作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

音樂幼兒園教案大班篇一

學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習(xí)性,。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最光榮,。學(xué)習(xí)這首歌時,，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏,。

兩只小蜜蜂,。

鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。

寬敞的教室,。

1,、人面對面，兩手作蘭花指狀展開,，雙臂上下飛舞,。

2、“兩只小蜜蜂呀,，飛在花叢中呀,，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

3,、出手錘子剪刀布,。

4、贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀,，口念“啪啪”,；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。

音樂名言,。

難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎,？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的.創(chuàng)造物,。

音樂幼兒園教案大班篇二

本次活動主要運(yùn)用了圖譜直觀法,、表演法、游戲法,、情境法等教學(xué)方法,。

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒,，產(chǎn)生跳起來的愿望,。

2、區(qū)分音樂的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動作,。

用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,。

區(qū)分音樂的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動作。

1,、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望,。

2,、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作,。

用動作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒。

區(qū)分音樂的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動作,。

歌曲、灰太狼頭飾(1個),。

創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境,，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

(1)欣賞無歌詞音樂,，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受,。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計(jì)提問：你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象,，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來,。

(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍,、歡快的情緒,，并引導(dǎo)幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲,。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲,，熟悉音樂,，并自由做動作來表演歌曲。

請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作,。

灰太狼抓小動物,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒玩游戲,，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳,，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了,，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng),。

伴隨舒緩的音樂放松休息,，回家。

音樂幼兒園教案大班篇三

樂意參加音樂活動,，嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作，體驗(yàn)小雞出殼的快樂,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂,、寶盒一個,、雞蛋一枚。

一,、猜猜玩玩,，雞蛋滾滾。

1,、出示寶盒,，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么,。

———拿出寶盒,，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢,？（幼兒自由想象猜測）。

————請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里,。（雞蛋寶寶）,。

2,、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動,。

—————提問：雞蛋寶寶長得怎么樣,？（圓圓的）你會做蛋寶寶嗎,？

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作,，由個別幼兒的示范動作中,。

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”,。

根據(jù)音樂,，幼兒嘗試滾動,。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了,。

二,、學(xué)學(xué)做做,，小雞出殼。

1,、媒體出示,，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼。

————看媒體,，提問：雞蛋怎么在動,？怎么回事,？

小結(jié)：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大,，快待不住了,。所以在里面東敲敲西敲敲。

————提問：那我們一起幫小雞想想辦法,，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢,？

2,、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼,。

請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作,。

————提問：除了這個動作外,，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼,？（請幼兒做動作）,。

———聽音樂,，幼兒跟著音樂做動作（教師觀察幼兒動作的節(jié)奏性,，能否跟著音樂起伏）。

———聽音樂,，幼兒跟著音樂做動作,。

媒體引導(dǎo),，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼。

————幼兒跟著音樂做動作（教師語言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動法,，并關(guān)注幼兒的動作）,。

出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出,。

三,、唱唱跳跳，小雞嘰嘰,。

1,、跟著音樂，律動表演,。

2,、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室,。

《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學(xué)活動,。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作,。在小班年齡段的孩子這嘗試,，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體,。請老師們根據(jù)以下拋問,，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

拋問：

1、教具設(shè)計(jì)有何特色,？在教學(xué)中有何作用,？

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性,？

3,、幼兒對此活動有無興趣？教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的,？

音樂幼兒園教案大班篇四

初步感受歡快,、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn),。

通過情景,、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲,。

嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動的手指游戲,，并注意其和諧的手指韻律,。

歌曲《快樂小鴨》,、小鴨手偶兩個、黑板,、粉筆,。

教師自編律動，吸引幼兒注意力,，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動動作,。

注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增,。

師：兩只小動物約好了到山坡上去玩,。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音,。

提問：這是誰的聲音,？

到底是誰的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入,，幼兒聆聽2次,。

教師講述故事b段。

鋼琴旋律進(jìn)入,，教師以"啦"為音，演唱歌曲,。

提問：這是誰的聲音,？

提問：猜猜是誰的聲音,？

提問：這一次,，你聽到的是誰的聲音,？

教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

教師伴隨琴聲表演唱,。

幼兒討論到底是誰的聲音,。

教師結(jié)合故事做眺望動作,，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結(jié),、肯定幼兒的討論結(jié)果。

