作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園音樂律動教案中班篇一

這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣,、節(jié)奏清晰明了,，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊,。我把它作為素材,，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索,、表達和合作,，充分領(lǐng)略音樂的有趣。

1,、感受音樂的樂句與節(jié)奏,，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮,、生氣,、拍蚊子等情節(jié)。

2,、通過觀察,、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。

3,、體驗和同伴合作游戲的快樂,。

音樂、蚊子指偶,、幼兒會念兒歌,。

1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏,。

(1)教師講‘小孩兒睡覺,，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子,，最后打蚊子’的故事,，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。

(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了,，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作),。

(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)。

(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子,，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。

2,、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏,。

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子,，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌),。

3、討論,、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài),。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人,。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細(xì)看,。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍,。共同練習(xí)幾次,。)。

(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈,，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈,，死掉了!’的樣子，之后一起表演,。),。

4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進行游戲。

(1)第一遍教師哼,，第二遍跟音樂,。

(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進行游戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子,，一半兒有當(dāng)小孩兒,，進行兩兩游戲。之后交換,。

5,、結(jié)束。

把好玩的游戲教給其他的朋友,，做滅蚊專家,。

幼兒園音樂律動教案中班篇二

1、從日常生活中取材,，引出新授,。

師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么,？”,；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”,；“現(xiàn)在是什么季節(jié),？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶,，你們想不想去呀,？”

2、教幼兒律動《采茶》的過程,。

教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時,，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手,。（為了能喝到又鮮又香的茶葉,，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方,，所以要用大拇指和食指來捏,。）。

放茶：采茶后手翻一下,，手心向下放入籃中,，眼睛同樣要看手。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：

左邊采一片放進小籃子,，右邊采一片放進小籃子,；

連采幾片放進來,，連采幾片放進來；

撥開樹枝采一片放進來,，撥開樹枝采一片放進來,；

太多了，兩只手一塊采了放進來,。

4,、幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣,。

提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作,，充分感受采茶時的喜悅心情,。

幼兒園音樂律動教案中班篇三

2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲,，并能用肢體把歌詞大意表演出來,。

3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創(chuàng)編,。

4,、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片,。

2,、手鼓,每位幼兒一個手鼓。

1,、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏,。

2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞,。

2,、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。

3,、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏,。

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏,。

5,、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.

8,、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).

9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,,。

五,、結(jié)束。

六,、活動延伸,。

在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容。

七,、課后小結(jié)與反思,。

1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時,，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響,。

2,、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢,，老師在唱譜時也可以簡化,，可以把復(fù)雜問題簡單化。

3,、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果,，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,，只有少部分幼兒按要求進行,。

幼兒園音樂律動教案中班篇四

《母親節(jié)》適用于音樂律動的主題教學(xué)活動當(dāng)中，利用母親節(jié)進行一次親子溝通活動,，讓孩子們明白母親的辛苦,，讓孩子學(xué)會感恩，讓愛不斷的流傳下去,。

世界上只有一位最好的女性,，她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音,，那便是母親的呼喚,。母親，是世界上最偉大的人,。五月的第二個星期,，是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親,，感受親情,，學(xué)會從小關(guān)愛媽媽,，學(xué)會感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動,。

母愛無僵,，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂,！

利用母親節(jié)進行一次親子溝通活動,，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會感恩,，讓愛不斷的流傳下去,！

體驗節(jié)日的快樂氛圍。

通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感,，知道要愉快、合理地過節(jié),。

xx年5月6日(周五)上午9:3011:00,。

xx年4月12日5月5日。

各班教室,。

全體幼兒和母親,。

1.從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌,，大班老師可以教小朋友讀古詩,，如《游子吟》、《歲末到家》,。老師可以把教師稍微打扮,。

2.父母給孩子講一些關(guān)于母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片,，如《淺藍深藍》《媽媽再愛我一次》《母女情深》,。

3.孩子在家學(xué)會幫父母做一些可以做的家務(wù)事。

1.開始階段：請母親們坐一排,，孩子為媽媽獻唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》,、《魯冰花》等,。然后母親與孩子擁抱、起舞,。5分鐘(在歌曲中進行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩句表達對母親的熱愛)2,、親子活動時刻：a游戲：

