作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇一

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱,。

中班幼兒的以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此,，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱。

從中班幼兒的已有與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，學(xué)會用愉快的情緒演曲并初步學(xué)習(xí)對唱,。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要,。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗(yàn)歌唱活動的快樂,。

從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地對唱,。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動性，寓于情境游戲之中,，我作如下活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶,。

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動,。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,，我精選了以下幾種：

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺,，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

2.根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點(diǎn)前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,，同時(shí)熟悉歌曲旋律，曲,。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，通過想一想,、說一說,、看一看、聽一聽,、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(一)引入活動，激發(fā)興趣,。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話,。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識,。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,，自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱,。

(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,，并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏,。

2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了,，你心里覺得怎么樣?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱,。

一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,，讓他們當(dāng)個(gè)小老師,，他們會爭先恐后,，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來,。當(dāng)然,，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo),，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會。

3.教師與幼兒用問答的`方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲后半段,，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞,。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,，因此，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語言暗示,、動作暗示等方式幫助幼兒熟記,。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段,、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,。《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我采用多種對唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。

(四)活動延伸：夏天到了，小朋友們特別高興,，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,，唱給大家聽,。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心,。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵(lì)他們相互做小老師,，學(xué)學(xué)別人編的新詞,，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律,、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會,。

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇二

【活動目標(biāo)】

1,、感受樂曲歡快,、變化的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的游戲情境,。

2,、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創(chuàng)造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”,、開心、逃跑等游戲情境,。

3、樂意參與“熊與蜜蜂”游戲,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1,、音樂《庫乞乞》。

2,、ppt課件,。

3、小蜜蜂,、快樂熊胸飾。

【活動過程】

師：寶寶們,，我們一起去做游戲吧!

師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊,，突然看見了蜂蜜糖，大口地吃起來了,，吃得非常開心,，開心地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話?

1,、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句,，并用動作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲,，借助課件，學(xué)說“庫乞乞”節(jié)奏,。

師：我們一起來學(xué)學(xué)這些小熊,。

(2)傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)喊“庫乞乞”時(shí)開心的情境,。

師：你開心地時(shí)候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現(xiàn)開心呢?

(3)欣賞樂曲a部分,，隨樂開心地表現(xiàn)“庫乞乞”樂句。

師：我們跟著音樂開心地喊一喊“庫乞乞”吧!

2,、傾聽樂曲,，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音,、動作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲,，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句,。

師：小熊為什么會開心地喊“庫乞乞”?

(2)用聲音、動作隨樂表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”,。(拍手)

師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個(gè),。吃幾顆?(4顆)

師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

3,、借助課件，隨樂完整表現(xiàn)樂曲a部分,。

師：我們一起學(xué)一學(xué)小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得開心嗎?可是正當(dāng)小熊們玩得很開心的時(shí)候,，發(fā)生了一件事?我們一起聽一聽。

師：發(fā)生了什么事?有可能是誰來了?

1,、借助課件，完整欣賞樂曲,。

2、討論游戲玩法和規(guī)則,。

師拋出問題，幼兒討論解決,。

①蜜蜂來了怎么辦?

②往哪里逃?

③如果被蜜蜂抓住了怎么辦?

3、隨樂分角色完整游戲,。

①集體游戲,，配班老師扮演蜜蜂,。

②分角色游戲,。

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇三

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口,，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛,。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏,，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的歌唱水平,，我將活動分為兩個(gè)教時(shí)來完成。本教時(shí)作為第一教時(shí),，我將感知間奏作為活動難點(diǎn),。為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜,，一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景,，幫助幼兒理解,、記億歌詞,；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識,。另外,，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案,，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待,，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時(shí)的目標(biāo)為：(1)在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上,，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲,。(2)嘗試小組表演唱，體驗(yàn)小組合作的樂趣,。

目標(biāo)：

1．借助圖示理解歌詞,，感受樂曲輕快的旋律。

2．能用輕快的聲音唱好第一段,，知道間奏處要等待。

3．根據(jù)歌詞做動作,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

歌曲錄音,，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上(如圖),，鴨子頭飾。

過程：

1．結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，以郊游律動導(dǎo)入，將幼兒帶入活動情境,。

2．通過練聲為幼兒接下來的歌唱作準(zhǔn)備。

1．理解歌詞,。

(1)出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景,。

師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?

