為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

器樂教學(xué)計劃與方案篇一

更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育, 進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊,，豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚學(xué)生個性發(fā)展。

二,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期小組的成員來自2-5年級,，音樂基礎(chǔ)知識不夠扎實。

三,、活動設(shè)想

豐富學(xué)生的課余文化生活,，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的演奏技巧,，開闊學(xué)生的視野,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

四,、活動措施：

1,、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時間,。

2,、基本功訓(xùn)練

3、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

通過演奏樂曲，對學(xué)生進(jìn)行審美教育,，使其具有感受美,、鑒賞美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感,，使其身心都得到健康的發(fā)展,。

4、擴(kuò)大知識范圍開闊眼界

五,、活動目標(biāo)：

1,、通過練習(xí)認(rèn)識五線譜、進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平和演奏技巧,。

2,、通過演奏中外少兒鋼琴曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì),。

3,、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

六,、活動內(nèi)容安排

第一周：召集,、了解學(xué)員，提出注意事項,，布置活動內(nèi)容,，嚴(yán)格活動紀(jì)律。

第二周: 復(fù)習(xí)課

第三周: 簡單樂理知識講解

第四周：《湯普森》第1課

第五周：《湯普森》第2課

第六周：《湯普森》第3課

第七周：《湯普森》第4課

第八周：復(fù)習(xí)課

第九周：《湯普森》第5課

第九周：《湯普森》第6課

第十周：《湯普森》第7課

第十一周：《湯普森》第8課

第十二周：復(fù)習(xí)課

第十三周：《湯普森》第9課

第十四周：《湯普森》第10課

第十五周：《湯普森》第11課

第十六周：《湯普森》第12課

第十七周：復(fù)習(xí)課

第十八周：總結(jié)

七,、活動時間安排

每天下午第七節(jié)課

器樂教學(xué)計劃與方案篇二

樂器進(jìn)課堂,，上學(xué)期有一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在這學(xué)期學(xué)習(xí)中改進(jìn)之前不足之處,，改善教學(xué)秩序與方法,，做到安靜地進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)，教會學(xué)生懂得保持秩序與紀(jì)律是基本禮貌,，避免過于大聲的練琴聲影響周邊教室學(xué)習(xí),，使樂器課堂保持秩序、紀(jì)律有效學(xué)習(xí),。本學(xué)期在樂器進(jìn)課堂中,，滲進(jìn)樂理知識、視唱練耳,、聲樂知識,，對開發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很重要的意義,。

學(xué)習(xí)班級，繼續(xù)對上學(xué)期的學(xué)習(xí)班級四年級二班(之前三年級二班)進(jìn)行學(xué)習(xí),，鞏固好音樂基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成準(zhǔn)確彈奏琴鍵手型的習(xí)慣和良好地使用運氣與呼吸，目前樂器進(jìn)課堂還處于探索階段,，進(jìn)一步嘗試與推廣樂器進(jìn)課堂的目的,，真正能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生高尚情操,。本計劃分為教學(xué)重點和教學(xué)曲目安排,，是遵循從淺到深規(guī)律，按照教學(xué)實施與反饋跟進(jìn)進(jìn)度,，有前后的順序,。

教學(xué)重點：

一、學(xué)習(xí)音符長短與高低

1,、給音符找家

給出一幅鍵盤圖,，讓孩子們給“5--3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置,。

2,、認(rèn)識全音符、二分音符與四分音符

全音符：4拍;二分音符：2拍;四分音符：1拍

通過圓形卡片對比,，更形象的認(rèn)識這三種音符,。

開火車：(長音練習(xí)：嗚 — — —)

拖拉機(jī)：(短音練習(xí))突突 突 突)

熟練后，可以試著同音和不同音來演練,，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名,。)

二、正確的手形教學(xué)

運用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對,，一只小兔子鉆了進(jìn)來,，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟(手指太直)小兔子就不能呼吸了,，可是籠子太開(抬手腕)小兔子就會跑掉,。