提問：小鴨子在做什么？

師：小朋友們,，把小手手拿出來,，我們一起來做游戲,。

教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動2遍,。

第3、4,、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動,。

第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩,，小鴨子走路是怎樣的,？

師幼共同模仿鴨子走路的動作。

音樂幼兒園教案大班篇五

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位,，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲,。

3,、體驗(yàn)自編歌曲的快樂。

布袋木偶――小鴨,。

1,、通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境,。

（1）教師出示木偶小鴨,，以小鴨的身份向幼兒問好。

（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事,，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法,。

2、教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲。

（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲,，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,。

（2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作,，邊演唱。

（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象,，創(chuàng)編新歌詞,，繼續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴,，用互相幫助洗澡的辦法,，邊表演邊唱歌。

音樂幼兒園教案大班篇六

活動目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲,，理解歌詞。

2,、通過圖畫來記憶歌詞,，能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。

3,、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話,、形成自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張,、歌曲《小紅帽》,、視頻《小紅帽》的故事。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動,。

教師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說這個故事告訴我們什么,。

2,、欣賞歌曲《小紅帽》。

(1)教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞,。

(2)教師播放歌曲《小紅帽》,、請幼兒欣賞。

(3)教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱,、請幼兒感受歌曲甜美的意境,。

(4)教師與幼兒共同朗誦歌詞。

(5)幼兒看教師的動作意識,、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽,。

3、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈,。

第一句：齊步走,。

第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回?cái)[動,。

第三句：一只手叉腰,、另一只手指著另一邊蹦一下。

第四句：雙手捂著臉,、雙腳小碎步,。

第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下。

第六句：雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上,。

活動延伸：

在音樂區(qū)活動中,，請幼兒自己創(chuàng)編動作表演《小紅帽》，引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事,。

音樂幼兒園教案大班篇七

1．感受和表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏型,。

2．能用動作和叫聲表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)追捉活動的快樂,。

1．拱形鉆門,，或用積木搭成小花狗的家,。

1．在歌曲《我愛我的幼兒園》音樂的`伴奏下，邊拍手邊進(jìn)入教室,。

2．復(fù)習(xí)活動,。

小手爬，合拍地邊唱邊做動作,，并進(jìn)行仿編,。

在歌曲《咪咪小花貓》的伴奏下，用手指游戲表現(xiàn)小花貓的活潑可愛,。

3．熟悉歌曲《小花狗》,，掌握歌曲節(jié)奏型。

教師說歌詞,，幼兒說“汪汪”,。

教師說歌詞，幼兒邊說“汪汪”邊做小花狗扇耳朵××,。

教師與幼兒一起邊說歌詞邊拍節(jié)奏,。如：××××︱×××︱。

教師邊唱歌曲,，邊與幼兒一起拍節(jié)奏,。

4．學(xué)習(xí)歌表演。

教師唱歌曲,，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作并叫汪汪,。如：

一只小花狗——兩手放頭頂兩側(cè)做耳朵狀。蹲在大門口——蹲下,，兩手下垂于胸前,。兩眼黑黝黝——兩手握空心拳放在兩眼前。

想吃肉骨頭——做啃骨頭狀,。

教師與幼兒邊唱歌邊做動作,。

5．玩音樂游戲。

教師扮“小花狗”，蹲在拱形門前邊唱邊表演,。其余幼兒扮演“肉骨頭”,，蹲在教室中間。當(dāng)“小花狗”邊唱邊表演到最后一小節(jié)喊過“汪汪”之后,，“肉骨”迅速“逃”回自己的座位,。如果被“小花狗”抓住就被“吃掉了”。

1～2名幼兒扮“小花狗”,，其余幼兒扮“肉骨頭”進(jìn)行游戲,。教師要注意表揚(yáng)叫過最后一聲“汪汪”“后，才跑向座位的“肉骨頭”,。

交換角色游戲,。提醒“小花狗”叫過最后一聲“汪汪”后，才能去捉“肉骨頭”

音樂幼兒園教案大班篇八

活動目標(biāo)：

1,、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂,。

2、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲,。

3,、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏。

活動準(zhǔn)備：

1,、動作圖譜一張;樂器：響板,、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;,。

2,、幼兒分三組，座位為馬蹄形,，樂器先放在幼兒椅子底下,。

活動過程：

1、幼兒聽音樂《小紅帽》進(jìn)入活動,，初步感知音樂,。

2、結(jié)合圖譜,，幼兒學(xué)習(xí)身體動作,，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

(1)教師：剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂,，你心里感覺怎么樣?

