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最新地理計(jì)劃書200字 地理計(jì)劃生育政策(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 12:34:58
最新地理計(jì)劃書200字 地理計(jì)劃生育政策(5篇)
時(shí)間:2023-03-21 12:34:58     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,,很快就要開展新的工作了,,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

地理計(jì)劃書200字 地理計(jì)劃生育政策篇一

我會(huì)好好珍惜工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng),,學(xué)習(xí)名師獨(dú)特的上課風(fēng)采、教學(xué)方法,。結(jié)合自己的特點(diǎn),,對(duì)方法進(jìn)行分析與反思,理論提升,,課堂實(shí)踐,,課后在反思,把自己的課堂打造成有自己特色的課堂,。

2.做好總結(jié)反思工作

以前自己上什么課,,怎么上,,效果如何,隨意性很大,,不善于總結(jié),,不喜歡記錄。以后,,在認(rèn)真上好每一堂課后,,要勤寫教學(xué)反思。要積累自己的心得體會(huì),,進(jìn)行再研究,。

3.撰寫論文

我會(huì)積極參加縣市組織的各項(xiàng)論文、案例評(píng)比活動(dòng),,努力搜集身邊的素材,,做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累,尤其是教學(xué)中精彩的片段,,有趣的活動(dòng),,新穎的設(shè)計(jì)等等,將每一個(gè)素材進(jìn)行分析與總結(jié),。完成一篇篇高質(zhì)量的論文,,既是提升自己,也為晉級(jí)做準(zhǔn)備,。

4.課題研究

我現(xiàn)在只是一個(gè)教書匠,,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教科研一體化,這是制約自己發(fā)展的障礙,。我要向有課題研究經(jīng)驗(yàn)的名教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),,努力進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究,以研促教,,使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合,,做到相輔相成。

預(yù)期發(fā)展目標(biāo):一個(gè)縣市級(jí)表彰,,一篇縣市級(jí)論文,,一個(gè)縣市級(jí)課題,一堂縣市級(jí)公開課,。

地理計(jì)劃書200字 地理計(jì)劃生育政策篇二

在新課程改革的大背景,,繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神,以深化教育教學(xué)改革,,全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,,在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下,,緊抓常規(guī)管理,,加強(qiáng)對(duì)高考模式,、新課程與校本開發(fā)的研究,地理科組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要求,,團(tuán)結(jié)全組教師,,同心協(xié)力,努力完成各項(xiàng)具體工作,。

堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度,,進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材,、新理念,,在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn),。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機(jī)遇,,不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),,鼓勵(lì)教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱,在教學(xué)中做到有的放矢,,注重教學(xué)實(shí)效,。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章,提高教學(xué)水平;認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,積極投稿,。

我們要抓住每次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇,,不斷充實(shí),、完善自己,逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平,,同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行交流,。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí),,廣泛涉獵各方面的書籍,,博聞強(qiáng)識(shí),拓寬自己的知識(shí)面,,提高自身文學(xué),、藝術(shù)修養(yǎng),并熟練運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,,豐富教學(xué)內(nèi)涵,。

按照地理教師教學(xué)工作規(guī)范要求,認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,,提高教研組全體教師團(tuán)隊(duì)合作精神,。

四,、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施

1,、以課改為核心,,以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本,有效地推進(jìn)教學(xué),、教研工作,,探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究,,以公開課的形式,,開展集體評(píng)議研討活動(dòng),提高課堂效果,。

2,、各任課教師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡工作,分層次認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作,,防止兩極分化,,提高整體水平。

3,、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重,、難點(diǎn)問(wèn)題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題,,通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論,、解決,增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解,。

五,、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學(xué)中的重,、難點(diǎn)問(wèn)題,,用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題,通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論,、解決,,增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材,、新教法的探討與案例分析,。

3.上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和教學(xué)情景,提倡教師在教學(xué)中要“精講,,善導(dǎo),,激趣,引思”,,讓學(xué)生“多參與”,,“多思考”,,“多獨(dú)立見(jiàn)解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式,。

