演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇一
下午好！
我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺(tái)上,，但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個(gè)講臺(tái)上,。記得第一次走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上,，面對(duì)稚氣的笑臉和熱切的目光,，我的內(nèi)心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感向我襲來(lái),。我清楚地知道,，我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長(zhǎng)的育人之路。
幾經(jīng)風(fēng)雨,，幾經(jīng)春秋,，我培養(yǎng)了十幾年對(duì)學(xué)生的愛(ài)，給他們播種“真善美”,，讓他們學(xué)會(huì)美化自己的生活,，更加熱愛(ài)我們多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美麗的思想意識(shí)不是一蹴而就的,。我感受到了“以身作則”的沉重負(fù)擔(dān),。
在我的字典里，對(duì)師德的解釋只有一個(gè)：師愛(ài),。師愛(ài)的傳遞是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，是對(duì)個(gè)體生命的尊重。
我們大多數(shù)老師,，因?yàn)槠椒步】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信每一個(gè)熱愛(ài)教育的老師都是平凡的,。當(dāng)談?wù)撍膶W(xué)生時(shí),，他就像談?wù)撍暮⒆右粯印Ｈ缓?，他的記憶里?huì)有故事,。
在多年的教學(xué)中，與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù),。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事,。
一個(gè)故事：我不是故意放棄的。
這件事發(fā)生在六年前,。當(dāng)時(shí)我只是考數(shù)學(xué),。我們班有幾個(gè)孩子每天不做作業(yè),，我爸媽也不在乎。我非常焦慮,。猶豫的時(shí)候咨詢(xún)了一下以前的老師,，老師告訴我，讓每個(gè)人都合格是我們的理想和愿望,，不是我們的能力,。所以，放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的,。然后,，在找到那兩個(gè)差生后，我按照老師說(shuō)的放棄了他們,。
我還清楚地記得,，當(dāng)我只有一次給他們做作業(yè)的'時(shí)候，當(dāng)我觸摸到他們的眼睛時(shí),，我的靈魂在顫抖,。作為一個(gè)老師，作為一個(gè)熱愛(ài)教育,，關(guān)心孩子的老師,，我不能放任自己的行為。于是我決定,，針對(duì)自己的實(shí)踐,，邀請(qǐng)十幾個(gè)同學(xué)一起討論。我們應(yīng)該放棄它嗎,？我把自己的問(wèn)題拋給自己關(guān)心的學(xué)生,，他們分成正反兩方進(jìn)行辯論。
一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該放棄,，投入精力無(wú)效,；其他成績(jī)一般但思維活躍的學(xué)生說(shuō)：“你不能放棄?！彼麄冞€說(shuō)了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話(huà)：如果付出了百米的汗水,，只有一厘米的回應(yīng)，那就不能放棄,。那次討論后,，那些孩子的話(huà)引發(fā)了我作為老師的最初原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生有被愛(ài)的欲望,。只要你真心付出100米的汗水,，像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)它，相信永遠(yuǎn)不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。
故事二：被動(dòng)放棄,。
記得前年我上五年級(jí)的時(shí)候,，為了激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,。但是由于各種原因，只有少數(shù)學(xué)生被選中參加,，班里大部分同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備,。比賽的日子到了，同學(xué)們還在不知情的情況下緊張有序地練習(xí),。當(dāng)我告訴他們只有幾個(gè)學(xué)生能參加時(shí),，孩子們被錘煉了上千次，在我面前哭了,。他們的委屈和不滿(mǎn)無(wú)處訴說(shuō),。無(wú)奈之下，我舉辦了班級(jí)比賽,，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)一些獎(jiǎng)勵(lì),。
這種放棄深深打動(dòng)了我：我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生，在關(guān)心他們的時(shí)候強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí),。對(duì)學(xué)生說(shuō),，一定要兌現(xiàn)，及時(shí)有變化,，還要落實(shí),。我們不能讓學(xué)生在心里留下陰影，讓他們?cè)趯?duì)老師誠(chéng)實(shí)的否定中成長(zhǎng),。后果極其不堪設(shè)想,。
故事三：無(wú)奈放棄。
如今,，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個(gè)八歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂，他們麻木了,，疲倦了,，不為所動(dòng)了。
上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們,，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂?。∑渌膶W(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了,，他們是神仙！
聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄！課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下，我也很耐心地幫助他們,?？墒牵^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書(shū),，寫(xiě)字不知拿筆，讀書(shū)不知張口……
我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒(méi)有,，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中，我放棄了,，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒(méi)有耐心與這群孩子同行……我滿(mǎn)含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是,，我想說(shuō)，我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的,，除了教書(shū)還要育人。教不會(huì)他們讀書(shū),，但要教會(huì)他們做人,！
由此，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,，讀書(shū)，多讀書(shū),，讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自己,，完善我們自己,。同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),，厚重起來(lái),。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和激情,。
我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,，仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的,，是我對(duì)教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中，釋放師愛(ài),，讓我的生命價(jià)值和意義,，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn),，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn)！
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇二
大家好,！
詩(shī)人艾青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水,，是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉?！闭驹谌咧v臺(tái)上,，懷著對(duì)教育深沉的愛(ài)，xx老師在平凡的教師崗位上,，用心澆灌著這份屬于愛(ài)的事業(yè),。
人們常說(shuō)，為人師表,，教書(shū)育人,。知識(shí)的占有固然重要,，但僅有知識(shí)，僅有才能,，就能教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嗎,？不，xx老師一直認(rèn)為愛(ài)才是師者之魂,，愛(ài)心是一個(gè)教師必備的品質(zhì),。
作為一名人民教師，他強(qiáng)烈的感受到,，其的師德是愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)他的'學(xué)生。xx老師人生價(jià)值的天平上,，有一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼,，那就是奉獻(xiàn)。
這就是師愛(ài),，平凡又偉大的愛(ài),，如春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,；如陽(yáng)光,，溫暖著學(xué)生的心房；更是發(fā)自靈魂的芬芳,，深入骨髓的甜蜜,。
謝謝。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好!我叫傅再平，來(lái)自華橋鄉(xiāng)增坊小學(xué),。我只是一名普通的教師,，沒(méi)有做過(guò)什么了不起的事情，更沒(méi)有什么值得頌揚(yáng)的地方,。在這里,，我只向大家講述一些自己親身經(jīng)歷的事情以及對(duì)教師生命價(jià)值的感悟。并把它獻(xiàn)給那些曾經(jīng)和現(xiàn)在陪伴我一起成長(zhǎng)的可愛(ài)的農(nóng)村孩子們,。我演講的題目是——當(dāng)老師,，真幸福
去年9月10日是讓我感到最幸福的一個(gè)教師節(jié)。傍晚,，同學(xué)們送給我一張自己制作的卡片,，卡片四周畫(huà)著漂亮的花邊，中間是用水彩筆畫(huà)的一束鮮花，旁邊寫(xiě)了一行字：祝老師節(jié)日快樂(lè)!更讓我感到驚喜的是,，鮮花的下面竟然密密麻麻地簽滿(mǎn)了全班同學(xué)的名字,。我被同學(xué)們的真情感動(dòng)了，真正感受到了當(dāng)老師的幸福!
