范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高一數(shù)學(xué)期末考試反思500字篇一

雖說這一次的書寫加分并不會(huì)加，可是,，我還是感覺應(yīng)該反思,。卷子的第一面，我寫的是比較干凈整齊的,，可是到了后面,，便凈是劃的，書寫不是很強(qiáng),。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在考試前,，老師就說過,，我們一定要細(xì)心，一定要反復(fù)讀過許多遍題,，才開始答題,，因?yàn)槲覀円锰妓毓P答題，答錯(cuò)了就還得劃,。

當(dāng)時(shí),，我也是沒有聽進(jìn)去的，所以在考試的時(shí)候,，一道解決問題時(shí),，我沒有好好讀題，把這個(gè)圓錐算成了圓柱,，帶著圓柱算出了結(jié)果,。可我檢查時(shí),，才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁,，應(yīng)該是一個(gè)圓錐，于是我把算式劃了,，又在角落里寫出了算式,。

這道題老師是給我算對(duì)了，可是因?yàn)槲业牟患?xì)心,，所以我未能加上書寫分,。唉！這也是我數(shù)學(xué)期末考試最大的失誤吧,。

一道判斷題,，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折,。我當(dāng)時(shí)就感覺眼前有了一片霧,，到底（√）還是（×）啊,！最后,，我猶猶豫豫的打上了（√），我只能選這個(gè)了,?？纪旰螅液屠羁绍斑€在那里一直討論,，究竟是對(duì)還是錯(cuò),。李可馨發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樗J(rèn)為是錯(cuò)的,，我也有點(diǎn)懷疑了,。后來又聽朱博洋說應(yīng)該是相當(dāng)于,。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心忐忑不安，但是問了問老師,，老師說：“當(dāng)然是對(duì)的了,，我們講過啊,！”我一想,，也是啊，老師不就是講過嗎,。當(dāng)時(shí),，我就是沒有認(rèn)真的思考啊,！

還有一道解決問題,，老師明明講過了，可是我還在那里反復(fù)試了好多遍,，猶豫了還幾分鐘,，我感覺這是不應(yīng)該出現(xiàn)的。其它的方面我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò),，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒注意到的細(xì)節(jié),。

雖說我考試考的很好，可是我在考場(chǎng)的表現(xiàn)并不是很好的,。當(dāng)檢查了20分鐘后，我就無心檢查了,，在那里寫了一些與考試無關(guān)的東西,。可是老天還是看我語文考得太差,，給了我100分?。?/p>

高一數(shù)學(xué)期末考試反思500字篇二

1.注重基本知識(shí),，基本技能的考查

2.設(shè)計(jì)了一些新穎的試題,，用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

1.學(xué)生的開放意識(shí)還不強(qiáng)

從題目難易程度的角度來分析，第26題得分率為最低,，這里也給我們提供的信息,，在下階段的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)這類題的訓(xùn)練的分析,，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考,，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，二是重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目,，平時(shí)多讓學(xué)生自己分析題意,，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)比較題目異同的能力,，并在講解時(shí)要做到舉一反三。

有的題目要閱讀文字,，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生審題意后才能解題,。讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語言,。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力,。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題,，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料,，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解,。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言(包括文字語言,、符號(hào)語言和圖形語言)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性,，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué),、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué),。

在以后的教學(xué)中,，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析,、綜合,、抽象、概括等演繹推理方式,，而且包括觀察,、試驗(yàn)、猜想,、探索,、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，前者受到了重視,，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新知,，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)的提出問題,，進(jìn)行探索和研究,。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則,。在教學(xué)中,，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨(dú)立思考,，不斷追求新知,，發(fā)現(xiàn)、提出,、分析并創(chuàng)造性的解決問題,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程,。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問題,、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討,，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí),，運(yùn)用新知識(shí)解決問題的能力,，所以針對(duì)這個(gè)問題，我們?cè)诿恳还?jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題,。

數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，反映出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的不足，應(yīng)引起我們的高度重視,，學(xué)生的動(dòng)手能力還有待提高,。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì),，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力,，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活,、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。

從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā),，在以后的教學(xué)過程中,，要抓緊抓好雙基工作的落實(shí)，不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作,，要多給學(xué)生思考問題的時(shí)間,，提供給學(xué)生思考問題的方法，多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì),，真正做到教師是學(xué)生的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。考試后,，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了,。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它,，關(guān)鍵是要弄清失分的原因,，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程,，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,。成績(jī)不理想的背后，就是問題的暴露,，我們必須立即總結(jié)反思,，采取措施，加以補(bǔ)救,，才能在考試中創(chuàng)造輝煌,。

