作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇一

1、感受音樂歡快激烈的風(fēng)格,，體驗(yàn)與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣,。

2、根據(jù)教師提供的圖片,，感知和了解音樂并用肢體動(dòng)作和樂器演奏表現(xiàn)音樂中樂段之間的變化,。

3、能夠辨出音樂中每個(gè)樂句末的重音,。

4,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

1,、音樂《斗牛士進(jìn)行曲》、鈴鼓,、沙錘,、碰鈴、

2,、斗牛士圖片,、小號(hào)等。

1,、欣賞a段音樂,，感受a段音樂中每個(gè)樂句末的重音，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。

（1）師：你們知道斗牛這個(gè)游戲嗎,？

（2）出示斗牛士圖片,，分析圖片，講解斗牛玩法,。

（3）引出"加油"的西班牙語(yǔ)--"歐類"

（4）在教師的語(yǔ)言提示下,，隨音樂在句末重音外喊出"歐類"。

2,、再次欣賞a段音樂,，用拍椅子的動(dòng)作和"歐類"語(yǔ)言進(jìn)一步表現(xiàn)句末的重音外。

3,、教師運(yùn)用身體動(dòng)作,，隨音樂做出加油、士兵吹小號(hào),，鮮花的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示初步感受全曲的旋律變化。（放完整的斗牛士進(jìn)行曲）

（1）師：斗牛場(chǎng)上的比賽越來越激烈了,，除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑?，還有誰(shuí)會(huì)為斗牛士喊加油呢？小朋友注意看,。

（2）出示圖片,，按音樂的順序排列。

（3）幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應(yīng)的動(dòng)作,。

4,、幼兒分組隨音樂演奏樂器，表現(xiàn)樂曲的曲式結(jié)構(gòu),。

師：老師這準(zhǔn)備了許多的樂器,，我們可以利用它們來斗牛士加油。

《斗牛士進(jìn)行曲》選自法國(guó)著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲,，由于該樂曲的節(jié)奏感強(qiáng),，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強(qiáng)烈的共鳴,，容易讓幼兒產(chǎn)生興趣,，因此此次活動(dòng)孩子很感興趣，整個(gè)活動(dòng)氛圍愉悅,、輕松,。

興趣是幼兒最好的老師，只有當(dāng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā),、激勵(lì)起來后,，才會(huì)快樂輕松的學(xué)習(xí),。本次活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),，充分尊重幼兒的意愿,。在師的引導(dǎo)下，每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享,。能很好的用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解,。他們?cè)诼犞邢搿?dòng)中樂,、玩中學(xué),，充分體驗(yàn)到音樂的歡快優(yōu)美，徜徉在音樂的海洋中,。

此次活動(dòng)的重,、難點(diǎn)為：初步感知a段音樂中每個(gè)樂句末的重音,。為突破重、難點(diǎn),，我進(jìn)行了五次欣賞樂曲a段，且每次欣賞目標(biāo)層層遞進(jìn),，由老師帶領(lǐng)直至孩子自己找到重音,，活動(dòng)中，大部分孩子都能掌握樂曲末的.重音,。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,、愉悅，教師與幼兒進(jìn)行了有效地互動(dòng),，讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中,，并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力,，讓幼兒也能大膽地進(jìn)行表演,。

本活動(dòng)是節(jié)欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞,。通過集體,、自由活動(dòng)充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律，并能按一定的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng),?；顒?dòng)中，我最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性和參與性,，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣,。本活動(dòng)還有個(gè)亮點(diǎn)就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)過程起到了很好的輔助作用,。孩子們聽覺,、視覺,、動(dòng)覺都積極調(diào)動(dòng)起來，充分融合到音樂中．課件的正確運(yùn)用,，使本堂課更有吸引力,。

小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活動(dòng)（殺牛供神祭品），13世紀(jì)西班牙國(guó)王阿方索十世開始這種祭神活動(dòng),，后來演變?yōu)橘惻１硌荩ㄕ嬲放１硌輨t出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉）,。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇二

引導(dǎo)幼兒聽辨進(jìn)行曲，區(qū)分樂曲中高音,、中音和低音的變化,，并根據(jù)不同音區(qū)做出不同動(dòng)作，體驗(yàn)解放軍有精神,、遵守紀(jì)律的品質(zhì),。

1．玩具槍或小木棒，

2．鋼琴,。

3．對(duì)巡邏兵這個(gè)職業(yè)有一定的了解,。

(一)聽賞音樂

1．聽辨不同音區(qū)

t：巡邏兵的本領(lǐng)很大，保護(hù)我們的國(guó)家,，今天我們也來做小小巡邏兵,，保護(hù)我們的司令員，用音樂發(fā)信號(hào),，我們來聽聽音樂信號(hào)有什么不一樣,。 (欣賞不同音區(qū)彈奏的相同音樂，區(qū)分高,、低,、中三個(gè)音區(qū)。)

