作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇一

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,，二拍子,，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶,。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,，都是他們很感興趣的,，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)快樂，因此設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng),。

1,、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律,，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

3,、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

通過玩游戲,，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣,。

隨音樂的變化用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1,、背景圖,，小兔,、狼的圖片,。

2、大灰狼頭飾1個(gè),，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂,。

3,、小圖片（小兔、樹林,、風(fēng)兒,、樹葉、狼）,。

一,、故事導(dǎo)入

1、師：小朋友們,，看,，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧,！

2,、師：小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事,！你們想聽嗎,？（想）一天，小小兔子跳跳跳,，跳到樹林里玩,，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,，樹葉沙沙地響,。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽,！嘭,！嘭！哎呀,，不好,，來了一只大灰狼,，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中,，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了,。

3,、師：故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么,？

幼兒：小兔子,、狼。（出示背景圖,，圖片小兔子,、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細(xì),！

二,、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

1,、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢,！你們想聽嗎？

（教師跟著音樂進(jìn)行第一次范唱）

2,、師：好聽嗎,？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答,，出示小圖片）

3,、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢,！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的,？（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎,？我們一起跟著音樂來唱一唱,！

5、小朋友們唱的真棒,！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,、以及造型,。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的,？（請(qǐng)幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作,？風(fēng)兒怎么樣,？樹葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀,，誰來了,？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了,，嚇的躲了起來,。

2、師：小朋友們,，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事,。

四、游戲《小兔和狼》,。

1,、師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎,？

聽到狼來了,，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀,？

在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響,，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2,、教師扮演狼,，幼兒扮演小兔玩游戲。

3,、請(qǐng)一位幼兒戴上頭飾扮演狼,，其他幼兒扮演小兔玩游戲。

五,、結(jié)束部分,。

師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔，灰溜溜的走了,，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了,！走嘍，去玩啦?。ㄒ魳仿曋?，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。）

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子,，旋律簡潔流暢,、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,，形象生動(dòng),，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,，都是他們很感興趣的,，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn),，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂,，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng),。

首先，從選材上看,，我從幼兒的興趣出發(fā),，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉,、喜愛的,，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與,，熱情投入,。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式,，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,，毫不膽怯,，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感,。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇二

1,、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

2,、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài),。

3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣,。

１,、樹林場景

２、大灰狼頭飾一個(gè)，小兔胸飾一個(gè),，小兔指偶一個(gè)。

３,、音樂磁帶

一,、理解歌詞

１、導(dǎo)入

師：小朋友們好,！

幼：老師好,！

師：今天呀，我們班要來一位小客人,，你們看它是誰,？（出示小兔指偶）

幼：小兔子。

師：我們趕快向小兔子問好吧,！

幼：小兔子好,！

小兔子：小朋友們好！

２,、故事《小兔和狼》

師：今天,，李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

（故事）一天,，小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒呼呼吹,，樹葉沙沙響,。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候，哎呀,，不好,，來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面,，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了,。

提問：

（１）師：老師的故事講完了,，誰來說一說故事里面都有誰？

幼：小兔子和大灰狼,。

（２）師：小兔子去了什么地方,？它是怎樣去的？

幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,。

（３）師：在樹林里小兔聽到了什么聲音,？

幼：聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。

師：它是怎么聽到的,？

幼：豎起耳朵仔細(xì)聽,。

（４）師：后來，發(fā)生什么事了,？

幼：哎呀,！狼來了。

３,、總結(jié)：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師：我們?cè)僖黄鹬v一講這個(gè)小故事吧：

合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹,，樹葉沙沙響,，哎呀！狼來了,。

二,、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

１、在交代游戲規(guī)則的同時(shí),，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒,。

師：這個(gè)故事可真有趣，還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢,，你們想不想玩,？

幼：想。

師：好,，那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》,。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子,，何老師來扮演大灰狼,，小兔子怎樣去樹林里呢？

幼：跳呀跳呀跳到樹林里,。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作,，邊說歌詞）

師：小兔子去樹林里玩，心里怎么樣呢,？

幼：高興,。

師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔（以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細(xì)聽”并做動(dòng)作）聽到什么聲音呢,？