高一數(shù)學(xué)期末考試反思500字篇三

作為教師的我們，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,，深刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考,，把理論與實(shí)踐真正結(jié)合起來，盡快跟上時(shí)代的步伐,。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從那些方面進(jìn)行反思呢?我談?wù)剛€(gè)人的一些體會(huì),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，因此我們應(yīng)該更新教育觀念,，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,，變單純知識(shí)傳授為知能并重,。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述,，讓學(xué)生自己動(dòng)手,，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿—練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究—?jiǎng)?chuàng)新,，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力,。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時(shí)，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，檢查,、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，遇到了什么,，形成了怎樣的能力,，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學(xué)生觀察能力,、自學(xué)能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和創(chuàng)新能力的提高,。

所謂“教學(xué)有法,，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對(duì)象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，例如對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí),當(dāng)然要配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生理解;對(duì)于復(fù)習(xí)課,，我們往往通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識(shí);有時(shí)我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用學(xué)生上講臺(tái)、游戲比賽,、討論,、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上,，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?！敖虩o定法，重在得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，達(dá)到課堂教學(xué)的效果,，都是好的教學(xué)方法。

另外在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要,。多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢(shì)：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。特別對(duì)于立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會(huì)事半功倍。

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),，整堂的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的,。教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的,，最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法來講授,，也可以從多個(gè)方面來講解，重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習(xí)題,，當(dāng)然適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類知識(shí)有關(guān)的笑話那是最好不過了,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力,。在選擇例題和習(xí)題時(shí)最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)也是有幫助的,。一堂課難點(diǎn)不宜太多，突破一個(gè)就可以了,，最好的'突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊,，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙，一步一步的接近目標(biāo),，這樣效果比直接講要好的多,，這種方法我是屢試不爽,。

課堂上學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo),，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中,，教師要做到精講，盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，多動(dòng)手。剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能得出答案，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù),，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。

很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過程本身就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，不講公式的推導(dǎo)就直接讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去總結(jié)出一些方法，規(guī)律,。結(jié)果卻是多數(shù)學(xué)生不但“悟”不出方法,、規(guī)律，而且只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,，將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。眾所周知,，近年來高考數(shù)學(xué)試題越來越新穎，越來越靈活,，如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。另外現(xiàn)在的試題量過大,，有些學(xué)生往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,。因此在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)的同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)在課堂上的表現(xiàn)好的學(xué)生,，教師應(yīng)該適時(shí)適當(dāng)給予鼓勵(lì),。在課堂上，教師要隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,。如在講完一個(gè)概念后,，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后，將題目數(shù)據(jù)改改,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)他們多提問,，讓他們有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，同時(shí)教根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

俗話說得好,，”給學(xué)生一滴水,，自己要有一桶水”,教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上新時(shí)代的步伐,。另外新課改更要求教師要有團(tuán)體,，合作的精神,。我們新教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，博采百家之長(zhǎng)為己所用,。

總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中只有勤分析，善反思,，不斷總結(jié),，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時(shí)俱進(jìn)。愿我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作,，緊跟時(shí)代的步伐。

高一數(shù)學(xué)期末考試反思500字篇四

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。以往舊教材在知識(shí)內(nèi)容安排上注重于知識(shí)體系上的完整性,，順序性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重視不夠,，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行,，教師以教材為根本。課堂上以教師為核心,，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn),，檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一，以考試來定“乾坤”,。初中以升重點(diǎn)高中中考為指揮棒,，高中以升大學(xué)高考為指揮棒，這種現(xiàn)象不知還會(huì)持續(xù)多久?，F(xiàn)在教學(xué)新改革已經(jīng)開始,，她就象一縷清新的春風(fēng)吹遍了金都大地。新教材不僅重知識(shí)內(nèi)容安排,，更注重了學(xué)生非智力因素的發(fā)展,，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始,，今后的路還很長(zhǎng),，現(xiàn)在的教師難當(dāng)了。我們不能盲目樂觀,，盲目追求老師與學(xué)生的表面平等,，我們的教改任務(wù)還很艱巨，任重而道遠(yuǎn),。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底改變,。要想教好學(xué)生就要做到：

1、傾聽學(xué)生說,，做學(xué)生的知音,。

2,、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做,，獨(dú)立思考,、獨(dú)立說話，教師相機(jī)誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替,。

3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來一個(gè)變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”,。

4,、教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材,；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格,；加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí),，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

6,、誠(chéng)實(shí)守信,，言傳身教，教書育人,。對(duì)學(xué)生的“人格行為”不要過分要求,。

總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題,，而不是抱怨,。教師與學(xué)生互相尊重，理解,、信任,；教師要愛學(xué)生，用心去愛,，用行動(dòng)去愛,，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，不能只批評(píng)不教育,，要寬容善待,，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強(qiáng),，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍(lán)天,，用你的道德行為染學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)愛戴你，家長(zhǎng)就會(huì)信任你,，你的教學(xué)改革就會(huì)成功,。

讓我們與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，志存高遠(yuǎn),，科教興國(guó)。為我國(guó)教育再次創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)一份力量吧,！