2．討論用不同巡邏動(dòng)作表現(xiàn)不同音區(qū),。

t：不同的音樂代表巡邏兵做不同的走路動(dòng)作,，高音代表怎么走路?(踮腳走)；中音代表怎么走路?(自然走),；低音代表怎么走路?(蹲著走),。(引導(dǎo)幼兒聽不同音區(qū)音樂相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn))

(二)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂

1．創(chuàng)編動(dòng)作

2．音樂表現(xiàn)

t：我們聽著司令員的音樂信號(hào)出發(fā)去巡邏，不同的信號(hào)做不一樣的`動(dòng)作,。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更多的解放軍動(dòng)作)

操作提示

欣賞活動(dòng)的表現(xiàn)形式多樣,，對(duì)于小年齡的孩子來說，在感受樂曲的基礎(chǔ)上,，更多的是借助于身體動(dòng)作,，在游戲情境中來表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。老師可任選一個(gè)進(jìn)行曲,，分別在高,、中,、低音區(qū)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受,。

樂曲較為簡(jiǎn)單,，老師可逐漸對(duì)幼兒提升要求，如操作規(guī)則有三條,，但三條：規(guī)則不是一次活動(dòng)能完成的,，而是在反復(fù)游戲中,，根據(jù)幼兒發(fā)展水平而逐一提出要求,，因此雖然游戲簡(jiǎn)單，但游戲過程中對(duì)幼兒傾聽能力的培養(yǎng)要求高,，隨著多次游戲,，幼兒各方面能力也將得到整體發(fā)展。

隨著幼兒能力的發(fā)展,，老師還可與幼兒共同商討,，變化場(chǎng)景變化動(dòng)作，例如：高音區(qū)―小鳥飛,、低音區(qū)―大象走,、中音區(qū)一小貓走等，這就變成了森林里的巡邏隊(duì),，對(duì)不向的音區(qū)音樂進(jìn)行想象的擴(kuò)展,。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇三

重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂旋律;難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī),、圖譜一張,、皮球一個(gè);

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;

一)聽音樂,，進(jìn)活動(dòng)室

聽音樂,，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng)，圍坐成半圓,，有節(jié)奏的拍手;

二)準(zhǔn)備活動(dòng)

1,、安靜旋律

2、律動(dòng)《做做,，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

三),、熟悉音樂

1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球;b段：拍接球)

提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,，請(qǐng)你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的,、跳躍的)

三)感受連貫與跳躍的音樂旋律

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào),，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指,，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作,。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)

提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃,、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,，那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的'滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作),。

幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

四)皮球游戲

1,、介紹游戲玩法

師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,，老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來做小皮球蹲在地上,，老師先做拍皮球的人,，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,。

在音樂旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,，結(jié)束;

選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),，幼兒是比較感興趣的,，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場(chǎng),，還做了一些律動(dòng),，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),，想法很不錯(cuò),，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,，每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會(huì)有過渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以,，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,，跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng),，不錯(cuò)!

當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,，聽過課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià),，給我提了不少意見，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好,，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來放音樂,，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外,，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),，由于教師沒有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,，說了幾遍,，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,，肢體部位的動(dòng)作不是很多,，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此,，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng),、跳躍;最后,，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒有組織,、分配好,，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來擠去，有些亂,，我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問題了,。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),，可以分男、女輪流進(jìn)行,，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠,、亂的現(xiàn)象;此外,，感覺像是健康活動(dòng)，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p,、感受的不夠,，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,，可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇四

1,、感受印度風(fēng)格樂曲的歡樂情緒,，體驗(yàn)隨樂表演的快樂。

2,、通過提供不能的學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)編揉、壓,、甩,、刷的舞蹈動(dòng)作。

3,、在小組合作的學(xué)習(xí)形式中,，愿意和伙伴共同完成解決問題，體驗(yàn)合作的樂趣,。

通過給每組提供不同的學(xué)習(xí)材料,，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編揉、壓,、甩,、刷的舞蹈動(dòng)作。

一,、創(chuàng)設(shè)情境游戲?qū)?/p>

1,、對(duì)話引起幼兒興趣

幼：可以

師：那你們知道怎么做甩餅嗎？

幼：知道

師：做甩餅的時(shí)候我們要做什么,？

幼：要有面團(tuán)和面

師：和面之后呢,？

幼：揉

師：然后呢？

幼：壓面團(tuán)

師：然后呢,？

幼：甩然后刷香油

師：最后再烤對(duì)不對(duì)

