作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇一

1．用優(yōu)美柔和的聲音,，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、通過聆聽和表演，感受,、表達(dá)歌曲的音樂情感,。

學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音,。

用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景,。

雪花圖片、動(dòng)畫小雪花課件

1,、孩子們你們快樂嗎,？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福,。瞧,！他們來了。

2,、放課件---動(dòng)畫小雪花,。

3、從天上落下來的是什么,？

4,、引出歌曲《小雪花》

1、教師清唱歌曲第一遍,，

提問：歌里問是誰(shuí)在敲著窗戶,？它發(fā)出了什么樣的聲音？

2,、小雪花是怎么回答的,？

3、小雪花從天空中飄下來,，告訴我們（你,、她）什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

4,、完整學(xué)唱。這首歌真好聽,，我們一起來唱一唱吧,！

5、在鋼琴的伴奏下,，幼兒跟唱,。

6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱,。

7,、分角色演唱歌曲：師幼對(duì)唱,、幼幼對(duì)唱。

1,、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子,。

2、邊唱邊表演,。聽,，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧,。

幼兒隨著《小雪花》音樂,，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。

隨音樂做動(dòng)作,，進(jìn)入藝術(shù)情景,。

動(dòng)畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲,。

理解歌曲內(nèi)容,，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

在學(xué)唱過程中,，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感,。

多形式演唱,，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱,。

通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景,，感受小雪花給我們帶來的快樂。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來

1,、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀,。

2、結(jié)合音樂感受和想象,。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

結(jié)合音樂大膽表現(xiàn),。

象征嫩芽的手飾,。用嫩綠的皺紙栓在手上。

2,、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂,，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來的事情,。

我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂,，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉,？

聽了音樂,，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽,。嫩芽抬起頭,，太陽(yáng)照著它,，暖陽(yáng)陽(yáng)的,。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子,。

我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂,，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂,，注意樂曲前半段和后半段的不同,，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化,。

引導(dǎo)幼兒帶手飾,，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，并進(jìn)行表演,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇二

1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,。

3．體會(huì)冬天美的情趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：配套磁帶,、錄音機(jī),。

知識(shí)準(zhǔn)備：事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí),。

重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法,。

難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,。

練習(xí)法,，整首教唱法等。

一,、提問導(dǎo)入,，引出課題。

師：在冬天里你聽到了什么,？請(qǐng)小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的,？

二,、教師完整地演唱歌曲,，幼兒欣賞，熟悉旋律,。

1．小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的,，那聽老師來唱一唱這首歌曲,，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的,。

師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音,？誰(shuí)愿意來模仿一下,。

2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系,。師：孩子們剛剛我們模仿的很好,，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎,，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到,，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧,。

三、幼兒學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法,。

1．師生輪流唱,，最后一句齊唱。

師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了,，而且拍子也掌握的很到位了,，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,，可以怎么唱？誰(shuí)愿意來出出主意,？孩子們的想法課真多啊,，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好,。

2．男女分組輪流唱,，最后一句齊唱。

師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,，那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢,？我們一起來試一試好不好。

四,、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞,。

1．全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

師：在冬天里我們還會(huì)聽見什么,？請(qǐng)你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中,，并且用好聽的聲音唱出來。

2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中,。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn),，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察,，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇三

1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力,。

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法,。

2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）。

3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）,；紙筆,。

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。

（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí),。

（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹,，以及“森林音樂會(huì)”的字樣。

1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室,。

2.幼兒自主探索表演,。

（1）分組,。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上,，相同的角色為一組,。

（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂,，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來,。與此同時(shí)，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的.分析,，以及選擇樂器的理由）,。

（3）自由練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。（主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,。）,。

3.表演交流。老師作主持人,，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈,。

4.評(píng)價(jià)：說說最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目，為什么,。（幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評(píng)價(jià)）,。

區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行）,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇四

1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn),，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法,。

