作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇一

石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn),，在小河邊、馬路旁,、山坡上,，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響,。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中,，幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà),、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,，順著孩子們的興趣、思路,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),，旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),。

1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏,。

2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

3．喜歡音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè),。

1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）,。

2．音樂(lè)磁帶《加油干》,，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記,。

3．在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

一．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲,。

1．引入：師："小朋友,，今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

師 ："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍,。""這首歌很好聽(tīng),，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢,？（樂(lè)器）"二．借助圖譜,，學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。

1．提問(wèn)："我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌,？"（幼兒回答）教師小結(jié),。

2．出示圖譜,，感受歌曲的力度,。

（1）師：" 果園里的蘋(píng)果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài),，你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣,？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就,？（快一點(diǎn)）為什么,？（小的輕）我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋(píng)果拍一下手,，我們一起來(lái)唱一遍,。"（2）完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),，小筐時(shí)輕一點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3．石頭碰碰響（1）看,，誰(shuí)來(lái)了,？調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。

（2）師："小朋友,，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？"（3）幼兒自由操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流,。

（4）請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,，各是怎樣的聲音。

（5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

4．石頭打擊樂(lè)（1）幼兒分聲部練習(xí)（2）出示反復(fù)標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒理解其含義。

（3）教師指揮,，幼兒分組演奏,。

（4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂(lè)器,。

三．總結(jié)評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。

師："今天,，我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音,，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂(lè)器）師："老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里,，下課后,，請(qǐng)小朋友去玩一玩，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的,。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里,。"

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇二

1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作,，并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力,。

2、在自主想象,、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè),，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

3,、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,，讓自己健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。

1,、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、洗澡用具若干,。

3,、自制"流水"（銀色亮絲制作）。

4,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

一,、感受音樂(lè),，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1,、師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),。

2、通過(guò)提問(wèn),，引出活動(dòng)：

（1）教師："這么熱的天,，跳了舞后，老師都出汗了,，你們呢,？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽(tīng)著音樂(lè)洗澡吧,！"

（2）幼兒感受音樂(lè),，自由地做洗澡動(dòng)作。

二,、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作,，使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力,。

（一）引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡,。

1、感受音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒討論：

（1）"剛才你洗了身體的哪些地方,？"（幼兒自由表達(dá)）

（2）"洗澡時(shí)我們先洗哪兒？再洗哪兒,？最后洗哪兒,？"（幼兒自由討論）

2、聽(tīng)音樂(lè)有順序地進(jìn)行洗澡,。

教師："讓我們隨著音樂(lè)把全身洗一下,，看誰(shuí)的動(dòng)作好看，能和音樂(lè)合拍,。"

（二）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡,。

1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)洗澡,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作,，其他幼兒集體模仿,。

3、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地完整表演洗澡,。

三,、享受自由舞蹈的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣,。

（一）添加洗澡用具"洗澡",，享受自由舞蹈的快樂(lè)。

1,、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西,？"（洗澡巾。洗澡球,。沐浴露等）

2,、個(gè)別幼兒表演。

（二）幼兒互相洗澡,，體驗(yàn)與人合作的快樂(lè),。

1,、引導(dǎo)幼兒相互搓洗,。

教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦,？"

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相洗澡,。

（三）互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂(lè),。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡,，我來(lái)幫你沖一沖,。（教師抖動(dòng)"流水"）我沖到哪兒,，你就洗哪兒。

四,、讓幼兒在音樂(lè)聲中放松身體和心情,。

1、幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)做柔軟的動(dòng)作或者休息,。

2,、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè)。舒服的事情,，可以讓我們變得更干凈,。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛(ài)清潔,、愛(ài)衛(wèi)生的孩子,。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作,，并根據(jù)游戲情節(jié),，隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

2,、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小熊頭飾,，森林掛圖,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：一,、教師表演故事導(dǎo)入,。

二、介紹動(dòng)物習(xí)性,。

2,、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作,？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？

3,、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作,。

4、教師帶領(lǐng),，加入更多動(dòng)作,，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣,。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇四

1,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、說(shuō),、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