師：你們先來看我跳一跳,，看的時(shí)候注意看我都會(huì)做哪些動(dòng)作，哪里的動(dòng)作不會(huì),。

二,、音樂游戲開始

1、師隨音樂做動(dòng)作

2,、師問幼答動(dòng)作含義

3,、圖片展示動(dòng)作，隨音樂加入不會(huì)的動(dòng)作圖片

a第一次加油動(dòng)作之后加入揉的動(dòng)作

b第二次加油動(dòng)作之后加入壓的.動(dòng)作

c第三次加油動(dòng)作之后加入甩的動(dòng)作

d第四次加油動(dòng)作之后加入刷的動(dòng)作

三,、幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

1,、師提出分組要求

師：大師為我們準(zhǔn)備了三個(gè)工作間，工作間里面都給你們投放了不同的視頻、圖片材料,，等會(huì),，你們進(jìn)去幫我把這四個(gè)動(dòng)作找出來好不好？但要注意三點(diǎn)：一,、每組只能容納四個(gè)人,。二、每組進(jìn)行觀察材料后一起商量找出四個(gè)動(dòng)作,。三,、當(dāng)兩邊音樂結(jié)束請(qǐng)回到自己的座位。

2,、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,，師巡視指導(dǎo)。

3,、分組進(jìn)行示范表演,。

4、師小結(jié),，詢問幼兒剛才的動(dòng)作有什么問題,。

5、每組再次進(jìn)入工作間完成任務(wù)流程卡后練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

6,、師請(qǐng)幼兒集體示范動(dòng)作，師學(xué)習(xí)一些有趣的動(dòng)作,。

7、請(qǐng)幼兒回到座位,，教師示范動(dòng)作,，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇五

1,、在看看,、聽聽、說說,、唱唱,、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望

2,、樂意親近小動(dòng)物,，喜歡小動(dòng)物

多種小動(dòng)物頭飾若干

熟悉歌曲音樂

扮演多種小動(dòng)物，跟著音樂唱唱,，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的.樣子,。

準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇六

律活動(dòng)《搖滾巴士》,，讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機(jī)械舞走近孩子,，體驗(yàn)這一類型舞蹈瀟灑,、干脆、帥氣的特點(diǎn),，創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性化律動(dòng),，享受大膽地進(jìn)行自主表現(xiàn)的快樂。

【圖譜】

邁克爾?杰克遜圖片兩張

2,、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作,，嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素；

3,、在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣,。

1、師幼討論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)

師：你最喜歡michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作,？

（請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作,。）

師：做這些動(dòng)作是什么感覺？你覺得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么,？

幼1：我覺得跳起來很帥,！動(dòng)作很酷！

幼2：他很用力,。

幼3：我覺得他的動(dòng)作-下二下的（一停一頓）,，好像機(jī)器人在跳舞。

師：你們看得很仔細(xì),，像這樣動(dòng)作很有力,、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。michael的機(jī)械舞有很多好看的造型,，我們來學(xué)學(xué)吧?。ǔ鍪緝蓮坢ichael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿,。）

2,、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺,。

（評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié),，找到停頓的感覺）

教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：

巴士站臺(tái)，等等車,。

巴士來了,，快上車。

找到位置,，拉扶手,。

你在干嘛？

注意安全，上坡了,。（下坡了）

車到站了,，快下車。

2,、幼兒討論,，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事,。

師：人們?cè)诔俗褪康臅r(shí)候可能會(huì)做什么呢,？

幼1：聽音樂。

幼2：看報(bào)紙,。

師：那我們把這些事情也講到故事里去,。

（評(píng)價(jià)：講述故事的時(shí)候注意吻合音樂節(jié)奏。）

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作

師：剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作？

幼1：你的.頭在轉(zhuǎn),。

師：一起來學(xué)學(xué)我,。

（評(píng)價(jià)：提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動(dòng)邊講故事,。）

師：巴士來了之后,，機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢？

（引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作,。）

（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的頓點(diǎn),。）

4、分組創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在還剩下四句,，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動(dòng)作,？注意機(jī)器人停一頓的感覺哦！（幼兒自由緒伴創(chuàng)編動(dòng)作,。）

5,、分組展示，鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編,。

師：公車上,，機(jī)器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉,？

你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作,？

下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來？

（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。）

1,、串聯(lián)動(dòng)作,，跟音樂做動(dòng)作

（評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。）

2,、設(shè)置巴士場(chǎng)景,，完整舞蹈。

（幼兒將椅子擺成巴士上的座位,，跟隨音樂舞蹈,。）

（評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒,。）

3,、簡(jiǎn)單裝扮，讓表演更盡興,。

（幼兒戴黑帽子,、白手套，表現(xiàn)自己的動(dòng)作,。）

4,、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時(shí)自然退場(chǎng),。）

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇七

生活模仿動(dòng)作

1,、幼兒情緒愉快的跟著音樂做動(dòng)作

2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié),，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣材料準(zhǔn)備：磁帶,、收音機(jī)，布偶

