為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇一

1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.認(rèn)識木魚,，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法,。

3.自己演奏的同時(shí),，注意傾聽同伴的演奏,，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》,，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容,。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2.動作圖譜一張,；樂器：響板,、碰鈴、鈴鼓若干,；樂器聲音卡四張,；

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形,，樂器先放在幼兒椅子底下,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器,。

借助語言總譜,，為樂曲匹配合適的樂器。

活動過程：

一,、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事,，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來,。今天小紅帽又要去外婆家了,，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢？

二,、根據(jù)故事,，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型,。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié),。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的,。

2.教師分段播放音樂,，講述故事，并出示節(jié)奏譜,。

播放第一節(jié)音樂后,，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走,、跑跑,。引出節(jié)奏型x一x一 x一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏,。

播放第二段音樂后,，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了,，很緊張,。引出節(jié)奏型 x x x x x x x x x x x x x x ,，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后,，教師講述故事的結(jié)尾,，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了,。引出節(jié)奏型x一x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼兒學(xué)習(xí),。

3.聽音樂、看節(jié)奏譜,，完整拍打節(jié)奏,。

師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧,！

除了拍手,，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂,，看節(jié)奏,，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧！

三,、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,，打擊樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器,。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,，可以說幾種配器方案。

2.教師選擇一種配器方案,，幼兒自由選擇樂器,，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí),。

3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆,，高興地笑起來,，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4.教師哼唱,，幼兒嘗試打擊,。

5.聽音樂，看指揮,，一起合奏,。

6.交換樂器,，再次演奏,。

四,、情景講述，一起歡唱,。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,，你們高興嗎,？

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇二

活動目標(biāo)：

1、在有趣的音樂故事中,，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

2,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

3,、喜歡參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、小螞蟻教具,、響板、教學(xué)課件及音樂,。

2,、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動過程：

1,、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步,，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看,，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲,。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的,，不快也不慢,，孩子們，跟上嘍。

2,、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏,。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,，分辨聲音的強(qiáng)和弱,。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲,。為什么?”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的,，輕輕地,，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的,，歡樂的,。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲,。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲,。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景,。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次,。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走,，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3,、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化,，教師用響板表現(xiàn),，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多,，腳步聲越來越響的故事情節(jié),。

——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家,。

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇三

活動目標(biāo)：

1,、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果,，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨,。

2、在表演時(shí)不與他人相撞,，并喜歡向別人學(xué)習(xí),。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

音樂素材,、太陽牌，烏云牌,，雨滴牌,。

活動過程：

一、熱身活動――《小雨滴》

“寶寶們好,，我是雨滴姐姐,，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

二,、導(dǎo)入

1、出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中,，天氣好不好?忽然,，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀,，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

2,、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,，沙沙沙，沙沙沙,，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,，嘩啦啦，嘩啦啦,，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3,、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音,，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,，進(jìn)行分段欣賞)

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,，我們一起來學(xué)一學(xué),。(多請幾名幼兒上來表演)

三、音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在,，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動作。

四,、結(jié)束活動

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇四

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn),。

2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力,。

3,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：

1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂,，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作,。

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好,。

引起興趣：小朋友閉上眼睛,，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑,，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,，輕輕飄下來。)

二,、展開

(一)看圖片學(xué)第一段：

1,、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間,，讓我們一起看大屏幕”,。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰,，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3,、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句,，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦,。

4,、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱,?！澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍,。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了,，春天來到了,，你聽,，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句,，幼兒填編不一樣的后半句,。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3,、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱,。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段,。

1,、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

2,、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

3,、加動作表演唱，教師稍加工,，時(shí)動作更有美的感染力,。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)會用聲音或動作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化,。

2,、體驗(yàn)下雨天的氣氛,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

5,、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

vcd,、有雨聲的vcd,、紙張、錄音磁帶

活動過程：

1,、感受聲音的強(qiáng)弱變化：

①互相問好：對遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好,，再對近處的小朋友小聲問好，體驗(yàn)和比較聲音的強(qiáng)弱,。

②放錄音,，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小,。

2,、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：

①傾聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化,。

②幼兒學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動作,，如強(qiáng)音時(shí)拍手,，弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。

3,、活動延伸：幼兒唱熟后,，引導(dǎo)幼兒采用相互對唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨,、輕輕碰擊小鈴表示小雨),。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案5