(1).“我與媽媽心有靈犀”

游戲玩法：媽媽和孩子一起進行。在一定的間隔距離中,，每組拋完10個小橡膠球,。比誰接到的球多,。必須由媽媽拋，小孩接球,。只聽預(yù)備開始時,，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利,。

(2).“獨木橋上的愛”

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬,，2米長的木板，媽媽和孩子面對面走到各自的對面,，但途中腳不能觸地,，用時最少的可以得到獎勵。

b親子合作時刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡,，做玩后評出優(yōu)秀作品并給予獎勵,。孩子手持做好的卡片獻給媽媽，大聲的對媽媽說一聲：“媽媽您辛苦了,，我永遠愛您,！”

c真愛無限：

在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花,，讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事,，并邀請家長代表發(fā)言，讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事,，并提出一些自己對于教學(xué)方面的意見,。

各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃，并抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處,，為以后活動的展開做好準(zhǔn)備,。

獎勵物品(如小玩具，食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備,。

：(略),。

幼兒園音樂律動教案中班篇五

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,，大膽地創(chuàng)編動作進行表演,。

2、喜歡參加音樂活動,，體驗與同伴共同歌唱,、表演的快樂。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會唱歌曲《大鞋小鞋》,，并理解歌曲的內(nèi)容。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《大鞋小鞋》,、錄音機。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中,，小朋友都已經(jīng)說了,，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢,、聲音要大聲,；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快,、聲音要小聲,。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎,？”

2,、幼兒分組演唱,，再次感受兩種不同的音樂形象,。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,，自由表演,。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的`動作,。

師：“在上一次的活動中,，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來,，好嗎？”

2,、幼兒在集體面前表演,。

師：請2―3個表演得較好的幼兒上前來表演,。

3,、幼兒分組討論,、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動作,。

師：“在上次的活動中，小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音,?？墒牵瑧?yīng)該用什么動作把它表演出來呢,？”

“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動作來表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演？”

4,、幼兒在集體面前表演,。

師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發(fā)出的聲音,？

（引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表演。）。

5、教師口哼曲子，師幼共同表演,。

師：“小朋友,，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧?！?/p>

（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點,。）,。

6、教師示范表演,。

師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動作,。老師也想出了一個不一樣的動作,，想不想看,？”

7,、師幼交流討論教師的表演,。

師：老師的表演好嗎,？好在哪里，

8,、師幼共同表演2―3遍,。

三、幼兒分組邊唱邊表演,。

師：將幼兒分成兩組,，一組表演第一段，一組表演第二段,，邊唱邊表演,。

活動延伸：

1、在自由活動時間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演,。

2,、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

教學(xué)反思：

本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品--鞋子,，作為活動的主題,，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找,、穿穿,、擺擺、試試,、,、說說、唱唱,、畫畫,，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,，體驗穿大小鞋的不同感受,，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲《大鞋和小鞋》,，并設(shè)計自己喜歡的鞋底圖案,，整個活動以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點,，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒,，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

幼兒園音樂律動教案中班篇六

教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮,，精心設(shè)計而確定下來,，體現(xiàn)著很強的計劃性。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了幼兒園大班音樂律動教案：金蛇狂舞,，希望對大家有所幫助,。

1、傾聽《金蛇狂舞》,，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。

2,、在配樂兒歌朗誦的幫助下,，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進行表演。體驗b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu),。

3,、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合,，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào),。

1,、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。

2,、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七,，七六五四三二一。正月里來鬧新春,，龍燈耍得快又急,。一二三四五，來跳獅子舞,。一二三,，來敲鑼。三二一,，來打鼓,。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘,。"

3,、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。

4,、音樂磁帶,、錄音機。

1,、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),。

教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,，引出活動內(nèi)容。

師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的'兒歌,，師怎么念的?

教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》,。

教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌,。

教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏,。

2、教師引導(dǎo)幼兒分組,，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊競賽的熱鬧場面,。

教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊,。

師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽,，誰愿意當(dāng)紅隊隊長?誰愿意當(dāng)綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面,。注意兩隊的人數(shù)要平均,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊說一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的,，現(xiàn)在分成兩隊了,，可以怎么念?

教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏,。

師：下面,，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲,。

教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動作,。

師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?

