做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱,，并且體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè),，還有與他人合作演唱

2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能,，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào),。

3.能夠記住學(xué)過(guò)的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容,、情感;并能用自然,、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動(dòng)與音樂(lè)游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的快樂(lè);能夠用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演,。

2.能夠較自如的運(yùn)用與控制自己的身體動(dòng)作;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動(dòng)中感知,、理解音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系，能根據(jù)音樂(lè)的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng),，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn),。

【玩奏樂(lè)器】

1.喜歡參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)常用打擊樂(lè)器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè),。

3.能夠認(rèn)識(shí)，辨別各種常見(jiàn)打擊樂(lè)器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂(lè)器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合,。

4.碰鈴鈴鼓響板,。

【音樂(lè)欣賞】

1.喜歡參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè),。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流合作。

二,、教學(xué)進(jìn)度

九月1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4歌唱歌謠《小腳》

6音樂(lè)欣賞《游樂(lè)場(chǎng)》

7玩奏樂(lè)器《廚房音樂(lè)》(蒙氏)

十月1歌唱歌謠《洗手擦臉》

2韻律游戲《小小音樂(lè)家》

3歌唱歌謠《劃船》

十一月1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2音樂(lè)欣賞《紡織歌》

3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4韻律游戲《快樂(lè)小豬》(蒙氏)

5音樂(lè)欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候進(jìn)行,。

6玩奏樂(lè)器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

7歌唱歌謠《快樂(lè)哆唻咪》

十二月1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2玩奏樂(lè)器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)

一月1韻律游戲《小貓釣魚(yú)》(親子律動(dòng))

2音樂(lè)欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)

3玩奏樂(lè)器《雪娃娃來(lái)了》三角鐵沙錘鈴鼓

4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)

【注】十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動(dòng)，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時(shí)完成情況來(lái)調(diào)整,。如沒(méi)有完成的課程可放到一月下旬完成,。音樂(lè)小組教研時(shí)間：每個(gè)月2—3次教研如有問(wèn)題可隨時(shí)進(jìn)行交流。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱,，并且體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè)，還有與他人合作演唱

2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能,，能夠正確的咬字,，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能夠記住學(xué)過(guò)的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,，理解歌曲中歌詞,，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然,、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動(dòng)與音樂(lè)游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的快樂(lè);能夠用身體動(dòng)作探索,、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演,。

2.能夠較自如的運(yùn)用與控制自己的身體動(dòng)作;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系,，能根據(jù)音樂(lè)的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng),，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn)。

【玩奏樂(lè)器】

1.喜歡參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂(lè),。

2.學(xué)會(huì)常用打擊樂(lè)器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。

3.能夠認(rèn)識(shí),，辨別各種常見(jiàn)打擊樂(lè)器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂(lè)器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合。

4.碰鈴鈴鼓響板,。

【音樂(lè)欣賞】

1.喜歡參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流合作,。

二、教學(xué)進(jìn)度

九月1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4歌唱歌謠《小腳》

6音樂(lè)欣賞《游樂(lè)場(chǎng)》

7玩奏樂(lè)器《廚房音樂(lè)》(蒙氏)

十月1歌唱歌謠《洗手擦臉》

2韻律游戲《小小音樂(lè)家》

3歌唱歌謠《劃船》

十一月1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2音樂(lè)欣賞《紡織歌》

3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4韻律游戲《快樂(lè)小豬》(蒙氏)

5音樂(lè)欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候進(jìn)行,。

6玩奏樂(lè)器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

7歌唱歌謠《快樂(lè)哆唻咪》

十二月1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2玩奏樂(lè)器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)

一月1韻律游戲《小貓釣魚(yú)》(親子律動(dòng))

2音樂(lè)欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)

3玩奏樂(lè)器《雪娃娃來(lái)了》三角鐵沙錘鈴鼓

4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)

【注】十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動(dòng),，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時(shí)完成情況來(lái)調(diào)整。如沒(méi)有完成的課程可放到一月下旬完成,。音樂(lè)小組教研時(shí)間：每個(gè)月2—3次教研如有問(wèn)題可隨時(shí)進(jìn)行交流,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三

一、班況分析：

本班幼兒22名,，其中男孩子11名,，女孩子11名。他們聰穎活潑,，求知欲較強(qiáng),。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng),，如：入廁,、上課、排隊(duì)等活動(dòng),。只要音樂(lè)想起,，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì),，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲,。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符,、四分音符,、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹,。

二,、措施與方法：

繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美,、表現(xiàn)美,、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上,，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!