幼：風(fēng)兒呼呼吹,，樹葉沙沙響。（邊做動(dòng)作邊說歌詞）

師：現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢,？（高興）哎呀,！發(fā)生什么事了,？

幼兒：狼來了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情）

師：大灰狼突然出現(xiàn),，小兔子怎么樣,？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？

師：小朋友在玩游戲的時(shí)候,，老師要提兩點(diǎn)要求：第一,，每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好，不要搶,；第二，小兔子藏到大樹后面的時(shí)候千萬不要擠,，不然小兔摔了,，哭了，就會(huì)被大灰狼聽到了,，大灰狼就會(huì)把它吃掉,。

２、小男孩玩游戲一次,，在游戲中感知音樂《小兔和狼》,，游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評(píng)價(jià)，重點(diǎn)說一說小兔高興和害怕的情緒,。

３,、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》,。

三,、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

１、老師范唱,，幼兒可自由跟唱,。

師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會(huì),。剛才呀,，在做游戲的時(shí)候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢,？

幼：聽到了,。

師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好,？如果你會(huì)唱,，可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。

（老師范唱,，保育員老師彈琴）

２,、師幼合唱,，并自由表演

師：老師發(fā)現(xiàn)呀，有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,，那么這次,，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動(dòng)作一邊唱,，我們比一比,，誰唱的歌聲最好聽，誰的動(dòng)作最生動(dòng),。

３.集體表演

師：小朋友唱的可真不錯(cuò),，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢,？（想）那好,，這次呀，老師有一個(gè)小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲,，不光歌要唱的好聽,，還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們?cè)龠x一位小朋友當(dāng)大灰狼,。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀,？

四、結(jié)束

師：游戲好不好玩,？（好玩）還想不想玩,？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好,？（好）

活動(dòng)結(jié)束

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,，二拍子，旋律簡潔流暢,、活潑有趣,。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng),，便于幼兒記憶,。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的,，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,，幼兒在游戲中感知歌曲,，在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂,，而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好,。

活動(dòng)的場景布置,，形象生動(dòng)，幼兒就像置身于大森林中,，更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動(dòng)的積極性,。

當(dāng)然，活動(dòng)也有不足之處,，活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊,，老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇三

1,、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,，能跟著老師清楚地唱出歌詞。

2,、根據(jù)歌詞表演動(dòng)作,，體驗(yàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

狼頭飾,、小兔胸飾、背景圖4幅,。

一,、熟悉歌曲旋律

1、出示小兔手偶聽歌曲旋律,。

2,、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動(dòng)作。

二,、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍,，幼兒仔細(xì)傾聽,。

2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞

觀察圖片一

跟著老師一起念歌詞

師：小兔跳進(jìn)樹林的時(shí)候心里怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子）

觀察圖片二

引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動(dòng)作

觀察圖片三

師：“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來表示,？那樹葉沙沙響呢？

觀察圖片四

師：“誰來啦,？”“狼來了,，小兔會(huì)感覺怎么樣？

（啟發(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作）

3,、幼兒跟著老師一起在座位上唱

4,、一起邊做動(dòng)作邊唱歌

三、游戲：小兔和狼

1,、師：狼來了,，我們小兔怎么保護(hù)自己?。慷愫昧四軇?dòng)嗎,？能有聲音嗎,？

2、幼兒玩游戲,，教師扮演大灰狼,，在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹林，當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),，不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面,。（狼來了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子）

四、結(jié)束部分,。

師：寶寶們,，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們?cè)摶丶伊耍?/p>

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇四

1.熟悉音樂的旋律和節(jié)奏,，理解aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

2.嘗試運(yùn)用體自己的身體動(dòng)作隨樂創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)小兔和狼的音樂形象,，體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)的樂趣,。

】

感知音樂作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮明的旋律特點(diǎn),，理解aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

嘗試跟隨音樂的強(qiáng)弱節(jié)拍“自由探索、合拍表現(xiàn)”小兔子跳（歡快,、跳躍）和大灰狼走路（緩慢,、低沉）的音樂形象。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)探索過“跳跳糖”的各種彈跳動(dòng)作,；幼兒之前并沒有音樂欣賞的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“小兔和狼”mp3音樂；“小兔和狼”ppt課件,；幼兒座位布置成半圓形,。

一、完整欣賞音樂,，感知樂曲中兩種不同的快慢節(jié)奏,。

1.無主題欣賞音樂：今天，老師帶來了一段非常有趣,、又好玩的音樂,，大家一起來欣賞一下！請(qǐng)你們閉上小眼睛,，仔細(xì)聽一聽,、認(rèn)真想一想,，這一段音樂什么地方很特別？什么地方很好玩,？待會(huì)兒,，請(qǐng)你介紹給大家，好嗎,？