張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎?

(2)教師聽音樂結(jié)合圖譜,，完整做身體動作,。

教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂,，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?

這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動作?讓我們一起來試一試,。

(3)幼兒集體看圖譜做身體動作,，教師哼唱。

(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍,。

(5)幼兒分三組隨音樂做身體動作,。第一組跺腳，第二組拍手,，第三組搖手,、拍手。

(重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手,、拍手,。)。

3,、出示樂器,，學(xué)習(xí)樂器演奏,，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂,。

(1)出示樂器：響板、碰鈴,、鈴鼓,。知道其名稱和演奏方法。

教師：小朋友們玩得很開心,，小樂器也想出來玩了,。看看,，這是誰?它可以怎么演奏?

(2)出示樂器卡,，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

(3)教師哼唱,，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍,，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏,，什么地方拍奏,。

(4)教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍,，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分,。

(5)發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則,。

(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,，提醒幼兒注意看教師指揮。

4,、幼兒有序地收拾樂器,，結(jié)束活動。

活動延伸：

教師引導(dǎo)幼兒換組,，交換樂器演奏樂曲,。

音樂幼兒園教案大班篇九

1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞,，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象,。

2、幼兒學(xué)唱和演奏時,，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來,。

1、鋼琴伴奏,。

2,、錄音機(jī)、錄音磁帶,。

3,、樂曲圖譜。

4,、小樂器：碰鈴,、串鈴和鈴鼓若干。

1,、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律,，兩兩相對,，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動,。

2,、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天吧,。”

請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍,。

3,、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣的,？（幼兒思考討論后回答）,。

教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的,，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事,。

1、教師示范演唱歌曲,，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺,。

2,、教師提問：小小船像什么呢,？幼兒回答（像月亮彎彎的）。

歌曲中唱的小船是怎樣的,？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）。

坐在小小的船里,，你看到了什么,？幼兒回答（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）,。

3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

4、教師播放錄音,，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5,、幼兒自由選擇小樂器,，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器,，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化,。

6,、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7,、活動結(jié)束,。嚴(yán)文瑩。

音樂幼兒園教案大班篇十

活動目標(biāo)：

1,、在歌唱活動中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂,。

2、會用活潑歡快的情調(diào),，有表情地演唱,。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

4、在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶,。

活動過程：

1,、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。

2,、感受理解新歌,。

（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗(yàn),，與幼兒共同理解歌詞,，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（2）教師完整演唱歌曲,，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào),。

3、幼兒先分樂句,，后整首跟唱歌曲,。

4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲,，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂,。

5、復(fù)習(xí)邀請舞,，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛,。

音樂幼兒園教案大班篇十一

1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲,，初步唱出3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

2,、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞,，進(jìn)一步豐富對春天的美好情感,。

掛圖16號、音樂磁帶,、圖片歌詞,。

（一）導(dǎo)入。

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？

師：這里有幅關(guān)于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么,？

（出示掛圖）教師指圖,，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲,。

1,、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲,。

師：小朋友,，你聽歌中唱到了什么？

（根據(jù)幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）,。

2,、師聽音樂幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽磁帶音樂）。

師：小朋友聽聽歌中還有什么,？

3,、教師、幼兒看圖片,，說歌詞,。

師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好,。

4、幼兒聽伴奏一句一句學(xué)唱,，師拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱,。

師：小朋友，我們聽音樂一句一句的學(xué)唱歌曲,，請你聽好音樂,。

師：請老師彈琴或放音樂。

師：小朋友,，唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的,。

師：老師拍的是3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱弱,，唱歌的時候也要有這種感覺。（教師示范）,。

