作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇一

學(xué)唱歌曲,，了解蜜蜂的生活習(xí)性,。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最光榮,。學(xué)習(xí)這首歌時(shí),，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏,。

兩只小蜜蜂,。

鍛煉小朋友的反應(yīng)速度,。

寬敞的教室,。

1,、人面對(duì)面,，兩手作蘭花指狀展開(kāi),，雙臂上下飛舞,。

2,、“兩只小蜜蜂呀,，飛在花叢中呀,，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞,。

3,、出手錘子剪刀布,。

4,、贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀,，口念“啪啪”,；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀,。

音樂(lè)名言。

難道音樂(lè)家不應(yīng)該象詩(shī)人和畫(huà)家一樣地研究大自然嗎,？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的.創(chuàng)造物,。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇二

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法,、游戲法、情境法等教學(xué)方法,。

1,、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒,，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望,。

2,、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作,。

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒,。

區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作,。

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快情緒,，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望,。

2,、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒,。

區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作,。

歌曲,、灰太狼頭飾(1個(gè)),。

創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng),。

(1)欣賞無(wú)歌詞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,。

請(qǐng)幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè),，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象,，并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái),。

(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍,、歡快的情緒,，并引導(dǎo)幼兒跳起來(lái),。

請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲,。出示圖譜，請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲,，熟悉音樂(lè)，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲,。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè),，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。

灰太狼抓小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng),。

引導(dǎo)幼兒玩游戲,，根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物,，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了,，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng),。

伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息,，回家,。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇三

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作,，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè),、寶盒一個(gè),、雞蛋一枚,。

一,、猜猜玩玩，雞蛋滾滾,。

1,、出示寶盒,，請(qǐng)幼兒摸一摸,，猜一猜寶盒里面藏著什么,。

———拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看,，可能會(huì)是什么呢？（幼兒自由想象猜測(cè)）,。

————請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸,，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。（雞蛋寶寶）,。

2,、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶,，嘗試不同的滾動(dòng)。

—————提問(wèn)：雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣,？（圓圓的）你會(huì)做蛋寶寶嗎,？

請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶,，觀察幼兒的動(dòng)作,，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中。

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”,。

根據(jù)音樂(lè)，幼兒嘗試滾動(dòng),。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái),，否則蛋寶寶就碎掉了。

二,、學(xué)學(xué)做做,，小雞出殼。

1,、媒體出示,，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼,。

————看媒體,，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng),？怎么回事,？

小結(jié)：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大,，快待不住了,。所以在里面東敲敲西敲敲,。

————提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法,，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢,？

2、在音樂(lè)的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼,。

請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作。

————提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外,，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼,？（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）,。

———聽(tīng)音樂(lè),，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性,，能否跟著音樂(lè)起伏）,。

———聽(tīng)音樂(lè),，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作,。

媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼,。

————幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作）,。

出示媒體,，小雞終于從雞蛋里破殼而出。

三,、唱唱跳跳，小雞嘰嘰。

1,、跟著音樂(lè),，律動(dòng)表演。

2,、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng)，一邊走出教室,。

《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng),。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下,，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作,。在小班年齡段的孩子這嘗試,，凸顯的是情趣和快樂(lè),，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們根據(jù)以下拋問(wèn),，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

拋問(wèn)：

1、教具設(shè)計(jì)有何特色,？在教學(xué)中有何作用,？

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性,？

3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無(wú)興趣,？教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的,？

音樂(lè)幼兒園教案大班篇四

初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì),、特點(diǎn),。

通過(guò)情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解,、表現(xiàn)歌曲,。

嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲,，并注意其和諧的手指韻律,。

歌曲《快樂(lè)小鴨》、小鴨手偶兩個(gè),、黑板,、粉筆。

教師自編律動(dòng),，吸引幼兒注意力,，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大,，逐漸遞增,。

師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上,，他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音,。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？

