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中班音樂游戲小兔和狼反思 中班音樂 小兔和狼篇一
1.嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲,,體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),,用兔跳,、手腕轉(zhuǎn)動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.在游戲時(shí),,與同伴保持一定的距離,,不相互碰撞。
教師準(zhǔn)備:小兔和狼的頭飾,。
1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。
(1)幼兒傾聽歌曲旋律,合拍地隨音樂做拍手動作,。教師:這段音樂說的是什么動物,?讓我們仔細(xì)地聽聽,邊聽邊拍手,。
(2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié),。
(3)教師完整地范唱歌曲一遍。
(4)教師逐句演唱歌曲,,并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作,。
2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動作,。
3.幼兒帶上頭飾,玩游戲“小兔和狼”,。
(1)游戲的玩法及規(guī)則:一名幼兒或教師扮演狼,,躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔,,站在場地中間,。音樂起,“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動作,。當(dāng)唱到最后一句時(shí),,“小兔”要趕快蹲下不動,“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子,。如果“小兔”動了被狼捉到,,就要停止游戲一次。
(2)教師根據(jù)幼兒游戲的情況,,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。
1.教師可根據(jù)孩子的情況,將學(xué)唱歌曲和游戲分為兩個(gè)活動進(jìn)行,。如將學(xué)唱歌曲單獨(dú)列為一個(gè)活動,,還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。
2.教師可結(jié)合小兔和狼的主題,,帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”,。
3.提請家長配合:給孩子講相關(guān)的故事,引導(dǎo)幼兒討論:勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的,?提高孩子的語言表達(dá)能力,,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。
中班音樂游戲小兔和狼反思 中班音樂 小兔和狼篇二
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,,二拍子,,旋律簡潔流暢、活潑有趣,。特別是趣味故事性的歌詞,,形象生動,便于幼兒記憶,。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),,更是在游戲時(shí)把活動氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)快樂,,因此設(shè)計(jì)了這一音樂活動,。
1、通過玩游戲,,熟悉樂曲旋律,,演唱歌曲《小兔和狼》。
2,、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,,創(chuàng)編不同的造型。
3,、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣,。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
通過玩游戲,,體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
隨音樂的變化用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。
1,、背景圖,小兔,、狼的圖片,。
2、大灰狼頭飾1個(gè),,小兔胸飾若干,,《小兔和狼》音樂。
3,、小圖片(小兔,、樹林、風(fēng)兒,、樹葉、狼),。
一,、故事導(dǎo)入
1、師:小朋友們,,看,,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!
2、師:小朋友們,,今天老師給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(想)一天,,小小兔子跳跳跳,跳到樹林里玩,,它豎起耳朵仔細(xì)聽,,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,,只聽!嘭!嘭!哎呀,,不好,來了一只大灰狼,,嚇的小兔趕緊躲了起來,,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,,灰溜溜地走了,,小兔又高高興興地出來玩了。
3,、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒:小兔子,、狼。(出示背景圖,,圖片小兔子,、狼)
4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!
二,、熟悉旋律,、學(xué)唱歌曲
1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
(教師跟著音樂進(jìn)行第一次范唱)
2,、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,,出示小圖片)
3、師:這么好聽的歌曲,,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)
4,、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱!
5、小朋友們唱的真棒!
三,、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,、以及造型。
1,、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來,。
2,、師:小朋友們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事,。
四,、游戲《小兔和狼》。
1,、師:小兔和狼還能做成游戲,,你們想玩嗎?
聽到狼來了,,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?
在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響,,不然被狼發(fā)現(xiàn)的,。
2、教師扮演狼,,幼兒扮演小兔玩游戲,。
3、請一位幼兒戴上頭飾扮演狼,,其他幼兒扮演小兔玩游戲,。
五、結(jié)束部分,。
師:小兔子們真聰明,,大灰狼啊!沒捉到小兔,灰溜溜的走了,,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室,。)
教學(xué)反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,,二拍子,旋律簡潔流暢,、活潑有趣,。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,,便于幼兒記憶,。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動氣氛推向一個(gè)新的高潮,,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動,。
首先,從選材上看,,我從幼兒的興趣出發(fā),,精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉,、喜愛的,,能引起孩子情感上的共鳴,,積極參與,熱情投入,。在活動中,,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性,。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,,動作自然協(xié)調(diào),。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動靜交替,,幼兒在不斷地動靜交替中,,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然,。教案設(shè)計(jì)中,,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),,然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,,積極的,,充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,,我說的太多,,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編,?;顒又杏袃扇齻€(gè)孩子不是很積極,這也引起了我的反思,,可能是內(nèi)容還不夠完備,,不夠生動吸引孩子們,在以后還要繼續(xù)努力,!