(2)教師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲,，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

師：你們聽到一共有幾只鴨子呀?

師：它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的還是排好隊(duì)的?為什么?

(3)教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲,，同時(shí)抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞,。

師(小結(jié))：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊(duì)走上橋的,。

2．突破難點(diǎn)。

(1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時(shí)的不同速度,。

師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解,。)

師：你是從哪里看出來的?它們在干什么?

師：我們一起來唱唱看,。(教師示范演唱，幼兒跟唱,。)

師(小結(jié))：前面四只鴨子上橋時(shí)慢慢的，后面四只跟得緊緊的,，上橋上得快快的，歌聲也是快快的,。

(2)幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

①幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn),、了解兩片羽毛的意義。

師：圖上還有看不明白的地方嗎?

師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

師：你們說了很多想法,。那到底兩片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找,。

②幼兒聽音樂感受間奏,。

師(小結(jié))：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏,。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方,，唱到這里時(shí)要等一下，不能唱出來,，只能在心里唱。

(教師彈琴,，幼兒跟唱。)

③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現(xiàn)間奏,。

師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂,。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢?

(教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現(xiàn),。)

④八只鴨子都上橋了，現(xiàn)在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖,。)

3．完整學(xué)唱第一段歌曲。

(1)教師操作環(huán)形圖譜,，幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲2～3遍,。

師：小鴨子上橋的游戲真好玩,。小鴨子還想玩上橋的游戲,，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎?

(2)師幼一起演唱,，表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒,。

1．教師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋,，鴨子上橋后停f來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景,。

師：現(xiàn)在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂,，邊按節(jié)奏做動作。

2．幼兒戴上鴨子頭飾,，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動作。

師：看,，前面有座小橋，我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲,。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂,、歌詞做好自己的動作。

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇四

活動目標(biāo)

讓幼兒在優(yōu)美,、動聽的旋律中學(xué)會英文歌曲。

要求幼兒能在優(yōu)美的旋律中繼續(xù)鞏固let’sgotoschool的句型,。

通過游戲能聽懂句型what’smissing?

活動準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶,、單詞卡片。

活動流程

1,、greeting。(師生用英語相互問候,。)

2、countnumbersfromzerotoonehundred,。(用英文數(shù)數(shù)，從零數(shù)到一百)

3,、reviewandnewknowledge,。(復(fù)習(xí)及新知)。

出示單詞卡片(cat,、dog、rabbit),，復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于小動物的單詞。

游戲：介紹句型：lookcarefully!what’smissing?

讓幼兒跟讀兩個(gè)句型,，熟悉句型的含義。以后教師再說這兩個(gè)句型,，幼兒能聽懂即可。

游戲練習(xí)：

a,。老師說此句型，手中的圖片減少一張,，幼兒說出減少圖片的英文讀音。

b。幼兒與幼兒之間做如上練習(xí),。(p3let’splay)

4、newknowledge,。(新知)

a、聽錄音,。先放一遍英文兒歌。

b,、教授英文歌詞。教師逐句教授幼兒歌詞,，共教授三遍。

c,、幼兒跟唱。教師逐句教授,，幼兒跟唱。

d,、聽錄音跟唱。放錄音,，幼兒隨著錄音跟唱。

e,、分組合唱。教師把幼兒分成三組,，分別合唱，比較哪組唱的好給予獎(jiǎng)勵(lì),。

5、singtogether,。(合唱)。幼兒與教師一起唱。再分別與男孩和女孩合唱,。

活動延伸

回家后表演給自己的爸爸媽媽看。

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇五

幼兒園中班音樂教案：秋天的孩子愛唱歌

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過情緒,、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱,。