2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,。

3,、體會(huì)冬天美的情趣。

一,、開始部分,。

復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。2.再次復(fù)習(xí),，把小樹葉離開媽媽的傷心,、難過和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來?！?/p>

二,、基本部分。

學(xué)唱歌曲“對(duì)了,，小樹葉為什么會(huì)落下來了,？”（秋風(fēng)吹的）“聽，風(fēng)在唱歌了,，讓我們一起來聽一聽”,。

（1）師范唱歌曲一遍提問：你聽到了什么？

（2）老師再唱一遍,，仔細(xì)聽好了,。聽清楚了嗎,？歌里唱了什么？

（3）我們一起來說一說,。

（4）我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來朗誦歌詞,。

（5）師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍。

（6）感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,。這是幾拍子的歌曲,？我們一邊唱一邊打節(jié)奏。

2,、創(chuàng)編歌曲,。

（1）剛才我們聽到了風(fēng)的聲音，你聽這是什么聲音,？

（2）除了聽到的聲音,，你在教室里能看到什么？在馬路上能看到什么,？

（3）請(qǐng)小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽,。還可以加上動(dòng)作呢,。（幼兒個(gè)別表演唱,。）。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇五

教案主要是對(duì)教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、環(huán)節(jié)進(jìn)行備課。接下來小編為大家整理了幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：海浪,，更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

1、能根據(jù)音樂的變化,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪,。

3、在游戲化情境中感受音樂活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備海浪視頻,、歡快的音樂、一塊圓形的大布

小朋友們,，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍,，保衛(wèi)祖國(guó)的海疆，好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧,。(放音樂)

2,、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn)，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),。

風(fēng)平浪靜：小海軍們,，海面上有什么情況?仔細(xì)觀察了,。(海鷗，游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾,。能不能用你的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢?請(qǐng)小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪,。

小浪。不好,，起風(fēng)了,，大海漲潮了，海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,，小浪花,。誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

刮大風(fēng)了,，海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪,。去看看吧。那大浪是什么樣的'呢?浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么?誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦,。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂里去吧,。

風(fēng)總算變小了，大海要退潮了,，退潮時(shí)的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細(xì)看咯,。(沖上去，慢慢的安靜下來),。誰(shuí)能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪?讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂動(dòng)起來吧,。

小結(jié)：原來美麗的大海,，是變化多端的,。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。

海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,，還隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪,。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。

(2) 鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲,。

大海浪(集體用大力,，使布大幅度抖動(dòng));小海浪(集體用小力,，頻率高抖動(dòng)速度快,，幅度小);潮小組長(zhǎng)(集體用大力,，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,，使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動(dòng)作，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑)

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇六

1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力,。

3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,，大膽表演律動(dòng),。

4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作,。

律動(dòng)音樂、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng),。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事,。

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解,。

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候,，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽,，呀,！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),，一只貓沖了過來,，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作,。

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動(dòng)作,。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動(dòng)作。

4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作,。

教師及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5.請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,，誰(shuí)想來和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。

7.播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8.跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲,。

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來,。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上,、腿上,、腳上、臉上,。

（3）第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動(dòng)的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1,、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）,。

2,、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的`掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作,。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解,、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的,。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué),，對(duì)內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對(duì)于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇七

1,、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作,。

（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢,？

（完整欣賞）小指揮說了些什么？

（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的,？

重點(diǎn)：分段聽辨旋律音樂,，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2,、學(xué)唱歌曲,，嘗試玩“小樂隊(duì)”游戲。

（1）集體學(xué)唱歌曲,。

（看ppt）跟樂樂一起唱歌,。

跟琴伴奏唱歌。

重點(diǎn)：聽清前奏唱歌,，唱清歌詞旋律,。

（2）分角色演唱，玩“小樂隊(duì)”游戲,。

老師做指揮,，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。

樂樂做指揮,，和幼兒共同游戲,。（幼兒交換樂器）。

小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲,，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀,！