1,、開始部分,，游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X，大公雞叫了,，大家揉揉眼睛,，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶,，快起床了兔寶寶揉揉眼睛說：要起床了

3,、和老師一起總結(jié)，練習(xí)動(dòng)作

4,、欣賞音樂在欣賞音樂的時(shí)候可以和小朋友一起拍手來熟悉節(jié)奏

5,、嘗試聽音樂做動(dòng)作

我們班的孩子特別的喜歡這個(gè)律動(dòng)，在這個(gè)游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié),，對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的.養(yǎng)成也起到了一定的積極作用,，,，開始部分用情節(jié)導(dǎo)入可以吸引小班的孩子，能幫助自己活動(dòng)順利開展,，在活動(dòng)環(huán)節(jié)第四部分的時(shí)候,，要讓孩子充分的熟悉音樂，孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動(dòng)作更加的有信心,，也會(huì)很開心的和老師做動(dòng)作,，不然孩子會(huì)很著急因?yàn)楦簧侠蠋煟€要對(duì)孩子邊做動(dòng)作時(shí)候提示他們下一個(gè)環(huán)節(jié),，讓他們做好準(zhǔn)備,。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇八

1．引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行部分歌詞的創(chuàng)編，體驗(yàn)合作演唱的樂趣,。

2．引導(dǎo)幼兒表達(dá)親情,、友情、師生情,，體驗(yàn)各種情感的美好,，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

3．引導(dǎo)幼兒由淺人深地逐句進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情,。

材料準(zhǔn)備：和幼兒一起討論、制作的送給親人,、老師,、朋友的花卉圖，幼兒畫的《我和好朋友一起》的圖畫,，歌曲圖譜,、響板、歌曲《你是我的玫瑰花》伴奏帶,。

幼兒已經(jīng)熟悉歌曲后半段,。

1．熱身部分

教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物叫聲，并即興創(chuàng)編節(jié)奏練聲,，進(jìn)而引出此活動(dòng)的主要節(jié)奏,。

師：“農(nóng)場(chǎng)里要開聯(lián)歡會(huì)，看,，誰(shuí)走來了,？（鴨子）鴨子一邊走一邊有節(jié)奏地唱著歌，你知道鴨子是怎樣唱的嗎,？”

引導(dǎo)學(xué)生用“嘎嘎”創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

師：“走在后邊的大公雞聽見了,，也快樂地唱了起來,?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用“喔喔”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

師：“小狗知道自己要遲到了,，急急忙忙地趕來了,，還一邊走一邊喊，著急的小狗會(huì)怎樣喊,？”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱,。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒能用無(wú)限延長(zhǎng)音來唱表示大公雞叫得很遠(yuǎn)的聲音,。

此環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情,，并為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編演唱做好練聲的準(zhǔn)備。

2．回憶歌曲,，導(dǎo)入創(chuàng)編

師：“剛才小朋友用的這個(gè)節(jié)奏和我們欣賞過的哪首歌曲的節(jié)

奏是一樣的,？”

幼：“玫瑰花?！?/p>

幼：“是《你是我的玫瑰花》,。”

請(qǐng)小朋友復(fù)習(xí)歌由《你是我的玫瑰花》后半段的旋律,，并拍打節(jié)奏,。

師：“你知道這首歌是唱給誰(shuí)的？”

幼：“唱給他喜歡的女孩子的,?！?/p>

師：“小朋友，那你們所愛的人都有誰(shuí),？”

幼：“我愛我的媽媽,。”

幼：“我愛蒙老師,?！?/p>

幼：“我愛爺爺、奶奶,?！?/p>

分析：教師從孩子熟悉的節(jié)奏自然地過渡到歌曲，通過對(duì)歌曲的復(fù)習(xí)和分析激發(fā)幼兒的情感共鳴,，使幼兒大膽地說出自己所愛的人,。

師：“這是一首愛情歌曲。今天,，我們根據(jù)這優(yōu)美的旋律把歌詞改一改,，創(chuàng)編出自己的歌，送給我們的親人和朋友好嗎,？”

分析：提出目標(biāo),，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望,。

3．編歌詞并演唱

仿編一

師：（出示花卉圖。）“玫瑰花不僅可以送給愛人,，還可以送給誰(shuí),？”

幼：“媽媽、爸爸,、老師……”