2.主題欣賞音樂：這一段音樂講了一個(gè)關(guān)于“小兔和狼”的音樂故事,。請(qǐng)你們豎起小耳朵聽一聽，音樂中的小兔子在干什么呢,？音樂中的大灰狼在干什么呢,？

（環(huán)節(jié)說明：幼兒通過無主題欣賞、主題欣賞音樂的形式,，感知并理解音樂作品中兩段性質(zhì)不同,、節(jié)奏鮮明的旋律特點(diǎn)，從而將兩段不同旋律和小兔子跳,、大灰狼走路的音樂形象進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配,。）

二、分段欣賞音樂,，隨樂創(chuàng)編和合拍表現(xiàn)小兔跳和狼走路,。

1.隨樂探索、合拍表現(xiàn)“小兔子”雙腳蹦跳動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著第一段“小兔跳”的音樂,，一起來扮演蹦蹦跳跳,、活潑可愛的小兔子。請(qǐng)注意,，小兔子蹦蹦跳跳的動(dòng)作一定要跟著音樂的旋律和節(jié)奏哦,，速度不能快也不能慢！

2.隨樂探索,、合拍表現(xiàn)“大灰狼”兇狠走路的動(dòng)作,。

師：第二段音樂，講的是“大灰狼走路”的'音樂故事?，F(xiàn)在,，請(qǐng)你們聽著音樂一起來扮演大灰狼兇狠走路的樣子，好嗎,？請(qǐng)大家注意,，大灰狼走路的時(shí)候，速度不能快也不能慢,，一定要跟著音樂的旋律和節(jié)奏來做,，聽明白了,？準(zhǔn)備好了，我們一起開始表演吧,！

（環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中,，在模仿和表演大灰狼走路的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表現(xiàn)“大灰狼”兇狠的樣子,，并要求幼兒動(dòng)作,、眼神進(jìn)行“整體表演”，盡量表現(xiàn)出“大灰狼”的音樂形象,。）

三,、觀察音樂總圖譜，理解aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

師：這一張音樂總圖譜,，你們能看懂嗎？

（教師出示歌曲總圖譜）

師：這是一張音樂總圖譜,，你們能看懂這一張音樂圖譜嗎,？如果你看懂了，請(qǐng)你介紹一下,？如果你沒有看懂的,，也請(qǐng)你指出來，大家一起來研究一下,，好嗎,？

師：這一張音樂圖譜告訴我們，這一首“小兔和狼”的樂曲一共有3段,，第1段講的是兔媽媽帶著兔寶寶去草地上玩的音樂故事,，第2段講的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音樂故事,，第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續(xù)在草地上玩的音樂故事,。

（環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師借助“簡易圖譜”的形式,，幫助小班幼兒感知并理解aba的樂句結(jié)構(gòu),。）

四、師幼合作游戲,，分角色隨樂扮演“小兔跳,、狼走路”。

師：現(xiàn)在,，大家一起來玩這個(gè)“小兔和狼”的音樂游戲吧,！第1段音樂，我來扮演兔媽媽，你們來扮演小兔子,，媽媽帶著寶寶到草地上去玩,；第2段音樂，請(qǐng)x老師（配班老師）來扮演大灰狼,，兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭,，一動(dòng)也不能動(dòng)哦，這樣大灰狼就找不到小兔子了,；第3段音樂,，兔媽媽帶著兔寶寶繼續(xù)在草地上玩！

（環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中,，教師和配班教師分別扮演“兔媽媽,、大灰狼”，幫助幼兒感知并理解“音樂游戲——小兔和狼”的游戲規(guī)則和游戲玩法,，提升小班幼兒的音樂活動(dòng)興趣,。）

嘗試運(yùn)用“小鈴、蛙鳴器”這兩種小樂器進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng),，幫助幼兒進(jìn)一步感知并掌握樂曲的快慢節(jié)奏,。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇五

近期，我班有好幾個(gè)小朋友過生日,，蛋糕對(duì)孩子來說十分的熟悉,，絕部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì)引起小朋友“啊”的一聲,。因此,，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物，一定會(huì)讓他們心花怒放,，喜笑顏開,，在充分滿足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂,，在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，助他們懂得珍惜食物,，懂得感謝他人,，同時(shí)，在制作的過程中,，使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展,。

1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕,，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程,。

2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度,。

3,、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會(huì)感謝他人的情感,。

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,，并能標(biāo)出簡單的花紋

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)(略于幼兒),，幼兒制作用的小蛋糕,、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

師：今天是老師的生日,，客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)

1,、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?

