時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式,，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高,。

二,、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、認真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。多從“貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo),。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗,，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力，a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo)。

三,、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點,、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

四,、教學(xué)措施

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí),，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并

加以驗證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法,，進行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到“三個避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題.

6,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號.

7,、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱為“方法篇”。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。第二輪復(fù)習(xí),，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)

新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準，答題要快,。③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”,。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前，學(xué)習(xí)的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。

④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新,、方法新，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準備應(yīng)考

附：時間及內(nèi)容安排

第一周至第七周完成第一輪復(fù)習(xí),。

第八周至第十三周完完成第二輪專題復(fù)習(xí)

第十四周到高考針對高考進行重點難點分析，,，研究近年來的高考試題,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

一、教學(xué)安排

第一輪全面復(fù)習(xí)已經(jīng)進入尾聲,，立體幾何與高三選修內(nèi)容準備在3月20號左右結(jié)束,，也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

第一輪結(jié)束之后,，就開始專題復(fù)習(xí),，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列與不等式,、解析幾何,。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習(xí)，當(dāng)然其中也包括其它未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容,，如解析幾何專題中的配套練習(xí)中包括立體幾何,、計數(shù)原理與復(fù)數(shù)、概率與統(tǒng)計。5月初開始綜合訓(xùn)練,，做一份與考一份,，并且留時間讓學(xué)生回顧與總結(jié)，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。5月底是考前指導(dǎo),。

二、學(xué)生分析(雙基智能水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、紀律)

離高考還只剩100天左右時間,，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí),。大多數(shù)學(xué)生對基本知識掌握得還可以，但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn),，就是“會而不對,，對而不全”。

三,、教學(xué)目的要求

掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識與基本技能,，能夠解決一些數(shù)學(xué)問題。高考的時候大多數(shù)學(xué)生可以拿到基礎(chǔ)分,，難題也可以嘗試拿點分,。提高選擇題與填空題的得分率，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分數(shù),，最后2題也要去得點分,，而不能是空白。

四,、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

加強備課組的集體合作與交流,，每周四開一次備課會議。專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合,，留一定的時間讓學(xué)生反思與總結(jié),，看已經(jīng)做過的綜合試卷。最后是考前指導(dǎo),。平時還注意與學(xué)生心理的溝通,，經(jīng)常與學(xué)生交流，加強心理輔導(dǎo),。

五,、教學(xué)進度

周次

課、章,、節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

第9章

立體幾何復(fù)習(xí)

2

高三選修

極限復(fù)習(xí)

3

導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)+綜合試卷練習(xí)

4

月考以及分析

5

專題復(fù)習(xí)

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題復(fù)習(xí)

6

同上

7

數(shù)列與不等式專題復(fù)習(xí)

8

同上

9

月考(寧波市模擬考)

10

解析幾何專題復(fù)習(xí)

11

同上

12

綜合試卷做與考結(jié)合

13

同上

14

考前指導(dǎo)

15

最后沖刺迎接高考

16

17

18

19

20

21

22

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高,。

新的學(xué)期里，本人任教高三10,、11班兩個文科班的數(shù)學(xué)課,，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，自制能力差,，上課注意力不集中，容易走神,，課后獨立完成作業(yè)能力差,，懶惰思想嚴重，因此整個高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨,。

1,、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題,，從而加深對《考試說明》的理解,，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準確地把握教學(xué)的重,、難點，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2,、教學(xué)進度,。

按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計劃進行，結(jié)合本班實際情況，進行第一輪高三總復(fù)習(xí),，預(yù)計在2月底3月初完成,。配合學(xué)校舉行的月考，并及時進行教學(xué)反思,。

3,、了解學(xué)生。

通過課堂展示,、學(xué)生交流互動,、批改作業(yè)、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,，深入的了解學(xué)生的情況，及時的觀察,、發(fā)現(xiàn),、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵、多指導(dǎo)學(xué)法,，增強他們學(xué)下去的信心和勇氣,。

4、精心備課,。

精心的備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課,，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,，努力提高自己的任教能力。

5,、優(yōu)化練習(xí),。

提高練習(xí)的有效性：知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),。練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題,，要讓學(xué)生展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，注重綜合,。選取“題型小,、方法巧、運用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6、注重學(xué)習(xí)方法,、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),。

我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。

針對學(xué)生的具體情況,，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率,。如：要求學(xué)生建立錯題本,，尤其是考后錯題，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

7,、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

二、學(xué)科目標

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗,，爭取20__年取得優(yōu)異成績,。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1,、時間分配,。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2、知識有所側(cè)重,。注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

3,、注意教學(xué)分層,。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別,，在99班做好培優(yōu)工作,，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度,。

5、適當(dāng)調(diào)整,，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題",，"計算題",，填空題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,，分析和研究，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解,。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí),，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。

要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。。

(五)認真?zhèn)湔n,，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,，要在重點問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,，精講精練,，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,，啟迪思維,，點撥要害。備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點,、難點、疑點,、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20__年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃,，提高教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

一、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

二,、做好各時期的計劃

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

三、備好每堂課

認真鉆研課標和教材,，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

四、做好課學(xué)堂教

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

五,、批改作業(yè)