師：“我們現(xiàn)在以小組的形式進(jìn)行討論,，你們想把玫瑰花送給誰(shuí)，就把它用這段旋律唱出來,。

幼兒分小組討論并嘗試仿編歌曲,。

請(qǐng)幼兒分組演唱，其他組的小朋友拍打節(jié)奏,。

分析：引導(dǎo)幼兒替換歌曲中的“愛人”一詞進(jìn)行演唱,，這對(duì)于班級(jí)中能力較強(qiáng)的孩子來說是比較簡(jiǎn)單的。教師以分組的形式讓幼兒充分利用同伴資源,，給他們自由,、寬松的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?cè)谕閹?dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主掌握知識(shí),。

教師出示節(jié)奏圖譜,，對(duì)仿編一進(jìn)行小結(jié)。

你是我的玫瑰／你是我的花／你是我的××／是我的牽掛

分析：幫助幼兒鞏固仿編一中填詞的方法,。

仿編二

師：“除了玫瑰花,，還有許多漂亮的花我們的親人都喜歡。我們可以把玫瑰花換成別的花來唱嗎,？”

師：“你選擇的.是什么花,？想把它送給誰(shuí)？”

引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏整理歌詞,。

開始有些孩子還是唱：“你是我的康乃馨,，你是我的花，你是我的愛人,，是我的牽掛,。”教師對(duì)此進(jìn)行了引導(dǎo)：“你能把（爸爸,、媽媽）唱進(jìn)歌曲里去嗎,？”孩子在教師的指引下快樂地完成演唱，體驗(yàn)到成功的樂趣,。

教師鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己仿編的歌曲,，并配上肢體語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師,。

分析：充分利用教師資源,，讓幼兒與在場(chǎng)的教師進(jìn)行有效的師幼互動(dòng),，幼兒擁抱老師進(jìn)行演唱，呈現(xiàn)出師幼之情自然流露的感人場(chǎng)面,。

教師給幼兒提供響板，開展“領(lǐng)一合唱”游戲,，合作演唱新編的歌曲,。（領(lǐng)唱：你是我的××，你是我的×,，你是我的××,，是我的牽掛；合唱：你是我的××,，你是我的×,，你是我的××，是我一生永遠(yuǎn)愛著的××）

分析：幼兒完整地演唱歌曲后半段,，體驗(yàn)合作演唱的樂趣,。教師還要讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)親人、老師的愛,，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展,。

教師出示節(jié)奏圖譜，對(duì)仿編二進(jìn)行小結(jié),。

分析：讓孩子對(duì)仿編一和仿編二有個(gè)比較,。

仿編三

師：“小朋友的健康成長(zhǎng)不僅需要媽媽、爸爸的愛,，而且需要朋友之間的友愛,。小朋友，你們都有好朋友嗎,？”

教師出示《我和好朋友一起》的圖畫,，讓幼兒說說：“你和誰(shuí)在一起？一起做什么,？”

分析：通過交談進(jìn)行情感的交流,，將親情自然過渡到友情。

教師鼓勵(lì)孩子嘗試創(chuàng)編歌詞,。

師：“你能把和好朋友一起做的開心的事情編到歌曲里去嗎,？”

請(qǐng)孩子兩兩找朋友，并結(jié)合自己畫的圖畫共同創(chuàng)編歌詞,。

分析：這是本活動(dòng)的難點(diǎn),，教師讓孩子結(jié)合自己畫的圖畫自主結(jié)伴改編歌詞，給予孩子自主探索,、嘗試的空間,。

幼兒表演,，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

“你是我的××,，你叫×××,。我愿和你一起，一起×××,?！?/p>

師：（唱）“他是你的什么人？他叫什么名字,？你愿和他一起嗎,？一起做什么？”（引導(dǎo)幼兒唱著回答）

引導(dǎo)幼兒面對(duì)面演唱：

“你是我的××,，你叫×××,。我愿和你一起，一起×××,?！?/p>

教師邀請(qǐng)配班教師配上肢體語(yǔ)言進(jìn)行示范。

“你是我的朋友,，你叫龍老師,。我愿和你一起，一起來跳舞,?！?/p>

分析：在孩子進(jìn)行了嘗試之后，教師給予孩子示范,，引發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望,，既給孩子提示，又給他們留有一定的想象空間,。

幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,，并和自己的朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇九

1,、學(xué)習(xí)歌表演,，嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。

2,、感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的.快樂,。

3、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1、磁帶及錄音機(jī),。

2,、蛋殼道具。

1,、引出課題,。

2、教師范唱歌曲,，幼兒熟悉歌曲旋律。

·教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

·請(qǐng)幼兒說說歌曲里唱了什么,。

·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏,。

·教師彈奏歌曲,，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞,。注意“把門開”,、“小雞來”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍,。

·幼兒邊唱邊加入動(dòng)作,。

4、學(xué)習(xí)表演,。

·聽歌曲錄音,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”，躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼,。

·幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻?，躲進(jìn)椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍,。

