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學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇一

11月8日

班會(huì)目的：

經(jīng)過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè),，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理,，但要注意消除過(guò)度緊張心理。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、做游戲,，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲(學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋)

⑵述：讓獨(dú)木橋升高些,。我們?cè)龠^(guò)一次橋,。(學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋)

⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不一樣感受

⑷小結(jié)

第一次過(guò)橋,，大家很順利地過(guò)了,，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了,，有的同學(xué)緊張得心亂跳,，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里,，越緊張,，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)度緊張,，所以影響了大家正常水平的發(fā)揮,。

二、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實(shí),，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒,，教師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也十分緊張。我的眼睛不敢朝大家看,，心怦怦亂跳,，就是此刻我也有些緊張，這是十分正常的,。

⑴問(wèn)：同學(xué)們,，平時(shí)你在哪些情景下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒出示：考試。

⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí),、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)

⑶讓同學(xué)們討論：(4人一組)

出示：考試前，考試時(shí),，考試后

考試

考試前考試時(shí)考試后

⑷交流,，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)(自由談)

三、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢

兩種途徑：

x一是自我調(diào)節(jié)

⑴教師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù),。

x二是什么

⑵那么,，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢

a、a,、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,。

b,、b、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。

c、c,、考試增加自信心,。

四、小結(jié)：

教師相信,，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備,，考試時(shí)相信自我必須能行，必須能克服緊張情緒,。

五,、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊教師,，并談?wù)勼w會(huì),。

六、總結(jié)：

對(duì)考試漠不關(guān)心,，抱“無(wú)所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理,，同樣應(yīng)幫忙他們認(rèn)識(shí)其危害性,，引起足夠重視。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過(guò)度緊張情緒的方法,，同學(xué)們能夠用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試,，克服過(guò)度緊張的情緒，發(fā)揮自我的最佳水平和潛能,。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇二

教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自我的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣,，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣,。板書：改改你的壞習(xí)慣

二,、新授部分

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說(shuō)：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),，一向吃到不能再吃為止，午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食,，挑食

師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答：師板書：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2、觀看課堂劇《小明的100分》,。

(大意：)教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們,，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō)：“同學(xué)們，教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正,。看幻燈出示的問(wèn)題,，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠(chéng)實(shí),、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎樣辦

3,、觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來(lái),，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎樣辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),，小組討論,，派一人回答

4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施,。

三、總結(jié)

1,、問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么

2、師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,，并下決心糾正，就能不斷提高,，健康成長(zhǎng),。

板書設(shè)計(jì)：

改改你的壞習(xí)慣

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇三

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20_修訂)》精神，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,，有針對(duì)性地開展女生青春期心理指導(dǎo),，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛、自信自強(qiáng)觀念,，經(jīng)研究,，決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、活動(dòng)主題

關(guān)注心理健康珍愛美好青春

二,、活動(dòng)時(shí)間

4月2日至4月29日

三、活動(dòng)內(nèi)容

1,、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“五個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書,、出刊一期板報(bào)(手抄報(bào)),、召開一次主題班(隊(duì))會(huì)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座等,。

2、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師,、班主任的主導(dǎo)作用,，通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？?、放映勵(lì)志電影、排演心理健康教育校園劇等形式,，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),。要認(rèn)真做好“問(wèn)題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作,，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心,，形成積極向上的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,。各畢業(yè)年級(jí)要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),，滿懷信心迎接挑戰(zhàn),。

3、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動(dòng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的家教理念,，營(yíng)造和諧的親子,、家庭關(guān)系。

4,、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育,，舉辦青春期健康教育專題講座，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的身心變化,，理智控制自己的情緒,，學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法，樹立自尊自愛觀念，特別是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，珍惜美好的青春時(shí)光,。

四、活動(dòng)要求

⒈,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，嚴(yán)密組織。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，周密制定實(shí)施方案，認(rèn)真做好督促檢查,，建立常態(tài)工作機(jī)制,，確保活動(dòng)健康有序開展,。

⒉,、突出重點(diǎn)，廣泛參與,。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,，利用多種手段和方法,，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí),，要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng),，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式，改善親子關(guān)系,，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境,。

⒊、認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格考核,。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員,、再部署,。同時(shí)，要著力建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,，認(rèn)真反思工作不足，促進(jìn)工作的開展科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化和特色化。

以上通知，希即執(zhí)行,。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇四

20_年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“_縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”系列活動(dòng),，以活動(dòng)月為依托推進(jìn)心理健康教育工作。

一,、活動(dòng)目的

通過(guò)本次活動(dòng)的開展,，進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識(shí)，提高各校對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí),，明確心理健康教育的意義與作用,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，讓每一位教育工作者都能對(duì)學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和解讀,，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳,。

二,、活動(dòng)時(shí)間

20_年全月開展各類活動(dòng)。

(一)開展_市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論,、輔導(dǎo)案例征集工作,。

1、征集對(duì)象：全縣心理教師和班主任

2,、內(nèi)容包括：認(rèn)知,、情緒情感、意志,、個(gè)性,、學(xué)習(xí)、交往,、自我意識(shí)等方面的教育論,、心理輔導(dǎo)個(gè)案等。請(qǐng)上報(bào)單位嚴(yán)格審閱,，杜絕抄襲,。

3、上報(bào)方式：參評(píng)材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份,，附檢測(cè)報(bào)告,，封皮加蓋校，送到師校德育部,，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱,。

4、上報(bào)時(shí)間：即日起至20_年月1日截止,。

(二)各學(xué)校自主開展豐富多彩的校園活動(dòng),。

在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,，各學(xué)校可以面向?qū)W生充分利用班隊(duì)會(huì),、團(tuán)訓(xùn),、講座、手抄報(bào),、黑板報(bào),、征、競(jìng)賽等形式,，廣泛開展心理健康宣傳工作;面對(duì)教師,，通過(guò)講座、團(tuán)訓(xùn)等形式對(duì)廣大教師普及心理健康教育知識(shí),，為心理健康教育的全員參與,、全學(xué)科滲透做科普宣傳;面對(duì)家長(zhǎng)，充分挖掘有成功經(jīng)驗(yàn)的教師,、家長(zhǎng)資,，邀請(qǐng)優(yōu)秀的心理教師，宣傳科學(xué)的家教理念和方法,，為家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)和幫助,。各校心理健康活動(dòng)月材料請(qǐng)規(guī)范整理放入德育檔案。

三,、活動(dòng)要求

1,、高度重視，精心組織,。各單位對(duì)此項(xiàng)工作要高度重視,，統(tǒng)籌安排,，因地制宜,，精心組織，注重活動(dòng)的實(shí)效性,。

2,、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍,。各單位要根據(jù)工作實(shí)際,，針對(duì)不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)和需求,，開展有特色的活動(dòng),，讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動(dòng)起,，廣泛宣傳,，營(yíng)造氛圍,。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇五

