作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇一

1,、抄寫6個單韻母,。

2、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》,。

3,、鼓勵學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗。

1,、學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌,，能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？

2,、元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎,，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞,、猜測,，可有趣了。看花燈時,，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請大家猜一猜,。

3,、老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈,，上面有燈謎）聰明的小朋友,，準(zhǔn)能猜中。

小魚花燈：一群小孩排成隊,，手拉手兒臂挽臂,。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆,。（謎底：鞭炮）

山羊花燈：一群小白鵝,，紛紛跳下河。個個能浮水,，全都上餐桌,。（謎底：水餃）

［教師放慢讀謎語的速度，可示意學(xué)生會讀的地方和老師一起讀,，這也是一個識字的過程,，以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，體驗語文就在生活中,。］

4,、我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎,？借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》,。

5、和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章,，訂正讀音,。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵,。

6,、（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語,。）請知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程,。

7、齊讀謎語,，爭取記住它,，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

［課文中謎語語句優(yōu)美、形象,。以多讀,、多記的方式鼓勵學(xué)生積累。從學(xué)期初隨學(xué)隨記,，形成積累,，形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。］

8,、像丁丁那樣也編個謎語,。小組合作，全班交流,。

元宵節(jié)的晚上,，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎,。你能像他這樣也來說一說嗎,？（課件同時出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視,。）

1,、過年時，家人在一起多快樂,?？诋?dāng)、口當(dāng),、口當(dāng),，門敲響了，客人來了,。猜猜他會是誰呢,？

2、你要怎樣招待他呢,？（學(xué)生各抒己見）

3,、和小組內(nèi)同學(xué)演一演。

4,、全班匯報,。其他同學(xué)做小評委評一評，請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?/p>

評出最熱情的小主人,，最有禮貌的小客人,。

元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說,。課后同學(xué)們可以多收集一些資料,，講給大家聽,。

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇二

1、學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓,。

2,、能感受到元宵節(jié)的快樂。

1,、請小學(xué)生收集花燈,，布置活動室。

2,、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個,。

3,、小學(xué)生用肥皂洗凈雙手。

1,、小學(xué)生自由觀賞花燈,，相互欣賞。

2,、引發(fā)小學(xué)生討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈,？

3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天,，大家都要看花燈,、玩花燈、做元宵,、吃元宵,。

1、老師介紹做元宵的材料,，濕糯米粉,。

2、討論制作方法引導(dǎo)小學(xué)生將濕糯米粉搓成長條,，再分成一段一段的,，最后將每一段搓圓。

老師將濕糯米粉分給小學(xué)生,，讓小學(xué)生自己動手操作,。提醒小學(xué)生不能把元宵掉到地上，以免弄臟,。然后將小學(xué)生做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟,。

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇三

1、通過資料交流讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來,、風(fēng)俗,，通過賞花燈、猜燈謎，讓學(xué)生體驗,、熟悉我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍,，親身感受到中華民族文化的魅力所在。

2,、在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識,，發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動的新鮮事，有趣事,；學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動相關(guān)的資料,，鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊,、網(wǎng)絡(luò),、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力；

1,、同學(xué)們,，你們知道星期天是什么日子嗎？

2,、有誰知道“元宵”一詞的含義呢,？

農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),。正月為元月,，古人稱夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個月圓之夜,，所以稱正月十五為元宵節(jié),。又稱為"上元節(jié)"。

1,、那么元宵節(jié)是怎么來的呢,？

學(xué)生交流。

元宵節(jié)起源于漢朝,，據(jù)說是漢文帝時為紀(jì)念"平呂"而設(shè),。漢惠帝劉盈死后，呂后篡權(quán),，呂氏宗族把持朝政,。周勃、陳平等人在呂后死后,，平除呂后勢力,，擁立劉恒為漢文帝。因為平息諸呂的日子是正月十五日,，此后每年正月十五日之夜,，漢文帝都微服出宮,，與民同樂以示紀(jì)念。并把正月十五日定為元宵節(jié),。漢武帝時,，"太一神"的祭祀活動在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節(jié)列為重大節(jié)日,。