2,、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng),，能大膽地表現(xiàn)自己。

通過(guò)聽(tīng),、唱,、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

flash動(dòng)畫(huà),、圖譜,、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置,、雞蛋若干,、草窩每人一個(gè)。

1,、教師演唱歌曲,，并用flash演示母雞下蛋的情景,。

2、師：母雞是怎么下蛋的,？母雞坐在哪里下蛋,？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅,？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái),？（再聽(tīng)一遍歌曲）。

1,、你們覺(jué)得歌里哪一句最好聽(tīng)最有趣,？（完整聽(tīng)flash的節(jié)奏）。

2,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱,。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）,。

3,、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱,。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開(kāi)心的動(dòng)作與表情）

師：出示草窩,、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了,。

現(xiàn)在我們都有草窩了,，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演,。我做大母雞來(lái)（唱詞）,，你們唱（母雞叫聲），比一比,，哪只小母雞下得蛋最多,。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎,。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇五

1.感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn),，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2.能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,。

3.體會(huì)冬天美的情趣,。

一、開(kāi)始部分

復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,。 2.再次復(fù)習(xí),，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽的傷心、難過(guò)和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來(lái),?！?/p>

二,、基本部分

學(xué)唱歌曲“對(duì)了，小樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)了,？”（秋風(fēng)吹的）“聽(tīng),，風(fēng)在唱歌了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”,。

（1）師范唱歌曲一遍提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？

（2）老師再唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)好了,。聽(tīng)清楚了嗎,？歌里唱了什么？

（3）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

（4）我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來(lái)朗誦歌詞,。

（5）師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍,。

（6）感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,。這是幾拍子的歌曲？我們一邊唱一邊打節(jié)奏,。

2.創(chuàng)編歌曲

（1）剛才我們聽(tīng)到了風(fēng)的聲音,，你聽(tīng)這是什么聲音？

（2）除了聽(tīng)到的聲音,，你在教室里能看到什么,？在馬路上能看到什么？

（3）請(qǐng)小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽(tīng),。還可以加上動(dòng)作呢,。（幼兒個(gè)別表演唱。）

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇六

歌曲《秋天》

1,、這是一首抒情優(yōu)美的音樂(lè),，生動(dòng)、形象地描寫(xiě)了秋天落葉隨風(fēng)飛舞的情景,，要用輕柔連貫的聲音演唱,。

2、在情景中感知抒情優(yōu)美的旋律,，在參加活動(dòng),，扮演樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的活動(dòng)中，體驗(yàn)秋天落葉的意境,，萌發(fā)感受美的情感,。

1.通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué),，運(yùn)動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合感知,，初步了解歌曲的性質(zhì),，掌握歌曲的節(jié)奏。

2.激發(fā)幼兒唱歌的興趣和愿望,，啟發(fā)幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境,。

圖片教具（秋天落葉風(fēng)景圖）；節(jié)奏圖譜,；錄音磁帶,；歌詞字卡。

（1）音階游戲

幼兒聽(tīng)琴聲用不同的抒情動(dòng)作學(xué)做小樹(shù)葉飛舞,，根據(jù)鋼琴音

階的高低分別做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

如：低音――小樹(shù)葉飄落到地上

中音――蹲著或跪著學(xué)做小樹(shù)葉兩手飛舞

高音――踮腳,，用腳尖走學(xué)小樹(shù)葉

（2）提問(wèn),，引出主題,。

（3）出示秋天落葉風(fēng)景圖，欣賞樂(lè)曲第一遍。

請(qǐng)幼兒談?wù)勄锾斓淖兓?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉變黃、隨風(fēng)飄落的季節(jié)特征,。

（4）欣賞樂(lè)曲第二遍，幫助幼兒理解樂(lè)曲意境及歌詞,。

師：讓我們想想小樹(shù)葉是怎樣和風(fēng)爺爺做游戲的,？（隨著音樂(lè)幼兒學(xué)小樹(shù)葉玩耍）

（5）出示歌詞字卡,，聽(tīng)樂(lè)曲再次熟悉旋律,，記憶歌詞內(nèi)容,。

（老師可以清唱歌曲，幫助幼兒更好的記憶歌詞內(nèi)容）

（6）跟著節(jié)奏圖譜,，再次欣賞樂(lè)曲，掌握歌曲的節(jié)奏,。

（7）幼兒跟著樂(lè)曲輕聲演唱歌曲

鼓勵(lì)幼兒試著看圖譜邊打節(jié)奏邊唱歌,；也可以請(qǐng)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱。

