作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇一

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,，樂意表達、表現(xiàn),。

2,、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好,。

柳條,、浪花,、桃花,、雨絲、音樂,、錄音機,、禮物、小燕子一個

一,、直接導入

春天悄悄地來了,，有個朋友唱著歌兒,，也飛回來了,，你們聽,！

二,、欣賞活動

1、第一遍欣賞,，初步感受歌曲旋律。

呀,！誰來了?。浚ㄐ⊙嘧樱?/p>

原來是小燕子飛來了?。啃⊙嘧訌哪膩淼?,？

小燕子為什么從南方飛回來了?。?/p>

2、第二遍欣賞,，感受歌曲輕快的節(jié)奏,，體會小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞,，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲,，在天空中飛舞……）

（1）小燕子的心情到底怎么樣,？

你是怎么知道的,？

（2）小燕子多高興啊，它從南方飛回來,，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,，小燕子看到了什么？

（引導幼兒回憶有關春天的經(jīng)驗,。）

3,、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

（1）你們瞧,，小燕子在天空中多快樂啊,，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景,。

教師一遍做手勢,，一遍用語言引導：

（2）小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處,，看到柳樹姐姐在梳辮子,；

一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞,；它飛上桃樹,，桃花妹妹哈哈笑；

它飛在春雨里,，雨絲沙沙沙,，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣??？

4、第四遍欣賞：小燕子的禮物

（1）小燕子飛回來了,，它也準備了很多禮物送給小朋友,，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物,？

（2）出示圖片,，豐富歌詞。

剪柳條,，綠油油,，送給哥哥當魚鉤,；

剪浪花，藍瑩瑩,，送給姐姐做花裙,；

剪桃花，紅艷艷,，送給妹妹扎小辮,；

剪雨絲，亮晶晶,，送給弟弟做風鈴,。

三、活動結束

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇二

1,、在游戲中體驗合作精神,。

2、通過道具,、肢體,、律動、演奏等,，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏,。

音樂碟一張、木條人手一份,、木魚,、碰鈴、鈴鼓,、蛙鳴筒

1,、節(jié)奏問好

（幼兒進入活動室找個位置坐好）打招呼

師：我是甘老師幼：我是xxx

師：坐姿好的聲音一定好聽，試試

2,、故事引入

出示掛圖,，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞臺嗎？經(jīng)討論得出道理：團結合作力量大,。

3,、理解音樂

聽音樂，小螞蟻是怎樣團結合作的,？老師跟隨音樂邊做搬,、抬等動作

問：小螞蟻用幾種方法搬木材？

幼兒a做推的動作,，請大家學一遍,。

幼兒b做堆的.動作，請大家學一遍。邊做邊念語詞,，結束前老師問木材堆完成什么,？一下搭成一個大舞臺。

4,、游戲理解音樂

好朋友游戲再次感受音樂,，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。

兩位老師分別扮演木材和螞蟻做游戲

問：拉,、推,、堆的動作怎么做？幼兒紛紛嘗試

問：小螞蟻在哪里,？大木材在哪里,？

游戲一段后，音樂間奏時老師說：真是太累了,、洗洗臉、喝喝水,，你們想不想交換一下,，小螞蟻、大木材在哪里,？

師：有三角形,、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂,？

5,、道具練習

出示木條，這些是搭舞臺的材料,，強調合作,，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手里是幾塊,？誰手里多了,，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動,。

（1）搬木材：一邊念語詞一邊做動作,，間奏時放松檫汗。

（2）引導幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛,、滾,、拿、抬,、頂,，表揚幼兒：給自己拍拍手

（3）提供樂器讓幼兒想象它們像什么？當幼兒說像甘蔗或羊肉串時，老師引導：你們拿去快吃,，拿兩個吃飽點等,。

（4）任務：說一個字，小樂器就敲一聲,，老師一邊念幼兒一遍敲,，第二遍跟著音樂敲，這時老師指揮幼兒念敲

（5）評價幼兒的樂器伴奏,。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇三

《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味,，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱,，通過猜想,、討論，傾聽,，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏,。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，我們通過巧妙提問,，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具,，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進行伴奏,，感受聲音的奇特,。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。