到底是誰(shuí)的聲音,？

鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入,，幼兒聆聽(tīng)2次。

教師講述故事b段,。

鋼琴旋律進(jìn)入,，教師以"啦"為音,，演唱歌曲。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音,？

提問(wèn)：猜猜是誰(shuí)的聲音,？

提問(wèn)：這一次，你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音,？

教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖案。

教師伴隨琴聲表演唱,。

幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。

教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作,，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié),、肯定幼兒的討論結(jié)果。

提問(wèn)：小鴨子在做什么,？

師：小朋友們,，把小手手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做游戲,。

教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍,。

第3、4,、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說(shuō)悄悄話上的互動(dòng),。

第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說(shuō)悄悄話的游戲。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩,，小鴨子走路是怎樣的,？

師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇五

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位,，來(lái)替換原有歌詞，并完整演唱歌曲,。

3,、體驗(yàn)自編歌曲的快樂(lè)。

布袋木偶――小鴨,。

1,、通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境,。

（1）教師出示木偶小鴨,，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法,。

2,、教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,。

（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

（2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱,。

（4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象,，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱,。

3,、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法,，邊表演邊唱歌,。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲,，理解歌詞,。

2、通過(guò)圖畫(huà)來(lái)記憶歌詞,，能夠邊唱邊跳隨音樂(lè)做動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話,、形成自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫(huà)三張、歌曲《小紅帽》,、視頻《小紅帽》的故事,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng),。

教師播放小紅帽故事,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么。

2,、欣賞歌曲《小紅帽》,。

(1)教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容理解歌詞。

(2)教師播放歌曲《小紅帽》,、請(qǐng)幼兒欣賞,。

(3)教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請(qǐng)幼兒感受歌曲甜美的意境,。

(4)教師與幼兒共同朗誦歌詞,。

(5)幼兒看教師的動(dòng)作意識(shí),、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

3,、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈,。

第一句：齊步走。

第二句：一只叉腰,、另一只手跟隨音樂(lè)來(lái)回?cái)[動(dòng),。

第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下,。

第四句：雙手捂著臉,、雙腳小碎步。

第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下,。

第六句：雙手合在一起,、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上。

活動(dòng)延伸：

在音樂(lè)區(qū)活動(dòng)中,，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演《小紅帽》，引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事,。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇七

1．感受和表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏型,。

2．能用動(dòng)作和叫聲表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)追捉活動(dòng)的快樂(lè),。

1．拱形鉆門，或用積木搭成小花狗的家,。

1．在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)的`伴奏下,，邊拍手邊進(jìn)入教室。

2．復(fù)習(xí)活動(dòng),。

小手爬,，合拍地邊唱邊做動(dòng)作，并進(jìn)行仿編,。

在歌曲《咪咪小花貓》的伴奏下,，用手指游戲表現(xiàn)小花貓的活潑可愛(ài)。

3．熟悉歌曲《小花狗》,，掌握歌曲節(jié)奏型,。

教師說(shuō)歌詞，幼兒說(shuō)“汪汪”,。

教師說(shuō)歌詞,，幼兒邊說(shuō)“汪汪”邊做小花狗扇耳朵××。

教師與幼兒一起邊說(shuō)歌詞邊拍節(jié)奏,。如：××××︱×××︱,。

教師邊唱歌曲,，邊與幼兒一起拍節(jié)奏。

4．學(xué)習(xí)歌表演,。

教師唱歌曲,，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作并叫汪汪。如：

一只小花狗——兩手放頭頂兩側(cè)做耳朵狀,。蹲在大門口——蹲下,，兩手下垂于胸前。兩眼黑黝黝——兩手握空心拳放在兩眼前,。

想吃肉骨頭——做啃骨頭狀,。

教師與幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

5．玩音樂(lè)游戲,。

教師扮“小花狗”,，蹲在拱形門前邊唱邊表演。其余幼兒扮演“肉骨頭”,，蹲在教室中間,。當(dāng)“小花狗”邊唱邊表演到最后一小節(jié)喊過(guò)“汪汪”之后，“肉骨”迅速“逃”回自己的座位,。如果被“小花狗”抓住就被“吃掉了”,。

