作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇一

1.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),，能與同伴配合協(xié)調(diào)。

2.獲得對(duì)民間游戲的感性經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)材料：

彩條若干，《過新年》音樂光盤,、輕柔的音樂。

全體幼兒準(zhǔn)備,。

活動(dòng)建議：

1.扭起來

教師播放音樂《過新年》,，手拿彩帶扭秧歌,，把歡快的喜氣洋洋的精神表達(dá)出來，以激發(fā)幼兒扭秧歌的*,。

2.武動(dòng)彩帶

每個(gè)幼兒拿彩條,，排成一縱隊(duì)，三個(gè)教師穿插在中間,，隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替，排頭老師控制好速度和曲線的幅度,。幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶,，教師參與其中帶動(dòng)幼兒扭起來。指導(dǎo)幼兒雙臂用力揮舞,，如畫圈,、抖動(dòng),、甩動(dòng)，雙臂高舉自傳等,，彩帶隨風(fēng)飄動(dòng)。

3.舞動(dòng)身體

幼兒分組隨音樂扭秧歌,，康納一組早到達(dá)終點(diǎn)，為勝隊(duì),。

4.放松運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松擺動(dòng)身體，達(dá)到調(diào)整的目的,。

（活動(dòng)中和他人保持一定的距離,，避免碰撞,。）

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)跉g快的音樂中活躍了身心，即達(dá)到了鍛煉的目的,，又增進(jìn)了幼兒之間的感情,。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)表現(xiàn)袋鼠媽媽的動(dòng)作和表情的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：袋鼠媽媽頭飾,、大口袋、布絨袋鼠玩具,、音樂《袋鼠媽媽上學(xué)去》、播放器,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、以神秘的口吻導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

引導(dǎo)語：小朋友,，你們知道今天誰來了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒?jiǎn)?？袋鼠媽媽是怎么樣上學(xué)的呢？我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的,。

2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律,。

（1）出示布絨袋鼠玩具,，清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

提問：袋鼠媽媽是怎么上學(xué)的？她的書包是什么樣的,？藏在哪兒,？書包里有什么？

（2）讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語氣,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編,、表現(xiàn)動(dòng)作，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進(jìn)行指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學(xué),，打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個(gè)小寶寶時(shí)驚訝的樣子,。

（2）播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作,。

4、表演結(jié)束后,，讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,，感受獲得鼓勵(lì)的滿足,。

活動(dòng)反思：

幼兒園

教學(xué)

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡參加音樂活動(dòng),，會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn),。

2．感受樂曲的歡快氣氛,，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作,。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段歡快的樂曲,，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,，切準(zhǔn)節(jié)奏,，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛,。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。

三,、

1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍,。

3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具,。

四、設(shè)計(jì)思路

為大班的幼兒按排這個(gè)教材,，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,，因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏,，聽一聽4/4旋律,、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分，時(shí)而彈奏在低音部分,，以引起幼兒對(duì)樂曲變化的注意，感受音高音低,。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂曲,、感受樂曲——集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲,，培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰,，用自然的聲音演唱歌曲。

2,、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂,，會(huì)用簡(jiǎn)易樂器為歌曲伴奏,。

3,、通過對(duì)故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德,。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂。

三,、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

多媒體課件、簡(jiǎn)易樂器

四,、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù),，以中班組小課題“在德育小故事中對(duì)音樂進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向，并結(jié)合本班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，尋找一條最佳途徑,，讓音樂與故事完美結(jié)合,，發(fā)揮故事與音樂的藝術(shù)魅力，更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展,。

“撿果果”是一首具有京調(diào)風(fēng)格的歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒初步接觸我國(guó)多元文化,，在民族文化的熏陶下，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美,。充分利用班級(jí)資源———幼兒收集的筷子在音樂活動(dòng)過程中調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，通過節(jié)奏練習(xí),，更有興趣的學(xué)唱歌曲。

五,、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《筷子舞》

2,、練聲

———請(qǐng)幼兒用正確的嘴形唱歌。

———請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂器伴奏,，練習(xí)節(jié)奏××ㄧ×oㄧ

3、教師結(jié)合多媒體講述故事

———故事里講了誰,？干什么,？

———教師設(shè)置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌,，兒歌里會(huì)告訴我們答案？———教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌,，請(qǐng)幼兒回答問題。教師

總結(jié)

———教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂器伴奏,。

———師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏,。

4、教師范唱歌曲,，請(qǐng)幼兒傾聽。

———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,，你們聽聽看,，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒有不一樣的地方？”

———教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句,，讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì)唱,。