（8）為歌曲起名字

（采用孩子們都喜愛(ài)的一個(gè)名字作為歌曲名稱,，增添幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣）

（9）音樂(lè)游戲《辦家家》

要求幼兒與同伴合作完成游戲,，并積極投入到角色中。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇七

初步掌握繞腕組合動(dòng)作,。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》,，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

喜歡律動(dòng)活動(dòng),，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的思想品德,。

感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

錄音機(jī)、《森林狂想曲》,、《鋼琴曲》,、《鳥(niǎo)飛》,、《健康歌》音樂(lè)磁帶；墊子,。

幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開(kāi),，盡量舒展動(dòng)作）

（手機(jī)：鈴……）“喂，您好,！哦,，是小紅帽的媽媽呀,，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎,？好的，您放心好了,。恩,，好的,，再見(jiàn)?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)，我們小朋友愿意嗎,？”（愿意)好的,，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以,，先看老師做一遍,。（音樂(lè)）

a、教師完整示范動(dòng)作,。

b,、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋(píng)果的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：立直,、拍腿,、提腕、轉(zhuǎn)腕,、壓腕）

2,、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的動(dòng)作。

3,、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐,、攤手、轉(zhuǎn)腕,、推手）

4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作,。

c,、聽(tīng)口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作,。

d、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作,。

小朋友真棒,，都學(xué)會(huì)了采蘋(píng)果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的,，現(xiàn)在我們就去嘍,！

“外婆家到了，送給您外婆,，外婆夸我們呢,！小朋友真棒！小朋友,，剛才我們的小腳丫走了這么久,，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧,！”音樂(lè)：搖籃曲,。

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢,，仙女讓我們變成了小天使飛回去,。我們回家嘍！

音樂(lè)：律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng),。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇八

1,、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,。

2,、觀察圖片，通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符,。

3,、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。

4,、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

1,、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd,、教學(xué)cd,。

2,、大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只,；小狗頭飾,；小椅子一張。

1,、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口,，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來(lái)了,，它蹲在大門(mén)口,，真可愛(ài)，你們瞧,！

2,、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門(mén)口,，眼睛怎么樣,？它想干什么？它怎么吃的,？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）

3,、幼兒跟唱歌曲3遍。

4,、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"

（1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門(mén)口,，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上,。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲"汪汪",，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉,。

（2）老師當(dāng)哈巴狗,，游戲一遍。

（3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,，全體幼兒游戲一遍,。

5、幼兒學(xué)唱歌曲,，并隨音樂(lè)表演,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。

教師：我們一起唱,，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢,？

（2）幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱,，并做動(dòng)作兩遍左右,。

教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)cd的伴奏,，邊做動(dòng)作邊歌唱,。

（3）教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢,？（可以根據(jù)幼兒的情況,，決定表演的次數(shù)。）活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,，我們想吃肉骨頭嗎,？到外面找找去！

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇九

飛機(jī)起飛,、升空,、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的.瞬間都讓他們驚叫連連,，本次教學(xué)活動(dòng),，通過(guò)用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動(dòng)作，用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式,，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè),。

1、模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作,，并與同伴合作表演集體舞,。

2、喜歡表演集體舞,，感受參與集體舞的快樂(lè),。

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫(huà)面,。

2,、《小飛機(jī)》音樂(lè)cd（盒帶）。

1,、嘗試模仿飛機(jī)飛行時(shí)滑翔,、拉起、俯沖,、翻身等動(dòng)作,。

2、游戲“飛機(jī)變身”,，練習(xí)碎步走,、邀請(qǐng)和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,。