1～2名幼兒扮“小花狗”，其余幼兒扮“肉骨頭”進(jìn)行游戲,。教師要注意表?yè)P(yáng)叫過(guò)最后一聲“汪汪”“后,，才跑向座位的“肉骨頭”。

交換角色游戲,。提醒“小花狗”叫過(guò)最后一聲“汪汪”后,，才能去捉“肉骨頭”

音樂(lè)幼兒園教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在打擊樂(lè)活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂(lè),。

2,、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

3,、初步嘗試使用不同樂(lè)器合作一致地進(jìn)行演奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器：響板,、碰鈴,、鈴鼓若干;樂(lè)器聲音卡四張;。

2,、幼兒分三組,，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小紅帽》進(jìn)入活動(dòng),，初步感知音樂(lè)。

2,、結(jié)合圖譜,，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂(lè)結(jié)構(gòu),。

(1)教師：剛剛我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?聽(tīng)到這首音樂(lè),，你心里感覺(jué)怎么樣?

張老師聽(tīng)到這首音樂(lè)也感覺(jué)很快樂(lè)，我還把我的快樂(lè)畫(huà)下來(lái)了,，你們想看嗎?

(2)教師聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖譜,，完整做身體動(dòng)作。

教師：用圖畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),，這叫圖譜,。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?

這些圖畫(huà)表示什么意思?可以怎么做動(dòng)作?讓我們一起來(lái)試一試。

(3)幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作,，教師哼唱,。

(4)幼兒集體隨音樂(lè)看圖譜做身體動(dòng)作一遍。

(5)幼兒分三組隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。第一組跺腳,，第二組拍手，第三組搖手,、拍手。

(重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂(lè)句的搖手,、拍手,。)。

3,、出示樂(lè)器,，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂(lè),。

(1)出示樂(lè)器：響板,、碰鈴、鈴鼓,。知道其名稱和演奏方法,。

教師：小朋友們玩得很開(kāi)心，小樂(lè)器也想出來(lái)玩了,?？纯矗@是誰(shuí)?它可以怎么演奏?

(2)出示樂(lè)器卡,，貼到圖譜相應(yīng)的地方,。

(3)教師哼唱,，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,，并弄清楚什么地方搖奏,，什么地方拍奏。

(4)教師哼唱,，幼兒分組徒手演奏第二遍,，重點(diǎn)指導(dǎo)樂(lè)曲最后一句三種樂(lè)器的齊奏部分。

(5)發(fā)放樂(lè)器,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器第一遍,，提醒幼兒注意樂(lè)器的使用規(guī)則。

(6)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)器第二遍,，提醒幼兒注意看教師指揮,。

4、幼兒有序地收拾樂(lè)器,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲,。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇九

1,、幼兒隨著音樂(lè)的旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象,。

2,、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來(lái),。

1,、鋼琴伴奏。

2,、錄音機(jī),、錄音磁帶。

3,、樂(lè)曲圖譜,。

4、小樂(lè)器：碰鈴,、串鈴和鈴鼓若干,。

1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,，并跟隨音樂(lè)的旋律,，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng),。

2,、教師說(shuō)：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天吧,。”

請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂(lè)曲一遍,。

3,、教師提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的,？（幼兒思考討論后回答）,。

教師總結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的,，好像坐在兩頭翹起的小船上,，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

1,、教師示范演唱歌曲,，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué),。

2,、教師提問(wèn)：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）,。

歌曲中唱的小船是怎樣的,？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）。

坐在小小的船里,，你看到了什么,？幼兒回答（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲三遍,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

4、教師播放錄音,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用小樂(lè)器為樂(lè)曲敲打節(jié)奏,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5,、幼兒自由選擇小樂(lè)器,，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊演奏樂(lè)曲。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器,，知道聽(tīng)著音樂(lè)演奏,，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化,。

