通過(guò)編寫教案，可以更好地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果,。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)設(shè)置和教學(xué)資源的利用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范例,，供大家參考學(xué)習(xí),。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇一
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
1,、課件(名言,、圖片、音樂(lè)等),。
2,、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾,。
3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品,。
4,、相應(yīng)材料（4x55）。
5,、小花50朵,，大花1朵,。
（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一）,。
導(dǎo)入,，揭題。
1,、師：同學(xué)們,，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi),，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）。
師:這朵美麗的.小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。
2、（點(diǎn)擊課件,，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)。
師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件,，返回到主界面）。
3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）,。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇二
誠(chéng)信,，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來(lái),，它伴隨著一代一代的中國(guó)人走過(guò)滄海桑田,，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓,?！叭巳魺o(wú)信,，不知其可也,?！闭\(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠(chéng),，待人以信,，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范,。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo),，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地,。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信,。而作為我們小學(xué)生,，我們講誠(chéng)信就是要說(shuō)真話，求真知,，做真人,。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人，這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí),、一步一個(gè)腳印,，在日常為人處世之中，真待人,、嚴(yán)格自律,。
2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),，到達(dá)完善自我,、超越自我的目的。
3.除了國(guó)家政治生活,，誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用,。
4.在法制社會(huì)里更講究道德，沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行,。
5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信,。
1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì)，到達(dá)完善自我,、超越自我的目的,。
2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信,。
一．故事導(dǎo)入,，揭開(kāi)課題。
師：這天,，教師先給你們看一個(gè)小故事,。
（課件演示）在古時(shí)候的一天，曾子的妻子要上街去,，她的孩子哭著叫著,，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說(shuō)：“你先回去,，我上街回來(lái)殺豬給你吃吧,。”妻子從街上回來(lái),，看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃,，妻子急忙阻止他：“怎樣？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎,？我原是說(shuō)著哄哄孩子的,。”曾子說(shuō)：“我們?cè)鯓幽軌蛘f(shuō)謊話呢,？”于是,，他們就殺了那頭豬。
小組討論：
生：做人要有誠(chéng)信,。
師：那你們明白做人為什么必須要講誠(chéng)信呢,？怎樣樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人？那么,，這天就讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》,。
（板書(shū)課題）《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》
評(píng)析：以生動(dòng)的動(dòng)畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。學(xué)生透過(guò)觀察生動(dòng)搞笑的情境，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,，初步悟出做人要誠(chéng)信的道理,。
１．聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng),。
（1）．議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦,？（出示課件）
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾，不管誰(shuí)遇到困難,，必須要互相幫忙,。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意,，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫,，真不講信用?！?/p>
討論：你對(duì)這件事怎樣看,？
事例2：李三看見(jiàn)同學(xué)花錢大方，他很羨慕,。有一天，他趁他的同桌不注意,，便拿了同學(xué)的10元錢,。張教師調(diào)查時(shí)，他怎樣也不承認(rèn),。之后,，張教師說(shuō)：“如果你信任我，就把真相告訴我,，我保證不對(duì)任何人說(shuō),。”聽(tīng)了張教師的話,，他很快就把事情告訴了張教師,。
討論：你明白為什么嗎？
學(xué)生交流并匯報(bào)：
給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,，是害了自我的好朋友,，也是不誠(chéng)信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對(duì)的,，但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯(cuò)誤,，其實(shí)是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。
（學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn),。）
師：大家都說(shuō)得很好,。那么怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢？以上的事例要求我們,，要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì),，我們就應(yīng)從小就開(kāi)始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自我,，做到表里如一,，言而有信。
