人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

高一數(shù)學(xué)考試反思100字 高一數(shù)學(xué)考試反思500字篇一

①學(xué)生是參差不齊的,。平時教師講過的內(nèi)容,，哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍,，也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強弱之分,，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了、掌握了,。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好,。有了這根弦,，也許我們就會經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人,。

②學(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,，那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ?，誰能記住那么多呢!但重要的是,，在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了解題能力,。從新課程理念看,，教學(xué)應(yīng)注重過程，結(jié)果是其次的,。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,，我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評,，還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解,、掌握這部分內(nèi)容。在這個過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系,、培養(yǎng)了他們的解題能力,。若完成了這一目標(biāo)，哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,，也是不可怕的,，因為學(xué)生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案,。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號,、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的能力是不會忘記,、不會丟掉的,。所以在教學(xué)過程中,，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R一些題型是必要的),，而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說“要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力”,、“給學(xué)生一個蘋果,，還是給學(xué)生一棵蘋果樹”，講的都是同一個道理,。

首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,，并積累大量的經(jīng)驗。然后利用這些經(jīng)驗去幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系并獲得解題能力,。但往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗,、方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,，我們把經(jīng)驗,、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗,、方法,，我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，要把作業(yè)、知識點落到實處,。另外,，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好,，還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè),。實際上許多高一學(xué)生在克服了知識障礙,、能力障礙、行為障礙之后,，在高二,、高三年級便會進(jìn)入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán),，學(xué)生便會自暴自棄,，而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個克服的過程中,，教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用,。

要使學(xué)生考出好成績，并學(xué)得輕松,，我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識體系,、培養(yǎng)他們的解題能力，并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力,。如何做到這一點,，不同的老師會有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā),。

總之,，在倒計時的百天里，考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，抓住重點,、難點,、易錯點，各個擊破,，夯實基礎(chǔ),，規(guī)范答題，一定會穩(wěn)中求進(jìn),，在高考中取得優(yōu)異的成績,。

高一數(shù)學(xué)考試反思100字 高一數(shù)學(xué)考試反思500字篇二

開學(xué)一個多月了，10月9日進(jìn)行了七年級數(shù)學(xué)月考,，考試批閱后,，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次月考考試中,，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢,，練習(xí)不夠，運用知識點十分不熟練,，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性,。為了尋找差距，彌補不足,，現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下：

1,、從整體上看，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2,、不足之處是：

（1）計算不過關(guān),，六道計算題錯誤率高，有理數(shù)的加,、減,、乘、除的法則掌握不夠牢固,，特別是對計算的方法缺乏靈活性,。

（2）不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力，缺乏靈活性,。

（3）不能夠認(rèn)真審題,。

（4）運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力不足,。

結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū),。

1,、思想認(rèn)識不夠。

相信學(xué)生的能力,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2,、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況,。

通過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵。

3,、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。

本次考試不僅中等生的成績下滑,，部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格,。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注,，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績出現(xiàn)重大危機。

1,、提高課堂教學(xué)效率,。

根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識知識,。

2,、重視知識的獲得過程。

任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實踐,、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識,、形成能力。另外,，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,，是否積極主動地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會,，為學(xué)生留有思考的時間和空間,。

3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。

做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué),；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

總之,，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點,，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué),、愛學(xué),、好學(xué)，采取有針對性的補救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,，加強學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ),。

高一數(shù)學(xué)考試反思100字 高一數(shù)學(xué)考試反思500字篇三

作為教師的我們,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,，深刻反思自己的教學(xué)實踐并上升到理性思考，把理論與實踐真正結(jié)合起來,，盡快跟上時代的步伐,。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從那些方面進(jìn)行反思呢?我談?wù)剛€人的一些體會。

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷,、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，因此我們應(yīng)該更新教育觀念，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式,，變學(xué)生被動聽課為主動參與,，變單純知識傳授為知能并重。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察,，讓學(xué)生自己思考,，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手,，讓學(xué)生自己得出結(jié)論,。課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿—練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究— 創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力,。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時,，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查,、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,，遇到了什么，形成了怎樣的能力,，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題,，這種反思有利于學(xué)生觀察能力,、自學(xué)能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和創(chuàng)新能力的提高,。

所謂“教學(xué)有法，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，例如對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,當(dāng)然要配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生理解;對于復(fù)習(xí)課,，我們往往通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識;有時我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學(xué)生上講臺,、游戲比賽,、討論、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o定法，重在得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運用,，達(dá)到課堂教學(xué)的效果，都是好的教學(xué)方法,。