玩法：請(qǐng)一名幼兒雙臂伸平扮演邀請(qǐng)者，隨音樂(lè)做碎步飛行動(dòng)作,，飛到另一名幼兒面前,，兩人面對(duì)面共同說(shuō)：“飛機(jī)變身！”邀請(qǐng)者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請(qǐng)的幼兒,，被邀請(qǐng)者雙手搭在邀請(qǐng)者肩上,，兩人繼續(xù)做碎步飛行動(dòng)作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時(shí),，說(shuō)完“飛機(jī)變身”后,，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身，此時(shí)第二名幼兒伸開(kāi)雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,，依次類推,。游戲熟練后，可請(qǐng)幾名幼兒同時(shí)扮演邀請(qǐng)者開(kāi)始,，組成多架飛機(jī),。

3、學(xué)習(xí)表演集體舞,。

（1）幼兒圍成一個(gè)大圓圈,，跟隨音樂(lè)一起拍手（兩拍一下）。

（2）指導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律,，學(xué)習(xí)內(nèi)圈動(dòng)作,。

4、請(qǐng)2~3名幼兒和老師扮邀請(qǐng)者在里圈,，其余幼兒在外圈聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行集體舞表演,。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十

1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓,、刷子、剪刀,、吹風(fēng)機(jī)等,。

2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果,。

事先與理發(fā)店聯(lián)系,，請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

1．參觀前的談話,。

(1)請(qǐng)幼兒講講自己去過(guò)的理發(fā)店是什么樣子,。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰(shuí)，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā),，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

2．參觀理發(fā)店,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局,、設(shè)施。

(2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具,。

(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過(guò)程,。

3．參觀后的總結(jié)談話,。

4．結(jié)束活動(dòng),。

指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

1．邊唱邊表演歌曲,，感受樂(lè)曲活潑流暢的音樂(lè)特點(diǎn)及節(jié)奏,。

2．會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，樂(lè)意與同伴合作來(lái)表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn),。

教學(xué)課件、理發(fā)工具,、發(fā)型圖片,、書(shū)籍、錄音機(jī),。

1．布置理發(fā)店場(chǎng)景,，自然引入。

2．觀看課件,。

提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)

3．引入歌曲教學(xué),。

(1)音樂(lè)游戲：可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習(xí))

(2)節(jié)奏練習(xí)：用語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏,；用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏,。

(3)完整欣賞歌曲兩遍。

(4)學(xué)念歌詞,。

(5)聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲,。

(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)

(7)打擊樂(lè)演奏歌曲,。

(8)自由欣賞樂(lè)曲《塞爾維亞理發(fā)師》,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十一

1,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

3、能積極參與活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感,，和熱愛(ài)民族文化。

4,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

5,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

重點(diǎn)：積極參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣

難點(diǎn)：理解歌曲含義,，體驗(yàn)歌曲意境

氣球,、彩旗、彩鏈,、卡片等

1、布置“過(guò)年”主題墻,，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍,。

2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂(lè)的歌唱《新年好》,，感受歌曲的快樂(lè)氣氛,。

談話，怎樣過(guò)新年,？充分發(fā)揮孩子的想象力,，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng),。

3,、音樂(lè)律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞,，給孩子一個(gè)自由的`空間,。

4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗,、彩鏈,、窗花等，感受新年熱鬧氣氛,。

5,、游戲：通過(guò)丟手絹、貼膏藥游戲,，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂(lè)與向往,。

6、慶新年：老師先帶頭表演,，鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與,，并主動(dòng)表演。

7,、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽,，并對(duì)他們說(shuō)聲"我愛(ài)你們"，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)愛(ài),。

通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng),，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化,。

整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要,，想法真正體現(xiàn)出來(lái),。活動(dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面,。通過(guò)組織,、談話、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣,、熱愛(ài),，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂(lè),，也感受了幼兒園大家庭的溫暖,，增長(zhǎng)了知識(shí)。

又是新的一年,，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開(kāi)端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗,，激發(fā)幼兒的探究興趣,，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。

小百科：新年,，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),，特別是古代都有不同的日期,，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年,。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái),。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十二

1,、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

2,、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感．

樂(lè)曲簡(jiǎn)譜,。

一,、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎,？誰(shuí)是你的好朋友,？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）,。

二、欣賞歌曲《找朋友》,。

1,、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字,？”

2,、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”