根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)_省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案的通知》(魯教基字〔_〕24號(hào))要求，自20_年起,，在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下。

一,、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃,，在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育,，落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求,，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作,，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地,，豐富課程內(nèi)容，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍,，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的良好氛圍,，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí),。爭(zhēng)取到20_年,，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的_省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，5所左右全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,。

二、創(chuàng)建范圍

全市全日制普通中小學(xué),。

三,、工作步驟

爭(zhēng)創(chuàng)工作自20_年開始，20_年組織首次認(rèn)定,，工作步驟如下：

(一)創(chuàng)建階段,。自通知下發(fā)之日起，各縣市區(qū),、各直屬學(xué)校對(duì)照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(附件1),，組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,。

(二)認(rèn)定階段,。_市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從20_年開始，隔年進(jìn)行,。20_年3月由各縣市區(qū)組織申報(bào),，每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過(guò)3所，市教育局委托_市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心組織專家對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定,，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評(píng)審,。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué),、流失,、違法犯罪等情況的不能申報(bào)各級(jí)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

(三)推廣階段,。由_市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心建立工作交流平臺(tái),，及時(shí)推廣宣傳各級(jí)特色學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

四,、工作保障

(一)完善工作制度,。各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施,、檢查督導(dǎo),、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范,、檔案管理,、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介,、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度,。建立針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動(dòng)學(xué)校積極開展校本研究,，開發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程,。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量,。

(二)注重專業(yè)指導(dǎo),。各級(jí)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源，加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作的指導(dǎo),，定期組織開展專題性培訓(xùn),、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平,。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。在核定的編制范圍內(nèi),，爭(zhēng)取政策支持,，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師,。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度,。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),，將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,，每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時(shí)，每年至少組織一次針對(duì)全體教職工的心理健康教育培訓(xùn),。保證心理健康教育教師在職務(wù)評(píng)聘,、工資待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)比等方面的待遇,，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作,。

(四)保障工作經(jīng)費(fèi)。各地和學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，為開展心理健康教育教學(xué),、師資培訓(xùn)、課題研究,、課程開發(fā)等提供必要的支持,。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元,。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇六

一,、活動(dòng)目的

進(jìn)一步推動(dòng)全市心理健康教育工作，普及中小學(xué)心理健康教育基本知識(shí),，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),，珍愛生命，尊重生命,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

二、活動(dòng)主題

珍愛生命,，陽(yáng)光成長(zhǎng),。

三、活動(dòng)形式

1,、開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng),。各校可利用黑板報(bào),、宣傳欄,、校報(bào)校刊,、校園廣播以及根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展主題班隊(duì)會(huì),、心理劇展演、制作手抄報(bào)及心靈書簽,、繪制心理漫畫,、觀看心理電影,、寫心靈成長(zhǎng)小論文、初高中畢業(yè)班的考試心理輔導(dǎo)講座等活動(dòng)宣傳心理健康知識(shí),，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，使其健康成長(zhǎng),，為將來(lái)走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ),。

2、舉辦專題講座,。各校心理健康教師或邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)全校師生開展一次心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)知識(shí)專題講座,，普及心理危機(jī)預(yù)防應(yīng)對(duì)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命,，以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)及生活,。

3、做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作,。各學(xué)校成立校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作小組,，制定相關(guān)干預(yù)方案和校園突發(fā)心理危機(jī)事件應(yīng)急工作預(yù)案，建立學(xué)生心理健康檔案,，對(duì)于嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤,、動(dòng)態(tài)管理，加大干預(yù)力度,。對(duì)于超出職責(zé)和專業(yè)能力范圍的,，學(xué)校要及時(shí)轉(zhuǎn)介。特別是對(duì)于有疑似心理疾病的學(xué)生,，學(xué)校應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng),，建議其盡快到專業(yè)機(jī)構(gòu)診斷就醫(yī)。對(duì)經(jīng)治療醫(yī)院認(rèn)定可以復(fù)學(xué)的學(xué)生,，學(xué)校應(yīng)要求家庭提供醫(yī)院證明,，并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議，做好跟蹤援助工作,。該項(xiàng)活動(dòng)涉及學(xué)生個(gè)人隱私,，務(wù)必注意工作方式,，重點(diǎn)做好_,。

4,、觀看心理健康微課視頻,。學(xué)校心理健康老師可根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)和普遍存在的心理問(wèn)題，確定授課內(nèi)容,，制成微課視頻,，利用主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看微課視頻,，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,，使學(xué)生了解更多心理健康常識(shí),，掌握解決自身存在的心理問(wèn)題的方法。

5,、開展家校心理健康知識(shí)座談會(huì)或親子輔導(dǎo)活動(dòng),。向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式,，為學(xué)生的成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍，并且讓家長(zhǎng)通過(guò)了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn),，懂得用科學(xué)的方法建立親子互動(dòng)關(guān)系,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

6,、舉辦教師心理健康專題講座或心理素質(zhì)拓展活動(dòng),維護(hù)教師心理健康,。

7、組織班級(jí)心理委員心理健康專題培訓(xùn),，幫助學(xué)生掌握朋輩心理輔導(dǎo)知識(shí),。

8、組織學(xué)生參觀學(xué)校心理輔導(dǎo)室的活動(dòng),，讓學(xué)生了解體驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能,，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題及時(shí)尋求心理幫助。

四,、活動(dòng)要求

1,、各學(xué)校要高度重視活動(dòng)月的組織開展，學(xué)校業(yè)務(wù)主管校長(zhǎng)和政教主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)月全程的各項(xiàng)工作,，要充分發(fā)揮班主任,、專兼職心理健康教師、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員和班級(jí)心理委員的作用,，確保心理健康教育活動(dòng)月的實(shí)施效果,。

2、制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，有計(jì)劃,、有過(guò)程,、有效果、有評(píng)價(jià),。并注意保存活動(dòng)資料,，做好活動(dòng)總結(jié)。

3,、心理健康教育要和學(xué)校的德育工作,、班級(jí)管理工作及家長(zhǎng)學(xué)校的工作結(jié)合起來(lái)，形成教育合力,，增強(qiáng)宣傳教育效果,。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇七

為進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信,、理性平和,、積極向上的心理品質(zhì)，市教育體育局決定開展20_年心理健康月活動(dòng),，現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一,、活動(dòng)主題

新時(shí)代心夢(mèng)想心健康

二、活動(dòng)時(shí)間

20_年月9日—月1日

三,、活動(dòng)內(nèi)容

1,、開展心理健康知識(shí)宣傳。大力宣傳心理健康知識(shí),，積極弘揚(yáng)健康和諧的學(xué)?；杏?jì)劃,、有目的地組織學(xué)生開展思想,、心理的交流和溝通，利用墻報(bào),、廣播,、宣傳欄等多種途徑，普及心理健康知識(shí),，讓學(xué)生了解心理異?，F(xiàn)象。