6,、師生一起聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲《小小的船》。

7,、活動(dòng)結(jié)束,。嚴(yán)文瑩。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè),。

2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào),，有表情地演唱,。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

4、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、在歡快的樂(lè)曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。

2,、感受理解新歌,。

（1）提問(wèn)：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，與幼兒共同理解歌詞,，跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（2）教師完整演唱歌曲,，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào),。

3、幼兒先分樂(lè)句,，后整首跟唱歌曲,。

4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲,，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè),。

5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛,。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇十一

1,、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

2,、在“圖畫(huà)”的提示下理解、記憶歌詞,，進(jìn)一步豐富對(duì)春天的美好情感,。

掛圖16號(hào)、音樂(lè)磁帶,、圖片歌詞,。

（一）導(dǎo)入。

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？

師：這里有幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，我們來(lái)看一看圖上有些什么,？

（出示掛圖）教師指圖,，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲,。

1,、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲,。

師：小朋友,，你聽(tīng)歌中唱到了什么？

（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼出圖片歌詞）,。

2,、師聽(tīng)音樂(lè)幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽(tīng)磁帶音樂(lè)）。

師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌中還有什么,？

3,、教師、幼兒看圖片,，說(shuō)歌詞,。

師：小朋友，我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好,。

4,、幼兒聽(tīng)伴奏一句一句學(xué)唱,，師拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱,。

師：小朋友，我們聽(tīng)音樂(lè)一句一句的學(xué)唱歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)好音樂(lè),。

師：請(qǐng)老師彈琴或放音樂(lè),。

師：小朋友，唱歌的時(shí)候看到老師是怎樣拍手的,。

師：老師拍的是3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱弱,，唱歌的時(shí)候也要有這種感覺(jué)。（教師示范）,。

師：完整欣賞一遍音樂(lè),，聽(tīng)音樂(lè)強(qiáng)弱的感覺(jué)，幼兒可跟唱,。

5,、聽(tīng)音樂(lè)采用各種形式演唱歌曲（加伴奏）。

看指揮演唱,。

6,、動(dòng)作表演。

師：小朋友,，接下來(lái)老師想讓小朋友用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,，請(qǐng)想表演的小朋友到前面來(lái)。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇十二

1．在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境,。

2．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè),、錄音機(jī),。

提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？

2．讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段,？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎,？

提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣,？

3．讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣,？好像小鳥(niǎo)在干什么？

聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣,？好像小鳥(niǎo)在干什么,？（xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看,，大家來(lái)學(xué)學(xué)）,。

4．小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松,，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想,，它還會(huì)做些什么,？

聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？

我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng),、游戲的動(dòng)作,。

5．小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的,？

提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的,？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家,、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）。

你們想不想成為一只小鳥(niǎo),，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧,！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇十三

1、學(xué)會(huì)彈簧步,，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài),。

2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè),。

：ppt課件,、音樂(lè)。

一,、交流經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)興趣。

1,、師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎,？動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我,？

2,、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。

3,、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎,？（不知道）——教師做孔雀手勢(shì)提示,。

4、跟著教師做孔雀手勢(shì),。

二,、進(jìn)入情景,，學(xué)習(xí)舞步。

1,、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,，西雙版納比較遠(yuǎn),，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

2,、師：我們的車子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢,，而且還有山路，很崎嶇,，你們一定要跟上哦,！

3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,，區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的'差別,。

4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴,。

5,、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步,，要有彈性,，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。

三,、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài),。

1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎,？聽(tīng)孔雀來(lái)了,！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎,？當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,，孔雀就出來(lái)了，多漂亮?。úシ耪n件）,。

2、師：這是傣族的竹樓,，孔雀就住在這兒,。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）,。

3,、（出示孔雀開(kāi)屏圖片）我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏,，幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。