精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

六、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想

1,、常規(guī)教學(xué)注重落實，加強團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風(fēng),。

2、面對全體學(xué)生,，因材施教,，爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成績,。

二,、具體措施

1、認真研究教材與考試說明,，明確重點,，難點，把握高考命題的趨向,，科學(xué)地制訂備考計劃,。

(1)計劃在學(xué)科組教研活動期間專門學(xué)習(xí)研討教材，教學(xué)大綱,，考試說明,，研究每一章節(jié)的考點，熱點,，研究每一章考題新題與舊題,，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率,。

(2)在研究新大綱,、新教材，新考綱的研究之后,，我們覺得,，高考對知識難度在逐年減小,，能力考查比重逐年增加，其基本知識結(jié)構(gòu)不會變,，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變,。根據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標,，不求過難,，過繁，增加學(xué)生不必要的負擔(dān),。做到穩(wěn)中求改,，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新,。

(3)在復(fù)習(xí)的同時要求學(xué)生注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,，不以知識點的記憶為目標,，而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。注重過程和聯(lián)系,，注意建立知識網(wǎng)絡(luò),。并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng),、特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,，應(yīng)用、

(4)高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,、原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡單的操練,、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視,?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復(fù)習(xí),、

(5)重視通性,、通法的落實、要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案,、

(6)滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,，要加強學(xué)科能力的考查,、我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,、

2,、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，團結(jié)協(xié)作形成合力,。

(1)參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備好課,，經(jīng)過集體備課,，互相交流，形成共識,，修改教案,，再上課。

(2)文科,、理科要分別統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一單元教學(xué)重點和練習(xí)要求，統(tǒng)一練與講評,，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題,，統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點,，突破難點的方法,。

(3)課堂教學(xué)模式，堂上練習(xí)及課后作業(yè),，具體內(nèi)容可不一致,，但教學(xué)目標要做到統(tǒng)一,。

(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點,，疑點,，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧,。

(5)備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量,，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次,，高效益,。

(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師及時交換心得,，取長補短,，共同提高。

3,、外來資料堅持以我為主,，為我所用，合理配置復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)地篩選習(xí)題進行考練，做到高效,，優(yōu)質(zhì),，提高資料的利用率。

(1)周練習(xí)與單元測試題預(yù)先安排好,，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料,。所有給學(xué)生做的練習(xí)及檢測卷都要進行重組，以適合學(xué)生實際水平,。

(2)一方面要做一定量的新練習(xí),，另一方面要重溫以往練習(xí)、考試過的題,，做錯的固然要訂正,，原來做對的典型題也要求重新熟悉思路;

(3)抓主干知識與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系;抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系。

(4)考練講求質(zhì)量,，練后要加強評講的針對性,，要結(jié)合評卷情況，講審題,，講思路,，講規(guī)律，講延伸,，講答題技巧,，講書寫等,，以便有效提高學(xué)生成績。

4,、加強教與學(xué)的信息交流,，注意師生溝通。

(1)平常通過多和學(xué)生交流,，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué),，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調(diào)整教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(2)學(xué)生有進步，教師要及時表揚,，注意發(fā)揮表揚的激勵作用,，學(xué)生成績退步時，教師要及時主動找學(xué)生談心,，幫助學(xué)生樹立信心,。

(3)積極開展學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心,，所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑,，并指導(dǎo)學(xué)生心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試情況,，讓自己的復(fù)習(xí)計劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計劃合拍,。

5、注意研究教學(xué),，注重實效,，努力提高課堂40分鐘的效率。

堂課上根據(jù)學(xué)生的實際情況,，合理使用各種教學(xué)媒體,，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功,，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，做到情講精練。同時發(fā)揮學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,，啟迪思維，點撥要害,。注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查,，不以知識點的記憶為目標，而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的,。因此要注意教材的'內(nèi)涵,，注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡(luò),。所以每位教師展開教學(xué)時,，要堅持重點突出，摒棄面面俱到,，堅持打好基礎(chǔ),，摒棄追求高，深,，難,，堅持講練結(jié)合，摒棄獨占講臺,，一講到底,，堅持啟發(fā)引導(dǎo)，摒棄注入灌輸,，堅持因材施教,，摒棄千篇一律，堅持精選習(xí)題,，摒棄題海戰(zhàn)術(shù),。

6、加強課下輔導(dǎo),，注意尖子生的培養(yǎng),。

對學(xué)生的課下輔導(dǎo)要耐心細致,，幫助學(xué)生查漏補缺,，觖疑答難，同時要格外注意尖子生的培養(yǎng),，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

7、因材施教,，實施分層教學(xué),。

(1)每位教師要從我校實際出發(fā)，設(shè)法激出學(xué)生的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,。

(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體學(xué)生認真獨立完成,，選做題要求中等生努力去嘗試,，尖子生必做,。

8、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系,，多請教研員來聽課,，多向外面的學(xué)校學(xué)習(xí)，保證課堂復(fù)習(xí)的正確方向和效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

進一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標體系,、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