（2）．說(shuō)一說(shuō)：你愿意和誰(shuí)交朋友,？（課件出示）
a,、當(dāng)面說(shuō)好話,，背后說(shuō)壞話。
b,、直言不諱,，大膽說(shuō)自我的.看法。
c,、沒(méi)有把握不輕易答應(yīng),，一旦答應(yīng)就要盡力而為。
d,、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng),，但過(guò)后就忘，不能兌現(xiàn),。
生討論地很激烈,。
（3）．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠(chéng)實(shí)守信的？
（生討論,，并舉例說(shuō)明,。）
二．培養(yǎng)誠(chéng)信觀念，制作“誠(chéng)信卡”
1.教師引導(dǎo)：
2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙,，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例,。
3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給教師,。
評(píng)析：透過(guò)誠(chéng)信卡,，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠(chéng)實(shí)守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,，對(duì)自我不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚,。
三．挖掘誠(chéng)信好處，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人
（教師小結(jié)）
師：當(dāng)代少年身系國(guó)家未來(lái),，肩負(fù)歷史的使命,。我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林,，關(guān)鍵在于我們這一代有沒(méi)有崇高的夢(mèng)想,，有沒(méi)有有誠(chéng)信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,，蕩起勤奮的雙槳,，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們：“必須要用誠(chéng)信去導(dǎo)航,！”期望透過(guò)這節(jié)課,，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信,，對(duì)家長(zhǎng)守信,，對(duì)教師守信，也對(duì)自我守信,！最終期望透過(guò)這次班會(huì),，同學(xué)們能自覺(jué)持續(xù)誠(chéng)信的品質(zhì)。
四．提出倡議,，讓世界充滿誠(chéng)信與愛(ài)
１．朗誦誠(chéng)信詩(shī)歌：（生齊讀）
人生貴誠(chéng)信
人生貴誠(chéng)信,，何必名與錢。
無(wú)視輕拋棄,，何顏見(jiàn)蒼天,。
誠(chéng)以信為本，信為誠(chéng)之源,。
投李報(bào)桃事,，禮尚往來(lái)篇。
天下何其大,，前路何其遠(yuǎn)。
無(wú)誠(chéng)無(wú)信義,，步履更維艱,。
寧可為玉碎，不憐薄瓦全,。
事落關(guān)鍵處,，方才露真顏。
誠(chéng)來(lái)春水近,，信去秋葉殘,。
一夜好風(fēng)入，無(wú)須帶笑看,。
不怕路凄遙,，燕至三月三。
咆哮有大海,，潮起潮落間,。
輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓,。
別物猶如此,，世人何以堪。
丈夫生天地,，乘風(fēng)破浪險(xiǎn),。
一言既出口，駟馬難追還。
苦痛不喪志,，酒醉無(wú)失言,。
生死千鈞重，誠(chéng)信永作先,。
放眼蒼茫路,，身正氣傲然。
縱觀天下記,，誠(chéng)地信為天,。
２．播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
師：（號(hào)召大家）讓我們?nèi)巳硕紒?lái)講誠(chéng)信，“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,，以見(jiàn)利忘義為恥”,。相信只要人人都做到誠(chéng)實(shí)守信，世界將變得更加完美,！社會(huì)將變得更加和諧,！
評(píng)析：詩(shī)歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時(shí)候都應(yīng)做到說(shuō)話做事事實(shí)在在,、表里如一,。
我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信是美德,，是社會(huì)的基石,，是人與人交往的先決條件，沒(méi)有了它,，就沒(méi)有了它所帶來(lái)的一切,。透過(guò)課堂動(dòng)畫的展現(xiàn)，誠(chéng)信事件的討論,、誠(chéng)信卡的制作,，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性,。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇三
團(tuán)委“心靈驛站”工作室,。
全校學(xué)生。
1,、“悅納自己,、關(guān)愛(ài)他人”手抄報(bào)大賽。
時(shí)間：5月3日——5月25日,。
2,、“悅納自己、關(guān)愛(ài)他人”征文大賽,。
時(shí)間：5月3日——5月25日,。
3,、“促心理健康創(chuàng)和諧校園”黑板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
時(shí)間：團(tuán)委安排,。
4,、“‘漫’感心理‘畫’行健康”心理健康漫畫評(píng)比。
時(shí)間：5月3日——5月25日,。
5,、經(jīng)典心理影片展播。
《hello,，樹(shù)先生,！》（5月12日晚6點(diǎn)30分）（團(tuán)委安排）(時(shí)長(zhǎng)88分鐘)。
《心理游戲》（5月19日晚6點(diǎn)30分）（團(tuán)委安排）（時(shí)長(zhǎng)105分鐘）,。
地點(diǎn)：心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳,。
時(shí)間：5月14日——5月20日。
地點(diǎn)：文心樓一樓大廳（針對(duì)學(xué)生）,、食堂東門（針對(duì)家長(zhǎng)）,。
7、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座,，計(jì)劃聘請(qǐng)翔平心理培訓(xùn)中心xx老師,；
時(shí)間：待定（團(tuán)委安排）。
高二學(xué)生“構(gòu)建和諧人際關(guān)系”,，由本校xx老師主講,。
時(shí)間：5月26日（團(tuán)委安排）。
地點(diǎn)：心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳,。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇四
區(qū)屬各中小學(xué)：
20xx年4月是自治區(qū)第xx個(gè)中小學(xué)心理健康教育周，現(xiàn)就做好心理健康教育周活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
（一）會(huì)議目的：了解心理健康教育特色學(xué)校工作開(kāi)展情況,，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)全區(qū)心理健康教育健康發(fā)展。
（二）參會(huì)人員：自治區(qū)級(jí)心理健康特色學(xué)校（石嘴市第六中學(xué),、石嘴市錦林小學(xué)）的校長(zhǎng),、心理健康教育教師，區(qū)教研室心理健康教育教研員以及申報(bào)第三批心理健康特色學(xué)校的校長(zhǎng),、心理健康教育教師,。
（三）會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)：20xx年4月21日全天,。8：40之前到教育廳101會(huì)議室報(bào)到,。