⑵作業(yè)量,、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。

根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,,注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選,,做到“典型、啟發(fā)”注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。對(duì)一些熱點(diǎn),、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改,,及時(shí)反饋,。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究,推動(dòng)作業(yè)形式,、內(nèi)容的改良,,精心推敲、選取,,提高作業(yè)效率,,使之成為課堂的有效補(bǔ)充,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一安排下,,組織好月考和統(tǒng)考,平時(shí)適當(dāng)做些單元練習(xí),,尤其是選擇題的訓(xùn)練,。做到有布置,有批改,,有反饋,。進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)心教育,做到對(duì)學(xué)生少批評(píng)多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),,以情動(dòng)人,,讓學(xué)生真正做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對(duì)班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)的差異性,,落實(shí)分層教學(xué),。做好培優(yōu)工作,,進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班,、尖子生的地理成績(jī),更要落實(shí)補(bǔ)差工作,,對(duì)普通班成績(jī)穩(wěn)步提高,,增加學(xué)習(xí)地理的信心,。注重會(huì)考和高考的信息,認(rèn)真研究新教材,,研究考綱和教學(xué)大綱,,關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識(shí)點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方,通過(guò)多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng),。

地理計(jì)劃書200字 地理計(jì)劃生育政策篇三

教學(xué)目的:

本學(xué)期的教學(xué)有兩個(gè)任務(wù),,一是選修地理任務(wù)完成,二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí),。因?yàn)橹饕哪康氖歉呖?,所以有必要在本學(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,解決地理問(wèn)題的能力,。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理成績(jī)的提高。

學(xué)情:

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè),,班級(jí)均在60人以上,。學(xué)生總體基礎(chǔ)差,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,,總的來(lái)說(shuō),,學(xué)生的情況不夠理想,個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒,,給教學(xué)帶來(lái)許多困難,。

教學(xué)內(nèi)容初步計(jì)劃(隨學(xué)校安排有所出入):

9月——10月 城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束

10月—11月 地球與地圖 (等值線問(wèn)題強(qiáng)調(diào))

11月——12月 世界陸地與海洋,東亞 ,, 東南亞,, 南亞,

12月——1月 中亞,,西亞與北非,, 撒哈拉以南的非洲,

歐洲西部,,歐洲東部和北亞,。

1月——2月初 北美概述,拉丁美洲,,大洋洲,,南極洲,簡(jiǎn)要復(fù)習(xí),。

幾點(diǎn)希望:

1. 逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問(wèn)題的邏輯思維,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)知能力的培養(yǎng),識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)對(duì)以后的高考打基礎(chǔ),。

2. 做好分層次教學(xué)工作,,優(yōu)等生提高能力,中等生鼓勵(lì)提高,,后進(jìn)生培養(yǎng)信心.

3. 堅(jiān)定不移的貫徹新課程理念,,以高考為目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提高

4. 提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,,逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán),。

地理計(jì)劃書200字 地理計(jì)劃生育政策篇四

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性,、地域性、開放性,、實(shí)踐性等特點(diǎn),。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境,、學(xué)會(huì)地理思維,、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程,。

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,,同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí),,他們的實(shí)踐,、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,,引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題,。這一階段的實(shí)踐,、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看,,已有較大飛躍,,學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素,個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,,但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的,作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成,。

二,、教材分析

第一章讓我們走進(jìn)地理

本章屬于教材的緒論部分,,第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”,,第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理,,說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義,、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科,。

教材通過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”,、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”,、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切,既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義,,又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣,,體現(xiàn)出“地理知識(shí)無(wú)處不在,地理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn),。

而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,,從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念,,使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科,,同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能?!皩W(xué)會(huì)收集地理信息”,、“學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái),,使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用,、值得學(xué),、能學(xué)好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球,、世界的海陸分布,、世界的地形、海陸變遷四部分,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),,同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí),蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課,,又是人生發(fā)展的奠基課。

“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié),,教材通過(guò)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程,,蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,,地球的模型—地球儀,,能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置,較全面地介紹了地球,。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),,教材首先通過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過(guò)直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),,向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較,,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法,。通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí),。

