做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇一

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求,，結(jié)合我院青年教師的實(shí)際，圍繞理想信念,、敬業(yè)態(tài)度,、操守德行、學(xué)問修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力,、管理水平諸方面,，努力開展以理想、責(zé)任,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),，全面提升青年教師的思想水平,、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì),、工作技能,、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力,，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良,、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍,。

二,、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的青年教師

三、培養(yǎng)方案

(一)強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度,，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

凡我院新進(jìn)青年教師,，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計(jì)劃,，有目的的崗前培訓(xùn)班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓(xùn)”,，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn))，圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并取得培訓(xùn)合格證書,。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排,。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一,。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù),。

(二)實(shí)行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后,，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù),，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排,，系主任參加,，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，并就試講情況提出具體參考建議,。試講過程應(yīng)做好記錄,，包括時間、地點(diǎn)、參加人員,、試講人,、試講過程及內(nèi)容,，參加人員發(fā)言,、討論情況，具體建議等,。對試講合格者,，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》?！督處熢囍v考核表》一式三份,，分別由系部、教務(wù)處,、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后,，方可申請開課

(三)積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)

大學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇二

本學(xué)年,，根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排,，經(jīng)學(xué)校同意我擔(dān)任__、__兩位老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,，使青年教師成長的更快，加強(qiáng)對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),，制定如下指導(dǎo)計(jì)劃。

一,、培養(yǎng)對象

我校青年教師—— __

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》，提高師德水平,。

1,、和他們一起學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》，明確怎樣加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一名合格教師,。

2、言傳與身教相結(jié)合,，平時工作中為其樹立榜樣,，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè),、誨人不倦的精神。

3、關(guān)愛學(xué)生,，以身作則,，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師,。

(二)努力鉆研,，提高教育教學(xué)能力

1、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更多的了解教育信息,，不斷地豐富知識。

2,、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法,，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力,。

3、經(jīng)常聽他們的課,，共同探索教學(xué)模式,，使他們掌握備課的方法和步驟。

4,、親自做示范課,，指導(dǎo)他們上實(shí)驗(yàn)課，掌握教學(xué)的方法和策略,。鼓勵他們多參加教學(xué)活動,，多交流。

5,、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思,，使他們在反思中成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在反思中提高認(rèn)識,。

(三)積級參加校本教研活動，提高教育科研能力

1,、鼓勵他們積極參加教研活動,，在活動中能充分發(fā)表自己的意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聽取別人的意見。

2,、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題,，寫好專題計(jì)劃,。并在實(shí)施過程中做好記錄。

3,、指導(dǎo)他們撰寫論文,，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，推廣科研成果,。

大學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇三

為了全面落實(shí),、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系,、教材體系、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極實(shí)施新課程改革,，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié),，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,。

二,、基本思路

在“定方向、定目標(biāo),、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),，把提高學(xué)生的語文能力,，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的`、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實(shí)施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認(rèn)真探索,、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo),、講求實(shí)效,，開啟新思路、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新構(gòu)想,，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

三,、具體措施

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題,、實(shí)效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo),，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個學(xué)年,、每個學(xué)期,、每個班級、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力,，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。

我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標(biāo),。把“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得,，在思維上有所得,，在寫作上有所得，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作,。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法,、學(xué)法,，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn),，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計(jì)劃。

3.確定語文課型,，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇具體目標(biāo)。

4.采取各種途徑,，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo),。

(1)掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實(shí)現(xiàn)會讀,、會寫、會講,、會用的目標(biāo),。根據(jù)我校實(shí)際,，低年級字詞課可占用課時進(jìn)行，高年級字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實(shí)踐中,，借助工具書自主學(xué)習(xí)。

(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課,。采取多讀多講,、情境表達(dá)、描述意境,、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言流暢,，表意性強(qiáng),，具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,，低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練,，高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來,，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件,、生命科學(xué),、生活場景、社會現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,，讓作文教學(xué)占有的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運(yùn)用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織,、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo),。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時，各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要,，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文,。此外，每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等),。

大學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇四

一年級到了五年級,，我和學(xué)生一起成長。在給予他們知識的同時,，我希望自是一桶滿滿的水,。為此，我會精心備課,，抓好重點(diǎn);我會認(rèn)真批改,，耐心糾錯;我會告訴他們所不知道的相關(guān)知識，我也會和他們一同體驗(yàn)生活,。 在個人成長學(xué)習(xí)方面我會做到以下幾點(diǎn)：