幸福接踵而至,。晚上,，我正在教室上自習(xí)課，一個(gè)已從我班上畢業(yè),，正在增坊中學(xué)讀初三的女生找到我,，她雙手遞給我一個(gè)長(zhǎng)方形的小盒子，說(shuō)了一聲：“老師,，送給你的,。”我打開(kāi)一看,，是一支鋼筆,，一支很普通的，大概不到十塊錢(qián)就可以買(mǎi)到的鋼筆。但是,，我知道,，就是這可能不到十塊錢(qián)的東西也是從她幾個(gè)星期的生活費(fèi)里節(jié)省下來(lái)的。我感覺(jué)手里沉甸甸的,。因?yàn)?，這位學(xué)生的家庭非常困難,，父親是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民,，母親身體不好,，經(jīng)常生病,，家里有三兄妹和一位老奶奶。她上小學(xué)的時(shí)候,，夏天，總是赤著腳來(lái)上學(xué),。她家離學(xué)校有11里山路,，就這樣光著腳走來(lái)走去。但是她很堅(jiān)強(qiáng)，很樂(lè)觀,。她上六年級(jí)時(shí),，我是她的班主任，有幾天,，我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂(lè)的,，這不象她，因?yàn)樗幌蚨己芸鞓?lè),。幾天后,，我改了她寫(xiě)的一篇習(xí)作，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得她在作文里有幾句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“我們不知道媽媽為什么離家出走了,，十多天都沒(méi)有她的消息,，爸爸整天躺在床上，一聲不吭,，我們兄妹三個(gè)哭個(gè)不停,。本來(lái)，家里窮一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系,，只要一家人平平安安,、快快樂(lè)樂(lè)就可以了，可現(xiàn)在連媽媽也沒(méi)有了,。我感覺(jué)我的生活沒(méi)有了希望,。老師，你告訴我,，我該怎么辦?……”我勉強(qiáng)讀完了一遍,，無(wú)法再讀第二遍了。我相信,，任何一個(gè)人讀了都會(huì)心碎,。我沉思了很久很久，在她的作文后面寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：“艷玲,，謝謝你對(duì)老師的信任,，把你的心里話(huà)都告訴了我。老師知道你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng),，很樂(lè)觀的女孩,，遇到多大的挫折都能挺過(guò)去。我們剛認(rèn)識(shí)的霍金爺爺,，在生命最燦爛的時(shí)候受到病魔無(wú)情地摧殘都能頑強(qiáng)地活下來(lái),，并且取得了偉大的成就。我相信你也一定能夠勇敢地戰(zhàn)勝生活,。無(wú)論困難有多大,，老師都會(huì)站在你身邊,。想辦法和媽媽取得聯(lián)系，用你們的愛(ài)去感動(dòng)她,，她一定會(huì)回到你們身邊的,。”這以后,，每隔幾天,，我都會(huì)找她談?wù)勑模瑔?wèn)問(wèn)她家里的情況和媽媽的消息,，給她一些鼓勵(lì),。終于，在她的臉上,，我看到了久違的笑容,。一天，她高興地告訴我家里得到了媽媽的聯(lián)系電話(huà),。我趕緊把她帶到自己家,，讓她打電話(huà)給媽媽?zhuān)炎约簩?xiě)得作文讀給媽媽聽(tīng)。媽媽在電話(huà)里聽(tīng)到女兒一邊抽泣一邊讀著作文失聲痛哭了起來(lái),。此后的幾個(gè)月,，我經(jīng)常把她們姐妹兩個(gè)叫到家里來(lái)和媽媽通電話(huà)。終于,，在她即將畢業(yè)的時(shí)候,，她快樂(lè)地告訴我，媽媽回家了,。如今，看到這支普通而又珍貴的鋼筆,，一種感覺(jué)油然而生：當(dāng)老師,，真幸福!
增坊小學(xué)是全縣最大的村完小之一，我是學(xué)校的教導(dǎo)主任,，六(二)班的班主任,，語(yǔ)文教師，兼生管老師,。這是一個(gè)寄宿班,，有31位同學(xué)在校寄宿，每天都必須做的事情實(shí)在太多了!但我仍然要求自己對(duì)孩子們要做到無(wú)微不至的關(guān)懷,。同學(xué)們初次離家獨(dú)立生活,，開(kāi)始幾個(gè)月，他們一個(gè)接一個(gè)地病了,。那段時(shí)間對(duì)我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)真是一種煎熬,。每天，我身上都帶著體溫計(jì)，經(jīng)常在一堂課上要幫5,、6位同學(xué)量體溫,。下課了，再送他們?nèi)ピ\所,。一天深夜兩點(diǎn)多,，我被兩位男生叫醒，來(lái)到他們的宿舍,，看到一位學(xué)生躺在床上全身發(fā)抖,、臉色蒼白。我摸摸他的腦門(mén),，泠冰冰的,。我知道他是痹痧了，而且很?chē)?yán)重,。我趕緊一邊吩咐學(xué)生去叫醫(yī)生,，一邊幫他刮痧，只在鼻梁上夾了兩三下,，便泛起了黑色的血痕,。醫(yī)生趕來(lái)了，馬上幫他打針,，讓他服藥,，我匆忙跑到家里抱來(lái)一床棉被幫給他蓋上，好讓他多流些汗,，又去廚房煮來(lái)一碗熱騰騰的姜湯喂他喝下……緊張地折騰了一個(gè)多小時(shí)后,，只見(jiàn)豆大的汗珠從他的頭上不斷地淌下來(lái)，臉色也慢慢紅潤(rùn)起來(lái)了,，我和同學(xué)們懸著的一顆心終于放下來(lái)了,。這樣的事情，我記不清有過(guò)多少回了,。雖然經(jīng)常忙得疲憊不堪,，但是，看到學(xué)生在自己的關(guān)懷下健康地成長(zhǎng),，我從內(nèi)心感到：當(dāng)老師,，真幸福!
