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學(xué)生心理健康教育指南篇一

一、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性,、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步,。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展,?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī),。

首先,，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì)，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源,。因?yàn)榭紤]到班主任對(duì)學(xué)生比較了解,，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多。本學(xué)年,，從事心理健康教育工作的教師主要由班主任來(lái)?yè)?dān)任,。同時(shí),，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育咨詢的時(shí)間。

其次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái),，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,，盡量做到以活動(dòng)為主,，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用錄像,、音樂,、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),，行為得到訓(xùn)練,，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通,，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯,。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的,。

二,、扎實(shí)工作，拓寬渠道,，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,。

1、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程,，參與心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2,、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合,。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ),。實(shí)施過(guò)程中,，我們進(jìn)行多次心理健康教育講座，定期對(duì)學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo),，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)形成心理健康的基本技能,。而個(gè)性問題與特殊問題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù)。

服務(wù)形式有：

1,、面談,。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度,，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境,。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流,。小屋溫馨,、舒適的環(huán)境，老師細(xì)心的聆聽和幫助,，使學(xué)生遇到難以解決的困難時(shí),，都會(huì)來(lái)小屋找知心姐姐談?wù)劊恢挥X地小屋成為了學(xué)生心靈的港灣,。小屋的約見方式是多樣的,，有信函預(yù)約，有臨時(shí)敲門拜訪的,，也有一些是班主任老師指定特約輔導(dǎo)的,，但不論是哪一種方式，學(xué)生都是自愿的。輔導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生提出不同的問題用不同的方法來(lái)幫助解答,，比如有同學(xué)相處方面的問題,、學(xué)習(xí)落后方面的問題、與父母相處的問題還有情緒問題,，輔導(dǎo)老師會(huì)先傾聽學(xué)生的情況,、然后幫助學(xué)生分析問題的根源、再采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)幫助學(xué)生,、最后教給學(xué)生處理問題的技巧,。輔導(dǎo)老師都盡力地讓學(xué)生能把帶來(lái)的煩惱放下再離開。

我們?cè)诿恐芩闹形绲募t領(lǐng)巾廣播站播放《心靈之窗》節(jié)目,，宣傳一些心理小知識(shí),，幫助學(xué)生解答心理疑難，播放學(xué)生喜愛的對(duì)人生富有啟迪意義的心理故事,。節(jié)目的時(shí)間雖然并不長(zhǎng),，但這細(xì)細(xì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也足以引起學(xué)生心理的觸動(dòng)和共鳴。同時(shí),，我們結(jié)合音樂療法,，在《心靈之窗》節(jié)目中，還有上下午放學(xué)時(shí)間,，有選擇地播放不同療效作用的音樂,，讓一個(gè)個(gè)音符帶著份份陽(yáng)光溫暖學(xué)生的心靈。

2,、電話輔導(dǎo),。如果學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,，就通過(guò)“心語(yǔ)熱線”聯(lián)系溝通,。

3、個(gè)案分析與工作總結(jié)相結(jié)合,。學(xué)生個(gè)性的差異性,、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教,。為此我們建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案,。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，把準(zhǔn)教育脈搏,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

4,、學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合,。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素,。據(jù)調(diào)查,，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛,，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響,。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)造和睦,、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,，開辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,。不定期召開家長(zhǎng)會(huì),，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校,、家庭教育合力,。

我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高,，情商,、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴(kuò)大了,，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)了,，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,，改進(jìn)了教學(xué)方法,；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上,，踩過(guò)去的是一行堅(jiān)定的腳步,。新的機(jī)遇，也給我們帶來(lái)了新的思考,、新的挑戰(zhàn),，我們將以課改為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn),，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展,。

學(xué)生心理健康教育指南篇二

為了引導(dǎo)我院大學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，珍愛生命，提升心理素質(zhì),，開發(fā)心理潛能,，進(jìn)而追求更高的生活質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的演講能力和創(chuàng)新意識(shí),，體現(xiàn)我院大學(xué)生的精神風(fēng)貌,，豐富校園文化生活，進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育,，我系協(xié)助院心理健康協(xié)會(huì)舉辦了心理健康知識(shí)演講大賽,。