教師引導(dǎo)幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲,。

師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來,，跟著音樂一起玩一玩。

幼兒園音樂律動教案中班篇七

活動目標(biāo)：

1,、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,，通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。

2,、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作,。

3、感受音樂游戲帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

教具：音樂《海草舞》,、ppt。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入,，引發(fā)興趣。

1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客,。

2.音樂王國里住著美麗的仙子,，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧,！

二,、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈,。

1.走啊走,，我們來到了鋼琴城。

2.出示圖譜,，幼兒練習(xí),。

提問：（1）這個圖譜是什么意思？你能看懂嗎,？

（2）誰能用動作來試一試,？

3.隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動作,。

4.組合圖譜,，學(xué)習(xí)舞蹈,。

提問：（1）這些動作,，組合起來會怎么樣呢,？

（2）我們跟著音樂來試一試吧。

（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣？是什么意思,？

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈,。

三、觀看視頻,，嘗試編舞,。

1.鋼琴城可真有趣啊,！我們繼續(xù)往前走吧！（來到吉他城）,。

2.觀看視頻，集體創(chuàng)編,。

吉他城里會有什么好玩的,？我們一起來看一看,。

提問：（1）視頻中的老師做了幾個動作,，每個動作做了幾次？

（2）你們想不想試一試自己編動作來跳一跳,？

3.交代要求：

（1）請小朋友分成3組,，創(chuàng)編動作并記錄,。

（2）記錄好后,，小組嘗試舞蹈,。

4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈,。

四,、完整表演，結(jié)束活動,。

1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城,。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧！

2.豎琴城里的仙女是什么意思,？你看懂了嗎,？

3.幼兒完整表演《海草舞》。

反思：

這是一節(jié)很有趣的音樂課,，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),，在活動中幼兒十分感興趣,，利用幼兒熟悉的歌曲進行學(xué)習(xí)舞蹈動作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的`動作,。在活動中,，我突出了重難點,，圖譜簡單易懂,，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,，整個過程設(shè)計的是循序漸進的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏,，自己創(chuàng)編動作,。

在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,，1.降低難度,，內(nèi)容過多；2.可以把律動的動作再拎一下,，創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下,，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗不足,，律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素,，整個活動內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好,。

幼兒園音樂律動教案中班篇八

1,、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。

2,、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞,。

3,、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

身體部位的圖片若干,；幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗,。

一,、開始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

1,、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么,，小朋友就點什么,。準(zhǔn)備好了嗎？

2,、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了,，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,，聽仔細(xì)了,。

幼：洗臉,、刷牙、梳頭,、跳舞……,。

4、師：老師的小手不僅會做這些事情,，還可以在身上爬,。看,，好玩嗎,？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”,。

二,、基本部分：

1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作,。

師：瞧,，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到頭頂上,。）。

幼：頭頂上,。

師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了,？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到小腳上,。）,。

幼：小腳上,。

2,、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作,。

師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲,。

3,、教師示范一邊唱歌一邊做動作,。

師：好的,，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了。現(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽,，他唱的什么歌,？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好,，跟著老師慢慢的唱,，一邊做小手爬的游戲。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作,。

師：小手說爬的太慢了,，要快快爬呢,！讓我們跟著老師的琴聲唱的快一點,，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒,，這也難不倒你們,。讓我爬的最最快一些,。（教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。）,。

（二）幼兒仿編歌曲,。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上,、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀,？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）。

幼：肩膀上,、鼻子上,、眼睛上、嘴巴上,、耳朵上……,。

2,、師：嗯,，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱,，做一做吧,。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作,。）,。

3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,，其他小朋友跟他一起唱,。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。）,。

4,、相互爬，集體練習(xí),。

師：小手爬得真開心,，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下,。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上,。注意爬的時候也要唱出來。

三,、結(jié)束部分：

師：今天,，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎,？讓我們的小手爬到客人老師的身上去,，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲,。

幼兒園音樂律動教案中班篇九

活動目標(biāo):,。

1.初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂,、變沙發(fā),。

2.通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型,。

3.在兩兩合作坐沙發(fā)的.環(huán)節(jié)能友愛同伴,，能愛惜和保護自己的“沙發(fā)”。

活動重點：

初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友,、相互逗樂,、變沙發(fā)。

活動難點：

通過創(chuàng)編,，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型,。

活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏感強、音樂歡快的《甩蔥歌》,。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