師：完整欣賞一遍音樂,，聽音樂強(qiáng)弱的感覺，幼兒可跟唱,。

5,、聽音樂采用各種形式演唱歌曲（加伴奏）。

看指揮演唱,。

6,、動作表演。

師：小朋友,，接下來老師想讓小朋友用動作來表現(xiàn)這首歌曲,，請想表演的小朋友到前面來。

音樂幼兒園教案大班篇十二

1．在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,，用不同動作表現(xiàn)音樂情境,。

2．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂,、錄音機(jī),。

提問：你覺得小鳥在做什么？

2．讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段,？每一段聽上去是一樣的嗎,？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣,？

3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣,？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣,？好像小鳥在干什么,？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看,，大家來學(xué)學(xué)）,。

4．小鳥醒來后，覺得很輕松,，我們一邊來聽一邊來想一想,，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么,？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲,、游戲的動作。

5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了,，我們來聽聽小鳥是怎么回家的,？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的,？（幼兒聽著音樂做小鳥回家,、小鳥休息的動作）。

你們想不想成為一只小鳥,，讓我們來做一只快樂的小鳥吧,！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。

音樂幼兒園教案大班篇十三

1、學(xué)會彈簧步,，運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識與喜愛,。

2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂,。

：ppt課件,、音樂。

一,、交流經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)興趣。

1,、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎,？動物園里會有什么小動物？誰能用動作來告訴我,？

2,、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3,、師：這些小動物都來自各個地方,，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎,？（不知道）——教師做孔雀手勢提示,。

4、跟著教師做孔雀手勢,。

二,、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步,。

1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,，西雙版納比較遠(yuǎn),，去的時候一定要帶好安全帶。

2,、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢,，而且還有山路，很崎嶇,，你們一定要跟上哦,！

3、教師以駕駛員的身份示范動作,，區(qū)別慢慢開與快快開的'差別,。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴,。

5,、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步,，要有彈性,，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三,、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài),。

1、師：你們覺得孔雀來了嗎,？聽孔雀來了,！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎,？當(dāng)我們眼睛睜得大大的時候,，孔雀就出來了，多漂亮?。úシ耪n件）,。

2、師：這是傣族的竹樓,，孔雀就住在這兒,。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）,。

3,、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動,。

4,、瞧，這是誰呀？——這是演員,，跳的是孔雀舞,。

5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作,。

1）孔雀的頭怎么做呀,？——三根手指三根毛，要豎直,，高高的在頭上,。

2）孔雀理理自己的羽毛,。

3）孔雀開屏,。

4）孔雀喝水,。

6、教師示范——將所有的動作編進(jìn)音樂里,。

7,、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8,、請幼兒交流自己不同的孔雀動作,。

9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步,。

四,、活動延伸。

音樂幼兒園教案大班篇十四

活動目標(biāo)：

2,、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲,，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒座位呈半圓型;,。

2,、錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車),。

3,、自制方向盤人手一份;。

4,、紅,、綠二色燈各一。

活動過程：

1.傾聽,、感受音樂,。

(1)教師:“猜猜誰來了?”提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮,、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒,。

(3)提問：“音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))“什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,，汽車就可以怎么樣了?”

(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫,。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停,，什么時候開回車庫的,。

(2)請幼兒跟音樂做開汽車的.游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂,，心里想好什么音樂,，汽車該怎么做。

3.分組游戲,。

(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏,。

(2)交換角色,，女孩開汽車，男孩拍手伴奏,。

(3)幼兒開汽車出活動室,。

活動建議：

1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則,。

2.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向,。

3.體育活動開展過“開汽車”游戲。

日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識,，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車,，感受不一樣的車,，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識,。

活動反思：

最近我發(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣,，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動《開汽車》,。

孩子們即產(chǎn)生興趣,、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,，是本次教學(xué)活動的重難點(diǎn),。在活動中,，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作,，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉,、整理，形成完整的律動,。

音樂幼兒園教案大班篇十五

活動構(gòu)思：

歌曲“小雪花”本身難度并不大,，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,，難點(diǎn)是幼兒用抒情,、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境,。另外,，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意,。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。

活動目標(biāo)：

1,、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)小雪花飄落的情景,。

2、體驗(yàn)用語言,、肢體,、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.冬天的雪景畫面數(shù)張,。

2.節(jié)奏打擊樂器,。

3.歌曲mp3，歌詞投影片,。

活動過程：

一,、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）,。

1,、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色,。

追問：雪景美在哪里,？為什么喜歡雪景？

小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美,。

2,、欣賞歌曲,，感受小雪花飄落的景象。

分段播放mp3音樂,，每放完一段后暫停,，提問:你聽到了什么?

