每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

先進(jìn)班主任教育成功案例分析篇一

那是20__年10月一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,，我剛上完下午第三節(jié)課，正邁著輕快的腳步走回年段辦公室,，這時(shí)班里的一位男生緊走了幾步追上了我,，怯生生的說(shuō)到：“老師，有空嗎,，我想跟你聊聊?”這位男生最近上課時(shí)經(jīng)常走神,，憑著班主任的那份敏感，我知道他一定遇到了自己無(wú)法解決的問(wèn)題,，我也正想找他聊聊,。“行,，跟我去年段辦公室,。”到了年段辦公室,，我叫他在年段辦公室門(mén)口等我一下,，我到年段辦公室里放下教材和教案、洗干凈粘滿粉筆灰的雙手,，便立刻走出年段辦公室,。

“走，我們到‘環(huán)校路’去一邊走一邊聊,?！?/p>

“老師，您最近一定發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)經(jīng)常走神吧?”

“是的,，我正想找你聊聊,，你最近遇到什么問(wèn)題了?”

“……這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難以啟齒,?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系,，你今天能來(lái)找老師，說(shuō)明你還是比較相信老師,，無(wú)論問(wèn)題多么難以啟齒,，老師會(huì)充分地尊重你、幫助你,?！?/p>

“……娟和我從小是鄰居，也是同學(xué),。進(jìn)初中后,，我和她仍是同校，但不同班了,。我們始終相處得不錯(cuò),，常一起上學(xué)，一起回家?，F(xiàn)在念高中了,，我們?nèi)栽谕凰鶎W(xué)校，但不在同一個(gè)班,。高三以來(lái),，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡她了，老是想和她呆在一起,，上課時(shí)心神不定,，下課鈴一響，我就往走廊跑,，希望能遇到她,，和她說(shuō)幾句話。晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)也常常想入非非,，甚至睡覺(jué)時(shí)常常失眠,。我很想把自己的情感明明白白地告訴她，于是我給她寫(xiě)了一封信,。誰(shuí)知,，她收到信后卻干脆不理我了?？匆?jiàn)我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi),。我很沮喪，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降,。最令我傷心的是,，原以為娟也喜歡我,，現(xiàn)在卻弄得這樣難堪，連普通朋友做不成了?，F(xiàn)在又到了高三最關(guān)鍵的一年,，我該怎么辦呢?我算不算早戀呢?”

到了高三的學(xué)生，幾乎都有喜歡的異性,，而且這些異性往往就是身邊的同學(xué)或者是曾經(jīng)的同學(xué),。他們對(duì)喜歡的異性的

言行舉止

過(guò)分敏感。他們常會(huì)把對(duì)方對(duì)自己的好感當(dāng)作對(duì)自己的“傾心”,，而把自己對(duì)對(duì)方的好感當(dāng)作“愛(ài)情”,，從而造成不必要的苦惱。這種苦惱處理的不好,，輕者影響學(xué)習(xí),，重者還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

這些問(wèn)題,，我認(rèn)為主要是以下原因造成的：進(jìn)入青春期的青少年,，逐漸意識(shí)到兩性之間的差異與兩性關(guān)系，并開(kāi)始產(chǎn)生一些特殊的心理體驗(yàn),，這是一個(gè)人性心理發(fā)展的必然階段,。隨著性器官、第二性征發(fā)育的漸趨成熟,，青少年的性意識(shí)也逐漸產(chǎn)生和發(fā)展,。女孩意識(shí)到自己變成了大姑娘，男孩發(fā)現(xiàn)自已長(zhǎng)成了小伙子,，這種明顯的生理變化和性發(fā)育成熟,，很容易引起青少年對(duì)自身與異性的關(guān)注和好奇。 他(她)們強(qiáng)烈地意識(shí)到兩性之間的區(qū)別和兩性關(guān)系的存在,，開(kāi)始喜歡與異性交往,，有的男女同學(xué)互相愛(ài)慕，產(chǎn)生一些特殊的心理體驗(yàn),，最終出現(xiàn)了早戀,。