時下，高三數(shù)學(xué)進入第二輪復(fù)習(xí)階段,，考生應(yīng)該如何在短短的時間內(nèi),，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高效率呢?為此,，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,，提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想，以幫助廣大考生和高三老師,，對高考數(shù)學(xué)有一個更新,、更全面的認識。

一,、研究考綱,，把準方向

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認真研讀《課程標準》和《考試說明》,，明確考試要求和命題要求,，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點,。以課本為依托,，以考綱為依據(jù)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容,，復(fù)習(xí)時要花大力氣,，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想,，促進數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想,。

二、重視課本,，強調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”,。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多,，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題,，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法,，才能以不變應(yīng)萬變。例如,，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程,。此題所涉及的知識點、方法在20__年春季高考,、20__年秋季高考,、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎(chǔ)知識的考查,，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學(xué)知識的多元聯(lián)系,，基礎(chǔ)和能力并重，知識與能力并舉,，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移,，低起點、高定位,、嚴要求,，循序漸進。

有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關(guān)系,，叫做“接近”,，以遞進式設(shè)問，逐步增加難度,，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,，給學(xué)生親近之感。將絕對值不等式,、均值不等式,、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型,、方法的歸納,，以及可能引起失分原因的總結(jié),。同時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生自己對復(fù)習(xí)過程進行計劃、調(diào)控,、反思和評價,，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三,、突破難點,，關(guān)注熱點

在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上,，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題,、

押題是不可行的,，但分析、琢磨,、強化,、變通重點卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外,，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓,，在考試中處于核心,、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點,，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段,。同時，還應(yīng)關(guān)注科研,、生產(chǎn),、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學(xué)的知識進行簡單的分析,、歸納,，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。

四,、查漏補缺,，鞏固成果

在每一次考試或練習(xí)中，學(xué)生要及時查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位,，哪些知識點和方法技能掌握不牢固,，做好錯題收集與診斷，并及時回歸課本,，查漏補缺,，修正不足之處，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力,，進行鞏固練習(xí),，取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃不宜貪多求難,，面對各種各樣的習(xí)題和試卷,，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做,，并逐步提高能力,，通過反思達到理清基礎(chǔ)知識,、掌握基本技能,、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。

五,、重組專題,，歸納提升

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面,、系統(tǒng),、靈活，抓好單元知識,，夯實“三基”,。第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練，把高中的主干內(nèi)容明朗化,、條理化,、概念化、規(guī)律化,，明確數(shù)學(xué)基本方法,。為此，第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí),，注重知識間的前后聯(lián)系,，深化數(shù)學(xué)思想，重視能力的提升,。

總之,，在第二輪復(fù)習(xí)中，只有理解與領(lǐng)悟知識,，重視產(chǎn)生知識過程中形成的方法與思想,，才能形成內(nèi)化能力并靈活運用知識。只有關(guān)注知識間的交匯與融合,，才能在解題時游刃有余,，才能達到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標,。

專題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好,，越多越好，而是要精選精練,，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì),。專題復(fù)習(xí)不是簡單的回憶，而是知識的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合,。專題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問題的能力,，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力，不要背題型,，套用解題方法,，要具體問題具體分析。

當(dāng)然,，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況,，及時對專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要面面俱到,，不要照搬照抄過去那一套,，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應(yīng)對高考，否則會嚴重偏離高考的方向,，最終事與愿違,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達的考試目標,。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗,，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2,、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

3,、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在兩個班做好培優(yōu)工作,，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步,；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度,。

5,、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。

6,、確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,，總結(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

（二）建立知識網(wǎng)絡(luò),，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題",，"計算題",，填空題等,、在進行這些專題復(fù)習(xí)時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解、在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,、在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補、而每做一份綜合練習(xí),，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析、要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化,、同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯,、教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),，每練必改,，每考必評。增強訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果,。

另外，在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,，起點過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識,，提高能力,，增強信心，找出差距,，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法,。認真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改，分數(shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固

（五）認真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功,；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,，精講精練,，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維,，點撥要害,、教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,。備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

一、考情分析

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺,。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東,、江蘇、海南,、上海等省市高考試題,、對照題型示例，仔細揣摩,，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充,、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點,，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃。

二,、學(xué)情分析

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原來帶兩個理科班：(21)班和(22)班，進入高三以后,，本屆學(xué)生是第一屆課改生,，在高一、高二階段,，無論是教師或?qū)W生,，思想認識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊,，尤其課時不足,，只重進度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進入高三第一輪復(fù)習(xí),，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習(xí):根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1、只跟不走

部分學(xué)生認為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用,，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時,，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí),，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考,，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低，喜歡看看題目,，稍微動動筆,，答案一寫了事,。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達水平,。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題,，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,，但要精,，并在做題后要認真反思、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭取達到做一題，得一法,，會一類,，通一片的收獲。

三,、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標準》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

二,、立足課本 夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

二,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

三、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

四,、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

五,、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點,，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示、運算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性,、實效性，提高復(fù)習(xí)效果,。

六,、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

七、要強化運算能力,、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,，今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準備,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標,。

一輪復(fù)習(xí),，大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”,，把知識點一個一個理清楚,，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,，增強復(fù)習(xí)的實效性,，對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面：