追問1：小雪花飄到了哪些地方？

追問2：它在田野里,、小河邊,、院子里遇見了誰？

3,、運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二,、運(yùn)用樂曲,，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）,。

1,、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景,。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花,。

2、聽音樂,、用手輕輕地拍掌,，拍出3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習(xí),。

三,、學(xué)唱歌曲（10’）。

1,、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲,。

提問：老師唱的時候是怎么樣的?

2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,，學(xué)習(xí)演唱,。

3、第三遍：部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境,。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打,。

活動延伸：

在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫,。

活動反思：

這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的,。首先是活動目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”,，對于這一點(diǎn),，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的,。由于是音樂活動而非科學(xué)活動,，因此我更改為一個情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語言、肢體,、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣,。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。

對于歌譜,，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,，比如f調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去,；3/4拍寫成了2/4拍,；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配,。針對以上問題我稍微對原譜進(jìn)行了修改,，結(jié)果見附件。

實(shí)際上課的時候我想加強(qiáng)幼兒對雪花飄落的感受,，臨時加了一個用撕成條狀的紙巾表現(xiàn)雪花飄落的樣子,，同時讓幼兒跟著音樂來舞動。沒有意料到的時很多幼兒看了示范后仍然不會撕,，結(jié)果紛紛求助于老師,，造成了一定的混亂。

音樂幼兒園教案大班篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

活動目標(biāo)：

1.在游戲中,，體驗(yàn)勞動的`艱辛和共同游戲的愉快,。

2.在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈,。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：豐富制作椅子的相關(guān)知識,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶,、電視,、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備,。

3.樂曲摘選《軍民大生產(chǎn)》,。

活動過程：

一.傾聽音樂，探索音樂的表現(xiàn)內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：“今天老師要和小朋友一起來聽音樂做游戲,，我們先來聽音樂,，聽聽看你覺得是誰在干什么?為什么?”

2.觀看錄像，初步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：“你們看到了誰?木匠師傅在干什么?鼓勵幼兒說出鋸,、抱、刨,、釘?shù)葎幼?。木匠師傅可能干了，我們平時看到的桌子,、椅子,、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過抱,、鋸,、刨等工作完成的，你們想不想也來學(xué)木匠師傅作家具?(想)我們就來當(dāng)小木匠,，當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng),，我們再看一遍錄像，看的時候邱老師有一個要求：大家要認(rèn)真看,，看看木匠師傅是怎樣工作的。

3.再次觀看錄像,，進(jìn)一步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,。

提問：“木匠師傅先干什么?接下來干什么?引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬(扛)、鋸,、刨,、釘、刷油漆的動作,。

二.動作參與,，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)勞動的艱辛,。

1.創(chuàng)編簡單動作,，如抱、鋸,、刨,、釘、刷油漆等動作,。

2.引導(dǎo)幼兒通過活動,，體驗(yàn)勞動的艱辛，創(chuàng)編“加油,、一二,、嘿呦”等口號,。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語：“怎樣使工作做得更快更好呢?”

三.師生共同舞蹈,。

1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演,。

2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種動作。

四.教育幼兒愛護(hù)小椅子,。

活動反思：

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動,，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力,、想象力、創(chuàng)造力,，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性,。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層,。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,。

音樂幼兒園教案大班篇十七

1,、在做做、玩玩,、吃吃,、找找中體驗(yàn)小青蛙音樂游戲的快樂。

2,、學(xué)會在老師的引導(dǎo)下,，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。

3,、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏,。

1、學(xué)會在老師的引導(dǎo)下,，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏,。

2、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏,。

一,、利用小青蛙游戲情景導(dǎo)入活動。

出示圖片,，看,，青蛙有什么本領(lǐng)啊？今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳,，還要玩捉迷藏的游戲,，我們一起來做一做，好嗎,？小青蛙們準(zhǔn)備好,。