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇八

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn),，并能看著圖譜表現(xiàn),。

2、在音樂中大膽使用動(dòng)作,，體驗(yàn)表演的快樂,。

3、通過表演,，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。

5,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

圖譜一張,、一張白紙,、記號(hào)筆、ppt,。

（一）互動(dòng)——《快樂小豬》,。

1、邊做動(dòng)作,，邊進(jìn)教室,，一起來《快樂小豬》。

2,、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律,，聽《快樂小豬》的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中,。

（二）傾聽想像,，初步感受音樂。

1,、第一次嘗試體驗(yàn)聽,。

師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請(qǐng)欣賞,。（閉上眼睛，仔細(xì)聽）。

2,、第二次嘗試體驗(yàn)聽,。

師：請(qǐng)你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來,。注意：伸出你的手,，用心、用耳朵,、仔細(xì)的聽,。

3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范,。

（三）教師講解圖譜,。

1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂,？（教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上）,。

2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜,。

3、出示完整圖譜,，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

注意：圖譜有的音高,，有的音低,，有的`音長(zhǎng)，有的音短,。.,。.,。.

（四）用身體來感受音樂,。

1、師幼一起來用身體動(dòng)作表現(xiàn),。

2,、兩人合作來完成身體的動(dòng)作。

（五）放松運(yùn)動(dòng)——《快樂歌》,。

幼兒肩搭肩一起來放松一下,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇九

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作,，并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。

2,、在自主想象,、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣,。

3,、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天,。

1,、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

2,、洗澡用具若干,。

3、自制"流水"（銀色亮絲制作）,。

4,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

1,、師生聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

2,、通過提問,，引出活動(dòng)：

（1）教師："這么熱的天，跳了舞后,，老師都出汗了,，你們呢,？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧,！",。

（一）引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

1,、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論：

（1）"剛才你洗了身體的哪些地方,？"（幼兒自由表達(dá)）,。

（2）"洗澡時(shí)我們先洗哪兒？再洗哪兒,？最后洗哪兒,？"（幼兒自由討論）。

2,、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡,。

教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰(shuí)的動(dòng)作好看,，能和音樂合拍,。"。

（二）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡,。

1,、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作，其他幼兒集體模仿,。

3,、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

（一）添加洗澡用具"洗澡",，享受自由舞蹈的快樂,。

1、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西,？"（洗澡巾,。洗澡球。沐浴露等）,。

2,、個(gè)別幼兒表演。

（二）幼兒互相洗澡,，體驗(yàn)與人合作的快樂,。

1,、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,，怎么辦,？"。

（三）互相沖洗,，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂,。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖,。（教師抖動(dòng)"流水"）我沖到哪兒,，你就洗哪兒。

2,、讓幼兒知道洗澡是一件快樂,。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈,。小朋友們要勤洗澡,，做一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十

1,、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞,。

2,、感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱,。

3,、感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的熱愛,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5、隨歌曲旋律唱出來,。

1,、玩具：小白兔、小貓,、小鴨,。

2、學(xué)習(xí)dvd,。

老師："小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！"。

老師："今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,，我們聽聽它在唱什么歌,？""你們聽到小白兔在唱什么嗎？",。

3,、出示小鴨、小貓,，并示范唱歌曲第二遍。

老師："小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,。",。

4、逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片："這是誰(shuí)游來了呀？",、"它愛在哪兒游呢,？"，幼兒回答后,，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片："這是誰(shuí)飛來了呀？",、"誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒,？"，說著放入背景圖中,。

（3）他是花兒的好朋友,，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,。

（4）聽--,，猜猜它是誰(shuí)？"咩--,，咩--"請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