學(xué)生交流,。

（一）我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗,。民間相傳,，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,，楚昭王經(jīng)過長江,，見江面有漂浮物,，為一種外白內(nèi)紅的甜美食物。楚昭王請教孔子,，孔子說"此浮萍果也，得之主復(fù)興之兆",。元宵和春節(jié)的年糕,，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品,。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓,，寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓",、"圓子",、"浮圓子"、"水圓",，由糯米制成,，或?qū)嵭模驇юW,。餡有豆沙,、白糖、山楂等等,，煮,、煎、蒸,、炸皆可,。

（二）元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗起源于道教的"三元說"；正月十五日為上元節(jié),，七月十五日為中元節(jié),，十月十五日為下元節(jié),。主管上、中,、下三元的分別為"天""地""人"三官,，天官喜樂，故上元節(jié)要燃燈,。元宵節(jié)燃燈放火,，自漢朝時已有此風(fēng)俗，唐時,，對元宵節(jié)倍加重視,；在元宵節(jié)燃燈更成為一種習(xí)俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,，依樓似月懸,。"元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗，經(jīng)過歷朝歷代的傳承,，節(jié)日的燈式越來越多,，燈的名目內(nèi)容也越來越多，有鏡燈,、鳳燈,、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外,，還放煙花助興,。

（三）"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動，出現(xiàn)在宋朝,。南宋時,，首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷，猜謎的人眾多,。開始時是好事者把謎語寫在紙條上,，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣,，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎,。元宵節(jié)除了慶祝活動外,，還有信仰性的活動,。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結(jié)伴而行或走墻邊,，或過橋過走郊外,，目的是驅(qū)病除災(zāi)。

（四）隨著時間的推移,，元宵節(jié)的活動越來越多,，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈,、耍獅子、踩高蹺,、劃旱船扭秧歌,、打太平鼓等活動。

1,、學(xué)生相互欣賞各自的花燈,，教師引導(dǎo)學(xué)生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色,、名稱,、制作方法及特別之處等；評選出最能代表班級水平的花燈,。

2,、猜燈謎。

1,、同學(xué)們,，你們將如何度過這次元宵節(jié)呢？

2,、學(xué)生暢談

1,、周日，元宵節(jié),，學(xué)生與父母、長輩一吃元宵,、觀賞電視元宵慶祝晚會,，讓他們感受一下漸漸淡去的年味，體驗元宵節(jié)的快樂,；

2,、拍一張團(tuán)圓照。選出5張最溫暖人心的“團(tuán)圓照”,，在3月展板上予以展示,。

：這節(jié)課你有哪些收獲？

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇四

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作,，并布置展示,。

了解元宵節(jié)習(xí)俗,，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。

：

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎,？為什么美,？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈,？

2,、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始,，大地回春的夜晚,，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù),。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”,。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚,，人們要點起彩燈萬盞,，以示慶賀。出門賞月,、燃燈放焰,、喜猜燈謎、共吃元宵,，合家團(tuán)聚,、同慶佳節(jié)，其樂融融……

3,、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

1,、演示制作方法,、過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？

1,、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

2、互相參觀提看法：造型色彩設(shè)計理念

3,、交流好的制作放

除了用紙質(zhì)來做,，還可以用什么材料來做,？比如：釉子皮、廢棄物等

欣賞國外的各種燈飾作品,！

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇五

1,、讓小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的機(jī)能制作華燈。

2,、讓小學(xué)生在活動中相互交流,，體驗元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活美,。

收集花燈,、剪刀、膠水,、針,、線

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,，引導(dǎo)小學(xué)生觀賞花燈,。

2、討論：

（1）花燈美嗎,？美在哪里,？

（2）若是想制作花燈，要用到哪些出來材料,？

3,、請小學(xué)生用完整話回答討論的結(jié)果。

4,、師講解制作步驟,，重點強(qiáng)調(diào)折時要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊,。

