制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班音樂教學計劃 幼兒園中班音樂課學期計劃篇一

【歌唱歌謠】

1,、喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂,，并與他人合作演唱

2,、學會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字,，吐字和呼吸,；能較自然地運用聲音表情和身體動作表情；能夠在集體歌唱活動中適當控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào),。

3,、能記住學過的歌曲歌謠的名稱；能基本感知,，理解歌曲中歌詞,，曲調(diào)所表達的內(nèi)容、情感,；并能用自然,、美好的聲音進行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1、喜歡參加韻律活動和音樂游戲,；體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂,；能夠用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演,。

2,、能夠較自如的運用和控制自己的身體動作 ；你簡單實用韻律輔助道具,；能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合

3,、能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關系,，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動,，并嘗試用自己的感受進行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。

【玩奏樂器】

1,、喜歡參與打擊樂演奏活動,；體驗并享受與他人合作演奏的快樂,。

2、學會常用打擊樂器的基本演奏方法,；能夠在集體的演奏活動中有意識的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等；使其與集體相協(xié)調(diào),；嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,。

3、能夠認識,，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點,；了解基本的樂器知識；初步了解簡單的節(jié)奏型,；能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合,。

4、碰鈴 鈴鼓 響板,。

【音樂欣賞】

1,、喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂,。

2,、初步學習運用語言，美術韻律動作等各種藝術表現(xiàn)手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗,；能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作,。

九月

1 、歌唱歌謠《嗡吧吧》（蒙氏）

2 ,、韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》（蒙氏）

3,、 韻律游戲《熱帶叢林》（親子）

4、 歌唱歌謠《小腳》

5 ,、音樂欣賞《游樂場》

6、玩奏樂器《廚房音樂》（蒙氏）

十月

1,、 歌唱歌謠《洗手擦臉》

2,、 韻律游戲《小小音樂家》

3、歌唱歌謠《劃船》

十一月

1 ,、韻律游戲《彩帶舞》（蒙氏）

2 ,、音樂欣賞《紡織歌》

3 、歌唱歌謠《鴿子》（蒙氏）

4,、 韻律游戲《快樂小豬》（蒙氏）

5 ,、音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行。

6,、 玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴

7 ,、歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

十二月

1,、 韻律游戲《圣誕禮盒》（親子）

2 、玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當》任選 腕鈴（蒙氏）

一月

1,、韻律游戲《小貓釣魚》（親子律動）

2 ,、音樂欣賞《糖果舞會》（蒙氏）

3、玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓

4,、 民族舞欣賞 韻律游戲《印度舞 》 （蒙氏）

【注】 十二月份各班空出兩周時間布置教室及準備元旦活動,，進入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成,。音樂小組教研時間：每個月2 3次教研如有問題可隨時進行交流,。

幼兒園中班音樂教學計劃 幼兒園中班音樂課學期計劃篇二

本學期，我們音樂教研組延續(xù)上學期的音樂目標,，以及已有基礎,，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學,，促進幼兒的多方面發(fā)展,。

1、 音樂游戲,。

小小,、小班：

（1）了解音樂結(jié)構、音樂內(nèi)容,。

（2）按規(guī)則,、節(jié)拍進行音樂游戲。

（3）主動參與游戲,。

中班：在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色,。

2、 歌詞,、舞蹈創(chuàng)編,。

小班：

（1）能大膽地對歌詞進行改編。

（2）在理解歌詞后,，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈,。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

中班：

（1）在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編舞蹈動作,，并能運用上中班所學的舞蹈基本動作,。

（2）能大膽地在眾人面前表演。

（3）能大膽地與人合作進行舞蹈,。

三月：

小小,、小班：學習玩音樂游戲,。

中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

四月：

小小,、小班： 能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。

中班：學習了解音樂的結(jié)構,。

五月：

小小,、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進行游戲,。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作,。

中班：能創(chuàng)編歌詞,、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。

七月：

小班：對歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動作后,，能大膽在同伴面前進行表演。

中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演,。

幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構,。能大膽地對歌詞進行改編,、創(chuàng)編，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演,。

幼兒園中班音樂教學計劃 幼兒園中班音樂課學期計劃篇三

本學期音樂游戲教研以《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，以幼兒園學期工作計劃為重點,，加強學習和研究,，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升自身教師專業(yè)素質(zhì);規(guī)范教研組活動,，提高自身教育教學備課、反思能力,。改進教育實踐，加強日常保教工作管理,，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量,。

本學期，我們班有42名幼兒,，較中班而言,，我班幼兒在音樂方面有了顯著的進步,。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣，每次音樂游戲,，孩子們都能積極,、主動地參加活動，幫助老師布置場地,，快速地分配角色,，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑,。幼兒能根據(jù)音樂進行集體游戲并遵守游戲規(guī)則;能根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編并大膽地表現(xiàn)自己;能用打擊樂器,，如：碰鈴、三角鐵,、雙向筒等打擊出簡單的節(jié)奏,。本學期我也會根據(jù)綱要精神積極開展教育教學活動，營造一個良好的氛圍,，根據(jù)幼兒的不同特點和需要,，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