5、出示"小朋友"圖片,。

老師："小朋友愛上哪兒呢,？為什么？",。

6,、欣賞兒歌。

老師："老師教大家一首兒歌,，大家聽聽兒歌里唱了些什么,？"。

7,、邊做動(dòng)作邊念兒歌,，要求讀準(zhǔn)音。

8,、集體朗誦兒歌,，要求有表情、動(dòng)作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

9、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱,。

（1）教師：除了大家一起演唱之外,，我們還可以試一試接唱。

（2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍(lán)字部分,，讓幼兒試著接唱后面部分,。

（3）教師與幼兒練習(xí)對(duì)唱。

10,、復(fù)習(xí)歌曲,。

感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛,。

教師：

這首歌聽起來怎么樣,？（快樂、高興等）教師：幼兒園的生活多美好,，我們大家都愛上幼兒園,。

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂,。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng),、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的,，紛紛舉手回答問題,。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞,。在學(xué)唱環(huán)節(jié),，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師,、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng),。由于時(shí)間關(guān)系,，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十一

能區(qū)分不同民族樂曲,，嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)各個(gè)民族是一家的情感,。

1,、對(duì)少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(西藏、新疆,、蒙古等)。

2．欣賞過代表各民族的音樂,，有初步的動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),。

3．有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等),。

4．西藏,、新疆、蒙古圖片各一張,。

(一)少數(shù)民族來聚會(huì),。

t：國(guó)慶節(jié)快來了，各個(gè)少數(shù)民族都來到了北京為祖國(guó)媽媽慶祝生日,，你們聽先到的是哪個(gè)民族?(播放音樂《賽馬》中間段,。)。

t：哪個(gè)民族來了?他們平時(shí)都喜歡干什么?我們可用什么動(dòng)作表示?(引導(dǎo)幼兒說出音樂代表的民族,，并初步創(chuàng)編動(dòng)作,。)。

t：跟在他們后面的是誰(shuí)?(播放新疆,、蒙古音樂,，逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場(chǎng)景聯(lián)系動(dòng)作表現(xiàn)。)。

(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡,。

1．分組創(chuàng)編,。

t：那么多民族聚到一起聯(lián)歡，每個(gè)民族圍起一個(gè)圈,，在天安門前為祖國(guó)媽媽唱歌跳舞,，想請(qǐng)你們也參加，你們?cè)敢鈪⒓幽膫€(gè)民族就站到他們的圈上去,。(將代表民族的圖片貼在地上,，引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。),。

t：想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動(dòng)作跳舞,，跟著音樂試一試。(鼓勵(lì)幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動(dòng)作,，老師巡回觀察指導(dǎo),。)。

2．集體分享,。

t：讓我們打扮起來,，到中間舞臺(tái)表演。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮,，并展示剛才創(chuàng)編的動(dòng)作,。)。

t：你們看到他們舞蹈動(dòng)作代表他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)看的幼兒分享動(dòng)作蘊(yùn)含的意義,。),。

3．集體游戲。

t：大家你跳一段我跳一段,，真熱鬧,，請(qǐng)你們聽好音樂，放到哪段音樂,，哪個(gè)民族就出來在中間跳舞,。(老師任選兩句舞曲中的音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個(gè)民族的'舞曲,，扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動(dòng)作表現(xiàn),。)。

操作提示,。

在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別,，便于幼兒區(qū)分；如選擇作品比較長(zhǎng)可截取其中一段有代表性的適合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的音樂,。在游戲時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨，然后動(dòng)作表現(xiàn)。

在動(dòng)作創(chuàng)編時(shí),，老師可用生活解釋動(dòng)作,，賦予動(dòng)作以實(shí)際的意義,，例如：新疆盛產(chǎn)水果，采摘葡萄；西藏人間候的方式和別民族不同,；蒙古人在草原上騎馬射箭等,，通過與實(shí)際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動(dòng)作的創(chuàng)編,。如果幼兒的經(jīng)驗(yàn)不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持,。

游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備，如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部,，新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等,，通過裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣?？蓪⒁魳凡牧?、道具投放入?yún)^(qū)角，讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編,，同時(shí)還可加入樂器,，引導(dǎo)幼兒樂器伴奏。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十二

