每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

高中物理《自由落體運(yùn)動(dòng)》說課稿范例設(shè)計(jì)篇一

《自由落體運(yùn)動(dòng)》是高一物理第二章第八節(jié)的內(nèi)容,。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念、勻變速直線運(yùn)動(dòng)等知識(shí)后編排的,，自由落體運(yùn)動(dòng)作為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一種特例,，在日常生活中比較常見，具有重要的研究價(jià)值;歷史上曾經(jīng)有很多科學(xué)家研究過落體運(yùn)動(dòng),，其亞里士多德,、伽利略等對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究，對(duì)物理學(xué)的發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用,，通過向?qū)W生介紹相關(guān)的物理學(xué)史,，可以讓學(xué)生收到科學(xué)精神、科學(xué)方法的熏陶;自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過程,，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，鞏固前面的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、以及分析和概括能力,。重力是產(chǎn)生重力加速度的原因,。因此本節(jié)課高中物理的重要內(nèi)容，在這里具有承上啟下的作用,。

1.從前面對(duì)教材的分析,，可以看出本節(jié)課的重點(diǎn)是：自由落體運(yùn)動(dòng)概念、性質(zhì),、規(guī)律;重力加速度,。至于自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用我主要把它作為以后要考慮的重點(diǎn)。

2.本節(jié)課的難點(diǎn)我認(rèn)為至少有兩點(diǎn)：

難點(diǎn)(1)對(duì)物體下落快慢與物體輕,、重?zé)o關(guān)的理解

落體運(yùn)動(dòng)在生活中比較常見,，學(xué)生很容易根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)形成錯(cuò)誤的前概念，就是“物體越重,，下落越快” ,，這種前概念對(duì)于學(xué)生建立“自由落體運(yùn)動(dòng)”的正確概念是非常不利的。

為了突破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，把后一節(jié)伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)研究的部分內(nèi)容放在這里介紹。然后將亞里士多德的觀點(diǎn),，迪卡爾的觀點(diǎn),，以及伽利略的觀點(diǎn)同時(shí)列出，進(jìn)行對(duì)比,，然后介紹伽利略反駁亞里士多德的經(jīng)典推理,，再通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生建立起正確的自由落體概念,。同時(shí)向?qū)W生滲透理想化思想方法在物理學(xué)當(dāng)中的研究價(jià)值,。

難點(diǎn)(2)探究自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的過程

探究過程難點(diǎn)在于，要盡可能放手讓學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，要確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒?，能讓學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后，總結(jié)出正確的結(jié)論,。 /

突破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：首先激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究落體運(yùn)動(dòng)的興趣,，啟發(fā)學(xué)生回憶前面研究勻變速直線的方法，進(jìn)行合理的遷移,。注意指導(dǎo)學(xué)生控制實(shí)驗(yàn)條件,，減小實(shí)驗(yàn)誤差。我準(zhǔn)備安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生都能體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程,，獲得成功體驗(yàn)。

知識(shí)目標(biāo)

(1)知道什么是自由落體運(yùn)動(dòng);知道它是初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng),。

(2) 知道什么是自由落體加速度,，它的方向,，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。

(3)掌握自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，會(huì)應(yīng)用相應(yīng)的公式解答有關(guān)自由落體運(yùn)動(dòng)的簡單問題

能力目標(biāo)

(1) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題的意識(shí)和能力,。

(2)培養(yǎng)觀察能力和分析能力,，推理能力、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,，歸納能力等,。

情感目標(biāo)

(1)結(jié)合物理學(xué)史進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度,、感悟科學(xué)精神

(2)通過應(yīng)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的態(tài)度,。

教法擬采用探究式綜合教學(xué)法。具體說就是,，創(chuàng)設(shè)問題情境→提出問題→猜想與假設(shè)→分析與推理(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn))→總結(jié)歸納,。讓發(fā)現(xiàn)問題、解決問題貫穿課堂教學(xué)的全過程,。

高中物理《自由落體運(yùn)動(dòng)》說課稿范例設(shè)計(jì)篇二

各位評(píng)委,，大家好!