早戀是青少年教育一個(gè)比較棘手的問(wèn)題，我思考一番后,，對(duì)他提出了以下幾點(diǎn)要求：1.要清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害,，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí),。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性,，因此，會(huì)使你沒(méi)心思去學(xué)習(xí)，也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思,，上課注意力就難以集中,。由于沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，因此,，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差,。有人說(shuō)：事業(yè)的引力，愛(ài)情的驅(qū)力,，歧視與壓迫的反作用力,，是人生的三大動(dòng)力。因此,，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”,。有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明,，那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的,，大都是學(xué)業(yè)荒廢,，愛(ài)情失敗，甚至有的由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反,，那些把?ài)深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成,，而且能夠贏得愛(ài)神的青睞,。因此，你要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn),，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情,。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己,，便會(huì)擺脫早戀,。2.要注意心理衛(wèi)生。不看不適宜的報(bào)刊雜志,、影視節(jié)目,，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記,，培養(yǎng)自己的意志力樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo),。有些人早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對(duì)方心目中的地位,，認(rèn)為對(duì)方的一言一行都與自己有關(guān),，甚至是受自己影響的。對(duì)方成績(jī)下降，挨了老師批評(píng),，以為這是因?yàn)樽约旱木壒?，因此，替?duì)方難過(guò);對(duì)方近日精神不振或者瘦了,，認(rèn)為這是因?yàn)閷?duì)方想念自己的緣故,，因此，自己很感動(dòng),。青少年的這種心理,，其實(shí)是一種“自作多情”。 青少年在這種對(duì)異性的想念和思念中,，除了使學(xué)習(xí)下降外,，還能得到什么呢!3.要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。每一個(gè)步入青春期的少男少女,，隨著生理的逐步成熟,，會(huì)開(kāi)始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們,，與他們交往,，這是一種正常的心理現(xiàn)象。絕大多數(shù)青少年都“早戀” 或“單戀”過(guò)一個(gè)自己很喜歡的異性,。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀,、男女生正常交往的關(guān)系。對(duì)中學(xué)生而言,，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展。

“老師,，聽(tīng)了你的話,，我心情舒暢多了。我一定把注意力集中到學(xué)習(xí)上去,，多參加集體活動(dòng),，進(jìn)下一步充實(shí)自己，在20__年的高考中取得優(yōu)異成績(jī),。謝謝老師!”

目前該男生成績(jī)已穩(wěn)步提高,，正熱火朝天地進(jìn)行著高考的最后沖刺。我也期待他在20__年的高考中取得優(yōu)異成績(jī),。

先進(jìn)班主任教育成功案例分析篇二

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。在同齡人中,，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說(shuō)我15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印,，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài),，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我

日記

本扉頁(yè)上的時(shí)候,，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾,。

一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài),。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家,。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心,，沒(méi)有朋友。但是,，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生,。在一次

作文

中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前,，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么,，”戴爾凱夫說(shuō),，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心,。那天回到家后,，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情,?！敝螅谧x書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià),。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的,?！贝鳡杽P夫說(shuō)。

精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn),，但是老師,、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑,。能給人以示范,，給人以熱情，給人以動(dòng)力!,。

我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友,。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生,，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!” 我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師,?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜,。

所以我在和孩子們相處中,，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處,，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事,，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她,。二年級(jí)時(shí),，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美,，每一個(gè)孩子都喜歡她,、尊敬她。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人,。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊,，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍,。可麗娜的左耳先天失聰,，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí),，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè),。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前,，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。

終于輪到麗娜了,。她把左耳對(duì)著倫納德老師,，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳,，然后,，悄悄抬起一點(diǎn),，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。她靜靜地等待著,，然后,，倫納德老師說(shuō)了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話,，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾

兒童

以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣,，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望,，民族的未來(lái),。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心,。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,，真誠(chéng)地愛(ài)著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值,。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生,，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這,，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句

名言

作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

謝謝大家!