1,、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。

2,、體驗同伴合作表演的快樂,。

3、了解兒歌的含義,。

4,、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動重點：體驗同伴合作表演的快樂

活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》

物質準備：

1,、串鈴若干，三角鐵若干

2,、黑色夜空,，星星若干

一,、 星星舞會

1、 教師出示黑色的夜空,，講述夜空孤單的故事

2,、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會,，讓夜空不再孤單

二,、 星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴,，請他們來為我們的'音樂進行伴奏

三,、 練習舞會節(jié)奏

1、 那么怎么練?看老師想了一個辦法,，把舞會的節(jié)奏畫下來了,，小朋友請看

× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

2、 集體拍手一起練習節(jié)奏;

3,、 師敲三角鐵,，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作;

4,、 出示圖譜,，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;

三,、合作表演

小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

1,、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵,，幼兒用串鈴)

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽,，也想試一試,，和小朋友交換下伴奏

3、舞會正式開始,，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

4,、舞會真熱鬧，星星們可開心了,，還想在跳一會,，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

四,、課堂延伸：

星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏,，還需要什么?下次我們準備好了再一起來參加。

小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡,，接下來節(jié)奏練習,，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學,，孩子也很認真的學會,，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了,，所以,，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇四

1,、通過讓幼兒欣賞,，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏,。

2,、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結構，并能感受 a段音樂的起止,，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn),。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,，分角色進行表演,。

圖譜、錄音機及磁帶,、薩克斯

師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)

師：今天老師請來了一位爸爸老師,，我們掌聲歡迎,，爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧,。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

(1)師：今天,，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽,。(音樂一次,、cd加薩克斯)

(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服,、很優(yōu)美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服,、很優(yōu)美,。好，我們再來欣賞一次,，拿起你手中的小畫筆,，我們一起來畫音樂吧,。(音樂一次、cd加薩克斯)

(3)師：你們畫的真不錯,，閉上你們的小眼睛,，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里,。(出示圖譜)(音樂一次,、cd加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,，再請幾個小朋友上來表演,。)

(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次,、cd加薩克斯)

(1)組織幼兒聽a段音樂,，感受a段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園里,，飛一飛,，歇一歇，飛一飛,，又歇一歇,，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (a段音樂1次、停止)

(2)啟發(fā)幼兒用開花的動作表示a段音樂的起止,。

師：我們再來聽一遍,，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次,。(a段音樂1次,、停止)

(3)啟發(fā)幼兒用各種動作來表示a段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外,，你們想想看，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,，并給予幼兒肯定,。)現(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂,，邊把你想的各種動作跳出來,。(a段音樂1次、暫停)

四：欣賞b段音樂,，結合圖譜表現(xiàn)b段音樂,。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂,、有云彩,、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦,。)(b段音樂一次)

五：欣賞最后一段音樂,，幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師：天黑了,，小動物們該回家了,，它們飛一飛，歇一歇,，飛一飛又歇一歇,，高高興興回家了。(a段音樂一次)

7,、完整欣賞音樂,。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,，來，坐上我們的小船,，準備出發(fā)羅! (音樂一次,、cd加薩克斯)

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇五

教學目標：

1、引導幼兒了解中國的傳統(tǒng)習俗,。

2,、在熟悉兒謠的基礎上，用樂器練習節(jié)奏,。

3,、認識節(jié)奏ti tiri.

教學準備：

1、 乒乓球,、呼啦圈

2,、 掛圖、打擊樂器

3,、 創(chuàng)意節(jié)奏游戲卡

教學過程：

一,、 玩吹泡泡的游戲，讓幼兒初步感受“圓”,。老師提問:“我們剛才吹的泡泡怎樣,？”“大大的.，圓圓的,?！薄靶⌒〉模瑘A圓的,?！?/p>

二,、 尋找圓，請幼兒找出身邊“圓”的東西,?？纯唇淌依镉惺裁礀|西是圓的？找一找身體哪里是圓圓的,？

三,、 故事引導，元宵節(jié)到了,，寶寶和媽媽在家忙著搓湯圓,。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啟發(fā)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”,，知道在元宵節(jié)人們愛吃湯圓,。

四、 熟悉兒謠,，幼兒和老師一邊拍手,，一邊念兒謠。

五,、 湯圓游戲,。

1、搓湯圓,。幼兒每人拿一個乒乓球當湯圓,，一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心,、腳底搓滾,。

2、搖元宵,。幼兒把湯圓放在筐里搖,，感應拍子。

六,、語詞節(jié)奏練習,，要求幼兒表現(xiàn)強、弱,。

幼兒圍圓圈站好，以腳踏拍子,，手拿打棒敲奏語詞節(jié)奏,。結束時，造型感應力度：大聲跳到大呼啦圈,，做出大的造型,。小聲跳到小甜圈,，做出小的造型。

七,、 認識節(jié)奏ti tiri .

