總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級班主任工作記錄第二學(xué)期篇一
加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些
有兩位這學(xué)期轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,，考試成績都很差，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。養(yǎng)成勤學(xué)
苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng),。分析,、綜合能力通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。
一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級班主任工作記錄第二學(xué)期篇二
20xx年小學(xué)班主任工作總結(jié)
20xx-20xx年第二學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。我深深的認識到：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面,。
由于這個年齡段學(xué)生的自我約束力差,，所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈，我經(jīng)常利用班會課,、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，對有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正,。通過我的努力,，本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。
有的學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識薄弱，針對這些情況,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能。一是加強與任課老師,、家長的聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，及時進行家校溝通,，共同教育和幫助,；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,。
針對學(xué)校組織安排的主題班會，認真對待,，注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。采取激勵,、表揚、獎勵等多種形式,，建立健全良好的班級形象,。
通過不斷地反思和總結(jié)，我會認識到班級工作中的不足,，吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集體更具有凝聚力,，養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌,！。
一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級班主任工作記錄第二學(xué)期篇三
這學(xué)年來我擔(dān)任一年級一班的班主任工作，曾經(jīng)聽說過這樣的一句話：沒當(dāng)過班主任的老師,，教育生命是沒有色彩的,，是有缺陷的，是不完整的,。一年來主要做了以下工作：
一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課、活動課將學(xué)校規(guī)章制度滲透到教育當(dāng)中,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班陳星同學(xué),，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè),。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測量體溫等我都能盡心幫助,。一到我們班的學(xué)生下課了,，他們老愛圍著我問東問西，跟我說知心話,。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如體育比賽,，六一匯演等活動,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。充分利用黑板報,，及時更換新鮮血液，使學(xué)生課間課后的閱讀新知識,，開闊視野,，了解世界，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。
一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的,，平時在教學(xué)中有時也比較沖動,。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著,，因為我面對的只是六,、七歲的孩童，他們是天真的,、無邪的,，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