“世界的地形”一節(jié),教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念,,然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手,對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力,。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí),則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),,教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明,通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成,,是極好的科學(xué)方法論教育素材,,從假設(shè)到推理,再到實(shí)踐驗(yàn)證,,最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法,。而魏格納的事跡,則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容,,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種,、語(yǔ)言,、宗教,、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù),。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量,、分布和人口問(wèn)題,。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言,、宗教,、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,,說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,正確看待世界的人種,、語(yǔ)言和宗教,,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn),。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,,是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果,。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關(guān)系密切,建議教師授課過(guò)程中,,注重聯(lián)系實(shí)際,、聯(lián)系時(shí)事,通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法,,挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、歷史觀,、宗教觀,、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,,尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō),,他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源,。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水、影響氣候的主要因素,、世界氣候類型四部分內(nèi)容,,既自成整體,又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容,。本章在介紹氣候過(guò)程中,,大量采用了景觀圖、示意圖,、圖表,、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理,,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程,。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,,看懂天氣圖,、知道氣溫和降水的測(cè)定方法,會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖,,了解主要降水類型,,了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋停⒛芙Y(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析,。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎(chǔ),本章引入世界的發(fā)展差異,、國(guó)際合作,、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為以后學(xué)習(xí)各大洲,、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念,主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異,,并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國(guó)際合作”,,介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,,講述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國(guó)家,、對(duì)世界有一個(gè)更深入,、更完整地認(rèn)識(shí),從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),,理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向,,為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ)。

三 教學(xué)進(jìn)度

周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

1—2 一 《讓我們走進(jìn)地理》 4

3—6 二 《地球的面貌》 8

7—10 三 《世界的居民》 8

11—14 四 《世界的氣候》 8

15—16 五 《世界的發(fā)展差異》 4

地理計(jì)劃書200字 地理計(jì)劃生育政策篇五

一,、本教材的主要特點(diǎn)是

1,、 教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度,教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),,繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式,,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性;

2,、 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣,。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋,、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話,、展示地理過(guò)程的組照或組畫等,不斷給學(xué)生以新鮮感,,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣,。

3、 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,使學(xué)生感受到地理就在身旁,,是鮮活的。

4,、 平實(shí),、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),,鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格,。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中,,使用學(xué)生的語(yǔ)言,。此外,,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性,。

5,、 版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

本教材的主要內(nèi)容:

本教材共分為五章:

第一章 地球和地圖

第二章 陸地和海洋

第三章 天氣和氣候

第四章 居民與聚落

第五章 發(fā)展與合作

教學(xué)重點(diǎn):第一,、二,、三章

教學(xué)難點(diǎn):第一、二,、三章

二,、 教學(xué)目標(biāo)和要求

1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),,認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響,,掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖的基本技能;

2、認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌,,運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲,、四大洋的位置和分布特點(diǎn),,認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷,,了解大陸漂移,板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神,,及辨證唯物主義思想觀;

3,、認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異,初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素,,認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn),、生活的相互關(guān)系,形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí);

4,、理解世界人口問(wèn)題及其影響,,初步形成正確的人口觀,了解世界文化的差異,,理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng),,形成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

三,、 學(xué)生分析

初一學(xué)生剛升入初中,,雖然小學(xué)學(xué)過(guò)《社會(huì)》,有一定的地理初步知識(shí),,但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏,,不善于綜合分析問(wèn)題,抽象思維能力差,,缺乏科學(xué)的探究精神,,一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,,學(xué)習(xí)積級(jí)性高,學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚,,求知欲強(qiáng),,但一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性不高,厭學(xué)情緒較重,。

四,、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式,,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中;

2、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的;

3,、在課堂教學(xué)中,,充分利用示意圖、景觀圖,、投影儀,、多媒體等,加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性;

4,、根據(jù)地理科的特點(diǎn),,注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性,。

五、 教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為21周,,去掉一周的節(jié)假日,,二個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)時(shí)間為18周,,每周2課時(shí),,共36課時(shí);

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