2、補(bǔ)充內(nèi)容：手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上,，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí),。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),，如有必要,，教師再做示范講解。手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底,，手指離鍵盤太遠(yuǎn),。

三：呼吸與換氣

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞,，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去,。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘,，再慢慢吐出來,，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好,，輕輕地,、平穩(wěn)地、均勻地吐出,、不能把蠟燭吹滅,。

四、學(xué)習(xí)指法：

穿指法,、跨指法,、擴(kuò)指法與縮指法

器樂教學(xué)計劃與方案篇三

器樂組情況分析:

學(xué)生來源于三年級-八年級，其中部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ),，希望經(jīng)過一個學(xué)期的器樂訓(xùn)練學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)樂器產(chǎn)生一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。

教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，聯(lián)系學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)。

2,、注意選取一定富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗,。

3,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

教學(xué)目的要求：

(一)、知識和技能方面

1,、認(rèn)識節(jié)奏,、歌譜,，掌握一定的技能技巧。

2,、能掌握一種樂器的基本指法和音階,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，為參加藝術(shù)節(jié)做好準(zhǔn)備,。

4,、在他人及老師的鼓勵和幫助下,，對器樂演奏有好奇。

(二),、時間安排方面

1,、每周二、四樂器課,，在課上要認(rèn)真教學(xué),。

(三)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人及老師的鼓勵和幫助下,，對器樂演奏有好奇心，能積極參與生動,、直觀的訓(xùn)練活動中,。

2、在他人及老師的鼓勵和幫助下,，能克服在訓(xùn)練活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好樂器的信心,。

3,、體會學(xué)習(xí)樂器的樂趣，提高學(xué)習(xí)樂器的興趣,。

4,、養(yǎng)成自覺練習(xí)的良好習(xí)慣。

訓(xùn)練計劃與安排：

對我校學(xué)生進(jìn)行特長調(diào)查,，選拔特長生和熱愛音樂活動的學(xué)生,，確定樂隊人員。

開始訓(xùn)練,，著重強(qiáng)調(diào)基本功練習(xí),，以小組教學(xué)為主。

分組學(xué)習(xí)各種樂器的基本指法和演奏方法,。

進(jìn)一步訓(xùn)練的合奏,，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏統(tǒng)一,，音色和諧、優(yōu)美,。 集體合奏注重情感的注入與交流,，注重各樂種的協(xié)調(diào)與配合。

器樂教學(xué)計劃與方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會精神實質(zhì)，繼續(xù)深入研究合學(xué)互動教學(xué)模式,，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本素養(yǎng)的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、具體工作和要求

1、繼續(xù)深化課堂改革

在鞏固教改成果的前提下深化合學(xué)互動教學(xué)策略的研究,，開展教師互相聽課,，評課，說課活動,。繼續(xù)推行研究單元教學(xué),，開展多種形式的聽課活動。如推門課,、研討課,、過關(guān)課、觀摩課,、展示課,、創(chuàng)新課、年輕教師的同課異構(gòu)大比拼,。備課組長組織聽課后作課教師說課,，寫課后反思，聽課教師進(jìn)行評課,。

2,、推進(jìn)校本教研

發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，完善校本教研制度,，每周五利用教研日的時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思,，定期開好備課組長的碰頭會,，關(guān)心教師生活，重視不同年級間教師的交流與研討,，增進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)與合作,，取長補(bǔ)短，共同提高,。

3,、開展“同課異構(gòu)”活動，在實踐中歷練,，打造優(yōu)質(zhì)課堂

對于上級組織的教研,，競賽，征文活動積極參與,，在年輕教師中開展活動,，提高教師的專業(yè)水平,。

4,、深入研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主與合作探究的能力,。

在備課組長的安排下,，加強(qiáng)集體備課，集體制定學(xué)案,，任課教師結(jié)合本班的實際情況恰當(dāng)進(jìn)行修改,，添刪，充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)作用,。

