總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教研工作總結(jié)秋季 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇一

一,、抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1,、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí),。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》,、教師一日,、周、月規(guī)范性操作流程,、備課要求、網(wǎng)工作要求等,，使教師對自己的工作職責(zé),、要求明確于心。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。

2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。透過不定期的教研課活動,、常規(guī)調(diào)研,、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),，直至解決問題為止,，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教潛力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量,。

3,、開展了教研組計劃的交流活動與集體備課、教職工專業(yè)技能評比等活動,，增強(qiáng)了保教工作的有序性,、實(shí)效性、創(chuàng)造性,。

二,、扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效

1,、實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎實(shí)各項基本功

對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好,、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。

同時,，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案,。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,。在對新教師的培養(yǎng)中“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選取,，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動,，觀摩師徒配合的半日活動,，在交流反思中促進(jìn)新老教師共同成長。

(2)骨干教師樹立榜樣,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英,，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期,，我們一方面,，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機(jī)會，提升她們的業(yè)務(wù)能力,。另一方面,，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂,、成材于課堂,、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課,，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課,、評課，帶頭搞好幼兒園課題研究等,，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮榜樣示范作用,，在引導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

三,、開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期,，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式,，用心推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平,。

1,、有效教學(xué)之“以老帶新、以新促老”一課多研的二次跟進(jìn)研討活動：

“一課多研”顧名思義是指同一教學(xué)內(nèi)容由多位教師實(shí)施教學(xué),，大家在集體備課和相互聽課評課中相互學(xué)習(xí),，再度改進(jìn)的教研形式。在本學(xué)期教研工作中,，我們采取了這種具有“展現(xiàn)個性教學(xué)”“促進(jìn)自我反思”“實(shí)現(xiàn)合作共享”等特點(diǎn)的教研策略,。開展“一課多研”旨在通過組織這次活動，能讓全體教師在教研活動中學(xué)會互動式研討,，學(xué)習(xí)理論,，感悟理念，以及進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范,，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。培養(yǎng)教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)到以老帶新,，以新促老,，教學(xué)相長的目標(biāo)。

2,、重視特色課程的實(shí)施：

我園自去年10月份以來開始實(shí)施社會性區(qū)域游戲“小職場大挑戰(zhàn)”園本的課程，本課程是社會性主題角色游戲課程，也是以兒童為中心的活動課程,，即打造十二個室內(nèi)社會性主題體驗游戲場館,，通過商業(yè)型社會游戲、崗位型社會游戲,、公益型社會游戲三大類型,，以中大班幼兒混齡混班的游戲形式，以自我,、他人,、社會三方面的社會性發(fā)展指向作為內(nèi)容，同時結(jié)合多元評價,，促進(jìn)幼兒的社會性核心經(jīng)驗的發(fā)展,。在上一階段的基礎(chǔ)上，本學(xué)年,，我園通過專家引領(lǐng),，教研活動，區(qū)域觀摩,，社會實(shí)踐等活動從多層次,，多維度的推進(jìn)社會游戲。

(一)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由,、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會,，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,，以自己的方式進(jìn)行游戲。現(xiàn)階段的環(huán)境創(chuàng)造中,，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子,，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境。

材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察,，幼兒園以不滿足于成品材料的提供,，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足,，我們在活動中提供一些半成品,，便于幼兒自己動手操作，他們自己可以隨心組合,，隨意創(chuàng)造,，幼兒在活動中也會得到成就感。

根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)主題的需要,，我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)材料,。

豐富主題墻,，以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑，游戲中遇到的問題以及解決問題的過程,。

(二),、具體措施

通過“請進(jìn)來，走出去”的方法,，我們邀請到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長來園與幼兒交流各個不同職業(yè)的角色工作,，讓幼兒理解各個行業(yè)的專業(yè)知識，不僅如此,，我們還組織孩子參觀消防局,，觀摩菜市場等不同社會職業(yè)，讓幼兒親身體驗職業(yè)角色,，在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié),，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性,。

發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，以低結(jié)構(gòu)材料作為游戲的主要材料,。

觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,，促使幼兒的游戲主題深化,，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,。

通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力,，提高幼兒合作能力,，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