2,、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感．。

樂曲簡(jiǎn)譜,。

一,、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎,？誰(shuí)是你的好朋友？“,。

2,、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情）,。

二,、欣賞歌曲《找朋友》。

1,、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎,？想知道叫什么名字？”

2,、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧,！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢,？”

2,、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示,？”

3,、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到,。

四,、歌表演《找朋友》。

1,、教師和一幼兒表演《找朋友》,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

3,、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演,。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,，讓幼兒掌握動(dòng)作。

“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的,？老師問：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么,？”（說找到了,！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么,？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說了什么,？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

老師師示范第二遍,。老師問：“老師做了哪些動(dòng)作,？”

幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,，并介紹自己的名字。

在音樂的伴奏下全班學(xué)跳,。老師找一個(gè)朋友跳找四個(gè)朋友跳找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班,。

全班練習(xí)跳兩遍,，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十三

1．小手變魔術(shù),。

2．謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開,。做飯洗衣,，洗臉?biāo)⒀溃夹枰?。（水）?/p>

3．對(duì)了,，是水。聽是什么聲音,？（放水流聲的磁帶）,。

哦，它在告訴我們,，看到小朋友們用小手變魔術(shù),，它也想變。

4．水變魔術(shù),。

a請(qǐng)出冰塊,。幼兒討論，冰塊是什么變成的,？是怎么變成冰塊的,？

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

b請(qǐng)出一杯熱水,。

討論：為什么會(huì)有氣,？

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

c請(qǐng)出礦泉水瓶,。觀察：我把水倒出來,。小朋友看到，水會(huì)怎么樣,？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的,？（嘩啦、叮咚……）,。

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài),，水蒸氣是水的氣態(tài),，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,，叫《會(huì)變得水》,。教師范唱一遍,。

6．好聽嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān),。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階,。

7．聽歌曲，說出關(guān)鍵詞,。

8．學(xué)唱歌曲,。

9．邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十四

這篇文章來分享"中班,音樂,小樹"等相關(guān)知識(shí),，希望能對(duì)幼兒園老師,幼兒園園長(zhǎng)有所幫助,，謝謝。

1,、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),，初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2,、借助故事情節(jié),、結(jié)合音樂形象，嘗試用形體的動(dòng)作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。3、體驗(yàn)合作表演的'快樂,。

在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

師：今天,，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲,。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型),。

1.聽樂曲“小樹和小精靈”

師：老師這里有一首很好聽的曲子,，我們一起來欣賞。

2.師講述故事,，引起幼兒興趣,。

師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢,。

揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”

3.再聽樂曲,，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽曲子,，邊看老師的手勢(shì)),。

提問：你聽到的樂曲里，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快慢),。

慢的樂曲表示什么(小樹生長(zhǎng))快的樂曲呢(小精靈出來游戲),。

(出示圖片)小樹小精靈小樹,。

1、欣賞a段樂曲(小樹生長(zhǎng)),。

(1)師：聽小樹生長(zhǎng)的音樂,，你來用動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài),。提醒幼兒小樹長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))。

(2)創(chuàng)編造型,。

2,、繼續(xù)欣賞a段，繼續(xù)生長(zhǎng),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十五

1,、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作,，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程,。

2、通過游戲“打扮樹媽媽”,，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情,。

1、三種顏色的樹葉（人手一片）,、三棵樹干,。

“秋天到了，秋風(fēng)一吹,，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了,，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉,?！保ㄓ變焊蠋熞黄疬M(jìn)教室撿樹葉）。

（老師拿樹葉貼在身上）看,，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,，你們也來做小樹葉吧。好,，把樹葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹,，小樹葉都飄起來了,。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）。

小樹葉飛累了,，到小椅子上休息一會(huì)兒吧,。（小朋友坐到位置上）。

1,、跟著旋律演唱歌曲第一段,。

“上次，我們學(xué)了小樹葉的歌,，我們一起來唱一唱,。”（幼兒跟琴聲唱地一段）,。

2,、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

“小樹葉離開了媽媽,，心里怎么樣,？”（傷心、難過）“那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心,、難過的心情表現(xiàn)出來呢,？（幼兒說）“那就按小朋友說的來唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn),，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心,、難過的心情唱出來”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）。

