我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中小學(xué)語文課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

張一華

紹興縣柯巖街道阮社小學(xué),，浙江紹興312000

課堂評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中,，評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)信心所做的表揚(yáng)或批評(píng),。其目的是在掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，是教學(xué)的一部分。

一,、評(píng)價(jià)的誤區(qū)

1.吝嗇評(píng)價(jià),。我曾經(jīng)聽過這樣一堂語文課。女教師備課充分,，上課時(shí)游刃有余,，成竹在胸，營造了和諧的課堂氛圍,。但是她對(duì)班上一個(gè)學(xué)生的兩次發(fā)言的評(píng)價(jià)卻給她的課大打折扣,。在一個(gè)男孩很流利地回答了一個(gè)問題后，這位老師讓他坐下,，并隨口說了一句：“你說得很多,，但是答偏了?！碑?dāng)時(shí)孩子面無表情地坐下了,，而老師并沒有注意到這些。在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí),，這名學(xué)生又獲得了一次發(fā)言的機(jī)會(huì),，與其他同學(xué)相比，他的發(fā)言是最深刻的,，我以為這次老師一定會(huì)為他鼓掌,，沒想到老師又說了一句：“你的答案也不是很完整！”聽完這個(gè)老師的評(píng)價(jià),，我的第一感覺就是：這個(gè)老師對(duì)孩子太吝嗇自己的表揚(yáng)了,，這樣會(huì)挫傷孩子的積極性。

2.過分表揚(yáng),。當(dāng)前的語文教學(xué)中,，老師為了活躍課堂，過分地表揚(yáng)學(xué)生也十分常見,，學(xué)生的回答明明只有一般般,，老師則籠統(tǒng)地這樣評(píng)價(jià)學(xué)生,，“你回答得好極了！”“你是最棒的,！”“你真了不起,！”“你真聰明！”……如果老師過分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行夸張性的表揚(yáng),，一方面會(huì)助長學(xué)生的.驕傲情緒,；另一方面學(xué)生以為只要我參與了，我就可以得到老師的表揚(yáng),，而不注重質(zhì)量了,。

3.方式單一。老師大都喜歡用口頭語言的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，重復(fù)評(píng)價(jià)越多,，學(xué)生的單調(diào)乏味就越強(qiáng)。久而久之,，學(xué)生的反應(yīng)冷淡,，表揚(yáng)不表揚(yáng)都一回事。事實(shí)上,，任何人都有獲得新鮮刺激的需求，對(duì)于兒童而言,，更是追求新鮮。

4.回避錯(cuò)誤。許多老師擔(dān)心,，否定學(xué)生的回答會(huì)打擊學(xué)生的自尊心而對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回避了。在一次聽課上，老師讓學(xué)生閉上雙睛，想像夏天暴雨來臨前的景象。兩三分鐘后，老師點(diǎn)一位學(xué)生口頭表述，學(xué)生這樣說道：“轟隆隆，雷聲響了，一道閃電亮了，接著便刮起了狂風(fēng)，風(fēng)吹得小樹微微搖晃,，樹葉慢慢地從樹上落下來,?！睂W(xué)生回答完后，老師的評(píng)價(jià)是：“你想像得非常合理,，具體,，真好！”大家都知道：下雨時(shí)是先有閃電然后才聽到雷聲,，而這位學(xué)生在表述時(shí),，沒有注意說話的先后順序。接著寫狂風(fēng)時(shí),，又說成“小樹微微搖晃,，樹葉慢慢飄落?！奔热皇强耧L(fēng),，怎么能用“微微”“慢慢”這兩個(gè)詞呢？如果說老師不加辨別地一味叫好,，不對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做出指正,，學(xué)生就會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