5,、抓好新入學(xué)學(xué)生的養(yǎng)成教育

“良好的開端等于成功了一半”做好初一新生的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)常規(guī)管理,，向45分鐘要效益,，搞好分層次教學(xué)，通過開展豐富多彩的語文實踐活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。用好每周一節(jié)的閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣,，豐富學(xué)生的文化生活,。

器樂教學(xué)計劃與方案篇五

第一課：上學(xué)路上保安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

能積極主動參與活動,，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識,，珍愛生命,。

2、能力目標(biāo)

能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查,、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往,，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗;能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析,，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

3、知識目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患,，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志,，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會基本的防范技能,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件(《上學(xué)歌》,、三種到校方式,、《我能說“不”》)

2、簡筆畫(,、小橋,、十字路口、公園,、小百貨店等),。

三、教學(xué)過程：

(一)說一說

1,、唱《上學(xué)歌》,。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧,。

2,、這首歌你喜歡嗎?對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事,。那么,，你每天是怎樣上學(xué)的呢?

3、經(jīng)過概括,，得出三種結(jié)論：(課件出示三幅到校方式特寫圖)

小朋友上學(xué)有的是步行,，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的,。

(評析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課,，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W(xué)的?”是貫穿課堂教學(xué)活動全過程的主線,，它是調(diào)動,、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氛圍的渲染,，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué),，獲得健康的情感體驗的過程。)

(二)畫一畫

1,、小朋友,，你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?(指生回答)

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢?

3,、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上(紅綠燈,、小百貨店、小橋,、十字路口等)

4,、誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。

5,、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線,，能把這些畫下來嗎?(你們可以照，也可以按自己喜歡的方式來畫,，如果太難畫,，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧!)看誰觀察得仔細(xì),、畫得清楚。

(評析：通過說一說,、貼一貼,、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊,。)

(三)評一評

1,、在四人小組中交流畫的路線圖。

2,、組內(nèi)交流,，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展示。

(評析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志,，人人動手畫,，評價時不是評價學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識,。)

(四)議一議

1,、過渡：一(1)班的小朋友就是棒,，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎?

2,、課件演示：《我能說“不”》

3,、如果你就在邊上，呢?你是怎么想的?(指生回答)

4,、你做過這樣的事嗎?(勾起學(xué)生的回憶,，對照課件，剖析自己,。)

5,、教師總結(jié)(在上學(xué)路上玩耍后的不良后果)：

(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻,，會遲到,，影響我們一天上課的情緒。

(2)吃零食攤上的食物,，會影響健康,。

(3)玩摸獎游戲，買小玩具,，浪費錢又影響學(xué)習(xí),。

板書：上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)

(評析：通過觀察圖片,，討論交流,，明辨是非，使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩,，要按時到校,。)

四.課件制作和使用的設(shè)想

低年級品德與生活的教學(xué)應(yīng)遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。在教學(xué)設(shè)計中,，我試圖將生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景,，讓學(xué)生體驗真生活,，感受真教育。因此我設(shè)計了唱《上學(xué)歌》,，畫上學(xué)路線圖,，針對一些上學(xué)路上貪玩，不按時到校的行為，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,，目的是再現(xiàn)學(xué)生上學(xué)路上的情境,，引導(dǎo)學(xué)生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間,，上學(xué)會遲到;在路上吃地攤上不潔的食物,，會生病等結(jié)論，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣,。

五.對本課時教學(xué)的簡短提示與建議1.讓每個學(xué)生參與到活動中,，畫上學(xué)路線圖，要讓每個學(xué)生都動起手來,，通過說一說,、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線,，在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，并學(xué)會分析路上的安全因素,。2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場景,，通過辨析學(xué)生身邊的事例，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力,，逐步形成正確的行為,。3.針對一年級兒童的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識,。