2,、開展心理健康教育講座,。邀請(qǐng)校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座，對(duì)學(xué)生中存在的一些較突出的心理健康問(wèn)題進(jìn)行深入分析和細(xì)致講解,，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理保健常識(shí)，幫助學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

3,、開展心理健康教育培訓(xùn),。舉辦不同形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師營(yíng)造良好師生關(guān)系和和諧班級(jí)氛圍的意識(shí)和能力,。組織開展系統(tǒng)的心理健康知識(shí)和家教方法學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育理念,，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的心理疏導(dǎo)意識(shí),。

4,、開展心理健康專題活動(dòng),。組織開展心理電影賞析,、心理劇展演,、心理沙龍等活動(dòng)，為學(xué)生開展心理減壓和心理調(diào)適,，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解,，幫助學(xué)生解決一些具體的心理問(wèn)題。

四,、有關(guān)要求

1,、提高思想認(rèn)識(shí)。各單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的重要性和緊迫性,，要高度重視心理健康月活動(dòng)的組織開展,，確?；顒?dòng)的實(shí)施效果,。此項(xiàng)工作納入德育工作考核,。

2、科學(xué)制定方案,。各單位要制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，要有計(jì)劃,、有過(guò)程、有效果,、有評(píng)價(jià),，圍繞學(xué)生自我認(rèn)知、健康心理、社會(huì)交往,、生涯發(fā)展等組織開展活動(dòng),，努力讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中受益,。

3、加強(qiáng)總結(jié)反饋,。各單位在心理健康月期間集中組織活動(dòng)不得少于2次,，要對(duì)活動(dòng)開展和方案落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)提煉。各?；顒?dòng)方案,、總結(jié)(附相關(guān)圖片)請(qǐng)于20_年6月日前報(bào)市教育體育局。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo),，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

二.心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將組成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處,、團(tuán)總支,、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

三、確立目標(biāo)

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。依據(jù)教育部及省、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1,、了解自我，接納自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng),。針對(duì)這一現(xiàn)象,，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我,，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會(huì)自我形象、情緒自我形象,、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛,、自強(qiáng),、自立，樹立自信心,。發(fā)揮出自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研,，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否,，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加,。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì),，做到這一點(diǎn),，是尤為重要的事情。

4,、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,，日后成為：具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人,。

四,、工作原則

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;

2,、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開展教育活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3、關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合;

5,、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

8,、助人與自助相結(jié)合;

9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”,，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

五,、實(shí)現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實(shí)際,，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：

(一)心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式,。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的,。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》,、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí),，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處,、團(tuán)委,、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的,。

2,、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育,、人際關(guān)系指導(dǎo),、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

3,、專題講座形式,。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如,，以班為單位,，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員,。通過(guò)對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后,，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專題講座，給學(xué)生答疑。

4、學(xué)科滲透形式,。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地,，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育,。例如語(yǔ)文教材中愛國(guó)志士和偉大人物的百折不撓,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料,。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂(lè)教學(xué)中的審美教育,，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難,、接受耐力,，毅力考驗(yàn)等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透,，又有意志磨煉,，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范,。所以,，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見的好效果。

(二)心理咨詢

心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢,、心理訓(xùn)練活動(dòng),，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治,。主要方式：

1,、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生,、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用,。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析,、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié),。方式有面談、電話,、通信等途徑進(jìn)行,。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線,、設(shè)立心理咨詢信箱,，配備心理咨詢教師。

2,、團(tuán)體咨詢,。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說(shuō),，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,，小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論,，利用團(tuán)體的相互影響,、啟發(fā),、誘導(dǎo)和幫助，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo),，產(chǎn)生良好的心理暗示效果,，使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為,。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人,。團(tuán)體咨詢的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng),，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié),。

3、電話咨詢,。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。

4,、書信咨詢,。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望,。那些不善言辭,，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

六,、評(píng)價(jià)效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系,、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行,。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓,，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),，為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇九

活動(dòng)背景:

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育發(fā)展,關(guān)注學(xué)生心靈健康成長(zhǎng),提高我校師生的心理健康意識(shí)和自我保健能力,推進(jìn)和諧人生、和諧校園,、和諧教育建設(shè),。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃,將五月份作為我校心理健康教育活動(dòng)月(簡(jiǎn)稱“心五月”),并在5.21—5.25開展心理健康周活動(dòng)。

活動(dòng)主題:

關(guān)注心靈,啟迪和諧

活動(dòng)負(fù)責(zé):z

活動(dòng)實(shí)施:zz等

活動(dòng)時(shí)間:5.21—5.25

活動(dòng)地點(diǎn):見各活動(dòng)安排

活動(dòng)安排:

階段一:活動(dòng)啟動(dòng)

一,、5.21日早上晨會(huì),由z宣布心理健康活動(dòng)周開始實(shí)施,。

二,、展板宣傳:通過(guò)展板,宣傳心理健康知識(shí)

三、工作人員

l選拔方式:以短信的方式通知班主任,請(qǐng)有興趣的同學(xué)報(bào)名參與擔(dān)當(dāng)工作人員,。(4-6年級(jí)每班以自愿原則,由班主任推薦4位工作人員,。)

l培訓(xùn):星期五下午對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。

四,、報(bào)名

5.18日向全校發(fā)出倡議,請(qǐng)學(xué)生報(bào)名參與,。

心理游園:1-6年級(jí)每班10人,共160人;

團(tuán)輔(星期一、星期四)每次20人,針對(duì)4-6年級(jí),每班報(bào)名5—6人,。

階段二:活動(dòng)實(shí)施

一,、團(tuán)輔活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間:星期一、星期四(5.21,、5.24)12:00—1:30

活動(dòng)地點(diǎn):五樓跆拳道室

輔導(dǎo)主題:團(tuán)隊(duì)凝聚力

活動(dòng)負(fù)責(zé):z

二,、心理游園活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間:星期二(5.21)12:00—1:30

活動(dòng)地點(diǎn):舞蹈室

活動(dòng)項(xiàng)目:

1、找茬

負(fù)責(zé)人:z

規(guī)則:提供3副圖片,找全一副,就在相應(yīng)位置打一個(gè)夠給予本關(guān)通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),。

道具:3副圖做成展板,在每一副板的相應(yīng)位置下放一個(gè)盒子,每一副展板下面站一位工作人員,。盒子里裝上該幅圖畫的打印稿,學(xué)生看上面的展板,發(fā)現(xiàn)了5處不同之后,就拿一張紙,圈出不同之處,交給工作人員,經(jīng)工作人員確定之后,給予是否通過(guò)本關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)材料:3塊展板