2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動,。

能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行簡單的局部的創(chuàng)編。

教學(xué)內(nèi)容分析：

歌曲的選擇是根據(jù)主題活動《秋天的畫報(bào)》來的,。這首歌曲節(jié)奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的情緒,，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。歌詞內(nèi)容比較形象,，選擇了幼兒常見的秋天的動植物的變化,，便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個(gè)小節(jié),，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲,。

在前面的3個(gè)小節(jié)重復(fù)的句式，相同的節(jié)奏可以讓幼兒對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,。

活動準(zhǔn)備：

1、會根據(jù)音樂《慶豐收》進(jìn)行韻律活動,。

2、各種動物勞作的場景的圖片。

教學(xué)過程：

1,、播放音樂《慶豐收》，進(jìn)行韻律活動,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2,、師：你們知道秋天的時(shí)候，動物,、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎,？

引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什么,？

1、教師有表情地彈唱歌曲,，幼兒欣賞。

師：今天老師教你們唱一首歌,，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。

教師彈唱歌曲,，幼兒欣賞。

2,、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容,。

師：誰來說一說，秋天的落葉愛什么,？秋天的螞蟻愛什么,？秋天的果實(shí)愛什么,？秋天的孩子愛什么,？啦啦啦……？你的歌聲最……,？啦啦啦……？我的歌聲最……,？

3、教師教幼兒按照音樂的節(jié)奏念出歌詞,。

4、教師再次彈唱歌曲,，幼兒跟唱。

師：現(xiàn)在再來聽老師唱一遍,，請會唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。

5,、教師彈奏歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲,。

開始教師予以范唱，后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出,。請個(gè)別幼兒上來演唱,。

師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱,。

師：現(xiàn)在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽,。

1,、提供幼兒創(chuàng)編的對象,，進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編,。

師：秋天到了,，大地發(fā)生了變化，小動物們在干什么呢,？

（教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）

幼兒根據(jù)圖片回答老師提問：

例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么,？

秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么,？等等。

2,、教師示范演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容

師；秋天,，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里,，好不好？先聽老師把什么動物放到歌曲里了,。

教師示范創(chuàng)編內(nèi)容，幼兒欣賞,。

3、教師彈奏,，幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

4,、請個(gè)別幼兒上來表演自己創(chuàng)編的歌曲。

師：今天你們快樂嗎,？（幼兒回答）

讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧,，請你們圍成圓圈,，手拉著手來演唱歌曲,。

在平時(shí)的區(qū)角游戲和音樂游戲的時(shí)間，可以提供幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材,，給幼兒更多發(fā)揮的空間。

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇六

【活動目標(biāo)】

1,、感受樂曲情況、詼諧的風(fēng)格,，分別樂曲中的頓音。

2,、自由創(chuàng)辦森林中景物的動作，能利用頓音進(jìn)行表演游戲,。

3、體育音樂游戲的快樂,，按規(guī)則游戲。

【活動準(zhǔn)備】

1,、鼓、課件

2,、狼頭飾、手偶各一個(gè),。

【活動過程】

1、請幼兒傾聽鼓聲,，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手,。當(dāng)鼓聲聽的時(shí)候拍手也停。

2,、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當(dāng)鼓聲聽頓時(shí)我們也要停頓,。

3、與幼兒模仿小動物行進(jìn),，當(dāng)鼓聲停頓時(shí)，幼兒停頓不動,。

1、欣賞音樂,，找出音樂中的停頓出，以點(diǎn)頭表示,。

2、請幼兒說說聽完曲子的感受,，發(fā)現(xiàn)樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲,，以拍手表示空拍。

3,、教師小結(jié)：剛才的樂曲叫《撥弦》，樂曲中有很多停頓處,。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍,，因?yàn)橛锌张模瑒偛胚@首曲子才更加歡快活潑,、有趣、讓我們想跳一跳,、做游戲,。

1、聽音樂配合課件欣賞故事,。

2、根據(jù)故事內(nèi)容說說想跟在笨老狼后面應(yīng)怎樣做才不被發(fā)現(xiàn)?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動,。

3、說一說森林中有哪些景物?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。并將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。

4,、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的景物動作如：大樹、花,、草、石頭等,。

5、鼓勵(lì)幼兒說說,，如果利用剛才那段音樂游戲，老狼會在什么時(shí)候回頭?回頭時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會被發(fā)現(xiàn)?