我系的同學(xué)踴躍參加，參賽選手都圍繞著這次的主題“陽(yáng)光依舊,，溫暖依舊”,，塑造樂觀陽(yáng)光心理，反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生深刻了解青春健康的知識(shí),，樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，有利于大學(xué)生的健康發(fā)展,；同時(shí)，讓大學(xué)生明白,，陽(yáng)光溫暖無(wú)處不在,，以及更好地策劃自己的人生！大部分選手的演講內(nèi)容豐富翔實(shí),，積極健康,，演講激情澎湃，反應(yīng)了我系大學(xué)生各具特色的審美觀及演講能力,。

本次的活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作較為充分,，本部門負(fù)責(zé)輔助心理健康協(xié)會(huì)做好本次演講比賽活動(dòng)期間的宣傳工作（尤其是對(duì)各班心理委員的宣傳發(fā)動(dòng)工作）以使演講比賽活動(dòng)在本系順利開展。最后,，選出一名一等獎(jiǎng)代表外語(yǔ)系參加決賽,。

在最后的總結(jié)中本部門存在的某些問題也須反應(yīng)一下，在聯(lián)系參賽學(xué)生,，與參賽學(xué)生們之間的溝通交流不是很出色,，以至于有在最后時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)有些同學(xué)提前離場(chǎng)懂得小混亂，但不影響這次演講大賽活動(dòng)圓滿成功,。

總之,，我們將在工作中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。充分調(diào)動(dòng)本部門里每個(gè)人的積極性,，是我們的出發(fā)點(diǎn)。院里為我們提供了一個(gè)鍛煉自我,，提高能力的平臺(tái),。在這里我們可以盡情的發(fā)揮我們的聰明才智，為自己的人生增添亮點(diǎn),，為心理健康工作的明天貢獻(xiàn)我們的力量,。

但我們相信，通過(guò)不斷創(chuàng)新,，不斷努力,，以后我們外語(yǔ)系的心理健康工作都會(huì)做得更出色。能讓本系的同學(xué)們對(duì)心理健康有更加全面,、客觀的認(rèn)識(shí),，更加積極地面對(duì)自己今后的生活。而我們也會(huì)更加努力地做好本職工作,，真正做到為大家服務(wù)。

學(xué)生心理健康教育指南篇三

一,、主題簡(jiǎn)介

針對(duì)大學(xué)生心理健康這一問題,，我利用班會(huì)討論的方式對(duì)我班及其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了心理健康討論。作為當(dāng)代大學(xué)生,，面對(duì)著嶄新的生活,，無(wú)論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上,，都存在一些心理困惑及心理障礙,。而近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生心理問題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多,，所以我們希望通過(guò)這次討論,，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的意見,，向在校大學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性,，幫助身邊的同學(xué)們調(diào)整好自己的心態(tài)，健康快樂地度過(guò)自己的大學(xué)生涯,，并為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備,。

二,、活動(dòng)日程

20__年3月20日星期二，在師專樓110討論,。

三、調(diào)查結(jié)果

大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，心理健康教育是高校德育教育工作的一個(gè)重要組成部分,。積極有效的心理健康教育能改善學(xué)生的不良情緒,，減少心理疾病的發(fā)生，指導(dǎo)他們采取有效的手段和方法促進(jìn)健康人格的形成和發(fā)展,。因此在高校中重視學(xué)生德育教育的過(guò)程中,，對(duì)大學(xué)生心理健康的教育工作必須向更深的層次發(fā)展。把心理健康教育作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)加以實(shí)施,，堅(jiān)持以人為本的思想,，來(lái)培養(yǎng)和維持學(xué)生健康的心理，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,。

學(xué)生心理健康教育指南篇四

開展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié),。一學(xué)期來(lái),，我校十分重視學(xué)生心理健康教育，并取得了一定成績(jī),，一面就這方面工作做簡(jiǎn)單總結(jié),。

一、以人為本,，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全,。

社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響,。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài),，提高心理承受能力,，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校提高了認(rèn)識(shí),、更新了觀念,，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí),，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關(guān)系,，努力為教師的工作,、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。