二、提煉動作,、感知音樂,。完整和樂，解決音樂,、動作和故事的關(guān)系,。

1,、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進行律動游戲。

3,、聽音樂,，再次用手進行律動游戲。

三,、更高更適宜的挑戰(zhàn),。

1、創(chuàng)編沙發(fā)造型,。

2,、請一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護沙發(fā),。

3,、請兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā),。

4,、請所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā),。

5,、帶著撓癢癢的動作，再次創(chuàng)編沙發(fā)造型,。

幼兒園音樂律動教案中班篇十

活動目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律，理解歌詞,，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲,。

2、能在動作的提示下,，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”,。

3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作,，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

黃,、藍兩色鴨子頭飾人手一個,，鴨子木偶兩只，墊子,，錄音機,，磁帶。

活動過程：

1,、音樂導(dǎo)入活動,。

今天天氣真好!小朋友們,，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,，做韻律活動]玩了一會,，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧,。

2,、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲,，引起幼兒對歌曲的興趣,。

(1)聽!嘎嘎嘎，誰來了?(小鴨子)小鴨子來干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說話,，說悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說話,，你們能聽見嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。

(2)師幼互動說悄悄話,，體驗說悄悄話的樂趣,。

誰想和我說悄悄話呢?

(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢?小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹?，你們開心嗎?可是,，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目,?？础Ｋ鼈兊墓?jié)目開始了,。

(2)學(xué)唱歌曲,。

放第一遍音樂，好聽嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽見了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué),。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱,。

4,、能根據(jù)歌詞做模仿動作，并隨音樂進行歌表演,。

(2)出示木偶,，小朋友們，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎?請小朋友表演給我們看,，好嗎?

5、結(jié)束活動,。

小朋友們表演得比我們還好,，你們真棒!小朋友們,，到我們家做客吧!放錄音,，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作,，下場在教學(xué)過程中,，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來,，和他咬著耳朵說了一些話,，其余的幼兒好奇極了,，伸長耳朵也想聽,，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示,，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語,。

活動反思：

《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧,，很適合小班幼兒演唱,。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,，我請了一位幼兒到前面來,，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了,，伸長耳朵也想聽,，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示,，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語,。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲,，由于有了前面的基礎(chǔ),，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染,，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲,。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,，解決了難點所在,。

幼兒園音樂律動教案中班篇十一

傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部,、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。

通過分辨、模仿學(xué)習(xí),，在合唱中堅持自己的聲部,，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

歌曲音樂,；鋼琴。

教學(xué)過程,。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞,。

1、聽音樂拍節(jié)奏,。

師：“你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢,？”

2,、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱,。

3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞：“別,、跳,、別跳、跳”,，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三,、學(xué)習(xí)二聲部演唱,。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點,。

師：“今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,，請你們仔細(xì)聽,，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎,？如果不一樣，哪里不一樣,？”

2,、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

（1）教師唱歌詞,，幼兒嘗試配唱襯詞,。

師：“下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部,？”要求：堅持自己的聲部,，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲,，幼兒加入二聲部襯詞,。

要求：能跟上音樂的節(jié)奏,，把襯詞唱穩(wěn),。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng),，交換聲部）要求：把旋律拉高,，襯詞唱低,，要學(xué)會控制音量,，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。

四、學(xué)習(xí)三聲部合唱,。

1,、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師：“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,，請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,，哪里不一樣？”

2,、教師,、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五,、簡單小結(jié),，自然結(jié)束,。

文檔為doc格式,。

幼兒園音樂律動教案中班篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳前行進跳和原地向上跳。

2.發(fā)展跳躍能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小白兔頭飾,，紅，黃,，藍,，綠彩色色板4塊，彩色圈4個,，錄音機及磁帶,。

教學(xué)過程。

1.入場老師扮演兔子媽媽,，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地,。

2.準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵(上肢).吃青草(下肢),。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等,。

3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出,。

4.游戲”小兔跳彩圈“教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始,，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,，看到圈就跳進.跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),，每個圈內(nèi)只能跳進一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,，教師給予表揚，并續(xù)進行游戲,。