5,、請(qǐng)幼兒再次傾聽歌曲，能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱,。

———“請(qǐng)小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”

———出示音符寶寶,，請(qǐng)幼兒整齊的敲打節(jié)奏,。

———教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。

妹妹小朋友唱,，弟弟小朋友用筷子伴奏。

弟弟小朋友唱,，妹妹小朋友用筷子伴奏,。

請(qǐng)個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏,。

6、延伸活動(dòng)：請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲,，并用筷子伴奏。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語氣詞的提示下,，學(xué)唱弱拍起歌曲,。

2,、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

3,、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過弱拍起唱的歌曲,。

2,、幼兒用書：《胡說歌》。

3,、投影儀。

【活動(dòng)過程】

一,、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽,、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格,。

師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事,，逗大家開心。你看,，他今天和平常有什么不一樣嗎,？

二,、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。

1,、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用,。

2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說歌詞,。

三,、初步學(xué)唱歌曲,。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》,。

2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲,。

3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲,。

四,、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,。

1,、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲,。

2、教師將襪子套在鼻子上,，引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

3,、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

五,、進(jìn)一步替換,、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱,。

1,、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式,，如把鞋帶系在頭上,、把圍巾扎在腰上等,，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌,。

2,、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品,。

六,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來不合理的著裝,。

師：襪子一定要穿腳上嗎,？手套一定要套手上嗎？說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢,。小朋友自己來做設(shè)計(jì)師，重新打扮一下自己,，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧,。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū),，提供干凈的頭巾,、絲襪,、鞋子以及其它材料,，設(shè)計(jì)制作時(shí)裝,。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏,。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作,。

1,、傾聽教師范唱,。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽,，它唱了些什么,？"

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3,、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作,，表現(xiàn)歌曲中3/4,、2/4拍的節(jié)奏變化,。

4、在歌曲旋律伴奏下,，嘗試配歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

5、在歌曲錄音的幫助下,，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四,、邊唱歌,，邊玩游戲,。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),，小蝌蚪才能游回家去,！"完整游戲,，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束,，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去,。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲,。

最后邊唱歌邊玩游戲,。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此,，在活動(dòng)前,，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,，并放到自然角中，孩子們見了,，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角,，好奇地觀察著小蝌蚪,，在觀察中,，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中,，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位,。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,，也是興的時(shí)候,，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,，非常開心、愉快,。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏,，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。

2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動(dòng)作,，并和同伴合作邊表演邊演唱。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《好朋友》音樂cd(盒帶)。

活動(dòng)過程

1.說說“我的好朋友”,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)用猜謎的方式,，講好朋友的主要特征，請(qǐng)小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友,，說說為什么喜歡他(她)。

2.學(xué)習(xí)歌曲,，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞,。

(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿,，嘿”，間奏時(shí)不演唱,。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受,，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。

3.學(xué)習(xí)歌表演,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱,，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)。

(2)請(qǐng)幼兒和身邊的小朋友兩人一對(duì),，面對(duì)面演唱。

引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí),，兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌,。

(3)請(qǐng)部分幼兒作為邀請(qǐng)者站在中間,，其他幼兒圍城大圓圈,，用邀請(qǐng)舞的方式演唱。

邀請(qǐng)者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對(duì)面表演唱,，唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置，唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌,。第二輪前奏開始的時(shí)候,，被邀請(qǐng)者再去找朋友,。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1

第1

2.給小班的弟弟妹妹做禮物,，如歡迎卡、小飛盤等,，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子,。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

2．回憶生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示,，理解和記憶歌詞,，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演,。

3．通過回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感,。

4．嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

5．有感情地學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒圍坐成半圓。

2．幼兒用書：《好媽媽》,。

3.音樂磁帶、錄音機(jī),、投影儀,。

活動(dòng)過程：

（一）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

1．教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎,？從哪里感覺到媽媽工作累,？。

2．教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,，提醒幼兒注意聽,。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

（二）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,，并嘗試與教師接唱,。

1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累,，你會(huì)幫媽媽做些什么事,？怎樣讓媽媽開心,？

2．幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。

（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

1．教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,，請(qǐng)小朋友一邊聽老師唱歌,、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

（四）在教師動(dòng)作的暗示下,，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》,。

（五）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,，進(jìn)行表演。

教師：媽媽的工作很辛苦,，我們要關(guān)心她,。我們可以怎么關(guān)心她呢,？

活動(dòng)反思：

《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,，于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,，讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣,，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí),，由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱,。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,，讓幼兒有感而唱,。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,，十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開始我采用情景表演的方式,，讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景，媽媽下班回到家做些什么,，累不累之類的,，勾起孩子對(duì)媽媽的愛,，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，幼兒的知識(shí)比較弱,，但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲,。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化,。