5、師提出制作要求：

（1）小心使用剪刀,，膠水不要粘太多,。

（2）大膽制作，看誰的花燈美,。

6,、小學(xué)生動手，師巡視幫助能力弱的小學(xué)生完成作品,。

7,、讓小學(xué)生把制作的花燈懸掛起來，互相觀賞評價,。

小朋友一起欣賞,。

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇六

1,、學(xué)會本課的14個生字；理解24個新詞語的意思,；會用“不由得”,、“要是”各寫一句話。

2,、學(xué)會按照事情的發(fā)展順序給課文分段,。

3、會按照課后思考題邊讀邊思學(xué)習(xí)課文,，理解內(nèi)容,。

4、有感情地朗讀課文,。

5,、感受熱愛軍屬老奶奶的思想感情，初步養(yǎng)成熱心為軍屬做有益的事的習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)重點：會按照課后思考題邊讀邊思學(xué)習(xí)課文,。

教學(xué)難點：理解課后題中的兩個長句的意思，感受人物的思想品質(zhì),。

1,、學(xué)會本課14個生字，理解“元宵,、一年一度,、愣住、惦記”等詞語的意思,。

2,、學(xué)會按照事情的發(fā)展順序給課文分段。

3—理解課文第一段,。

1,、揭示課題。

（1）出示課題,，讀一讀,，認(rèn)識“宵”，查字典理解“宵“在詞浯中的意思,，說說元宵節(jié)是指哪一天,？

（2）這節(jié)課我們一起來看看在元宵燈會上發(fā)生的一件感人的事情。

2,、聽課文錄音思考課后問題1,，感知課文內(nèi)容。

3、自學(xué)課文,。

（1）讀通課文,，生字多讀幾遍，記字形,。

（2）劃出生字所在的詞語,，想想詞義，完成課后作業(yè)1,。

4,、檢查自學(xué)。

（1）認(rèn)讀生字,、新詞,、正音。

（2）識記字形,，提出難寫,、易錯的字。重點指導(dǎo)：郎,、鶴,、牌、屬,。

（3）交流課堂作業(yè)1,，并說說還學(xué)懂了哪些詞語的意思。

5,、指導(dǎo)分段,。

（1）再讀課文，找到與課后問題相對應(yīng)的內(nèi)容,。

（2）課文開頭,、結(jié)尾分別寫了什么？按事情發(fā)展順序給課文分段,。（說分段理由,。）

6、學(xué)習(xí)第一段,。

（1）指名讀第一段,，學(xué)生邊聽邊想象雪后夜晚的景色。

（2）用自己的話描述當(dāng)時的景色,。

（3）出示句子：“天上掛著明月,，地上瀉滿銀輝,?！?/p>

①給“瀉”換個詞。

②對比讀一讀體會“瀉”在句子中表現(xiàn)出的動態(tài)美。

（4）有感情地讀第一段,。

7,、作業(yè)。

（1）抄寫生字,、詞語,。

（2）課堂作業(yè)第2題。

1,、按照課后思考題邊讀邊思邊學(xué)習(xí)課文,，理解課文第二、三段,，理解“燈火輝煌”,、“栩栩如生”、“亭亭玉立”等詞語在課文中的意思,。

2,、能有感情地朗讀課文第二、三段,。通過對重點句的理解體會星星和李老師關(guān)心熱愛軍屬張奶奶的思想感情,。

1、學(xué)習(xí)第二段,。

（1）邊默讀課文邊思考,。

課文怎樣寫出學(xué)校燈會熱鬧的情景？用“一”劃出概括寫燈會熱鬧的句子,，用（）劃出具體寫燈會熱鬧的句子,。

（2）引讀第二段。

（3）交流總起句,、總結(jié)句,，理解“燈火輝煌”，用上“因為……所以……”說說學(xué)校禮堂燈火輝煌的原因,。

（4）細(xì)讀分述部分,。

①課文寫到了哪些燈？它們各有什么特點,？

理解：“栩栩如生”,、“亭亭玉立”、“凌空欲飛”在課文中的意思,。

②找出課文中寫燈籠的顏色,、樣子的詞語。

理解：“五彩繽紛”的意思,。

③看圖想象：燈會上還會有什么燈,？用上“有……有……有……”說一說,。

（5）有感情地朗讀課文第二段。