4,、瞧,，這是誰(shuí)呀？——這是演員,，跳的是孔雀舞,。

5,、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作,。

1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛,，要豎直,，高高的在頭上,。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀開(kāi)屏,。

4）孔雀喝水,。

6、教師示范——將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里,。

7,、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。

8,、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作,。

9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——配音樂(lè)加上彈簧步,。

四,、活動(dòng)延伸。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲,，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒座位呈半圓型;,。

2,、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車),。

3,、自制方向盤人手一份;。

4、紅,、綠二色燈各一,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè),。

(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”提問(wèn)：“汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮,、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒,。

(3)提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,，汽車就可以怎么樣了?”

(1)教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”。交待椅子作為車庫(kù),。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開(kāi),，什么時(shí)候停,，什么時(shí)候開(kāi)回車庫(kù)的,。

(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的.游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè),，心里想好什么音樂(lè),，汽車該怎么做。

3.分組游戲,。

(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車,，女孩的“汽車”停在“車庫(kù)里”，拍手伴奏,。

(2)交換角色,，女孩開(kāi)汽車，男孩拍手伴奏,。

(3)幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室,。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則,。

2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向,。

3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車”游戲。

日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識(shí),，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車,，感受不一樣的車,，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí),。

活動(dòng)反思：

最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣,，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車》,。

孩子們即產(chǎn)生興趣,、創(chuàng)編動(dòng)作,，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn),。在活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉,、整理，形成完整的律動(dòng),。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇十五

活動(dòng)構(gòu)思：

歌曲“小雪花”本身難度并不大,，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會(huì)唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,，難點(diǎn)是幼兒用抒情,、柔和的聲音來(lái)合唱，并通過(guò)歌唱進(jìn)一步體會(huì)小雪花飄落那種美的意境,。另外,，由于需要教幼兒使用小打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，活動(dòng)時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意,。最好可以事先讓幼兒熟悉樂(lè)器及伴奏方式,，以免在活動(dòng)過(guò)程中幼兒過(guò)于關(guān)注樂(lè)器本身。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、把握3/4拍得音樂(lè)節(jié)奏,，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)小雪花飄落的情景,。

2、體驗(yàn)用語(yǔ)言,、肢體,、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.冬天的雪景畫(huà)面數(shù)張,。

2.節(jié)奏打擊樂(lè)器,。

3.歌曲mp3，歌詞投影片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）,。

1,、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色。

追問(wèn)：雪景美在哪里,？為什么喜歡雪景,？

小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。

2,、欣賞歌曲,，感受小雪花飄落的景象。

分段播放mp3音樂(lè),，每放完一段后暫停,，提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

追問(wèn)1：小雪花飄到了哪些地方？

追問(wèn)2：它在田野里,、小河邊,、院子里遇見(jiàn)了誰(shuí)？

3,、運(yùn)用樂(lè)曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,，嘗試用語(yǔ)言展現(xiàn)雪花的美。

老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞,。

二,、運(yùn)用樂(lè)曲,，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）,。

1,、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景,。

彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來(lái)扮演小雪花,。

2、聽(tīng)音樂(lè),、用手輕輕地拍掌,，拍出3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習(xí),。

三,、學(xué)唱歌曲（10’）。

1,、第一遍：聽(tīng)教師有感情地演唱歌曲,。

提問(wèn)：老師唱的時(shí)候是怎么樣的?

2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,，學(xué)習(xí)演唱,。

3、第三遍：部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境,。注意:同伴之間要有合作,，能跟著節(jié)奏打。

活動(dòng)延伸：

在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來(lái)畫(huà)一幅有關(guān)“小雪花”的畫(huà),。

活動(dòng)反思：

這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的,。首先是活動(dòng)目標(biāo)，其目標(biāo)2原來(lái)是“了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系”,，對(duì)于這一點(diǎn),，在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來(lái)，而且是間接體現(xiàn)的,。由于是音樂(lè)活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng),，因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體,、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣,。這使得活動(dòng)目標(biāo)更加凝聚一些。