2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,，為什么?(幼兒交流)

1,、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)

2,、示奶油袋

師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

3,、教師講解演示：

a、演示：這頂傘我們呀要倒著來用,，用手握住傘柄,，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),，讓奶油從袋里出來,，標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡單點(diǎn)狀花紋)

b、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,，并練習(xí)捏的動(dòng)作,。

1、鼓勵(lì)幼兒膽嘗試,，標(biāo)出與老師不同的紋樣,。

2、提醒幼兒留意擠捏的力度,，動(dòng)作稍慢些,。

3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,，并為制作完成的小朋友提供小水果,，加以點(diǎn)綴。

小朋友的蛋糕太美了,，我們一起開個(gè)生日會(huì)吧!(家齊唱生日歌,，吃蛋糕)結(jié)束。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇六

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.積極參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的愉悅情趣,。

3.鞏固切分音符的唱法。

4.喜歡聽音樂,，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣,。

大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè),、兔子頭飾若干,、大床單(蘑菇傘)等。

(一)開始部分

幼兒圍圓圈坐好,，播放音樂,，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個(gè)什么故事,。

(二)基本部分

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編),。

好聽的音樂要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作,。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

2.放音樂,，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象,，創(chuàng)編老狼的動(dòng)作,，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)

4.引出游戲,，教師講解游戲規(guī)則與玩法

(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂,，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來玩一個(gè)好玩的游戲——兔子和狼,。

(2)教師出示頭飾,、道具，并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好,。

(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

當(dāng)音樂響起時(shí),，請(qǐng)小兔子跟隨音樂進(jìn)行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時(shí),，要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來,，大樹在看見小兔子藏時(shí)，要趕快把蘑菇傘撐起來,，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好,。

1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色,。

2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

3.教師組織幼兒玩游戲。

開始時(shí)可以是一只狼,，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼,。

(三)結(jié)束部分

對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育，并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì),。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏,、節(jié)奏的跳躍,、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng),。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,，體驗(yàn)游戲的快樂。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇七

在集中培訓(xùn)時(shí),，潘光玲老師說孩子學(xué)音樂就是玩音樂,，孩子學(xué)習(xí)音樂就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂,，去學(xué)習(xí)音樂,。由于是小班的小朋友，認(rèn)知水平比較低,，所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法,，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建的程，又符合孩子的年齡要求,。

1,、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑,、歡快,、緩慢、低沉),，初步 學(xué)會(huì)做游戲,。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,，遵守游戲規(guī)則,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、感受不同的音樂,。

2、感知音樂,，初步學(xué)會(huì)做游戲,。

1、課件,、音樂磁帶,。

2、狼頭飾一個(gè),，小兔頭飾若干,。

(一)聽音樂，做韻律操,。集中孩子的注意力,。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的,，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng),，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了,，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,，你們歡迎嗎?“歡迎”

(二)講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快,、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天,，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,，樹葉沙沙地響,。

2、感受狼的音樂：(播放緩慢,、低沉的音樂)請(qǐng)小朋友們聽聽音樂,，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀,，不好,，來了一只灰狼,，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在樹叢中,，灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了,，小兔又高高興興地出來玩了,。

3、請(qǐng)小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作,。

(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

1,、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

2,、教育孩子們遵守游戲規(guī)則,。

(四)拓展活動(dòng)

聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),，游戲中的小兔是趕緊躲到樹叢中,，你們想一想還有沒有其他方法呢?