3,、邊唱邊做動(dòng)作,。

剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的'樣子,，那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢,？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好,。（幼兒集體表演）,。

“剛才我看到xx、xx,、xx,，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情,，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來表演,。”（請(qǐng)三四名幼兒）,。

“他們表演得好不好,？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué),，也可以自己想不同的動(dòng)作,。好,，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好,?！?/p>

1、“小朋友表演得真好,，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎,？”（不害怕）。

“對(duì),，小樹葉很勇敢,，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來,?！?/p>

“小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？”（很高興,、開心）“那我們應(yīng)該怎么唱呢,？”（幼兒說）“剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢,，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興,、開心該怎么唱呢？（歡快,、跳躍一點(diǎn)）那我們就來唱得歡快,、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興,、開心的心情唱出來,。

2、邊唱邊做動(dòng)作,。

“小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的,。”“那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧,。小朋友要?jiǎng)幽X筋,，想出不同的動(dòng)作?！保ㄓ變郝犚魳愤呑鰟?dòng)作邊唱第二段歌詞）,。

1、交代游戲規(guī)則：

“現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲,?？矗@兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）“等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到‘打扮樹媽媽’時(shí),，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上,。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上,。好,，我們開始吧?！保犚魳吠暾莩枨?/p>

“今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,，它可高興了,。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧,！”

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十六

1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感,。

1.《粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd,、電子琴,。

2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣,。

1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷,，來回刷),。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲,。

1.初步感知歌曲旋律,。

師：去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯?huì)更帶勁兒,。

播放伴奏音樂,，師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。

2.完整欣賞歌曲,，理解歌詞,。

師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽,。(播放歌曲),。

(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽,、快樂),。

(2)你覺得哪句最好聽?

(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默,、風(fēng)趣),。

(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律,，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手,、拍肩、點(diǎn)頭,、轉(zhuǎn)手腕,、扭腰等)自由表現(xiàn)，說歌詞,。

3.教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲。

4.播放歌曲,，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來粉刷,。

5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂。

師：小朋友在粉刷時(shí),，心情怎樣呢?(高興,、快樂)。

小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂,，也使我們的生活變的更加美好,。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全,、衛(wèi)生),。

6.替換歌詞，創(chuàng)編歌曲,。

(1)除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門,、桌子,、椅子等),。

(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱,。

7.幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂,。

教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙,，提上小桶,，拿著刷子，去粉刷小熊的新家,。

三,、活動(dòng)結(jié)束。

師：房子粉刷得這么漂亮,，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料),。

把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū),，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。