二,、評(píng)價(jià)方式方法

1.真誠表揚(yáng),，恰入其分。同樣是表揚(yáng),，有的是恰入其分,，發(fā)自內(nèi)心,，有的聽起來卻輕描淡寫,，味同白開水。只有發(fā)自肺腑的表揚(yáng)，才能促動(dòng)孩子的心弦,，喚起孩子積極向上的動(dòng)力,。比如：在一次寫字課上，一位平時(shí)比較調(diào)皮的男孩子寫得比班上許多同學(xué)都要好,。我看了他的字后,，當(dāng)即在班上這樣表揚(yáng)他：“你的字寫得還不錯(cuò)喲，尤其是這個(gè)‘欣’字,，間架結(jié)構(gòu)擺得很好,，以后寫字都要這樣?！边@個(gè)學(xué)生聽了,，拿著本子歡歡喜喜地回到了座位上。以后每節(jié)寫字課,，他都非常認(rèn)真,。

2.委婉批評(píng)，維護(hù)自尊,。學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，老師也要客觀地指出。但是要注意語氣的委婉,。比如：在一次作文課上,，一位學(xué)生把“啞口無言”寫成了“牙口無言”，我打趣地說：“喲,，牙可不會(huì)說話喲,。”學(xué)生一愣,，但立即明白,，趕緊翻字典查……這些含蓄委婉的批評(píng)會(huì)化解學(xué)生在課堂上的尷尬，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，在輕松愉快的氛圍中幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤,。

3.評(píng)價(jià)方法要多樣性。首先,，我們可以在評(píng)價(jià)的語言上機(jī)智多變；其次,，我們可以將口頭評(píng)價(jià)和體態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，如愛撫地摸頭，深情的擁抱,，由衷的鼓掌，有力的大拇指,，加上真誠的贊語,，更能傳播一種情緒，一種感情,。所以,，在平日的教學(xué)中，當(dāng)我的學(xué)生寫出工整又美觀的一頁作業(yè)時(shí),，我除了給他一個(gè)“優(yōu)”,，再寫上一句“你的字寫得真好，老師看了真舒服,！”當(dāng)一個(gè)平日膽怯的孩子能上臺(tái)發(fā)言,，我除了給他一個(gè)燦爛的笑臉還摸摸他的頭，說：“老師為你驕傲,！”當(dāng)一個(gè)學(xué)生取得了不錯(cuò)的成績時(shí),，我會(huì)在發(fā)試卷的時(shí)候和他來一次深情的擁抱。再次,，可以嘗試用小實(shí)物來評(píng)價(jià),，比如：獎(jiǎng)星星，分發(fā)小糖果,、作業(yè)本,，都會(huì)令學(xué)生信心百倍，激動(dòng)不已,。

4.分層評(píng)價(jià),。每一個(gè)人的發(fā)展都有差異性，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，基于平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，學(xué)生大概分為三大類：優(yōu)等生，中等生,，后進(jìn)生,。我贊揚(yáng)鞭策優(yōu)等生；肯定,、鼓勵(lì)中等生,；寬容激勵(lì)后進(jìn)生。如對(duì)優(yōu)等生的表現(xiàn),，我通常是點(diǎn)點(diǎn)頭或笑一笑,，表示他們還可以做得更好,，提高對(duì)他們的要求。而對(duì)中等生,，及時(shí)肯定他們的成績，發(fā)現(xiàn)他們的長處,；對(duì)后進(jìn)生,，以寬容的愛心，鼓勵(lì)他們值得肯定的某個(gè)部分,，以此來激發(fā)他們的信心,，讓他們不斷相信自我，發(fā)展自我,。這種分層次的評(píng)價(jià)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果。

如果說一堂成功的語文課是一曲動(dòng)人的交響樂的話,，那么課堂評(píng)價(jià)則無疑是這首樂曲中的一個(gè)個(gè)震撼心靈的音符,。總之,，教師在課堂上應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展態(tài)勢(shì)，用科學(xué)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展,，用智慧的評(píng)價(jià)喚醒學(xué)生沉睡的潛力，用藝術(shù)的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情,。

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中小學(xué)語文課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

聽課心得體會(huì)

土官鎮(zhèn)中心完小

葉建國

在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,讓我有了一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)-------參加2013年楚雄州小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽的聽課學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)舉辦于楚師開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，為期三天，共有來自我州各縣市的14位老師上了課,，通過此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，下面就談一談我的聽課體會(huì),。