同時(shí),，進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二,、創(chuàng)造條件,，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

雖然我校資源條件差,，但我們充分認(rèn)識(shí)開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性,。我們迎難而上，立足學(xué)校實(shí)際,，建立心理咨詢室,，注意貼近學(xué)生生活，盤活教育資源,，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合，全方位,、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,，力求在范圍上有所拓展,、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、規(guī)范性和實(shí)效性,。

如本學(xué)期將完成心理咨詢室的建設(shè)，舉辦專題心理輔導(dǎo)講座,、設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng),、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、活動(dòng)課,，并利用學(xué)科教學(xué),、班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳,。隨著我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善,，校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時(shí)空,，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,，我校充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理健康教育服務(wù)。

三,、不斷探索，促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合,。

學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),，而心理問題與道德問題無(wú)論從問題的特性、內(nèi)容,，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起,。實(shí)踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效,。因此,，我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念,，把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的突破口,。

同時(shí),，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級(jí)心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用,，面向全體學(xué)生，定期開放,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，及時(shí)對(duì)有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù),，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理,。在本學(xué)期里,，為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神,，同時(shí),，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個(gè)體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,，我校組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個(gè)課題進(jìn)行研討,、并做好了相關(guān)記錄,。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。

我校積極參加上級(jí)組織開展的專題師資培訓(xùn),、活動(dòng)課觀摩,、案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平,。圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容,，以課題研究為載體,，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式,，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制,。

學(xué)生心理健康教育指南篇五

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。初中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理,、心理的發(fā)育和成熟,，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活、人際交往,、自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題,，他們?nèi)狈鉀Q矛盾,、應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求?，F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮心理咨詢室作用，架起心靈溝通的橋梁,。

為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作,，學(xué)校建立了“心語(yǔ)室”,，開展活動(dòng)。有固定的老師值班,，在這里學(xué)生可以傾訴自己的煩惱,、困難，得到心情的調(diào)節(jié),、獲得心靈的安慰,。今年，由于學(xué)校原地?cái)U(kuò)建,，暫借永平小學(xué),，學(xué)生的心理健康教育沒有放松，反而抓得更緊,，充分利用有利的時(shí)機(jī),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，特別是一些問題學(xué)生,，學(xué)校的老師定期進(jìn)行摸底及教育,，取得了一定的效果。

二,、以理論學(xué)習(xí)為入口,，提高心理健康教育認(rèn)識(shí)

心理健康教育在我國(guó)才剛剛起步，尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解,，還沒有充分意識(shí)到開展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性,。近年來(lái)，我們從提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手,，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動(dòng)性,。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí),、問題討論,、專題講座、工作研究,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法,，逐步引起大家對(duì)這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí),，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。

三、以多種形式相結(jié)合,，拓展心理健康教育渠道

1,、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗,、校園廣播等途徑,，努力普及心理健康知識(shí)。

本學(xué)期,，宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康,、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí),，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，起到了一定的教育作用。

2,、積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng),。

我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)，學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材,，并根據(jù)實(shí)際情況,，讓各年級(jí)定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容,，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情,，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力,。

3、分年級(jí)開展心理講座,，教育效果更佳,。

本學(xué)年分年級(jí)開展心理健康教育專題講座，初一年級(jí)主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,；初二年級(jí)主題：青春期教育,；初三年級(jí)主題：理想教育。

4,、通過(guò)手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。

舉辦了多次心理健康小報(bào)評(píng)比活動(dòng),，組織初二,、一年級(jí)收看電影《我的世界不一樣》并要求寫觀后感；發(fā)放心理健康小知識(shí)資料等,，均對(duì)學(xué)生有所幫助,。

5,、心理健康教育與學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極,、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地,。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地,。特別是家庭教育,，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育,，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐表明,，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng),，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心,、支持,、參與心理健康教育的良好環(huán)境，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展,。

總之,，心理健康教育是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程,，其效果并不是立竿見影的,，我們學(xué)校心理咨詢師愿意在總結(jié)和規(guī)劃中堅(jiān)定自己的步伐，繼往開來(lái),，通過(guò)多形式的心里健康教育,，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才,。