今天我將要為大家說課的課題是“自由落體運(yùn)動(dòng)”。

《自由落體運(yùn)動(dòng)》是高一物理第二章第八節(jié)的內(nèi)容,。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念,、勻變速直線運(yùn)動(dòng)等知識(shí)后編排的，自由落體運(yùn)動(dòng)作為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一種特例,，在日常生活中比較常見,，具有重要的研究價(jià)值;歷史上曾經(jīng)有很多科學(xué)家研究過落體運(yùn)動(dòng)，其亞里士多德,、伽利略等對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究,，對(duì)物理學(xué)的發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用，通過向?qū)W生介紹相關(guān)的物理學(xué)史,，可以讓學(xué)生收到科學(xué)精神,、科學(xué)方法的熏陶;自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過程，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，鞏固前面的知識(shí),，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、以及分析和概括能力。重力是產(chǎn)生重力加速度的原因,。因此本節(jié)課高中物理的重要內(nèi)容,，在這里具有承上啟下的作用。

1.從前面對(duì)教材的分析,，可以看出本節(jié)課的重點(diǎn)是：自由落體運(yùn)動(dòng)概念,、性質(zhì)、規(guī)律;重力加速度,。至于自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用我主要把它作為以后要考慮的重點(diǎn),。

2.本節(jié)課的難點(diǎn)我認(rèn)為至少有兩點(diǎn)：

難點(diǎn)(1)對(duì)物體下落快慢與物體輕、重?zé)o關(guān)的理解

落體運(yùn)動(dòng)在生活中比較常見,，學(xué)生很容易根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)形成錯(cuò)誤的前概念,，就是“物體越重，下落越快” ,，這種前概念對(duì)于學(xué)生建立“自由落體運(yùn)動(dòng)”的正確概念是非常不利的,。

為了突破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，把后一節(jié)伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)研究的部分內(nèi)容放在這里介紹,。然后將亞里士多德的觀點(diǎn),，迪卡爾的觀點(diǎn)，以及伽利略的觀點(diǎn)同時(shí)列出,，進(jìn)行對(duì)比,，然后介紹伽利略反駁亞里士多德的經(jīng)典推理，再通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生建立起正確的自由落體概念。同時(shí)向?qū)W生滲透理想化思想方法在物理學(xué)當(dāng)中的研究價(jià)值,。

難點(diǎn)(2)探究自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的過程

探究過程難點(diǎn)在于,，要盡可能放手讓學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，要確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒?，能讓學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后,，總結(jié)出正確的結(jié)論。 /

突破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：首先激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究落體運(yùn)動(dòng)的興趣,，啟發(fā)學(xué)生回憶前面研究勻變速直線的方法,，進(jìn)行合理的遷移。注意指導(dǎo)學(xué)生控制實(shí)驗(yàn)條件,，減小實(shí)驗(yàn)誤差,。我準(zhǔn)備安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生都能體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程,，獲得成功體驗(yàn),。

(1)知道什么是自由落體運(yùn)動(dòng);知道它是初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)。

(2) 知道什么是自由落體加速度，它的方向,，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的,。

(3)掌握自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，會(huì)應(yīng)用相應(yīng)的公式解答有關(guān)自由落體運(yùn)動(dòng)的簡單問題

(1) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題的意識(shí)和能力。

(2)培養(yǎng)觀察能力和分析能力,，推理能力,、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,，歸納能力等,。

(1)結(jié)合物理學(xué)史進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度,、感悟科學(xué)精神

(2)通過應(yīng)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的態(tài)度,。

教法擬采用探究式綜合教學(xué)法,。具體說就是,，創(chuàng)設(shè)問題情境→提出問題→猜想與假設(shè)→分析與推理(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn))→總結(jié)歸納。讓發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題貫穿課堂教學(xué)的全過程,。

高中物理《自由落體運(yùn)動(dòng)》說課稿范例設(shè)計(jì)篇三

1、說教材

“自由落體運(yùn)動(dòng)”是高中物理“物體運(yùn)動(dòng)”一章的內(nèi)容,，教材的目的顯然是把它作為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特例來處理,。由于學(xué)生對(duì)重的物體下落得快、輕的物體下落得慢的印象很深,，因此本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，在于不同物體下落的快慢是一樣的以及不同物體在同一位置的重力加速度都是g。教材的思想體系是：