2,、心理測(cè)試

負(fù)責(zé)人:z

規(guī)則:提供圖片性格測(cè)驗(yàn),第一眼選擇自己喜歡的,記住數(shù)字,。并在相應(yīng)的位置找到解釋。

活動(dòng)材料:1塊展板,。

3,、記憶大沖浪

負(fù)責(zé)人:z

規(guī)則:用電腦屏幕呈現(xiàn)一串?dāng)?shù)字、字母,、文字,給學(xué)生5-9秒鐘時(shí)間記憶,然后請(qǐng)學(xué)生記住并默寫,看誰(shuí)寫得最準(zhǔn)確且順序也對(duì),。全部正確2組的,給予通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、七彩變色龍

負(fù)責(zé)人:z

規(guī)則:彩印3組不同材料,有1組全部朗讀正確的,給予通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),。

5、盲人走迷宮

負(fù)責(zé)人:z

規(guī)則:在一個(gè)教室里擺上瓶子,拉上線,做成一個(gè)障礙迷宮,。兩人一組,一人紅領(lǐng)巾蒙眼當(dāng)盲人,另一人當(dāng)拐杖引導(dǎo)盲人走迷宮,順利通過(guò)的,給予通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),。

人員:2人

6、心語(yǔ)墻

每一個(gè)孩子可領(lǐng)取一張心形便簽紙,在上面寫上自己的體會(huì),并貼在心語(yǔ)墻上,。

三,、心理電影

活動(dòng)時(shí)間:星期三(5.23)12:00—1:30

活動(dòng)地點(diǎn):每班教室

活動(dòng)項(xiàng)目:一、二年級(jí):《龍貓》

三,、四年級(jí):《奇妙仙子》

五,、六年級(jí):《孩子不笨》第6集、第7集

四,、心理涂鴉

活動(dòng)時(shí)間:星期五(5.25)12:00—1:30

活動(dòng)地點(diǎn):

活動(dòng)準(zhǔn)備:展板,、彩筆

活動(dòng)過(guò)程:請(qǐng)學(xué)生在展板上隨意涂鴉喜歡的心理圖畫,。

五、心理作品征集

活動(dòng)時(shí)間:5.21-5.27

活動(dòng)對(duì)象:3—6年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)要求:(1)每班上交心理漫畫2副,心理手抄報(bào)2張

(2)作品大小:8k

(3)要求作品真是反映學(xué)生真實(shí)心理狀況,鼓勵(lì)原創(chuàng),。

六,、心語(yǔ)大放送

活動(dòng)時(shí)間:周一——周五12:00—1:30

階段三:活動(dòng)總結(jié)和評(píng)選

在第17周評(píng)選公布心理漫畫比賽和心理手抄報(bào)獲獎(jiǎng)名單,并展示作品和活動(dòng)掠影。

游園通行票

項(xiàng)目

大家來(lái)找茬

心理小測(cè)試

記憶大沖浪

七彩變色龍

盲人走迷宮

心語(yǔ)心愿墻

是否體驗(yàn)

記錄人

(體驗(yàn)完成的打“√”,并記錄人簽字,。)

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)和正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)中的自我與理想中的自我;

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成接受和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度;

3.行為目標(biāo)：通過(guò)參與活動(dòng),，幫助學(xué)生了解個(gè)體之間的差異性，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處,，學(xué)會(huì)接納自己。

活動(dòng)形式：活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè),、角色扮演

活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：課題黑板,、選票、自測(cè)卡,、一份小禮物,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、暖心活動(dòng)

游戲：《認(rèn)識(shí)紅與黑》

目的：助學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)主題

操作：兩位學(xué)生上臺(tái),，閉上眼睛,，教師分別在學(xué)生的鼻子上涂上紅點(diǎn)和黑點(diǎn)，讓他們猜顏色,。面向同學(xué)后讓同學(xué)檢查是否正確,，最后讓兩位同學(xué)照鏡子確認(rèn)。

二,、心靈碰撞：

1,、導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)沒(méi)有對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，誰(shuí)不為自己編制夢(mèng)幻般的遠(yuǎn)大理想?“我要成為科學(xué)家”,、“我想成為一名宇航員”,、“我想當(dāng)大明星”……這一個(gè)個(gè)關(guān)于自我未來(lái)的設(shè)想令我們激動(dòng)和興奮不已。然而,，當(dāng)我們面對(duì)西安市,，面對(duì)自己的實(shí)際條件，會(huì)發(fā)現(xiàn)達(dá)到理想目標(biāo)的距離似乎是遙不可及的,。對(duì)此,，我們會(huì)時(shí)而躊躇彷徨，時(shí)而痛苦不安,。

2,、講述：介紹“信息卡片”中的內(nèi)容或安排學(xué)生扮演角色進(jìn)行表演。(建議卡片文字配音)

3,、教師引導(dǎo)：

①揭示出初中生所面臨的現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的矛盾或沖突,。

②指出適度的自我意識(shí)矛盾或沖突是個(gè)人身心發(fā)展的必然結(jié)果,，它對(duì)于個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展是一種重要的內(nèi)驅(qū)力。

③尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。正確的理想自我是揚(yáng)長(zhǎng)避短或取長(zhǎng)補(bǔ)短，起結(jié)果必定有利于個(gè)人的順利發(fā)展;而錯(cuò)誤的理想自我則是舍近求遠(yuǎn)或棄長(zhǎng)取短,，起記過(guò)只能是痛苦和失敗,。

三、請(qǐng)你參加：

1,、活動(dòng)一：照鏡子(心鏡)

目的：強(qiáng)化自我認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單反思對(duì)自己的了解(背景音樂(lè)：《少女的祈禱》)

指導(dǎo)語(yǔ)：人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，其實(shí)就是不斷地自我反省,。這樣一來(lái)不僅可以幫助我們不斷的增進(jìn)自我了解,，而且還能幫助我們知道在哪些方面可以更好的完善自己，對(duì)自己的發(fā)展大有好處?，F(xiàn)在我們做一個(gè)活動(dòng)：照鏡子,。

這個(gè)鏡子不是懸在你們的面前，而是藏在你們的心里,，叫心鏡,。

操作：①請(qǐng)大家閉上眼睛，想象頭腦中有一面鏡子(心鏡),，你一面照鏡子,，一面在音樂(lè)聲中冥想：你看到鏡子中的你了嗎?鏡子中的你是什么樣的?鏡子中的你是什么表情?漂亮嗎?快樂(lè)嗎?獨(dú)立嗎?人際關(guān)系怎樣?有哪些優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)?還有哪些不足或限制?里面的人需要什么--

②討論與交流：將你看到的心鏡中的“你”和大家一塊分享;說(shuō)一說(shuō)你對(duì)鏡子中的你的總體評(píng)價(jià)是什么?