（四）會(huì)議要求：所有心理健康教育特色學(xué)校都要準(zhǔn)備匯報(bào)材料。匯報(bào)材料要體現(xiàn)學(xué)校工作特色,，突出重點(diǎn),、語(yǔ)言精練,，杜絕泛泛而談，匯報(bào)時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi),。會(huì)議采取互動(dòng)方式進(jìn)行,，參會(huì)人員可在現(xiàn)場(chǎng)提出問(wèn)題，匯報(bào)學(xué)校要針對(duì)問(wèn)題做出相應(yīng)的解答,。請(qǐng)所有特色學(xué)校將匯報(bào)材料和ppt,，于4月10日前發(fā)送至xx郵箱。會(huì)議不安排食宿,，差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷,。
（一）活動(dòng)內(nèi)容。
1做好弱勢(shì)兒童心理輔導(dǎo)工作,。
2做好初中畢業(yè)年級(jí)考前心理輔導(dǎo)工作,。
（二）活動(dòng)地點(diǎn)。
區(qū)屬各學(xué)校,。
（三）具體要求,。
1結(jié)合師生實(shí)際情況，開(kāi)展多種形式的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識(shí)的專題講座等培訓(xùn)活動(dòng),；
4關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,，開(kāi)展學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)或訓(xùn)練活動(dòng)；
5關(guān)注教師心理健康狀況,，開(kāi)展教師心理健康教育知識(shí)宣傳講座活動(dòng),；
6組織師生觀看積極向上的心理電影；
7開(kāi)展心理健康校園劇排演,、心理團(tuán)體游戲輔導(dǎo)活動(dòng),；
8多渠道多形式宣傳心理健康教育知識(shí)及方法，營(yíng)造良好氛圍,，增強(qiáng)師生心理健康教育意識(shí),。
9各學(xué)校要高度重視留守兒童、流動(dòng)兒童,、殘疾兒童,、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童，單親家庭兒童等弱勢(shì)兒童心理關(guān)愛(ài)工作,，建立關(guān)愛(ài)工作長(zhǎng)效機(jī)制,，并將這項(xiàng)工作納入?yún)^(qū)教體局和各學(xué)校工作的重要內(nèi)容，納入干部,、教職工的年終考核,，實(shí)行統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一部署,，統(tǒng)一檢查,，統(tǒng)一獎(jiǎng)懲,。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇五
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存，小3,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。可以說(shuō),，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
1,、課件(名言、圖片,、音樂(lè)等),。
2、心理小測(cè)試題,。心理專家的牌子夾,。
3、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品,。
4,、相應(yīng)材料（４＊５５）。
5,、小花５０朵,，大花１朵。
（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂(lè)一）,。
導(dǎo)入，揭題,。
1,、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開(kāi),，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）,。
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。
2,、（點(diǎn)擊課件,，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美),。
師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）,。
3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）,。
師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō),，……（教師手指課題）,。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇六
感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng),。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看,，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩,、教師的教導(dǎo)之恩,，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然,。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈,。
教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié),，從感恩父母，到感恩教師,，感恩幫忙過(guò)你的人,，感恩社會(huì)，最終感恩升華,，感激所有的人,。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母,、教師的付出,，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會(huì)他們的恩情,，隨之引出如何感恩,，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師,、幫忙過(guò)自己的人,，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人,。
教學(xué)活動(dòng)多樣,，有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事,、講故事,、大家說(shuō)、做游戲,、演小品、大家歌,、讀資料,、天平稱量等多種形式,，學(xué)生從聽(tīng)、講,、說(shuō),、做、演,、稱等多方面體會(huì)恩情,，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng),。到達(dá)教學(xué)的目的,。
1、使學(xué)生懂得,，對(duì)關(guān)懷和幫忙自己的`人抱有感激之情是一種美德,，也是做人的道德準(zhǔn)則。
2,、使學(xué)生明白,，此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是通過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母,、他人,、社會(huì)的感恩意識(shí)。
3,、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情,。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí),。
教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩,。
（一）、感恩父母,。
1,、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》。
2,、親情游戲,。
你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多,，幫忙最大,，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。
3、感受父母的愛(ài),。
使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行,。
說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài),。學(xué)生讀材料,，談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談,。
（二）,、感恩教師。
師恩回放,。
生活中除了父母無(wú)微不至的關(guān)心我們,，再就是我們的恩師了。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇七
1,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。
2,、知識(shí)與能力