這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面,、串成體,，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類,，進行知識遷移和聯(lián)想,、分解與組合，一題多變,、一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合,，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題,。

在問題的分析,、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用,。

平時的練習(xí)中,，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中,，將出現(xiàn)一些“新”的題目,?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理,，在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新,，尋找一些“新”題,、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思考,，分析探索,，尋找解題途徑。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試,，積累經(jīng)驗,、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準確性,，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準確,、嚴謹,、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息,，結(jié)果正確與否難以判斷,，一步失誤，全題零分,。解答題重視審題過程,，思維的發(fā)生、發(fā)展過程,。

高考要獲得好分數(shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達,，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范、推證合理,、詳略適當(dāng),，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分,。

學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律,，提高點評的質(zhì)量和效益,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二,、學(xué)科目標

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標,。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

三,、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2.知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作,，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷，

總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),，每練必改,，每考必評。增強訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果,。另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

認真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分數(shù)登記入冊。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固

(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點、疑點,、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三

高三數(shù)學(xué)教學(xué)進度及復(fù)習(xí)計劃

一,、目的

為了能做到有計劃,、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標，做到針對性強,，使得各方面工作的具體要求落實到位,，特制定此計劃，并作出具體要求,。

二,、計劃

1,、第一輪復(fù)習(xí)順序：

(1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明),。

(2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何,。

(3)排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。

2,、第一輪復(fù)習(xí)目標：全面掌握好概念,、公式、定理,、公理,、推論等基礎(chǔ)知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,，落實好每次課的作業(yè),，使學(xué)生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測,，注重課本習(xí)題的改造,，單元存在的問題在月考中去強化、落實,。

3,、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識點的專題深化。

4,、第二輪復(fù)習(xí)目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,，注重方法、思想,、重要知識的專題深化,，使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,。同時落實好每次測試,，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問題作好整理,，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作,。

5、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)目標：對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,，同時落實好每次課的作業(yè),，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力,。

7,、復(fù)習(xí)時間表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算,，函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù),，指數(shù),、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算,，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列;等比數(shù)列

第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=asin(ω_+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

第4周8.27——9.2向量的基本運算;向量的坐標運算;平面向量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖;柱體,、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習(xí),，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22——10.28復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練;期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系;綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓;

第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合;.二項式定理;

第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件,、相互獨立事件的概率;綜合應(yīng)用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列,、期望與方差;統(tǒng)計的應(yīng)用;獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練

三、具體要求

1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排,，狠抓落實,。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高,，復(fù)習(xí)要有層次感,，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生,。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確保基礎(chǔ)和方法扎實,，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間,。第二,、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高，對準中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主,，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，加強對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實落實好作業(yè),、跟蹤檢測和信息反饋,。共2頁，當(dāng)前第1頁12

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四

一,、總的情況

執(zhí)教高三189,、191兩個理科班,，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性不強;191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定,，191班培尖任務(wù)艱巨,。

二、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高,。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認真研讀--數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二,、三輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo)。

3,、更新教學(xué)手段,，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

(2)利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗,，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo),。㈤第二,、三輪復(fù)習(xí)穿插進行

四、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容,，新課程增加內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

五、教學(xué)措施

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅持集體備課,，加強學(xué)習(xí),，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明，及--年高考試題,，特別是湖南省的高考試題,。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題,，特別是平時的練習(xí)題,，進行研究。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課,，共同研究尋找對策,，加強互相交流，互相學(xué)習(xí),，精選好每一次周練,，精心篩選各類高考信息，加強研究討論,，加強合作,，發(fā)揮每一位老師的特長。

5,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

6,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到“三個避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.

7,、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.

8,、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí),，通常稱為“方法篇”。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第三輪復(fù)習(xí),，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”,。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前,，學(xué)習(xí)的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學(xué)生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。

④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新,、方法新，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備應(yīng)考

六,、目標承諾 1,、畢業(yè)會考通過率不低于95%,。 2、高考數(shù)學(xué)成績不拖后腿,。 3,、高考人平分在重點學(xué)排名不低于--年。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五

一,、學(xué)生基本情況：

175班共有學(xué)生66人,，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型,，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。

二,、高考要求

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識的交匯點設(shè)計試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題，大多沒有繁雜的運算,，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題的考查,，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,，共28分。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。

三,、教學(xué)措施

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完,。

(2)典型例題：一般4道題,，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識,、基本方法,，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到12種方法,，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè),。

3,、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。

6,、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

四,、教學(xué)進度詳細安排：

1,、函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)

(2)函數(shù)的圖象(2課時)

(3)二次函數(shù)(2課時)

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)

(5)函數(shù)章考(4課時)

2、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束)

(1)任意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導(dǎo)公式(1)

(4)三角函數(shù)的圖象(2)

(5)三角函數(shù)的定義域,、值域和最值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性,、單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正、余弦公式(1)

(9)倍角公式,、萬能公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)

(12)三角恒等式的證明(1)

(13)條件恒等式的證明(1)

(14)三角形的求值與證明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運算(2)

(20)最簡單的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3、不等式(共24課時)(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時)