一、聽課得到的收獲：

此次課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，各位老師在教學(xué)中,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，角色得到了合理轉(zhuǎn)換,，課堂的合作性,、研究性,、自主性得到合理體現(xiàn),。例如：楚雄師院附小孫偉老師的一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后讓學(xué)生親自畫三角形,，先讓學(xué)生大膽質(zhì)疑,、猜測(cè)，然后通過學(xué)生量算,、剪拼,、展示交流、驗(yàn)證猜想等實(shí)踐操作活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，讓數(shù)學(xué)的思想,、方法在自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得以滲透。14節(jié)課堂內(nèi)容豐富多彩,，學(xué)生原有認(rèn)知與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)應(yīng)用有了新突破,，每一位老師都能充分使用各種多媒體設(shè)備,，能把各種教育資源進(jìn)行整合，極大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了方便快捷,，極大提高了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，明顯提高了教學(xué)效果,。

下面根據(jù)評(píng)委所評(píng)和自己的理解，特將課賽亮點(diǎn)呈現(xiàn)如下：

1,、精彩的導(dǎo)課為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪橋搭路,。教師課前導(dǎo)入豐富多彩而行之有效，極大地提高了學(xué)校學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、各教師能充分運(yùn)用生活中的問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題,。

3,、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。

4,、在教學(xué)中十分重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透,。

5,、課堂教學(xué)用好評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

6、教學(xué)不但要關(guān)注課本知識(shí),，還要重視知識(shí)的拓展,、運(yùn)用。

7,、教師上課富有激情,，課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

8,、小組合作明確,、有效，充分體現(xiàn)出各教師多彩的課堂風(fēng)格,。

9,、課堂教學(xué)注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，教師能創(chuàng)造性的運(yùn)用和挖掘教材內(nèi)容,。

10,、課堂結(jié)構(gòu)緊湊，各教學(xué)環(huán)節(jié)過度自然,，學(xué)生活動(dòng)前要求清楚,。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)值得思考的幾個(gè)問題：

1,、教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中應(yīng)該怎樣處理好課堂預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,。

2、課堂教學(xué)中隨著現(xiàn)代教育的不斷深入,，多媒體可以代替教師的板書嗎,？

3、害怕學(xué)生聽不懂,，教師的講與學(xué)生的學(xué)度的把握問題,。

總之,，通過此次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),，使本人在教學(xué)理念的更新，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用方面有了很大的啟發(fā),，今后,，我將 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷使自己取得進(jìn)步,，努力使自己成為一名合格的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，使學(xué)生喜歡自己，喜歡學(xué)習(xí)，健康成長,。

2013年4月25日

中小學(xué)語文課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們，家下午好,。

有幸今天站在這里和家交流,，感到非常的幸運(yùn)，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建有效地課堂教學(xué)是我們?cè)谧龅母魑唤處熤档蒙钏嫉慕虒W(xué)話題,。今天聆聽幾位教師的獻(xiàn)課，顯示各個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格,，勾畫出賽什斯鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線,，無論在教學(xué)設(shè)計(jì)上，還是教學(xué)流程上都有我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方,，可謂教學(xué)有法無定法,，同時(shí)也映出一些在教學(xué)中一些需要共同談?dòng)懙膯栴}，以達(dá)到資源共享的目的,，結(jié)合輔導(dǎo)站舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)同科異構(gòu)的活動(dòng),，就小學(xué)數(shù)學(xué)有效地教學(xué)談?wù)勛约翰怀墒斓目捶ǎf的不對(duì)的地方敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指教,。

“減負(fù)增效提質(zhì)”是深化素質(zhì)教育,、提高教育質(zhì)量的突破口和著力點(diǎn)，其最為重要而有效地途徑就是提高課堂教學(xué)的有效性,，也就是要實(shí)施有效課堂教學(xué),。所謂“有效教學(xué)”，是指在師生雙方的教學(xué)活動(dòng)中,，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力、發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力得到很好的發(fā)展,?！坝行Ы虒W(xué)”是當(dāng)前教育的熱點(diǎn)話題，也是歷史遺留下來的難題,，更是我們?cè)谛抡n改中必須解決的問題,。