（6）小結(jié)：作者運(yùn)用“總起——分述——總結(jié)”的方法寫出了元宵燈會的熱鬧場面,。

2,、學(xué)習(xí)第三段。

（1）邊讀邊思考：星星看到元元捎來的娃娃燈,，想到了什么,，她又怎么做？

（2）交流討論：星星看到元元捎來的娃娃燈,，想到了什么,？

①按照“星星是怎么看到娃娃的——娃娃燈是哪兒來的——星星想到了誰”引讀第三段。

穿插理解詞語：停留（聯(lián)系上下文）,、記掛,、好評（換詞）。

②劃出寫星星想到張奶奶的句子,，讀一讀,，體會到星星是一個心地善良、關(guān)心老人的好孩子,。

（3）星星是怎么做的,？

①稍作自由準(zhǔn)備后，指名表演星星,、李老師攙扶張奶奶以及對話的過程,。

②表演中理解“攙扶”、“小心翼翼”,、“樂呵可”等詞語的意思,，評議中使學(xué)生體會星星、李老師對張奶奶的關(guān)心和愛護(hù)o

③出示句子：

她看見有個穿大紅風(fēng)雪衣的阿姨,，攙扶著張奶奶,，正小心翼翼地向?qū)W校走來。

“攙扶”,、“小心翼翼”反映了老師怎樣的思想感情,？

抓住這兩個詞，有感情地讀這句話,。

（4）軍屬老奶奶為什么那么高興,？

3、有感情地朗讀課文二,、三兩段,。

4、作業(yè)：完成課堂作業(yè)第3,、4,、5（1）題,。

1、理解課文第四段,，體會含義深刻的句子。

2,、能用“不由得”,、“要是”各寫一句話。

3,、能有感情地朗讀課文,，進(jìn)一步感受熱愛軍屬老奶奶的思想

感情，初步養(yǎng)成熱心為軍屬做有益的事的習(xí)慣,。

1,、復(fù)習(xí)引入：

（1）聽寫句子：她看見有個穿大紅風(fēng)雪衣的阿姨，攙扶著張奶奶,，正小心翼翼地向?qū)W校走來,。

（2）評議，有感情地讀這句話,。

（3）通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道星星和李老師是怎樣的人？從哪些地方看出來,？

（4）導(dǎo)人：李老師和星星關(guān)心,、尊敬、熱愛軍后張奶奶,，在元宵燈會的助上沒有忘記她,。師生倆攙扶著張奶奶向?qū)W校走去。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文最后一段,。

2,、學(xué)習(xí)第四段。

（1）出示這一段話,，指名讀,。

（2）“閃動著兩簇火苗兒”指什么？（李老師的紅色雪衣和星星的紅領(lǐng)巾,。）

（3）為什么要這樣寫,？（學(xué)生如有困難，教師可以“火苗兒”所代表的意義和師生倆表現(xiàn)出來的品德加以引導(dǎo),。）

（4）抓住重點詞有感情地朗讀第四段,。

3、有感情地朗讀全文,。

學(xué)了課文后,，你和星星比一比,，要向她學(xué)習(xí)什么？你打算以后怎么做,？（關(guān)心,、尊敬、熱愛老人,，為老人多做好事,。）

4、造句指導(dǎo),。

（1）用“不由得”造句,。

①出示句子，星星看著看著,，不由得想起了元元的鄰居軍屬張奶奶,。

②“不由得”是什么意思？（不禁,、不由自主地,。）

③分析句子，注意寫出：在什么情況下,，誰不由得怎么樣,。

④口頭造句。

（2）用“要是”造句,。

指導(dǎo)方法同上,，使學(xué)生理解—“要是”表示一種假設(shè)。

（3）完成課堂作業(yè)第6題,。

5,、作業(yè)。

（1）聽寫生字,、詞,。

（2）完成課堂作業(yè)第5（2）題。

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇七

1,、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課,，本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷,，特點,，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

