作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇一

1,、了解蒙古族的風土人情。

2,、牧歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍,，使他們進一步感受歌曲的意境美,，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。

3,、充分了解內蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點,，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

1,、創(chuàng)設情景,。讓學生了解蒙古族的風土人情。

師：我國有多少個民族,？（56個）你們知道哪些民族,？（學生自由說。）

2,、每個民族都有自己的歌曲,，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》

3,、有誰能介紹一下這個民族,？

4、同學們都說的很好,，可眼見為實,，還是讓我們去看看吧（視屏）蒙古族的風土人情

5、師：感覺怎么樣,？（學生自由說）

6,、樂曲《牧歌》,。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美,。

7,、古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌,，并出示歌譜和歌詞）

8,、們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎,？（曲調悠長,、速度慢、抒情,、寬廣的旋律）

9,、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學唱）

10、再來念念歌詞怎么樣,？

內蒙民歌大體可分為長調和短調兩種,，這首《牧歌》曲調悠揚，連綿起伏,，節(jié)奏舒展,，氣勢寬廣，是一首典型的長調,。

四,、舞蹈片段欣賞《牧歌》

目的是讓學生在欣賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美。

師：歌曲的意境真美啊,，老師也特別喜歡這首歌,，還特地去收集了有關這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。

師：你們還想說些什么,？（學生自由發(fā)表見解）

五,、課后小結：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人,。

目的是讓學生發(fā)揮想象，表達情感,。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇二

1,、感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。

2,、理解歌曲內容,，感知小雨滴活潑的形象。

3,、能夠觀察圖譜,，嘗試演唱歌曲,。

課件準備：《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏；“彩虹上的小雨滴”圖片,；“彩虹上的小雨滴”圖譜,。

材料準備：畫紙、畫筆,。

一播放音頻圖片引導幼兒初步感受歌曲

——歌里有誰,？

——小雨滴在做什么？

二播放音頻伴奏出示圖譜引導幼兒跟唱第一段

1,、播放歌曲音頻第一段及圖譜,，引導幼兒觀察討論。

2,、播放歌曲伴奏第一段,，鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。

三播放音頻伴奏出示圖譜引導幼兒跟唱第二段

1,、播放歌曲音頻第二段及圖譜,，引導幼兒重點感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快,。

2,、播放歌曲伴奏第二段，鼓勵幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌,。

四播放歌曲伴奏圖譜完整演唱歌曲

五發(fā)放材料想象小雨滴會在哪里跳舞并畫出來

1,、鼓勵幼兒想象，大膽回答,。

2,、鼓勵幼兒將想象的情景畫出來。

3,、請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞,，全體幼兒跟著唱一唱。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇三

在進行有關“馬”的主題活動時,，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識,，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲,，不失為幼兒音樂欣賞的好教材,。我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它,、接納它,、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞,、律動,、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說,、想,、做、演的活動中來,，進行探索性,、創(chuàng)造性的學習，從而生成本課題,。

1,、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》,，根據音樂形象和情緒,，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

2,、幼兒根據已有經驗和提供的材料,，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配,，創(chuàng)造性的表現自身對音樂的感知,。

3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現力。

四種顏色（紅,、黃,、白、黑）的木偶馬飾,，二胡曲《賽馬》,，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴,，圓舞板,，小鈴，實物二胡,。

一、情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬,、一匹黃馬,、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾）,，看----它們來啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲,，邊欣賞木偶表演,。

二、分析音樂,，將音樂情境化,。

師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么,？幼兒回憶剛才的情景表演,，討論音樂情節(jié)。在此基礎上教師小結：對,，剛才小朋友看得很仔細,，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快,、奔放,，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面,。

①教師：你應該表演什么顏色的馬,？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子,，就扮演紅色的馬,。

②教師:你怎樣表演馬在奔跑？

幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭,；

幼兒2：我可以喊“駕——”

幼兒聽音樂,，分組用筷子演奏。

①教師出示小樂器：圓舞板,、小鈴,、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時,，哪里發(fā)出聲音,？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏,，還是集體演奏的地方,？（集體）,；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏,，還是集體演奏的地方,？（單獨）

②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏,。

四,、小結：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的,，好聽嗎,？下次老師再次帶領你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！（出示二胡實物,，讓幼兒摸一摸,，看一看，聽一聽）,。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇四

1,、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感,。

2,、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情,。

3,、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

4,、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置,。

1、網絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng),、cai課件,、flash制作的mtv。

2,、歌曲《一個真實的故事》,、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤,。

一,、激情引趣式的導入

抓住青少年愛玩游戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的游戲提高學習興趣,，加深對單純音符的印象,，每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中復習單純音符,，落下來一個音符學生就說出它是什么音符,。（這個游戲是網站的flash課件,，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規(guī)定的時間內看你能接住多少個音符,，可自動記分,。）

師：同學們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界,，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符,。

二,、常規(guī)式的復習

1、課件展示c大調的音階表,，學生按老師所點的位置唱出音符的唱名,。

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2、課件展示g大調的音階表,，讓學生對比這兩條音階有什么區(qū)別,？