幼兒園音樂活動(dòng)教案中班我上幼兒園篇十七

設(shè)計(jì)意圖：音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術(shù)方式,，大班幼兒具有豐富的想象力,，他們愛聽歡快的節(jié)奏、動(dòng)感的樂曲,，《小老鼠與啤酒桶》這首曲子旋律富有動(dòng)感,，節(jié)奏歡快、活潑,，具有故事性和情境性,，考慮到游戲是幼兒最熱愛的活動(dòng)，我以課件為載體,，以故事的形式把音樂角色化,、游戲化，旨在引導(dǎo)幼兒在游戲情節(jié)的角色表演中欣賞,、感受樂曲的性質(zhì),、情緒,使幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)（一）理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感,，初步感知樂曲的不同性質(zhì)。（二）大膽想象,，嘗試用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)不同的音樂形象。（三）感受與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)：已了解地窖和啤酒桶的特征,。（二）物質(zhì)：多媒體、課件,、音樂,。活動(dòng)過程一,、教師講述故事設(shè)疑導(dǎo)入,。“在一個(gè)黑暗的地窖里,，有一大排圓滾滾的啤酒桶,，它們沒有腦袋，沒有胳膊,，沒有腿,，更沒有親愛的朋友，非常非常的孤單,。有一天,，地窖里來了群很可愛的小老鼠，他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢,，我們一起來聽一聽,。”（反思：音樂欣賞中,，故事是否應(yīng)事先提供給幼兒,？用了就可能限制想象，不用又會(huì)天馬行空,，那該怎么用,？我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中很容易將模仿學(xué)習(xí)與創(chuàng)造學(xué)習(xí)混淆了。創(chuàng)造應(yīng)該是以模仿為基礎(chǔ),，必須積累生活與音樂的經(jīng)驗(yàn),。教師從故事引入，這就是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的支持,。）二,、幼兒完整欣賞樂曲，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,。1,、完整欣賞：討論：說說你聽了這段音樂是什么感覺？你好像看見了什么,？幼1：我覺得很溫柔,。幼2：很優(yōu)美,。幼3：有時(shí)很快樂，有時(shí)很安靜,。幼4：我好像看見晚上有小老鼠從地洞里鉆出來跳舞,。幼5：我看見了啤酒桶和小老鼠一起做游戲，他們成為好朋友,。2,、再次欣賞：這首曲子有幾段？他們一樣嗎,？幼1：不一樣,。有的很活潑，有的很安靜,。幼2：有的音樂很快,，有的音樂有點(diǎn)慢。幼3：有重重的音樂,，有時(shí)候又很輕柔,。（反思：在傾聽音樂時(shí)，教師先采取兩次純音樂的欣賞,。而這兩次是不一樣的,。第一次，老師進(jìn)行情景的支持,，給孩子一個(gè)故事的框讓他去想象故事如何發(fā)展，這就給孩子插上了想象的翅膀,。第二次傾聽,，是問題的支持，分析樂曲的段落以及它們之間的區(qū)別是由于不同的故事情節(jié)形成的不同的樂曲性質(zhì),。）3,、結(jié)合課件完整欣賞，引導(dǎo)幼兒理解音樂的故事情節(jié),。說說地窖里發(fā)生了什么故事,？（反思：課件的播放將音樂與動(dòng)畫相結(jié)合，對(duì)孩子的發(fā)展而言視聽結(jié)合幫助幼兒建立起理解的通道,，為幼兒理解音樂所表達(dá)的故事情節(jié)埋下伏筆,。）三、分段欣賞,，進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的情感和性質(zhì),。1、欣賞第一段《催眠曲》,，感受輕松,、緩慢,、寧?kù)o的夜晚音樂。提問：聽了這段音樂你想干什么,？為什么,？幼1：很想睡覺。幼2：因?yàn)橐魳仿犉饋砗苈?，有點(diǎn)安靜,，想閉上眼睛休息。2,、欣賞第二段《小老鼠的跳舞》,，感受活潑輕快的音樂。提問：這段音樂聽起來你感覺怎么樣,？猜猜是誰(shuí)在做什么呢,？幼1：小老鼠在跳舞。幼2：小老鼠跳動(dòng)非?？鞓?，而且很靈活。師：小老鼠跳得這么快樂是為了誰(shuí)呢,？幼1：是想讓啤酒桶開心起來,。幼2：想和啤酒桶交朋友，讓他們不會(huì)孤單,。