三,、教學(xué)內(nèi)容：

(一)、歌唱

1,、學(xué)會(huì)12-15首幼兒歌曲,，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

2,、能用正確的姿勢(shì),、自然的聲音歌唱，吐字清楚,、節(jié)奏正確,，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等,。

3,、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度,、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和感情。

4,、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作,、變換演唱形式。

(二),、韻律活動(dòng)

1,、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞,。

2,、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,，能歲音樂(lè)力度,、速度、音區(qū),、節(jié)拍等的變化,，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒,、情感,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)器的奏法,，能主動(dòng)探索樂(lè)器音色的不同表現(xiàn)力,，在教師的指導(dǎo)下能夠有興趣學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)曲的配器。

(三),、音樂(lè)欣賞;

1,、喜歡欣賞音樂(lè)，并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向,。

2、能夠感受形象鮮明,、集中,，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象,、聯(lián)想和積極的外部行為反應(yīng),。在有對(duì)比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢,、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力,。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲,、搖籃曲,、舞曲的音樂(lè)特征，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作,、繪畫(huà),、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四

托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期,，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多,，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受,，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象,。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),，并作相應(yīng)動(dòng)作,。

2、喜歡音樂(lè)游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶,、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 欣賞

師放音樂(lè),，寶寶完整欣賞音樂(lè)。

二,、 模仿

1,、 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?(小兔、小狗等隨意說(shuō))

2,、 模仿動(dòng)作(說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物)

三,、 游戲

1、 托兒扮演小動(dòng)物,，師扮演老虎

2,、 聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲,，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè),，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。

3,、 反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解,，加強(qiáng)節(jié)奏感等,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1,、情景課件,。

2、區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律,。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶,，錄音機(jī),。

四、活動(dòng)流程

(一)、引出課題：聽(tīng)小雞叫,，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答,，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

(二),、看小雞,、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作,。

1,、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),，并學(xué)做小小雞,。

3、教師聽(tīng)音樂(lè),，表演小小雞,，讓幼兒模仿。

4,、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

5,、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的,。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞,，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)

6,、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

7,、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五

1.年級(jí)情況

本班幼兒45名,，其中男孩子23名,，女孩子22名。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉,，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁,、上課,、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起,，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手,，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且能發(fā)揮自己的想象來(lái)表演動(dòng)作,。不足之處是：節(jié)奏感有待加強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)拍抓不住,，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹,，與小朋友互動(dòng)性不強(qiáng)。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音,。

(2)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng),，能感受并初步欣賞音樂(lè)作品的美。

(3)學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度,、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容,，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,，間奏和尾奏,，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,，合作的快樂(lè),。

(4)能初步感知、理解音樂(lè)作品的內(nèi)容,、情感和意義,，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng),。

(5)積極參加唱歌,，舞蹈，表演等活動(dòng),。

(6) 能大膽地在集體面前表演,，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作,，并能和同伴合作，協(xié)同表演,。

(7)活動(dòng)中有一定的想象力,，創(chuàng)造力，對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心,。

3.教學(xué)措施

繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中,，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美,、理解美,、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力! 讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè)力度,、速度,、音區(qū)、節(jié)拍等的變化,，變換動(dòng)作,，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六

初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà),、舞蹈等形式來(lái) 表達(dá)對(duì)美的感受,。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感,。學(xué)習(xí)撕,、剪、拼接,、印染,、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式,。

他們聰穎活潑,，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉,，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng),，如：入廁、上課,、排隊(duì)等活動(dòng),。只要音樂(lè)想起,，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì),，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲,。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符,、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確,，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹,。

一、措施與方法：繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中,，讓幼兒處處感受美,、表現(xiàn)美、理解美,、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上,，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!