活動目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演,，體驗(yàn)活動的快樂,。

2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備：

音樂

活動過程：

1,、欣賞音樂

師：聽完音樂,，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動作

如：腳可以踢,、踏,、跳等，手可以擺,、舉等

3,、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢

4,、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作,，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂模仿畫大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音,，如：手,、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作,，用身體的某一部位做一個(gè)動作,，如：頭對頭，肩碰肩等

(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢

5,、播放柔和的音樂,，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇五

活動目標(biāo)

1.感受樂曲活潑,、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作

2.通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)

3.積極參與活動,，感受摘果子的樂趣。

4.愿意參加對唱活動,，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

活動準(zhǔn)備

《摘果子》的音樂、ppt(果園豐收視頻),。

活動過程

(一)看果園豐收的視頻,，引起活動興趣。

1.幼兒圍坐成半圓,，教師播放果園豐收視頻,。

(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)

(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意?

(二)學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹;摘果子的動作,。

1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作,。

2.學(xué)習(xí)摘果子的動作,。

(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子,、放果子。

(3)教師示范正確動作并總結(jié),。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作,。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹,，摘果子的動作,。

(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,，跑去送果子的動作

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,、擦汗的動作。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作,。

師：我們摘了這么多的果子,，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,，擦汗;跑去送果子的動作。

(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子,。

播放音樂：聽音樂,，完整做律動。

第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了,，那邊還有很多果子,，我們再到那邊去摘一摘吧。

第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子,。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案2

【活動目標(biāo)】

①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念,。

②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏,。

③喜歡音樂活動,，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,，做個(gè)快樂的勤勞人,。

【活動難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏,。

【活動準(zhǔn)備】歌曲《勤勞人和懶惰人》,、故事《勤勞人和懶惰人》,。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事,，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸?？鞓返纳?，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧邮郑詈箴I死的結(jié)局,，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂的勤勞人,，遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論,，對“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識)

二,、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂教學(xué)

師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事,，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來聽聽,，聽聽老師唱了些什么!(初次試聽)

教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞),，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿,，幼兒應(yīng)該可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞,，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次,，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)

三,、表演唱

此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲,。

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇六

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動,。

2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3.體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

掛圖,、五只猴子圖卡、手搖鈴

活動過程：

一,、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^,，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲,。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是,，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來,，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二,、歌曲律動

師：小朋友,，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。

三,、感知數(shù)目遞增與遞減

1.播放cd大調(diào)部分,，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉,，教師出示香蕉提問,。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2.聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3.肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏,。

四,、手搖鈴

1.手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2.掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱,，一名老師配合當(dāng)樹,，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹,。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組,，一人當(dāng)樹,，五人掛手搖鈴。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案5

內(nèi)容與要求：

1,、感知秋天的季節(jié)特征,，觀察各種動植物的變化。

2,、了解秋季人們?nèi)绾问斋@,，樂意參加各種收獲活動，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

活動名稱：樹葉

活動目標(biāo)：1 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,。

2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹葉若干。

活動過程：

一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

1教師:深秋到了,你們在路邊發(fā)現(xiàn)什么多了?

2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?

師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂,。

1教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去,。

師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應(yīng)的樹葉前。

3請你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼,。

第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友,。

第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4教師:請你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

幼兒回答自己飄到了哪里,。

重復(fù)一遍

三送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識)

教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們?

教師:我們請兩位司機(jī)來送他們吧,。

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇七

活動目標(biāo)：

1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂,。

2、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲,。

3,、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏,。

活動準(zhǔn)備：

1、動作圖譜一張;樂器：響板,、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

2、幼兒分三組,，座位為馬蹄形,，樂器先放在幼兒椅子底下,。

活動過程：

1、幼兒聽音樂《小紅帽》進(jìn)入活動，初步感知音樂,。

2,、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動作,，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu),。

(1)教師：剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣?

張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,，我還把我的快樂畫下來了,，你們想看嗎?

(2)教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動作,。

教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂,，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?

