作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班音樂(lè)教案 幼兒園中班音樂(lè)教案《走路》篇一

《快樂(lè)的小蝸牛》是一首節(jié)奏明快,、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,，旋律親切、流暢,，歌詞幽默詼諧,，3/4拍的節(jié)奏，跳躍連貫的曲調(diào),，表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂(lè)心情,，表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度,。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn),， 對(duì)蝸牛也有一定認(rèn)知，對(duì)小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴,。在教學(xué)過(guò)程中,， 通過(guò)讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信,、快樂(lè),、堅(jiān)強(qiáng)，更好地用聲音,、動(dòng)作,、表情表達(dá)對(duì)歌曲的感受，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情,。

3學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難,、開(kāi)朗樂(lè)觀的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蝸牛圖片1幅，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂(lè)》cd,。

活動(dòng)建議：

一,、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1出示謎語(yǔ)：走路從來(lái)不回頭，背著房子去旅游,。頭上兩只小犄角,，一邊看來(lái)一邊走。提問(wèn)：這是什么小動(dòng)物,？結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小蝸牛,。

2指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢(shì)三拍1次左右搖擺,，演唱“咿呀兒?jiǎn)?，呀咿兒?jiǎn)选币痪洌蓮腸調(diào)依次升到e調(diào),。

三,、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲,、學(xué)說(shuō)歌詞,。

1提問(wèn)：聽(tīng)到歌曲你有什么感覺(jué)？為什么說(shuō)這是一只快樂(lè)的小蝸牛,？引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游,，不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品質(zhì),。

2請(qǐng)幼兒隨琴聲學(xué)說(shuō)歌詞,，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)选?，感受?lè)曲歡快,、悠揚(yáng)的特點(diǎn)。

三,、播放歌曲《快樂(lè)的小蝸?！罚笇?dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,，感受歌曲歡快的節(jié)奏以及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

1引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),。

請(qǐng)幼兒用拍手拍腿,、拍手抱肩等動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,。

2引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱,。提問(wèn)：唱到“喲喲”時(shí),，小蝸牛好像在做什么？可以怎樣演唱來(lái)表達(dá)小蝸?？鞓?lè)的樣子,？

3引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，表達(dá)小蝸牛旅行時(shí)快樂(lè)的心情,。

小結(jié)：小蝸?？朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難,，悠閑自在地旅游,，感到非常開(kāi)心和興奮。

四,、請(qǐng)幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,，創(chuàng)造性地用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難,、開(kāi)朗樂(lè)觀的品質(zhì)。

1提問(wèn)：小蝸牛會(huì)怎樣爬,？可以用什么來(lái)表現(xiàn)它的小犄角和房子,？如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么表現(xiàn)高興的樣子,？

啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn),。

2引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂(lè)觀的品質(zhì),。

幼兒園中班音樂(lè)教案 幼兒園中班音樂(lè)教案《走路》篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)圓弧響板，知道使用的基本方法,。

2.在游戲中學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏,，嘗試用樂(lè)器進(jìn)行表達(dá).

3.能以積極、愉快的情緒參與音樂(lè)游戲,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂(lè)器圓弧響板每人一對(duì)

2.紙牌16張

3.捕羊器一個(gè)

4.音頻

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入：

師：綿綿羊群里的小羊在玩摸紙牌的游戲,，摸張紙牌跑回來(lái),，看一看藏藏好。當(dāng)他們玩的正開(kāi)心的時(shí)候，忽然有一只狡猾的狐貍混入了羊群中,，聰明的小羊能不能躲過(guò)狐貍的抓捕呢,？你們跟著羊媽媽到羊群里看一看好不好？