(2)不等式的證明(比較法)(1課時)

(3)不等式的證明(分析法,、綜合法)(1課時)

(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時)

(5)不等式的證明(反證法,、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時)

(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時)

(7)分式不等式的解法(1課時)

(8)無理不等式的解法(1課時)

(9)含絕對值不等式的解法(1課時)

(10)指對不等式的解法(2課時)

(11)含參不等式的解法(3課時)

(12)均值不等式的應(yīng)用(2)

(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時)

(15)月考及講評(4天)

4,、數(shù)列,、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時)(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(2課時)

(2)等差數(shù)列(2課時)

(3)等比數(shù)列(2課時)

(4)綜合運用(2課時)

(5)數(shù)列的求和(3課時)

(6)數(shù)列的極限(1課時)

(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時)

(8)歸納,、猜想,、證明(1課時)

(9)章考(3課時)

(10)月考及講評(4天)

5、復(fù)數(shù)(共15課時)(11月27日)

(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時)

(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運算(2課時)

(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時)

(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運算(2課時)

(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)

(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)

(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時)

(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時)

(9)章考(2課時)

6,、排列,、組合、二項式定理(共11課時)(12月1日)

(1)兩個基本原理(1課時)

(2)排列,、組合數(shù)公式(1)

(3)排列應(yīng)用題(1)

(4)組合應(yīng)用題(1)

(5)排列,、組合綜合應(yīng)用題(2)

(6)二項式定理(3)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

7、直線與平面(共20課時)(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時)

(2)空間的兩條直線(1課時)

(3)直線與平面(1課時)

(4)平面與平面(1課時)

(5)三垂線定理及逆定理(2課時)

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(8)空間角(3課時)

(9)空間距離(2課時)

(10)章考(3課時)

(11)月考及講評(4天)

8,、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日)

(1)柱體(1課時)

(2)錐體(1課時)

(3)臺體(1課時)

(4)球(1課時)

(5)側(cè)面張開圖(1課時)

(6)折疊問題(1課時)

(7)體積問題(1課時)

(8)自測

9、直線與圓(共10課時)(1月12日)

(1)向線段與定比分點(1)

(2)直線方程的幾種形式(2)

(3)兩直線的位置關(guān)系(1)

(4)對稱為題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

10,、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(1)

(4)拋物線(1)

(5)坐標平移(2)

(6)弦問題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問題(2)

(9)取值范圍問題(2)

(10)章考(3課時)

11,、參數(shù)方程、極坐標(共5課時)(2月10日)

(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

(3)直線與圓的極坐標方程(2)

五,、周練安排

1,、出題安排

(1)第2、5,、8,、11、14,、17,、20周

(2)第3、6、9,、12,、15、18,、21周

(3)第4,、7、10,、13,、16、19,、22周

2,、注意事項

每周星期一以前出好試題，交備課組討論,，定稿后負責(zé)印好試卷,，分發(fā)到班。

六,、過關(guān)題,、典型題

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù),、排列組合,、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項

每章結(jié)束以前一周出好試題,，交備課組討論,，定稿后負責(zé)印好試卷，分發(fā)到班,。

七,、章考命題負責(zé)人

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù),、排列組合,、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項

每次考前出好試題,，交備課組討論,，定稿后負責(zé)印好試卷，分發(fā)到班,。

八,、月考命題負責(zé)人

1、出題安排

(1)第一次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2,、每次月考前一周出好試題,，交備課組討論，負責(zé)定稿交好試卷。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六

175班共有學(xué)生66人,，176班共有學(xué)生60人,。學(xué)生基本屬于知識型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴峻,。

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識的交匯點設(shè)計試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題，大多沒有繁雜的運算,，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法,。

4,、注重應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,，共28分,。

5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)——典型例題——作業(yè)——課后檢查,。

（1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完,。

（2）典型例題：一般4道題,，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識,、基本方法,，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

（4）課后檢查,；重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè),。

3、腳踏實地做好落實工作,。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點,、難點，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

5,、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6,、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次,，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十七

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《普通高中數(shù)學(xué)課程標準(實驗)》以及《江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程標準教學(xué)要求》為指針,，充分關(guān)注新課改理念,，準確理解江蘇省高考方案，使教學(xué)確實具有實效性,、針對性和科學(xué)性,。要夯實基礎(chǔ)，完善體系,，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò),，重視能力的培養(yǎng)。教師講解,、學(xué)生練習(xí)要體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進性，做到減少重復(fù),，重點突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展,。知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容要有科學(xué)性,、針對性,，能使模湖的清晰起來，缺少的填補起來,，雜亂的條理起來,，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識框架,。練習(xí)檢測不拔高，不降低,，難度適宜,，重在基礎(chǔ)知識的掌握和靈活運用，分析問題和解決問題的思維方法,，真正做到基礎(chǔ)升華,，考點細化，突出能力,，強化檢測,。

二、教學(xué)計劃與要求

高三復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣三個階段：全面復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)——應(yīng)試訓(xùn)練,。