對(duì)于歌譜,，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問(wèn)題,，比如f調(diào)的音太高，幼兒會(huì)唱不上去,；3/4拍寫成了2/4拍,；結(jié)尾的時(shí)候很倉(cāng)促；伴奏和弦很難配,。針對(duì)以上問(wèn)題我稍微對(duì)原譜進(jìn)行了修改,，結(jié)果見(jiàn)附件。

實(shí)際上課的時(shí)候我想加強(qiáng)幼兒對(duì)雪花飄落的感受,，臨時(shí)加了一個(gè)用撕成條狀的紙巾表現(xiàn)雪花飄落的樣子,，同時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)舞動(dòng)。沒(méi)有意料到的時(shí)很多幼兒看了示范后仍然不會(huì)撕,，結(jié)果紛紛求助于老師,，造成了一定的混亂。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中,，體驗(yàn)勞動(dòng)的`艱辛和共同游戲的愉快,。

2.在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“快樂(lè)小木匠”的舞蹈,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶,、電視,、錄象機(jī),、錄影帶等電教設(shè)備。

3.樂(lè)曲摘選《軍民大生產(chǎn)》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.傾聽(tīng)音樂(lè),，探索音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師要和小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做游戲,，我們先來(lái)聽(tīng)音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)看你覺(jué)得是誰(shuí)在干什么?為什么?”

2.觀看錄像，初步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你們看到了誰(shuí)?木匠師傅在干什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出鋸,、抱、刨,、釘?shù)葎?dòng)作,。木匠師傅可能干了，我們平時(shí)看到的桌子,、椅子,、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過(guò)抱,、鋸,、刨等工作完成的，你們想不想也來(lái)學(xué)木匠師傅作家具?(想)我們就來(lái)當(dāng)小木匠,，當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng),，我們?cè)倏匆槐殇浵瘢吹臅r(shí)候邱老師有一個(gè)要求：大家要認(rèn)真看,，看看木匠師傅是怎樣工作的,。

3.再次觀看錄像,，進(jìn)一步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,。

提問(wèn)：“木匠師傅先干什么?接下來(lái)干什么?引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬(扛)、鋸,、刨,、釘、刷油漆的動(dòng)作,。

二.動(dòng)作參與,，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,。

1.創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,，如抱、鋸,、刨,、釘,、刷油漆等動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng),，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,，創(chuàng)編“加油、一二,、嘿呦”等口號(hào),。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語(yǔ)：“怎樣使工作做得更快更好呢?”

三.師生共同舞蹈,。

1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。

四.教育幼兒愛(ài)護(hù)小椅子,。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力,、想象力、創(chuàng)造力,，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性,。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層,。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇十七

1,、在做做、玩玩,、吃吃,、找找中體驗(yàn)小青蛙音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2,、學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下,，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂(lè)的小青蛙的節(jié)奏。

3,、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小跳蛙的音樂(lè)節(jié)奏,。

1、學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下,，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂(lè)的小青蛙的節(jié)奏,。

2、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小跳蛙的音樂(lè)節(jié)奏,。

一,、利用小青蛙游戲情景導(dǎo)入活動(dòng),。

出示圖片，看,，青蛙有什么本領(lǐng)?。拷裉烨嗤軏寢尯托∏嗤茉诔靥晾锾?，還要玩捉迷藏的游戲,，我們一起來(lái)做一做，好嗎,？小青蛙們準(zhǔn)備好,。