1、教前要精心設(shè)計(jì),。

認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材,、教師用書,，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,，如果目標(biāo)過高或過低,，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，即“跳一跳能摘到果子”,。那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難，應(yīng)該如何實(shí)施,，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或特見解,，如何應(yīng)對(duì)等。

2,、教學(xué)中要處理好四種關(guān)系,。

備課是戰(zhàn)略問題，授課是戰(zhàn)術(shù)問題,，在精心備課的基礎(chǔ)上,，要達(dá)到最佳教學(xué)效果，課堂上應(yīng)處理好四個(gè)方面的關(guān)系,。即：處理好重點(diǎn),、難點(diǎn)與一般知識(shí)的關(guān)系；處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,；處理好教法與學(xué)法的關(guān)系,；處理好智力因素和非智力因素的關(guān)系。

3,、教后的練習(xí)要優(yōu)化,。

（1）練習(xí)要有“方”。每一次練習(xí)都要有一定的針對(duì)性,。每一次教學(xué)的目標(biāo)與重,、難點(diǎn)成為練習(xí)設(shè)計(jì)的導(dǎo)航。設(shè)計(jì)的練習(xí)既要有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)的理解和掌握,，又要有利于學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)別，更要有利于學(xué)生能力的提高,。

（2）練習(xí)要有“味”,。練習(xí)有“味”，指的是練習(xí)的設(shè)計(jì)要兼有一定的生活味,、趣味和思考味,。

（3）練習(xí)要有“層”。學(xué)生因個(gè)體的不同總存在著接受能力,、思維空間等方面的差異,。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的“層次”,，能夠讓學(xué)困生“吃得了”,，中等生“吃得飽”，學(xué)優(yōu)生“吃得好”,。

（4）練習(xí)要有“時(shí)”,。心理學(xué)研究表明，人們?cè)趯?duì)事物的認(rèn)識(shí)過程中確實(shí)存在著遺忘,。因此,，練習(xí)要把握“時(shí)機(jī)”。教師應(yīng)搶在知識(shí)遺忘前,，組織學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí),。

2、注重實(shí)踐,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'重要方式,。”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐性,、探索性和應(yīng)用性較強(qiáng)的一類學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的特點(diǎn)。由此可見,，實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。目前，“實(shí)踐活動(dòng)課”也越來越普遍地出現(xiàn)在我們的教材中,，出現(xiàn)在我們的教學(xué)中,。“實(shí)踐活動(dòng)課”是小學(xué)數(shù)學(xué)新教材中的一種新課型,。教材增設(shè)“實(shí)踐活動(dòng)”是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的一個(gè)具體體現(xiàn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維,、操作等能力的重要途徑。

3,、講究實(shí)用,。伴隨著多媒體技術(shù)在課堂中的使用，我們的教學(xué)又迎來了新的階段,。其中,，生動(dòng)的畫面、悅耳的聲音,、優(yōu)美的文字無不清晰的展示在學(xué)生面前,，充分給學(xué)生以美的享受。所以說,，在日常教學(xué)中,，教師如果能根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)使用一些多媒體技術(shù)組織教學(xué),，定能取得事半功倍的教學(xué)效果,。當(dāng)然，多媒體課件也不是十全十美的,，它也有著其不足的地方,。有時(shí)，精美的課件往往使學(xué)生過多的關(guān)注于其中的優(yōu)美畫面而忽視教學(xué)本身,。并且,，當(dāng)教學(xué)中遇到偶發(fā)情況時(shí)，課件本身往往缺少應(yīng)變,，顯得比較呆板,，等等。所以說,，媒體本身并無好,、壞之分，只要對(duì)教學(xué)有助,，只要對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握,、能力的提高有助，那就是好的媒體,?？傊痪湓挘哼m合自己的教學(xué)媒體就是最好的媒體，實(shí)用才是硬道理,。