（1）學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功,。
（2）通過(guò)活動(dòng),，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折,，掌握承受挫折,、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折,。
運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法,、表演法,、做游戲、交流感受等,，再加上音樂(lè)的配合與圖片的展示,，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。
課件,、果實(shí)形紙片,、花、話筒,、學(xué)生道具等。
一,、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們,，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受,？
生1：小學(xué)生活給我?guī)?lái)了快樂(lè),，我喜歡小學(xué)生活。
生2：小學(xué)生活豐富多彩
生：（興奮地）拔河比賽,！
師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,，我們一起來(lái)看一看好不好？
生：（激動(dòng)地）好,！
1,、課件展示：拔河比賽的圖片1、2,、3
師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn)）這是誰(shuí),？
生（不約而同）：宮政！林大偉,！
師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎,？
現(xiàn)在，我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪,，大家歡迎,。
2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況,。
記：大家好,，我叫張魯燕，今天由我來(lái)采訪,。誰(shuí)能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景,？
生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧！
生2：比賽時(shí),，我使出了全身的力氣,，連手上都起了泡。
記：看來(lái)比賽非常激烈,，大家也都盡了自己最大的努力,，那比賽一定勝利了。
生：輸了！
記：輸了,，太讓人意外了,，那比賽后你們的心情怎么樣？
生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說(shuō),。
生2：我又氣又難過(guò)，回家后連飯都吃不進(jìn)去,。
記：看來(lái)這次比賽的失利,，給我們的打擊實(shí)在太大了，其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊,，面對(duì)這些打擊,，我們?cè)撛鯓幼觯繉W(xué)了今天這節(jié)課,，你們就會(huì)明白,。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家,。
二,、認(rèn)識(shí)挫折
1、結(jié)合比賽,，認(rèn)識(shí)什么是挫折,。
師：同學(xué)們，這次比賽的失敗,，讓我們感到了失望,、傷心和難過(guò)，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書(shū)）
2,、舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折,。
師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到很多不順心的事,，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事,。
課件展示1：我叫小明，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,，老師批評(píng)了我一頓,，我生氣極了，連課都沒(méi)上好,。
課件展示2：我叫小紅,，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,，不讓我干,，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽,。
3,、活動(dòng)：收集挫折，貼到陽(yáng)光樹(shù)上,。
師：聽(tīng)了他們的話,，你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎？就讓我們拿起筆,，把心中的煩惱寫到果形紙片上,，然后貼到黑板上的果樹(shù)上。
（放音樂(lè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,，師在黑板上畫樹(shù)，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲(chóng)的一面向外貼到樹(shù)上）
師：同學(xué)們,，果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,，可是每個(gè)蘋果都被這些蟲(chóng)子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲(chóng),，如果不及時(shí)根治,，就會(huì)影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果,。
生：老師,，那么該樣對(duì)待挫折呢？
三,、怎樣對(duì)待挫折
師：好,，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧,！
1,、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。
師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,，你們有什么想法,？
生1：面對(duì)這點(diǎn)小事，他就離家出走,，太經(jīng)不起打擊了,。
生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀,！
師：你們遇到過(guò)這樣的事嗎,，有什么好辦法？
生1：可以找找自己每次失敗的原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
生2：讓老師和同學(xué)幫助自己,。
生3：把自己的想法告訴父母。
師：對(duì),，面對(duì)挫折,，我們不能沖動(dòng)，更不能走極端,，否則后悔也來(lái)不及了,。大家認(rèn)識(shí)2005年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來(lái)觀看他的故事,，總結(jié)出面對(duì)挫折的方法,。
2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事,。
組織學(xué)生談感受,。
生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了,。
生3：他在面對(duì)困難時(shí),，不放棄，想方高法解決,。
生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績(jī),，跟他所遇到的人生磨難是分不開(kāi)的。
生3：即使跌倒一百次,，也要一百零一次地站起來(lái),。——張海迪
3,、師小結(jié),。
四、戰(zhàn)勝挫折
1,、現(xiàn)場(chǎng)展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的,。
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在生活中，如果你遇到了不愉快的事,，怎么辦呢,？課前老師已經(jīng)作了布置，請(qǐng)你帶好東西,，作現(xiàn)場(chǎng)展示,。
（學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天，有的聽(tīng)音樂(lè),，有的下棋,，還有的在玩游戲，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫到紙上,，找我?guī)兔?。?/p>
師：剛才大家都有做了展示,，那么你有什么收獲？
2,、游戲：擊鼓傳花,。到陽(yáng)光樹(shù)上摘果子。