師：可是啤酒桶也想和小老鼠一起跳舞做游戲,，怎么辦呢？（反思：第一段和第二段音樂的對(duì)比是比較強(qiáng)烈的,，孩子很容易感受這兩段音樂性質(zhì)的不同,，即慢與快，安靜與輕快,，因此教師把分析的重點(diǎn)放在了情感上,，旨在挖掘音樂形象。）3,、欣賞第三段《小仙女施魔法》,，感受樂曲從停頓到流暢的變化。1）通過反復(fù)傾聽,，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對(duì)比,。提問：小仙女來幫忙了，那她施魔法的音樂是什么樣的,？啤酒桶發(fā)生了變化的音樂與小仙女施魔法的音樂有什么不同,？幼1：感覺很重，也很慢,。幼2：有點(diǎn)卡,。幼3：前面是停頓的,。幼4：啤酒桶變化的音樂很快，聽起來很連貫,，像水流過一樣,。師：音樂這么快這么連貫?zāi)悄阌X得它會(huì)怎么變？我們一起來試試看,。2）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)啤酒桶變化的音樂形象,。3）師幼扮演角色跟隨音樂共同進(jìn)行變魔法的游戲。（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞的重點(diǎn)之一,。教師詳細(xì)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行了強(qiáng)弱,、速度、音色等方面的分析,，比較,，想象，讓孩子將音樂的理解物化到肢體動(dòng)作和奇妙的游戲中,。這樣,，抽象的音樂就有了直感到渠道。）4,、欣賞第四段《集體舞》,，感受樂曲歡快熱烈的節(jié)奏。1）提問：你覺得小老鼠和啤酒桶跳舞有什么不同,？幼1：小老鼠很靈巧,，啤酒桶很笨重。幼2：小老鼠跳的很活潑,，啤酒桶有點(diǎn)慢,。2）鼓勵(lì)幼兒扮演啤酒桶和小老鼠結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，（進(jìn)一步感受輕巧,、笨重的角色特征）,。（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓孩子帶著音樂主人翁的情感去體驗(yàn),，在這樣的互動(dòng)中體驗(yàn)音樂形象的情感，做到“情境交融”,。）5,、欣賞第五段《啤酒桶失去魔法》，感受樂句從流暢到停頓的變化,。1）討論：“這段音樂和剛才施魔法的音樂什么地方不一樣,？”為什么？幼1：這個(gè)音樂前面是快的,，后面是很停頓的,。幼2：聽起來速度比較慢,。幼3：有點(diǎn)像機(jī)器人在變身。幼4：天亮了,，小仙女要把魔法收回去了,，啤酒桶有點(diǎn)舍不得，它的動(dòng)作有點(diǎn)慢,，有點(diǎn)笨重,。2）鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)習(xí)啤酒桶變回去的動(dòng)作。進(jìn)一步感受變化的節(jié)奏,。（反思：這段同樣是重點(diǎn)之一,。讓幼兒感受音樂的停頓和節(jié)奏，并與第三段做對(duì)比,，感受上行下行音樂中速度,，力度變化的不同。）6,、欣賞第六段《告別曲》,，感受樂曲的緩慢和沉重。提問：聽了這段音樂,，你想到了什么,？幼1：很慢。幼2：聽起來很沉重的感覺,。幼3：小老鼠舍不得離開大家呢,。（反思：最后一段音樂分析的重點(diǎn)在于其蘊(yùn)含的情感。教師巧妙地把關(guān)注點(diǎn)再次從音樂拉回到故事,，并引發(fā)幼兒的情感,，讓幼兒對(duì)樂曲的理解得到了升華。）四,、結(jié)合課件完整欣賞,，進(jìn)一步感受音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)和人文關(guān)懷的情感。提問：你喜歡這個(gè)音樂故事嗎,？為什么,？幼1：我很喜歡這個(gè)故事，因?yàn)楹軇?dòng)聽,。幼2：很感動(dòng),。幼3：我喜歡小老鼠，它們很善良,。幼4：我也想和啤酒桶一起玩,，讓它們也不會(huì)孤單。（反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子們將自己對(duì)音樂,、故事和人物的理解統(tǒng)一起來,，情感與知識(shí)得到了完美的結(jié)合。）五,、音樂游戲《小老鼠與啤酒桶》（反思：孩子們的情感體驗(yàn)延續(xù)到了游戲中,，我們深深地體驗(yàn)到，一次完整而有層次的音樂欣賞活動(dòng),，它的模式應(yīng)該是：理解內(nèi)容——分析音樂——聯(lián)系內(nèi)容與音樂挖掘情感——情感的釋放與表達(dá),。）。