3,、幼兒邊拍手邊演唱,。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢,？”

2,、教師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示？”

3,、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到。

四,、歌表演《找朋友》

1,、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè),，提醒幼兒交換舞伴表演,。

老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作,。

“今天我門(mén)就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問(wèn)：“找朋友先做什么動(dòng)作,？”（邊走邊拍手）“找到朋友說(shuō)了什么,？”（說(shuō)找到了！找到了,！我叫××）“介紹好名字做什么,？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說(shuō)出教師做出,。

老師師示范第二遍,。老師問(wèn)：“老師做了哪些動(dòng)作？”

幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍,。老師在找到一個(gè)好朋友處,，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字,。

在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳,。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

全班練習(xí)跳兩遍,，老師用語(yǔ)言提示二遍,，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十三

1．感知音樂(lè)高低變化,，想象各種小鳥(niǎo)的動(dòng)作嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),。

2．根據(jù)音樂(lè)想象小鳥(niǎo)活動(dòng)的音樂(lè)形象，嘗試大膽用動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)動(dòng)作創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小鳥(niǎo)飛、捉蟲(chóng)的ppt,。

2．音樂(lè)cd,。

3．小鳥(niǎo)頭飾若干。

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)快樂(lè)的小鳥(niǎo)

t：森林里有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo),，你們聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?(安靜的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象小鳥(niǎo)在睡覺(jué),。)

t：清晨小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽飛到樹(shù)林里去。

t：小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去想把春天來(lái)了的消息告訴伙伴,，小鳥(niǎo)是怎么飛的?(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛翔,。)

(二)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)

1．完整欣賞

t：小鳥(niǎo)飛累了休息一下，鳥(niǎo)媽媽請(qǐng)小鳥(niǎo)聽(tīng)一段音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)想想音樂(lè)里的小鳥(niǎo)可能在干什么,。(完整欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒想象音樂(lè)的情景,，嘗試用語(yǔ)言表達(dá),。)

2．再次完整欣賞

t：音樂(lè)里的小鳥(niǎo)在告訴我們它做了三件事，捉蟲(chóng),、自由飛翔,、高高興興飛回家，你們聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表哪件事?(再次完整欣賞)

3．分段欣賞

(1)聽(tīng)賞第一段(自由飛翔)

t：這段音樂(lè)小鳥(niǎo)在干什么?(出示相應(yīng)圖片)

(2)聽(tīng)賞第二段(小鳥(niǎo)捉蟲(chóng))

t：這段音樂(lè)有變化嗎?小鳥(niǎo)在什么地方干什么?(出示相應(yīng)圖片)

t：小鳥(niǎo)怎么捉蟲(chóng)的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作)

t：我們和小鳥(niǎo)一起去捉蟲(chóng),。(幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn))

(3)聽(tīng)賞第三段(小鳥(niǎo)高興地回家)

t：小鳥(niǎo)學(xué)到捉蟲(chóng)本領(lǐng)后發(fā)生什么事?(出示相應(yīng)圖片)

(4)完整欣賞（再次完整欣賞,，老師配合音樂(lè)解說(shuō)。)

4．動(dòng)作表現(xiàn)

t：我們聽(tīng)了樂(lè)曲,，里面的小鳥(niǎo)在干什么?我們跟它一起去捉蟲(chóng)吧,。(鼓勵(lì)幼兒帶上頭飾，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè),。)

操作提示

老師可賦予音樂(lè)于游戲的情景,，在分段欣賞后配合音樂(lè)用語(yǔ)言對(duì)音樂(lè)進(jìn)行描述，一方面對(duì)分段欣賞時(shí)的零散想象做一個(gè)梳理和總結(jié),，另一方面為幼兒將音樂(lè)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作表現(xiàn)提供具體的情景,。例如：春天到了，樹(shù)葉發(fā)芽了,，花兒開(kāi)放了,，小鳥(niǎo)放聲歌唱,，歌唱春天多美呀，唱著唱著飛出了鳥(niǎo)窩,。小鳥(niǎo)想：它要學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),，它在地上輕輕地跳著找著，喲,，找到了一條蟲(chóng)子，小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng),，它要趕快回去告訴媽媽,。小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀飛回自己的鳥(niǎo)窩去了。