先進(jìn)班主任教育成功案例分析篇三

本人擔(dān)任五年級(jí)班主任，在這學(xué)期里,，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起處理班集體事務(wù),，共同創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié),，奮進(jìn)的班集體，以下是本人的

心得體會(huì)

:

1.創(chuàng)建班集體,首先要進(jìn)行心靈溝通,。人是有情感的,，學(xué)生也是人，當(dāng)然有情感,，但他們的情感是非常淺顯,，容易改變的。因此,，在班主任的工作過(guò)程中,，要與學(xué)生進(jìn)行溝通。無(wú)論參加比賽,，還是犯了錯(cuò)誤,，都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽后選手會(huì)更有信心,，更加加倍地訓(xùn)練與準(zhǔn)備,，犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，也不再記恨老師的批評(píng),，正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，其他同學(xué)則是有則改之，無(wú)則加勉,，所以學(xué)生往往會(huì)逐漸形成了積極,，奮進(jìn)的干勁，誰(shuí)也不推卸責(zé)任,，誰(shuí)也不逃避錯(cuò)誤,，形成正確的輿論導(dǎo)向，這樣班集體里會(huì)形成了公平的竟?fàn)?，個(gè)個(gè)同學(xué)在各項(xiàng)比賽中都大展才能,。

2.創(chuàng)建班集體,還需要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。創(chuàng)建一個(gè)好班級(jí),，也需要一支優(yōu)秀的班干部。而一支團(tuán)結(jié),，能干的班委,，更需要一個(gè)好班長(zhǎng)，一個(gè)好班長(zhǎng)是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手,，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生之間必定是一段距離,，而班長(zhǎng)則是最接近學(xué)生，最了解同學(xué)情況的一個(gè)班主任“臥底”,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí),，班長(zhǎng)可以代班主任處理一下。比如,，早上,，學(xué)生大部分來(lái)得都比老師早，此時(shí),，班長(zhǎng)則可以當(dāng)一會(huì)兒“小老師”,，可以組織同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書(shū)，組織講

故事

比賽,，組織同學(xué)們參加早鍛煉等等,。一個(gè)班長(zhǎng)，能把班級(jí)管到這樣程度,，班主任工作是相當(dāng)順利的,。但千萬(wàn)不要忽視對(duì)班長(zhǎng)不良行為的教育。有時(shí)班長(zhǎng)為了管好班集體,，有時(shí)也會(huì)感情用事,，難免與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，也有個(gè)別同學(xué)就是與他作對(duì),。此時(shí),，班主任對(duì)班長(zhǎng)的不良行為也要暗地里進(jìn)行教育，引導(dǎo)他形成更好的行為規(guī)范,，對(duì)于作對(duì)的同學(xué)也要教育,，講明道理，讓他們知道班長(zhǎng)的管理是有他的理由,。我這樣,，對(duì)于班長(zhǎng)無(wú)法處理的情況班主任則要恰當(dāng)處理，同學(xué)之間的矛盾也就不再有了,。班長(zhǎng)以及班干部就更容易做好自己的工作了,，所以管好一個(gè)班級(jí)也得需要培養(yǎng)一個(gè)好班長(zhǎng)。

3.創(chuàng)建一個(gè)班集體,，也需要表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,。每個(gè)人都希望別人能表?yè)P(yáng)自己有多棒!此時(shí)，會(huì)笑在臉上,，甜在心里!以后干什么都有勁了!因此,，學(xué)生有些行為或舉動(dòng)是相當(dāng)令人滿意時(shí)，則需要好好適當(dāng)表?yè)P(yáng)一下,，這樣學(xué)生今后堅(jiān)持在學(xué)習(xí)上好的行為,。該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，尤其是差的學(xué)生,，更需要這樣!當(dāng)然,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生往往比較驕傲,，難免當(dāng)差生問(wèn)他們問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)不煩惱地告訴他們,，草草了事,，像這樣的學(xué)生，都比較自私,，因此,，有必要指出批評(píng)，只有這樣,，不管是好生與差生,，都會(huì)愿意去幫助別人并遇到問(wèn)題也不恥下問(wèn)了!所以表?yè)P(yáng)與批評(píng)都要，這樣每個(gè)同學(xué)能明白自己的長(zhǎng)處與不足,，人與人之間者會(huì)形成和諧的人際關(guān)系,，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。

總之,，創(chuàng)建一個(gè)班集體,，班主任除了認(rèn)真工作，仔細(xì)觀察學(xué)生的內(nèi)心變化,，進(jìn)行交流與心靈溝通外,，還需要充分組建一個(gè)班委，尤其是培養(yǎng)一個(gè)好班長(zhǎng),。一句話班主任的工作是比較繁忙的,，又是那么讓人尊敬的。只有當(dāng)了班主任,，才能真正找到當(dāng)老師的快樂(lè)!