接下來(lái),，我們玩一個(gè)游戲,，“擊鼓傳花”：在音樂(lè)聲中，我們按一排一排的順序傳花,，音樂(lè)停止后,，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就到陽(yáng)光樹(shù)上摘一個(gè)果子,，把上面的問(wèn)題讀出來(lái),，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問(wèn)題,，就把果子翻過(guò)來(lái),，再貼上。
（在音樂(lè)“鳳陽(yáng)花鼓”聲中玩游戲,。）
師：經(jīng)過(guò)一番激烈又緊張的游戲，害蟲(chóng)被我們一一消滅了,，蘋果樹(shù)又恢復(fù)了往日的風(fēng)采,，茁壯的成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法,，消除自己人生道路上的障礙?，F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。
3,、挫折歌
面對(duì)挫折不氣餒,，
提高勇氣有信心。
歷盡磨難方成功,，
挫折歌謠記心中,。
五、課堂小結(jié)
師：學(xué)了本節(jié)課,，你們有什么收獲,？
1、生談收獲,。
生1：我知道了面對(duì)挫折的方法
生2：只有增強(qiáng)信心,，不怕困難，才會(huì)成功,。
生3：我會(huì)以洪戰(zhàn)輝為榜樣,，處處鼓勵(lì)自己,，不氣餒。
2,、總結(jié)發(fā)言,。
同學(xué)們，人的一生會(huì)遇到許多磨難,，只有勇敢地面對(duì),，才能攀上頂峰，我們相信,，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹,。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福,、健康,。
3、師生齊唱《真心英雄》,。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇八
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,，小學(xué)生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。
1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免,。
2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。
3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。
1,、課件(名言、圖片,、音樂(lè)等),。
2、心理小測(cè)試題,。心理專家的牌子夾,。
3、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品,。
4、相應(yīng)材料（4x55）,。
5,、小花50朵，大花1朵,。
（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂(lè)一）。
導(dǎo)入,，揭題,。
1、師：同學(xué)們,，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi),，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的'花,。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）。
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。
2、（點(diǎn)擊課件,，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美),。
師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件,，返回到主界面）,。
3、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇九
第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,，樹(shù)立健康的生活理念,，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。
身心健康筑夢(mèng)校園
在校長(zhǎng)室,、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。
1,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日~11月29日
2,、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一：周一國(guó)旗下講話。
時(shí)間：20xx年11月25日
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)
活動(dòng)二：開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課,。
時(shí)間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課
開(kāi)課老師：束會(huì)琴
開(kāi)課地點(diǎn)：七言樓三樓開(kāi)課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩,。
活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上,。
活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)
周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo),。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇十
幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。
（一）導(dǎo)入,。
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。
（二）學(xué)文明理,。
（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。
（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）,。
（三）學(xué)生活動(dòng),。
1、說(shuō)一說(shuō),，討論后,，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳,？除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。
幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a、要用眼,，仔細(xì)看,。
b、要用耳,，仔細(xì)聽(tīng),。
c、要用腦,，勤思考,。
d,、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。
e,、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。
請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,，自覺(jué)聽(tīng)講。
2,、走迷宮,。
可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散,，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。
3,、做一做。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。
訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí),，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái),。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞,；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候,，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。
（四）總結(jié)全課。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇十一
教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義,，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),，明白為什么要關(guān)心、幫忙別人,，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境，擺脫煩惱的歡樂(lè),。