(一)關(guān)注學(xué)困生,，給他們以溫暖和鼓勵,。盧麗梅和蘇少龍是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好,，我知道他們回家已經(jīng)進行預(yù)習(xí)了,，但是家長又無法幫助孩子了，在課堂上一提問,，剛學(xué)的全忘了,！尤其是開學(xué)前兩個月，表現(xiàn)得最明顯,，我只好在課堂上給他們機會,，當(dāng)他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興,，現(xiàn)在這兩個孩子進步很大,，盡管考試的
時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了,。
(二)留作業(yè),，針對學(xué)生個性特點。由于課標(biāo)的要求,，一年級語文每課的識字量都很大,，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的,，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊,。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí),，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了,，家長也幫助指導(dǎo)了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí),，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長的幫助指導(dǎo),。所以在課上檢查學(xué)生認讀生字的時候總會有學(xué)生認不好,，而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生,。所以針對以上特點的學(xué)生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說,，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,，會讀會認，再把課文讀三遍,，讀熟,。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了,，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè),，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料,。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚和鼓勵,。
在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說,，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進步,，受到老師表揚的樂趣,，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進。
社會是在不斷進步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索,，掌握更多,、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。
一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級班主任工作記錄第二學(xué)期篇四
又一個學(xué)年在驕陽似火的六月圓滿結(jié)束，面對沉甸甸的收獲,，不禁讓人百感交集?，F(xiàn)對這一學(xué)期的工作做一簡單回顧，明白得失,，以便自警,。
班級管理方面
一年級第二學(xué)期無論對孩子還是對我都是充滿挑戰(zhàn)的一個學(xué)期,。經(jīng)過第一學(xué)期的適應(yīng)，孩子已經(jīng)完全熟悉了小學(xué)生活,，而第二學(xué)期要做的正是讓其形成一個合格小學(xué)生應(yīng)具備的良好的習(xí)慣,，而這也是對班主任能力的一個極大考驗。現(xiàn)對這一學(xué)期的班主任工作做以簡單總結(jié)：
一培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
好習(xí)慣使人終身受益,，這學(xué)期在學(xué)生情緒穩(wěn)定的前提下,，我重點在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上下了功夫。
守紀(jì)習(xí)慣
好的習(xí)慣是一切活動的保證,，我門班孩子又個個調(diào)皮好動,。因此我在如何培養(yǎng)孩子的守紀(jì)習(xí)慣上做了很大的努力。
首先紀(jì)律要有明確的規(guī)定,，并且不能有傷害性的語言,。可以告訴學(xué)生什么時候應(yīng)該干什么,，并堅決執(zhí)行,。學(xué)生對紀(jì)律的敏感度來自你執(zhí)行的堅決度，因此,，決不可虎頭蛇尾半途而廢,。對違反紀(jì)律的孩子，我們不需要冗重的解釋,，更不要跟他爭辯羅嗦,，我們只需要保持一個和藹但堅定的成年人的形象，告訴他應(yīng)該怎樣做,，如此反復(fù)幾次,，他自會折服。
其次要讓孩子用健康的方式釋放他們的能量,。孩子的行為本不該過分受到限制,，禁止小孩子身體活動會導(dǎo)致他們情感的緊張，而他們很可能用違紀(jì)來表達這種緊張,，因此我們要安排合適的環(huán)境讓孩子的身體得到活動,，課下多讓孩子參加跑跳爬蹦等活動，對孩子身心很有好處