然后再熟悉g大調的唱名位置。

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3,、播放flash鍵盤,，對照鍵盤講解c大調與g大調的音高位置，鼠標點擊琴鍵可發(fā)出聲音來,。

三,、情境式的學唱歌曲

（一）欣賞歌曲《一個真實的故事》

1、初步聽賞歌曲

師：剛才同學們玩了游戲也唱了c大調和g大調的音階,，現在我想請同學們聽一段感人的真實故事,。

媒體播放flash制作的mtv《一個真實的故事》。

聽完這首歌后,，讓同學們談談自己初聽作品時感受：例如,，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做,？作為生命個體的人和動物在地球村是否應該平等,？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？

教師小結：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》,，這是一首動人心弦的敘事歌曲,，抒情婉轉的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分,，第一部分旋律深沉流暢,，運用同音反復、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境,。第二部分曲調的色彩變得明亮開闊,，歌曲以擬人的手法,、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚,，為何陣陣風兒,，輕輕訴說?！备枨慕Y尾處用“假聲”演唱的華彩段,，是流行歌曲中常見的假聲應用方法，音色有一種晶亮透明的感覺,。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情,，體現了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯系性,、互根性,，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美,，把無生命的自然景觀視為有生命的整體,，音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。

曲作者解承強,，祖籍山東,，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學習大提琴,，1987年與畢曉世,、張全復組成“新空氣”樂隊，參與了《程琳·87新歌》的制作,，并活躍在各地演出舞臺上,。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一,，為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻,。

2、再次聆聽歌曲,，體會歌曲帶給人的心靈啟迪,。

師：在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒,，放飛你們的想象,，去品味優(yōu)美的旋律，去理解歌曲的深刻內涵,。

（二）欣賞歌曲《愛的奉獻》

播放1988年春節(jié)聯歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》,。

1988年春節(jié)聯歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完,，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚,，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的人間?！睒闼氐母柙~,、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情,，一下子打動了全國億萬觀眾的心,，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一,。

（三）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1,、作品簡介與聽賞

教師打開搜索網站，把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索,，找到“2003年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點擊打開,，就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經過,。這個網頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕,，中間是移動的一幅幅照片,，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學生從中獲得美的享受,。

《讓世界充滿愛》是由陳哲,、小林、王建,、郭峰,、孫銘作詞，郭峰作曲,。作品包括器樂引子和三首歌曲,，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻,、氣勢宏大的作品,。它的音調、節(jié)奏在保持民族性語言的同時,，又向國際樂壇進行了借鑒,。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現花前月下,、燈紅酒綠的觀念,。

2、曲作者郭峰簡介

教師打開網站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細的生平介紹,。

曲作者郭峰,，1962年出生,，四川成都人。生長在一個藝術家庭,，6歲在父親指導下學習小提琴,，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴,。1978年,，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創(chuàng)作之路,。他的主要作品有：《我多想》,、《讓我再看你一眼》、《道路》,、《戀尋》,、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》,、《有你有我》······

3,、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。

1）輕聲唱曲

師：課本中選唱的是第二首歌,，請同學們翻開書第八第九頁,，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的g大調,，這首歌有五線譜與簡譜的對照,，請同學們注意五線譜g大調的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏,，學生唱歌詞,，要求學生飽含深情地去唱。

四,、表演式的歌曲演唱

1,、策劃演唱形式

師：剛才我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛,，這一首首愛之歌,，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴,，真情的偉大?，F在請同學們以組為單位，選一首歌進行策劃和編排,，然后到臺上來演唱,。

學生討論、編排，教師可參與到學生當中去進行指導,。

2,、學生的演唱。

3,、對每一組的演唱進行評價,，采取自評、他評,。

五,、課堂總結

愛沒有國界、愛沒有種族之分,，愛能讓人感受到溫暖,。“只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的人間,。”同學們,，我們應該關注社會弱勢群體,，我相信同學們在了解的過程當中，一定會有很多感觸,，也會更加珍惜現有的學習機會。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇五

1,、聽《我們多么幸?！罚稉u啊搖》作品,，表達出對童年生活的回憶與熱愛,。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系,。

2,、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用,。

在音樂實踐活動中,，初步了解速度在音樂表現中的作用。

聆 聽 合唱曲《我們多么幸?！?/p>

表 演 歌 曲《搖啊搖》

第一課時

感受三拍子

教材分析：合唱曲《我們多么幸?！?/p>

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活,，表達了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W習的決心及遠大理想,。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進,，給人以爽朗明快的感覺,，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中,。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主,，優(yōu)美流暢,。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性,，在歡笑聲中,，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后,，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區(qū) 形成了歌曲的高點,，表現了孩子們幸福、激動的心情,。