另外在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會事半功倍。

每一堂課都要有教學(xué)重點,，整堂的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的,。教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點內(nèi)容，教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的,，最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法來講授,，也可以從多個方面來講解,，重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習(xí)題,，當(dāng)然適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類知識有關(guān)的笑話那是最好不過了，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對新知識的接受能力。在選擇例題和習(xí)題時最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn),。這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，對突破教學(xué)難點也是有幫助的。一堂課難點不宜太多,，突破一個就可以了,，最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙,，一步一步的接近目標(biāo),，這樣效果比直接講要好的多，這種方法我是屢試不爽,。

課堂上學(xué)生是主體,，老師是主導(dǎo)，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動為主動,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,，教師要做到精講,，盡量少講，讓學(xué)生多動腦,，多動手,。剛畢業(yè)那會,，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能得出答案,，我就有點心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來,。

很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實定理,、公式推證的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，不講公式的推導(dǎo)就直接讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去總結(jié)出一些方法,，規(guī)律,。結(jié)果卻是多數(shù)學(xué)生不但“悟”不出方法、規(guī)律,，而且只會機械地模仿,，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,。眾所周知，近年來高考數(shù)學(xué)試題越來越新穎,，越來越靈活,，如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤,。另外現(xiàn)在的試題量過大,，有些學(xué)生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,。因此在切實重視基礎(chǔ)知識的落實的同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對在課堂上的表現(xiàn)好的學(xué)生,，教師應(yīng)該適時適當(dāng)給予鼓勵,。在課堂上，教師要隨時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,。如在講完一個概念后,，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后，將題目數(shù)據(jù)改改,，請中等水平學(xué)生上臺板演,。特別對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，更應(yīng)該對他們多提問,，讓他們有更多的表現(xiàn)機會,，同時教根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進(jìn)行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

俗話說得好，”給學(xué)生一滴水,，自己要有一桶水”,教師要加強自身的學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，這樣才能與時俱進(jìn)，跟上新時代的步伐,。另外新課改更要求教師要有團體,，合作的精神。我們新教師應(yīng)該多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng),，博采百家之長為己所用,。

總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多，我們在教學(xué)過程中只有勤分析,，善反思,，不斷總結(jié)，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時俱進(jìn),。愿我們在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作，緊跟時代的步伐,。

高一數(shù)學(xué)考試反思100字 高一數(shù)學(xué)考試反思500字篇四

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁?！币簿褪钦f,，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)。這就需要教師要更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題,，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。

要提高學(xué)生的自學(xué)能力,，我想應(yīng)該從以下三方面著手：

1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我認(rèn)為學(xué)生在預(yù)習(xí)中應(yīng)做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?

2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?

3,、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí)?

4、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，但并不去要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用,，什么沒用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并與目標(biāo)相聯(lián)系

高中學(xué)生比初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更集中，其最大的特點是興趣與目標(biāo)開始有了聯(lián)系,，興趣趨于穩(wěn)定,。由于觀察的全面和趨向深刻，對演示的理解也較深刻,，他們的抽象記憶和有意記憶能力正在提高,，因而有利于從演示中總結(jié)規(guī)律、推導(dǎo)公式,、運算習(xí)題

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時,，還應(yīng)考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理。

1,、了解高中教材

要求學(xué)生能順利的銜接上,，首先教師自身必須構(gòu)建清晰的初高中知識體系，在授課前能針對新課的高中知識背景,，給學(xué)生歸納、概括,，幫助學(xué)生回憶起初中的相關(guān)知識,，實現(xiàn)初高中知識的“無縫接軌”。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

①立足課標(biāo)和教材,，尊重學(xué)生實際，實行層次教學(xué),。在教學(xué)中,，從高一學(xué)生實際出發(fā)，采取“低起點,、小梯度,、多訓(xùn)練、分層次”的方法,，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干遞進(jìn)層次逐層落實,。在速度上,，放慢起始進(jìn)度，逐步加快教學(xué)節(jié)奏,。

②重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別,，建立知識網(wǎng)絡(luò)。初高中數(shù)學(xué)有很多銜接知識點,，如函數(shù)概念,、平面幾何與立體幾何相關(guān)知識等，