2、活動(dòng)二：請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞?/p>

目的：多角度的了解自我,，獲得客觀真實(shí)的自我認(rèn)識(shí),。(背景歌曲《愛的羅曼史》。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們是自己對(duì)自己照鏡子,，得到的是自畫像,。但大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在鏡中我們只能看到我們的正面,，模模糊糊地看到我們的側(cè)面,，看不清楚我們的背面。也就是說(shuō),，我們身上存在一些優(yōu)點(diǎn)或不足,，我們自己是不知道的，需要借助別人的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn),。以人為鏡子,，可以知得失。別人對(duì)我們的評(píng)價(jià),，叫“他畫像”,。只有把這兩方面信息匯總,、整合起來(lái)，才能得到一個(gè)相對(duì)客觀,、真實(shí)的我,。同學(xué)們想不想知道別人眼中的你是什么樣呢?下面我們的活動(dòng)是：請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞浴?/p>

操作：

①每一人一張，在紙的最上面寫下自己的姓名,，互相幫助用大頭針把紙固定到自己的后背上,，然后在同學(xué)的后背上寫留言，可以在教師內(nèi)走動(dòng),。留言過(guò)程中,，同學(xué)們不能說(shuō)話，要用非語(yǔ)言形式進(jìn)行交流,，留言內(nèi)容是你對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí),，包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及建議(寫出個(gè)人風(fēng)格),，開可以寫上自己最想對(duì)他說(shuō)的一句話，不用記名,，知道活動(dòng)結(jié)束后才可以把紙揭下來(lái),。大家都希望能得到真實(shí)中肯的評(píng)價(jià)和建議，那我們來(lái)個(gè)“合約”：本著真誠(chéng),、客觀,、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待這個(gè)活動(dòng),，好嗎?(一段時(shí)間以后，請(qǐng)大家坐下,，取下背上的白紙)

②討論與交流：教師：看別人給自己寫了什么。思考：你對(duì)自己的評(píng)價(jià)和別人眼中的你是否一致?哪些方面比較相同,，哪些方面有很大差異?為什么會(huì)出現(xiàn)不一致?它是你認(rèn)知的“盲點(diǎn)”嗎?(確實(shí)是你自己過(guò)去沒(méi)有察覺(jué)的一些內(nèi)容)這些“盲點(diǎn)”內(nèi)容你自己認(rèn)可嗎?(有些可能是同學(xué)誤解了你,，有些可能無(wú)法確定,。如果你無(wú)法確定,，請(qǐng)?jiān)儆靡恢艿臅r(shí)間嘗試進(jìn)一步求證。)通過(guò)這次自我探索之旅,，并通過(guò)我們師生間的雙向互動(dòng)交流,，相信大家對(duì)自己有了更好的認(rèn)識(shí)和了解,。參加這次活動(dòng),，你有什么感想和收獲?(請(qǐng)幾位特別有感觸的同學(xué)同全班一塊分享他的想法。)

四,、體驗(yàn)領(lǐng)悟：

1,、活動(dòng)一：我是誰(shuí)?

目的：幫助教師了解學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)自己的一般情況和達(dá)到的實(shí)際水平,。

操作：5分鐘寫出浮現(xiàn)在腦海中的答案。

教師點(diǎn)評(píng)參考：

①能寫出9～10個(gè)答案,，屬于正常范圍;如少于7個(gè),，則可能是過(guò)分壓抑自己,。對(duì)這類學(xué)生要注意多鼓勵(lì),，并給予更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

②主客觀評(píng)價(jià)都有,，屬于平衡型;如明顯偏向于主觀或客觀,，則為不平衡型,。對(duì)后者要知道其對(duì)自我進(jìn)行客觀分析和認(rèn)識(shí),。

③答案內(nèi)容涉及未來(lái),，說(shuō)明有理想和抱負(fù);反之，說(shuō)明尚無(wú)明確的理想和抱負(fù),。對(duì)后者要注意引導(dǎo),，幫助提高其“抱負(fù)水平”,。

2、活動(dòng)二：根據(jù)四幅圖畫進(jìn)行角色表演,。

目的：通過(guò)觀看表演和同學(xué)討論知道采用什么樣的態(tài)度接納自己,。

操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng),。

①每位同學(xué)各模仿一幅畫中的人物表演,，可隨意發(fā)揮。

②大家共同討論,，說(shuō)明應(yīng)采取什么樣的適當(dāng)態(tài)度來(lái)接納自己,。

圖解參考：a：自我封閉;b：怨天尤人;c：盲目自大;d：狹隘自卑,。

歸納小結(jié)：

接受自己和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度是：擴(kuò)展自己的生活范圍，多接觸一些不同的人或事物,，多積累一些新的經(jīng)驗(yàn);學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí),、坦然地檢討集資的得失,，應(yīng)避免對(duì)挫折做概括化的反映;確立符合自身情況的“抱負(fù)水平”,，應(yīng)使其體現(xiàn)在個(gè)人的特長(zhǎng)上;學(xué)會(huì)比較客觀地或準(zhǔn)確地與別人進(jìn)行比較,，要適當(dāng)考慮個(gè)人生活背景的差異,，以及個(gè)人身心發(fā)展的差異。

五,、活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們，對(duì)自己進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識(shí),，正如“冰凍三尺,，非一日之寒”，需要我們平時(shí)不斷的努力,。如果我們平時(shí)能有意識(shí)地對(duì)自我進(jìn)行分析,，建立積極的自我概念,，既知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，并因此感到自豪和自信,，也了解自己的缺點(diǎn)何在，且不會(huì)因?yàn)樽约旱娜c(diǎn)而否定自己,。充分地利用自己的有時(shí),，有意識(shí)地彌補(bǔ)自己的不足,，我們就能更好的發(fā)展自我,。衷心希望大家在今后的日字里共同努力,，進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)自己,，接納自己”為自己的騰飛奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇十一

為認(rèn)真落實(shí)省重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,，適應(yīng)社會(huì)改革發(fā)展需要和學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要,，以課題研究為契機(jī),，以培養(yǎng)造就新世紀(jì)的一代新人為目標(biāo),，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個(gè)中心,，服務(wù)于全校師生的心理健康建設(shè)，提高全體師生的心理水平,，促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開展,。根據(jù)我校的實(shí)際情況,，希望在課題的帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下,，能夠構(gòu)建具有我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色的心理健康教育模式,。以下是我的初步設(shè)想,，不足之處,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

一、指導(dǎo)思想

心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求,，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展,，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、生活觀點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中,，因此,，作為一名教師,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康,?！吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展,。

二,、教育目標(biāo)

針對(duì)我校心理健康教育的現(xiàn)狀,，加大心理健康教育的管理力度,。首先，加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者,、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn),。培養(yǎng)一支自身心理健康,、懂得心理專業(yè)知識(shí),、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,，加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。再次,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用，不斷推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。