2,、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下,，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作,。

3,、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí),，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí),，才能跑回座位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物,，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型,。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》,。

3,、貓和老鼠的頭飾各一個(gè),。歌曲磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一,、回憶原有了解老鼠的造型。

1,、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型,。

2,、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米,、睡覺,。

二,、幼兒聽音樂,，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作,。

1,、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注,。

教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的.,？

2,、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢,？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么,？應(yīng)該唱快些還是唱慢些,？讓我們大家唱一唱。

3,、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演,。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三,、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞,。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱,。

四,、一起來表演,。

活動(dòng)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法,、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍、吃米,、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂,。

《貓捉老鼠》一共分為四段,，除了歌詞有所變化外,，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課,，是比較難的,。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落,，為了使音樂更生動(dòng),，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真,，形象,，限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣,。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇十

目標(biāo)：

1,、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”,。

2,、在玩玩、動(dòng)動(dòng),、唱唱中自然習(xí)得歌曲,。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”,。

難點(diǎn)：模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子,。

準(zhǔn)備：磁帶、娃娃（若干）

過程：一,、熟悉旋律和節(jié)奏

1,、節(jié)奏游戲（歡迎小客人）

1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（×××××）

2)幫娃娃排排隊(duì),。（個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型）

2,、手指游戲

1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢,？

2)我們來和小手做游戲,，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個(gè)別）例：“××變小鳥”

3)一起告訴大家你的小手變了什么,。（集體）

二,、新授歌曲

1、看看猜猜老師的手變了什么,？（隨旋律動(dòng)作）

2,、聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）

3,、老虎出來會(huì)怎么叫,？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）

4、比比哪只老虎叫聲最威猛,。（幼兒模仿老虎叫聲）

5,、誰會(huì)扮演這只兇猛的老虎。（個(gè)別動(dòng)作）

6,、比比哪只老虎最兇猛,。（集體幼兒邊唱邊表演）

三、游戲《老虎和獵人》

老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來,。（幼兒邊唱邊游戲）

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音的強(qiáng)弱,，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

2．在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱,，并進(jìn)行表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、絲巾

活動(dòng)過程：

一,、引入課題1．看!老師手里拿的是什么,？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會(huì)跳舞哦,！我們一起來聽聽看2．幼兒聽音樂,。

二、音樂分析--提問：誰來說說看,，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎,？

哪里不一樣？

幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞,？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作,，同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳？（播放音樂大家一起來做一做,，各自做各自想做的動(dòng)作）--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng),，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

三,、一起來?xiàng)l絲巾舞1,、絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,，注意強(qiáng)弱的區(qū)分,。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）3．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢,？（女孩子）,，好！那就讓我們開始吧,！

反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束,。

中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教,，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利,。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),，對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言,，忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問題,，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),，影響教學(xué)展示的效果。其次,，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

2.體驗(yàn)大膽想象,、自由表現(xiàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫片：交通信號(hào)燈

2.音樂：小司機(jī)

活動(dòng)過程

一、動(dòng)畫片：交通信號(hào)燈

幼兒雙手模仿手握方向盤,，便根據(jù)交通信號(hào)燈做開車、停車狀,。

二,、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車,。

1.你最喜歡什么汽車，為什么,？

請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

2.播放慢節(jié)奏音樂,，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作,。

3.出示玩具汽車,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

4.播放快節(jié)奏的音樂,，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

5.重點(diǎn)模擬兩種汽車,，如消防車和警車,。

引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn),。

6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車,，音樂一停就擺好造型,，相互欣賞,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么,。

鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車,，在執(zhí)行任務(wù)”,。

三,、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,。

1.剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作,，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽,，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

2.合著慢節(jié)奏的音樂,，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么,，如“消防車要安全回家了”等,。

3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂,，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么,，怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn),。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作,。

四,、游戲：快樂的汽車,。

1.你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了,。聽，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況,？

2.教師用鋼琴彈出高音,、低音和刮音,，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào),。

3.游戲開始,，教師彈出不同節(jié)奏的音樂,，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲,。

4.在歡快的音樂聲中,，幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”,。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇十三

教材分析：

歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快,，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感,，表現(xiàn)好朋友見面后快樂的場(chǎng)景,貼近幼兒的生活,。中班幼兒交往的愿望不斷增強(qiáng)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)情景表演,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)好朋友在一起的快樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。并一步表達(dá)自己內(nèi)心的情緒,、情感，在不同的體驗(yàn)中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與好朋友在一起的相處之道,，同時(shí)在玩玩唱唱跳跳過程中加強(qiáng)對(duì)音樂的感受,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快,、活潑的節(jié)奏，唱出與同伴打招呼的快樂情緒,。