二、師幼一起跟隨音樂游戲,，初步感受音樂節(jié)奏,。

1、播放音樂,，師幼一起游戲,。

2、師幼一起分解動作,。

1教師提問：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲,？怎么玩的呀？

三,、出示小鈴鼓,，加深感知音樂節(jié)奏。

1,、幼兒自由表現(xiàn)動作,。

1教師請幼兒做出“小荷葉”上跳的動作。

2教師請幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動作,。

2,、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。

1播放音樂,，師幼一起游戲。

2稻田抓害蟲情景導(dǎo)入,，多次游戲,。

a、教師表演農(nóng)民伯伯打電話給青蛙媽媽請青蛙去抓害蟲的'現(xiàn)場表演,，導(dǎo)入去稻田抓害蟲的游戲,。

b、教師出示黃綠稻田背景,，播放音樂,，游戲后，請幼兒選擇稻田,，找出是否有蟲子,。

c、再次播放音樂，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子,。

d,、引導(dǎo)幼兒猜測、觀察,、判斷哪種顏色的稻田有蟲子,。

e、總結(jié)：黃色稻田里有蟲子,，綠色稻田沒有,。

四、“大荷葉”上游戲,，整體感知音樂節(jié)奏,。

農(nóng)民伯伯要謝謝我們，邀請我們?nèi)ジ蟮暮扇~上跟隨音樂游戲,。

五,、結(jié)束活動。

去更大地荷葉上進(jìn)行游戲,。

音樂幼兒園教案大班篇十八

活動目標(biāo)：

1,、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。

2,、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞,。

3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走,、跑,、跳、踏等不同的動作,。

活動準(zhǔn)備：

1,、歌曲：《我是一個小木匠》。

2,、鼓,、錄音機(jī)、錄音帶,。

3,、“認(rèn)知游戲”：《雕刻師傅》。

活動過程：

1,、請幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步,，再跟隨“——”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同.

2,、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳.

3,、教唱歌曲《我是一個小木匠》,，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時,，則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時,，則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”,，則抬起雙腳跳步,，;唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺了”時,，則做睡覺狀,。

4、問幼兒：小木匠的工作是什么?他會用到哪些工具?

5,、和幼兒一起討論,，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6,、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘,，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢?

7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,，找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推,，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點(diǎn)，并嘗試將此變成新的歌詞句子,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.模擬小木匠,，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂,。

2.通過對不規(guī)則圖形借形想象,，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像,，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。

2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件,、刮臘紙,、竹筆、蠟筆或炫彩棒,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了,，上小學(xué)感到最開心的事情是什么?

二,、欣賞討論。

1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了,，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,，是個放木頭倉庫。

2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀,，想象可以做成什么,。

3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o”分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,，做成許多物品,，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會按一塊木頭的形狀想象成一件東西,，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家,。

5.欣賞木質(zhì)雕刻品,，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品,。

二,、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。

1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形,。

2.旋轉(zhuǎn)四個方向,，想象它們像什么。

3.選取平時最少畫的圖像,，在上面添畫少許特征,。

四、創(chuàng)造表現(xiàn),。

1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形,。

2.轉(zhuǎn)動紙張,，左看看，右看看,，想像它像什么,，再刻出基本特征。

4.選出一,、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色,。

五、交流欣賞一起看看猜猜,，小木匠刻成了什么,，都有些什么，如果三次沒有猜對,，則請作者介紹,。

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對節(jié)奏的敏感性,。

2,、通過模仿聲音，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、萌發(fā)幼兒熱愛勞動的情感。

4,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

5,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

小積木數(shù)塊,，木梳數(shù)把,。

活動過程：

1、聽老師唱木匠歌,。

——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?

——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導(dǎo)幼兒做模仿動作,，并模仿聲音。

(評析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi),，幼兒在模仿動作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣,。)。

2,、男孩子做木匠伯伯,，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌,。

(評析：在角色扮演中,，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氛圍中感受音樂節(jié)奏),。

3,、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動作，嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕,。

4,、聽間奏女孩子做釘釘子的動作，嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音,。

5,、男女孩子進(jìn)行合奏，要求動作協(xié)調(diào)一致,。

(評析：幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂趣和游戲的快樂),。

教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性,。