三,、實(shí)施方案

1.確定領(lǐng)導(dǎo)小組，組建教師隊(duì)伍,。

建議學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓，成立以校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn),，力求全員參與。

2.做好子課題研究申報(bào)工作,。

為重視課題建設(shè),，可考慮建立課題小組，定期進(jìn)行課題研究,，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng),，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課注意收集整理有關(guān)心理健康資料,，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì),、個(gè)案分析,、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

根據(jù)省重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,，結(jié)合我校實(shí)際，初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題,，立足以人為本,，讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作,。

3.建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系

充分利用我?，F(xiàn)有資源,，構(gòu)建具有我校特色的三室(心理教研室，心理咨詢室,，快樂(lè)成長(zhǎng)室)一箱(悄悄話信箱)一線(電話“心靈有約”熱線)一聲(校廣播站開設(shè)“心靈之聲”)一刊(校報(bào)上設(shè)專欄“陽(yáng)光之旅”)一欄(校園網(wǎng)上設(shè)“成長(zhǎng)在線”欄目)的心理監(jiān)護(hù)體系。

4.大力向師生,、家長(zhǎng)宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí)

考慮以心理咨詢室為中心,，充分利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)(先允許我假設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)成立,，以下簡(jiǎn)稱學(xué)報(bào))的強(qiáng)勁宣傳,，充分利用校園廣播臺(tái),、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí),，增加廣大師生的心理知識(shí),。如可在新生開學(xué)第一,、二周時(shí)間利用學(xué)報(bào)、校園廣播臺(tái),、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始，為防止有些學(xué)生對(duì)“心理咨詢室”較為敏感,，可考慮用“心海驛站”來(lái)代替它)的位置(新生不知道)，職能,，主要咨詢時(shí)間及咨詢形式等;此后,，將根據(jù)我校師生的實(shí)際情況宣傳相關(guān)的心理知識(shí)。

此外,，考慮以心理咨詢室為中心，組織一定人員,，在定期出版的學(xué)報(bào)上開設(shè)心理專欄《陽(yáng)光之旅》專欄,，并采用多種形式,，面向廣大師生和家長(zhǎng)征稿，如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，情緒體驗(yàn)等等,。(可考慮對(duì)教師,、學(xué)生給以部分獎(jiǎng)勵(lì))

校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開放,，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體教師加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的心理輔導(dǎo),，在每班設(shè)心理委員，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄,，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑,、焦慮等,。

5.搞好家校聯(lián)系,，做好家庭教育指導(dǎo),。

家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用,，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用,。學(xué)校將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),，積極搞好學(xué)校配合,，向家長(zhǎng)宣傳“心育”知識(shí),，讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性,，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),，請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,。同時(shí)積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng),，提高心理健康教育的實(shí)效,。

6.開展心理咨詢

根據(jù)我校實(shí)際情況,，我校心理咨詢的形式主要有現(xiàn)場(chǎng)咨詢,、電話咨詢,、來(lái)信咨詢等,，其中現(xiàn)場(chǎng)咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢(上下午課間操),。咨詢室將結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際,，對(duì)在校生的學(xué)習(xí),、適應(yīng),、發(fā)展等問(wèn)題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助，并對(duì)有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷,、矯治等,。

7.開展心理講座

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體情況,，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題開展專題性的講座。

8.開展班級(jí)心理活動(dòng)課

班級(jí)心理活動(dòng)課不同于一般的班級(jí)主題活動(dòng),，它以學(xué)生的成長(zhǎng),、需求為出發(fā)點(diǎn)，并以此作為活動(dòng)主題,，如學(xué)習(xí)困擾,，人際交往、青春期問(wèn)題等,，以班級(jí)為單位,，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo)。我校將根據(jù)自己的實(shí)際情況,，嘗試開展班級(jí)心理活動(dòng),。

也可考慮開設(shè)心理健康教育課，每學(xué)期每班開課兩次或是更多,。

9.建立學(xué)生心理檔案

學(xué)生心理檔案的建立,，除了記錄一個(gè)學(xué)生的心理健康狀況外，還可以發(fā)現(xiàn)其潛能和預(yù)防某些心理疾病的發(fā)生,。但鑒于我校的實(shí)際情況,，目前可考慮只建立一部分較特殊的學(xué)生的心理檔案。

10.教師繼續(xù)教育

在教師例會(huì)或其他培訓(xùn)時(shí)間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》,，增加教師的心理健康知識(shí),，增強(qiáng)教師在平時(shí)的授課、教育學(xué)生等過(guò)程中貫穿心理健康教育的意識(shí),。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn),，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性,。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì),。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài)，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等,。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,，心理咨詢室將根據(jù)我校教師的特點(diǎn)開展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識(shí),、自身的心理保健知識(shí)及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

11.嘗試建立班主任保健小組

在每班挑選出5~6名同學(xué)成立心理保健小組(類似心理委員)，他們將協(xié)助心理咨詢?nèi)藛T落實(shí)工作,，并通過(guò)“泄,、議,、導(dǎo)、行”等方式解決一部分學(xué)生存在的困惑,。

以上只是我個(gè)人的一些不太成熟的想法,，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇十二

一,、活動(dòng)主題：健康心理,，快樂(lè)學(xué)習(xí)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使師生了解一些基本的心理健康知識(shí);增強(qiáng)學(xué)生承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂(lè)學(xué)習(xí),、生活,。

三、活動(dòng)時(shí)間：

12月

四,、活動(dòng)內(nèi)容

1,、問(wèn)卷調(diào)查

由學(xué)生處心理輔導(dǎo)辦公室向每個(gè)級(jí)部發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行抽樣調(diào)查，以了解學(xué)生在適應(yīng)高中生活,、承受挫折,、學(xué)習(xí)困惑等方面的基本情況與突出問(wèn)題。區(qū)分年級(jí)進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì),，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)活動(dòng),。

2、心理健康知識(shí)宣傳

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，由心理輔導(dǎo)老師提供心理健康教育學(xué)習(xí)資料和輔助方法,。各年級(jí)組織班主任先學(xué)習(xí)基本資料，然后班主任針對(duì)本班情況開展班級(jí)教育活動(dòng),。

3,、心理輔導(dǎo)與咨詢

以心理輔導(dǎo)老師和班主任為主，為學(xué)生提供一對(duì)一心理咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo),，以解決學(xué)生個(gè)體心理困惑,，提高心理素質(zhì)。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),，擁有健康快樂(lè)的生活環(huán)境，我校以“陽(yáng)光心靈,，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,，開展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,，了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展,。

二,、活動(dòng)主題：

陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)

三,、活動(dòng)口號(hào)：

“我健康,，我快樂(lè)”

