作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇一

一,、設(shè)計(jì)意圖一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條,，沒想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣,。"老師，這些紙條的顏色真漂亮,。""老師漂亮的紙條飛舞起來,。""老師，快來看呀,，我可以把紙條甩成圓圓的,。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶",。,。。,。,。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解,。我見孩子們對(duì)紙條如此感興趣,，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,，感受美,，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng),，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣,，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,，并樂于與同伴交流;學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化,?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),，通過對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察,，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感,，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過程中,，讓幼兒在在看一看，玩一玩,，學(xué)一學(xué),，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感,，因此結(jié)合主題,，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中,，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 ,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài),。

2. 用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場地四,、活動(dòng)的重點(diǎn): 能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象,，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來，跳起舞來五,、活動(dòng)過程1,、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來打氣,，變成一個(gè)大氣球,，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園,，它看到了小朋友和老師玩的這么開心,，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?

--教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中,，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象)--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g,，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué),，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作,，編成一個(gè)簡單的小律動(dòng),，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。

--小朋友學(xué)得真好,，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂,，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡單的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條,，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

--在音樂游戲中,，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏,，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn),。

4,、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇二

教學(xué)

《我們一起來跳舞》 教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作；

2,、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動(dòng)作,；

3、a組學(xué)生可以獨(dú)立完成規(guī)定的舞蹈動(dòng)作,；

4,、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作；

5,、c組學(xué)生能與老師配合,，在家長輔助下完成舞蹈動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：

能模仿老師的肢體動(dòng)作,。教學(xué)難點(diǎn)：

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動(dòng)作,。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1,、學(xué)生站姿糾正,。

2、師生問好,，小朋友互相問好,。

3、運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng):手腕活動(dòng),。

二,、主要活動(dòng)

1、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》 教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作,；

教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,，并作強(qiáng)化練習(xí)； 重復(fù)一次舞蹈,。

2,、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；

教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并對(duì)個(gè)別動(dòng)作作強(qiáng)化練習(xí),；

3,、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作； 強(qiáng)化練習(xí)不正確動(dòng)作,； 重復(fù)一次舞蹈,。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作,；

教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,，并作強(qiáng)化練習(xí)；

5,、舞蹈《放學(xué)歌》

準(zhǔn)備音樂,；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動(dòng)作； 對(duì)重要?jiǎng)幼鲝?qiáng)化練習(xí),； 讓一個(gè)小朋友獨(dú)自表演舞蹈,。

（依小朋友課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序,，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈,。

三、

總結(jié)

針對(duì)小朋友個(gè)體的表現(xiàn),，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對(duì)性）。

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇三

1,、從日常生活中取材,，引出新授。

師：“小朋友,，看看老師手里拿的是什么,？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎,？”,；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？,；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶,，你們想不想去呀？”

2,、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過程,。

教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺,，眼睛一定要看著手,。（為了能喝到又鮮又香的茶葉,，人們通常都是采樹尖上的葉子,，最嫩的地方,，所以要用大拇指和食指來捏。）

放茶：采茶后手翻一下,，手心向下放入籃中,，眼睛同樣要看手。

3,、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng),。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：

左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子,；

連采幾片放進(jìn)來,，連采幾片放進(jìn)來；

撥開樹枝采一片放進(jìn)來,，撥開樹枝采一片放進(jìn)來,；

太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來,。

4,、幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣,。

提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作,，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情,。

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇四

?母親節(jié)》適用于音樂律動(dòng)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng),，讓孩子們明白母親的辛苦,，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓愛不斷的流傳下去,。

世界上只有一位最好的女性,，她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音,，那便是母親的呼喚,。母親，是世界上最偉大的人,。五月的第二個(gè)星期,，是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親,，感受親情,，學(xué)會(huì)從小關(guān)愛媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng),。

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇五

1,、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng),。

2,、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3,、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子,。