這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動作?讓我們一起來試一試,。

(3)幼兒集體看圖譜做身體動作,，教師哼唱。

(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍,。

(5)幼兒分三組隨音樂做身體動作,。第一組跺腳，第二組拍手,，第三組搖手,、拍手。

(重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手,、拍手。)

3,、出示樂器,，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂,。

(1)出示樂器：響板,、碰鈴、鈴鼓,。知道其名稱和演奏方法,。

教師：小朋友們玩得很開心,，小樂器也想出來玩了?？纯?，這是誰?它可以怎么演奏?

(2)出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方,。

(3)教師哼唱,，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,，并弄清楚什么地方搖奏,，什么地方拍奏。

(4)教師哼唱,，幼兒分組徒手演奏第二遍,，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

(5)發(fā)放樂器,，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮,。

4,、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動,。

活動延伸：

教師引導(dǎo)幼兒換組,，交換樂器演奏樂曲。

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇八

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)秧歌步,、秧歌十字步基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類,、用途等知識

3,、體驗(yàn)舞蹈的樂趣，培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

活動準(zhǔn)備：

1,、舞蹈錄象,、錄音資料

2、秧歌道具手巾花,、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進(jìn)入活動場地

一,、觀看錄象,，東北秧歌，引出課題

1,、師提問：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北,，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝,，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花,，叔叔們呢則用綢帶,。)

2、在看一次,，提出要求：仔細(xì)看,，試著學(xué)一學(xué)。(試試手,，腳的動作)

二,、學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,，為幼兒講解圖示的看法,，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思)

2,、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍,，左腳起步向前交叉方向走，第二拍,，右腳向前交叉方向走,，第三拍,，左腳向后交叉方向走,，第四拍，右腳向后交叉方向走,。注意,，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上,，走步時(shí),，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng),。

3,、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示,，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),，很快就能學(xué)會了!

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)

4,、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

5,、小朋友們快看,，老師給你們帶來了道具，手巾花,、綢帶

男小朋友拿綢帶,，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習(xí),。

三,、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型,。

四,、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇九

一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教,、中班下學(xué)期)

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,，因此，本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班的小朋友演唱,。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出,，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1,、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容,。

2,、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱,。

3,、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲,。

四,、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱,。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲,。

五、設(shè)計(jì)理念

新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者"?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動,、生生互動。因此,，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境,，因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了,，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美,。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

2.根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱,。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,，同時(shí)熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

六,、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想,、說一說,、看一看、聽一聽,、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

七,、教學(xué)過程

(一)引入活動，激發(fā)興趣,。

出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流,。

師：春天來了,，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

教師小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴,，就連小雨也迫不及待的唱起了歌,，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時(shí),，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊,。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,，把握歌曲的情感線路,，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。

(二)欣賞歌曲

1,、完整欣賞

師：剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識,，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

2,、再次欣賞

師：下了春雨后,，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了,，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣,。

《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

(三)學(xué)唱歌曲

1,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……,、教師和幼兒互相接唱,、邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時(shí),，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,，分別扮演春雨和種子)

問答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱,。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,，唱："春雨春雨沙沙沙,，沙沙沙，種子種子在說話,，在說話",。孩子扮種子,，唱："哎呀呀，雨水真甜,，哎呀呀,，我要發(fā)芽。")

再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏,。

《綱要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我采用多種對唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識,。在這個(gè)問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像,，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,。

(四)體驗(yàn)感受

師：下雨了，除了種子,，還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編,。

在進(jìn)行仿編的過程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情,。

第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受,，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)到的本領(lǐng),，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵(lì)他們相互做小老師,，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律,、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

附歌曲：

春雨,，春雨,，沙沙沙，種子種子在說話,，哎喲喲,，雨水真甜，哎喲喲,，我要發(fā)芽,。

春雨，春雨,，沙沙沙,，種子種子在說話，哎喲喲,，我要出土,，哎喲喲，我要長大,。

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇十

設(shè)計(jì)思路：

1,、離園時(shí)旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育老師領(lǐng)回來,。

2,、我班幼兒有了一定的情感體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力，能夠通過音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感,，所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷,，從而自覺遵守規(guī)則，懂得不隨意離開成人,，并獲得有益的音樂經(jīng)驗(yàn),。

活動目標(biāo)：

1、能感受,、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫,。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱,。學(xué)會運(yùn)用“男聲”“女聲”,、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

2,、能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的知識,、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷,、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

3,、學(xué)會使自己的心情,、歌聲與大家相一致，共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂形象,。

