作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇一

2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂曲簡譜。

一,、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1,、教師：“你有自己的好朋友嗎,？誰是你的好朋友,？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）,。

二,、欣賞歌曲《找朋友》。

1,、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎,？想知道叫什么名字？”

2,、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧,！”

3、幼兒邊拍手邊演唱,。

三,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢,？”

2,、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示,？”

3,、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到,。

四、歌表演《找朋友》

1,、教師和一幼兒表演《找朋友》,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

3,、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演,。

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇二

傾聽音樂,，按音樂家信號(hào)做動(dòng)作。

借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。

音樂磁帶、錄音機(jī),、場(chǎng)地

1、師出示手,，談話引入課題,。

師：這是什么？有什么用處,？我們的手還可以玩游戲,。

2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》,，并區(qū)分樂句,。

3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號(hào)原地做動(dòng)作,。

4,、師講解游戲的玩法、規(guī)則,。

（1）幼兒右手上舉,，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）,。

（2）第一,、三、五,、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車,。

（3第二,、四,、六,、八小節(jié)：幼兒互碰,，一碰馬上分開,。

（4）第九,、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn),，表示碰碰車失控。

（5）第十一,、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路,，繼續(xù)往前開,。

（6）規(guī)則：一定要聽到音樂信號(hào)兩車才能相碰,。

5,、師生聽音樂一起游戲。

6,、講評(píng)游戲。

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇三

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練,。

3,、感知不同的音樂節(jié)奏,，并自己用手拍出來。

準(zhǔn)備：龜兔賽的音樂磁帶,，鈴鼓,、串鈴,、烏龜和兔子的手偶

過程：

小朋友們老師給你們講一個(gè)故事，你們猜一猜這是什么故事,。

1,、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎,？（龜兔賽跑）

2、哪一段音樂是烏龜,，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了,。（放音樂,，請(qǐng)小朋友聽一聽，哪一段是誰）

3,、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來,，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子,。

4,、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,，聽音樂表演,。

（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加,，你們猜一猜是誰呀,？）

1、請(qǐng)小朋友來判定一下,，哪一種作烏龜,，哪一種作兔子，較適合,。

2,、如：烏龜適合用鈴鼓，那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來,；兔子也一樣,，也請(qǐng)小朋友用手拍出來。

3,、請(qǐng)小朋友自選樂器：看哪個(gè)小朋友最聰明,，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音,。

4,、聽音樂用自己的樂器伴奏,，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴,。

5,、交換樂器，飾不同的角色,。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,，其余的人來為他們伴奏。最后交換,。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),，等新鮮勁一過,，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范,，講解,，教給幼兒正確的演奏方法，的確,，效果很明顯,。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡,，希望通過圖譜的幫助,，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感,， 圖譜以它的直觀,，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,，它可以使看不出,，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,，旋律,。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了,，在圖譜的引領(lǐng)下,，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠,，感知不夠精細(xì),。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng),，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能,，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性,。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不同的教學(xué)方法,，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇四

1．喜歡參加音樂活動(dòng),，會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn),。

2．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏,，能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作,。

這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感,。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛,。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作,。

1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍,。

3．若干樂器,、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具,。

為大班的幼兒按排這個(gè)教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,，因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律,、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分，時(shí)而彈奏在低音部分,，以引起幼兒對(duì)樂曲變化的注意,，感受音高音低。

活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇五

1,、感受歌曲活潑,、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲,。

2,、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力,。

3,、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣,。

農(nóng)場(chǎng)背景圖,，小動(dòng)物圖片，音樂,，歌詞圖片,，太陽、月亮圖片,。

1,、"小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮,、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng),，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧,！"（播放音樂,，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧,！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀,？"幼兒講述。

2、練聲"哇,！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀,、真有趣，有房子,、大樹,、有柵欄，還有許多可愛的小動(dòng)物呢,！那這些小動(dòng)物是怎么叫的,，我們一起來唱一唱，好嗎,？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》,。

1、"小朋友們唱得真好聽,，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧,！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰來了,？我們快跟它打聲招呼吧,！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲,。

2,、"小豬看到小朋友們可開心了！聽,，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3,、"歌曲的名字叫什么,？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

4,、"你聽到歌曲里唱了些什么,？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片,。

5,、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說,，好嗎,？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6,、"我們也來唱一唱吧,！"幼兒演唱歌曲。

7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽去怎么樣,？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲,？我們來聽一聽。"教師播放歌曲,。

請(qǐng)幼兒講述,。

"這首歌很歡快，活潑,，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱,。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,，這樣我們的聲音才好聽,，我們?cè)賮沓怀桑?再次演唱。

1,、"小朋友唱得真好聽呀,，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌,，在這里代表什么意思呢,？"請(qǐng)幼兒講述。

1,、幼兒交流,，教師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答"你來做太陽,，我們來做白云,，好嗎？"四,、結(jié)束部分"小朋友真能干,，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽,、爺爺奶奶聽,，好嗎？時(shí)間不早了,，我們趕快回家吧,！"聽音樂離開場(chǎng)地。