1,、 為了集中學生的注意力，加強對歌曲《我們多么幸?！返睦斫?，要求學生看課本上的歌詞。

2,、 教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景,。

3、 復聽時,，可以要求學生輕輕地隨錄音哼唱,、即興舞蹈。

4,、 請同學們談談對歌曲的感受,，教師可適時提示：

（1） 流暢的三拍子曲調，你想像當年的同學們在什么場景中,？

（2） 歌曲的內容表達了怎樣的情景,？

（3） 生活在21世紀的你感到幸福嗎？以加強德育教育,。

5,、再次聆聽“當你聽到歌曲興高采烈時用動作表示?！?/p>

教材分析：歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠,。2/4拍，d宮調式,。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,，有韻律感和動感。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境,。第3小節(jié)的四度跳進,，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來,。第二樂句在前句和后句中曲調和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化,，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復,，使歌曲前后呼應,，旋律趨于平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中,。

1,、 聽錄音范唱，感受歌曲三拍子,。

2,、 老師范唱，學生律動體驗六拍子

3,、 邊看書上的插圖,，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景,。

4,、 聽琴默唱

5、 講解三拍子和六拍子相同與不同,。

6,、 輕聲讀歌詞（接龍）

7、 輕聲接龍唱

8,、 指名演唱

9、 處理歌唱

10,、 4小節(jié)一句跟琴模唱曲調,，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進,。

11,、 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現（即興表演）,。

學生能流暢的把歌曲演唱,，體驗六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學生的自主學生歌曲的能力,，培養(yǎng)了學生的音樂興趣,。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇六

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案，運用奧爾夫音樂教育體系的教育原理對小朋友進行的潛能開發(fā)課程。其中包括：音樂聆聽游戲,、音樂語言游戲,、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲,、音樂熱身游戲,、音樂歌唱游戲,、樂器玩玩看、音樂律動游戲,、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經典內容,。幼師們再也不用擔心如何去上奧爾夫課了。

課前兩分鐘接待小朋友進入活動室,，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長,。配課教師負責接待,，主課教師引導小朋友進入活動室做準備活動。音樂活動環(huán)節(jié)：

《粉刷匠》

1,、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,，感受音樂的愉悅情緒

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

：《蛙蛙快樂頌》,、《粉刷匠》、《再見歌》

2,、樂器：節(jié)奏棒

3,、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片,、彩色貼紙

a．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1,、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2,、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3,、做完音樂律動后,，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開始,，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

b．音樂聆聽游戲（10分）

1,、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應 例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動作：站起來,、舉手,；

貝貝 貝貝 在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2,、音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

小朋友們 好小朋友們 好

（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

老 師好老 師好

3,、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳,。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞,。

②配班老師放音樂,，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵,、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

c．音樂語言游戲（10分）

1、猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎,？我說你們猜一猜,，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉,，不長葉,，不開花，吃飯勞動全靠它”,。(手)

②師：說說你們的小手能干什么,？

2、能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么,？

（拍手,、掃地、洗衣服,、刷牙,、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明,，一看就知道老師的手在做什么,？我們一起來做一做，看誰的小手最能干,？

3,、音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個粉刷匠,，粉刷本領強。

我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙,。

哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句,，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

③播放音樂,，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d．音樂節(jié)奏快車（20分）

1、動作節(jié)奏配音

（教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作）

①師：小朋友,，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,，先瞧瞧ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長,，配上唰－的節(jié)奏,；刷的短，配上唰的,；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓,、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐,，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）

2,、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法,，提出注意事項

3,、播放音樂,，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍） e．音樂小舞曲（10分）

1、音樂律動表演（重復4遍）

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰,，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰,，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部,，做畫圓式動作,；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）

2、身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師：“小朋友,，你們用什么粉刷?。俊保ㄊ郑?/p>

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢,？（胳膊,、肩膀、后背,、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧,！“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

f．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的

彩色貼紙

g．再見歌（1分）：

1,、音樂中老師和大家一起唱再見歌,。

2、,。送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

1,、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,，避免傷害幼兒

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇七

：《我們一起來跳舞》

復習本學期所學的舞蹈,。

1、能模仿老師做出相應的舞蹈動作,；

2,、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動作；

3,、a組學生可以獨立完成規(guī)定的舞蹈動作,；

4、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作,；

5,、c組學生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動作,。

能模仿老師的肢體動作,。

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作。

一、 準備活動

1,、 學生站姿糾正,。

2、 師生問好,，小朋友互相問好,。

3、 運動前準備活動:手腕活動,。

二、 主要活動

1,、練習舞蹈《春天天氣真好》

教師與小朋友一起做舞蹈動作,；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并作強化練習,；

重復一次舞蹈,。

2、練習舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動作,；

教師糾正那個別學生不正確的動作,，并對個別動作作強化練習；

3,、練習舞蹈《數鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動作,；

強化練習不正確動作；

重復一次舞蹈,。

4,、復習舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作,，并作強化練習,；

5、舞蹈《放學歌》

準備音樂,；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作,；

對重要動作強化練習；

讓一個小朋友獨自表演舞蹈,。

（依小朋友課堂表現,，適當調整來練習舞蹈的順序，先練習小朋友比較感興趣的舞蹈,。

三,、總結、鞏固

針對小朋友個體的表現,，預留家庭訓練內容（有針對性）,。