在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

家長(zhǎng)會(huì)初中語文老師簡(jiǎn)單講話篇一

小時(shí)候，常常捧一本《唐詩三百首》,，坐在綠蔭下略有所懂似的吟誦,，扇著一把破舊的蒲扇，大詩人一樣得搖晃著小腦袋,，一吟一頓,，一頓一吟，仿佛自己也因其聲哀其氣而置身其中。那時(shí)候,，我以為綠蔭便是我的舞臺(tái),。

長(zhǎng)大后，又常常在綠蔭下做光與影的游戲,，無論天氣多么燥熱,，無論游戲多么無趣，綠蔭總是樂此不疲地包容我陪伴我,，有時(shí)它還會(huì)“沙沙”地笑出聲來,。于是，我開始想,，綠蔭便是我忠誠(chéng)的玩伴,。

后來啊，我面臨著高考的壓力,，時(shí)常跑到綠蔭下散心,。綠蔭還是那么寬廣，驅(qū)散焦躁,，帶來靜爽,，不同的是，我感受到一種隱約卻又真實(shí)的安然,。這時(shí)候,，我認(rèn)定綠蔭便是我要的關(guān)懷。

而現(xiàn)在,，我順利地考上了城里的一所大學(xué),，開始著屬于我卻又不屬于我的生活。對(duì)于綠蔭和親人的想念,，是日日相生,，心心相念。于此,，我明白,，綠蔭便是我內(nèi)心深處的濃濃的鄉(xiāng)情和綿綿的牽掛。

于是,，我開始了一段尋找綠蔭的跋涉,。

我是認(rèn)定綠蔭應(yīng)在某一棵豐茂的樹下的，于是走過校園的每一個(gè)角落,，以記憶為線索,，以直覺為方向，欣欣追尋,。然而校園里的樹下，有熱戀的情侶，有孤零零的單車,，有慵懶的貓,，也有啁啾的鳥雀，卻唯獨(dú)沒有那片能趕走我心中倦怠和焦躁的綠蔭,。

鄉(xiāng)下的綠蔭是翠色欲滴的,，于是我來到一處街心公園，這里的樹大多是觀賞類的,，葉片尤其的綠,。我跑到一棵大樹下，幻想著我回到了家鄉(xiāng),，幻想著小時(shí)候的一幕幕,，可即使記憶如同逼真的現(xiàn)實(shí)在腦海里沖蕩，那份久違的自由與快樂卻始終停留在遐想的空間里,，總也體會(huì)不到,。

這么多年，我一直沒能回到家鄉(xiāng),，回到那個(gè)遙遠(yuǎn)偏僻的小村落,，心中的那份惦念，像是拔節(jié)的植株向上生長(zhǎng),，高過云層,，又高過太陽。我曾看過大興安嶺那片蓊郁的森林,，也曾看過西雙版納熱情的雨林,，曾見過最碩大的橡樹，也見過寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的迎客松,，這些樹大多聲震千里名揚(yáng)海外,，可我除了留下一些照片，半點(diǎn)情感都未曾給予過,。

因?yàn)槲抑?，這遠(yuǎn)不如家鄉(xiāng)那片綠蔭。

經(jīng)年以后,，我得以回到家鄉(xiāng),。當(dāng)我踏上了它的土壤，立刻感到一股沸騰的熱血在身體里四處沖蕩,，感到每一個(gè)細(xì)胞都在歡快地跳舞,，每一根神經(jīng)都在與故鄉(xiāng)進(jìn)行繁忙的聯(lián)絡(luò)，這就是我期盼已久的故鄉(xiāng),，那個(gè)我魂?duì)繅?mèng)繞的地方,。