③重視展示知識的形成過程和方法探索過程,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,。

④重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性,。

3,、加強課外輔導(dǎo)。正確指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成學(xué)生分類、歸納,、總結(jié)的習(xí)慣;高一之初的練習(xí)應(yīng)難度小,，要求嚴(yán)，不搞超出課本要求的內(nèi)容和習(xí)題;對于格式,、步驟,、必要的分析語言等方面嚴(yán)加要求，以規(guī)范的步伐上好“引橋”;關(guān)心差生,，防止過早兩極分化,，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,。”從近幾年的高考數(shù)學(xué)題來看,，現(xiàn)在考試題目越來越靈活,，但基本內(nèi)容仍然是我們的課本內(nèi)容，所謂“萬變不離其鬃“,。

1.在引入新概念時,，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學(xué)生的觀念,，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念時,，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題,，讓學(xué)生思考;指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念,。在辨識概念時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。從學(xué)生的角度看,，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志，也是創(chuàng)新的開始,。

2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理,、公式、方法時,，離不開對命題的證明,，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理,、應(yīng)用定理”簡單三步的模式,，而結(jié)合實際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的疑惑情境,。經(jīng)過一段訓(xùn)練后,，學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是,。并且知道數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性,。

3.在解題教學(xué)時，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法,。加強目的性,。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學(xué)生掌握的,。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度,。如果解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難,，完成一個小題,，相當(dāng)上了一個臺階，完成了最后一題,，好像登上了山頂，回首俯望,，小山連綿,，喜悅之心，不禁而生,。如果題組沒有難度,，學(xué)生不可能有疑，不斷重復(fù)會令人乏味。反之,，設(shè)置一定陷阱,、難度，學(xué)生經(jīng)過探索,、推敲,，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ),，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍,，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面,，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式,，要留給學(xué)生思維的空間，同時要鼓勵學(xué)生提出不同的想法和問題,，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流,，因為交流可令學(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動。通過交流,，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換,、反饋、反思,，可修正思維策略,，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在交流中,，作為老師耐心傾聽學(xué)生提出的問題,，并從中捕捉有價值的問題，展開課堂討論,，并適時作出恰當(dāng)?shù)脑u價,，使班集體成為一個學(xué)習(xí)的共同體，共同分享學(xué)習(xí)的成果,。

高一數(shù)學(xué)考試反思100字 高一數(shù)學(xué)考試反思500字篇五

本次期中考試主要考察了：集合,、函數(shù)基本概念、指數(shù),、對數(shù)函數(shù)和函數(shù)建模與運用,，屬新教材必修1的內(nèi)容。本次試卷難度系數(shù)約0.54,，從考試結(jié)果看屬中等難度,。其中選擇題得分較低，從抽取的10個樣本來看僅為30分,。填空題僅為7分,。這是這次平均分偏低的主要原因,。從而也暴露出學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實，對基本思想理解不透的問題,。

另一方面從知識結(jié)構(gòu)上看,，學(xué)生對第一章的集合知識掌握不夠。集合知識點上的失分很多,，這反應(yīng)知識間隔時間一長,，遺忘的也越快。教師應(yīng)在今后的教學(xué)中要多進(jìn)行新舊知識的聯(lián)系,。

再則,，結(jié)合新教材要求，試卷加大了對函數(shù)單調(diào)性冪函數(shù)的考試難度,，尤其是復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判定還不過關(guān),。得分率僅為一半，兩道題僅第一小題做對,。我們在今后的函數(shù)教學(xué)中還要滲透相關(guān)的思想方法,，促使學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。

最后,，新教材提出的函數(shù)體驗和建模運用,，對現(xiàn)階段學(xué)生來說，能力還較弱,。以最后一題的對數(shù)函數(shù)分析運用一例即可體現(xiàn)出來,，還需要加強訓(xùn)練。

總之,，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中主要體現(xiàn)3點,，

1、概念不透,；

2,、運算不熟；

3,、運用建模不夠,，這是應(yīng)在下階段教學(xué)中應(yīng)有針對地加強訓(xùn)練。

但從年級來看,，也有可喜的一方面,。最高徐藝杰為145，其中130以上的也有多人,。這反應(yīng)了年級中的尖子生還是很有實力的,。中檔生略為欠缺一些。所以在下階段的教學(xué)中,，應(yīng)抓好基本概念與基本計算的雙基教學(xué)的基礎(chǔ)之上,。引導(dǎo)學(xué)生多體驗，多運用,，打好基礎(chǔ),，為選修內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。