(1) 通過毛線管(牛頓管)實(shí)驗(yàn),，證明在無阻力情況下物體下落快慢相同,，并觀察其軌跡是直線。

(2) 利用教材的閃光照片和數(shù)據(jù)表以及勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究方法,，確定自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速的,。

(3) 揭示重力加速度的概念，給出常用值,。

(4) 歸納出其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，并能運(yùn)用。

因此,，教材的主體思想是,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)及分析，學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)、動(dòng),、重力加速度的概念以及自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究物理問題的方法和思維能力的目的。

2,、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱,、教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特征，擬確定如下的教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察,、定義并理解自由落體運(yùn)動(dòng)的概念和做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件,，并能用δs=at2和教材的閃光照片及數(shù)據(jù)表，確定出自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng),。引出重力加速度的概念,，并能導(dǎo)出公式vt= gt和h=gt2/2。

(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過觀察空氣中的金屬片,、紙片,、羽毛下落運(yùn)、動(dòng)和毛線管內(nèi)“真空”中的金屬片,、紙片,、羽毛下落運(yùn)動(dòng)，比較得出常見的輕,、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致,。通過分析小球自由下落的閃光實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析的方法,。

(3) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析,、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，使之會(huì)驗(yàn)證勻變速直線運(yùn)動(dòng);通過分析,、歸納出自由落體運(yùn)動(dòng)的速度,、位移公式，培養(yǎng)分析,、推理、綜合的能力,。

(4) 德育和情感目標(biāo)：通過教學(xué),，鞏固學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

3,、說教學(xué)方法

(1) 實(shí)驗(yàn)觀察 為了使學(xué)生更好的理解自由落體運(yùn)動(dòng)的概念，讓學(xué)生觀察金屬片,、紙片,、羽毛在空氣中的下落以及在毛線管內(nèi)的“真空”中下落的現(xiàn)象，分析出在“真空”中物體下落快慢相同。

(2) 實(shí)驗(yàn)研究 為使學(xué)生判斷出自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),，啟發(fā)學(xué)生利用閃光照片以及數(shù)據(jù)表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，證明自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。并利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，啟發(fā)學(xué)生推導(dǎo)出 vt= gt和h=gt2/2的公式,。

(3) 講練結(jié)合式 在自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律應(yīng)用上，讓學(xué)生具體問題具體分析,，不要死套公式,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)分析錯(cuò)誤原因,，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來,，鞏固強(qiáng)化有關(guān)知識(shí)。

4,、說學(xué)法指導(dǎo)

“授之以魚不如授之以漁”,，“教是為了不教”。現(xiàn)代教育更重視在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。在本節(jié)的教學(xué)法中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析,、綜合,，自己得出結(jié)論，在其中滲透物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法,，使學(xué)生受到學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,。

5、說教學(xué)程序

(1) 復(fù)習(xí)提問：

① 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么?

速度,、位移公式是怎樣表示的?

板書：a恒定;vt= v0+at和s= v0t+at2/2,。

② 怎樣驗(yàn)證一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)是一個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)?

③

板書：δs=at2

(2) 新課導(dǎo)入：

提問：不同物體的下落運(yùn)動(dòng)，情況是否相同呢?

(即重的物體下落快還是輕的物體下落快?)

演示1： 紙片和金屬球下落

學(xué)生：金屬球先著地,，紙片后著地,。重的物體下落快。

提問：有沒有輕的物體下落快的現(xiàn)象?

演示2：紙團(tuán)和棉花下落

學(xué)生：紙團(tuán)先著地,，棉花后著地,。輕的物體下落快。

總結(jié)：有時(shí)重的物體下落快,，有時(shí)輕的物體下落快,。

怎樣從道理上論證重的物體比輕的物體下落快是不對(duì)的?

閱讀教材p89伽利略的推理。

提問：為什么有時(shí)重的物體下落快,，有時(shí)輕的物體下落快?