這節(jié)課對(duì)我來說,，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別),，對(duì)小朋友來說,，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演,，他們很喜歡展示自己,，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們,。不過,，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),，像看動(dòng)畫那樣,，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十

1,、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣,。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行,，能合拍的用小手做出由下而上,、由上而下的動(dòng)作。（重難點(diǎn)）

3,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

4,、了解兒歌的含義,。

1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱,。

2,、音樂游戲《找朋友》。

一,、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》,。

師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧,！

師：你們的小手這么棒,，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？

二,、游戲《小手爬一爬》,。

1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》,。

師：老師也有一雙很能干的.小手,，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、它還會(huì)和我的身體做游戲呢,！

師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧?。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭?dòng)作）

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行,。

3,、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱,。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方,？

4、聽辨音樂進(jìn)行游戲,。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的游戲,，音樂聲音越來越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬,。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）

三,、游戲：大樹和毛毛蟲。

1,、了解的游戲規(guī)則。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,，毛毛蟲要蹲在大樹的底下,，大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦！

2,、聽音樂做游戲《找朋友》,，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲,。

師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧,！兩個(gè)小伙伴商量商量誰(shuí)當(dāng)大樹，誰(shuí)當(dāng)毛毛蟲,。

3,、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下,。

四,、延伸活動(dòng)。

結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,，毛毛蟲們,，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧,！

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng),，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽,、動(dòng)動(dòng),、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒愛國(guó)情懷。

2,、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)斗的武器,，并且用動(dòng)作表示出來。

3,、能夠和老師一起完整的做出學(xué)軍律動(dòng),。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

八路、解放軍圖片

望遠(yuǎn)鏡,、紅旗,、手槍、機(jī)關(guān)槍,、手榴彈,、大炮圖片

戰(zhàn)斗音樂

背景音樂

電話鈴聲 活動(dòng)過程：

1、師：聽,，是什么聲音,？（播放打仗聲音）幼：槍聲

師：原來在山的那頭來了許多的敵人。（出示大山敵人圖畫）

師：現(xiàn)在,，我們遇到危險(xiǎn)了,，要自己對(duì)抗敵人了，你們敢嗎,？幼：敢

師：那我們第一步要干什么,？幼：自由說

師：看看我們到底應(yīng)該干什么？（出示看一看圖片）原來在開始之前我們要偵查敵人,，所以要拿上望遠(yuǎn)鏡看一看,。加油加油，看一看,。為了勝利,，我們?yōu)樽约捍驓饧佑汀Ｎ覀円黄饋?。（師彈琴配合?/p>

2,、師：偵查過后應(yīng)該干什么呢,？幼：自由說

師：看看我們到底應(yīng)該干什么？（出示打旗呼啦啦圖片）在觀察敵人后還有和其他的戰(zhàn)士們報(bào)告情況,，為了防止被敵人聽到,，所以我們用打旗來報(bào)告情況。加油加油,，呼啦啦,。我們一起來。（師談琴配合）

3,、師：之前的準(zhǔn)備工作都做好了,，我們現(xiàn)在要干什么？幼：自由說

師：看看我們到底應(yīng)該干什么,？（出示手槍啪啪啪圖片）準(zhǔn)備開始戰(zhàn)斗了,，加油加油，啪啪啪,，我們一起來,。（師談琴配合）

4、師：經(jīng)過槍戰(zhàn)之后小朋友看看敵人消滅了沒有（師手指大山敵人圖）幼：沒有

師：那你們能想到用什么武器來對(duì)付他,。幼：大炮,，炸彈等

師：接下來我們用（出示機(jī)關(guān)槍囧囧囧圖片）準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，加油加油,，囧囧囧,。我們一起來（師談琴配合）