在擔(dān)任班主任期間，我給全班同學(xué)制定了這樣一條班訓(xùn)：“勤學(xué),、好問(wèn),、善思、多行;自尊,、自信,、自立,、自強(qiáng)?！痹谖液屯瑢W(xué)們的共同努力之下,，大家都做到了。我們班有這樣一位男生,，剛來(lái)的時(shí)候,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱,，作業(yè)應(yīng)付了事,，而且脾氣暴躁，常常為了一點(diǎn)小事就對(duì)同學(xué)大打出手,。有時(shí),，一天得鬧上好幾回。有一次,，我真想嚴(yán)厲地懲罰他,，但是我忍住了。因?yàn)槲抑?，這個(gè)孩子兩歲時(shí)媽媽就離家出走了,，是爸爸一手把他拉扯大的?？墒?，在他上二年級(jí)的時(shí)候，爸爸因?yàn)闊o(wú)證砍伐樹(shù)木,，在勞教所呆了一年多時(shí)間,。孩子變成這樣，能怪他嗎?想到這些,，我忍心對(duì)他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自己沒(méi)有,。于是，我經(jīng)常找他談心,，關(guān)心他的生活，指導(dǎo)他學(xué)習(xí),，課堂上,，總會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓他表現(xiàn)自己的才能，然后鄭重地夸獎(jiǎng)他,。慢慢地,，他感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，感受到了同學(xué)對(duì)他的信任與友善;慢慢地,，他重新找回了學(xué)習(xí)和生活的自信?，F(xiàn)在,，他已今非昔比，最近兩次語(yǔ)文考試都得了“優(yōu)”,，再也沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生過(guò)一次爭(zhēng)吵,。就在昨天，他被全班同學(xué)評(píng)選為“六·一成長(zhǎng)之星”,?？粗鴮W(xué)生不斷地成長(zhǎng)，我由衷地感到：當(dāng)老師,，真幸福!
【5】黃老師的禮物,。
4月19日，教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校舉行,，我班36位同學(xué)的出色表現(xiàn)給黃國(guó)才老師留下了深刻的印象,。這次活動(dòng)之后，我在博客里收到了四份特別的禮物,，是黃老師送給我和六(二)班36位同學(xué)的,。
第一份禮物是他寫(xiě)的教學(xué)反思，他這樣寫(xiě)道：第一,、學(xué)生靜靜地寫(xiě)作,，很投入、很專(zhuān)注,。第二,、同學(xué)們的字都寫(xiě)得非常漂亮，令我興奮!
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。
有位古人告訴我們：師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。
俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,，因此樹(shù)立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔,。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息,，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話(huà),，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的.關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說(shuō)明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結(jié)束了,。”通過(guò)這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō),，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是__理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),，才鑄就了__理工56年的光輝歷史,，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望__理工的宏偉藍(lán)圖!
讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的同事們：
下午好！
今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿(mǎn)愛(ài)》,。
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來(lái)，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,，向?qū)W生播種“真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。
在我的詞典里,，師德，只有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài),。師愛(ài)的傳遞,，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師,，都是平凡的,，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的.孩子一樣,，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里。
從教以來(lái),，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生，眼中無(wú)差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)起信心,，重新振作精神,，化蛹為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩,。
在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級(jí)（1）班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個(gè)月過(guò)去,，我對(duì)他沒(méi)有偏心，相反,，我還加倍照顧他,。記得他開(kāi)學(xué)初，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得很好啊。我最喜歡字寫(xiě)得好的人,。你能寫(xiě)好字,，就是你的優(yōu)點(diǎn)?！彼f(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn),？”“對(duì)，這就是優(yōu)點(diǎn),?！?/p>
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí),；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí),；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著希望,，決定著未來(lái),，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生,。
在座的各位同仁,，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái),。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的老師們：
你們好！
走近學(xué)生就是走近快樂(lè),、走向幸福,，我一直努力用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心扉。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中,。每次批閱只要發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有生活或?qū)W習(xí)的苦惱,，我都會(huì)留下大段的批語(yǔ)真誠(chéng)地給以安慰、指導(dǎo),，或者利用課余時(shí)間找他們單獨(dú)談心,，幫他們走出心靈的低谷。因?yàn)槲彝麄兗?xì)心真誠(chéng)地交流,，很多學(xué)生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系,。
愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái),。學(xué)生是十分重情意的,，教師在他們身上付出的心血，他們不會(huì)淡忘,。每個(gè)教師節(jié),，每個(gè)辭舊迎新的日子,，身邊的學(xué)生們會(huì)送上一份份小禮物；
到高等學(xué)府就讀的或是走上工作崗位的學(xué)生們會(huì)發(fā)來(lái)一條條祝福的短信,，使我如沐春風(fēng),，感覺(jué)這就是人生最大的幸福！
這樣的幸福誰(shuí)不為它傾倒,？誰(shuí)還不為它付出,？一直教畢業(yè)班的我發(fā)現(xiàn)這幫孩子中有好多孩子不知道完成作業(yè)，如果老師不管不問(wèn)的話(huà),，不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越多,，以后的語(yǔ)文課肯定沒(méi)法上好。于是我找來(lái)一直不能徹底完成作業(yè)的幾個(gè)所謂的“頑固”分子,，了解了他們不完成作業(yè)的根本癥結(jié)所在,。我和顏悅色地問(wèn)他們到底為什么做不完作業(yè)，起初他們還不敢說(shuō),，我就啟發(fā)著問(wèn)他們：“下午放學(xué)后先做了什么,，后做了什么；
做作業(yè)有沒(méi)有固定的房間,，做作業(yè)時(shí)有沒(méi)有看電視、有沒(méi)有家長(zhǎng)或他人說(shuō)話(huà)打擾,？做作業(yè)之前認(rèn)真讀課文了嗎,？做作業(yè)的'過(guò)程中遇到不會(huì)的題通常會(huì)怎么做?！苯?jīng)過(guò)耐心的詢(xún)問(wèn),，我總結(jié)了孩子們不完成作業(yè)的幾個(gè)原因。