5.游戲結(jié)束教師：”今天小兔子玩的很高興,，也很累了，我們一起回家吧!“幼兒跟著教師走出場地,。

幼兒園音樂律動教案中班篇十三

教育目標(biāo)：

1.會唱歌曲,，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境,。

2.能分辨音樂的快慢,，并大膽地用動作表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備每人一片秋葉,。

3.通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

活動過程：

1,、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進入意境,。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞,。

2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn),。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3,、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢,。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲,，啟發(fā)幼兒想像,，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示,。

4,、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉,，邊唱歌邊舞蹈,，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時,，幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時,，幼兒放慢動作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動,。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境,。

活動建議：

風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動,，教師可以提問：“小樹葉,，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>

活動評價：

1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌,。

2.想像并會用雙手在頭上,、體側(cè)、左右擺動,，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作,。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的`要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂律動教案中班篇十四

設(shè)計思路：

大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升,，并且他們開始對流行音樂有了很大的關(guān)注,，因此本次活動中我選取了《桃花朵朵開》的部分旋律，節(jié)奏歡快,、旋律朗朗上口,，鼓勵幼兒通過仔細(xì)觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲,，在音樂素養(yǎng)上能夠有進一步的提升,。

活動目標(biāo)：

1、能觀察事物的細(xì)節(jié)部分,，根據(jù)橙子的不同形式展開想象,。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件,、音樂。

活動過程：

一,、圖片導(dǎo)入,。

小結(jié)：原來是一只橙子，今天金老師就要用這個橙子給你們變魔術(shù),。

二,、橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)。

1、首先,，我要在這個橙子上切一刀,，變成了什么?

2、魔術(shù)要開始咯,?？纯矗茸訒兂墒裁?一起來說“橙子橙子變變變”,。

3,、你覺得橙子像什么?

4、一起來看看,，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇,，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。

5,、怎么樣?我這個魔術(shù)師厲害吧?我還會把我變的魔術(shù)唱出來呢,。

音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇,，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇,，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。

6,、聽明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺怎么樣?你們會唱嗎?那我們一起來唱一唱,。

(二)自行車(了解替換句末三個字的改編形式)。

1,、我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了,。這回請你們來當(dāng)魔術(shù)師，你們來變一變,。

2,、你覺得這兩個橙子像什么。(橙子橙子變變變),。

3,、變成自行車會怎么樣呢?

4、這回是你們自己變的,，你們自己來唱好不好,。

我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車,，變成自行車哎呀騎得快/……,。

小結(jié)：看起來你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個字改一改,，就變成一首新的歌曲了,。

(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編),。

1、看來你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力,，我們繼續(xù)變魔術(shù),。這回，橙子又會變成什么呢?(橙子橙子變變變),。

2,、想一想，變成花雨傘會怎么樣,，你們來唱一唱,，我來聽聽你們有什么想法。

三,、歌曲創(chuàng)編,。

1、我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?

2,、剛才是橙子的橫切面,，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會變成什么呢?給你們五分鐘,，去畫一畫，看看你們會把這個橙子變成什么,。

3,、我們開小火車，唱一唱你們自己變的魔術(shù),。

教后反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動,。幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)?！冻茸幼冏冏儭愤@節(jié)音樂活動引用了流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律進行音樂創(chuàng)編的活動,，其目標(biāo)是：

1、通過橙子的`基本形狀想象,，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,。

2、學(xué)唱《橙子變變變》,，并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,。

《綱要》中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象,，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗,。樂于與同伴一起娛樂,、表演、創(chuàng)作,。這首歌旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進行想像并創(chuàng)造新的歌曲,。此活動中有幾點值得我們思考：

一、幼兒對所選教材感興趣,，利于幼兒仿編,。

《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛，曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱,，也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱,。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材,，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望,。