高一數(shù)學(xué)考試反思100字 高一數(shù)學(xué)考試反思500字篇六

同學(xué)們,，第三次月考已經(jīng)過去了,，在這次考試中，我們有許多同學(xué)進(jìn)步了,，當(dāng)然,，也有許多的同學(xué)退步了，成績固然重要,，但是,，成績，已經(jīng)擺在那里了,，為他自怨自艾已經(jīng)沒有任何意義了,，我們所要做的應(yīng)該是反思和總結(jié)，以備在以后的考試中,；可以創(chuàng)造輝煌,，在考試后，我們應(yīng)該關(guān)注的不是成績,，因為成績和我們平時的.學(xué)習(xí)是成正比例的,，我們應(yīng)該在乎的是我們在那里沒考好，我們在那里失利了,，我們還有那些知識沒有掌握好,。這才是我們最應(yīng)該關(guān)心的問題。下面有請朱子翔同學(xué)發(fā)言,，為我們談?wù)勊目荚嚫邢搿?以上三位同學(xué)說的真好呀,，但是，如果我們只關(guān)注與別人如何做,，別人如何干,，卻不關(guān)心自己如何做，如何干的話,，終究會一事無成,，下面，請大家談?wù)勛约簩@一次考試的感想

同學(xué)們談的真好呀,，大家都談出了自己的方法和見解,，使我深受啟發(fā)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中,，相互幫助,、取長補短,。形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。如果,，大家可以將這些落實到行動中的話,，相信我們一定可以在下一次的考試中突飛猛進(jìn)。下面有請語文課代表為我們講述學(xué)習(xí)語文的方法： 要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣,。同學(xué)門都認(rèn)為語文是一門很枯燥的學(xué)科,，靈活性差，知識太死,。其實不然,，語文的特點主要有三：

一是開放性。語文的外延和生活相等,，

生活的任何內(nèi)容都離不開語文,，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文,。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點,。

二是情感性。

“文章不是無情物,?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩,。教師帶著感情教,，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué),，才有可能學(xué)好,。離開了感情因素去單純地學(xué)知識，是導(dǎo)致學(xué)生對語文厭學(xué)的重要愿意之一,。

三是靈活性,。

語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升,。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn),、由淺入深，不是很嚴(yán)格的,，是相對而言的,。學(xué)習(xí)語文不能搞自我封閉，機械死板的學(xué),。

那么,，怎樣才能更好的掌握語文這門學(xué)科呢？

一,、學(xué)好課本知識,。 課本知識是語文的基礎(chǔ),，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講,，勤記筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí),，就能使成績提高。其實,，這還不夠,。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前,，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來,，在上課時跟老師,、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,，直到把問題看的透徹了,、明白了,。為了鞏固知識,，你最好在課下做一些練習(xí),，知識才會掌握的更牢固,。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力,。

二,、注意課外積累,。 知識就像海洋,，課本里的知識只是海面上的一個浪花,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此,，閱讀時要有選擇,。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記,。要關(guān)心社會生活,，了解社會動態(tài),，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識,，更能豐富我們的生活,。

三、加強寫作訓(xùn)練,。 我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要學(xué)會對文章的細(xì)讀,，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的,。除此之外，注意觀察生活,、感悟生活,，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆,，都是幫助我們寫好作文的有效途徑,。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師,、同學(xué)的意見,，精益求精。 希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，從現(xiàn)在開始，長期堅持,，以日積月累之功,，收水到渠成之效。

下面有請數(shù)學(xué)課代表為我們講述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：

一,、課內(nèi)重視聽講,，課后及時復(fù)習(xí)。新知識的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點,。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清,，一時難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決,。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點,、線,、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系,。

二,、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,，可備有錯題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正,。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異,。如果平時解題時隨便、粗心,、大意等,，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。

三,、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試,。首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法這三個方面上,，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己,，除了自己,，誰也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感,。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分,；對于一些難題,，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

由此可見,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。

下面有請英語課代表為我們總結(jié)學(xué)習(xí)英語的方法：

1． 堅持不懈，從不間斷,。每天至少看 10-15 分鐘的英語,，早晨和晚上是學(xué)英語的最好時間。

2．方法要靈活多樣,。一種方式學(xué)厭了,，可以變換其他的方式，以便學(xué)而不厭,。

3．上下相連,，從不孤立。記憶英語要結(jié)合上下文,，不要孤立的記單詞和短語,，要把握句中的用法。

4．熟記常用語,，確保準(zhǔn)確無誤。把常用的交際用語背熟,，俗能生巧,。

5．盡量用第一人稱來記習(xí)慣用語和句型，以便記憶牢固,。

6．多方位多角度來學(xué)英語,。要經(jīng)常讀報、聽廣播,、看外語電影,、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學(xué)英語,。

7．敢于開口說英語,，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯,，這是在所難免