4,、懂得不隨意離開成人。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、關(guān)于小花鴨圖片兩副,。小兔、烏龜一只;圓,、三角形各一個(gè),。

2、活動前：續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)歌詞,。

(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞,。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí)，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,，第三段歌詞,，并統(tǒng)一一種歌詞。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟,。

活動過程：

1,、出示小花鴨離開媽媽的圖片。

引導(dǎo)幼兒想象討論,，假如自己是小花鴨,，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情,。

2,、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一,、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象,。

提示：

(1)“離開媽媽時(shí)用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,，并鼓勵(lì)幼兒說清楚選擇的理由,。不告訴幼兒對否。

4,、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

5,、處理歌曲：

(1)教師用慢的,、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔,、烏龜表示快慢，出示圓,、三角形表示連貫斷頓,，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲,。第二,、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段,。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情,，力求追求更好的表現(xiàn)效果。

6,、請個(gè)別幼兒輪流唱一,、三段并說出處理的理由、老師接第二段,。依次請男孩子和女孩子輪唱,，或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段,，集體勇敢,、堅(jiān)定、響亮,、歡快的唱,，感受第二、三段,。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,，感受樂曲的快樂。

活動建議：

活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏,、速度,、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的,、快快的,、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情,、及圖片等形式表現(xiàn)出來,，以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動延伸：

1,、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,，感受更多的互助與關(guān)愛。

2,、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,，給幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞,、一起合作輪唱,，感受合作及輪唱歌曲的魅力。

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇十一

活動目標(biāo)：

1,、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步,、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”),。

2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

3,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅,。

5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。

活動準(zhǔn)備：

1,、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

2、實(shí)物跳跳糖若干,，玩具電話一部,。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴,。

4,、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,，引出主題,。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地,、酸酸地,、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下,。

二,、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1,、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的,。(隨音樂任意跳)

2,、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的,，(雙腳蹦跳步),，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的,，兩只腳一起往上跳,，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),，你們學(xué)的真快,，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍),。

3,、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢,，他是把一只腳提起來跳的,，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起,，另一只腳輕輕跳起,，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4,、師：老師這里也有個(gè)好看的步子,，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下,，動作要輕,，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5,、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌,，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,，提醒幼兒邊唱邊跳,，步子要輕)

6、師：開動你的小腦筋,，加上你的手的動作,，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,，真象。現(xiàn)在,，我們把這些動作都加上來表演,，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,，邊唱邊跳,，注意自己的表情)。

三,、游戲,。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽,，什么聲音?(電話響起,，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,，想邀請我們到它的嘴巴里去跳,，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢,，就打扮成跳跳糖姐姐,，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā)),。

2,、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀,，在它嘴巴里跳舞一定很好看,，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

四,、聽音樂,，結(jié)束活動。

師：“巨人”說,，你們表演的都很棒,，大家都累了，我們一起來放松放松,，回家休息休息吧,。(聽著音樂做放松運(yùn)動，結(jié)束活動)

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇十二

活動目標(biāo)：

1,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲,。

2,、學(xué)走小碎步，初步學(xué)會用動作,，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲,，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗(yàn),。

2、紅豆豆,、綠豆豆各54份,，小竹籃或塑料籃54個(gè)，盒子6只,，筷子54雙,。

3、歌曲錄音磁帶,，錄音機(jī)

活動過程：

一,、游戲：挾豆豆,。

1、今天我們班來了許多豆寶寶,，他們想和小朋友一起玩游戲,，你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽)

2,、游戲：挾豆豆比賽,。

(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆,、綠豆豆,，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完,，那一組就表示先贏,。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。

咦,，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

二,、欣賞表演,，感受旋律

1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個(gè)歌表演,，你們愿意看一看,，聽一聽嗎?