6,、教師扮演老狼與幼兒共同游戲,，重點(diǎn)關(guān)注沒有按規(guī)則游戲的幼兒將他們抓住。

7,、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時(shí)他們在做什么?為什么會被抓住?應(yīng)該怎樣做才不會被抓住?問問沒被抓住的幼兒是不是這樣?

8、再次游戲,，知道幼兒遵守游戲規(guī)則不被抓住。

9,、教師提示幼兒：音樂停頓時(shí)老狼會回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動。

10,、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續(xù)游戲,。

1,、組織幼兒討論我們應(yīng)該如何幫助小動物收拾笨老狼?如何利用音樂來表演?

2、討論結(jié)束后按幼兒的意愿,，扮成老虎或獵人等。重點(diǎn)提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍,。

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇七

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會演唱歌曲，唱出歌曲愉快,、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰,，體驗(yàn)游戲的快樂。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn),，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則,，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂,。

活動過程：

,。

音樂律動《摸摸你》

1.教師提問,。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢?

1.介紹小精靈引出故事,。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈,，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天,，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后,，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來,，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個(gè)小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷,。站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷,，站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷,，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看,，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了,，我就讓他跟你們回去，要是猜不對,，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你,，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪槪踔吝B他衣服鞋子都看不到,，這可怎么猜呢?小朋友們,，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰,，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法,，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來,。可是要小心呦!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動,。

教師：今天小熊,、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來,，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開,，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃,。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱,。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛,。一邊唱歌一邊做動作。

4.教師播放錄音,，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈,，幼兒背向教師,，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》,。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒,。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定,，回頭。猜一猜斗篷里面是誰,。猜對后，游戲重新開始,。

請幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看,，否則取消一次游戲資格。

總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好,，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽,，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇八

活動目標(biāo)

1、情感態(tài)度：運(yùn)用肢體動作感受音樂元素的變化,，在情景中體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

2,、知識經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合圖譜了解abaca的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲急促歡快的風(fēng)格特點(diǎn),。3。能力方法：能夠在活動中了解音樂旋律及情緒的變化,，并能合強(qiáng)拍做動作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽表達(dá)欣賞體會,，并用肢體表現(xiàn)音樂感受,。難點(diǎn)：理解音樂的變化與強(qiáng)拍,。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對圣誕節(jié)有所了解,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜,、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻,、黑板、剪輯好的a/b/c樂段音樂3,。場地準(zhǔn)備：音樂教室

活動過程

((1)開始部分(教師用語言導(dǎo)入，請幼兒聆聽第1遍音樂)

【指導(dǎo)語】：有人說,，音樂，是游走在深海的精靈,，它是人類最美的語言,。每一段音樂都承載著一段故事，今天老師這里也有一段音樂,，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢?

【核心提問】：

1,、這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的?是快的還是慢?

2、聽完你心情怎么樣?

3,、那你在生活中什么情況下會有這樣心情?

(2)基本部分

1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。(1)教師播放視頻《圣誕節(jié)》,，渲染節(jié)日氛圍,?！局笇?dǎo)語】：那小朋友們你們在過節(jié)時(shí)收到禮物會有這樣的心情嗎?那你有沒有聽說過在國外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物,。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻，我們一起看看他是誰,。

【核心提問】：

1、這是什么節(jié)日?

2,、這個(gè)人是誰，他經(jīng)常穿著什么?

3,、還有誰出現(xiàn)了，他在做什么?

4,、他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢?

5、誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么,，才能把禮物送小朋友手里?6如果你是圣誕老人，你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情?

2,、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié),，請幼兒根據(jù)故事情節(jié),，做出相應(yīng)的動作,。

【故事棒】：據(jù)說每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣,，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子,，還有著大大的白色胡子的老爺爺會駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(whooooo開始演,，敲鼓就坐回座位上),，雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了,，就會悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，把禮物放在床頭(whooooo開始演,，敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來就會發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮,，受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會迫不及待的打開禮物看看收到了什么,，在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子，希望還能再次收到圣誕老人的禮物,。但是這么多年來還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長什么樣子?(提問：那這是為什么呢?)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了,，但是圣誕老人只有一個(gè)，所以他的任務(wù)是很重的,，不抓緊時(shí)間就會有孩子收不禮物就該傷心了。(提問：但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡,，想要跟圣誕老人聊天,，不讓他走，怎么辦?)