第一階段全面復(fù)習(xí)的基本要求是系統(tǒng)復(fù)習(xí),，查漏補缺，打好基礎(chǔ),。要求加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，落實好每一個知識點,，加強章、節(jié)知識過關(guān),，注重訓(xùn)練的規(guī)范性,，思考的嚴密性，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運用能力,。

第二階段的綜合復(fù)習(xí)則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,，重點在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力,。要求做到精選專題,，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓(xùn)練,。

第三階段的應(yīng)試訓(xùn)練,，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗。要求回歸課本,，再現(xiàn)知識點,，加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點和易錯點,，輕松應(yīng)考。

三,、教學(xué)措施

1,、全面復(fù)習(xí)，立足課本,。

第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是學(xué)生提高成績的保障。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進行梳理，達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,。要立足于課本基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高,。要抓綱務(wù)本,、夯實三基、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān),。以單元為主，加強對“基本知識,、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)的落實,，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念,、定理,、公式、法則,，加以理解，并形成記憶和技能,。

2,、理清脈絡(luò)，抓住重點,。

在第一階段,，要注重對所學(xué)知識、方法的歸納,、整理,、總結(jié)，做到串點成線,，梳理成辮,，組成網(wǎng)絡(luò)，把握住教材的知識體系和脈絡(luò),。對重點知識內(nèi)容,，更要常抓不懈、常抓常新,，堅持多角度,，多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”,，又要“融會貫通”;既要熟練掌握,，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用,，并在解題過程中,，不斷強化、深化,、固化,。

3、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧,。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，需要大家群策群力,，取長補短,，團結(jié)協(xié)作,。備課組成員要心往一處想，勁往一處使,，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強集體備課，共同研究尋找對策,，加強互相交流,，互相學(xué)習(xí)。做好每單元的教學(xué)進度的統(tǒng)一,，安排好每課時的導(dǎo)學(xué)案的編寫,，精心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率,。既要集體備課又要配合不同班的差異,，因材施教。同時,，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課,，共同討論、反思,、解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,。

4、做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出能力目標,。

(1)計算能力差是現(xiàn)在學(xué)生存在的普遍問題,，平時的訓(xùn)練和檢測中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生解題的思路正確，但因為計算不過硬而得不出正確的答案,，造成失分嚴重,，而有些學(xué)生對此還不以為然，這種想法是十分有害的,。教師在下一階段的復(fù)習(xí)中要特別對這樣的學(xué)生要加強訓(xùn)練,，要讓學(xué)生懂得，解數(shù)學(xué)題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分,。做每套試卷之前,，都要給學(xué)生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道,。第一,、第二道解答題力爭不丟分。

(2)加強書面文字表達的訓(xùn)練,，重視推理過程的教學(xué),，加強思維品質(zhì)的訓(xùn)練，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維的方法進行思考問題，培養(yǎng)思維能力,。

(3)通過閱讀,，加強理解題意的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力;通過應(yīng)用題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，提高建立數(shù)學(xué)模型的能力;通過探索性問題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過綜合題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、改進練習(xí)教學(xué),，提高復(fù)習(xí)實效,。

教師要根據(jù)學(xué)生實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí),，凡要求學(xué)生做的,，教師必須及時批改并認真講評,，切不可只在墻上貼個答案讓學(xué)生自己去對答案,。在解題教學(xué)中，一要加強對學(xué)生解題策略意識的培養(yǎng),，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程,，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口;當(dāng)思維受阻時,，怎樣進行思維調(diào)控,，修正自己的解題方案;解完題之后，應(yīng)指導(dǎo)并教會學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，要加強“變式”教學(xué),，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，從而提高學(xué)生解決問題的能力,。

6、加強規(guī)范答題訓(xùn)練,，減少無謂失分

在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強針對性訓(xùn)練,，徹底解決學(xué)生“會而不對”，“對而不全”的問題,。復(fù)習(xí)中要重視對學(xué)生的每一次測試,，通過嚴格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到卷面規(guī)范,、清楚，樹立自己良好的形象。一是審題關(guān),，審題要慢,，答題要快，要逐句逐字看題,，找出關(guān)鍵句,，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口;二是運算關(guān),，準字當(dāng)先,，爭取既快又準，為此,，平時讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的;三是書寫關(guān),，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達,，培養(yǎng)學(xué)生條理清楚,，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔,，優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣,。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精,，想要以少勝多,，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱點何在?熟練的前提是練熟,，能力的提高在于反思,。要求每位學(xué)生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得,，時常翻閱,。

7、加強復(fù)習(xí)課模式的研究,。

要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益,，必須加強復(fù)習(xí)課的模式研究。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,，要求我們課堂上既要講題,，又要講法，注意知識的梳理,，形成條理,、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點,、難點,，更要講學(xué)生的易錯點,，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申,，以題論法,，變式探索，深化提高,。講出題目的價值,，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn),?？傊粩嗵剿饔行У恼n堂教學(xué)模式,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十八

【內(nèi)容分析】

本節(jié)課是《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)5》(人教a版)第二章數(shù)列第二節(jié)等差數(shù)列第一課時。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一,，它不僅有著廣泛的實際應(yīng)用,，而且起著承前啟后的作用。等差數(shù)列是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項公式和遞推公式的基礎(chǔ)上,，對數(shù)列的知識進一步深入和拓廣,。同時等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了“聯(lián)想”、“類比”的思想方法,。