2,、本課領(lǐng)域是：綜合探索,，共1課時。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷,，交流對元宵節(jié)的了解,，通過收集元宵節(jié)的資料,，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情,。

1．知識與技能

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣,。

（２）設(shè)計簡單的花燈效果圖,。

（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

２．過程與方法

（１）通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

（２）能夠通過與小組的合作交流,，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計圖,。

（３）能夠應(yīng)用一些簡單的材料,，完成花燈的制作。

（４）對同學(xué)的作業(yè)給出評價,，相互交流,，表達(dá)出自己的看法。

３．情感態(tài)度價值觀

（1）發(fā)展學(xué)生的想象力,、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,，更加熱愛美術(shù)課。

（2）通過學(xué)習(xí),，能體會到色彩的和諧美,，色彩和諧對我們生活的影響。

1．重點

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,，了解風(fēng)俗習(xí)慣,。

（２）設(shè)計簡單的花燈效果圖。

（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。

２．難點

（1）能夠應(yīng)用一些簡單的材料,，完成花燈的制作。

（2）對同學(xué)的作業(yè)給出評價,，相互交流,，表達(dá)出自己的看法。

（1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生,，有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力,；

（2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū),，處了春節(jié)比較熱鬧之外,，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大,，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。

（3）學(xué)生具有一定的繪畫技巧,，表現(xiàn)能力,。

本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻,，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷,，特點；接著通過觀察,，了解花燈形狀,，色彩等特點，設(shè)計出自己的花燈設(shè)計稿,，然后個人或小組合作完成花燈的制作,，最后進(jìn)行全班互評。

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室,。

教師：多媒體課件 ,，范作。,，

學(xué)生：花燈制作的廢棄材料,，學(xué)習(xí)資料 ，裝飾材料,，剪刀 ,，膠等等。

第15課 元宵節(jié)里掛彩燈

課時：2課時

課堂類型：綜合 探索

（一） 課前準(zhǔn)備

（二） 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,，學(xué)生欣賞視頻,。

（三） 導(dǎo)入新課：

1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到,？

2．今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）

（四） 欣賞評析：

1．課件出示彩燈圖片,。

2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,，雙龍戲珠燈,，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠,，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

3．認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,，從顏色,、造型等方面欣賞花燈的美

（五）探索研究：

1、同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢？請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫,。

2,、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

3,、學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖,，鼓勵其他同學(xué)大膽修改，提出意見,。

（六）欣賞評述：

1,、過大家的共同努力，一個個富有生命力的.花燈即將誕生,，不過先不要著急,，再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞,，說說理由,。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察,，大膽說出自己的想法,，喜歡或不喜歡的理由,。

（七）教師示范：

1,、出示教師制作的花燈，從材料,、做法,、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

2,、學(xué)生通過摸一摸,，看一看，想一想等手段,，探索花燈的制作方法,。

（八）合作交流：

1、出示教師制作的花燈,，從材料,、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究,。

2,、學(xué)生通過摸一摸，看一看,，想一想等手段,，探索花燈的制作方法。

（九）合作交流,，協(xié)作完：

1,、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法,，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意,。

2,、合作完成花燈制作，小組合理分工,，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上,。

（十）作品欣賞:

1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈,，猜燈謎吧,！

2、學(xué)生有秩序賞花燈,，猜燈謎,。

1、注重過程性評價,，傾向于學(xué)生設(shè)計過程,，理解過程，制作過程的評價,；

2,、突出學(xué)生自評，小組互評,，全班交流性的評價,；

3、創(chuàng)建量規(guī),，向?qū)W生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）,。