在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)時(shí),，老師做個(gè)有心人,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編得好的和別人不同的動(dòng)作，將這些動(dòng)作在集體面前展示,，與同伴分享,，引發(fā)不斷創(chuàng)新的思維火花。同時(shí),，老師對(duì)幼兒的動(dòng)作做適當(dāng)?shù)奶嵘?，引?dǎo)幼兒配合節(jié)奏，注意方向,，讓動(dòng)作來(lái)自幼兒,、返回幼兒。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十四

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。來(lái)參考自己需要的教案吧,！以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《山上音樂(lè)家》，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè),，并通過(guò)聲音,、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力,。

3.培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣,。

4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

5.聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

1."熱鬧的森林"圖片一張,；小提琴,、笛子、大鼓,、鋼琴,、沙錘、鈴鼓,、碰鈴等多種樂(lè)器,；小松鼠、小白兔,、小鳥(niǎo),、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周,。

2.幼兒熟悉小提琴,、鋼琴、長(zhǎng)笛,、大鼓等多種樂(lè)器,。

1.教師出示小提琴、鋼琴,、長(zhǎng)笛,、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）今天,，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看,，我?guī)?lái)了什么,？

（2）你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試,。

（3）還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器,？

2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家,，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏,。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué),。

（3）教師出示"熱鬧的森林"圖片,，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞,。

3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化,，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作,。

4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。

（1）自由分配角色,。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的`音樂(lè)家。（教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置）

（2）教師當(dāng)指揮家,，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè),。

5.帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè),。

6.教師小結(jié)。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,，謝謝大家,！

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果,。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十五

1.樂(lè)意嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng),。

2.通過(guò)感知對(duì)比，嘗試聽(tīng)辨四種樂(lè)器的聲音,，并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用,。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂(lè)器的聲音,，并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘,、響板,、碰鈴四種樂(lè)器，能說(shuō)出它們的名稱,。熟悉樂(lè)曲《郊游》,。

2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：鈴鼓、沙錘,、響板,、碰鈴四種樂(lè)器若干,。音樂(lè)播放器、帷幕,、四種樂(lè)器圖樣標(biāo)記,。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記,。樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》,，樂(lè)曲《郊游》演奏圖譜。

1.以與藏在簾子后面的小樂(lè)曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)辨的興趣,。

2.教師分別敲擊樂(lè)器,，幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨，并說(shuō)出樂(lè)器的名稱,。

1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂(lè)器,，與小樂(lè)器交朋友。

2.教師在幕后敲擊某種樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒辨別,，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

3.聽(tīng)辨過(guò)程中讓幼兒自由交換手中的樂(lè)器,，感受每種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)形式,。

先后敲擊某一種樂(lè)器。

同時(shí)敲擊某兩種樂(lè)器,。

同時(shí)敲擊某三種樂(lè)器（根據(jù)幼兒接受情況而定）,。

1.聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂(lè)器,，幼兒聽(tīng)到那種樂(lè)器的聲音就演奏相同的樂(lè)器,。

2.不停變換敲擊樂(lè)器的種類，逐步加大聽(tīng)辨的難度,。

在音樂(lè)的伴奏下,，教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂(lè)器。

在音樂(lè)的伴奏下,，教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂(lè)器,。

在音樂(lè)背景下，輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂(lè)器,。

1.看圖譜,，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂(lè)曲《郊游》配伴奏。

2.進(jìn)行打擊樂(lè)表演,。

3.在演奏打擊樂(lè)《郊游》中,，引導(dǎo)幼兒理解和聽(tīng)指揮進(jìn)行演奏，注意休止符,。

1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號(hào),、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。

2.投放多種打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒利用各種樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十六