二、教學(xué)內(nèi)容：

(一),、歌唱

1,、學(xué)會(huì)7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演,。

2,、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱,，音域在1---6之間,，吐字清楚、節(jié)奏正確,，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確,，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏,、間奏等。

3,、學(xué)習(xí)用不同的速度,、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和感情,。

4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作,、變換演唱形式,。

(二),、韻律活動(dòng)

1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作,，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞,。

2、能按音樂(lè)的節(jié)奏,、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè)力度,、速度,、音區(qū)、節(jié)拍等的變化,，變換動(dòng)作,，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感,。

(三),、音樂(lè)欣賞;

1、喜歡欣賞音樂(lè)并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向,。

2,、能夠感受形象鮮明、集中,，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲,，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低,、快慢,、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3,、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲,、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征,，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作,、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解,。

教孩子學(xué)習(xí)用 自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),，敢于表達(dá)自己的意愿,，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇七

1.自然愉快地唱歌,，能隨音樂(lè)做游戲,、表演、自由舞蹈等,，以表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和態(tài)度,。

2.喜歡做音樂(lè)游戲，能感受音樂(lè)節(jié)奏,、旋律的顯著變化,，并會(huì)隨變化變換動(dòng)作。

3.自然愉快地唱歌,，能隨音樂(lè)做游戲,、表演、自由舞蹈等,，以表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受,。

4.會(huì)唱歌曲，能用連貫,、優(yōu)美,、活潑、輕快的聲音演唱歌曲,，能理解并記憶歌詞,。

5.有與同伴共同參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

九月份

1.《辦家家》

2,、《不再麻煩好媽媽》

3.《買(mǎi)菜》

4.《毛毛蟲(chóng)和蔬菜》

十月份

1.《小菜園》

2.《摘果子》

3.《小樹(shù)葉》

4.《掃落葉》

十一月份

1.《在農(nóng)場(chǎng)》

2.《加油干》

3.《理發(fā)員》

4.《數(shù)高樓》

十二,、元月份

1.《請(qǐng)你也來(lái)跳跳》

2.《數(shù)字邀請(qǐng)舞》

3.《舞獅樂(lè)》

4.《堆雪人》

5.《雪花和雨滴》

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了三個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),，有一定的難度,。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中,，我一定會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步,。

一、 教學(xué)分析：

本學(xué)期初一年級(jí)開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué),。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。

其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快,，而且聲音音域明亮,，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富,，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大,，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào),、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜,。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力,，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題,、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅,。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短的感覺(jué),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上,，分為歌曲,、樂(lè)理、綜合練習(xí)、欣賞,、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別,，分局每課的.具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味,。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造以及手,、腳、腦,、口的配合,，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中,，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段,、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間,，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì),、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力,，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單,、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作,。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流,、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化,、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮,。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練,，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng),。

2,、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)把握,、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、班況分析：

本班幼兒22名，其中男孩子11名,，女孩子11名,。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng),。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉,，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁,、上課,、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起,，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手,，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音,、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符,、四分音符,、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確,，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。

二,、措施與方法：繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中,，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美,、理解美,、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!

三,、教學(xué)內(nèi)容：

(一),、歌唱

1、學(xué)會(huì)12-15首幼兒歌曲,，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演,。

2,、能用正確的姿勢(shì),、自然的聲音歌唱，吐字清楚,、節(jié)奏正確,，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等,。

3,、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度,、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和感情。

4,、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作,、變換演唱形式。

(二),、韻律活動(dòng)

1,、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞,。

2,、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,，能歲音樂(lè)力度、速度、音區(qū),、節(jié)拍等的變化,，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒,、情感,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)器的奏法,，能主動(dòng)探索樂(lè)器音色的不同表現(xiàn)力,，在教師的指導(dǎo)下能夠有興趣學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)曲的配器。

(三),、音樂(lè)欣賞;

1,、喜歡欣賞音樂(lè)，并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向,。

2,、能夠感受形象鮮明、集中,，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲,，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應(yīng),。在有對(duì)比的情況下能分辨出差別較明顯的高低,、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力,。