先進(jìn)班主任教育成功案例分析篇四

用情感轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,而班主任是學(xué)校班級(jí)管理的組織者,、教育者和指導(dǎo)者.是學(xué)校管理工作中的重要組成部分.從事高中班主任工作這半年來(lái),雖然時(shí)間不長(zhǎng),卻感受頗深,我認(rèn)為班主任的管理方式雖然多種多樣,卻為了一個(gè)共同的目標(biāo),就是把班級(jí)建設(shè)的更好,讓更多的同學(xué)走上成功之路.在班級(jí)管理過(guò)程中,作為班級(jí)管理核心的我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要走進(jìn)學(xué)生,經(jīng)常性找學(xué)生談心,用真心換取學(xué)生們的真誠(chéng)。情感性談話是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把鑰匙,這種談話方式往往話題自由,態(tài)度隨便,于有意無(wú)意之間,隨意撿起,輕輕擲去,可是在學(xué)生心中激起的感情波瀾卻久久不能平靜.它不僅是班主任掌握學(xué)生思想,意志,、情緒,、興趣諸方面的手段之一,而且是師生雙方在精神上不斷豐富和更新的過(guò)程。

去年,我接手了高三(3)文科班,可開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)男生肖振瓏同學(xué)特別不對(duì)勁,，他留著長(zhǎng)頭發(fā),，上課經(jīng)常無(wú)精打采，對(duì)老師提出的問(wèn)題一問(wèn)三不知,，科任老師經(jīng)常向我反映該生課堂紀(jì)律差,且在課堂上多次與我頂撞,，為了懲罰他,起初,我讓他寫(xiě)

保證書(shū)

，他卻拒絕上交保證書(shū),。我嚴(yán)厲批評(píng)他,看他無(wú)所謂的樣子,知道他心里很不滿,即使寫(xiě)了保證書(shū),也是敷衍了事,批評(píng)多了,導(dǎo)致我們的關(guān)系僵化，只要我找他,，他的第一感覺(jué)就是一定是哪方面又做錯(cuò)了,，想方設(shè)法狡辯,直接批評(píng)教育效果不理想,后來(lái)我改變

方法

,從同學(xué)中了解他的內(nèi)心世界,他很自卑,有反叛心理,于是我耐心地找他談心,，語(yǔ)氣溫和地與他談學(xué)習(xí)、談生活,、談理想,，樹(shù)立自信心。站在他的角度上考慮問(wèn)題,，通過(guò)這次談心,，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但他的變化卻讓我感到意外,。第二天早上,，我發(fā)現(xiàn)辦公桌上有人留了一封信，是那位男生寫(xiě)的,，在信中他告訴我和我談完話回到班級(jí)后,，他就寫(xiě)了這封信。他的原因很簡(jiǎn)單,，僅僅是因我的一句開(kāi)場(chǎng)白,，他說(shuō)我的那句“你最近的學(xué)習(xí)怎么樣?”讓他徹底改變了對(duì)我的看法，他說(shuō)聽(tīng)到這句話后使他突然覺(jué)得和我的距離拉近了,。他的一番話讓我感動(dòng),，五分鐘的談心居然可以改變一名學(xué)生的看法。自從那以后,，我們的關(guān)系開(kāi)始緩和了,，他不再在我的課堂上睡覺(jué)、頂撞,。反之,，認(rèn)識(shí)聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè),。

還有一個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就有老師反映我班有個(gè)女生余麗霞同學(xué)課堂表現(xiàn)很差,我一打聽(tīng)才知道她在高二時(shí)就是老師眼里的"頭疼生".上課不喜歡聽(tīng)課,不認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣還經(jīng)常與老師頂撞.這是我了解到有關(guān)她的全部情況 .面對(duì)這樣的一個(gè)女生,著實(shí)讓我心里直打鼓:批評(píng)起作用嗎?談心有效果嗎?我能改變她嗎?用什么辦法來(lái)轉(zhuǎn)變?有了前次