結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法,，助了小兔子,，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇八

小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容,。選擇這首樂曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛讟非鷄ba結(jié)構(gòu)鮮明,、ab兩段的對(duì)比強(qiáng)烈，適合小班幼兒欣賞,，而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,，便于幼兒對(duì)音樂的理解和把握，其中設(shè)計(jì)的“狼來了,，小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn),，使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂活動(dòng)的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,。

1,、感知a、b兩段音樂的不同性質(zhì)：a段活潑,、跳躍,，b段稍慢、沉重,，初步把握aba樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),；

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作,，并學(xué)會(huì)控制動(dòng)作,，有節(jié)奏地表演,；

3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進(jìn)行表演的興趣,。

感知a,、b兩段音樂的不同性質(zhì)。

學(xué)會(huì)控制動(dòng)作,，有節(jié)奏地表演,。

1、毛絨玩具小兔和狼,；

2,、樂曲圖譜一張；

3,、《小兔和狼》磁帶,、錄音機(jī)。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：老師帶來了兩個(gè)小動(dòng)物,，小兔和狼，我們用音樂把它們請(qǐng)出來好嗎,？

[評(píng)析：開門見山,，直接點(diǎn)出音樂中的形象，可以引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地傾聽音樂,，更好地比較,、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]

2,、初步欣賞,，感知a段活潑,、跳躍，b段稍慢、沉重的性質(zhì),。

師：（播放a段音樂）誰來了,？（出示小兔）

師：（播放b段音樂）誰來了,？（出示狼）

師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣,？（小結(jié)a、b段音樂的性質(zhì)）

3,、完整欣賞：

（1）想象故事情節(jié),，初步完整欣賞。

師：小兔和狼會(huì)發(fā)生什么事呢,？（自由講述）

[評(píng)析：這時(shí)的猜想,，可以調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力,，引起傾聽興趣的目的,。]

我們一起來聽一聽音樂中的故事吧,。

（播放樂曲《小兔和狼》）

師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事,？（自由講述）

狼吃到小兔了嗎,？

你怎么知道的？

小兔會(huì)怎樣保護(hù)自己呢,？

躲好了,，能動(dòng)嗎？

對(duì)了,，小兔一動(dòng)大灰狼就看見了，所以,，小兔要躲好了,，不能動(dòng)。

[評(píng)析：將表演時(shí)控制動(dòng)作“不能動(dòng)”這一難點(diǎn)提前和分解,，為較好地表演打好了基礎(chǔ),。]

（2）結(jié)合圖譜，完整欣賞,。

師：原來故事是這樣的,。

（出示圖譜，有節(jié)奏地講述故事）

[評(píng)析：圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了,，正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn),，更有利于幼兒理解和把握音樂。]

4,、完整表演

（1）創(chuàng)編動(dòng)作,，重點(diǎn)提示，完整表演,。

師：小兔是怎樣跳的,？

小兔是怎樣采蘑菇的？（個(gè)別示范）

我們一起學(xué)一學(xué),。（集體跟學(xué)）

（播放樂曲《小兔和狼》）

邊講故事,，邊表演，重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動(dòng)作“不能動(dòng)”,。（集體表演）

[評(píng)析：故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動(dòng)作,，解決了活動(dòng)難點(diǎn),。]

（2）完整表演，提醒表演的情緒,。

師：小兔跳著采蘑菇時(shí)心里怎樣,？

遇到大灰狼時(shí)心里怎樣,？

[評(píng)析：形象特征的分析，便于幼兒對(duì)音樂的理解和表現(xiàn),，是對(duì)表演的明確要求,，提高了幼兒對(duì)音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]

那我們?cè)賮肀硌菀淮伟?。（集體表演）

（播放樂曲《小兔和狼》）

5,、結(jié)束活動(dòng)

師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎,？真高興呀,，我們回家吧。

熟悉的小動(dòng)物,，形象的圖譜,，有趣的故事，使幼兒理解和認(rèn)識(shí)了音樂作品,。

愉快的活動(dòng),，成功的體驗(yàn)，使孩子愛上了音樂,，更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造,。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價(jià)值所在,。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇九

1,、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑,、歡快,、緩慢、低沉）,，初步 學(xué)會(huì)做游戲,。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,，遵守游戲規(guī)則,。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

1,、感受不同的音樂。

2,、感知音樂,，初步學(xué)會(huì)做游戲。

1,、課件,、音樂磁帶。

2,、狼頭飾一個(gè),，小兔頭飾若干。

（一）聽音樂,，做韻律操,。集中孩子的注意力。

小朋友,，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng),，扭一扭,。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,，你們歡迎嗎,？“歡迎”

（二）講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快,、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜,，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明,，一天,，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽,，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,，樹葉沙沙地響。

2,、感受狼的音樂：（播放緩慢,、低沉的音樂）請(qǐng)小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了,？狼的聲音是粗的還是細(xì)的,？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,，只聽,！嘭！嘭,！哎呀,，不好，來了一只大灰狼,，嚇的小兔趕緊躲了起來,，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,，灰溜溜地走了,，小兔又高高興興地出來玩了。