六月的天像是被烘烤得滾燙的木炭,，焦黑的，泛著火光的,，金黃的,。我跑向那片綠蔭，像是小時(shí)候,，咧著嘴笑開了花,。

只是我再也找不到它了。

取而代之的是一座新的房屋,。房前有兩顆小樹,，中間掛著一個(gè)秋千，一個(gè)小男孩手中捧著一本漫畫書,，快樂地蕩著秋千,。我摸摸嶄新的磚墻，手指摩挲沙礫發(fā)出的聲音,，像是那片綠蔭在輕輕呼喚我,，在熱烈歡迎我。

我想,，家鄉(xiāng)的那片的綠蔭便是我生命中難以割舍的情節(jié),，一直在我心中深切的呼喚。雖然它現(xiàn)在不在了,，但是我對(duì)于綠蔭的追逐,，就像是我的成長(zhǎng)，從未停止過,。

在這無風(fēng)的六月,，我久久地站著。

閉上眼,，我想要的那片綠蔭,，仿佛就在那里。

家長(zhǎng)會(huì)初中語文老師簡(jiǎn)單講話篇二

我們知道,，在大千世界中,，萬物都有只屬于自己的東西：鳥有自己的歌聲，花有自己的色彩,，山有自己的姿態(tài),，樹有自己的翠綠，泉水有自己的節(jié)奏…………但無論哪一種東西,，太多了勢(shì)必要造成禍害,。我們這個(gè)泱泱大國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，隨著交通事業(yè)的突飛猛進(jìn),，身邊的交通率也直線上升,，不幸也隨之而來,。

在生活中，人走人行橫道,，自行車走非機(jī)動(dòng)車道,，汽車摩托車等走機(jī)動(dòng)車道，這些都是婦幼皆知的生活常識(shí),，然而我們并不難發(fā)現(xiàn)自行車走機(jī)動(dòng)車道，摩托車走人行橫道,，在道上隨意調(diào)頭,，闖紅燈等違規(guī)事例卻屢見不鮮。這是為什么呢?每個(gè)人心理都很清楚這樣做會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),，但卻明知顧犯,。這幕后的主謀是誰呢?——僥幸當(dāng)人們來到十字路口準(zhǔn)備過馬路時(shí)，必然會(huì)左顧右看,，觀察一下周圍的環(huán)境“有車停,，無車行”，但人們往往忽略了一個(gè)重要的標(biāo)志——紅綠燈,。這個(gè)指揮著大小車輛,，指揮著老老少少的站崗士兵，雖然它總是默默無聞,，但我們不能當(dāng)它不存在,。我們應(yīng)該聽從它的指示“紅燈停，綠燈行”而不是抱著僥幸的心理：反正沒有車輛,，又沒有警察,，趕緊跑過去就是了!當(dāng)人們騎著摩托車要去哪里辦事時(shí)，即使路程再短,，也應(yīng)該戴好安全頭盔,，避免發(fā)生不必要的麻煩，而不是抱著僥幸的心理：才短短一段路程沒必要戴什么安全頭盔,，麻煩死了,，總該不會(huì)這么巧被抓到了吧!

當(dāng)人們騎車去交游，逛街時(shí),，常常會(huì)為了節(jié)約時(shí)間而超近道,，在道上隨意調(diào)頭拐彎，這是多么危險(xiǎn)的啊!萬一背后一輛車突然剎出來,，不就發(fā)生悲劇了嗎?然而大家都抱著僥幸的心理：反正沒有交警,，小心點(diǎn)就好了?！?/p>

我們可以想象的到在血淋淋的事發(fā)現(xiàn)場(chǎng),，事故車輛倒在地上,，傷者躺在血泊中，痛苦的呻吟;在醫(yī)院里,，哭聲陣陣,，死者，受傷者的家屬痛苦流涕,，親朋好友唉聲嘆氣……這些令人痛心的畫面,，曾使多少個(gè)家庭妻離子散，曾使多少個(gè)家庭家破人亡,，又曾使多少顆甜蜜的新在一剎那之間打碎?!這種種的不幸都是不遵守“交通規(guī)則”,，抱著僥幸的心理所釀成的!交通安全，必不可少;交通安全,，至關(guān)重要!從交通這件事上,，我們可以聯(lián)想到人生的歷程。在我們的生活中,，除了交通這方面的事外,，還有許多人在做某些事的時(shí)候仍是抱著僥幸的心理?！皟e幸”就像細(xì)菌一樣無時(shí)不刻不在分裂,，不在成形，不在慢慢蔓延……