積極參與的習(xí)慣
（1）積極參與課堂的習(xí)慣
課堂是孩子學(xué)習(xí)的主陣地,，因此要讓他們安心必須抓住課堂,。我與其他老師通力合作，在課堂上采用鼓勵與樹標(biāo)相結(jié)合的方式,，充分利用涂鴉墻,，黑板報，發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點,，在課堂上將主動權(quán)放給學(xué)生,，讓他們明白自己有不可推卸的責(zé)任,，久而久之，孩子的熱情提高了不少,，漸漸也有了習(xí)慣,。
（2）積極參與班級工作的習(xí)慣
要提高班級凝聚力，提高孩子對班級工作的參與積極性很重要,。本學(xué)期我主要采用班級工作責(zé)任制的方法將具體工作分配到人,，地面桌椅窗臺涂鴉墻黑板報作業(yè)活動……都有具體的負責(zé)人，孩子在為集體做事的過程中體會到自己的重要與必要,，班級責(zé)任感油然而生,，在這種責(zé)任感的驅(qū)動下，孩子參與班級工作的習(xí)慣也不覺形成,。在我的帶領(lǐng)下,，我們半在各項活動中都取得了良好的成績。
二做好思想溝通工作
（1）細心觀察,，體察學(xué)生的情緒變化,，及時溝通。
孩子的情緒需要我們時時梳理時時呵護,，每次從家返校,，我都會細心觀察每個孩子，從他們的表情中體察他們的情緒,，發(fā)現(xiàn)不良情緒及時引導(dǎo),，確保每個孩子都有個良好的開端,。平時我也經(jīng)常找孩子談心,，驅(qū)除他們思想中的不良因素，慢慢的,，孩子似乎懂事了好多,。
（2）及時與家長溝通，共同教育,。
孩子需要家校的共同教育,，我們需要家長的理解和支持，對孩子的問題,，我很樂意與家長溝通,，這對我們的工作很有利。
教學(xué)方面
在本學(xué)期,，我在教學(xué)方面更不敢松懈,，在我們小組的通力合作下，我們對教材進行了深入的分析挖掘,，對每節(jié)課做了精心的安排,，確保課堂質(zhì)量,。我自己也在教學(xué)上下了一番功夫。
一積極發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點
興趣是最好的老師,。因此我在課堂上積極發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點,，并以此為切入點調(diào)動孩子的興趣。例如在講找規(guī)律時,，我從孩子們躍躍欲試的表情中看出他們的好奇,，于是設(shè)計了退磨盤的游戲，收到了很好的效果,。
二以點突破,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)
在數(shù)學(xué)課上，我主張以點突破,，及以一題為突破口,，講清講透。讓學(xué)生掌握做題方法,，思考過程,，進而類推會做同類型得題，主張一題多變,，充分利用課堂有效時間,，不占用課下時間。
三對學(xué)困生分清病因,，對癥下藥,。
相信，沒有教不好的學(xué)生,，只是對有的孩子我們還沒找到教好他的方法,。面對學(xué)困生，我不再采用大面惡補的方法,，而采用了逐個擊破的方法,，對每個學(xué)困生做了全面分析，屬懶惰型的孩子加大督促力度,，讓其沒有偷懶的機會,；屬注意力渙散型的孩子，加大提問力度,，并在上課時給其分配最具體的任務(wù),，使其沒有分心的機會；屬反應(yīng)較慢型的孩子采用反復(fù)提問反復(fù)溫習(xí)的方法,，讓其在練中記,。另外還要找清楚孩子的薄弱點在什么地方，對準(zhǔn)目標(biāo),，分散突破,，這樣,，不易讓孩子產(chǎn)生厭倦心理，效果較好,！
不足與反思
靜心反思自己的工作,，雖說盡職盡責(zé)，但仍有很多不足,。
一對部分學(xué)生的了解不夠透徹,，尤其是對起家庭背景了解不透，只知大概,，這就造成工作的被動,，對學(xué)生問題的根源尋找不準(zhǔn)確。班主任工作要求細致入微,，任何疏漏都可能有嚴重的后果,。因此在以后的工作中。就需要做個有新人,，說起自己的學(xué)生就應(yīng)該如數(shù)家珍,，對，每個孩子的性格愛好家庭有全面的了解,，這樣才能保證工作的順利進行,。要做到這一點必須有更大的愛心和細心。
二不善總結(jié),，對部分活動堅持的不夠好,。不可否認，在這一學(xué)期中,，為了調(diào)動孩子的積極性,，我想了很多辦法，并且每一個點子都有它的可貴之處,，實施初都能收到極好的效果,，但都因堅持不好總結(jié)不到位，這些點子沒有發(fā)揮它應(yīng)有的效應(yīng),。做事貴在堅持，堅持才見效果,，總結(jié)方顯重要,。不管對什么事都要常堅持，勤總結(jié)?，F(xiàn)在想想還是懶,，不是身懶是心懶。要克服這些缺點,，才能使工作穩(wěn)中有序,。
以后的工作任重而道遠,，停下來對走過的路做一簡單回顧，希望能時時自省,，能不斷進步,，在以后的工作中要再接再厲，希望用自己的努力與踏實換回工作的圓滿與成功,！
一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級班主任工作記錄第二學(xué)期篇五