在分享活動中,，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的`一面,，提供幼兒討論的機(jī)會，讓幼兒在游戲講評中得以解決,，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗,。

以游戲故事的形式記錄幼兒的活動案例，用照片,，圖畫,，表格，各種形式來讓幼兒記錄游戲過程,。

(三)開展形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高

每周組織集體教研活動，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題,。通過備課,、實(shí)踐、反思三部曲不斷加強(qiáng)老師的教學(xué)能力,。

透過技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其技能鍛煉：如新教師的繪畫技能評比,，經(jīng)驗教師的彈唱技能評比等,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

采取走出去,、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),，我園全園義工34位教師，去年一年我園教師參加外出培訓(xùn)的教師省級培訓(xùn)8人次,，市級培訓(xùn)12人次,，區(qū)級培訓(xùn)34人次，做到全園每一位老師根據(jù)自身特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要安排都參加各級各類的培訓(xùn),，培訓(xùn)參與率達(dá)到百分之百,。

派園內(nèi)骨干教師參加各級各類展示交流活動，如市級,，區(qū)級學(xué)時培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展示,，經(jīng)驗分享匯報等，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。如區(qū)級展示課14節(jié)，經(jīng)驗匯報8次,。

教師獲得科研成果：進(jìn)過一年的努力,，我們也收到很多教科研的成果。累計市級榮譽(yù)五個,，如市優(yōu)秀教研組,，市論文二等獎,，市論文三等獎等，區(qū)級榮譽(yù)二十來個,，如區(qū)教師技能一等獎,，二等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎,，區(qū)論文一等獎等,。

四、存在問題與不足：

1,、園本教研工作還太粗線條,，在注重形式、資料的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長,、教師需求,，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。

2,、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作,，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,，需進(jìn)一步透過指導(dǎo),、參與、評比,、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理,、歸檔等管理工作,。

3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的潛力,。

五,、以后主要工作思路：

1、繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究,，在豐富多樣,、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù),。

2,、加強(qiáng)層級培訓(xùn)、層級管理,，提高督查力度,，對各項考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢,。

3,、做好社會課題的過程性研究工作,。

幼兒園教研工作總結(jié)秋季 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇二

因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情,，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié);

1,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標(biāo),。

2,，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗,。

課題,，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動,，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4,、精心組織大型活動,，增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的`評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動會,、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

5,、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識;

注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);

加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn);

摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)秋季 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新,、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量,。在扎實(shí)“園本教研”,，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè),、游戲活動的設(shè)計,、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平,。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中,，提升了教師課程實(shí)施的潛力。高效完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

一,、亮點(diǎn)工作：

(一)抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1.本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí),。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日、周,、月規(guī)范性操作流程,、備課要求、網(wǎng)工作要求等,，使教師對自己的工作職責(zé),、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作,，進(jìn)一步提高了青年教師理解,、貫徹《綱要》的潛力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。

2.進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。透過不定期的教研課活動,、常規(guī)調(diào)研,、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),，直至解決問題為止,，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教潛力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量,。

3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、晨操、晨鍛器材,、教育隨筆,、教職工講故事等評比活動，增強(qiáng)了保教工作的有序性,、實(shí)效性,、創(chuàng)造性。

(二)扎實(shí)園本研訓(xùn),，提升園本教研實(shí)效

1.實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新教師――穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎實(shí)各項基本功對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好,、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時,，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案,。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,。在對新教師的培養(yǎng)中,，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選取,，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動,，讓師徒在同課同臺競技中,，感受同一個活動不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長,。

(2)骨干教師――樹立榜樣,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功,。本學(xué)期,，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修,、培訓(xùn)的機(jī)會,，提升她們的引領(lǐng)潛力，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展,。另一方面,，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂,、成材于課堂,、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課,，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課,、評課，給新教師,、青年成長教師做好有效教學(xué)講座,，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展,。

2.開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期，我園采用“以老帶新,、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式,，用心推進(jìn)有效教學(xué)的研究,，提高有效課堂教學(xué)水平。

