制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

生物學(xué)科教研計劃篇1

一,、教學(xué)目的要求

（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識,。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué),。

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

二,、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1,、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2,、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別,。因此，所選取的植物和動物,，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3,、注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神,。

三、具體的實施要求

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課,，并及時寫好教案,。

2,、認(rèn)真、有效地上好每一堂課,。

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取,、批改,、發(fā)放作業(yè)。

4,、按時下班進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、命好每次課前小測的題目,，及時進(jìn)行課前小測,，并進(jìn)行批改。

6,、若安排月考或期中,、期末考時，認(rèn)真命好測試題,。

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。

由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,，要多聽課,，并及時吸收。

四,、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求

1,、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記,；

2,、多做練習(xí)，獨(dú)立思考,，不抄作業(yè),；

3、注意歸納,，多提出問題,；

4,、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告,；

5,、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

生物學(xué)科教研計劃篇2

一,、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況(基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等)分析

通過上期的生物教學(xué),，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢,，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生,，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績,。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進(jìn)面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo)、多督促,，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展,、綜合素質(zhì)得到提高。

二,、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際,，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗,。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點,。通過教學(xué)改革落實“雙基”，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識,、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

三,、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財力、人力等因素,，同時也包括一些學(xué)生等的非智力因素,、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系,、教學(xué)模式的因素,。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué),，提高我們教學(xué)的效果,，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中,，不管運(yùn)用什么方法,，的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的能力發(fā)展,。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂,，讓課堂變得高效

四,、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們要實現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)通過生物的學(xué)習(xí),，掌握生物知識，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展,。學(xué)生能將生物知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,。

五,、具體措施

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容,，搞好教學(xué)設(shè)計,，抓好教學(xué)落實,，每月一次月考(單元測試),，每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。

2,、堅持啟發(fā)式教學(xué),，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動,，追求和諧,，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率,，開展講論式,，啟發(fā)式、探究式教學(xué),，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),。

4、通過抓好教學(xué)落實,，課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

生物學(xué)科教研計劃篇3

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將繼續(xù)以社會主義核心價值觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,，以教育科研為引領(lǐng)，認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處和教科室的工作計劃,，整合教研力量,，創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的探索,，加強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的研究,，加強(qiáng)教育科研工作的開展，大力促進(jìn)本學(xué)科組教育教學(xué)質(zhì)量的提高和自身研討力量的提升,。

二,、本學(xué)期科組教研活動重點

1、抓好課堂質(zhì)量，提高課堂效率,，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和落實,。

2、積極開展相互聽課活動,，促進(jìn)互相交流,，加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)的氛圍，提升教師的教學(xué)能力,。

3,、繼續(xù)開展課堂研討活動，研討不同的課型和教法,。

4,、全身心投入初二中考備考工作，提高備考的質(zhì)量和針對性,，提高生物科高考成績,。

三、工作措施

1,、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）科組和各備課組開學(xué)前要制定好教學(xué)計劃和備課組計劃，學(xué)期教學(xué)活動按照計劃進(jìn)行,，結(jié)合本科組,、本備課組的實際，對照學(xué)校教學(xué)常規(guī),，找出薄弱環(huán)節(jié),，制定整改措施，力求做出成效,。

（2）深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、考綱和教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,。備課本的書寫要符合學(xué)校的要求（三維目標(biāo)、重點,、難點,、練習(xí)、教后記,、教學(xué)反思等），教案做到一課一案,，上課前寫好,，要隨時經(jīng)得起學(xué)校檢查（每學(xué)月進(jìn)行一次不定期查檢，本學(xué)期備課組長還要隨機(jī)抽查教師的備課本和聽課本）。

（3）本學(xué)期重點抓緊抓好備課組的建設(shè)工作,，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用,，做到既有質(zhì)又有量。備課組要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計劃,，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。在備課活動中做到“一有,、二定、三備,、四統(tǒng)一”,。“一有”是指集體備課時有記錄（備課記錄要認(rèn)真填寫,，及時繳交）,；“二定”是指定時間、定中心發(fā)言人（備課的時間至少每周一次,，并保證有一小時以上,，中心發(fā)言人精心組織好本次的備課活動，保證內(nèi)容充實,，有實效）,；“三備”是指備教材、備學(xué)生,、備教法,。“四統(tǒng)一”是指教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,、印發(fā)資料統(tǒng)一、測試目標(biāo)要求統(tǒng)一,。

（4）加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評課活動,，發(fā)揮每位教師的教研能力。在聽課活動中一定要落實好評課環(huán)節(jié),，做好對上課者的指導(dǎo)工作或提出自己的觀點,，達(dá)到互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)的目的,。

2,、提高備課組的電子備課質(zhì)量

電子教案備課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率,。要求教師在鉆研教材,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課,，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格,。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源,，克服對教學(xué)參考的’過分依賴，反對機(jī)械照搬,。教案必須有：三維教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備（包括網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用）,、學(xué)情分析,、教學(xué)方法、教學(xué)過程,、板書設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思,。

3,、積極開展探究型教學(xué)活動，提高教師教研水平

每位教師在一學(xué)年里至少上一節(jié)公開課或講座,。上課的類型可以多種多樣,，可以是講評課、復(fù)習(xí)課,、講授新課或是備考講座等多種形式,。目的是使授課教師的教研教學(xué)水平得到提高，又可以使科組教師之間互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。