中班音樂活動教案《小兔和狼》含反思這篇文章共5173字,。
中班音樂游戲小兔和狼反思 中班音樂 小兔和狼篇三
1.通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,,演唱歌曲《小兔和狼》,。
2.能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型,唱準(zhǔn)休止符,。
3.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣,。
1.音樂活動課件《小兔和狼》ppt。
2.大灰狼頭飾,、小兔頭飾,,打擊樂器串鈴、沙錘,、蛙音筒,。 3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》,。
難點(diǎn):感受不同性質(zhì)的音樂,。
重點(diǎn):感知音樂初步會做游戲。
一,、律動《小兔子跳跳跳》,。
1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課,我們可要好好表現(xiàn)喲,!好,,請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。
2.師:剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒,,為了獎勵小朋友們,,今天老師要給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎,?(講述故事)
一天,,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,,只聽,!嘭!嘭,!哎呀,,不好,來了一只大灰狼,,嚇的小兔趕緊躲了起來,,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,,灰溜溜地走了,,小兔又高高興興地出來玩了。
3.師:故事好聽嗎,?故事發(fā)生在哪里呢,?(森林)
誰來說說故事里有誰呢?(小兔子,、狼)(出示背景圖)原來故事發(fā)生在森林里,,故事里有小兔子和狼。
師:那發(fā)生了一件什么事呢,?(大灰狼要吃小兔子)
4.師:小朋友們聽的真仔細(xì),!
二、熟悉旋律,、學(xué)唱歌曲,。
1.這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎,?(想)那請小朋友們仔細(xì)聽喲,!播放歌曲《小兔和狼》
2.師:好聽嗎?小朋友在歌曲里聽到了什么,?(小兔和狼)
3.師:這么好聽的歌曲,,小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢?出示并介紹讓幼兒認(rèn)識串鈴,、沙錘,。(幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲)
4.師:小朋友,你們想來唱一唱嗎,?(想),,為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容,老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢?。ǔ鍪緢D譜),,好,請小朋友們跟著老師把歌詞學(xué)一學(xué)吧,。初步讓幼兒認(rèn)識休止符,,學(xué)習(xí)休止符的唱法。(學(xué)歌詞兩遍)5.小朋友們表現(xiàn)得真棒,!現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧,!老師唱一句小朋友們唱一句。(帶唱兩遍)
6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢,,你們想嗎,?(想)(師可和幼兒齊唱兩遍)
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,。
1.師:剛才小朋友唱得真好聽,。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?誰來學(xué)一學(xué)(請幼兒表演)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣,?(動作)哎呀,,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的`呀,?小兔害怕極了,,嚇的躲了起來。
2.師:小朋友們,,那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧,。(師幼表演)
四、游戲《小兔和狼》,。
1.師:小朋友們表現(xiàn)得真棒,!為了獎勵小朋友們,老師想請小朋友們玩游戲呢,!你們想玩嗎,?(想)
2.出示樂器串鈴、沙錘,,蛙音筒,,交代游戲規(guī)則:請小朋友們圍成一個(gè)大圈圈,邊聽音樂邊做動作,,聽到狼來了,,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀,?(趕緊蹲下),,不然會被狼發(fā)現(xiàn)的。
3.幼兒帶上頭飾進(jìn)入角色,,配班教師扮演狼玩游戲,。
4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。(看情況而定)
五,、結(jié)束部分,。
師:小兔子們真聰明,大灰狼??!沒捉到小兔子,灰溜溜地走了,,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了,!走嘍,去玩啦,!(音樂聲中,,幼兒邊唱邊跳出活動室,。)
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,,旋律簡潔流暢,、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,,形象生動,,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),,更是在游戲時(shí)把活動氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)快樂,,很適合中班幼兒進(jìn)行活動。
首先,,從選材上看,,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,,小兔的形象是幼兒比較熟悉,、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,,積極參與,,熱情投入。在活動中,,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性,。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào),。具有節(jié)奏感,。
整個(gè)教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,,絲毫未覺疲勞,,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),,然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,,幼兒在整個(gè)活動中都是主動的,,積極的,充滿了樂趣,。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:首先,,整堂課中,我說的太多,,示范的太多,,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。其次,,因?yàn)槠綍r(shí)的養(yǎng)成教育做的不到位,,也由于我組織的還不夠好,部分幼兒在活動中不遵守課堂紀(jì)律,,自顧自說,,甚至不聽老師指令,使幼兒在玩的過程中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象,。今后要在平時(shí)的工作中加強(qiáng)這方面的教育,。再次,本人對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也沒有做到胸有成竹,,加上有些緊張,,在最后環(huán)節(jié)的實(shí)施中,沒讓幼兒整理樂器,,也沒播放課件音樂,,就出了教室。
中班音樂游戲小兔和狼反思 中班音樂 小兔和狼篇四
《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,,彼此建立起信任,、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前,,我認(rèn)真揣摩教材,,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),在活動前先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),,并為活動做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作,,一節(jié)活動進(jìn)行下來,感覺基本達(dá)到我想要的教學(xué)效果,。下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受:
為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,,活動一開始,,我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩,自然地進(jìn)入教室,,通過音樂律動作為本次活動的開場導(dǎo)入,,幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上,這個(gè)環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎(chǔ),。
小班的幼兒比較喜歡模仿,本次音樂游戲正好適合幼兒,。另外,,幼兒在小班的時(shí)候動作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)小兔子和大灰狼,,而是將重點(diǎn)放在音樂上,。首先欣賞a段音樂,分辨出音樂中的動物客人是小兔子,,然后進(jìn)行簡單模仿;再欣賞b段音樂,,發(fā)現(xiàn)跟第一段音樂不一樣,,b段音樂是大灰狼,然后才進(jìn)行完整游戲,。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法,,由淺入深,由易到難,,這樣能保持幼兒主動參與的熱度,,幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味,也不會以太復(fù)雜而感到縮手縮腳,,只有這樣,,孩子們才會感到親切,易學(xué),、易掌握,,有了成功感,他們以后進(jìn)行活動時(shí),,也會情緒歡樂,,學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃厚,。
要上好一節(jié)好的音樂游戲課,,還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如本次活動中,,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的游戲環(huán)境,,布置了草地,、房子、大樹等等,,使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色,,在完整游戲時(shí),孩子們完全沉浸在情境中,,樂于聽音樂玩游戲,,在大灰狼音樂出來時(shí),很快的找地方藏了起來,。
表揚(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥,。表揚(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會到活動的樂趣,。在第一次播放a段音樂時(shí),,很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子,許多小朋友都回答了“小貓,、小雞,、小鴨”等等,甚至還有幼兒回答了“獅子,、老虎”,,,在這里,,我采用了鼓勵的方式,,請幼兒“在想一些、“仔細(xì)的聽一聽”,,揭曉答案后再用表揚(yáng)的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”,。
本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后,,我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子,,而是在老師帶領(lǐng)下模仿,這就局限了幼兒的思維,,沒有給幼兒一個(gè)獨(dú)立思考的空間,;并且在第一次游戲時(shí),有的小兔子因?yàn)闆]有藏好或是動了而被大灰狼抓住,,我沒有跟幼兒強(qiáng)調(diào)這一后果,,所以小朋友們在第二次玩游戲時(shí),沒有重視會被大灰狼抓??;另外,第二次游戲時(shí),,我只請了一個(gè)幼兒來做大灰狼,,幼兒的參與性不足,,應(yīng)該要多請幾個(gè)小朋友來做大灰狼,使幼兒充分體驗(yàn)到兩段音樂的不同,??傮w來說,活動目標(biāo)達(dá)成還是較好,。
中班音樂游戲小兔和狼反思 中班音樂 小兔和狼篇五
1,、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,,演唱歌曲《小兔和狼》,。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,,創(chuàng)編不同的造型,。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣,?;顒訙?zhǔn)備:
1、背景圖
2,、大灰狼頭飾,、小兔頭飾
3、小圖片若干
一,、故事導(dǎo)入
1、師:孩子們,,看,,誰來我們班做客了?(小兔子)
師:我們和小兔子打個(gè)招呼吧,!
2,、師:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事,!你們想聽嗎,?
一天,,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響,。
3,、師:誰來說說在故事里你聽到誰?(出示小兔子)
師:小兔子在那里玩,?
師:小兔子到森林之后怎么樣了?為什么,?
師:它聽到了什么?
4:學(xué)念歌詞,,熟悉歌詞,,為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊,。
二、熟悉旋律,、學(xué)唱歌曲
1、師:老師還能把它編成一首歌呢,,你們想聽嗎?
(教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)
2,、師:好聽嗎?你們想學(xué)嗎,,什么一起來唱一唱吧,。
3,、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢?。ń處熯叧吺种笀D)
4、師:孩子們唱的可真棒,,聲音真好聽,現(xiàn)在我們加上動作來試試,,好嗎,?(師幼一起在座位上唱兩遍)
三,、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型,。
1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的,?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣,?(動作)
2、師:我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事,。(引出大灰狼)
四、游戲《小兔和狼》,。
1、師:你們聽到誰來了,?(大灰狼)
聽到狼來了,,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),,應(yīng)該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響,,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2,、配班教師扮演狼,,幼兒扮演小兔玩游戲。
3,、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五,、結(jié)束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼?。]捉到小兔子,,灰溜溜的走了,,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了,!走嘍,去玩啦,!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室,。反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,,旋律簡潔流暢、活潑有趣,。特別是趣味故事性的歌詞,,形象生動,,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動氣氛推向一個(gè)新的高潮,,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,,很適合中班幼兒進(jìn)行活動,。
首先,,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,,熱情投入。在活動中,,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào),。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動靜交替,,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,,一直興趣盎然,。教案設(shè)計(jì)中,,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),,然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,,幼兒在整歌活動中都使主動的,,積極的,充滿了樂趣,。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當(dāng)中,幼兒沒有很好的掌握歌詞,,導(dǎo)致在學(xué)唱中,有好多幼兒沒能完整地演唱,。還有在整堂課中,,我說的太多,,示范的太多,創(chuàng)編動作時(shí)沒有做到位,,孩子的想象空間不怎么開闊,讓他們自己創(chuàng)編動作時(shí),,他們都是按照我的動作來模仿。在創(chuàng)編動作時(shí),,應(yīng)用提問的方式讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作,,這樣他媽就能用自己的方式來進(jìn)行創(chuàng)編,。