1,、 分析全曲拍子和節(jié)奏長短，出現(xiàn)十六宮格,，請幼兒添上磁鐵,。

2、 《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》：看拍,、看排,、聽排……

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇六

1、學習律動《采茶》,，感受江南人民采茶時的喜悅心情,。

2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時,，手臂略彎曲并有后縮的感覺,。

學習采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶,。

磁帶,、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片,。

1,、從日常生活中取材，說說茶的'種類,、喝茶的知識,、喝茶的好處與害處。

“小朋友,，看看老師手里拿的是什么,？你們都喝過什么茶？喝茶有什么好處和害處,？茶葉從哪里來的,？”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片,；欣賞音樂磁帶,、感受活潑、歡快的旋律,；介紹采茶知識,。(放映多媒體)

師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位,，一排一排的生長,，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉,，為了能喝到又鮮又香的茶葉,，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方,，所以要用大拇指和食指來捏,，然后把它放到籃子里?！?/p>

3,、學習律動《采茶》。

（1）教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時,，手臂略彎曲并有后縮的感覺,，眼睛一定要看著手。

放茶：采茶后手翻一下,，手心向下放入籃中,，眼睛同樣要看手。

（2）律動練習,。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:左邊采一片放進小籃子,，右邊采一片放進小籃子；連采集片放進來,，連采集片放進來,；撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來,；太多了,，兩只手一塊采了放進來。

4,、律動表演,，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

通過學習采茶律動,，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感,。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇七

1、讓寶寶知道外出時不要離開家人身邊,。

2,、通過故事知道獨行的'危險。

3,、進一步了解小燕子,。

1、《不守紀律的小燕子》故事。

2,、小燕子圖片、兒歌,。

一,、出小燕子圖片，說一說,。

1,、小燕子的顏色。

2,、小燕子的生活習慣,。

3、多多了解小燕子,。

二,、《不守紀律的小燕子》故事。

1,、講解故事,。

2、提問：

小燕子怎么不守紀律了,？

小燕子不守紀律后都遇到什么事,？

小燕子之后回燕群了嗎？

3,、說一說,，故事讓我們明白了什么。

三,、唱《小燕子》兒歌,。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇八

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,，同時,，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,，根據(jù)教材的內容,，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式,、操作教具（小鴨子）吸引幼兒,，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,，提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強,、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀,、合作的態(tài)度,。

1、在欣賞歌曲中,，熟悉歌曲的旋律和內容,，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞,，在動作的配合下,，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關系,。

2,、學習用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律,、理解歌曲的'內容,；

3、 享受輕松,、愉快的游戲氛圍,，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性及

小鴨子頭飾和圖片各8個,、小橋和小橋的圖片,、歌曲、磁帶,，平衡木,，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家,。

一,、 學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）

今天，天氣真好,，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩,。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,，請鴨寶寶坐在小椅子上,。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,，做手勢,，感受數(shù)字的遞增和遞減

謝老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎,？我們聽到數(shù)字就拍一下小手,，跟老師一起拍手。拍的真不錯,，接下來,，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字“一”就出一個手指頭,，聽到數(shù)字“二”就出兩個手指頭……

三,、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容

老師想請小朋友做個游戲,，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈,，你的左手貼著他的右手,，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),，一共有幾只鴨子，（8只）

想一想,！他們在干什么,？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣,？（搖呀搖） 那他們是怎么上橋的,？是不是擠來擠去，推來推去的,？（一個挨著一個）對,，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）

四、聽音樂 教師演示教具

小鴨子是一個挨著一個上橋的,，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看,。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1,、2、3,、4只鴨子走得慢,，5、6,、7,、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了,？有歌詞嗎,？（沒有）有音樂嗎,？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋,，它們把小小木橋弄得怎么樣了,？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的,，小鴨子怎么辦呢,？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,，還有幾只,？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只,？……