【教學(xué)目標】

1.知識目標：理解等差數(shù)列定義,，掌握等差數(shù)列的通項公式,。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納能力，在學(xué)習(xí)過程中,，體會歸納思想和化歸思想并加深認識;通過概念的引入與通項公式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析探索能力，增強運用公式解決實際問題的能力,。

3.情感目標：通過對等差數(shù)列的研究,，使學(xué)生明確等差數(shù)列與一般數(shù)列的內(nèi)在聯(lián)系，滲透特殊與一般的辯證唯物主義觀點,，加強理論聯(lián)系實際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點】

①等差數(shù)列的概念;②等差數(shù)列的通項公式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用,。

【教學(xué)難點】

①理解等差數(shù)列“等差”的特點及通項公式的含義;②等差數(shù)列的通項公式的推導(dǎo)過程,。

【學(xué)情分析】

我所教學(xué)的學(xué)生是我校高一(10)班的學(xué)生(平行班學(xué)生)，經(jīng)過快一年的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生知識經(jīng)驗已較為豐富,，他們的智力發(fā)展已到了形式運演階段，具備了較強的抽象思維能力和演繹推理能力，但也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還不是很濃,，所以我在授課時注重從具體的生活實例出發(fā)，注重引導(dǎo),、啟發(fā),、研究和探討以符合這類學(xué)生的心理發(fā)展特點，從而促進思維能力的進一步發(fā)展,。

【設(shè)計思路】

1.教法

①誘導(dǎo)思維法：這種方法有利于學(xué)生對知識進行主動建構(gòu);有利于突出重點,，突破難點;有利于調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造性,。

②分組討論法：有利于學(xué)生進行交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

③講練結(jié)合法：可以及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，抓住重點,，突破難點,。

2.學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生首先從三個現(xiàn)實問題(數(shù)數(shù)問題、水庫水位問題,、儲蓄問題)概括出數(shù)組特點并抽象出等差數(shù)列的概念;接著就等差數(shù)列概念的特點,，推導(dǎo)出等差數(shù)列的通項公式;可以對各種能力的同學(xué)引導(dǎo)認識多元的推導(dǎo)思維方法。

用多種方法對等差數(shù)列的通項公式進行推導(dǎo),。

在引導(dǎo)分析時,，留出“空白”，讓學(xué)生去聯(lián)想,、探索,，同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞中心各抒己見,，把思路方法和需要解決的問題弄清,。

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容問題預(yù)設(shè)師生互動預(yù)設(shè)意圖

創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

問題提出：

1,。從0開始,，將5的倍數(shù)按從小到大的順序排列，得到的數(shù)列是什么?

2,。水庫管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境,，用定期放水清庫的辦法清理水庫中的雜魚。如果一個水庫的水位為18m,，自然放水每天水位降低2,。5m,，最低降至5m。那么從開始放水算起,，到可以進行清理工作的那天,，水庫每天的水位(單位：m)組成一個什么數(shù)列?

3。我國現(xiàn)行儲蓄制度規(guī)定銀行支付存款利息的方式為單利,，即不把利息加入本息計算下一期的利息,。按照單利計算本利和的公式是：本利和=本金×(1+利率×存期)。按活期存入10000元錢,，年利率是0,。72%，那么按照單利,，5年內(nèi)各年末的本利和(單位：元)組成一個什么數(shù)列?

教師：以上三個問題中的數(shù)蘊涵著三列數(shù),。

學(xué)生：

1：0，5,，10,，15，20,，25,，…。

2：18,，15,。5，13,，10,。5，8,，5,。5,。

3：10072,，10144，10216,，10288,，10360。

從實例引入,，實質(zhì)是給出了等差數(shù)列的現(xiàn)實背景,，目的是讓學(xué)生感受到等差數(shù)列是現(xiàn)實生活中大量存在的數(shù)學(xué)模型。通過分析,，由特殊到一般,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究知識的自主性,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

觀察歸納,，形成定義

①0,，5，10,，15,，20，25,，…,。

②18，15,。5,，13，10,。5,，8，5,。5,。

③10072，10144,，10216,，10288，10360,。

思考1上述數(shù)列有什么共同特點?

思考2根據(jù)上數(shù)列的共同特點,，你能給出等差數(shù)列的一般定義嗎?

思考3你能將上述的文字語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)符號語言嗎?