3,、請(qǐng)小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作,。

（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）

1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲,。

2,、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

（四）拓展活動(dòng)

聽到狼來了,，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢,？

結(jié)束：小朋友們可真聰明,，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子,，你們看小兔又高高興興地出來玩了,。

孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂，整個(gè)課堂氣氛比較活躍,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇十

小班幼兒情感外露，注意力易分散,，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過程,，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂游戲。

小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化,、情景化,。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,，玩中學(xué),，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中,，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)（活潑,、歡快和緩慢、低沉）,。使幼兒始終保持活潑,、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂,、玩中學(xué),。

1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑,、歡快和緩慢的,、低沉、

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象,。

3、樂于參與音樂游戲,，能大膽表達(dá)自己的想法和見解,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。

5,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

1,、背景：草,、花、蘑菇等若干

2,、大灰狼頭飾三個(gè),、小兔頭飾若干。

3,、音樂磁帶,、錄音機(jī)

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動(dòng)場地,。

2,、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉,。

（1）師：今天來了兩位動(dòng)物客人,，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里,。讓我們仔細(xì)地聽一聽,。（放音樂a、b）

師：你覺得前面的音樂是快快的,、跳跳的,，還是低低的、慢慢的,？那你覺得是那個(gè)小動(dòng)物呢,？小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂：

師：小兔子一蹦一跳真可愛,，讓我們聽著音樂,，學(xué)小兔跳吧！

師：后面的音樂低低的,、慢慢的你覺得是哪只小動(dòng)物呢,？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂：

師：大灰狼是怎么樣的啊,？（兇狠,、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）

本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》,。在活動(dòng)中,，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂時(shí),，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象,，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象,。在玩游戲的過程中,，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

當(dāng)然,，在活動(dòng)中也存在著不足之處：

1、問題啟發(fā)性不強(qiáng),，語言不夠簡煉,，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們,，沒有給孩子思考的空間,。

2,、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),，并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求,。

3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去,，活動(dòng)時(shí)的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言,。

在活動(dòng)后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見,，讓我看到了自己的不足之處,，希望在以后的教研活動(dòng)中，努力提高自己的專業(yè)知識(shí),，爭取取得更大的進(jìn)步,。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇十一

小兔和象音樂形象鮮明、單一,，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá),。并且一個(gè)輕快,、活潑，一個(gè)笨重,、緩慢,，彼此間形成了鮮明的對(duì)比，便于幼兒對(duì)比性地感受與學(xué)習(xí),。

《兔跳》音樂為已感知過的音樂,，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《象》音樂緩慢而沉重的特點(diǎn),?？紤]到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲,、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，我們以音樂游戲的形式開展活動(dòng),。

因?yàn)?月份是小班幼兒人園分離焦慮期,，支教團(tuán)決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來開展活動(dòng)。

1.在有情節(jié)的游戲中,，感受兩種不同性質(zhì)的音樂,。

2.根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事,，會(huì)玩《小兔乖乖》的音樂游戲,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾,，娃娃桌上一部電話;一名教師扮演狼和象,。

1.快樂的小兔子

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動(dòng)作。

2.音樂游戲“小兔乖乖”

(1)小兔看家

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時(shí)的聲音,，感受輕快與活潑的特點(diǎn),。

(2)狼來了

助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出應(yīng)。

(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音并做出應(yīng),。

重點(diǎn)提問：“媽媽的歌聲和灰狼的歌聲有什么不一樣?”

3.音樂游戲“象做客”

(1)猜猜誰來做客

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點(diǎn),，想像符合音樂特點(diǎn)的形象。

重點(diǎn)提問：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂和我們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá),、表現(xiàn)自己的感受,。

(2)象來了

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿象沉重而緩慢的動(dòng)作。

(3)小兔和象做游戲

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂,，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

最后跟隨象到象家做客，結(jié)束活動(dòng),。

作為音樂領(lǐng)域的活動(dòng),，《小兔和象》主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1.將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

近二十多年來,，幼兒園教育強(qiáng)勁而快速的步伐帶來了教育教學(xué)全新的面貌前衛(wèi)與強(qiáng)烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性,，然而,，經(jīng)典卻日益噪我們而去，甚至被人們忘卻,。實(shí)際上,，多少年來，真正在孩童時(shí)期對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作,。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品,，其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮明的人物,、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠,，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對(duì)象,，增長著孩子們的智慧與勇氣,，加深著孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲,，塑造了非常典型的形象,，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂,。