五,、 游戲

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會兒,，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候,，第二只小鴨子就跟著上橋,。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六,、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子

鴨寶寶，快回家吧,，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲,。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍,。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍,，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍,。

七,、結束

小朋友們,！跟謝老師玩的好不好,？小朋友們再見,！

活動反思：通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多,，使我安排的音樂活動,，體現(xiàn)玩中學，學中玩,。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,，共同發(fā)展,，感覺統(tǒng)合,。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇九

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲,，注意唱出強拍,。

2.借助圖譜來理解,，記憶歌詞,。

3．能創(chuàng)編歌詞,，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

1.圖譜一張,，歌詞圖片若干,。

2.多媒體課件、歌曲磁帶,。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動,，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗,。

活動重點：

能看圖譜,，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲,。

通過不同的身體動作,，感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。

1.出示課件,，引導幼兒談話,。教師：你們看到了些什么？聽到了什么,？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉,、桃子,、西瓜、青蛙,、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲,，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

2.教師：什么季節(jié)到了,？（幼兒：夏天到了,。）

1.教師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶,。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞,。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲,。

三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱,。

1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強弱,。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作,。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀,、拍一下手聳兩下肩,、拍一下手轉兩下手腕……）

3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學習,。

活動延伸：

引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容,，擴展幼兒的經(jīng)驗。

教學反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,，旋律活潑歡快,、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的`夏天場景,。歌詞內容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活,，符合小班幼兒年齡特點及認知特點,，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,，我采用游戲對唱的方式,，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,，再請幼兒自由分組進行對唱,，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏,。

若干,。 2.多媒體課件、歌曲磁帶,。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動,，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。 活動重點： 能看圖譜,，理解歌詞內容,，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇十

1,。感受歌曲的活潑,、快樂，學會演唱歌曲,，唱準歌曲中的休止符,。

2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，并大膽表演,。

3。有健康運動的意識,。

課件—健康歌

一,、欣賞—健康歌

幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。

教師：你喜歡這首歌嗎,？聽著它,，你心情怎么樣？

聽了這首各,，你想做什么,？

二、學習歌曲,。

（1）教師示范演唱歌曲,，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

提問：歌里唱了什么,？他們在干什么,？

小朋友和爺爺是怎么做運動的？

我們也來做做運動,。

（通過動作加深對歌詞內容的理解）

（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍,，在休止符的`地方用點頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲,，注意休止符的唱法,。

三、動作創(chuàng)編

你是不是也和歌曲里的小朋友一樣,，喜歡做運動??？

你為什么喜歡做運動,？

讓我們也來做做運動吧。

幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

四,、歌曲表演

幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈,，感受邊唱邊跳的快樂。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇十一

1,、樂于學習演唱歌曲,，享受歌唱樂趣。

2,、樂于傾聽豆子掉落時發(fā)出的聲音,，激發(fā)想象力。

3,、能用身體動作表現(xiàn)雨點,，發(fā)展創(chuàng)造力。

1,、大小不同的豆子,，盤子。

2,、歌曲《滴答滴》,。

3、不同的樂器,。

1,、導入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個盤子,，讓豆子慢慢的掉落在盤子上,，請幼兒說說聲音像什么？

教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子,，以制造不同的聲音,。

2、播放歌曲《滴答滴》,，教師朗讀歌詞,，然后與幼兒一起唱歌曲。

3,、請幼兒自由選擇一種樂器,，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”,。

4,、再次演唱歌曲，每當唱至“滴答滴”時,，請幼兒用身體動作來表示雨點,。

5,、活動結束

幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌,，能放松地用身體動作表現(xiàn)雨點,。

在示范唱的時候，教師應該把聲音唱的`小些,，并且聲音應該唱的有彈性一些,，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺，在后面的樂器演奏時,，演奏的斷奏也可以做下鋪墊,。

幼兒在動作模仿時，動作不太多,，但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現(xiàn),。在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚，幼兒會更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編,。

幼兒園音樂教案,。學習音樂可以培養(yǎng)幼兒的毅力、注意力,、想象力,。能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調,，音樂和語言有著非常密切的關系,，我們應該要培養(yǎng)幼兒學好音樂。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇十二

1.從兒歌中感受秋風,，能用自己的方式表達對秋葉的認識,。

2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

1.課件-秋葉

2.幼兒用繪畫紙,，蠟筆,。

1.出示一幅秋葉圖

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的`生活經(jīng)驗。

2.欣賞兒歌-秋葉

提問:兒歌里說了什么?