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇六

１,、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

２,、隨音樂演奏,，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒,。

３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣,。

水桶,、牛奶罐、臉盆,、筷子等,，《加油干》圖譜、音樂《加油干》,。

２,、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎,？（師向幼兒介紹鼓：水桶,、臉盆、筷子……）

３,、幼兒自由打擊,。

１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞,。

（３） 師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面,、鼓棒和鼓邊。

４,、討論圖譜,，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察,，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿,，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你,，歡迎你,，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿,！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情,。

（３）我們一起來看看圖譜,，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏,。

（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏,。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,，表達(dá)心中的快樂,。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),，等新鮮勁一過,，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,，在此基礎(chǔ)上,，我再通過示范，講解,，教給幼兒正確的演奏方法,，的確，效果很明顯,。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助,，聯(lián)系各種節(jié)奏,，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀,，形象易于理解的特點(diǎn),，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出,，摸不著的抽象音樂形象化,，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,，旋律,。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了,，在圖譜的引領(lǐng)下,，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,，但水平還不夠，感知不夠精細(xì),。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),，技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些,。

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇七

1,、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒,。并用打擊樂器為樂曲伴奏,。

2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型,。

3,、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂器

三,、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,，并樂意參加表演。

學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏,，并學(xué)習(xí)分組表演,。

一、在《小松樹》的樂曲下進(jìn)入教室,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

①齊唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,，感受樂曲歡快的情緒,。

①介紹樂曲名稱

②聽音樂

③隨音樂合拍地拍手

四、掌握節(jié)奏型,。[幼兒園教案]

②幼兒拍手為他們伴奏,，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,。

五,、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏,。

六、在樂曲伴奏下,，有序地?cái)[放樂器走出教室,。

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇八

春天，草兒青青,，花兒盛開,，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了,。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手,，帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律,、歌詞特別的優(yōu)美,，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設(shè),，讓幼兒在視覺,、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優(yōu)美的動(dòng)作和歌聲來再現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶美的理解,。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃,，體驗(yàn)春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛之情,。

1．感受優(yōu)美的旋律,，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等,，激發(fā)對(duì)春天的喜愛之情,。

2．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進(jìn)行演唱,。

蝴蝶一只,，背景圖一幅，伴奏帶

1．蝴蝶飛入場(chǎng),，感受,、熟悉音樂的旋律。

——師：春天到了,，小蝴蝶們,，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來進(jìn)行表演）,。

——師：小蝴蝶飛累了,，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作,，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來進(jìn)行表演,，集體可進(jìn)行練習(xí),，配上音樂的旋律）

——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作,、合拍表演等三個(gè)方面來進(jìn)行提升,。

2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn),。

——師：有一只小蝴蝶也飛來了,，它漂亮嗎？哪里最漂亮,？它的翅膀這么美有各種顏色,，誰能用一個(gè)好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）

——師：它這么漂亮象什么,？（引出它象那會(huì)飛的花朵）

——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了,，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵,，張開了五彩的翅膀”邊找朋友,，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）

3．出示背景圖,，完整演唱歌曲,，幼兒欣賞。

——師：蝴蝶飛啊飛,，我們來看看它飛過了哪些地方,？（老師邊表演，邊完整唱）

——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛,，飛過了哪里,？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化,？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱,，幫助幼兒加深記憶）

——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

——師：蝴蝶很美,，春天很美,，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美,，柔和的聲音來演唱）

4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,。

——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放,。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶,，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過來摸摸你時(shí),，你就要站起來開放了,，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶,，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）

——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶,，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲,。

5．結(jié)束。

——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧,！

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇九

1,、感覺歌曲生動(dòng)歡暢的情緒，體驗(yàn)與伴侶結(jié)伴演出的快樂,；

2,、能創(chuàng)編跳躍、連貫的行動(dòng)輔佐領(lǐng)略和表示歌詞的內(nèi)容,；

3,、劈頭學(xué)唱歌曲，知道aba的布局范例,，并學(xué)慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來表示歌曲,。

履歷籌備：幼兒已有遠(yuǎn)足的糊口履歷；

物質(zhì)籌備：cd音樂《遠(yuǎn)足》,。

1．溫習(xí)歌曲《小紅花》,。

指：（西席彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱,？（前面跳躍,，后頭連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》,。

2．西席引導(dǎo)幼兒回想遠(yuǎn)足時(shí)的優(yōu)美前景,。

提問：你們遠(yuǎn)足過嗎？去了那邊,？玩了些什么,？

3．西席范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒報(bào)告歌詞內(nèi)容,。

提問：歌曲里小伴侶遠(yuǎn)足時(shí)快樂嗎,？他們是怎么遠(yuǎn)足的？瞥見了什么,？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

提問：你們發(fā)明歌曲里有溝通的處所嗎,？

提問：這首歌里唱到白云奈何？陽光奈何？青山,、綠水怎么樣,？

幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案泥娃娃實(shí)用篇十

1、根據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

3,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

錄音,、玩具等。

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲,。

2、創(chuàng)編動(dòng)作聽第一段,，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作,，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。

3,、聽第二段,，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺,。

4,、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃,。

幼兒合作進(jìn)行游戲,。

整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用,，違背了以幼兒為主體的理念,，缺乏了師幼互動(dòng)的'過程。在活動(dòng)中無論是欣賞,，理解歌詞,、唱歌、表演,，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐,、聽,、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感,，活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性,、積極性，更談不上創(chuàng)造性,，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難,，感到苦惱，自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣,，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了,。