了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因,，我想好了對(duì)策,。首先，不能再因?qū)W生完不成作業(yè)而生氣或批評(píng),，要根據(jù)他們的實(shí)際情況因人而異地對(duì)待,；
其次利用學(xué)生在校的課余時(shí)間專(zhuān)找問(wèn)題學(xué)生檢查作業(yè)補(bǔ)做作業(yè)；
第三,，天天堅(jiān)持讓課代表,、組長(zhǎng)幫助檢查作業(yè)，讓他們及時(shí)反映問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題,，并在當(dāng)天單獨(dú)檢查這些問(wèn)題學(xué)生,，給予督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。不謙虛地講,，我是辦公室里最忙的老師,，當(dāng)然也是有的人所說(shuō)的最傻的老師,。
現(xiàn)在我所帶的班級(jí)不做作業(yè)的頑固分子已經(jīng)沒(méi)有了，做不完作業(yè)的也減少到了四五個(gè),，那幾個(gè)曾常被我叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)的孩子自尊心增強(qiáng)了,，課堂上覺(jué)得上課于己無(wú)關(guān)自行其事的沒(méi)有了，這是多么可喜的變化呀,！
我用我的耐心了解到孩子們不完成作業(yè)的原因,，給了孩子們收獲溫暖和信任的機(jī)會(huì)，也給了孩子們約束自我提高自我的機(jī)會(huì),。我想,，這樣的機(jī)會(huì)，正詮釋著什么是愛(ài)和寬容吧,?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動(dòng)力和支柱,！
桃李芬芳是教師的最大愿望,，看到學(xué)生成長(zhǎng)和成才是我們最大的幸福。我不認(rèn)為當(dāng)教師僅僅是在奉獻(xiàn),，在燃燒,，在為下一代枯萎，相反,，我覺(jué)得在孩子們中間我們同樣在汲取,，在更新，在升華,。為了一堂課,，我們翻遍資料，找盡網(wǎng)絡(luò),，盡力把它變成一件優(yōu)美的藝術(shù)品,，讓孩子充分吸取這里面的知識(shí)，同時(shí)也充實(shí)了我們自己,。這無(wú)論是對(duì)孩子還是我們自己都應(yīng)該是一種愉快,，一種難以訴說(shuō)的人生享受！
感謝教師這一神圣的職業(yè),，讓我享受人生無(wú)盡的幸福,，同時(shí)，我將沿著張麗莉老師的足跡,，執(zhí)著而堅(jiān)定,、無(wú)怨無(wú)悔地一路走去，把幸福播撒給更多的孩子,！
我的演講完畢,，謝謝大家,！
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委,，各位老師：
大家好,！
非常榮幸參加這次活動(dòng)，承載著全校老師對(duì)山區(qū)教育的忠誠(chéng)與執(zhí)著而來(lái),，我演講的題目是《山中,，有一種執(zhí)著叫堅(jiān)守》。
新三小的服務(wù)區(qū)偏遠(yuǎn),、閉塞,，條件極為艱苦。但是,，我們有一群質(zhì)樸的老師,，堅(jiān)守著這一片貧瘠的土地，為了花的事業(yè),，干著根的工作,。十年來(lái)，他們給了我太多的感動(dòng),，太多的力量,。指引我把事業(yè)的根深深地扎進(jìn)這一方生我養(yǎng)我的熱土，激勵(lì)我將全部青春年華熊熊燃燒在自己義無(wú)反顧選定的,、準(zhǔn)備為之奮斗終生的鄉(xiāng)村教育事業(yè),。鐘雙清老師就是他們中普通的一員。前年四月的一天,，他忽然腹如刀絞，暈倒在講臺(tái)上,。鐘老師罹患膽結(jié)石引發(fā)的重癥胰腺炎,。病情危急，馬上進(jìn)行了搶救手術(shù),。
八個(gè)月后,，鐘老師回鄉(xiāng)繼續(xù)治療。他時(shí)刻牽掛著工作,?？偸菑?qiáng)撐病體，來(lái)校輔導(dǎo)學(xué)生,、更新板報(bào),？？
誰(shuí)能想到,，這時(shí)的鐘老師,，腹部還懸掛著三個(gè)醫(yī)用集液袋,，用來(lái)收集手術(shù)傷口排泄物！
去年9月,，鐘老師堅(jiān)持恢復(fù)了正常工作,。多了一種時(shí)不我待的緊迫感，他工作得更加地忘我,。
今年4月16日,，鐘老師再一次暈倒在講臺(tái)上！
救護(hù)車(chē)早已呼嘯著遠(yuǎn)走,，聞?dòng)嵹s來(lái)的群眾仍聚集在操場(chǎng)上,，久久不肯離開(kāi)。
如果你看過(guò)xx電視臺(tái)20xx年度“十佳道德模范”頒獎(jiǎng)禮,，你一定會(huì)記得一位偉大的母親,，為了挽救嚴(yán)重尿毒癥的女兒，她毅然將一顆腎移植給了女兒,，也一定記得這位偉大母親樸實(shí)感人的話(huà)語(yǔ)：“我只是做了天底下所有母親都會(huì)做的事,。”
田##老師和丈夫不僅是舐?tīng)偾樯畹母改?，更是敬業(yè)愛(ài)崗的楷模：為了不影響工作,，他們冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，讓女兒多做了兩個(gè)月血透,，將手術(shù)推遲到了暑假……新學(xué)期,，憔悴羸弱的她和身心俱疲的丈夫準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在工作崗位上！
在學(xué)校五月份舉行的演講比賽中,，一個(gè)女孩的發(fā)言使賽場(chǎng)掌聲經(jīng)久不息,。她說(shuō)：“父親用他的不變的行動(dòng)，告訴我什么叫堅(jiān)韌和執(zhí)著,，我的血管里流淌的是他敬業(yè)愛(ài)崗的血液,；母親給了我兩次生命，告訴我什么叫無(wú)私和愛(ài)的奉獻(xiàn),，我的身體里跳動(dòng)的是她發(fā)憤自強(qiáng)的回響,。”
她就是田##老師的女兒,，從死神懷里拉回來(lái)的幸運(yùn)女孩小孫老師,。
沒(méi)有編制，幾乎沒(méi)有報(bào)酬,，有的只是一種對(duì)山村教育的'牽掛,，有的只是一種信念的傳承，小孫成為了我校的義務(wù)英語(yǔ)老師。
太多太多,！我腦海里有著太多刻骨難忘的人和事,，他們就在我的身邊，以連綿宛轉(zhuǎn)的群山為背景,，時(shí)時(shí)刻刻打動(dòng)我,、激勵(lì)我。我蒼白的語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)我的感動(dòng)和敬意——在城鎮(zhèn)化大潮洶涌的今天,，在這里,，群山中，有這樣一群可愛(ài)的師長(zhǎng)：條件艱苦,，他們無(wú)怨無(wú)悔,；待遇菲薄，他們癡心不改,。用自己的錦瑟年華和一言一行,，向我們?cè)忈專(zhuān)河幸环N執(zhí)著叫堅(jiān)守！
雖然平凡,，心有大愛(ài),；因?yàn)閳?zhí)著，更加精彩,。
我為能與這樣的師長(zhǎng)共事而自豪,。我將以他們?yōu)榘駱樱鑴?lì)自強(qiáng),，為山村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量,！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!
我演講的題目是《師德永存》,。
有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?？梢?jiàn),，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師，不光要解疑答惑,，教授知識(shí),，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道,，文明之道,，和諧之道,，做人處世之道,。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”用真誠(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生,。
在xx鄉(xiāng)xx村校就有這樣一位可敬的老師——xxx老師。xx村校坐落在海拔xx多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室,，兩邊的`陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,，xx歲的xxx主動(dòng)申請(qǐng)到xx村校任教,。“xx村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀,。”這是x老師給出的樸實(shí)的理由,。
x老師扎根xx村校,，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富,、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,，x老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài),。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。
從x老師執(zhí)著的選擇,，無(wú)悔的付出上,，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結(jié)束今天的演講：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!我演講的題目是《師德永存》,。
有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,。可見(jiàn),，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師,，不光要解疑答惑,，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛(ài)國(guó)之道,，奉獻(xiàn)之道，文明之道,，和諧之道,，做人處世之道。倘若教師無(wú)德,，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。