(1)有效教學(xué)之“以老帶新,、以能培弱”系列研討活動：

a.由骨干,、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用群眾評析的教研形式,，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的推薦→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題,，運(yùn)用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)計指導(dǎo)→在改善教案與教學(xué)準(zhǔn)備,、策略等基礎(chǔ)上，開展了新教師上教學(xué)模仿課活動→對新教師的教學(xué)活動進(jìn)行點(diǎn)評,。

b.透過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座,，從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問,、策略到有效教學(xué)中課件的制作,、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動，尋求有效教學(xué)的理論支撐,，幫忙新教師與潛力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能,。

(2)重視特色課程地建立：

在日常活動中,，我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍,，具體從六個方面來體現(xiàn)：

a.每個班級都開設(shè)詩畫專欄，如：“中華古詩”,、“詩情畫意”,、“古詩便簽”、“古詩新畫”等,，走廊,、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品,，或粘貼,、或懸掛，讓孩子走進(jìn)校園就能體驗到濃濃的詩情畫意,。

b.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選取古詩新唱《春曉》,、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉,、易懂的音樂,，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演,，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美,、意境美。

c.從戶外活動時體現(xiàn)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放,，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)略詩歌的韻味,，讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透。

d.我們將孩子的作品充分展此刻詩畫長廊中,，他們將自己對古詩的理解透過畫筆描繪出來,，形象生動,、妙趣橫生，那里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方,。

e.區(qū)域游戲中,，老師們以“琴棋詩畫”為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動,，或下棋,、或彈奏、或吟誦,、或裝裱,，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長,。

f.我們還為教師,、家長開辟了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌,，讓教師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模,。讓孩子們在詩中有畫，詩中有音樂,，詩中有哲理的氛圍中快樂成長,。

(三)開展形式多樣的教研活動

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。每周組織群眾備課活動,，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，群眾協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究,，早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的`形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討,，讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動中體驗。透過用心組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：教職工教學(xué)大比武,、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師教育隨筆評比、講故事比賽,、幼兒韻律操比賽等教師技能活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去,、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：朱美華園長去北京師范大學(xué)進(jìn)行研修,，暑期王春紅參加全國園本教研培訓(xùn)活動，派園內(nèi)骨干教師赴張家港,、蘇州,、鎮(zhèn)江等地觀摩精品課，用心參加教育局組織的各項培訓(xùn)活動等等,，各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野,、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。新教師透過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo),，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作,，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的潛力。

教師獲得主要成績：全園教職工有多篇論文在省市獲獎,，朱美華園長的兩篇論文獲省一等獎,，王萍、徐燕老師的論文獲鎮(zhèn)江市一等獎,，徐琴,、張偉群等教師十多篇論文分別獲省二三等獎。在揚(yáng)中市級競賽中,，我園教師爺取得一些成績：朱美華園長的《師之頌》歌詞獲二等獎,，王春紅老師鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎，欒小慧,、徐琴老師參加市局“家園互動,，構(gòu)成教育合力”方案評比分別獲二、三等獎,，在教職工運(yùn)動會比賽中,，我園工會也獲得總分第六的好成績,。

二、存在問題與不足：

1.園本教研工作還太粗線條,，在注重形式,、資料的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求,，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性,。

2.雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查,、考核力度還不夠,，需進(jìn)一步透過指導(dǎo)、參與,、評比,、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量,，規(guī)范年級組資料整理,、歸檔等管理工作。

3.對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的潛力,。

三,、以后主要工作思路：

1.繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣,、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

2.加強(qiáng)層級培訓(xùn),、層級管理,，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示,，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢,。

3.加強(qiáng)課程建設(shè)，有效實(shí)施園本提升發(fā)展規(guī)劃,。

4.做好繪本課題的過程性研究工作,。

幼兒園教研工作總結(jié)秋季 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇四

在幼兒的學(xué)期教育中教研組的對此有什么樣的感受或者想法呢?一年過去又有哪些工作需要總結(jié)?不妨看看。

本學(xué)期來,，我們在全體教師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,、在老師們的默契配合下,，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,。

2 每周四為我們教研組的活動時間,。由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪流主持,，發(fā)表看法,，互相探討,，相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