2.聽(tīng)音樂(lè)感受4/4拍的節(jié)奏,，嘗試用動(dòng)作和樂(lè)器進(jìn)行演奏,。

（1）嘗試用動(dòng)作感受和演示4/4拍節(jié)奏。

（音樂(lè)第1遍）

師：有沒(méi)有哪只小羊聽(tīng)出來(lái)我們是先拍了幾下慢的,，又拍了幾下快的呢,？我們跟著音樂(lè)看一看吧！

（音樂(lè)第2遍）

師：小羊們能不能自己跟著音樂(lè)做出音樂(lè)中所有的2下慢的,，4下快的,。

（音樂(lè)第3遍）

（2）嘗試用樂(lè)器感受和演示4/4拍節(jié)奏。

師：今天楊媽媽給你們每一個(gè)小羊帶來(lái)了一種樂(lè)器,，我們拿出來(lái)看一看吧,。這個(gè)樂(lè)器叫什么呀？看看戴在什么位置,。（將繩扣戴在食指,，樂(lè)器放在手心）

師：你能用竹板發(fā)出一下一下頓頓的聲音和快速連續(xù)的聲音嗎,？

嘗試2下慢的4下快的節(jié)奏,，之后加上音樂(lè)嘗試演奏。

（音樂(lè)第4遍）

將全部動(dòng)作換成樂(lè)器演奏,，幼兒觀察動(dòng)作變化并嘗試演奏,。

（音樂(lè)第5遍）

3.摸紙牌游戲。

（1）討論游戲規(guī)則

教師發(fā)出預(yù)令,，示范游戲玩法,，一起討論游戲規(guī)則。

（音樂(lè)第6遍）

不加音樂(lè)復(fù)習(xí)指令,，小羊起立,、摸張紙牌跑回來(lái)、看一看藏藏好,。狐貍狐貍在哪里,、小羊小羊準(zhǔn)備好。

提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見(jiàn),。提示應(yīng)在羊圈的外面跑,，狐貍和被補(bǔ)羊器補(bǔ)到的小羊反應(yīng)快一點(diǎn)。

（2）幼兒嘗試進(jìn)行游戲

師：為了公平起見(jiàn),，我來(lái)打亂順序,。請(qǐng)紫羊?yàn)槲覀儓?zhí)補(bǔ)羊器。

（音樂(lè)第7遍）

對(duì)游戲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題,。

師：這只小羊?yàn)槭裁幢蛔サ剑?/p>

提示狐貍和小羊應(yīng)在羊圈的外面跑。

（音樂(lè)第8遍）

提示自己的秘密應(yīng)該藏在自己的心里,。

（音樂(lè)第9遍）

提示羊圈里的羊要利用樂(lè)器給小羊加油,！

（音樂(lè)第10遍）

幼兒掌握游戲規(guī)則，自主進(jìn)行游戲2遍

四,、活動(dòng)反思：

首先,，樂(lè)器要適合幼兒的實(shí)際能力，圓弧響板是小班可以選用的樂(lè)器,，對(duì)手眼協(xié)調(diào)的要求不高,。經(jīng)觀察幼兒玩打擊樂(lè)器的次數(shù)較少，所以幼兒選用基礎(chǔ)的樂(lè)器,，加大玩法的難度和多樣性,。配器方案中選用的樂(lè)器種類(lèi)和演奏方法是這個(gè)年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂(lè)器演奏和游戲相結(jié)合的原則,，增加趣味性,，材料準(zhǔn)備充分。

其次,，在活動(dòng)中,，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)準(zhǔn)備預(yù)令，幼兒理解每個(gè)環(huán)節(jié)的流程,。采用單馬蹄形座位,，教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示,，再戴上樂(lè)器進(jìn)行演奏,，熟練的基礎(chǔ)上，加上游戲環(huán)節(jié),，激發(fā)幼兒的興趣,。游戲環(huán)節(jié)一開(kāi)始幼兒的反應(yīng)有些慢，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行總結(jié),，幼兒很快掌握游戲規(guī)則,。教師是引導(dǎo)者的身份，在幼兒嘗試過(guò)后,，讓幼兒自己演示,，充分的尊重幼兒。在游戲環(huán)節(jié),，有個(gè)別幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令,，傾聽(tīng)能力較差,，教師及時(shí)引導(dǎo)。在打擊樂(lè)器演奏的教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒不僅是單純面對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域或奏樂(lè)的問(wèn)題,，是幼兒綜合面對(duì)多個(gè)不同領(lǐng)域的問(wèn)題，總體達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園中班音樂(lè)教案 幼兒園中班音樂(lè)教案《走路》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。