學(xué)生：經(jīng)過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng),，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)如何把歡樂(lè)帶給大家,。
教師在黑板上掛出三幅畫：
第一幅畫：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了,。
第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。
第三幅畫：壯壯生病躺在床上,。
教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。
教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,，只要你把歡樂(lè)帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心,、疼愛(ài)和照顧他們。
1,、想想議議,。
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言,。討論題為：
a,、路娜怎樣把歡樂(lè)帶給別人。
b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么,。
c、你想做一個(gè)把歡樂(lè)帶給大家的人嗎,。
目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂(lè)帶給別人的人。
2,、想想說(shuō)說(shuō),。
目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把歡樂(lè)帶給自我周圍的人,。
3,、觀察論談。
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上,。
教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白,，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>
教師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么,。
目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。
4,、想想談?wù)劇?/p>
教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：
a,、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興。
b,、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時(shí)你的心境如何。
c,、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂(lè)時(shí),，你有什么感受。
教師：請(qǐng)大家想一分鐘后,，再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題,。
目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn)。
5,、想想填填,。
教師：(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>
經(jīng)過(guò)填字游戲,，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。
1、故事接龍,。
教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的.卡片上a,、b,、c,、d、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟,。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事。
目的是讓學(xué)生明白怎樣做,，才能把歡樂(lè)帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神,。
2,、演講。
教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上,。
演講的題目：《如何把歡樂(lè)帶給大家》,。
演講的資料：
a、關(guān)心他人,，使人感到歡樂(lè),。
b、幫忙別人成功,，使人歡樂(lè),。
c、同情,、寬容他人,，使人歡樂(lè)。
d,、有且人為樂(lè)的情感,。
e、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感,。
目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。
經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí),，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理,。我們有困難時(shí),，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,，使他們獲得成功。這樣做,，你就把歡樂(lè)帶給了大家,。
六、課外活動(dòng),。
在課堂上,，你沒(méi)有來(lái)得及演講,，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演,。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇十二
教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,；掌握勞動(dòng)的技巧,。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。
1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)舉例說(shuō)明,。
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁,，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興,，可是媽媽看見(jiàn)了,，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事,，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎,。
（2）不對(duì)的`地方應(yīng)怎么做,。
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了,，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好,，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,，他該怎么做,。
1．小明幫助爸爸抱柴。（）,。
2．五芳和小朋友玩,，奶奶讓她去打醬油，她不去,。（）,。
3．媽媽不在家,，小紅自己做飯。（）,。
4．劉麗高興時(shí),，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí),，就不做,。（）。
5．宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng),，在家就不干了,。（）。
1．整理書(shū)包比賽,；
2．以小組為單位,，選學(xué)生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子,；二組：黃瓜涼菜,；三組：炒雞蛋。
這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇十三
教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程：
1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說(shuō)：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。
師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？
生答：板書(shū)：不吃早飯,，暴飲暴食,，挑食。
師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣?