本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū),，學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上,，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,，興趣相當(dāng)?shù)臐夂瘛Ｔ谶M(jìn)行彩燈設(shè)計時,，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計稿的難度問題,，有些脫離實際,，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè),。

對于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說,，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少,，我覺的,，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會讓學(xué)生的參與度更高,，因此,，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索,，研究過程,。

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇八

1、認(rèn)識本課的生字,。

2,、有感情地朗讀課文，了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,。

3,、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛,。

1.喜歡過節(jié)嗎,？這是什么節(jié),？你是怎么看出來的,？（放元宵節(jié)動畫）

2.那天，你們都做了哪些有趣的事,？和誰在一起,？（指名說）誰能照樣子再說說！（板書課題：元宵節(jié)）

1.老師這兒有一首兒歌,，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來,，現(xiàn)在就讀給大家聽！（范讀）

2.大家想讀嗎,？自己試一試,！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。

3.找一找,，yuán都藏在哪些詞里,？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋恚∪缓笏娜艘唤M，互相幫助,，試讀這些詞,。

4.指名讀，大家一起試一試?。ㄆ溜@：元宵節(jié) 湯圓 團(tuán)圓 圓又圓）

5.給“圓”字開花,，了解“圓”的意思，滲透“團(tuán)圓”含義,。

6.反復(fù)認(rèn)讀,，強(qiáng)化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌互相檢查,、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機(jī)指字讀

7.四人一個小組,，把你識字的方法、竅門說一說,。

8.以小組為單位匯報識字情況,，并進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí),。

9.滲透“元宵節(jié)”的來歷,，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”,。（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的名字,，認(rèn)對后生字寶寶歸位）

10.游戲：“摘燈籠”。（想一想,，本課生字都會認(rèn)了,，再舉手“摘燈籠”。）

11.“開火車”讀詞卡,，為朗讀兒歌做準(zhǔn)備,。

1.自由讀兒歌。

2.學(xué)生讀,，學(xué)生互評,。

3.師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀,。

4.同桌互讀,。

5.今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達(dá)嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀,！

6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）

7.請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演,。（創(chuàng)造性地朗讀）

8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行,？（拓展學(xué)生思路）

9.讓我們把美好、團(tuán)圓,、幸福,、有趣的元宵節(jié)讀出來吧！（想讀的同學(xué)可以站起來,，能背的同學(xué)就背）

1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？

2.有一個節(jié)日,，和元宵節(jié)很像,，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎,？

3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》,，你覺得行嗎？試一試,！

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇九

1,、認(rèn)字15個，寫字畫個,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、通過學(xué)習(xí)課文,，感受元宵節(jié),、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學(xué)生想像力，激發(fā)民族自豪感,。

4,、句式訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達(dá)能力,。

師：同學(xué)們,，昨天我們學(xué)習(xí)《元宵節(jié)》,，大家來說說元宵節(jié)人們在干什么,？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團(tuán)圓的意思）既然大家都團(tuán)圓了,，咱們再一起去看看元宵節(jié)最好玩的花燈吧?。ê茫ò鍟n題）