3 堅持以德為首,，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師的自身素質(zhì)。

二,、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研活動,，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識,，根據(jù)主題內(nèi)容,，開展了教育活動。本學(xué)期以“一課大家談”的形式,，以集中教研為主,，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法,，這樣教師組織活動時更有信心了,。

2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語,，開展聽,、講、評活動,。通過自己備課上課,、聽別人上課、別人為自己評課,、為別人評課,，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向,。通過園長,、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎,。

3、多方面進(jìn)行幼兒評估,，提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動及識字，古詩拼音的調(diào)研,。每班成績都不錯,，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好,。

三,、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平

1 著重抓教師上課質(zhì)量,，提高教師的教學(xué)水平,。教研組有計劃、有目的.地到各班聽課,，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程,，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具,、學(xué)具才上課;教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段,、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何,，是否達(dá)到教學(xué)目的,。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課,，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”,，事先熟悉教材,，課前做好充分準(zhǔn)備,，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,，能及時向班上老師提出,，幫助其糾正。

2 著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課,，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課,，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評析,，并把聽課記錄上交,，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解，找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因,，取長補(bǔ)短,，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快,。

3 著重抓教師如何組織戶外活動,。合理安排幼兒的戶外活動,，使幼兒學(xué)到多方面的知識,。本學(xué)期，要求教師們充分利用點(diǎn)心后,、等時間,，將在課堂上所學(xué)的生字、詩歌,、英語單詞,、故事、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，教幼兒學(xué)習(xí)古詩,。通過多讀、多聽,、多說,、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,、閱讀能力,、朗讀能力、思維能力,、記憶力,。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。

總之,，本學(xué)期我們開展了許多工作,，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期,，我們將更加努力,，努力使我園的教研工作更上新臺階。

幼兒園教研工作總結(jié)秋季 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇五

又一學(xué)期在家的忙碌中匆匆度過,，本學(xué)期的教研工作主要是“如何促進(jìn)幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展”,，幼兒園教研專題總結(jié)(一)。幼兒的語言發(fā)展,，被稱為幼兒社會化歷程中的一個里程碑,，它對幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響，可以促進(jìn)幼兒行為和言語的社會化進(jìn)程,，也可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,，并促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。所以,，園里特針對幼兒語言的發(fā)展開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期開展的主要工作

1,、確定教研課題,，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題,，并做好教研筆記,。這么一來，使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的.需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的'效果,，為我在參與教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾,。

2、開展優(yōu)質(zhì)課的評比,，讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,。

在開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動中，我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中,，她們還運(yùn)用多種活動形式，以學(xué)生為主體,，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察,、實(shí)踐、猜測,、驗證,、推理、參與和交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識,，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后,，及時組織全體教師進(jìn)行“說,、評”課活動，以便杜絕“閉門造車”,，發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足,。通過“聽、說,、評”的活動,，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處,，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，并虛心接受園內(nèi)教師對我提出的意見，這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很很好的助,。這樣的活動,，對每位教師都是很好的助，我覺得這樣的活動應(yīng)該多多開展,。

3,、從思想、理論著手,，實(shí)踐課程模式,。

曾記得在一本學(xué)前雜志上見過"課程模式最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想進(jìn)行到底才能將課程模式落在實(shí)處!"是啊,，思想不到位的課程模式,，用來實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我采取"多閱讀,、多思、多執(zhí)筆"的方法,，不斷促進(jìn)對課程模式實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，并充分利用學(xué)校的書籍資源，經(jīng)常查閱相關(guān)的材料,，及時了解語言方面的動態(tài),，擴(kuò)自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便在組織幼兒語言活動方面有更的提高,。并且，加強(qiáng)與幼兒家長的溝通,，讓家長也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來,，和我們一起接受這新的課程模式，讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體!

二,、思

1,、通過本學(xué)期的教研活動我雖然有了一定提高，但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動,、更活潑,、更自信，師生互動起來是我下一步應(yīng)著手的問題,。

2,、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中，讓自己的目標(biāo)一目了然,。

3,、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面下功夫，只有教師自身的素質(zhì)完善了,，才能為幼兒提供一個有利于他們發(fā)展的空間,。

4、我的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

我相信，教研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,。“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。 "學(xué)無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!