4,、追求實(shí)效。所謂“實(shí)效”，主要是指通過教師一節(jié)課乃至一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得進(jìn)步或發(fā)展,。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學(xué)水平高與低的惟一指標(biāo),。不管是應(yīng)用什么教學(xué)方法,、采用什么教學(xué)手段,、利用什么教學(xué)媒體,，一切都是為了使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí),、提高學(xué)生的能力,。

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

一年級(jí)的時(shí)候,，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進(jìn)退位的加減,，有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學(xué)的時(shí)候遇到有些家長他們會(huì)很自豪的告訴我他的孩子學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該沒問題的,，因?yàn)楹⒆铀泐}目很快,。可是一段時(shí)間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的,，那些以為算的很快的孩子完成老師布的作業(yè)總是出現(xiàn)錯(cuò)誤,，考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的,，其實(shí)原因很簡單,，是他們誤解了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是能做幾道加減法就可以的,，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,，最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。因此,，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授,，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說這點(diǎn)尤為重要，我們從一開始就給他們以準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法,，教會(huì)他們?cè)鯓勇犝n,，怎樣參與課堂，通過“提問,、合作,、動(dòng)手、實(shí)踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率,。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式是實(shí)施有效教學(xué)的基礎(chǔ),。

2、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。

中小學(xué)語文課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

——黃土梁子小學(xué)

李桂英

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技的進(jìn)步,，對(duì)學(xué)校的要求就更高了，所謂“質(zhì)量求生存,，質(zhì)量求發(fā)展”,。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。以往我們總感到：數(shù)學(xué)教學(xué)花得時(shí)間較多,，但卻收效較低,，遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績，那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得積極，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率明顯提高呢,，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

一、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一,。教師必須要做好充分的,、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)課標(biāo)的要旨,，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn),、難點(diǎn),。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,，考慮清楚如何講,，用什么樣的語言講，用什么教法教,，學(xué)生才會(huì)容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí),，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，理解他們的情感,、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文,。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向,。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率,。

二,、重視課前有效預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教

學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會(huì)這樣呢,？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案,。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法,；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì),。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索,。為此,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來,。如：“設(shè)疑引趣”,、“懸念引趣”、“謎語引趣”,、“故事引趣”,、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法,。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。如：比一比誰認(rèn)得快、記得牢,，誰組的詞多,，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。此外,，還可以采用分組討論、說笑話,、分角色表演,、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四,、教學(xué)要面向全體學(xué)生

在教學(xué)中,，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予表揚(yáng)。上課回答問題時(shí),，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問題時(shí),，只要比原來有所進(jìn)步,，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù),，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心,。

五、合理利用多媒體

數(shù)學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫作,、聽話,、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象,，難以理解,，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片,、音樂,、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象,。尤其是一些寫景的文章,，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍,，可學(xué)生還是難以感受到,，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然,，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容,，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,。

六,、營造和諧課堂氛圍

在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍,，只有在這樣的氛圍中,，師生的交往互動(dòng)才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā),。也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié),，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,。

小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 高 效 課 堂 教 學(xué)

——心得體會(huì)

李 桂 英

黃 土 梁 子 中 心 小 學(xué)

中小學(xué)語文課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

為加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段,，落實(shí)新課改理念,，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長,，提高中青年教師的教學(xué)水平,，辛屯鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知精神,，于20xx年10月13日至15日,，在校內(nèi)開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復(fù)賽,。真是又好緊張又激動(dòng),，我知道，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),，離不開同事姐妹們的關(guān)心與幫助,。真心感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事給了我這次鍛煉與提高的機(jī)會(huì)。