師：下面讓我們一起跟著作者走進(jìn)花燈的世界吧！（生齊讀課文）

1.看第一盞花燈,，認(rèn)識“金”,、“吐”,、“泡”。

（師出示詞語卡片“金魚”,，先認(rèn)“魚”,，再讀文中句子，認(rèn)“金魚”這個詞,，最后認(rèn)“金”字,。）

2.看第二盞花燈，認(rèn)“?！?、“睛”、“猴”,。

（師“眨眼睛”,，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察，進(jìn)行討論,。）

3.看第三盞花燈,，認(rèn)知“走馬燈”。

4.看第四盞花燈,。

5.小結(jié),。

1.教師領(lǐng)讀課文。（提醒學(xué)生“吐”“?！薄白贰薄傲ⅰ边@四個字要讀重音,。“真”要拖長音,。）

2.生練讀課文,。齊讀。教師指導(dǎo)后再讀,。挑戰(zhàn)讀,。

1.出示生字卡片，以小組為單位認(rèn)讀,，評出“優(yōu)勝小組”,。

2.指名認(rèn)讀生字卡片，評出“優(yōu)勝個人”,。

3.全班齊讀生字卡片,。

發(fā)揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來,。明天我們比一比,，看誰的花燈最好看。

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇十

1,、知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗,。

2,、產(chǎn)生對猜謎活動的興趣。

3,、嘗試動腦筋猜燈謎,，并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。

4,、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

5,、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

1,、貼有燈謎的花燈若干

2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段

3,、謎語若干

1,、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗,。

小朋友,，我們一起來看一下，這邊人山人海,，這么熱鬧,，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)

師小結(jié)：大家這是在賞花燈,、猜燈謎,，新年過后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上,，人們就會吃元宵,、賞花燈、猜燈謎,，如果猜對了燈謎還有小禮物派送,，小朋友看大家多么開心啊!

2、請幼兒自由賞燈,，發(fā)現(xiàn)燈謎,，激發(fā)猜謎的興趣。

出示貼有燈謎的花燈

今天,，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室,，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語)

花燈上面所貼的就是燈謎,，也就是謎語,，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。)

3、玩猜燈謎游戲,，教師隨意選擇花燈,，引導(dǎo)幼兒來猜，并有小禮品派送,。

4,、游戲：比一比

出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快,。

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。

1,、請幼兒將學(xué)會的謎語說給爸爸媽媽聽,，讓他們來猜謎底。

2,、在日常生活中和家長,、教師、同伴玩猜謎語的游戲,。

小結(jié)及反思：本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學(xué),整個過程都是以孩子為主體,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗的積極性,效果極好!

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇十一

1,、識10個生字，進(jìn)行滲透性識字,。學(xué)習(xí)書寫8個生字,。

2、復(fù)習(xí)看拼音識字,，學(xué)習(xí)多音字“正”,。

3、學(xué)習(xí)偏旁：方框,。

4,、有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦,。

5,、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,，讓學(xué)生更加熱愛生活,。

1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料,。

2,、課件,。

1、說說過春節(jié)時,，你覺得最快樂的事,。

2、出示元宵,，這是什么,？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）

3,、你們對元宵節(jié)有什么了解,？

（正月十五元宵節(jié)的得名，是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行,。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”,。正月十五夜，街上到處火樹銀花,。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓,、甜蜜之寓意,，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福,，象征全民族的大團(tuán)結(jié),。）

4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日,？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié),？

（一）、朗讀課文

1,、自由讀課文,，在不認(rèn)識的字下面點點兒。

2,、老師大聲讀課文,，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀,。

3,、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助,。

（二）,、學(xué)習(xí)生字

1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸?，請大家品嘗,。

我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降模埬銈兿劝选霸北澈蟮淖謱W(xué)會了,，才能品嘗到元宵的味道,。（同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行,，把較難的字貼在黑板上,。）

2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字,。（出示課件）

3,、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。

4,、小老師教學(xué)生字,，說一說記憶這些生字的好方法？

5,、認(rèn)識新偏旁：方框兒與“團(tuán),、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思,。

（三）,、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的,。

1,、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置,。

2,、指導(dǎo)書寫。

3,、學(xué)生獨(dú)立書寫生字,。

摘燈籠的游戲。

方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠,。

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇十二

1,、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵主要的風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、通過猜燈謎、做湯圓,、踩高蹺,、觀賞花燈、舞龍獅感受節(jié)日等活動，感受節(jié)日歡樂熱鬧的氣氛,。

3,、增進(jìn)父母、長輩與孩子之間的情感,。

4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感,。

1,、通過討論、老師講解,，了解元宵節(jié)的意義和風(fēng)俗習(xí)慣,。

2、體溫：為什么人們要過元宵節(jié)?元宵節(jié)人們都進(jìn)行一些什么活動?