又一學(xué)年結(jié)束了,，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡,、忙碌而又充實,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下,，在和各位任課老師的通力協(xié)作下，我們班一直穩(wěn)步向前,。我主要做了以下幾方面的工作：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下,，我們班從各個方面重新規(guī)范,。每天有專人負責(zé)檢查兩操情況；有專人負責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,；有專人負責(zé)課堂及課外紀(jì)律,；有專人負責(zé)文明禮貌及方行舉止；有專人負責(zé)學(xué)習(xí)情況,。每天一匯報,，每周一評比，效果良好,。
大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，以點帶面,；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,，以面帶面,。
利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育，跟任課老師密切配合,，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。
在后進生的轉(zhuǎn)化方面,，我分了兩類,，一種是鄧橋、周心宇等僅學(xué)習(xí)成績差的,；一種是杜杰龍,、陸鴻江等行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的,。我針對各自的特點及后進的原因,，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,，感覺都有了不同的進步,。
比賽能檢驗一個班級的凝聚力。這學(xué)年學(xué)校舉辦重大的比賽有手抄報,、繪畫比賽,，校園體育節(jié)、校園藝術(shù)節(jié),、各級各類征文比賽等,，我們的隊員獲得了一個個喜人的成績。這些都是我們?nèi)w隊員齊心協(xié)力,、共同努力的結(jié)果,，這就是團結(jié)的力量！這些活動的開展,，增強了隊員的集體觀念和榮譽感,。
這個時代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的、復(fù)合型的,、有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我給學(xué)生提供各種發(fā)展平臺,，支持和鼓勵他們發(fā)展特長,，不放過任何一個培養(yǎng)學(xué)生能力的機會。
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。充分調(diào)了家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,。通過電話、家訪,、面談等形式及時和家長溝通,，通過觀察、談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、科任老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的管理方法,，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
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一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級班主任工作記錄第二學(xué)期篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的各位老師：
大家下午好,！
很高興站在這里做這一學(xué)期的班主任工作總結(jié)，想想這學(xué)期我和孩子們走過的路,，在緊抓各項常規(guī),，組織好學(xué)生參加各項活動之外，這學(xué)期我主要琢磨了一個方面,，也就是我今天要匯報的：完善了班級文化,，以文化凝聚精神，用文化教育學(xué)生,。
一個有著悠久深厚文化的民族才能久立于世,，傳承于世。一個學(xué)校,，是如此,，一個班同樣如此。做為班主任,，育人是第一位的,。李鎮(zhèn)西老師說："若干年之后,，我們會想起一些人，怦然心動,；我們會想起一些事,，潸然淚下。我們要把怎樣的學(xué)校生活留給孩子,？"如果若干年后,，學(xué)生回想起我們同學(xué)和老師，怦然心動,；學(xué)生回想起和同學(xué)老師一起經(jīng)歷的事而心潮澎湃,，我想那樣我便小小地成功了。
所以這學(xué)期我主要從班級文化著手,，用文化凝聚人心,，用文化形成合力，用文化教育學(xué)生,，用文化留住回憶,。
一首班歌能夠唱多久？在李鎮(zhèn)西老師的班級里一首班歌《未來歌》一唱唱了幾十年,。那一張張泛黃的照片是老師的用心和有心,。班級文化也可以做得如此厚實，以至于唱的學(xué)生從豆蔻年華到人到中年,，每次唱都不禁感慨萬千,。
做像李鎮(zhèn)西老師一樣的班主任，我開始努力著,。尋找著能夠把我們班的孩子擰成一股繩的精神力量,。
我想到了雪花，這個世間最美最純的景物,，"此物只應(yīng)天上有,，人間哪得幾回尋",于是上學(xué)期，我和孩子們一起確定了我們的班級名稱――小雪花班,。
從雪花不需要土地的養(yǎng)育,，不需要陽光的照耀，不需要園丁的施肥,、澆灌,、和修剪，卻給人以美的享受,！我們看到了雪花的純樸,。
從雪花成群落下，可以折斷柔韌的樹枝,，可以壓折堅硬的瓦礫,，可以覆蓋綿延的群山……我們看到了雪花的團結(jié),。
從雪花形成之不易，過程之艱辛,，我們看到了雪花的勤奮,。
從善良的雪孩子身上我們看到了雪花的"奉獻".