所以他必須趕緊的跑回雪橇上,，給下一個(gè)小朋友送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的?)那我來當(dāng)不讓你們走的人,，(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)

3,、播放音頻《奇怪的兔子》,，請幼兒分析音樂和動作,。

(1)播放完整音樂,，請幼兒找出重復(fù)的樂段。(a段)【指導(dǎo)語】：那我們來聽一遍,，仔細(xì)聽里面有沒重復(fù)地方。(播放完整音樂后提問①)那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了(播放分段音樂abc后提問②)那我們來聽聽到底重復(fù)了幾次,。(播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次)

【核心提問】：

1有沒有重復(fù)的地方?

2哪段音樂重復(fù)了?重復(fù)了幾次?

(2)a段音樂分析【指導(dǎo)語】：第一段音樂重復(fù)了3次，我們再聽聽你覺得這段里圣誕老人做了什么?(播放a段音樂后提問①)那你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)嗎?那我們再聽一遍吧,。(播放音頻a)這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎，你覺得圣誕老人在做什么?有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿\繩嗎?甩韁繩就是為了告訴馬兒,，我們還沒到達(dá)目的地，還需要繼續(xù)往前走,。那么圣誕老人是不是也需要，告訴他的好搭檔麋鹿,，繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次,，看看能不能成功。(播放音樂)

【核心提問】：

1你覺得圣誕老人做了什么,，為什么?

2這段音樂有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂)

(3)b段音樂分析【指導(dǎo)語】：那現(xiàn)在我們還有兩段音樂,，我們來仔細(xì)聽一聽第二段音樂,，這里有什么特別的地方，小朋友們想想看發(fā)生了什么事,。

【核心提問】：

1、這段音樂有什么特點(diǎn)?

2、你覺得圣誕老人做了什么,，為什么?

3、你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎?

那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢?(播放b段音樂)小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎,，那我們再來送一次。

(播放b段音樂)

(4)c段音樂分析【指導(dǎo)語】：圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)現(xiàn)了,，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必須躲開追著他的人,，趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人,，你們要在這段音樂中盡可能的躲開我，不要被我抱住,，在這段音樂結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。準(zhǔn)備!開始!

4,、教室播放完整音樂，請幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的動作,。

【指導(dǎo)語】：好了，我們都坐在小椅子上,。誰能按著順序告訴我，我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來玩一次,。(播放整體音樂)

【核心提問】：①按順序說出我們都做了什么?

(3)結(jié)束部分

請幼兒隨著音樂玩兩次,，分享交流自己的感受,。(1)教師播放音樂,，幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動作,。

【指導(dǎo)語】：圣誕老人們,，看看你們的帽子戴好了嗎,，看看自己的包裹,，禮物都準(zhǔn)備好了嗎,，現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎，那我們出發(fā)吧!(連續(xù)播放兩次音樂)

(2)請幼兒分享在活動中的感受,。

【核心提問】：所有圣誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下,。哪個(gè)小朋友想來說說今天當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個(gè)什么樣的人?

2,。教師總結(jié)

【指導(dǎo)語】：小朋友們說圣誕老人是個(gè)善良的、有愛心有毅力的人,，我希望每個(gè)小朋友長大后也能做個(gè)有愛心，善良懂得堅(jiān)持就是勝利的小朋友,，不會輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了,。

活動總結(jié)