2.用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終,。

小班末期和中班初期的幼兒,，開始對(duì)情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣,、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問題的積極性,。音樂活動(dòng)《小兔和象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱情,。而簡單形象的道具小門,、小桌和電話，兔媽媽,、灰狼,、象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境,。同時(shí),，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展,，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流,，也是非常重要的。

3.適時(shí)重現(xiàn)典型樂句,，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系,。

當(dāng)一段典型樂句出現(xiàn)時(shí)，教師提出幾個(gè)問題：“媽媽的歌聲與灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和我們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思考,，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂的感受和理解,。但需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點(diǎn)的形象,，而不是漫無邊際的想像,。因此，教師要認(rèn)真傾聽幼兒的想法,，觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn),，在幼兒想到一種音樂形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂句,，引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系,，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識(shí)，并根據(jù)狼,、兔子,、象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感,。

在這個(gè)音樂活動(dòng)中,，灰狼和象可以由教師扮演,，也可以由班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演,，班際間的交流與資源共享會(huì)使孩子們有更多的收獲,。

總之，經(jīng)典的作品,、符合年齡特點(diǎn)的形式,、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素,。讓經(jīng)典走近孩子,，讓教育充滿智慧!

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇十二

在一次自由活動(dòng)時(shí)，一些孩子在熱烈地議論著什么,。瑞瑞搬著小椅子來到他們旁邊,，也想加入他們的行列。誰知,，她說了幾句話,，誰也沒聽見，她有些生氣,，低下頭不再作聲,。這時(shí)，“淘氣包”毛毛走過去,，把手放在嘴邊,，做了一個(gè)不許說話的手勢，嘿,，還真靈,，孩子們?nèi)及察o了下來。接下來,，毛毛又連著做了幾個(gè)手勢,，顛球、拍球,、起立,、坐下等，都被孩子們說了出來,?？吹胶⒆觽兊姆磻?yīng)，我眼前突然一亮,，這不就是我們經(jīng)常說的啞劇嗎?中班正是豐富幼兒詞匯的關(guān)鍵期,，我意識(shí)到啞劇這種形式有助于幼兒大膽進(jìn)行表演，還能提高其理解能力和語言表達(dá)能力,，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

1．能根據(jù)動(dòng)作,、神情、場景等講述出情景表演的內(nèi)容,。

2．通過表演理解“東張西望,、不理不睬、急急忙忙,、高高興興”等詞匯,。

3．喜歡參加表演，愿意用喜歡的方式表達(dá)自己的感受,。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：皮球一個(gè),。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)理解了一些簡單詞匯。

1．觀看教師情景表演《娜娜摔倒以后》,。

表演內(nèi)容：娜娜玩著玩著,，不小心摔倒在地上。這時(shí),，小明路過這里,，左看看右看看，見旁邊沒人,，瞥了娜娜一眼,，走開了。小梅正拍著皮球,，看見了摔倒的娜娜,，急忙跑過去，扶起她,，幫她拍打身上的土,，她們高興地玩了起來。

(1)你們知道這個(gè)表演和以前的表演有什么不一樣嗎?

幼兒：他們不說話,，只有動(dòng)作和表情,。

(2)剛才的表演你都看到了什么?

幼兒的回答不一，各自記住了一部分,，但不能說出完整的情節(jié)內(nèi)容,。

(3)教師完整講述故事，并再現(xiàn)“左看看右看看,、不理不睬,、急忙、高興”等動(dòng)作和神情,。

(4)請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物,，自由表現(xiàn)故事中出現(xiàn)的動(dòng)作和表情。

2．啞劇表演《小兔和狼》。

(1)老師這兒有一個(gè)更好聽的故事,，想請(qǐng)你們聽一聽,。

故事內(nèi)容：有一天，小兔挎著籃子蹦蹦跳跳地去拔蘿卜,。突然,，一只大灰狼躥出來,，東張西望,，發(fā)現(xiàn)了小兔。狼笑瞇瞇地想和小兔說話,，小兔卻不理不睬,。狼生氣了，張牙舞爪,，撲向小兔,，小兔急急忙忙地逃跑了。