一,、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1,、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友,？“

2,、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）,。

二,、欣賞歌曲《找朋友》。

1,、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎,？想知道叫什么名字？”

2,、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧,！”

3,、幼兒邊拍手邊演唱,。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”

2,、教師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示？”

3,、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到。

四,、歌表演《找朋友》

1,、教師和一幼兒表演《找朋友》,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

3,、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演,。

老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍,，讓幼兒掌握動(dòng)作。

幼兒園中班音樂(lè)教案 幼兒園中班音樂(lè)教案《走路》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能初步理解歌詞,，并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲,。

2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

3. 在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干,，農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)。

師：“我愛(ài)我的小雞,，小雞怎樣叫,？”

幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰嘰,。”

2. 出示背景圖,，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么,？

①幼兒完整欣賞歌曲。提問(wèn)：“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌,？”

②你聽(tīng)到王老先生在歌曲里唱了什么,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱,。

③還有誰(shuí)在唱歌,？——小雞，再完整地聽(tīng)一遍,。

提問(wèn)：小雞是怎樣唱的,？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱,。

④請(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲,。

3. 練習(xí)部分

① 請(qǐng)幼兒唱小雞的部分,，老師扮演王老先生。

② 提問(wèn)：“還有什么其他方法來(lái)唱這首歌,？”

分組對(duì)唱,、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等,。并用幼兒說(shuō)的方法試試看,。

4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲

農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物？

——小狗,、小貓,、小羊等

請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。

5.角色游戲

請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友,，商量誰(shuí)做王老先生,，誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。

游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行,。

幼兒園中班音樂(lè)教案 幼兒園中班音樂(lè)教案《走路》篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、體驗(yàn)?zāi)７氯瓝粲螒虻臉?lè)趣，感受音樂(lè)的歡快,。

2,、熟悉音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

3,、能與同伴分角色隨樂(lè)而動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)重音點(diǎn),，嘗試做出拳動(dòng)作,。難點(diǎn)：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻,，并會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè),、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等,。

3、場(chǎng)地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、情境導(dǎo)人，聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受,。

大家好,，我是程教練,。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽，它們藏在音樂(lè)里,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2、聽(tīng)辨音樂(lè),，匹配圖譜,。

（1）這首音樂(lè)里，哪些地方是在出拳,，哪些地方是在做準(zhǔn)備,？

教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量？我們要在音樂(lè)的什么地方出拳,？

（2）隨音樂(lè)再次復(fù)習(xí)律動(dòng),，并嘗試在音樂(lè)的重拍處出拳。

3,、探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配,。

（1）出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,，幼兒隨音樂(lè)自由探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配,。教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕魃先瓝羰痔缀笪覀兛梢栽趺赐妫?/p>

（2）幼兒分享自己的玩法,，集體模仿,。

（3）師幼共同隨音樂(lè)進(jìn)行演奏,。

4、師幼互動(dòng),，體驗(yàn)進(jìn)攻,、防守的游戲氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開(kāi)始了，小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng),，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的,？（幼兒觀察兩位教師的示范）

（2）幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1—2遍,。（教師用語(yǔ)言提示）

（3）師幼互動(dòng),，隨音樂(lè)再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。

5,、進(jìn)行游戲,，熟悉游戲規(guī)則。

（1）兩位教師再次示范,。（幼兒觀察）

提問(wèn)：剛剛誰(shuí)贏了,？你怎么知道的？在音樂(lè)的什么地方拍鈴,？（了解并熟悉游戲規(guī)則）

（2）師幼互動(dòng),，集體練習(xí)在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴,，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

6,、完整游戲。

情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開(kāi)始了,，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎,？（集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)完整游戲）