教師：引導(dǎo)學(xué)生思考這三列數(shù)具有的共同特征，然后讓學(xué)生抓住數(shù)列的特征,，歸納得出等差數(shù)列概念,。

學(xué)生：分組討論，可能會有不同的答案：前數(shù)和后數(shù)的差符合一定規(guī)律;這些數(shù)都是按照一定順序排列的…只要合理教師就要給予肯定,。

教師引導(dǎo)歸納出：等差數(shù)列的定義;另外,，教師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)符號角度理解等差數(shù)列的定義。

通過對一定數(shù)量感性材料的觀察,、分析,，提煉出感性材料的本質(zhì)屬性;使學(xué)生體會到等差數(shù)列的規(guī)律和共同特點;一開始抓住：“從第二項起,，每一項與它的前一項的差為同一常數(shù)”,，落實對等差數(shù)列概念的準確表達。

舉一反三,，理解定義

練一練：判定下列數(shù)列是否為等差數(shù)列?若是,，指出公差d,。

(1)1，1,，1,，1，1;

(2)1,，0,，1，0,，1;

(3)2,，1，0,，—1,，—2;

(4)4，7,，10,，13，16,。

思考4設(shè)數(shù)列{an}的通項公式為an=3n+1,，該數(shù)列是等差數(shù)列嗎?為什么?

教師出示題目，學(xué)生思考回答,。教師訂正并強調(diào)求公差應(yīng)注意的問題,。

注意：公差d是每一項(第2項起)與它的前一項的差，防止把被減數(shù)與減數(shù)弄顛倒,，而且公差可以是正數(shù),，負數(shù)，也可以為0 ,。

強化學(xué)生對等差數(shù)列“等差”特征的理解和應(yīng)用,。

思考5已知等差數(shù)列：

8，5,，2,，…，求第200項?

思考6已知一個等差數(shù)列{an｝的首項是a1,，公差是d,，如何求出它的任意項an呢?

教師出示問題，放手讓學(xué)生探究,，然后選擇列式具有代表性的上去板演或投影展示。根據(jù)學(xué)生在課堂上的具體情況進行具體評價,、引導(dǎo),，總結(jié)推導(dǎo)方法,，體會遞推思想;讓學(xué)生初步嘗試處理數(shù)列問題的常用方法。

引導(dǎo)學(xué)生觀察,、歸納,、猜想，培養(yǎng)學(xué)生合理的推理能力,。學(xué)生在分組合作探究過程中,，可能會找到多種不同的解決辦法，教師要逐一點評,，并及時肯定,、贊揚學(xué)生善于動腦、勇于創(chuàng)新的品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。鼓勵學(xué)生自主解答，培養(yǎng)學(xué)生運算能力,。

理解通項,，簡單應(yīng)用

變1判斷—401是不是等差數(shù)列—5，—9,，—13,，…的項?如果是，是第幾項?

變2在等差數(shù)列{an}中,，已知a5=10,，a12=31， 求a1,，d和an,。

變3某市出租車的計價標準為1。2元/km,，起步價為10元,，即最初的4km(不含4千米)計費10元。如果某人乘坐該市的出租車去往14km處的目的地,，且一路暢通,，等候時間為0，需要支付多少車費?

教師：給出問題,，讓學(xué)生自己操練,，教師巡視學(xué)生答題情況。

學(xué)生：教師叫學(xué)生代表總結(jié)此類題型的解題思路,，教師補充：已知等差數(shù)列的首項和公差就可以求出其通項公式,。

主要是熟悉公式，使學(xué)生從中體會公式與方程之間的聯(lián)系,。初步認識“基本量法”求解等差數(shù)列問題,。

課堂小結(jié),，課外作業(yè)

1。一個定義：

等差數(shù)列的定義

2,。一個公式：

等差數(shù)列的通項公式

3,。二個應(yīng)用：

定義和通項公式的應(yīng)用

教師：讓學(xué)生思考整理，找?guī)讉€代表發(fā)言,，最后教師給出小結(jié)內(nèi)容,，并適當(dāng)解析。

教師展示作業(yè)：

p39練習(xí)：2,，3,。

p40習(xí)題2。2a組：1,，4,。

引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想這一概念所涉及到的各個方面，溝通它們之間的聯(lián)系,，使學(xué)生能在新的高度上去重新認識和掌握基本概念,，并靈活運用基本概念。

【設(shè)計反思】

1,。本設(shè)計從生活中的數(shù)列模型導(dǎo)入,，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣,。在探索的過程中,，學(xué)生通過分析、觀察,，歸納出等差數(shù)列定義,，然后由定義導(dǎo)出通項公式，強化了由具體到抽象,，由特殊到一般的思維過程,，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2,。本課各環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,、簡潔明了、重點突出,，引導(dǎo)分析細致,、到位、適度,。如：判斷某數(shù)列是否成等差數(shù)列,，這是促進概念理解的好素材;此外，用方程的思想指導(dǎo)等差數(shù)列基本量的運算等等。學(xué)生在經(jīng)歷過程中,，加深了對概念的理解和鞏固,。

3,。本節(jié)課教學(xué)體現(xiàn)了課堂教學(xué)從“灌輸式”到“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”的轉(zhuǎn)變,，以教師提出問題、學(xué)生探討解決問題為途徑,，以相互補充展開教學(xué),，總結(jié)科學(xué)合理的知識體系，形成師生之間的良性互動,，提高課堂教學(xué)效率,。

4。本人認為在概念教學(xué)中多花一些時間是值得的,，因為只有理解掌握了概念,，才能更好地幫助學(xué)生落實“雙基”，更好地幫助學(xué)生認識數(shù)學(xué),，認識數(shù)學(xué)的思想和本質(zhì),，進一步地發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題能力,。