2,、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā),、體驗(yàn)理發(fā)的過程,。

一、以談話引題,?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā),？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽,，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué),！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說,，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞,，學(xué)說歌詞,。

1、教師念歌詞,，幼兒熟悉,?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦,，咔嚓,，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦,，剪得非常認(rèn)真,，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了,，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀,！’瞧一瞧顧客的頭發(fā),，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2,、幼兒集體跟念歌詞,。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),，說一說吧,，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次,，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三,、熟悉旋律。

1,、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的,！”（教師慢速哼唱旋律）

2,、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3,、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,，顧客都對(duì)我有意見，說我剪得太慢了,，我覺得自己應(yīng)該改正,，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來,！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4,、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,，成為人人喜歡的理發(fā)師,？”（中速哼唱旋律一次）

四,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d,，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來,！”（教師清唱歌曲）,。“理發(fā)店的生意非常好,，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了,，你們也來幫幫我吧，高興嗎,？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

五,、自選道具,，分角色表演?！罢?qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來拿,?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,，瞧,！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧,！”

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲,。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí),，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔,、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子,、剪刀不停地交換使用,，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷,、刷的自豪之情,。音樂和故事牽動(dòng)了他們的心,，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,，興奮起來,，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂的氛圍中度過，活動(dòng)中我采用了教師示范法,、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感,，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí),，通過活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育,，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo),。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：1,、活動(dòng)開始部分用時(shí)有點(diǎn)長,，教師講的太多。2,、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒有關(guān)注到全體幼兒,，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣,。3,、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演,。4,、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇六

母愛無僵,，我愛我親愛的母親,，衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂!

利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng)，讓孩子們明白母親的辛苦,，讓孩子學(xué)會(huì)感恩,，讓愛不斷的流傳下去!

體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感,，知道要愉快、合理地過節(jié),。

xx年5月6日(周五)上午9:3011:00

xx年4月12日5月5日

各班教室

全體幼兒和母親

1.從4月12日開始,，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌,，大班老師可以教小朋友讀古詩，如《游子吟》,、《歲末到家》,。老師可以把教師稍微打扮。

2.父母給孩子講一些關(guān)于母愛的故事,，帶孩子看一些親情教育片,，如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

3.孩子在家學(xué)會(huì)幫父母做一些可以做的家務(wù)事,。

1.開始階段：請(qǐng)母親們坐一排,，孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》,、《魯冰花》等,。然后母親與孩子擁抱、起舞,。5分鐘(在歌曲中進(jìn)行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩句表達(dá)對(duì)母親的熱愛)2,、親子活動(dòng)時(shí)刻:a游戲：

(1).“我與媽媽心有靈犀”

游戲玩法：媽媽和孩子一起進(jìn)行。在一定的間隔距離中,，每組拋完10個(gè)小橡膠球,。比誰接到的球多。必須由媽媽拋,，小孩接球,。只聽預(yù)備開始時(shí)，孩子們雙手托住籃子,，接住球最多的家庭勝利,。

(2).“獨(dú)木橋上的`愛”

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長的木板,，媽媽和孩子面對(duì)面走到各自的對(duì)面,，但途中腳不能觸地，用時(shí)最少的可以得到獎(jiǎng)勵(lì),。

b親子合作時(shí)刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡,，做玩后評(píng)出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽,，大聲的對(duì)媽媽說一聲：“媽媽您辛苦了,，我永遠(yuǎn)愛您!”

c真愛無限：

在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花,，讓孩子說出與父母在一起時(shí)自己最開心的事,，并邀請(qǐng)家長代表發(fā)言，讓他們與孩子在一起時(shí)說出自己最幸福的事,，并提出一些自己對(duì)于教學(xué)方面的意見,。

各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃,，并抽時(shí)間一起討論這次活動(dòng)的閃亮與不足之處，為以后活動(dòng)的展開做好準(zhǔn)備,。

獎(jiǎng)勵(lì)物品(如小玩具,，食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備

：(略)

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇七

1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲,。

2,、感受寶寶對(duì)媽媽深深的愛。

歌曲錄音,、音樂圖譜ppt

二,、理解歌詞，學(xué)唱歌曲,。

1,、欣賞歌曲，理解歌詞

(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)

(2)歌曲里的寶寶用什么動(dòng)作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖,，上面有紅紅的小嘴巴,，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)

(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)

(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來,，誰看懂了來說一說?