為什么會(huì)有小偷這項(xiàng)職業(yè),，難道他們不怕被抓嗎?怕,，當(dāng)然怕。但是他們都抱著僥幸的心態(tài)去嘗試,，當(dāng)?shù)玫教痤^后就激起了他們的興趣……

為什么會(huì)有學(xué)生考試作弊呢,，難道他們不怕被懲罰嗎?怕，還是怕,。但是他們還是抱著僥幸的心態(tài)去搏一搏,，希望能蒙混過關(guān)……為什么會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)貪污呢，難道他們不怕受到法律的制裁嗎?怕,，依然是怕,。但是他們?nèi)匀皇潜е鴥e幸的心態(tài)希望“神不知，鬼不覺”,?！?/p>

但這一切一切的僥幸都是不可取的。俗話說的好“若要人不知,，除非自莫為”,。同學(xué)們，我們是新世紀(jì)的接班人,，是未來的希望,。讓我們?cè)诟呱?，成為挺拔的青?在草原，成為奔馳的駿馬;在戈壁,，成為頑強(qiáng)的紅柳;在藍(lán)天,，成為翱翔的胸鷹。

當(dāng)流星劃過寧靜的天空,，星光般的閃過而悄然墜落時(shí),，我希望這顆被愛的翅膀所包圍的流星能聽到我的星語：“讓所有的人不再僥幸，讓所有的人遠(yuǎn)離僥幸!”,，希望它能實(shí)現(xiàn)我的心愿!!

家長(zhǎng)會(huì)初中語文老師簡(jiǎn)單講話篇三

各位家長(zhǎng)：

大家好!我是初中的一名語文老師,。感謝大家在百忙之中來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，也衷心地感謝各位家長(zhǎng)在這幾年對(duì)我們工作的支持!

作為老師,，我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)來加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解,，也讓我們共同來關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校,，關(guān)注孩子,，也希望能聆聽各位家長(zhǎng)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校,，對(duì)老師的建議,，以便指導(dǎo)我們今后的工作。

下面,，我把作為語文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要地介紹,。

一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語言的積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺讀書,，喜歡讀書的習(xí)慣,，注重學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng),。長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,，辛辛苦苦地練，以講讀為中心,。隨著新課程的實(shí)施,，教材的面貌發(fā)生了很大變化,，迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,，任何一篇課文都要講清楚,、講透徹，不僅沒有可能,，而且沒有必要,。語文課要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)。抓住這一點(diǎn),，我在教學(xué)中,，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心,，德智體美等多方面發(fā)展,，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),，不一味地聽老師灌輸,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二,、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,。改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)狀況,，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過程,。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念，從這些理念到具體實(shí)施過程,，我做了這樣幾點(diǎn)：

一,、注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的思想感情，雖說現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,，推行“無紙化”可能不需要再寫字,，但是我覺得能規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，熱愛祖國(guó)文字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng),。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,，他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深.。

二,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,。課外知識(shí)是豐富的，我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn),、更寬的地方,。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀,，多讀書,，讀好書，通過這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的興趣,，閱讀能力也有了較大的提高,。