四、活動(dòng)目的：

1,、面對(duì)全體學(xué)生,，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2、面對(duì)全體老師,，開展宣傳教育活動(dòng),，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康，普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能,。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳,，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。

五,、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

六,、活動(dòng)時(shí)間：

20__年11月

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等,。

八,、活動(dòng)內(nèi)容：

一、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)

內(nèi)容包括;

1,、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑,。

3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系,。

4,、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片

宣傳方式：

1、國(guó)旗下講話

2,、紅領(lǐng)巾廣播站

二,、“感恩母校,，放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人：羅婷玉)

(時(shí)間：20__年11月20日下午(心理咨詢室)

參與人員：全校學(xué)生

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇十四

一、 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

二,、心理健康教育的目標(biāo)：

學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題,，維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，其具體目標(biāo)為：

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊,、自愛,、自信、自立,、自律,、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué),、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

(三),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展,。

(四),、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力,，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

三,、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容：

中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

(一)發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指中學(xué)教育工作者或心理輔導(dǎo)人員在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù),，素質(zhì)和個(gè)別差異，施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決,，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進(jìn)身心健康的發(fā)展,。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2,、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,，根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格,、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人,，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

3,、人際關(guān)系心理教育,。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的,、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,，可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到,，不可回避的事情,，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制;尊重他人,、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4,、個(gè)性心理教育,，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價(jià)值觀,。

5、青春期教育,。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期,，隨著學(xué)生生理、心理的不斷成熟,，一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問(wèn)題,，特別是學(xué)生的性成熟問(wèn)題，經(jīng)常困撓著他們,，因此,，加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識(shí),，性心理教育以及性道德,，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男,、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊,。

(二)補(bǔ)救性心理健康教育

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無(wú)效的情況下,，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問(wèn)題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),，診斷和矯治，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康,。

主要有以下兩方面的內(nèi)容。

1,、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。

這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正,。不良習(xí)慣對(duì)學(xué)生身心的危害及指導(dǎo),，不良個(gè)性對(duì)心理健康的影響及其糾正等，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)補(bǔ)救,，避免問(wèn)題的加重,，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

2,、以心理治療為中心的教育內(nèi)容,。

主要是對(duì)中學(xué)生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護(hù)理等,。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長(zhǎng),。

四、搞好心理健康教育的主要途徑,。

1,、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立心理咨詢信箱,，配備懂心理學(xué)、教育學(xué),，倫理學(xué)等學(xué)科知識(shí),，又具有豐富教育工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理咨詢員，建立學(xué)生心理檔案,，跟蹤學(xué)生心理變化,，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。

2,、充分利用課堂主陣地,，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo),，做到全員育心,。

3、疏通學(xué)校,、家庭心理健康教育的渠道,，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽課,、座談,，增加家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì),，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生,，人人有責(zé)的良好局面,。

4,、開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長(zhǎng),。

5、利用校園之聲廣播站,、文學(xué)社，墻報(bào),，手抄報(bào)等多樣化工具,，宣傳普及心理健康知識(shí)。

6,、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí),，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

總之,，要注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患,，為學(xué)生正常成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境,。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇十五

一、設(shè)計(jì)意圖

嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越,，有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的,。嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對(duì)無(wú)意或有意競(jìng)爭(zhēng)的一種仇恨心,。

在幼兒中,，嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的,，如別的小朋友被教師表?yè)P(yáng)了,，而他沒(méi)有得到表?yè)P(yáng);別人的好朋友多，而他沒(méi)有好朋友;別人有很多好玩的玩具,，而他沒(méi)有;誰(shuí)穿了漂亮的衣服,，而他沒(méi)有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心,。

嫉妒心看上去似乎是對(duì)自尊心的一種滿足與安慰,，但實(shí)際上，他滿足的只是并不真確的欲望,。如果一個(gè)人不能從與他人的相互比較中努力進(jìn)取,，合理競(jìng)爭(zhēng),，僅以嫉妒別人的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì)來(lái)安慰，滿足自己的自尊心,，那么,，這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢(shì)比成為自己成長(zhǎng)路上的重大障礙。

特別是5-6歲(大班)的孩子,，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發(fā)展變化,，原來(lái)不太注重的一些東西也開始注意起來(lái)，嫉妒心理有了一些變化,。在這個(gè)階段,，要特別注意對(duì)孩子進(jìn)行正確應(yīng)引導(dǎo)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整和糾正幼兒嫉妒的心態(tài),，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人,，懂得欣賞別人，才會(huì)得到別人的欣賞,。讓幼兒能正確對(duì)待比自己優(yōu)秀的人,，正確看待別人的成績(jī)與成功。讓嫉妒心變成進(jìn)步的動(dòng)力,。同時(shí),，讓幼兒養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道只有經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)超越別人的行為,，才是最好的,、最正確的，這樣有利于促進(jìn)幼兒的`心理健康和完善人格的形成,，并使他們終身受益,。

正是基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)故事的理解,，教育幼兒要多看別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學(xué)習(xí),。

2,、教育幼兒要想取得好成績(jī)，必須靠自己的努力,，互相不服氣,，甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。

3,、培養(yǎng)幼兒積極向上的進(jìn)取心,。

三,、重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：通過(guò)理解故事和練習(xí)繞口令，讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，也有自己的短處,。大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能一起進(jìn)步,。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒,，虛心向他人學(xué)習(xí),。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖及圖片,、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶,。

五,、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

教師：“小朋友如果你看到別人有的地方比你強(qiáng),，你會(huì)怎樣做呢?老師這里有一個(gè)故事，名字叫《數(shù)星星》,，小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的?”

(二)展開

1,、出示掛圖并為幼兒講述故事《數(shù)星星》，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為,，而且不利于身體健康。

教師講完故事后提問(wèn)：

(1)魚媽媽為什么說(shuō)小魚很聰明?

(2)開始時(shí)小魚數(shù)的泡泡多還是和小青蛙數(shù)的星星多?小青蛙看到小魚比它強(qiáng),，是怎樣做的?

(3)過(guò)了一段時(shí)間小魚又和小青蛙比賽,，結(jié)果如何?小魚看到小青蛙比它強(qiáng)，又是怎樣做的?

(4)小朋友,，如果你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做呢?

(5)小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌?你該怎樣向它們學(xué)習(xí)?

2,、出示兩副結(jié)果不同的圖片(明明和亮亮進(jìn)行比賽,，明明冠軍，亮亮第二),，向幼兒講解其中內(nèi)容后教師提問(wèn)問(wèn)題，并讓幼兒分組討論,，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的理解讓孩子知道要想取得好成績(jī),，必須靠自己的努力,，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的,。

1)教師提問(wèn)：

(1)小朋友認(rèn)為哪個(gè)結(jié)果好?為什么?

(2)如果你的小伙伴取得了好成績(jī),，或者受到了老師的表?yè)P(yáng)，你會(huì)怎樣想?