1,、不光要閱讀《教學(xué)月刊》還要讀完《特色班級建設(shè)》《神奇的班級文化》還有薛瑞蘋的班級日志《五(2)班的語文故事》，相信對班級管理和教學(xué)都有幫助,。每月一篇讀后感,。

2、上好課及時寫下教學(xué)反思,，不少于20篇,。每月在校園網(wǎng)上發(fā)表一篇。

3,、積極參加校內(nèi)外的教學(xué)活動,，聽課不少于15節(jié)。

4,、本學(xué)期爭取至少上2次公開課,，

5、寫一篇教學(xué)論文,，爭取在報刊上發(fā)表,。

6、為完成新的課題收集有用的資料,。

在輔導(dǎo)員干事方面我要做好以下幾點(diǎn)：

1,、管理好值周班級的培訓(xùn)情況，三項(xiàng)競賽檢查制度有理有據(jù);

2,、每周一給檢查人員開會,，有針對性，反饋情況及時做出相應(yīng)措施;

3、提早準(zhǔn)備新生入隊(duì)儀式和大隊(duì)委員競選相關(guān)事宜,，積極配合吳老師開展各項(xiàng)工作,。

大學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇五

為提高青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，充分發(fā)揮青年教師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用,，特制定本計(jì)劃,。

一、培養(yǎng)對象

1,、新分配或調(diào)入本院工作,，尚未取得中級職稱的青年教師。

2,、進(jìn)入本院工作,，雖然取得中級職稱，但未從事過教學(xué)工作的青年教師,。

二,、導(dǎo)師制度

1、培養(yǎng)對象在到校工作的兩年內(nèi),，可通過雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡稱導(dǎo)師),，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對象所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，由相同或相近學(xué)科,、專業(yè)的教授,、副教授擔(dān)任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的,，由學(xué)院指定,，導(dǎo)師和培養(yǎng)對象不得拒絕。

2,、導(dǎo)師一般由教授,、副教授擔(dān)任，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對象,，其主要職責(zé)是：

(1)向培養(yǎng)對象傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫助培養(yǎng)對象熟悉備課、編寫教案,、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué),、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié),，組織研討教學(xué)難點(diǎn)，通過教學(xué)過程的培養(yǎng),，提高培養(yǎng)對象的教學(xué)能力;

(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室),、培養(yǎng)對象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，并指導(dǎo),、督促培養(yǎng)對象的工作,。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》,，對培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié);

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí);

(4)為培養(yǎng)對象確定研究方向提供咨詢和幫助;

3、培養(yǎng)對象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真練好教學(xué)基本功，并開展一定研究工作,。

4,、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)院可以對導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整,，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行,。

三、培養(yǎng)計(jì)劃

1,、助課,。培養(yǎng)對象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外)，而主要為導(dǎo)師助課,，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo),、組織討論、批改作業(yè),、組織教學(xué)實(shí)踐,、草擬試題、批改試卷等,。 培養(yǎng)對象每學(xué)期要系統(tǒng)聽完導(dǎo)師的一門以上課程,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要，教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動內(nèi)容,，并努力熟悉教學(xué)各個環(huán)節(jié),。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下，可試講課內(nèi)部分章節(jié),，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

2、獨(dú)立授課,。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要,，培養(yǎng)對象在完成助課任務(wù)的同時，也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù),，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱,、教案,、講稿,、課件等教學(xué)材料; 導(dǎo)師對獨(dú)立授課的培養(yǎng)對象要進(jìn)行期初、期中及期末聽課檢查,，并做好指導(dǎo)記錄,，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn),，提出改進(jìn)意見,。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽培養(yǎng)對象授課4 課時,，并將聽課情況與培養(yǎng)對象交流指導(dǎo)，填寫記錄備查,。

四、管理計(jì)劃

1,、各教學(xué)系(教研室)要對青年教師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促,、檢查、考核,，導(dǎo)師每學(xué)期末要對培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書面小結(jié),。

2、培養(yǎng)對象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書面匯報一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見,。

3、培養(yǎng)對象每學(xué)年度書面向?qū)W院匯報一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字,，寫出審查和指導(dǎo)意見。