從雪花形狀各異卻富有精妙的幾何之美,。我們看到了雪花的卓越,。
有雪花精神概括出來的純樸、團結(jié),、勤奮,、奉獻、卓越就是我們班的班訓(xùn),。之后,，在家長的智慧啟迪之下，我們自己作詞的班歌《小雪花》也唱起來了,，在家長的群策群力中,，漂亮的班服穿上了，淡淡的藍色,，干凈,、清新、安靜,、寧靜,，家長做得精致的班徽更是錦上添花。有一天下午,，課前我們要唱首歌提提精神,，同學(xué)們異口同聲地說出了《小雪花》，我微笑,，他們正在認同著班級文化,。我想要的也正是這一種班級文化營造出的合力，也是班級文化留下的回憶,。他們會穿著班服,，指著班徽,，自豪對別人說：我們是小雪花班！這就說明著我們的力正往一處使,，我們的心正往一處走,，我們會是一個渾然的整體,，我們也會有無窮的力量推動著我們前進！
凝聚人心并不是最終目的,，讓孩子懷著對班級的愛嚴格要求自己,，追求進步,，為班級,、為自己增光,，才是最理想的狀態(tài),。在"我以班級為榮"之后，孩子們更要有班級以我為榮的意識和責(zé)任感,。我開始用文化教育著孩子們,！
純樸、團結(jié),、勤奮,、奉獻、卓越十字班訓(xùn),，也正對應(yīng)的是我對孩子們的要求和孩子們努力的方向：做一個有愛的人――愛自己,、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí),、愛社會！
在平時的主題班會,、課堂教學(xué)中我都會強調(diào)這"四愛"精神,，使之深入到孩子們的內(nèi)心，內(nèi)化成習(xí)慣,！
（一）愛自己
教育孩子們愛自己的儀表儀容,，讓自己干凈利索，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。愛自己的身體,，讓自己不挑食、不剩飯,，多運動,；愛自己的名譽榮譽，讓自己遵守紀(jì)律,，榜樣于人,。愛自己的影響力，讓自己團結(jié)同學(xué),、努力學(xué)習(xí),、完善品質(zhì)。
（二）愛同學(xué)
教育孩子們在生活中要想同學(xué)之所想,，急同學(xué)之所急,。而不笑話、欺負同學(xué),，占同學(xué)便宜,，隨意拿同學(xué)的東西，而是要從學(xué)習(xí),、生活上去幫助同學(xué),。不隨意拿同學(xué)和老師的東西是這學(xué)期我重點強調(diào)的,。因為這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)我們班有幾個孩子都有這樣的不好習(xí)慣，拿同學(xué)的東西,，趁我不在,，甚至拉開我的抽屜拿東西，這些一定要及時糾正,，所以會在平時多次強調(diào),！
這是我平時都會多次教育他們，讓他們努力做到,，做好,！
（三）愛學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)方面，"背誦小明星""書寫小明星""進步小標(biāo)兵""語文小標(biāo)兵"班級獎項的制定和"表彰大會"的定期舉行,，及時表揚孩子們的進步,，讓孩子們學(xué)的有勁頭；學(xué)習(xí)互助小組的成立,，培訓(xùn)語文小組長做好小助手,，發(fā)揮好學(xué)生的帶頭作用。并結(jié)合學(xué)?？ㄕ伦C的獎勵,，做到有階段、有指向,、有激勵,、有反饋。及時總結(jié)每一階段孩子們的表現(xiàn),，表揚進步者,，幫助退步者。
（四）愛社會
"愛是美德的種子,。"心中有大愛,，這個孩子的人品總不會有大的紕漏。品質(zhì)是比學(xué)習(xí)更重要的東西,。在家長的幫助介紹下,，依靠"蒲公英公益組織",我和孩子們走向社會，幫助需要幫助的人,，三次的義賣報紙,、前往圣之愛慈善機構(gòu)探望自閉孩子，去即墨捐贈學(xué)習(xí)用品……孩子們用自己的行動付出著愛,，獲得了愛,。他們正在愛中茁壯成長！
這就是我這學(xué)期在班級文化方面做出的努力。
當(dāng)然,，教育學(xué)生是個長期的過程,，也是個細致活。今后我還需要再細化,，做到常規(guī)化,，自主化，這是我今后努力的方向,。
最后,，我想說的是《第56號教室的奇跡》中雷夫說："老師可以帶學(xué)生，但決定這個班級優(yōu)秀或者平庸的,，是班上的學(xué)生,。"我想補充的是，決定這個班優(yōu)秀或者平庸的還有我們的家長,。雖然他們不在場,，但是我還是要感謝我們班優(yōu)秀的家長們和孩子們，很高興這一年和他們一起走過,，"執(zhí)子之手,，與子同學(xué)",共同學(xué)習(xí)，共同收獲,，共同進步，是我這一年最大的幸福,。希望能夠拉著他們的小手,，我們一起走下去！
我的總結(jié)到此結(jié)束,！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師！