在xx縣xx鄉(xiāng)xx村校就有這樣一位可敬的老師——xxx老師,。xx村校坐落在海拔xx多米的山梁上,，一間破舊的.土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。xx年夏,，x歲的xxx主動(dòng)申請(qǐng)到xx村校任教?！皒x村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀?！边@是xx老師給出的樸實(shí)的理由,。
xx老師扎根xx村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是,，xx老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午,，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子,。
從xx老師執(zhí)著的選擇,，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài);她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義,。
最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！?/p>
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇九
坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,，于是，我把它取名為追求?。,。?/p>
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),！想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著,，斗爭(zhēng)著……
20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，由那有寒裝素裹之稱(chēng)的xx來(lái)到了秀美的xx水鄉(xiāng),；從那一刻起,，我真正領(lǐng)略到了xx風(fēng)光：xx好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火,，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶xx？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,，而是這里的人！??！他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象,！
8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的xx小學(xué),，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨,；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里,，我的收獲很大,，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育,！
在這個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取的集體里,，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng),，以老帶新,，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,，幫，帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作,，什么叫個(gè)性,，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對(duì)我們青年教師而言,，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜?效果,。
俗話(huà)說(shuō)：教書(shū),，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟,，密不可分,。的確，在這里,，不但我的頭腦充實(shí)了許多,，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),！我們都知道,，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰,；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古,；我們更知道,，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,，教師所做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間,，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮,，進(jìn)取,，不斷地追求，總有成功的一天,！
您是否還記得先生的話(huà)：青年者,，人生之王，人生之春,，人生之華也,。問(wèn)花哪得艷如許,？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,，今天,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期,。年輕的xx，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負(fù)著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的xx更不能停止飛翔,！我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下,，xx定能飛出那藍(lán)天，白云的空間,，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),，xx將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇十
25年前,，我從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè),，進(jìn)入這個(gè)幼兒園工作，青春年少之時(shí),，開(kāi)始體驗(yàn)一種既像母親又像教師的嶄新生活,。日復(fù)一日，年復(fù)一年,，生活在最單純又最多彩的世界里,，工作在最感性又最理性的狀態(tài)下，勞動(dòng)在最快樂(lè)又最艱辛的狀態(tài)中,。彈指間,，四分之一世紀(jì)過(guò)去了，我們?cè)趫@舍的房前屋后親手種植的小樹(shù)已經(jīng)亭亭如蓋,，當(dāng)年的少女都已人到中年，由初出茅廬初涉社會(huì)的天真爛漫未諳世情,，成長(zhǎng)為這個(gè)城市幼兒教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量和領(lǐng)頭人物,。
15年前,，我開(kāi)始擔(dān)任xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)職務(wù)，負(fù)責(zé)這個(gè)教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理工作,。在我們這個(gè)城市龐大的社會(huì)管理體系和復(fù)雜的行政管理層級(jí)中,，也許這個(gè)職位很基層很小兒科，但我在許多母親,、許多孩子柔和清澈的眼光中,，看到了他們的敬重和依賴(lài)，看到了他們的認(rèn)同與期待,。
著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),，很令我感動(dòng)。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,。”是啊,，這就是一名幼兒工作者的愛(ài),。每一個(gè)孩子，無(wú)論家庭條件,，無(wú)論個(gè)性特征,，都熱烈期盼、需要著老師的愛(ài),。老師的愛(ài)是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,，是喚起孩子美好人生的喃喃細(xì)語(yǔ)。當(dāng)然,，耐心同樣被寫(xiě)進(jìn)我的職業(yè)守則中,。因?yàn)槲抑溃⑼闹赡酆退麄儾豢晒懒康臐摿?，我?huì)微笑看著他們,，等待著他們，1天,，2天……1個(gè)月,，2個(gè)月……1年，2年……哪怕充滿(mǎn)期望的話(huà)語(yǔ),、動(dòng)作早巳重復(fù)百遍,。只有做到耐心，才會(huì)讓愛(ài)心在幼兒教育事業(yè)中永遠(yuǎn)駐足,。不止我,，我們幼兒園的每一位老師,，都將“愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)園如家”在心底銘刻,，在每一天的工作中彰顯。對(duì)待幼兒,，充滿(mǎn)愛(ài)心,；照顧幼兒，周到細(xì)心,；教育幼兒,，熱情耐心——我們做到了！
不斷的思考中,，我逐漸明朗,，要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn)。而教學(xué)則是一個(gè)師幼交往的`過(guò)程,，是教師和幼兒心與心相互碰撞,、相互交融的過(guò)程。師幼之間心與心的愉悅交融,，使雙方都能夠在教學(xué)生活中體驗(yàn)快樂(lè)與幸福的教育,，方是我內(nèi)心追求的最理想、最幸福的教育,。由此,，我提出了“幸福教育”的辦園理念，我們老師在教育中創(chuàng)造著幸福,，這幸福屬于孩子的現(xiàn)在,，也屬于他們的未來(lái)；我們老師也在教育中享受著幸福,，這幸福來(lái)自于和孩子心靈的交融,，也來(lái)自于對(duì)孩子未來(lái)幸福生活的殷殷期盼。