2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演,。

3,、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié),，幼兒在欣賞歌表演的同時(shí),，能有效的提高對音樂的感受力，理解力,，開闊幼兒的音樂視野,，提高幼兒的音樂聽覺能力)

三、欣賞并理解旋律,，師生共演,。

1、這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺得哪個(gè)動作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2,、師生隨音樂共同表演,。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,，幼兒通過歌表演,，提高音樂素質(zhì),，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷,，愉悅身心)

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

活動目標(biāo)：

1,、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動的快樂,。

2,、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

音樂

活動過程：

1,、欣賞音樂

師：聽完音樂,，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動作

如：腳可以踢,、踏,、跳等，手可以擺,、舉等

3、引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿各種跳舞的姿勢

4,、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺,，手臂模仿畫大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音,，如：手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體,，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作,，用身體的某一部位做一個(gè)動作，如：頭對頭,，肩碰肩等

(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢

5,、播放柔和的音樂,，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇十三

活動目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲,，理解歌詞

2、通過圖畫來記憶歌詞,，能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。

3,、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話,、形成自我保護(hù)意識

活動準(zhǔn)備：

《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張,、歌曲《小紅帽》,、視頻《小紅帽》的故事。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動

教師播放小紅帽故事,、引導(dǎo)幼兒說這個(gè)故事告訴我們什么

2、欣賞歌曲《小紅帽》

(1)教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞

(2)教師播放歌曲《小紅帽》,、請幼兒欣賞

(3)教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱,、請幼兒感受歌曲甜美的意境。

(4)教師與幼兒共同朗誦歌詞,。

(5)幼兒看教師的動作意識,、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

3,、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈

第一句：齊步走

第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回?cái)[動

第三句：一只手叉腰,、另一只手指著另一邊蹦一下

第四句：雙手捂著臉,、雙腳小碎步

第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下

第六句：雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上

活動延伸：

在音樂區(qū)活動中,，請幼兒自己創(chuàng)編動作表演《小紅帽》,，引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇十四

活動目標(biāo)：

1,、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》,，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲,。

2,、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞,。

3,、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè),，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅,。

活動過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞,。

1,、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣,。

指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲,，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽,。2,、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu),。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

3,、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4,、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5,、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作,，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立,，站在小椅子后面,，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走,。

二,、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),，幼兒完整演唱歌曲,。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停,，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面,。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),，幼兒完整演唱歌曲,。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了,，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家,。

3,、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng),。

指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”

森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!

三,、幼兒嘗試扮演角色,，完整游戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,，你們會說什么呢?

指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個(gè)東東,，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個(gè)東東說些什么?”

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價(jià),。

指導(dǎo)語：這次,，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開門大吉,，這兩扇門里藏著圖片,，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?

五,、完整游戲,。

指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇十五

活動目標(biāo)：

(1)初步啟發(fā)幼兒，會主動地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動作,。

(2)體驗(yàn)與同伴一起跳舞的樂趣,。

(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

(4)經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動,。

(5)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

各種各樣的糖的道具,、錄音機(jī)、錄音帶

活動過程：

一,、入室：律動《小汽車》

小司機(jī)開車時(shí)要看清指揮開車或停車

二,、練聲：歌曲《好吃的食物》

能用自然的聲音唱歌

三、創(chuàng)編舞蹈《快樂糖舞》

(1)復(fù)習(xí)：《快樂糖舞》

(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動作幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”,、“四處游動”等……動作。

(3)教師和幼兒們一起聽著音樂學(xué)習(xí)新的舞蹈。

(4)小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)

(5)請個(gè)別跳的好的小朋友出來表演,。

(6)將新的動作連起來,，完整地練習(xí)一遍。

(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》,。

四,、音樂游戲：《炒豆豆》

能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。

幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案 幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃篇十六

活動目標(biāo)：

1,、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙,。

2,、幼兒通過操作活動，體驗(yàn)水的樂趣,，并產(chǎn)生對水的喜愛之情,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動,。

5,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人三杯水(各裝不同量的水),、調(diào)羹

活動過程：

一、引起興趣：

1,、歌曲《搖籃曲》,，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進(jìn)入活動室,。

2,、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲,。

說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣,，這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語言：小朋友看,，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲,，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?

二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：

1,、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯,，能發(fā)出不同高低的聲音。

2,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音,、低音、中音,，感受水聲的美妙,。

說明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索,，通過用調(diào)羹敲打水杯,，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導(dǎo),，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌,。

教師指導(dǎo)語言：

(1)小朋友仔細(xì)聽聽看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?

(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子,，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

三,、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》,，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏,。

2、給水杯增加色彩,，增添活動的趣味性,。

說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗(yàn)和感知,，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望,。同時(shí)再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛,。

教師指導(dǎo)語言：

(1)今天我們小朋友來做一回小指揮,，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅,、黃,、蘭顏色)