為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個(gè)星期,，也許是我工作后最充實(shí)的一個(gè)星期,，是壓力最大的一個(gè)星期，但卻又是收獲最大的一個(gè)星期,。20號(hào)決定我上課的內(nèi)容為小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第23課《假如》,，回到家先是搜集資料，包括這篇課文的作者,、寫作背景等等,。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進(jìn)入忙碌的備課階段,，不知不覺中晚上都到了凌晨1點(diǎn)多才上床,。這篇課文雖然簡短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課,，學(xué)生極度疲勞,。我想出了無數(shù)個(gè)導(dǎo)語都感覺不新穎，不夠吸引學(xué)生的眼球,。我迷茫過,，痛苦過,，到底該如何下手呢？既然是二年級(jí)的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧,，于是我采用故事《神筆馬良》導(dǎo)入了課題,。識(shí)字寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要想出彩該怎樣設(shè)計(jì)呢,？我又一次陷入了困惑,。經(jīng)過苦苦思索，網(wǎng)上聽課,，我采用了小組合作識(shí)字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計(jì)了識(shí)字教學(xué),，就這樣，我的教學(xué)設(shè)計(jì)形成了,。

22號(hào)下午,，輪到我了，心情激動(dòng)得不行,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地,，我登上了講臺(tái)。剛上臺(tái)比較緊張,，接下來只感覺自己和學(xué)生在課堂上,，懷著要把他們教會(huì)、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘,。結(jié)束后什么也顧不得了,，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背,，好像還有遺憾,，真想再講一節(jié)課把遺憾補(bǔ)回來。

雖然比賽只有一節(jié)課,，但是我卻有了十幾天的充實(shí)。通過這次講課比賽,，我先談幾點(diǎn)自己的差距：

1,、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲,。通過聽課,，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足,。老師講課突出的`是引導(dǎo),，回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走,。自己帶到哪里,，學(xué)生就跟到哪里,。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法,。孩子一節(jié)課的積極性,，根本保持不了很長的時(shí)間。同時(shí),，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中,，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教,，有的參賽教師是引導(dǎo),，而我卻是在指揮。所以,，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。

2,、教師用語上的問題：教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義,。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù),；學(xué)生回答錯(cuò)誤,，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理,。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言,，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同,，用語也大不相同,。而自己這方面做的還不能讓自己信服。

3,、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以,，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的,。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,，但是還不可以收放自如。

再來說說自己的收獲：

賽教師是引導(dǎo),，而我卻是在指揮,。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟,。

2、教師用語上的問題：教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義,。學(xué)生回答問題,，你就要有明確的回復(fù),；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些,，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言,，慷慨的課就需要激昂的用語,。課不同，用語也大不相同,。而自己這方面做的還不能讓自己信服,。

3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以,，但是和其他參賽的老師一比,，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,，但是還不可以收放自如。 再來說說自己的收獲：

1,、信心： 比賽前總是想一些消極的東西,，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心,。有了壓力,，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去,，才可以讓自己的頭抬起來。

2,、貴在積累 ：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家,，所以今后要注意自己自身的積累。現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步,，自己就不要怕累,，動(dòng)起來，勤一點(diǎn),。

3,、多請(qǐng)教,，眾人力量大 ：在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益,，為我出了不少的點(diǎn)子,。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西,，多學(xué)習(xí),。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練,。學(xué)生在豐富多彩的圖片與游戲引導(dǎo)下學(xué)得開心,、收獲更大，所以要多應(yīng)用豐富的教學(xué)資源,。 以上是我參賽后的一些心得,，本想大悟一番，實(shí)在還達(dá)不到太高的水平,。自己得到的很多東西,，都是領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，都是師傅的指導(dǎo),，同事的幫助,。今后的進(jìn)步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何,？我告訴她們通過比賽,，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過,，今后慢慢比,。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵(lì)了我,。很多事情,，要慢慢來，急不得,。

這次講課比賽,，我感觸頗深，也明確了自己的不足,，同時(shí)我要更加努力地工作,。我用了十三年的時(shí)間，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴,。而自己的下一個(gè)目標(biāo),，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奮斗。看似簡單,，但是我的確不知道自己要付出多少,，積累多久。不過,，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然,。