我們關(guān)注幼兒的童年生活,，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不斷變化的需求,，使幼兒度過(guò)富有意義、快樂(lè)的童年是我們的不懈追求,。我們關(guān)注一日活動(dòng),，研究一日活動(dòng)，將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂,，開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng),。孩子們?cè)诎l(fā)展中幸福生活，在幸福中快樂(lè)發(fā)展。
幼兒快樂(lè)——家長(zhǎng)快樂(lè)——教師快樂(lè)——幼兒快樂(lè),，循環(huán)往復(fù),，快樂(lè)的訊息圍繞著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著,。我與教師一起研究,，怎樣將“快樂(lè)教學(xué)”貫穿始終？反復(fù)研究與實(shí)踐后,，我們提出在活動(dòng)中要將“三激”放在首位,，即激發(fā)幼兒興趣——想學(xué),，激活幼兒思維——善學(xué),，激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒——樂(lè)學(xué),。為此,，我們因地制宜,、綜合利用各種教育資源，充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，嘗試創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)課程”,，以“快樂(lè)課程”的實(shí)施來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒快樂(lè)而富有個(gè)性地發(fā)展。
作為一名園長(zhǎng),，“鑄造卓越品牌，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)回報(bào)社會(huì)”是我在管理中不倦的追求,。讓我驕傲的是,，我們的幼兒園在大家的共同努力下，成為了中原幼教的排頭兵,、領(lǐng)頭雁,，并形成了自己的品牌優(yōu)勢(shì)——
步入幼兒園，芳草如茵,，藤繞廊檐,，花香四溢，沁人心脾,。涼亭,、石徑點(diǎn)綴其間，鳥(niǎo)鳴,、木秀相映成趣,，環(huán)廊,、壁畫(huà)相得益彰。綠色寬暢的草坪,、功能全面的大型玩具,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音體室,、多功能活動(dòng)室,、圖書(shū)室、夢(mèng)幻小社會(huì)室等等,，完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返,、樂(lè)不思蜀。
以“教育目標(biāo)全面化,、教育內(nèi)容生活化,、教學(xué)形式游戲化、教育環(huán)境藝術(shù)化,、幼兒發(fā)展個(gè)性化”為教育理念,；實(shí)施“科研一把手工程”，以教育科研為提高教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,；以多樣的活動(dòng)促孩子創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力、個(gè)性的全面和諧發(fā)展,；同時(shí),，樹(shù)立“孩子的安全重于一切,，孩子的健康高于一切”的思想，重視孩子的衛(wèi)生保健工作……陽(yáng)光下幼兒一張張笑臉,，記錄著他們快樂(lè)的童年,。在這里，孩子們長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)壯了,，學(xué)會(huì)了交往、合作與分享,，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài),、互助與寬容……
50多年前，我們幼兒園在xx市西城誕生,。事業(yè)草創(chuàng),，幼兒園正如同當(dāng)年這個(gè)晉升省會(huì)不久的城市一樣，欠缺的是完備的設(shè)施,、優(yōu)美的環(huán)境,，富足的是創(chuàng)業(yè)的激情、進(jìn)取的精神,。原始簡(jiǎn)陋但清新樸素的園舍，迎來(lái)了她的第一批小主人,。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,，他們中的一些人回首往事，記憶模糊的是一些似是而非的生活細(xì)節(jié),，念念不忘的是他們終身銘記的深刻體驗(yàn)——在這里,，第一次參與集體生活，第一次感知有別于家庭的外部社會(huì),，第一次品味有別于親情的友情,，第一次享受有別于母愛(ài)的慈愛(ài)，第一次習(xí)慣見(jiàn)面與告別的禮儀,，第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙,，但生活多年的幼兒園終究成為他們的美好回憶，成為他們可溫暖一生的精神財(cái)富,。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去,，他們由天真無(wú)邪的童稚幼兒，成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁,、社會(huì)砥柱,，成長(zhǎng)為文化精英、實(shí)用人才,，他們或在基層堅(jiān)韌努力,，或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞,，但我敢說(shuō)，這里是他們邁向社會(huì)的第一步,。
幼兒園是一方凈土,，是孩子們的夢(mèng)工廠。我們?yōu)樗袕倪@里出發(fā)踏上人生旅途的孩子們祈福,，祝他們鵬程萬(wàn)里,；我們向孩子們承諾，老師們會(huì)堅(jiān)守在這里,，等待著你們的回歸,！
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師：
大家好,！我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師德》,。以往，是教師的鼓勵(lì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心,，是教師的教導(dǎo)幫我實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名教師的夢(mèng)想,，是教師的愛(ài)讓我懂得如何去關(guān)愛(ài)他人。在此,，我感激所有教過(guò)我的教師,，感激天下所有為學(xué)生付出心血的教師：教師們，辛苦了,！我看見(jiàn)教師們像辛勤的農(nóng)夫,，“日出而作，日落而息”,，為同一塊土地精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會(huì)到“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”這句話(huà)的深刻含義。冰心說(shuō)：“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花,。”每個(gè)人都需要愛(ài),，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范,。遵照著這些，我在與學(xué)生相處的過(guò)程中,，試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),。因?yàn)槲颐靼祝恳簧乳T(mén)的后面,，都將是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。僅有火才能點(diǎn)燃火,，僅有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,，才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng),。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不一樣,，它高于母愛(ài),，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài),。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的`巧妙結(jié)合，是理智,、科學(xué)的愛(ài),，是主動(dòng)、進(jìn)取的愛(ài),。精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的舞臺(tái),，它應(yīng)對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),、充實(shí)。
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣,！榜樣,！沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自我心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),，親其師,，則信其道；信其道,，
則循其步,。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走,；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。
做為一名青年教師,，和老前輩們相比，我實(shí)在是微不足道,，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有累累的教學(xué)碩果，但我擁有一顆火熱的心,！在物欲橫飛的年代,，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái),，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”,。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。教師是春蠶,，播種春天的期望。教師是紅燭,，映紅孩子的臉龐,。三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁,。一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李。