二、重點前置,，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備,。

首先我通過實驗，讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解,，()然后將重點前置,，只有學(xué)會了唱歌曲，才能創(chuàng)編新的歌曲,，我改變以往的談話,、圖片，換成了生動的多媒體,，以及圖譜,、節(jié)奏卡，使幼兒在神奇的變化中悄悄地學(xué)習(xí),，讓幼兒有一種魔術(shù)師的身臨其境之感,，拓展了眼界，增加了學(xué)習(xí)的激情,，使幼兒的聽覺,、觀察力、模仿力,、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。我采用清唱的方式，分段教學(xué),，讓幼兒聽清楚歌曲的內(nèi)容,，將歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容用圖譜一一展現(xiàn),，使幼兒輕松的記歌詞,，打節(jié)奏,，學(xué)習(xí)歌曲。以示范,，變成電風(fēng)扇,，變成紅太陽，分段學(xué),，條理清晰,，給幼兒提供想象、創(chuàng)編的條件,。這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。

三,、打開想象的大門,，創(chuàng)編更精彩。

以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門,。幼兒有了范例之后,，知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的想表述,，然而為了讓他們的想象空間不受同伴的影響,，我采用了悄悄話的方法，有的說橙子像燈籠,，掛起來;有的說橙子變成小蝸牛,，慢慢爬;有的說橙子變成獎牌，亮閃閃;有的說橙子變成小喇叭,，滴滴響;有的說橙子變成鮮花，好漂亮;有的說橙子變成滑滑梯,，好快樂……幼兒的想象力是無窮的,，想出了很多的東西。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來,，在事先準(zhǔn)備好的圖譜上替換物品,，這樣讓想象出來的東西更直觀形象地展示在幼兒面前，也可以吸引一部分注意力不集中的幼兒,，給他們一點提示,，開啟他們想象的大門，不會讓他們顯得無措,，不知如何融入創(chuàng)編的活動中,。

四、難點突出,，積極引導(dǎo),，讓幼兒在互動中積極大膽地表述,。

按固定的歌詞范式編唱是此活動的難點。幼兒在初次的創(chuàng)編時,，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了創(chuàng)編的方法,，但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒，通過反復(fù)的說歌詞,，幫幼兒掌握,，逐步唱準(zhǔn)唱對。對于創(chuàng)編時的歌詞,，我們盡量做到創(chuàng)編不重復(fù),。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編，我是他們的欣賞者,、支持者,，欣賞他們的創(chuàng)意、欣賞他們的自信,、欣賞他們的積極,。活動中采用積極引導(dǎo),，肯定幼兒,，對幼兒進行正面的鼓勵。有時候我也是他們中的一員,，和他們一同討論,，一同創(chuàng)編，一同感受音樂的快樂,。

五,、以游戲的方法，讓創(chuàng)編經(jīng)驗得到進一步鞏固,。

以游戲猜猜看的方式對已有的經(jīng)驗復(fù)習(xí)鞏固,，多媒體的應(yīng)用，讓幼兒的猜想變得更加興奮,，出現(xiàn)兩個橙子,，三個橙子、多個橙子時幼兒的想象推向另一個高潮,，自行車,、小豬、雨傘,、向日葵……讓幼兒在一起討論,、互相學(xué)習(xí)，起到啟發(fā)幼兒,，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用,，個別交流,、同伴交流可以讓每個幼兒都有更多練習(xí)的機會，邊看多媒體邊進行創(chuàng)編練習(xí),。無論是歌詞還是節(jié)奏,，幼兒在創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望,，幼兒非常輕松,、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。

不足之處：在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂,，有助于幼兒更好的投入到活動中來,。

幼兒園音樂律動教案中班篇十五

設(shè)計意圖：

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來,，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花,，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的,，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,，生成了這次欣賞活動,。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

2．激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗,。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶,、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂,、輕音樂。

2．精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,，以游戲的口吻和幼兒進行互動,，給幼兒一個寬松、自由的'空間,，用不同的表情,、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中,。

活動過程：

一,、玩游戲教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么,？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象,。

二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌,。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂,，生動,、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？（西瓜,、太陽、眼睛,、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察,，對事物有自己的看法,。

3．再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢,？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定,。

三,、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱,；對有些膽小的幼兒提出希望,，請他們握握小猴子手。

四,、活動延伸：

1．通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感,。

2．進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓,。

3．根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌：

吹泡泡呼……吹泡泡,，吹泡泡,，吹出一串大泡泡,。

像西瓜，像氣球,，像太陽,，像臉蛋,，還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡還像什么呢,？