二、師幼一起跟隨音樂(lè)游戲,，初步感受音樂(lè)節(jié)奏,。

1、播放音樂(lè),，師幼一起游戲,。

2、師幼一起分解動(dòng)作,。

1教師提問(wèn)：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲,？怎么玩的呀？

三,、出示小鈴鼓,，加深感知音樂(lè)節(jié)奏。

1,、幼兒自由表現(xiàn)動(dòng)作,。

1教師請(qǐng)幼兒做出“小荷葉”上跳的動(dòng)作。

2教師請(qǐng)幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動(dòng)作,。

2,、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲(chóng)游戲。

1播放音樂(lè),，師幼一起游戲,。

2稻田抓害蟲(chóng)情景導(dǎo)入，多次游戲,。

a、教師表演農(nóng)民伯伯打電話給青蛙媽媽請(qǐng)青蛙去抓害蟲(chóng)的'現(xiàn)場(chǎng)表演,，導(dǎo)入去稻田抓害蟲(chóng)的游戲,。

b、教師出示黃綠稻田背景,，播放音樂(lè),，游戲后,，請(qǐng)幼兒選擇稻田，找出是否有蟲(chóng)子,。

c,、再次播放音樂(lè)，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲(chóng)子,。

d,、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、觀察,、判斷哪種顏色的稻田有蟲(chóng)子,。

e、總結(jié)：黃色稻田里有蟲(chóng)子,，綠色稻田沒(méi)有,。

四、“大荷葉”上游戲,，整體感知音樂(lè)節(jié)奏,。

農(nóng)民伯伯要謝謝我們，邀請(qǐng)我們?nèi)ジ蟮暮扇~上跟隨音樂(lè)游戲,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

去更大地荷葉上進(jìn)行游戲,。

音樂(lè)幼兒園教案大班篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。

2,、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞,。

3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走,、跑,、跳、踏等不同的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、歌曲：《我是一個(gè)小木匠》。

2,、鼓,、錄音機(jī)、錄音帶,。

3,、“認(rèn)知游戲”：《雕刻師傅》。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步,，再跟隨“——”的鼓聲節(jié)奏跑步,，最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同.

2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳.

3,、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》,，并表演動(dòng)作。例如：唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí),，則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí),，則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí)，則抬起右腳踏步;唱到“四個(gè)鐵錘”,，則抬起雙腳跳步,，;唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺(jué)了”時(shí),，則做睡覺(jué)狀,。

4、問(wèn)幼兒：小木匠的工作是什么?他會(huì)用到哪些工具?

5,、和幼兒一起討論,，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6,、問(wèn)幼兒：小木匠做工時(shí)需要鐵錘,，雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢?

7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《雕刻師傅》的畫(huà)面,，找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推,，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動(dòng)作特點(diǎn)，并嘗試將此變成新的歌詞句子,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.模擬小木匠,，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè),。

2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像,，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。

2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件,、刮臘紙,、竹筆、蠟筆或炫彩棒,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么?

二,、欣賞討論,。

1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù),。

2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形狀,，想象可以做成什么,。

3.大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o”分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

4.大木匠說(shuō)：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái),，做成許多物品,，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西,，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家,。

5.欣賞木質(zhì)雕刻品,，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品,。

二,、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。

1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形,。

2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向,，想象它們像什么。

3.選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像,，在上面添畫(huà)少許特征,。

四、創(chuàng)造表現(xiàn),。

1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形,。

2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,，左看看，右看看,，想像它像什么,，再刻出基本特征。

4.選出一,、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色,。

五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么,，都有些什么,，如果三次沒(méi)有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性,。

2,、通過(guò)模仿聲音，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3,、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

4,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

5,、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小積木數(shù)塊,，木梳數(shù)把,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)老師唱木匠歌,。

——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?

——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作,，并模仿聲音。

(評(píng)析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi),，幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過(guò)程中享受著游戲的樂(lè)趣,。)。

2,、男孩子做木匠伯伯,，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌,。

(評(píng)析：在角色扮演中,，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氛圍中感受音樂(lè)節(jié)奏),。

3,、聽(tīng)間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂(lè)做鋸木頭的動(dòng)作，嘴里合著音樂(lè)的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕,。

4,、聽(tīng)間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作，嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

5,、男女孩子進(jìn)行合奏,，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

(評(píng)析：幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂(lè)趣和游戲的快樂(lè)),。

教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,。