1,、喜歡參加音樂游戲活動,，有較好的聽音樂、看表演的習慣,。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂,。

2、能用自然好聽的聲音,，用不同的速度,、力度較有表情地唱歌。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌,，并注意使自己的歌聲與集體相一致,。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編歌表演,，學習為熟悉,、工整的歌曲續(xù)編、改編,。

3,、按音樂的節(jié)拍和變化，做簡單的上下肢結(jié)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作,，隨音樂速度、力度的變化變換動作,。在聯(lián)想的基礎上學習運用已經(jīng)掌握的動作和知識經(jīng)驗,，改編舞蹈部分動作和做象征性動作,。并能大膽地與人合作進行舞蹈。

4,、學習并掌握雙向筒,、鈴鼓、碰鈴,、三角鐵等樂器的演奏方法,，學習根據(jù)音樂的性質(zhì)、曲式結(jié)構和樂器的音色,，選擇相應的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏,。能集中注意力看指揮。養(yǎng)成良好的取,、放,、換樂器的習慣。

5,、能從音樂中初步聽辯比較明顯的高,、低、快,、慢,、強、弱,、音色的變化,。感知和體驗進行曲、搖籃曲,、舞曲的不同性質(zhì),，在感受中能產(chǎn)生一定的想像，聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn),。

6,、 培養(yǎng)幼兒的音樂常規(guī)習慣，學會聽音樂做指令性的動作,，如：休息,、如廁。

幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種,，由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中,，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂,、改編歌詞,、創(chuàng)編動作。從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。所有音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想象力,、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感,、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑,，也是培養(yǎng)新世紀人才的必然結(jié)果,。針對以上問題，本學期結(jié)合我園現(xiàn)階段工作的計劃研究重點是：有效組織和開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的音樂活動,，在促進幼兒發(fā)展的同時，提升自身教師業(yè)務能力,。做為青年教師,，我在本學期主要研究的是"音樂游戲教學活動的組織與實施"。以下是我在音樂游戲教學活動的一些組織方法和策略：

1,、營造能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造的氛圍

音樂游戲本身是一種創(chuàng)造性的游戲形式,，只要我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕囊魳窌r間，選擇適合幼兒的游戲材料與活動,，讓幼兒情不自禁地投入到音樂游戲角色中,，在音樂的熏陶下隨心所欲，自由自在,，無拘無束地進行欣賞音樂理解音樂,，創(chuàng)編歌詞和動作。在充分滿足幼兒的好奇心與興趣的同時促進其積極性,，主動性,，創(chuàng)造性的發(fā)展。

2,、在教學中滲透必要的音樂知識與技能

首先是讓幼兒通過欣賞音樂,，了解有關音樂的故事情節(jié)，從而在腦海中產(chǎn)生一定的感性材料,，在游戲中幼兒才能將這些感性材料結(jié)合音樂的結(jié)構圖特點進行加工,，改組共同創(chuàng)編出游戲動作。

3,、在玩中學

在玩中學,，主要利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中出現(xiàn)了一個一個規(guī)則,，使幼兒自始至終保持著極高的興趣,，對游戲規(guī)則進行探究。在這種玩中學的過程中，利用"頓悟說"的一種認識理論：獵人打槍,，狼倒下后,，時有所領悟，對情境的直覺結(jié)構豁然改變,，領悟到："獵人開槍,，狼倒下后我們不能動，因為還不知道狼死了沒有,，一定要等獵人檢查后,，說大灰狼被獵人打死了以后才能動。"所以對這個游戲規(guī)則記得特別牢,。

4,、靈活，正確地使用示范方法

示范法對老師來說是示范,，對幼兒來說是模仿,。幼兒有好模仿的天性和本能，因此在音樂教學中提供正確的,、熟練,、富有表情、能正確體現(xiàn)作品音樂形象的示范,，供幼兒模仿,，在音樂教學中是一個很重要的教學方法，但不能只讓幼兒單純機械和模仿,，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性,。因為每一個幼兒都是具有與眾不同的天資，都有創(chuàng)造的需求,，更不能排除幼兒對主體對元素的能動發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨特的組合能力,。

幼兒園中班音樂教學計劃 幼兒園中班音樂課學期計劃篇四

1、初步學唱歌曲,，并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色,。

2、大膽用肢體動作進行歌唱表演,，喜歡參加音樂游戲活動,。

活動準備：背景圖片一張，狼指偶一只,。兔子,、山羊、小豬,、狼的頭飾若干

一,、 律動《歡迎歌》

二、 利用圖片情境導入：

師演示圖片：樹林里有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子,、小山羊和小豬的家,。這天他們的媽媽都出去找食物了，家里只剩下小兔子,、小山羊和小豬,。演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已經(jīng)三天沒找到東西吃了,，今天我一定要想辦法填飽我的肚子！”

二,、結(jié)合情節(jié),，讓幼兒初步感受歌曲：

1、 大灰狼敲門唱：小兔子乖乖把門開開“咦,，怎么沒有聲音”——大灰狼繼續(xù)唱：小兔子乖乖把門開開“咦,，還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門開開