3,、讓幼兒了解元宵節(jié)賞花燈,、猜謎語、吃湯圓,、舞龍獅的風(fēng)俗習(xí)慣,。

1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球,，父母協(xié)同孩子用臀部將氣球坐碎,，取出其中的謎面，共同猜出謎底,。

2,、在猜謎過程中，感受與父母配合的樂趣,。

1,、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈,，另一人領(lǐng)著走到畫五官,，將五官畫完整。(另一人可作適當(dāng)?shù)奶嵝?

2,、父母與孩子共同感受游戲的歡樂,。

1、孩子與家長一起來到戶外場地,，盡快地舞龍,、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。

2,、煙火晚會,，大家一起在煙火中同歡慶元宵節(jié)，感受節(jié)日歡樂的氣氛,。

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣,，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,，點花燈和猜燈謎,。同時也學(xué)會了運(yùn)用揉，搓,，團(tuán)圓,，包餡技能,，制作不同口味的元宵,，體驗勞動的快樂!

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇十三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓,。

2,、能感受到元宵節(jié)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、 請幼兒收集花燈,，布置活動室。

2,、用濕糯米粉適量,，消毒過的盤子一組一個。

3,、 幼兒用肥皂洗凈雙手,。

活動過程：

1、幼兒自由觀賞花燈,，相互欣賞,。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈,？

3,、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈,、玩花燈,、做元宵、吃元宵,。

1,、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2,、討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長條,，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓,。

老師將濕糯米粉分給幼兒,，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上,，以免弄臟,。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

小學(xué)元宵節(jié)的由來教案篇十四

1,、了解元宵節(jié)的習(xí)俗和豐富多彩的慶?；顒?/p>

2、參與節(jié)日游戲,，并學(xué)習(xí)制作元宵

3,、讓幼兒了解節(jié)日的習(xí)俗

視頻、超輕粘土

1）哪一天是元宵節(jié)呢,？

2）什么節(jié)日里會吃這種食物,？

3）這種好吃的食物的名稱？

小結(jié)：元宵節(jié)會吃元宵,，正月十五是元宵節(jié),，也是一年的第一個月圓之夜。

1,、通過觀看影像資料,，直觀的了解元宵節(jié)的各種慶祝活動

1）觀燈

人們?yōu)榱吮磉_(dá)對美好未來的愿望,，用燈火,，裝點節(jié)日的夜晚，用各種彩燈,，體現(xiàn)人間熱鬧繁榮的景象

2）燈謎

對于能啟迪智慧有增添節(jié)日氣氛的燈謎活動,，開始是有些文人的一種消遣活動，卸載五顏六色的紙條上,，供看燈的人猜,，后來發(fā)展成為固定的節(jié)日活動之一。

3）元宵元宵象征家庭像月亮一樣團(tuán)圓,，寄托了人們對未來生活的美好愿望,。由糯米制成，中間帶各種餡,，美味可口,。

4）其他

現(xiàn)在人們生活提高,，節(jié)日活動也更豐富起來，有耍龍燈,，踩高蹺,，劃旱船等慶祝活動

2,、做元宵（超輕粘土）

學(xué)習(xí)簡單的捏圓,，包邊，滾圓等泥工技能,，在制作的過程中引導(dǎo)幼兒想象自己所制作的元宵的面和餡都是不同的,，（南瓜面+西瓜餡……）

將橡皮泥壓扁，讓幼兒發(fā)揮想象湯圓的面和餡的顏色,。

取出橡皮泥,，搓成小圓球。

餡放進(jìn)去,，包起來,。

將外面的慢慢向中間收口，最后整理成圓球,。

最后給湯圓畫上不同的表情,。

4、家長與幼兒討論

1）元宵節(jié)的時候,，你可以為爸爸媽媽做什么？

2）和爸爸媽媽一起過節(jié)的時候,，你想一起做什么,？

你用什么話表達(dá)對爸爸媽媽的節(jié)日祝福呢？