三、注重學(xué)生語文方面的個(gè)性發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我看過這樣一個(gè)故事,，不知道在這里說恰不恰當(dāng),，一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭，主人很無奈,。有一天,，他找到這群孩子，對(duì)他們說：“我看你們?nèi)拥煤芨吲d,，不如進(jìn)行一個(gè)比賽,，誰扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢?！焙⒆觽円宦爜韯帕?，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢,。第二天,，主人又來了，說今天第一名只能得5元錢,。孩子們?nèi)院芘d奮,，5元錢也不少呢。第三天獎(jiǎng)金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了,，有人繼續(xù)扔,，第四天，主人說今天只能得1毛錢,。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢,，誰給你扔啊，走!”孩子們?cè)僖矝]有來過,，這位主人成功了,，通過泯滅他們的興趣達(dá)到了目的，興趣是學(xué)生最好的老師,，我想說的是我們的教師,、家長(zhǎng)都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,，天生都有學(xué)習(xí)的愿望,，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ?，去拉,，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞,。比如在語文課中，經(jīng)常開展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng),，從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷,，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚,，很具有說服力,。我覺得這就是孩子們個(gè)性?？赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)布置的少了,，覺得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試,，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀,、背、抄這一方面,，讓他們讀好書,、背好書、抄好書,。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高,，我想告訴家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù),，比如課外作業(yè),，要求會(huì)寫的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,，因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的,。

四、和孩子們作朋友,，了解他們,，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化,，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說話,，說好話，說動(dòng)聽的話,，讓他們能大膽地對(duì)老師說“不”,，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺。另外,，我還有一點(diǎn)想說的是,，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來衡量,，我的孩子又考得這么差,，怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在,，不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生,、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師,，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求,。

1,、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí),，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母,。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性,。

2,、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下,，他始終很聽話,，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解,，男同學(xué)們,，近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲，個(gè)別男同學(xué)幾乎天天去,，要跟孩子走得近些,，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況 。

3,、多與學(xué)校老師溝通,，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子,。

4,、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章,，詞句都是這樣積累下來的,，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書,，少背書的原因,。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點(diǎn),。

6,、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境,。

7,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這不是學(xué)校老師一方面的問題,，而是我們家校共同要做的事,。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持,。

家長(zhǎng)會(huì)初中語文老師簡(jiǎn)單講話篇四

各位家長(zhǎng)：

大家好!

很高興和大家見面,，我是你們孩子的初一級(jí)語文老師，我叫,。今天我想就三個(gè)方面的問題和大家交流交流,。

第一個(gè)方面：中學(xué)初一語文學(xué)科的特點(diǎn),。和小學(xué)語文比較，中學(xué)語文所教的知識(shí)內(nèi)容更豐富,，能力要求更高,，難度系數(shù)更大。既有詞語,、文學(xué)常識(shí)的積累,，又有對(duì)修辭方法、表現(xiàn)手法,、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，更有對(duì)學(xué)生的口語交際能力、閱讀鑒賞能力和語言表達(dá)能力的提高等等,。我們有心的家長(zhǎng)可能也發(fā)現(xiàn),，中學(xué)語文的文章篇幅較長(zhǎng)，生詞較多,，有些練習(xí)的形式,、要求都與我們上學(xué)時(shí)完全不一樣。有的孩子學(xué)得比較吃力,。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的,、做家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。首先是課前預(yù)習(xí),。學(xué)生不預(yù)習(xí),，根本就參與不了課堂教學(xué)，在課堂只能做聽眾,，能力怎能提高,。因此，在每篇文章的新授課之前,，我總是布置預(yù)習(xí),。積累文學(xué)常識(shí)、積累詞語(中學(xué)語文在課堂上是不教詞語的,，只是檢查掌握情況),、完成三句話閱讀法(這道題的設(shè)置就是要求學(xué)生去有意識(shí)的讀文章，并且有意識(shí)地去賞析,，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊,，課堂上他就會(huì)有意識(shí)的去賞讀,、去評(píng)析)。經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，預(yù)習(xí)的要求,，絕大部分的學(xué)生完成得較好,，但有少部分學(xué)習(xí)欠自覺的孩子希望家長(zhǎng)督促完成。其次是引導(dǎo)學(xué)生課上積極參與,。各位家長(zhǎng),，近期我做了不少近幾年的中考試卷，發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的,，現(xiàn)代文閱讀只考課外的,，這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力，能力從哪兒來?重點(diǎn)是課堂上培養(yǎng),。所以,，我建議我們的家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生課上舉手，積極發(fā)言,。舉手的好處很多,，至少表明他積極參與課堂教學(xué)，不容易走神,，同時(shí)也能提高他的閱讀理解和表達(dá)能力,。說到這兒，我們的家長(zhǎng)可能不太舒服,，孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導(dǎo)嗎?怎么是我們家長(zhǎng)的事啦,。當(dāng)然，我在課堂上也有一些措施激勵(lì)我們同學(xué)積極發(fā)言,，如果有家長(zhǎng)的配合,，我想效果會(huì)更好。三是課后扎扎實(shí)實(shí)做好練習(xí),。我們的練習(xí)主要就是《金鑰匙》,。平常的檢查中發(fā)現(xiàn)有不少的孩子馬虎、了事,，這就起不到練習(xí)的效果,，這就需要我們家長(zhǎng)的配合。有空時(shí),，檢查檢查,，看看、說說,、督促督促,，我相信一定會(huì)有好處的。