5、師：現(xiàn)在看看敵人消滅了沒有（師手指大山敵人圖）幼：沒有

師：那你們能想到用什么武器來對(duì)付他,。幼：大炮，炸彈等

師：接下來我們用（出示手榴彈七,，嘭圖片）

師拿出手榴彈

師：因?yàn)槭至駨椨幸€,，所以必須拔掉引線才能爆炸（做用牙齒咬引線動(dòng)作）加油加油，七嘭,。我們一起來（師彈琴配合）

師：接下來我們用最厲害的武器來對(duì)付他們（出示大炮,，轟轟圖片）加油加油，轟轟,。我們一起來（師彈琴配合）

（撕掉大山后面所有敵人頭像）老師配合7,、師：看看還有敵人么？幼：沒有

1,、師：我們終于消滅了敵人,，聽，電話鈴聲響了,。（播放電話鈴聲）

2,、師：原來又來了一群敵人,，解放軍叔叔想我們幫助他們，你們?cè)敢饷?？你們害怕么,？你們知道攻打敵人的順序么？（師帶領(lǐng)幼兒說順序）

師：真不錯(cuò),，那么就準(zhǔn)備戰(zhàn)斗吧?。ń處煆椙儆變鹤鐾暾蓜?dòng)）四：結(jié)束

1、師：今天小朋友太厲害了,，都非常的勇敢,，現(xiàn)在我們也要回家了。（坐時(shí)光機(jī)回家）

2,、師：今天小朋友真勇敢,，憑著自己不怕苦，堅(jiān)定的決心打敗了敵人,，真正的做到了一名小小解放軍,，老師真為你們驕傲，現(xiàn)在全體起來,，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谧岳蠋煘樾∨笥杨C發(fā)獎(jiǎng)牌（配音樂）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是１９３７年７月至１９４５年８月,，中國(guó)人民進(jìn)行的８年反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一百多年來中國(guó)人民反對(duì)外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是以國(guó)共兩黨合作為基礎(chǔ),，有社會(huì)各界、各族人民,、各民主黨派,、抗日?qǐng)F(tuán)體、社會(huì)各階層愛國(guó)人士和海外僑胞廣泛參加的全民族抗戰(zhàn),。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十二

這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣,、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近,，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊,。我把它作為素材，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn),、探索,、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣,。

1,、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)趕蚊子,、蚊子叮,、生氣,、拍蚊子等情節(jié)。

2,、通過觀察,、討論、模仿的方法來共建游戲玩法,。

3,、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

音樂,、蚊子指偶,、幼兒會(huì)念兒歌

1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏,。

(1)教師講‘小孩兒睡覺,，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子,，最后打蚊子’的故事,，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容,。

(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動(dòng)作)“它飛來了,，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動(dòng)作)

(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動(dòng)作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動(dòng)作)

(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個(gè)當(dāng)蚊子，一個(gè)當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí),。

2,、體驗(yàn)蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動(dòng)作和節(jié)奏)

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3,、討論,、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個(gè)一個(gè)叮過來了,，被叮的孩子醒過來做一個(gè)不一樣的生氣的木頭人,。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時(shí)候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范,，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次,。)

(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個(gè)奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈,，死掉了!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子,，之后一起表演,。)

4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲,。

(1)第一遍教師哼,，第二遍跟音樂,。

(2)個(gè)別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子,，一半兒有當(dāng)小孩兒,，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換

5,、結(jié)束

把好玩的游戲教給其他的朋友,，做滅蚊專家。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,；

2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動(dòng)作,；

3,、a組學(xué)生可以獨(dú)立完成規(guī)定的舞蹈動(dòng)作；

4,、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作,；

5、c組學(xué)生能與老師配合,，在家長(zhǎng)輔助下完成舞蹈動(dòng)作,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能模仿老師的肢體動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動(dòng)作,。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、學(xué)生站姿糾正,。

2,、師生問好，小朋友互相問好,。

3,、運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng):手腕活動(dòng)。

二,、主要活動(dòng)

1,、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；

教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,，并作強(qiáng)化練習(xí),；

重復(fù)一次舞蹈。

2,、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作,；

教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并對(duì)個(gè)別動(dòng)作作強(qiáng)化練習(xí),；

3,、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作,；

強(qiáng)化練習(xí)不正確動(dòng)作；

重復(fù)一次舞蹈,。

4,、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；

教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,，并作強(qiáng)化練習(xí),；

5、舞蹈《放學(xué)歌》

準(zhǔn)備音樂,；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動(dòng)作,；

對(duì)重要?jiǎng)幼鲝?qiáng)化練習(xí)；

讓一個(gè)小朋友獨(dú)自表演舞蹈,。

（依小朋友課堂表現(xiàn),，適當(dāng)調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈,。

三,、總結(jié)、鞏固

針對(duì)小朋友個(gè)體的表現(xiàn),，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對(duì)性）,。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十四

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛,，不是鳥，前邊翅膀大,，后邊翅膀小,，喝飽汽油飛得高。原來是飛機(jī)呀,。

2,、出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的,？（飛機(jī)有機(jī)身,、機(jī)翼、推進(jìn)器,、起飛著落裝置）

（二）學(xué)做飛行動(dòng)作,，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

1,、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎？小手可以做飛機(jī)的什么,？（身體,、腳）推進(jìn)器可以怎么做,？（教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼,、推進(jìn)器等）飛機(jī)造好了,，我們一起來飛一飛。

2,、聽音樂飛行：飛到天空,，飛向海面，再飛到天空,，飛過白云,。（隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動(dòng)作。）

（三）學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》,，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作,。

1、教師站起來表演《造飛機(jī)》：老師也來造飛機(jī),，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,，看一看。