中小學(xué)語文課堂教學(xué)心得體會(huì)篇六

上周,，我在陵水縣觀看海南省xxxx年小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，9節(jié)寫作課和11節(jié)閱讀課,，給我留下了深刻的印象,，使我從中受益匪淺。他們多才多藝的表演,，先進(jìn)的`教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，精美的課件制作,，設(shè)計(jì)簡練、巧妙的板書等,，令人贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，也對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的點(diǎn)滴心得體會(huì)吧。

一,、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位教師的課例展示時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫生活片段,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師和藹可親的語言,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，課堂教學(xué)有這樣三個(gè)層次：

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,；

2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。

如在第一階段自讀感悟時(shí)，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，第二個(gè)階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后,，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語,，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞,？第三個(gè)階段的自讀感悟,，讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書,，課文主要講了一件什么事,，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，采用了“三多”,，即多元反饋、多維評(píng)價(jià),、多向調(diào)控,。我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的。

三,、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到

四、嶄新的教學(xué)理念

所有上課的教師,，都有先進(jìn)的教學(xué)理念,，能緊跟時(shí)代的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人文本”,，聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透,，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快,，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了高效，是真正的高效課堂,，值得大家體會(huì)學(xué)習(xí),。通過此次聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí),，也深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。特別是我多少年沒接觸過小學(xué)，對(duì)小學(xué)的教學(xué)不了解,，現(xiàn)在大致知道語文的基本教學(xué)結(jié)構(gòu),，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么,，在以后的教學(xué)中,，我要努力吃透教材，吃透學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積淀教學(xué)素養(yǎng),，努力成為一名學(xué)生愛戴,、家長放心,、領(lǐng)導(dǎo)滿意的人民教師。

中小學(xué)語文課堂教學(xué)心得體會(huì)篇七

——《小學(xué)有效課堂教學(xué)》講座心得體會(huì)

我有幸參加了這次“陽光師訓(xùn)”活動(dòng),。聽了《小學(xué)語文有效課堂教學(xué)》的講座我感觸頗多,。教育專家讓我們學(xué)習(xí)更多的教育理念，教育教學(xué)方法,，為我們的教育教學(xué)工作答疑解惑,，使我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作中更得心應(yīng)手。作為一名一線教師我覺得自己在以后的教學(xué)工作中要做到以下幾點(diǎn)：

一,、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的,、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的要旨,，研究教材,。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。研究學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講,，用什么樣的語言講,，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí),，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著問題,、興趣,、情感去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料,，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能構(gòu)建有效的語文課堂，提高課堂教學(xué)效率,。

二,、重視課前有效預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課

堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了,。久而久之,，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考,。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時(shí)間和空間,，都有自己的想法和答案。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

三,、

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

四、教學(xué)要面向全體學(xué)生

在教學(xué)中,，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予表揚(yáng),。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì),。學(xué)困生回答問題時(shí)，只要比原來有所進(jìn)步,，都要及時(shí)給予鼓勵(lì),，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心,。

五、合理利用多媒體

語文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫作,、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課,。有的內(nèi)容比較抽象,，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的,。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,，使學(xué)生展開豐富的想象,。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美,，甚至讀了一遍又一遍,，可學(xué)生還是難以感受到，這時(shí)采用視頻教學(xué),，學(xué)生就可以一目了然,，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容,，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性,。

六、營造和諧課堂氛圍

在課堂教學(xué)中,，教師要注意營造和諧,、民主的課堂氛圍,，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，參加這次“陽光師訓(xùn)”后，我把所學(xué),、所感都化作對(duì)教育教學(xué)的新鮮注入了我的教育教學(xué),。從備課、上課到講評(píng),、反思,，都給自己找到了一個(gè)全新的定位。通過本次培訓(xùn),，我明白,，作為教育者，一定要不斷學(xué)習(xí)教育理論,、教學(xué)方法,、教育技術(shù)，只有這樣,，才能在自己的教育教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,。