第二個(gè)方面：希望家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀量是260萬字,，這就需要家長(zhǎng)支持孩子課外閱讀，舍得花錢買一些經(jīng)典名著(初中生必讀的名著),、雜志如《讀者》,、《青年文摘》等等,。當(dāng)然，學(xué)生的課外閱讀也是有選擇的,，網(wǎng)絡(luò)小說就不要推薦給孩子讀,，表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀。當(dāng)然,，我們對(duì)孩子的課外閱讀也要提出相應(yīng)的要求,。譬如說，教育孩子閱讀時(shí)不能只關(guān)注作品的情節(jié),，更要關(guān)注作品的語言表達(dá),，可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等,，有些美的篇章可以加強(qiáng)誦讀和記憶,，如果能寫些讀后感的話，效果會(huì)更好,。學(xué)習(xí)語文,，最好的辦法，就是多讀,、多寫,、多積累、多思考,。功夫花在平時(shí),，能力提高在平時(shí)。一時(shí)半刻可能看不出大的成效,，但時(shí)間一長(zhǎng),，習(xí)慣好的、平時(shí)積累多的,、善于寫作的,、善于閱讀的，能力自然就上去了,。能力提高了,，分?jǐn)?shù)自然也就高了。作為語文老師,，也就只能起到一個(gè)穿針引線的作用,。各位家長(zhǎng)，一定不能急功近利,，放棄對(duì)孩子課外閱讀的要求,。

第三個(gè)方面：就這次期中考試的情況作簡(jiǎn)要介紹。此次語文試卷就是按中考試卷的模式來面題的,，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀能力、作文能力,?；A(chǔ)知識(shí)在我們平時(shí)的教學(xué)中都考查過，所以大多學(xué)生完成得比較好,。閱讀題,，課內(nèi)文言文完成得較好，課外文言文,、課外現(xiàn)代文閱讀有的同學(xué)完成得不夠理想,，原因是什么，當(dāng)然是閱讀能力有欠缺,，有的文意沒能弄清楚,，就下筆寫，答題不知道按點(diǎn)答題,，答題語言不夠規(guī)范,，有的甚至答非所問。的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)跟小學(xué)要求不同,，分?jǐn)?shù)增多了,，好中差的作文分?jǐn)?shù)的距離也拉大了，所以有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)還不太能接受,，這也不足為怪,。當(dāng)然，孩子這次的分?jǐn)?shù)也不代表什么,，學(xué)生都是發(fā)展變化的,，我希望家長(zhǎng)能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分?jǐn)?shù)，針對(duì)這次的考試中孩子所暴露的問題,，查漏補(bǔ)缺,，有意識(shí)地去彌補(bǔ)孩子的缺陷，爭(zhēng)取下次有所進(jìn)步,。

我今天的發(fā)言到此結(jié)束,，說得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。對(duì)于有些家長(zhǎng)的想法和要求,，我們還可以個(gè)別交換,。

謝謝