生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生,。
師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些?
生答：師板書(shū)：
師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎?你準(zhǔn)備怎樣改正?
小結(jié)學(xué)法：（略）,。
2．觀看課堂劇《小明的１００分》。
（大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒(méi)有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們,，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯?wèn)題,，同桌討論后回答：
（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣。
（2）不誠(chéng)實(shí),、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣,。
（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎么辦,。
3．觀看課堂劇：《客人來(lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,，就吃了起來(lái),，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣,。
（2）這是哪方面的壞習(xí)慣,。
（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
（4）如果你有打算怎么辦,。
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),，小組討論,，派一人回答。
4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施,。
1．問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么,。
2．師總結(jié)：
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正,，就能不斷進(jìn)步,，健康成長(zhǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
改改你的壞習(xí)慣,。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇十四
課題：
不要明日復(fù)明日,。
教學(xué)目的：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言,。
同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》,。
二、教師講故事(音樂(lè)配音),。
師：聽(tīng)完故事,，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果,。
生：略,。
師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理,。
生：略,。
三、情境表演,。
1.舞臺(tái)一分為二,，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌,。
2.一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示，星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開(kāi)始展示。
教師(在教室里)：同學(xué)們,，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。
(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上,。),。
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒，好吧,，放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),，然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二,。
教師：同學(xué)們,，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)。
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒,，)好吧,，明天再說(shuō)，走,，咱們玩去!
日歷翻到三,、四,、五,，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),，越來(lái)越高。
3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。
古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示)。
明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎,。
師講解,，大家齊讀。
五、總結(jié),。
同學(xué)們,，經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì)：
不要明日復(fù)明日,。
明日復(fù)明日,，
明日何其多。
我生待明日,，
萬(wàn)事成蹉跎,。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇十五
活動(dòng)目的：
老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)，要尊重老師的勞動(dòng),，接受老師的教導(dǎo),。
活動(dòng)形式：討論交流。
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、想一想(激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情)。
1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影),。
小組交流,。
這張照片上的人是誰(shuí)?
看到這張照片，你想到了什么?
小結(jié)：
每當(dāng)我看到這張照片,，心中就感受到來(lái)自孩子們的愛(ài),。我想，當(dāng)你們看到它時(shí),，一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛(ài),。
2.出示照片：(課文中的照片)。
思考：看了這張照片,，你們又有什么想法呢?
師：這張照片上的老師是毛老師,，你們想知道關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎?
二、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞),。
1.自讀課文,。
2.小組交流：
張老師是怎樣對(duì)待胡平的?她為胡平做了哪些事情?
胡平有什么變化和進(jìn)步?
3.小結(jié)：
張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間，從學(xué)習(xí)知識(shí),、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平,，使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的、對(duì)別人有用的人,，像園丁一樣,，辛勤地培育著胡平這棵幼苗,。
在張老師的幫助下，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",，最后成為了一名名牌的大學(xué)生,。在這些進(jìn)步中，張老師付出了許多努力和心血,。
4.全班交流：
你們想對(duì)張老師說(shuō)些什么?
5.小結(jié)：老師把全部的愛(ài)和心血都用在了學(xué)生的身上,，"我是屬于孩子的"是每個(gè)老師的心里話，老師的愛(ài)是無(wú)私的,，是偉大的!老師的工作是光榮的!
過(guò)渡：在我們身邊,，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧,。
三,、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊。),。
1.師：課前,，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請(qǐng)把你采訪的情況和大家說(shuō)一說(shuō),。
全班交流,。
2.小組交流：
在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的?
在生活上,，老師是如何關(guān)心我們的成長(zhǎng)的?
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，老師是怎樣耐心給予我們幫助的?