教師們,，讓我們帶著陽(yáng)光般的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待,，播種靈感，播種真情,！去塑造明天的期望,，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人,！讓我們共同托起未來(lái)的世紀(jì),！
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué):
作為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)好教師最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言嗎?是廣博的知識(shí)嗎?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?
在實(shí)踐過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有愛(ài)心,。
教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是教師道德的核心,，是熊熊燃燒的火炬,，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路,。
魯迅有句名言“教育是根植于愛(ài)的”,，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài),，就會(huì)用伯樂(lè)的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)自信和愛(ài)，就會(huì)有卓越和創(chuàng)新的精神,。國(guó)家勞動(dòng)模范,、北京師范大學(xué)教授林崇德認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，實(shí)質(zhì)上是一種只付出不求回報(bào)的愛(ài),，是無(wú)私的愛(ài)，是沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種善良的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣和純潔的。
這種神圣的愛(ài)是老師培育桃李的情感基礎(chǔ),。一旦學(xué)生意識(shí)到這種真正的友誼,，他們會(huì)親近老師，尊重老師,，相信老師,。在這一過(guò)程中,，教化工作也實(shí)現(xiàn)了其基本功能。
愛(ài)不是教育的全部,，但愛(ài)是教育的基本前提,。如果每個(gè)兒童的喜悅和痛苦都能觸動(dòng)你的心，讓你關(guān)心和擔(dān)心,，你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧,，你能在其中找到創(chuàng)造的'喜悅。
因?yàn)橛辛藧?ài),，才會(huì)有創(chuàng)造的快樂(lè),，因?yàn)橛辛藙?chuàng)造的快樂(lè)，所以教育學(xué)生更充滿(mǎn)了愛(ài)的情懷,。真正的教育是無(wú)盡的愛(ài)與創(chuàng)造的良性循環(huán),。
老師的愛(ài)和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗，學(xué)生的美麗人生的開(kāi)始掌握在老師的手里,。老師只有用愛(ài),，才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才可以克服人性的屬性,，創(chuàng)造完美,。只有愛(ài)，才能教會(huì)學(xué)生愛(ài)身邊的一切,。
如果我的學(xué)生是一只蜜蜂,，我愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花，我會(huì)做好保護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我會(huì)是一個(gè)稱(chēng)職的園丁,。
當(dāng)我看著孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中,，在閃爍的星空中,，我將會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美。老師們,，為了太陽(yáng)下最光榮的事業(yè),，讓我們手拉手不要猶豫，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好,！
作為一名教師,，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪，口若懸河,，迎來(lái)學(xué)生斗趣,。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活,。當(dāng)前,，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，而一般意義上的培訓(xùn),，盡管也有助于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題,。因此,，在思考如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活,，把在關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)時(shí),，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能等等之外,，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度,，科學(xué)健康的生活方式,，高雅的生活情趣。只有這樣,，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感,。
教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著,，像魏書(shū)生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面的時(shí)候我會(huì)非常幸福,，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任,；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心,，有責(zé)任感,，正直,，樂(lè)觀的孩子，那就是我最大的幸福,。
教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,，我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解,，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù),，向?qū)W生賣(mài)書(shū)，向?qū)W生家長(zhǎng)要物,，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢(qián)要權(quán),，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感,。教師付出的是愛(ài)，得到的是愛(ài)的回報(bào),，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的,，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年,，他到，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生,。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生,，有部長(zhǎng)、有教授,、有將軍等,。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話(huà)，招來(lái)一百多人,？教師是天底下最幸福的人,。”,。因此,，教師要脫離功利性去看幸福感。
教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè),，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命,。教師的快樂(lè),，來(lái)自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦,，滿(mǎn)足了,，得到了，快樂(lè)著,，幸福著,。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn),。
有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館,，消息傳出，立刻引起教授們的反對(duì),，校方于是順從了教授們的意見(jiàn),，取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢,？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶(hù)可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因,，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見(jiàn)呢？原來(lái),，與美國(guó)教授平均工資水平相比,，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資,，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職,，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。
幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng),，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。
我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的`幸福,，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn),。