2)幼兒分組討論,，互相向自己的小伙伴講述自己的看法,，并分析自己遇到后會(huì)怎樣做。通過(guò)幼兒間的講述及討論,，讓幼兒知道要用正確的心態(tài)對(duì)待輸贏,，要靠自己的努力去取得好成績(jī)。

4,、學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和濤濤》,，讓幼兒懂得，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，也有自己的短處,，不要嫉妒別人的長(zhǎng)處，更不能瞧不起別人的短處,。大家互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步,。

(三)結(jié)束

教師小結(jié)：“毛毛和濤濤各有自己的本領(lǐng),，他們都互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，小朋友你們都有什么本領(lǐng)呀?把你的本領(lǐng)教給你的小伙伴好嗎?”

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇十六

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20_修訂)》精神,，進(jìn)一步增強(qiáng)我縣中小學(xué)生心理健康教育的針對(duì)性與實(shí)效性，積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,、健康成長(zhǎng),，經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康教育周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、活動(dòng)主題:

珍愛生命健康成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間:

10月2日至10月27日

三,、活動(dòng)內(nèi)容

各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“六個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書,、出刊一期板報(bào)(手抄報(bào))、召開一次主題班(隊(duì))會(huì)(縣局提供三個(gè)不同角度的供參考),、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座、開展一次心理社團(tuán)活動(dòng)等,。

各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師,、班主任的主導(dǎo)作用,，通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？?、放映勵(lì)志電影、排演心理健康教育校園劇等形式,，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),。要認(rèn)真做好特殊家庭學(xué)生、“待進(jìn)學(xué)生”的統(tǒng)計(jì)匯總,、疏導(dǎo)工作,，采取結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,，促使學(xué)生形成積極向上的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,。

各學(xué)校要借助家長(zhǎng)學(xué)校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的家教理念,，營(yíng)造和諧的親子,、家庭關(guān)系,。加強(qiáng)與特殊家庭的聯(lián)系，多側(cè)面,、多角度全面關(guān)注,、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。

各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的交往,，開設(shè)教育專題講座,，幫助學(xué)生樹立正確的擇友觀念，引導(dǎo)學(xué)生正常交往,。各班級(jí)要設(shè)立一名心理健康學(xué)科代表(或叫“心理氣象員”),，幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與心理健康教師,、班主任的聯(lián)系,，便于學(xué)校高效開展心理健康教育工作。

各學(xué)校要強(qiáng)化心理健康教育意識(shí),，加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究,，正常開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要有機(jī)融入心理健康教育的內(nèi)容,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心,。

四、活動(dòng)要求

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，嚴(yán)密組織,。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定實(shí)施方案,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住重點(diǎn)活動(dòng),，注重活動(dòng)的過(guò)程和效果的達(dá)成度。要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真做好督促檢查,，建立常態(tài)工作機(jī)制，確?；顒?dòng)健康有序開展,。

突出重點(diǎn)，廣泛參與,。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法,，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng),。同時(shí)，要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng),，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,，改善親子關(guān)系，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境,。

認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī),，對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作進(jìn)行再動(dòng)員,、再部署。同時(shí),，要著力建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，認(rèn)真反思工作不足,，促進(jìn)工作的開展科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化和特色化,。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)和圖片資料于20_年11月10前報(bào)局中教科郵箱：_

以上通知,，希即執(zhí)行。

學(xué)生心理健康教育 學(xué)生心理健康教育指南篇十七

一、活動(dòng)主題

遇見愛,，遇見成長(zhǎng)——大學(xué)生戀愛心理

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1.廣泛宣傳戀愛心理知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛價(jià)值觀;

2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象,，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)愛的藝術(shù);

3.完善校院兩級(jí)心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái),，營(yíng)造“健康心理陽(yáng)光人生”良好氛圍;

三、活動(dòng)時(shí)間

4月25日——6月15日

四,、校級(jí)層面活動(dòng)

1,、心理健康知識(shí)宣傳專刊

活動(dòng)目的：充分利用校園媒體,，宣傳心理健康知識(shí),，強(qiáng)化心理健康意識(shí)，提高心理素質(zhì),，提升自助與互助能力,。

出刊時(shí)間：5月15日

承辦:校學(xué)生會(huì)朋輩心理互助部

2、心理健康主題微電影大賽

活動(dòng)目的：

通過(guò)開展微電影大賽,，幫助學(xué)生更好地了解心理健康,、了解自己，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法,，提升心理素質(zhì),，擴(kuò)展生命廣度，提升生命質(zhì)量,。

活動(dòng)要求：

各學(xué)院自行組織初賽,，推薦優(yōu)秀微電影參評(píng)決賽，決賽由心理中心組織,。

活動(dòng)時(shí)間：

5月5日至6月10日

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,、土木學(xué)院(大賽具體方案見附件一)

3,、心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì),、班會(huì)展示(視頻)大賽

活動(dòng)目的.：通過(guò)開展心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和班會(huì)展示(視頻)大賽，幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會(huì)方案和組織召開班會(huì)的能力,。

參賽形式：方案設(shè)計(jì),、班會(huì)視頻

活動(dòng)要求：各學(xué)院自主召開班會(huì)、組織初賽,，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽,，決賽由心理中心組織評(píng)比。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至6月15日

承辦：能源與動(dòng)力工程學(xué)院,、材料學(xué)院(大賽具體方案見附件二)

4,、陽(yáng)光評(píng)選(優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選)

活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選,，表彰先進(jìn),，樹立典型，傳承陽(yáng)光心理正能量,。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至5月25日

承辦：心理健康教育中心(評(píng)選具體方案見附件三)

五,、院級(jí)層面活動(dòng)

1.各學(xué)院圍繞主題，結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn),，充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái),、校園媒體開展特色活動(dòng)。

2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動(dòng)成果,，突出學(xué)院心理健康課外教育理念,、特色與亮點(diǎn)。

六,、活動(dòng)要求

1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)在學(xué)生心理健康教育中的積極作用,，圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，制定具體活動(dòng)方案,，并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱：_，紙質(zhì)檔送至__),。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,，并加強(qiáng)院際之間的資源共享，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面與受益面,。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng),，提高活動(dòng)的針對(duì)性,、有效性。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站,、微信公眾號(hào)等平臺(tái)加大宣傳力度,，提高活動(dòng)的知曉度。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級(jí)心理健康課外教育平臺(tái),，同時(shí)發(fā)揮成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的作用,，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)和發(fā)展。

6.請(qǐng)各學(xué)院于6月20日前將本屆活動(dòng)總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心(總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱：,，紙質(zhì)檔送至),。總結(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)1份,、第xx屆心理健康知識(shí)宣傳月活動(dòng)開展情況一覽表(附件四),、活動(dòng)照片(電子版)。