2、師扮演小兔子唱：你是大灰狼,，不能把門開,！

3、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門開開,，你是大灰狼,，不能把門開！

演示大灰狼來到小羊家：

1,、大灰狼敲門唱：小山羊乖乖把門開開“咦,，怎么沒有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門開開

2、扮小山羊唱：你是大灰狼,，不能把門開,！，“它怎么也只是我是大灰狼,，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開,，答： 你是大灰狼，不能把門開,！

演示大灰狼來到小豬家：

真氣人還是不開門,，肚子餓死了，哈哈,，看這又是誰的家,，這下我一定要想辦法讓它開門——唱的好聽點：“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點“親愛的小豬把門開開”

小豬：你是大灰狼，不能把門開,！

演示小動物唱最后一句：

小兔子,、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門啊：我們很聰明,，沒有開門,，他們還一起唱：“大灰狼敲門，我不開,，我要等媽媽回來”

三,、 完整學習歌曲

師：大灰狼敲門，小動物沒有開門這首有趣的歌曲,，名字就叫《大灰狼敲門我不開》

1,、我們再來仔細聽一遍：教師用圖片演示

2、我們一起來學一學,，唱一唱吧：用小指偶演示一起學唱唱,。

3、用不同動作來唱：唱大灰狼的時候我們坐著唱,，當唱到小兔子,、小山羊、小豬時我們起立來唱,。用動作來引導幼兒,。（跟著清唱）

4、分兩組唱：一組扮大灰狼,，一組扮小動物唱,。

5、分男女聲唱：

6,、分角色唱：（隨音樂）爸爸媽媽等大人扮大灰狼,，小朋友扮小動物唱。

四,、游戲（隨音樂）

１,、聽音樂分成三組坐成三個小圓圈，隨音樂安靜下來《做做拍拍》

２,、用頭飾在椅子上標記,，組成小兔子、小山羊,、小豬的家,，請一幼兒扮大灰狼

３、游戲開始：大灰狼繞著小兔子,、小山羊,、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門；小動物們聽見大灰狼的聲音,，一邊唱一邊抱成一團,，最后大家重新拉起圓圈,，唱到歌曲結(jié)束。

幼兒園中班音樂教學計劃 幼兒園中班音樂課學期計劃篇五

本學期按照學校的安排,，我擔任了三個班級的音樂課,，這對于我來說，是一項新的任務,，也是一項新的挑戰(zhàn),，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力,，在這學期的音樂課當中,，我一定會有很多的收獲和進步。

本學期初一年級開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

其它年級的學生能夠遵守紀律,，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮,，感情處理能夠參考老師的建議,，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大,，難度加深,，學習鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎上演唱樂譜,。主要以練習和鞏固知識為主,，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題,、學生自己找到答案,，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎。此外,，在音樂課的設置上,，分為歌曲、樂理,、綜合練習,、欣賞、器樂學習幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系,，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學,，避免學生因為學習某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味,。

音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力,、創(chuàng)造以及手,、腳、腦,、口的配合,，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中,，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段,、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,，為學生提供充分自由的活動空間和時間,，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵,、幫助學生進行大膽的嘗試,，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力,，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單,、最基本的表現(xiàn)形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作,。對學生的語言交流,、智力發(fā)展大有益處,。可以通過音樂教學上的多樣化,、豐富學審的想象能力,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮,。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

1、加強理論學習,，樹立正確的教學觀念,，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學習,，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業(yè)務水平,，提高自身音樂文化修養(yǎng),。

2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng),，為學生營造良好的學習氛圍,，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力,，提高教學質(zhì)量,。

幼兒園中班音樂教學計劃 幼兒園中班音樂課學期計劃篇六

本班幼兒45名，其中男孩子23名,，女孩子22名,。他們聰穎活潑，求知欲較強,。經(jīng)過一個學期的學習與鍛煉,，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁,、上課,、排隊等活動,。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手,，有秩序的站好隊,，隨音樂進行各種活動。現(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節(jié)奏的各種律動活動,；并且能發(fā)揮自己的想象來表演動作,。不足之處是：節(jié)奏感有待加強，對音樂的節(jié)拍抓不住,，對歌曲的情感理解不太透徹,，與小朋友互動性不強。

（1）能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音,。

（2）樂于參加音樂活動,，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

（3）學習使用不同的速度,、力度,、音色變化、表現(xiàn)歌曲的'不同的形象內(nèi)容,，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,，間奏和尾奏,，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流,，合作的快樂,。

（4）能初步感知、理解音樂作品的內(nèi)容,、情感和意義,，能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性地進行音樂表現(xiàn)活動,。

（5）積極參加唱歌,，舞蹈，表演等活動,。

（6）能大膽地在集體面前表演,，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴合作,，協(xié)同表演,。

（7）活動中有一定的想象力，創(chuàng)造力,，對自己的表現(xiàn)充滿信心,。

繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中,，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美,、理解美,、享受美！在孩子們已有的基礎上,，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力,！更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力！讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏,、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度,、速度,、音區(qū)、節(jié)拍等的變化,，變換動作,，學會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感,。