3.小結(jié)：
我們的老師也像張老師一樣，在默默無(wú)聞地工作著,，我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤培養(yǎng),，離不開(kāi)老師付出的心血，我們的茁壯成長(zhǎng)就是老師的心愿和希望,。
四,、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長(zhǎng)努力工作,，我們應(yīng)該尊敬老師,。)。
1.小組交流：
對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?
老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽(tīng)?
我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)?
2.全班交流：
3.小結(jié)：
要尊敬老師,，對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽(tīng),，并且照著去做，聽(tīng)從老師的教導(dǎo),。
在老師講課的時(shí)候,，要認(rèn)真聽(tīng)講;當(dāng)作業(yè)批改后，要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語(yǔ),，體會(huì)老師評(píng)語(yǔ)中的含義;當(dāng)老師提出具體的要求后,，要積極配合老師的工作,。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn)。
五,、辨析導(dǎo)行(進(jìn)一步深化所學(xué)道理),。
1.出示投影片一：(辨析"議一議"中的第一題)。
小組交流：
小明和小紅的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?為什么?
小結(jié)：
作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)是老師的辛苦勞動(dòng),，不尊重老師寫出的評(píng)語(yǔ),，就是不尊重老師的勞動(dòng)，因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語(yǔ),。
2.出示投影片二：(辨析"議一議"中的第二題)。
小組交流：
小玲的想法對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：
低年級(jí)的老師現(xiàn)在雖然不教我們了,，但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門,，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);一些老師雖然沒(méi)有教過(guò)我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù),，同樣為我們做出了貢獻(xiàn),，因此我們要尊敬每一位教師。
3.讀讀下面的話,，說(shuō)說(shuō)是什么意思?
"教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者,。
--鄧小平"。
4.請(qǐng)同學(xué)講講尊師的故事,。
小結(jié)：
古時(shí)候人們就很注重尊敬老師,，我們的許多革命前輩也是如此，看來(lái),，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng),。
5.出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票,，說(shuō)明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí),。
六、總結(jié)全課,，激發(fā)情感：
1.說(shuō)一說(shuō),。
為什么人們把老師比作園丁?
學(xué)完這篇課文，你有什么感受?
2.總結(jié)：
我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都是老師辛勤培育得來(lái)的,，我們要感謝老師為我們付出的心血,，尊重老師的勞動(dòng)。老師用自己的勞動(dòng)換來(lái)了桃李滿天下,，讓我們一起說(shuō)一聲："老師辛苦了,，光榮啊!園丁!"。
學(xué)生心理健康教育教案指南篇十六
活動(dòng)目的：
讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
活動(dòng)形式：
游戲,，情景。
活動(dòng)時(shí)間,。
一課時(shí),。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、教師導(dǎo)言：
通過(guò)幾周的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?
1、先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述,。如：
(1)我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示),。
(2)我能看書(shū)了(把看過(guò)的故事、兒歌講出來(lái)),。
(3)我會(huì)做廣播操了(做一做),。
(4)我會(huì)唱歌啦!
……。
3,、設(shè)置“你知多少”競(jìng)賽題,，放出優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中,，回答出題目,，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜。
二,、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂(lè),。
早晨太陽(yáng)東邊起，背起書(shū)包上學(xué)去,。
今天老師教我1+1,，明天老師教我a，b,，c,。
唱歌、跳舞,、學(xué)畫畫,，會(huì)寫字來(lái)會(huì)做題。
從小想當(dāng)科學(xué)家,，從小我就愛(ài)學(xué)習(xí),。
學(xué)到知識(shí)和文化，明白許多怪問(wèn)題,。
爸爸媽媽來(lái)夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇,。
如果有人來(lái)問(wèn)我,，什么使你最快樂(lè)?
我就驕傲地告訴他,，最快樂(lè)的是學(xué)習(xí)。
三,、想一想：
1,、學(xué)習(xí)的快樂(lè)在哪里?
2、既然學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)?
四,、送你幾句話：
1、學(xué)習(xí)是辛苦,，可也帶來(lái)不少愉快,。
2、學(xué)習(xí)可以給人帶來(lái)愉快和成功的喜悅,。
五,、總結(jié)：
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力,，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信,，就試試看吧!