我們用音樂《奇怪的小兔》設(shè)計(jì)了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂欣賞活動,，運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛,，調(diào)起幼兒參與興趣,，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動是結(jié)合該年齡段幼兒的具體形象思維設(shè)計(jì)的,，符合4—5歲幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，適宜在中班開展,。幼兒可通過欣賞音樂，獲得情緒體驗(yàn)，大膽講述自己對音樂的理解與看法,，并通過肢體動作來呈現(xiàn)。過程中,，幼兒需要理解教師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用，我們采用角色入戲的戲劇慣例,，讓幼兒化身為圣誕老人，大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程,。在教師引導(dǎo)下使幼兒通過肢體表現(xiàn)來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風(fēng)格及音樂的不同段落,。在此基礎(chǔ)上，教師還可提高難度,，增加樂器的運(yùn)用，讓幼兒聆聽,、感知的過程中與音樂相互作用。

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇九

適合年齡段：4-5歲

領(lǐng)域：藝術(shù)

引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。

行動依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。

活動目標(biāo)：

1,、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感,。

2,、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂器伴奏,，并進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。

3,、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

圓弧板,、沙錘、響棒,、小狗和小兔的娃娃

活動過程：

師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫,？（牙齒痛）

牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果,？（幼兒：影響我們吃東西,，影響我

們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒,？（早晚刷牙、飯后漱口,、少吃甜食）

1、請小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》,。

提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的,？（哎呦！哎呦）

2,、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動作表達(dá)牙痛感,。

3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動,。

4,、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下,？

幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱,、拍出節(jié)奏）

1、出示沙錘

師：我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧,！沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了，我們試試,。一二三四，敲敲敲敲,。（跟著音樂節(jié)奏來一遍）

2、出示圓弧板和響棒

師：小兔和小狗說太感謝你們了,，現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了,，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧！（跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器）

3,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞

師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來,。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）

例如：開心,、開心,，我很開心,。開心，開心,，我很開心。開心,，開心,，我們可以去吃胡蘿卜呀,！

師：小貓聽了后，也想請你們來創(chuàng)編一段歌詞,！心情好的時(shí)候除了用開心這個(gè)詞語還可以用什么詞語形容呢？

5,、律動：牙齒好痛

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇十

1,、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想,。

2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色,。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

課件,、彩筆、油畫棒,、水彩顏料,、紙

1,、師：你們喜歡猜謎語嗎？我說一個(gè)謎語,，你們來猜一猜！有位老公公,，一副圓臉龐。有朝一日不見它,，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽）

2,、師：對！你真聰明?。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘枴?/p>

3,、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了,。（出示太陽）我們和太陽公公打聲招呼吧,！

4,、師：誰知道太陽的家在哪里,？太陽光曬在身上有什么感覺,？如果沒有太陽會怎么樣,？

師小結(jié)：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的,，我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

1,、師：太陽公公好不好??？可是昨晚我做了一個(gè)夢，夢見太陽公公來找我,，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿,，而我總是這一件衣服?！蔽覍λf“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧,！”孩子們,，你們想不想幫太陽公公換件新衣服?。浚ㄏ耄?/p>

2,、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說一說,。

3、師：誰說說,，你想給太陽公公換件什么樣的衣服？

4,、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧！（出示圖片,，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的,。

5,、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒,、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服,，動手吧！

1,、幼兒動手操作

2,、教師巡回指導(dǎo),。

1、展示幼兒繪畫作品,，師生評價(jià)。

2,、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎？看看,，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興,！它對你們說：謝謝你們的幫忙！我們圍一個(gè)像太陽一樣的圓圈跳個(gè)舞吧,！

幼兒音樂活動教案中班 幼兒園音樂教育活動教案中班篇十一

1、進(jìn)一步熟悉歌曲,，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,，并在表演中積極演唱歌曲。

3、通過游戲,，體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。

進(jìn)一步熟悉歌曲,，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格,。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲,。

紅綠燈標(biāo)志牌。

1,、《這是小兵》

2,、《我們大家做得好》

3,、《秋天》

4,、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

1、教師彈奏樂曲旋律,，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫

什么名字?

2,、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

3,、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

4,、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

1,、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車,。

2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲,。

3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動作特點(diǎn))請他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的,，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

1,、小朋友們都學(xué)會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫《紅綠燈》。

2,、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上,，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車,，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行,。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會被交警攔下,。

4、帶領(lǐng)幼兒游戲,。