經(jīng)驗(yàn)

,我心里有準(zhǔn)備,我沒(méi)有直接在課堂上批評(píng)她,而是先側(cè)面了解她的情況,然后對(duì)癥下藥.她的母親在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月不幸得了癌癥,正在治療當(dāng)中,而她的父親因?yàn)樯獾氖?duì)她總是批評(píng)多于表?yè)P(yáng).她是生活在一個(gè)缺少愛(ài)的家庭里,特別是母親的疾病給她帶來(lái)了痛苦與無(wú)助.了解了她的大概情況之后,我就利用課余時(shí)間找她,與她聊天鼓勵(lì)她,給她勇氣,讓她知道每個(gè)人的生活都是充滿希望.并號(hào)召班里同學(xué)從學(xué)習(xí),、生活、上思想上多幫助她,在經(jīng)過(guò)多次這樣的談心之后,她終于有了變化,上課不再睡覺(jué),作業(yè)也能認(rèn)真完成.臉上的笑容多起來(lái)了.現(xiàn)在的她不再是老師眼中的"頭疼生"了.通過(guò)與這位同學(xué)的交談,使我了解到同一個(gè)意思,可以講得冷冰冰,也可以講得熱乎乎,關(guān)鍵在于是否尊重學(xué)生的感情,。

從他們的身上讓我看到了學(xué)生需要老師的關(guān)懷,，后進(jìn)生更需要老師的關(guān)心與幫助，雖然他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，是老師們眼中的差生,，但是他們也要自尊,，也需要被人關(guān)注，需要老師親切,、隨和的談話，需要不斷地雙向情感交流,。所以我們應(yīng)該去接近他們,，親近他們,，和他們談心交心,。

通過(guò)這兩件事，我覺(jué)得做一個(gè)好班主任的先決條件是：了解學(xué)生,，相信學(xué)生，尊重學(xué)生,。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟都較早,，思想較為獨(dú)立，遇事希望自己解決,，希望老師以一種平等的姿態(tài)來(lái)對(duì)待他們,。單方面的責(zé)罵,、過(guò)分的包辦往往會(huì)引起他們的反感。因此明白一個(gè)人的感受要比明白真相更重要,。 在與學(xué)生的溝通中話多并不見(jiàn)得有效，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)眼神都能進(jìn)行交流,，而最重要的一點(diǎn)是使對(duì)方感受到被關(guān)愛(ài)。讓我們學(xué)會(huì)尊重和理解他們的那份純真的情感,，因?yàn)槲覀円灿性?jīng),。

先進(jìn)班主任教育成功案例分析篇五

知道父母生日的，請(qǐng)舉手

高二,，新學(xué)期伊始,，我接掌高二(10)班，信心十足,。班風(fēng)建設(shè),，感恩教育，重中之重,，但從何入手?翻開(kāi)學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡，了解學(xué)生過(guò)去的表現(xiàn),，當(dāng)看到楊為袖同學(xué)因?yàn)樵谛＿^(guò)生日喝酒被處分時(shí),，心中便有一計(jì)……。

周一下午第三節(jié)班會(huì)課,，一進(jìn)教室,，我便問(wèn)：“你們的父母為你慶祝過(guò)生日嗎?如果答案是肯定的，請(qǐng)舉手”,。

全班五十三位同學(xué),，五十三只手高高舉起手。

“我前天小生日,，媽媽還特地?zé)趿艘恢浑u送到學(xué)校來(lái)呢!”,。有一位同學(xué)說(shuō)道，全班嘩然,。

“那么,，有為父母慶祝過(guò)生日的，請(qǐng)舉手,，哪怕是一個(gè)祝福電話”,，我問(wèn)道，全班頓時(shí)安靜了許多,。

有三位同學(xué)舉起了手,，還有幾位同學(xué)左右環(huán)顧。

“那么,，知道父母生日的,，請(qǐng)舉手”。我又問(wèn)道,，這時(shí)全班又像炸開(kāi)了鍋似的,，議論不休,。部分同學(xué)舉起了手，有幾位同學(xué)舉起的手又猶豫的放下了,。