2.嘗試創(chuàng)編招手,、擁抱等和朋友打招呼的不同動(dòng)作,，與朋友結(jié)伴舞蹈。

3.和朋友見面的時(shí)候能夠主動(dòng)打招呼,，愿意做有禮貌的孩子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自制課件《友誼王國(guó)》,，表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場(chǎng)面。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,。

活動(dòng)建議：

一,、創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1.指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

2.鼓勵(lì)幼兒說一說,、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼,。

二、播放歌曲《哈羅哈羅》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，感受歌曲活潑,、歡快的情緒,，理解歌詞內(nèi)容。

1.教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑,、歡快的情緒,，初步理解歌詞內(nèi)容。提問:聽了歌曲你有什么感覺,？

引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑,、歡快的節(jié)奏。

2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的,？小朋友是怎樣唱歌跳舞的,？

三,、引導(dǎo)幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲,，表達(dá)與好朋友在一起的提問：和別人打招呼時(shí)你的心情足怎樣的,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演唱歌曲,，也可以分組對(duì)唱,凋動(dòng)幼兒演唱的積極性。

四,、開展歌表演活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動(dòng)作,，如招手、擁抱,、鞠躬等,，鼓勵(lì)幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈,。

1.提問:你還會(huì)用哪些動(dòng)作和同伴打招呼？

2.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴,，和好朋友見面的時(shí)候主動(dòng)打招呼,，做有禮貌的孩子,。

五、引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演,，感受好朋友在一起的快樂,。

幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班音樂教案馬蘭謠篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼,、打鼓,、放鞭炮的音樂,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼,、打鼓,、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂節(jié)拍,。

3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲,，體驗(yàn)參與游戲的快樂。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞,；

2,、電視機(jī)、錄音機(jī),、磁帶各一,；

3、實(shí)物鑼,、鼓；

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分

1,、律動(dòng)：高人走,、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人,、矮人走,，自由進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：老師請(qǐng)小朋友去看電視,，大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上,，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂,？

2,、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍,，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。

師：看,，電視里來了誰,？對(duì)，是大公雞,，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家,。

師小結(jié)：天氣雖然很冷,，但我們小朋友也要象大公雞一樣,，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子,。

二,、基本部分：學(xué)習(xí)律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》

1,、看一看，想一想

（1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：電視里的小朋友在干什么,？看她手里拿的什么,？

幼a：有個(gè)小女孩在打鼓,。

幼b：小朋友在敲鑼。

幼c：在放鞭炮,，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了,。

幼d：有個(gè)人在放鞭炮,，小朋友高興的跳起來了,。

師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音,，誰愿意來試一試,，大家仔細(xì)聽,，會(huì)發(fā)出什么聲音？

幼a：哐哐哐哐

幼b：咚咚咚咚

幼c：嘭啪嘭啪

（2）集體徒手模仿動(dòng)作,。

2、聽一聽,，做一做

（1）欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮,。

幼兒自由討論后教師提問，引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼,、快快的打鼓、“嘭”,、“啪”放鞭炮的音樂,。（二遍）

師：老師帶來了一段好聽的音樂,，大家仔細(xì)聽，哪里是敲鑼的音樂,，哪里是打鼓的音樂,，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎,？

幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。

幼b：放鞭炮的聲音在最后,，很響的。

幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方,，敲的很慢,。

幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂,，打的很快的，我喜歡聽,。

（2）幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作,。

a,。集體練習(xí)（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮,。

b,。弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）

c。一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演（二遍）

3,、想一想，找一找

（1）請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

（2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,，哪一張象快快打鼓的聲音,。（請(qǐng)幼兒找出）

師：老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片,，等會(huì)兒就找一找,，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片,，這里還有兩張,，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音,，哪張象快快的打鼓的聲音？

（3）集體聽音樂表演（二遍）

三,、結(jié)束部分

1,、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》,。鼓勵(lì)幼兒能在音樂伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣,。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心,，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉,，來跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園,，來到小三班,，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲,、跳舞,？好,，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。

2,、隨此音樂邊拍手邊出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入,，請(qǐng)幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的,，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣,，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣,。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂,，仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,，原來大公雞是用沙洗的,。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱,、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,，激發(fā)幼兒愛護(hù),、喜歡大公雞的情感,。

通過游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,，知道了大公雞是怎樣洗澡的,，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物,、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ),。