3,、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲,、舞曲的音樂(lè)特征,，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà),、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲,，并愿意用不同的聲音來(lái)表演歌曲中的角色,。

2、大膽用肢體動(dòng)作進(jìn)行歌唱表演,，喜歡參加音樂(lè)游戲活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片一張，狼指偶一只,。兔子,、山羊,、小豬、狼的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 律動(dòng)《歡迎歌》

二,、 利用圖片情境導(dǎo)入：

師演示圖片：樹(shù)林里有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子,、小山羊和小豬的家,。這天他們的媽媽都

出去找食物了，家里只剩下小兔子,、小山羊和小豬,。演示老狼指偶：

“我是一只大灰狼，已經(jīng)三天沒(méi)找到東西吃了,，今天我一定要想辦法填飽我的肚子!”

三,、結(jié)合情節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲：

演示大灰狼來(lái)到小兔家：

1,、 大灰狼敲門(mén)唱：小兔子乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)“咦,，怎么沒(méi)有聲音”——大灰狼繼續(xù)唱：小兔子乖乖

把門(mén)開(kāi)開(kāi)“咦，還是沒(méi)有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)

2,、師扮演小兔子唱：你是大灰狼,，不能把門(mén)開(kāi)!

3,、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi),，你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi)!

演示大灰狼來(lái)到小羊家：

1,、大灰狼敲門(mén)唱：小山羊乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)“咦,，怎么沒(méi)有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)

2、扮小山羊唱：你是大灰狼,，不能把門(mén)開(kāi)!,，“它怎么也只是我是大灰狼，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi),，答： 你是大灰狼,，不能把門(mén)開(kāi)!

演示大灰狼來(lái)到小豬家：

真氣人還是不開(kāi)門(mén)，肚子餓死了,，哈哈,，看這又是誰(shuí)的家，這下我一定要想辦法讓它開(kāi)門(mén)——唱的好聽(tīng)點(diǎn)：“親愛(ài)的小豬把門(mén)開(kāi)開(kāi)”——再唱好聽(tīng)點(diǎn)“親愛(ài)的小豬把門(mén)開(kāi)開(kāi)”

小豬：你是大灰狼,，不能把門(mén)開(kāi)!

演示小動(dòng)物唱最后一句：

小兔子,、小山羊、小豬有沒(méi)有給大灰狼開(kāi)門(mén)?。何覀兒苈斆?，沒(méi)有開(kāi)門(mén),，他們還一起唱：“大灰狼敲

門(mén)，我不開(kāi),，我要等媽媽回來(lái)”

四,、 完整學(xué)習(xí)歌曲

師：大灰狼敲門(mén)，小動(dòng)物沒(méi)有開(kāi)門(mén)這首有趣的歌曲,，名字就叫《大灰狼敲門(mén)我不開(kāi)》

1,、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍：教師用圖片演示

2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，唱一唱吧：用小指偶演示一起學(xué)唱唱,。

3、用不同動(dòng)作來(lái)唱：唱大灰狼的時(shí)候我們坐著唱,，當(dāng)唱到小兔子,、小山羊、小豬時(shí)我們起立來(lái)唱,。用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒,。(跟著清唱)

4、分兩組唱：一組扮大灰狼,，一組扮小動(dòng)物唱,。

5、分男女聲唱：

6,、分角色唱：(隨音樂(lè))爸爸媽媽等大人扮大灰狼,，小朋友扮小動(dòng)物唱。

五,、游戲(隨音樂(lè))

1,、聽(tīng)音樂(lè)分成三組坐成三個(gè)小圓圈，隨音樂(lè)安靜下來(lái)《做做拍拍》

2,、用頭飾在椅子上標(biāo)記,，組成小兔子、小山羊,、小豬的家,，請(qǐng)一幼兒扮大灰狼

3、游戲開(kāi)始：大灰狼繞著小兔子,、小山羊,、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門(mén);小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音，一邊唱一邊抱成一團(tuán),，最后大家重新拉起圓圈,，唱到歌曲結(jié)束。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、班級(jí)情況分析:

我班學(xué)生對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中,。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè)情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期,，而音樂(lè)游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí),，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一,、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1,、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題。 2,、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī),。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。 難點(diǎn):

1,、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器,，能隨著熟悉的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣,，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣,。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣,，養(yǎng)成安靜、用心地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，初步了解比較典型的搖籃曲,、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn),。 四,、具體實(shí)施措施：

1,、 激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂(lè)器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒 玩樂(lè)器的興趣與欲望,。

(2)、幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴,、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法,。

(3),、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程 中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系,。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動(dòng)作。

2,、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。

首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活,。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,，如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀察自然界、動(dòng)物,、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進(jìn)行模仿、感知,，并拍出節(jié)奏類型來(lái),。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱之分,，使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。其次,，我還設(shè)計(jì)了起步較低,、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感,。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具,、器皿,，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,，幼兒用拍手、拍肩,、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái),，反之，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來(lái),。

(2)、體驗(yàn),、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ),。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌,、樂(lè)曲時(shí),，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體,、頭,，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手,、拍肩、拍腿,、跺跺腳等律動(dòng),，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ),。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十二

活動(dòng)名稱：音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲——扮家家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒,。

2,、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂(lè)的情感,。

3,、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片,、娃娃的哭聲

活動(dòng)過(guò)程：

1、在“扮家家”音樂(lè)伴奏下,，玩《買(mǎi)菜》的游戲,，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2,、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說(shuō)菜名,。

3,、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞,。

4,、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

(1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲,。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲,。

“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句?”———自豪,、有力

“媽媽都很溫柔,，應(yīng)該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優(yōu)美,，唱足二拍子

“炒小菜時(shí),，怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺(jué)得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”———高興、跳躍

“寶寶肚子餓了,，有沒(méi)有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱

“寶寶肚子餓了,，爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照顧寶寶,，感到很自豪,，應(yīng)該怎樣唱?——響亮

(3)幼兒隨音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

5,、結(jié)合圖譜,，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

6,、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,，編出不同的菜名唱出。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱,，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè)，并與他人合作演唱

2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能,，能夠正確的咬字,，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過(guò)的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,，理解歌曲中歌詞,，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然,、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的快樂(lè);能夠用身體動(dòng)作探索,、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動(dòng)作 ;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系,，能根據(jù)音樂(lè)的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng),，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn)。

【玩奏樂(lè)器】

1.喜歡參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂(lè),。

2.學(xué)會(huì)常用打擊樂(lè)器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。

3.能夠認(rèn)識(shí),，辨別各種常見(jiàn)打擊樂(lè)器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂(lè)器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合,。

4.碰鈴 鈴鼓 響板。

【音樂(lè)欣賞】

1.喜歡參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè),。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流合作,。

二,、教學(xué)進(jìn)度

九月

1 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2 韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3 韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4 歌唱歌謠《小腳》

6 音樂(lè)欣賞《游樂(lè)場(chǎng)》

7玩奏樂(lè)器《廚房音樂(lè)》(蒙氏)

十月

1 歌唱歌謠《洗手擦臉》

2 韻律游戲《小小音樂(lè)家》

3歌唱歌謠《劃船》

十一月

1 韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2 音樂(lè)欣賞《紡織歌》

3 歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4 韻律游戲《快樂(lè)小豬》(蒙氏)

5 音樂(lè)欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候進(jìn)行。

6 玩奏樂(lè)器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴

7 歌唱歌謠《快樂(lè)哆唻咪》

十二月

1 韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2 玩奏樂(lè)器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選 腕鈴(蒙氏)

一月

1韻律游戲《小貓釣魚(yú)》(親子律動(dòng))

2 音樂(lè)欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)

3玩奏樂(lè)器《雪娃娃來(lái)了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓

4 民族舞欣賞 韻律游戲《印度舞 》 (蒙氏)

【注】 十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動(dòng),，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時(shí)完成情況來(lái)調(diào)整,。如沒(méi)有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂(lè)小組教研時(shí)間：每個(gè)月2 3次教研如有問(wèn)題可隨時(shí)進(jìn)行交流,。