演示3：紙團(tuán)和金屬片下落,。

學(xué)生：紙團(tuán)和金屬片幾乎同時(shí)著地,。

物體越重，下落得越快是不對(duì)的,。

提問：為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?

引導(dǎo)：空氣阻力的作用使問題變得復(fù)雜!

提問：我們應(yīng)該怎樣研究物體的下落運(yùn)動(dòng)?

引導(dǎo)：研究問題要從簡單→復(fù)雜,，因此先研究沒有空氣阻力時(shí)物體的下落情況(理想化模型)

演示4：在沒有空氣的空間里物體的下落

軟木塞、金屬片,、羽毛幾乎同時(shí)著地,。

學(xué)生：在沒有空氣的空間里，物體下落的快慢相同,。

板書：自由落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力作用下,，從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。

結(jié)論1：不同物體的自由落體運(yùn)動(dòng),，它們的運(yùn)動(dòng)情況是相同的,。

提問：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)?

勻速直線運(yùn)動(dòng) ? 勻加速直線運(yùn)動(dòng)?

學(xué)生：直線運(yùn)動(dòng)、 初速度為零,、變速,。

提問：是不是勻變速直線運(yùn)動(dòng)?怎么證明?

根據(jù)：δs=at2

對(duì)閃光照片及數(shù)據(jù)表進(jìn)行分析，使學(xué)生懂得如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。

結(jié)論2：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng),。

結(jié)論3：在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都相同,。這個(gè)加速度叫做自由落體加速度,，也叫重力加速度，通常用g來表示,。

通常：g=9.8m/s2或10 m/s2,， 方向：豎直向下。

(3) 推導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)勻變速運(yùn)動(dòng)的速度公式,、位移公式推導(dǎo)出自由落體的公式,，提問學(xué)生回答。

vt= gt h=gt2/2 vt2=2gh,。

(4) 鞏固練習(xí)

小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,，布置作業(yè)p90練習(xí)(1)(2)(3)

高中物理《自由落體運(yùn)動(dòng)》說課稿范例設(shè)計(jì)篇四

“自由落體運(yùn)動(dòng)”是高中物理“物體運(yùn)動(dòng)”一章的內(nèi)容，教材的目的顯然是把它作為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特例來處理,。由于學(xué)生對(duì)重的物體下落得快,、輕的物體下落得慢的印象很深，因此本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，在于不同物體下落的快慢是一樣的以及不同物體在同一位置的重力加速度都是g。教材的思想體系是：

(1) 通過毛線管(牛頓管)實(shí)驗(yàn),，證明在無阻力情況下物體下落快慢相同,，并觀察其軌跡是直線,。

(2) 利用教材的閃光照片和數(shù)據(jù)表以及勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究方法，確定自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速的,。

(3) 揭示重力加速度的概念,，給出常用值。

(4) 歸納出其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，并能運(yùn)用,。

因此，教材的主體思想是,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)及分析,，學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)、動(dòng),、重力加速度的概念以及自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究物理問題的方法和思維能力的目的。

根據(jù)教學(xué)大綱,、教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特征,，擬確定如下的教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察、定義并理解自由落體運(yùn)動(dòng)的概念和做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件,，并能用δs=at2和教材的閃光照片及數(shù)據(jù)表,，確定出自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。引出重力加速度的概念,，并能導(dǎo)出公式vt= gt和h=gt2/2,。

(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過觀察空氣中的金屬片、紙片,、羽毛下落運(yùn),、動(dòng)和毛線管內(nèi)“真空”中的金屬片、紙片,、羽毛下落運(yùn)動(dòng),，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致,。通過分析小球自由下落的閃光實(shí)驗(yàn),，學(xué)會(huì)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析的方法。

(3) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析,、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,，使之會(huì)驗(yàn)證勻變速直線運(yùn)動(dòng);通過分析、歸納出自由落體運(yùn)動(dòng)的速度,、位移公式,，培養(yǎng)分析、推理,、綜合的能力,。

(4) 德育和情感目標(biāo)：通過教學(xué),，鞏固學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