(2)請(qǐng)幼兒說一說聽到的“好聽的詞”,，并用動(dòng)作表現(xiàn),。

引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)“蹦蹦跳跳、東張西望,、不理不睬,、張牙舞爪、急急忙忙”等詞匯,。

(3)用啞劇形式完整表演故事,。

教師指導(dǎo)幼兒表演時(shí)動(dòng)作夸張、表情豐富,，將表演活動(dòng)推向高潮,。

3．創(chuàng)編啞劇故事。

(1)請(qǐng)幼兒用自己會(huì)說的好聽的詞自由創(chuàng)編,、表演新的故事,。

(2)集中展示2～3個(gè)新故事。

幼兒編的故事有的很短,，只有一兩個(gè)詞,；有的只是模仿上面的故事；但有一部分幼兒編的故事里出現(xiàn)了新的詞語,。

請(qǐng)感興趣的幼兒繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中自由表演啞劇,。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇十三

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂,。

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。

1.狼頭飾一個(gè),；樹,、石頭等背景。

2.熟悉歌曲,，能跟隨音樂做簡單的模仿動(dòng)作

1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。

“今天,，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?/p>

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱,。

“玩得真累呀，我們快來找一個(gè)小椅子休息一下,?！闭?qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們,，樹林里漂亮嗎,？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧,！”

了解游戲規(guī)則,。

（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒,，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲,，我請(qǐng)小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳,，但是我有一個(gè)問題要問大家,，狼來了，可怎么辦呀,？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）

“今天,，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,，大灰狼來了可怎么辦呀,？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭,、大樹,、后面。）”

“那什么時(shí)候躲,？歌里是怎么唱的,？”（唱到“哎呀,，狼來了”時(shí)）

“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”,，做躲的動(dòng)作,。）

4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則,，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧,！”

第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼,。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情,。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的,。

圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了,、動(dòng)了）

“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢,？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖,。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢,？”

（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則,。

“天黑啦,，兔寶寶們，我們快回家吧,！”

“剛才我們玩得可真累,，休息一下吧?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息,。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到,，只好灰溜溜地走了,。”

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀,？”（不發(fā)出聲音,，不動(dòng)）

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎,？那我們又要去森林里玩嘍,！”

游戲一次,。“你剛才躲在哪里啦,？”

“其實(shí),，還有很多地方可以躲，不過,，躲的時(shí)候一定要注意安全,，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?/p>

5.游戲結(jié)束,，體驗(yàn)游戲快樂。

“兔寶寶們,，你們可真棒,，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦,！我們快到其他地方去玩吧,！”隨音樂邊跳邊退場。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng),、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍,、音色的變化,、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

中班音樂游戲小兔和狼教案及反思篇十四

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂,。

2,、能在教師的啟發(fā)下，膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果,。

一棵樹;紅蘋果,、紅櫻桃、紅草莓,、桃子,、黃橘子、梨,、廣柑,、香蕉,、紫葡萄、西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題

教師：好多的蘋果啊,，我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室,。

教師：好香的蘋果啊,，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二,、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”,。科學(xué)內(nèi)容滲透其中,。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”,，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?

教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

幼兒：(1),、我吃過紅蘋果,，蘋果是的。蘋果長在樹上,。

(2)我吃過櫻桃,，櫻桃是的,。櫻桃長在樹上,。

(3)我吃過桃子，桃子上面是的,。桃子長在樹上,。

(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的,。橘子長在樹上,。

(5)我吃過梨，梨是黃色的,。梨長在樹上,。

(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的,。廣柑長在樹上,。

(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的,。香蕉長在樹上,。

三、仿編歌曲：

幼兒：(1),、樹上許多紅櫻桃,，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好,。

(2)樹上許多紅桃子,，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子,，多吃桃子身體好,。

(3)樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘橘子,，多吃橘子身體好。

(4)樹上許多黃梨子,，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好,。

(5)樹上許多黃廣柑,，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘廣柑,，多吃廣柑身體好,。

(6)樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘香蕉,，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱,。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂,。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?

幼兒：……

(1)我吃過西瓜,，西瓜是綠色的,。西瓜長在地下。

(2)我吃過草莓,，草莓是的,。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

幼兒：……

(1)藤上許多綠西瓜,，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好,。

(2)藤上許多紅草莓,，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓,，多吃草莓身體好,。

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等,。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng),?；顒?dòng)評(píng)議：

如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式,。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索,，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作,、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想,。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。