“不必顧慮,，只是調(diào)查而已，請(qǐng)如實(shí)回答”,，我做了補(bǔ)充,。

“一、二,、三,、四……”，我有意提高聲音：“共有十三人”,。

“感謝大家真誠(chéng)的回答,，剛才的調(diào)查只是了解而已，其實(shí),，與大家一樣,，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我曾忘了父母的生日,，但每年父母都會(huì)記的我的生日,，我十歲生日時(shí)，媽媽煮了兩個(gè)雞蛋,、一碗長(zhǎng)壽面,、一把雞腿，我的生日在暑期,，因此每到這一天,，總能吃到熱乎乎的兩個(gè)雞蛋和一碗長(zhǎng)壽面，”

“雖然只是兩個(gè)雞蛋和一碗面”,，我停了一下,，“但寄托著父母無(wú)限的關(guān)愛(ài)和期望，父母給了我們生命,，養(yǎng)育我們健康成長(zhǎng),，又供我們上學(xué)念書(shū)，容易嗎?”我反問(wèn)道,?！翱晌覀儏s忽視了他們，哪怕是收到生日時(shí)一句祝福的話”,，全班鴉雀無(wú)聲,。

“父母是偉大的，古人把父母比天地,，天地之大,，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?”我加重了語(yǔ)氣,。

“人常言：成才必先成人，如果一個(gè)人連自己的父母都不懂的尊重,，學(xué)習(xí)從何談起?成人從何談起?更不用說(shuō)成才了,，只有懂得尊重自己的父母，才會(huì)懂得尊重他人,，尊重自己,，才會(huì)尊重學(xué)習(xí)……，我又開(kāi)始了演講,，“那么,，我們班風(fēng)的建設(shè)，就從感謝,、尊重父母開(kāi)始”

接下來(lái),，我要求同學(xué)們兩件事，即：從今日起到明年的今日在父母的生日,、

父親節(jié)

,、

母親節(jié)

、

元旦

給他們打一個(gè)祝福電話或道一聲祝福(我還告訴他們父親節(jié)和母親節(jié)的日期);每人在本月內(nèi)寫(xiě)一篇

文章

,，題目為《我的父母》，要求真情實(shí)感,，體裁不限,，

于是，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)

一個(gè)月后,，在肖輝玲語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下,，每人完成了題為《我的父母》的寫(xiě)作，共五十三篇,，我認(rèn)真閱讀了每一篇文章,，從中了解到許多發(fā)生在同學(xué)們與家長(zhǎng)之間鮮為人知的事和發(fā)自內(nèi)心對(duì)父母的感激之情，以及今后如何發(fā)奮努力感恩父母,。我將他們的作品打印,、編號(hào)并分期(每月兩期，每期八篇)發(fā)表在學(xué)習(xí)園地(作者略去),，還將部分優(yōu)秀文章在班上宣讀,。這樣持續(xù)了整整一個(gè)學(xué)期，后來(lái)我將這些文章打印匯編成冊(cè),，取名為《感恩父母》,。

元旦后的某一天，我收到一個(gè)電話：“感謝老師對(duì)我兒子的教育,，現(xiàn)在懂事多了,，元旦前他給我打了個(gè)電話,，祝我們父母新年快樂(lè)、生日快樂(lè),，并說(shuō)些感謝我們的話……”,，感覺(jué)得到電話那頭家長(zhǎng)激動(dòng)的語(yǔ)氣。等對(duì)方話音落下,，我問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)您的孩子是哪位?”,，

楊為袖!我竊竊的笑了。

母親節(jié)的第二天晨會(huì)課,，我突然問(wèn)道：“昨天有給媽媽打電話,，祝母親節(jié)快樂(lè)的請(qǐng)舉手”，三十幾位同學(xué)舉起了手,。

父親節(jié)的第二天晨會(huì)課,，我又突然問(wèn)道：“昨天有給爸爸打電話，祝父親節(jié)快樂(lè)的請(qǐng)舉手”,，五十三只手高高舉起,。