(1) 實(shí)驗(yàn)觀察 為了使學(xué)生更好的理解自由落體運(yùn)動(dòng)的概念,，讓學(xué)生觀察金屬片、紙片,、羽毛在空氣中的下落以及在毛線管內(nèi)的“真空”中下落的現(xiàn)象,，分析出在“真空”中物體下落快慢相同。

(2) 實(shí)驗(yàn)研究 為使學(xué)生判斷出自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),，啟發(fā)學(xué)生利用閃光照片以及數(shù)據(jù)表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，證明自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。并利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，啟發(fā)學(xué)生推導(dǎo)出 vt= gt和h=gt2/2的公式,。

(3) 講練結(jié)合式 在自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律應(yīng)用上，讓學(xué)生具體問題具體分析,，不要死套公式,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)分析錯(cuò)誤原因,，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來,，鞏固強(qiáng)化有關(guān)知識(shí)。

“授之以魚不如授之以漁”,，“教是為了不教”?，F(xiàn)代教育更重視在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在本節(jié)的教學(xué)法中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、分析、綜合,，自己得出結(jié)論,，在其中滲透物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法，使學(xué)生受到學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,。

① 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么?

速度,、位移公式是怎樣表示的?

板書：a恒定;vt= v0+at和s= v0t+at2/2。

② 怎樣驗(yàn)證一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)是一個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)?

③

板書：δs=at2

提問：不同物體的下落運(yùn)動(dòng),，情況是否相同呢?

(即重的物體下落快還是輕的物體下落快?)

演示1： 紙片和金屬球下落

學(xué)生：金屬球先著地,，紙片后著地。重的物體下落快,。

提問：有沒有輕的物體下落快的現(xiàn)象?

演示2：紙團(tuán)和棉花下落

學(xué)生：紙團(tuán)先著地,，棉花后著地。輕的物體下落快。

總結(jié)：有時(shí)重的物體下落快,，有時(shí)輕的物體下落快,。

怎樣從道理上論證重的物體比輕的物體下落快是不對(duì)的?

閱讀教材p89伽利略的推理。

提問：為什么有時(shí)重的物體下落快,，有時(shí)輕的物體下落快?

演示3：紙團(tuán)和金屬片下落。

學(xué)生：紙團(tuán)和金屬片幾乎同時(shí)著地,。

物體越重,，下落得越快是不對(duì)的。

提問：為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?

引導(dǎo)：空氣阻力的作用使問題變得復(fù)雜!

提問：我們應(yīng)該怎樣研究物體的下落運(yùn)動(dòng)?

引導(dǎo)：研究問題要從簡單→復(fù)雜,，因此先研究沒有空氣阻力時(shí)物體的下落情況(理想化模型)

演示4：在沒有空氣的空間里物體的下落

軟木塞,、金屬片、羽毛幾乎同時(shí)著地,。

學(xué)生：在沒有空氣的空間里,，物體下落的快慢相同。

板書：自由落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力作用下,，從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng),。

結(jié)論1：不同物體的自由落體運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)情況是相同的,。

提問：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)?

勻速直線運(yùn)動(dòng) ? 勻加速直線運(yùn)動(dòng)?

學(xué)生：直線運(yùn)動(dòng),、 初速度為零、變速,。

提問：是不是勻變速直線運(yùn)動(dòng)?怎么證明?

根據(jù)：δs=at2

對(duì)閃光照片及數(shù)據(jù)表進(jìn)行分析,，使學(xué)生懂得如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

結(jié)論2：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng),。

結(jié)論3：在同一地點(diǎn),，一切物體在自由落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都相同。這個(gè)加速度叫做自由落體加速度,，也叫重力加速度,，通常用g來表示。

通常：g=9.8m/s2或10 m/s2,， 方向：豎直向下,。

學(xué)生根據(jù)勻變速運(yùn)動(dòng)的速度公式、位移公式推導(dǎo)出自由落體的公式,，提問學(xué)生回答,。

vt= gt h=gt2/2 vt2=2gh。

小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,，布置作業(yè)p90練習(xí)(1)(2)(3)