(提示幼兒試著用兒歌里的話說)

3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

教師可利用肢體動作,，幫助幼兒熟記兒歌,。

兼顧全體幼兒基本會朗誦。

4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風,隨配樂朗誦《秋葉》,

師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編,。

5.引導幼兒將《秋葉》的內容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關秋天的情節(jié)

《秋葉》

秋葉跟著秋風,，

悄悄溜出家門。

秋風吹口哨,，

秋葉把舞跳,。

轉轉轉，轉上天,，

搖搖搖,，搖下地,。

累壞了，躺在地上睡一覺,。

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇十三

一．理解兒歌內容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

二．初步識字：“拔,、洗、切,、炒,、蘿卜謠”。

三．通過活動萌發(fā)初步的移情意識,。

一．相關圖片四幅,，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜,、切蘿卜,、炒蘿卜、吃蘿卜,。

二．兔子卡片四張,，蘿卜圖片4"6碗。

三．相關字卡：“拔,、洗,、切、炒,、蘿卜謠”,。

一．引題。

1．師：“昨天劉老師到小兔家玩,，給小兔拍了幾張照片,，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么,？”

2．引導幼兒依次觀察五幅圖片,，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進行小結,。

3．師：“那讓我們請出小兔子,，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子,，快出來’,。

4．出示一張小兔。

二．理解兒歌內容,。

1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜,，拔蘿卜,，拔拔拔?！?/p>

2．師：“剛才小兔是怎么說的,？”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔,。

3．師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的,，誰來做一下？”請幼兒表現(xiàn)動作并結合念兒歌句子,。

（小兔依次介紹圖片,，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內容,。方法同上）

三．學念兒歌,。

1．師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的'兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠,。（出示字卡：蘿卜謠,，引導幼兒跟念）

2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍,。（念完后貼出一碗蘿卜）

4．師生加動作念兒歌一遍,。（念完后貼出一碗蘿卜）

四．念兒歌炒蘿卜。

1．師：“咦,，小朋友看看,，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片）,，小朋友想一想,，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎,。誰來幫忙念兒歌,，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）,。

3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸,、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧,?！痹僬堄變耗顑焊瑁钔旰筚浰鸵煌胩}卜,。

五．活動結束,。

師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

附兒歌： 蘿卜謠

拔蘿卜,，拔蘿卜,，拔拔拔,，

洗蘿卜，洗蘿卜,，洗洗洗,，

切蘿卜，切蘿卜,，切切切,，

炒蘿卜，炒蘿卜,，炒炒炒，

吃蘿卜,，吃蘿卜,，吃吃吃．

幼兒園音樂教案 幼兒園音樂教案篇十四

本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結合我們平時教學中的節(jié)奏練習,，為了使節(jié)奏練習不枯燥,，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式,。

1,。熟悉樂曲，練習哼唱,。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱,。

2。初步學習看指揮演唱,，在合作伴唱中體驗表演的快樂,。

3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內容,、情感,。

4。有感情地學唱歌曲,。

5,。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

音樂,、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻,、會簡單的`節(jié)奏如：x 0 x 0 x x 0 0 x————,。

一、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂,，聽聽是什么音樂,。

師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎,？

揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎,？樂曲是用什么演奏出來的,？

師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

二,、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲,，你們想不想也來試試？

師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音,？

選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱,。如：嘟、露等,。

三,、用合適的節(jié)奏和聲音練習樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

選取一個聲音練習,，但發(fā)現(xiàn)問題,。引導幼兒變換出其它節(jié)奏。

師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么,？怎么辦,？

在練習節(jié)奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。

師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的,？

換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習,。

四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試,，我們唱過類似的歌曲嗎,？

分組進行練習表演唱。

合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢,。

五,、結束：

師：今天，我們的小朋友通過聽音樂,、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱,。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。