(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的,。(一遍)

(7)這次我們配上音樂，看著圖譜,，大膽的說出來。(二遍,，最后一遍老師唱)

2,、學(xué)唱歌曲，表演歌曲

(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了,，我知道你們一定也很想唱,，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲,，幼兒輕聲)

(2)你們唱的很棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲《用手指出來》,，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動(dòng)作一起演唱歌曲)

(3)媽媽愛你們,，老師也像媽媽一樣愛你們,，你們想不想親親我這個(gè)老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音,，好看的動(dòng)作向我表示你們的愛吧,。(幼兒表演唱)

三、替換歌詞

1,、除了媽媽愛你們,，還有誰也愛你們那你們想不想也親親,、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

2、看著圖譜替換歌詞演唱

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇八

1,、按音樂節(jié)奏,，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

2、加深對(duì)秋天的.認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)摘果子的喜悅

1,、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂磁帶

1,、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感,。

2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,，進(jìn)入水果豐收情境,，產(chǎn)生聯(lián)想

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

1）幼兒在情境中摘水果,，感受水果的喜悅

2）教師示范,，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等,。

3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作,。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)果園的豐收情景

5,、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人,，三人或集體合作表演

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇九

2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

（1）通過玩游戲的方式,，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏,。

你們看,，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

想不想和他們一起到草地上玩玩呢

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌,，剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢,？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看,，這個(gè)和前面的又有什么不同呢,？多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短,，就像是個(gè)小尾巴,，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的,，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈,，紅燈亮了要怎樣？對(duì)停一停,，那我們試試看,。

（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來表現(xiàn)高樓

看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么,？（出示高樓大廈的圖片）

你會(huì)用身體搭一座高樓嗎,？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律,。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏,。

臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看,，老師搭得樓房有幾層,？

這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧,。按照節(jié)奏數(shù)樓

（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲,。

教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音,、較慢的速度清唱歌曲,。

1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,，聲音要象小皮球一樣跳起來,。

2.用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲,。

3.鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲,。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓,，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲,。

4.是延伸活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。

美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了,，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花,？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色,，也來編一首好聽的歌曲,，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!

5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,，并結(jié)束活動(dòng)。

幼兒音樂律動(dòng)教案公開課游戲篇十

教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：

巴士站臺(tái),，等等車。

巴士來了,，快上車,。

找到位置，拉扶手,。

你在干嘛,？

注意安全，上坡了,。（下坡了）

車到站了,，快下車。

2,、幼兒討論,，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事,。

師：人們在乘坐巴士的時(shí)候可能會(huì)做什么呢,？

幼1：聽音樂。

幼2：看報(bào)紙,。

師：那我們把這些事情也講到故事里去,。

（評(píng)價(jià)：講述故事的時(shí)候注意吻合音樂節(jié)奏。）

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作

師：剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作？

幼1：你的頭在轉(zhuǎn),。

師：一起來學(xué)學(xué)我,。

（評(píng)價(jià)：提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動(dòng)邊講故事,。）

師：巴士來了之后,，機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢？

（引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作,。）

（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的頓點(diǎn),。）

4,、分組創(chuàng)編動(dòng)作。

師：現(xiàn)在還剩下四句,，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句,？可以做哪些動(dòng)作？注意機(jī)器人停一頓的感覺哦?。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動(dòng)作,。）

5、分組展示,，鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編,。

師：公車上，機(jī)器人除了站著拉扶手,，還可以怎么拉,？

你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作？

下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來,？

（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人,。）