1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

2.通過(guò)用樂(lè)器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)作能力,。

1.熟悉各種樂(lè)器的音色和使用方法。

2.打擊樂(lè)器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）

3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥(niǎo)等）；紙筆

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂(lè)廳,。

（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。

（2）在墻上貼上幼兒畫(huà)的一棵棵的大樹(shù)，以及“森林音樂(lè)會(huì)”的字樣,。

1.在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室,。

2.幼兒自主探索表演。

（1）分組,。幼兒自選角色,，把所選動(dòng)物的頭飾帶上,，相同的角色為一組,。

（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器自由創(chuàng)造音樂(lè),，并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè)記錄下來(lái)。與此同時(shí),，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征,。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽(tīng)各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的.分析，以及選擇樂(lè)器的理由）

（3）自由練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。（主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂(lè)主體風(fēng)格的把握使用樂(lè)器的情況和記錄音樂(lè)的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征,。）

3.表演交流,。老師作主持人,，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂(lè)和舞蹈。

4.評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目,，為什么,。（幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師應(yīng)注意聆聽(tīng)他們的分析,，并做出總結(jié)和評(píng)價(jià)）

區(qū)角游戲（在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)進(jìn)行）

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十七

這篇文章來(lái)分享"中班,音樂(lè),小樹(shù)"等相關(guān)知識(shí),，希望能對(duì)幼兒園老師,幼兒園園長(zhǎng)有所幫助，謝謝,。

1,、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂(lè)曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì),。2,、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂(lè)形象,，嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和小精靈的形象,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3,、體驗(yàn)合作表演的'快樂(lè),。

在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解,。

師：今天,，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn),，木頭人的不同造型)

1.聽(tīng)樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”

師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子,，我們一起來(lái)欣賞。

2.師講述故事,，引起幼兒興趣,。

師：這么好聽(tīng)的樂(lè)曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢

揭題：這首樂(lè)曲的名字就叫“小樹(shù)和小精靈”

3.再聽(tīng)樂(lè)曲,，幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。(提醒幼兒可以邊聽(tīng)曲子，邊看老師的手勢(shì))

提問(wèn)：你聽(tīng)到的樂(lè)曲里,，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快慢)

慢的樂(lè)曲表示什么(小樹(shù)生長(zhǎng))快的樂(lè)曲呢(小精靈出來(lái)游戲)

(出示圖片)小樹(shù)小精靈小樹(shù)

1、欣賞a段樂(lè)曲(小樹(shù)生長(zhǎng))

(1)師：聽(tīng)小樹(shù)生長(zhǎng)的音樂(lè),，你來(lái)用動(dòng)作表示,。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài),。提醒幼兒小樹(shù)長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))

(2)創(chuàng)編造型

2,、繼續(xù)欣賞a段，繼續(xù)生長(zhǎng)

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十八

1、初步分析音的高低,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

高人矮人圖片,、磁帶、鈴鼓

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花,、小樹(shù)》,。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

1,、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣,。“圖片上是誰(shuí),，有幾個(gè)人,，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們,。”

2,、教師以講故事的形式進(jìn)入主題,。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè),。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3,、初步分析高低音,。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè),，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,，是高人在散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低,?！?/p>

4,、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路,。”

5,、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓,。

教師和幼兒一起跳健康操,。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們?cè)覆辉敢?？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難,，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲,，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,，使用鈴鼓時(shí),，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思篇十九

1,、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn),，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2,、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,。

3、體會(huì)冬天美的情趣,。

一,、開(kāi)始部分

復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。2.再次復(fù)習(xí),，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽的傷心,、難過(guò)和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

二,、基本部分

學(xué)唱歌曲“對(duì)了，小樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)了,？”（秋風(fēng)吹的）“聽(tīng),，風(fēng)在唱歌了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”,。

（1）師范唱歌曲一遍提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？

（2）老師再唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)好了,。聽(tīng)清楚了嗎,？歌里唱了什么？

（3）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

（4）我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來(lái)朗誦歌詞,。

（5）師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍。

（6）感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,。這是幾拍子的歌曲,？我們一邊唱一邊打節(jié)奏。

2,、創(chuàng)編歌曲

（1）剛才我們聽(tīng)到了風(fēng)的聲音,，你聽(tīng)這是什么聲音？

（2）除了聽(tīng)到的聲音,，你在教室里能看到什么,？在馬路上能看到什么？

（3）請(qǐng)小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽(tīng),。還可以加上動(dòng)作呢,。（幼兒個(gè)別表演唱。）