李萌 二〇一二年十一月二十七日

中小學(xué)語文課堂教學(xué)心得體會(huì)篇八

彩

紛

呈，受

益

匪

淺

——參加全國小學(xué)語文課堂教學(xué)研討會(huì)心得

廖 思 前

2008全國小學(xué)語文課堂教學(xué)研討會(huì)于5月9日——11日上午在成都空軍禮堂舉行,，我有幸參加了這次學(xué)習(xí),。來自北京、天津,、江蘇,、上海、浙江和成都本地的10名教學(xué)名家,、專家,，為兩千多名一線教師演繹了精彩紛呈的十堂好課，進(jìn)行了九場(chǎng)關(guān)于語文課堂教學(xué)的耐人尋味的講座,，細(xì)致詮釋了語文“怎樣上,，出好課”這一自己時(shí)常思考卻一無所獲的問題，為我們進(jìn)行語文教學(xué)提供了具體適用的范例,。我在學(xué)習(xí)之中就深感自己不是“井底之蛙”一詞能徹底形容的,，學(xué)完后，受益匪淺一詞能慨括我的全部感受,，謝謝為我提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),。我現(xiàn)將兩天半學(xué)習(xí)的心得整理如下：

一,、語文課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多悟,。

語文課堂教學(xué)離不開對(duì)語言材料的讀和悟,，要讓學(xué)生用“有感情地讀”來加深對(duì)語言的理解、感悟,。

七十歲的語文教學(xué)名家支玉恒老師演繹《母愛如斯》一文時(shí),，先讓學(xué)生自由地、“用最有效的方法來讀”,。接著由一些學(xué)生分別讀一個(gè)或者兩個(gè)小節(jié),，讀的過程中，凡是沒有感情或者感情不夠的同學(xué),，老師引導(dǎo)后再讀一遍,、兩遍甚至三四遍，實(shí)現(xiàn)“有感情地讀”為止,。然后叫學(xué)生用直線勾出“母親做的”,、用曲線勾出“自己做的”、圈出最關(guān)鍵的詞語之后,，讓幾名同學(xué)“哪一段感觸最深就讀哪一段,，把自己圈的詞語表現(xiàn)出來”，當(dāng)然,，也是“有感情地讀”。到此,，“讀”已經(jīng)相當(dāng)多了,，然而，“讀”的精彩演繹并沒有到此結(jié)束,，支老師又讓學(xué)生勾出課文里十五件事中“最不能原諒的三件事”,，對(duì)自己勾的內(nèi)容“讀，有感情地讀,，讀出自己的忿恨”,。

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中小學(xué)語文課堂教學(xué)心得體會(huì)篇九

韓黨完小：黨曉妮

近期,，參加了學(xué)區(qū)組織的小學(xué)語文高效課堂教學(xué)研討會(huì),，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，受益匪淺,，但收獲的同時(shí)，仍有著不解之處或者說是困惑,。下面針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì),。

從整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來說,，教師真正做到了把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了自主,、合作性的學(xué)習(xí),，在學(xué)生自學(xué)過程之前，教師提出明確性的學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后圍繞一個(gè)中心問題放手讓學(xué)生自學(xué),，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，大約15分鐘,，保證了能讓學(xué)生充分地閱讀課文有所悟,，有所思，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得批注的書旁,，培養(yǎng)了他們不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。反思，我自己的教學(xué),，在給予學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還不夠充足,，甚至有時(shí)目的性不是很強(qiáng)，學(xué)生不知怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在班內(nèi)大展示環(huán)節(jié)中,，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，充分讓學(xué)生談理解,、談感受,，通過多種形式的朗讀、自讀自悟,、對(duì)比感悟等多種形式,，讓學(xué)生充分體會(huì)人間的和諧的美，從而激發(fā)學(xué)生心中的美好的情感,。培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力,，在朗讀中欣賞到了風(fēng)情。反思自己的教學(xué),，放手還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，生怕學(xué)生說不到，牽引太強(qiáng),，在今后的教學(xué)中,，要相信學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),，相信他們一定會(huì)學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)得也會(huì)更深，更透，在關(guān)鍵之處,，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo),。

用靈活多變的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得,，教師也教有所獲。