（1）歌里唱了些什么,？（根據(jù)幼兒的回答,，做相應(yīng)的動(dòng)作）

（2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)（坐在位子上，念歌詞,，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋,。）

（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中,，每句歌詞的開頭是重復(fù)的,，造飛機(jī)，造飛機(jī)……,，一共說了兩次,，蹲下來，蹲下來……,；蹲下去蹲下去……,，飛上去，飛上去……,，都是重復(fù)說兩次,。

（4）再次念歌詞。

（5）小朋友表演的真棒,，一起輕輕地跟老師唱這首歌,。（在座位上唱兩遍）

（6）我們排著隊(duì)來做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊,，神氣一點(diǎn),。

（四）合作游戲，練習(xí)唱歌,。

（1）幼兒自由討論,。

（2）兩位老師示范合作表演。

（3）幼兒分配角色,。（男生做機(jī)翼,，女生做推進(jìn)器）

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽,。然后再唱一遍,。

（5）交換角色表演。

2,、我們來造一架大飛機(jī),，老師來做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身,。

（1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲,。（兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器,，一個(gè)跟著一個(gè),，唱兩遍）老師來做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我,，女小朋友跟著·老師,，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn),，歌要唱的好,。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

到外面去繼續(xù)造飛機(jī),。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十五

（評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意,。）

2、設(shè)置巴士場(chǎng)景,，完整舞蹈,。

（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈,。）

（評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力,、有頓點(diǎn)的幼兒。）

3,、簡(jiǎn)單裝扮,，讓表演更盡興,。

（幼兒戴黑帽子、白手套,，表現(xiàn)自己的動(dòng)作,。）

4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈,，最后“下車”時(shí)自然退場(chǎng)。）

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十六

1,、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏

2,、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

3,、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1,、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓

3,、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂

1,、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

2,、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞

3,、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

5,、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.

8,、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).

9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,

五,、結(jié)束

六,、活動(dòng)延伸

在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容

七、課后小結(jié)與反思

1,、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí),，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂沒有“吃透”,，這也對(duì)后面的過程進(jìn)行有一定的影響,。

2、本次活動(dòng)的音樂偏快,，可以提前減慢,，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。

3,、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,，因此在聽到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行,。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十七

師：你最喜歡michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作？

（請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作,。）

師：做這些動(dòng)作是什么感覺,？你覺得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么？

幼1：我覺得跳起來很帥,！動(dòng)作很酷,！

幼2：他很用力。

幼3：我覺得他的動(dòng)作-下二下的（一停一頓）,，好像機(jī)器人在跳舞,。

師：你們看得很仔細(xì)，像這樣動(dòng)作很有力,、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞,。michael的機(jī)械舞有很多好看的造型，我們來學(xué)學(xué)吧?。ǔ鍪緝蓮坢ichael舞蹈造型照片,，幼兒嘗試模仿。）

2,、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力,、停頓的感覺。

（評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié),，找到停頓的感覺）

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十八

1,、播放“鈴兒響叮當(dāng)”樂曲，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動(dòng)作,，感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏。

（1）教師出示節(jié)奏譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說一說哪些地方看不懂，并練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型,。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,，嘗試分組用身體動(dòng)作（拍手、拍肩,、轉(zhuǎn)手腕,、跺腳）等表現(xiàn)音樂,。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴,、響板,、鈴鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒分組拿樂器練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏,。

（2）教師哼唱樂曲,，指導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜合奏，隨時(shí)提醒幼兒集中注意力,，看節(jié)奏譜演奏,。

（3）引導(dǎo)幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做小指揮,，全體幼兒合奏。

2,、引導(dǎo)幼兒有表情地練熟演奏,，進(jìn)一步體驗(yàn)合奏的快樂。

幼兒音樂律動(dòng)教案小班篇十九

目的：學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致,，享受群體歡樂,。

前提：有節(jié)奏感，會(huì)模仿成人動(dòng)作,。

方法：

家庭所有成員拉成大圈,，按錄音機(jī)的音樂做節(jié)律的活動(dòng)。如“1,、2,、3，左右左”,，腳在地上踏步,，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1,、2,、3，左右左”時(shí)面向圈內(nèi),，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向左側(cè),。原地踏步不出錯(cuò)后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身,。動(dòng)作可以隨音樂而改動(dòng),，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員,，享受到群體游戲的快樂,。托幼園所孩子都喜歡拉大圈,，如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)”,，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)木頭人倒下時(shí)全體嘩啦都倒下,，孩子們也會(huì)感到十分開心。由教師按律動(dòng)的規(guī)程在音樂節(jié)奏下練習(xí)律動(dòng)效果就會(huì)更好,。平日的工間操就是音樂律動(dòng),，不妨回家教孩子做幾節(jié)容易的工間操，對(duì)身體大有好處,！