一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園,，構(gòu)建一種和諧的氛圍,，樹(shù)立正氣，賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生,，讓教師在一種教育新風(fēng)中，感受教師這種職業(yè)帶來(lái)的幸福,。
教師工資漲了,，教師的社會(huì)地位漲了，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,，當(dāng)一位教師,，他的家庭問(wèn)題、待遇問(wèn)題,、被社會(huì)認(rèn)可的問(wèn)題都不成問(wèn)題時(shí),，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心,、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的,。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”,，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),，覺(jué)得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候，他們才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地這樣做,。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛(ài),，教育就會(huì)充滿(mǎn)活力與真情，教育就是動(dòng)態(tài)的,；反之如果僅僅來(lái)自于壓力,，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的,?！皦毫褪莿?dòng)力”這句話(huà)應(yīng)該辨證的看待，“沒(méi)有壓力不行,，僅有壓力不夠”,。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō)，尤其不能只有壓力,。
一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷,，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福，這種幸?？偸浅錆M(mǎn)活力與激情,，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂(lè)工作,，努力進(jìn)步,，求取發(fā)展，才能無(wú)愧教師職業(yè),。
當(dāng)前,，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著，在新課改背景下,，對(duì)教師提出的要求更高,，對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新。教師的視野變得更開(kāi)闊,，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了,，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上,。只有感受教師職業(yè)的幸福感,，積極參加各種自己更新。
“走進(jìn)新課程的老師,，需要通過(guò)不斷的豐富自己來(lái)豐富我們的學(xué)生,，進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族?！币粋€(gè)教師只有開(kāi)闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展,。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù)。
朱永新說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專(zhuān)著,，不要多,，哪怕20本。這20本你不讀,，不能當(dāng)教師,，更不能當(dāng)校長(zhǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有系統(tǒng)地接受人類(lèi)歷史上教育思想財(cái)富的人,，不可能有博大的情懷,，不可能有遠(yuǎn)大的理想,?！?/p>
通過(guò)這些學(xué)習(xí)，教師把教育的故事,，把教育理論,、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中,，啟迪著學(xué)生的智慧，激勵(lì)著學(xué)生的情感,，教師從中收獲職業(yè)的快樂(lè),。
“做真正的教育者，辦真正的教育”,，幸福的教師,，才是教育的幸運(yùn)。給教師一個(gè)幸福的精神生活,，在幸福的體驗(yàn)中工作,。用精神引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)，用專(zhuān)業(yè)豐富精神,。在積極的、自覺(jué)的狀態(tài)中工作,，把工作當(dāng)作一種快樂(lè),。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好,！
今天,，我演講的題目是《師愛(ài)》。
曾幾何時(shí),，人們把所有贊美的形容都獻(xiàn)給了老師：是春蠶,、是園丁、是塑造未來(lái)的雕塑家,、是人類(lèi)靈魂的工程師,、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,，那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣形容呢?那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o(wú)私的愛(ài)全都給了自己的學(xué)生,，那幫可愛(ài)的孩子，就像媽媽一樣,。
是?。煇?ài)無(wú)疆,，是那么的偉大那么的崇高,。而師愛(ài)正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。什么是師愛(ài)?師愛(ài)是我們將滿(mǎn)腔的激情,，滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨,。聽(tīng)不著風(fēng)聲雷聲，看不見(jiàn)電光閃閃,，細(xì)雨悄至,，如絲如縷;滋面潤(rùn)心,，不察不覺(jué)。細(xì)雨瀟瀟,，盼的是苗兒的茁壯,，瀟瀟細(xì)雨，為的是小樹(shù)的成長(zhǎng),。
記得那是學(xué)校組織的一次長(zhǎng)繩比賽,。當(dāng)我把比賽的消息在班上宣布的時(shí)候，孩子們怯怯的看著我,，對(duì)于自己的能力表示出極度的懷疑,！因?yàn)樗麄冇幸话肴瞬粫?huì)跳?！昂⒆觽?，重在參與！不試下,，怎么知道我們不行?”在我的鼓勵(lì)下,，孩子們利用課余的`時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。想出各種辦法學(xué)會(huì)跳繩,，會(huì)的跳的更好了,，不會(huì)的也漸漸的會(huì)了，合作時(shí)也能跳得有板有眼,。在訓(xùn)練中,，有孩子想要退縮，我告訴他,，“少了你,，這個(gè)集體就不完整了！相信自己一定能成功,。在我的眼里,，你永遠(yuǎn)都是最棒的！”這樣鼓舞的話(huà)時(shí)時(shí)掛在我的嘴邊,，我用我的行動(dòng)給予他們最大的支持,！他們不再退縮，也不再害怕,！在比賽那天,，我微笑著告訴孩子：“同學(xué)們，不管結(jié)果怎么樣,，我們都享受到了快樂(lè),！”比賽結(jié)束了，我們班只拿了個(gè)第二,！但是我看到的是孩子們那一張張自信,、快樂(lè)的笑臉,。
身為一名人民教師，我深深懂得,，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
師愛(ài)無(wú)須展現(xiàn)得轟轟烈烈,，它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,，和孩子們一起游戲、一起唱歌,、一起舞蹈??和他們同唱、同跳,、同悲,、同樂(lè);師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，將祈使句改為疑問(wèn)句：“你能幫老師的忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”：師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日,，在孩子生日的時(shí)候,，真誠(chéng)的為他唱首生日歌，獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福,。孩子是敏感的,，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài),！他們的心靈是那么容易被裝滿(mǎn),。
師愛(ài)之舉蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中。如涓涓細(xì)流,，輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈;師愛(ài)之舉,，在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時(shí)的表?yè)P(yáng),，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)電話(huà)的叮嚀;師愛(ài)之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù),，關(guān)懷體貼,，在于那心靈上的理解與尊重,，寬容與友愛(ài)。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié),，那么微不足道,，但對(duì)于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時(shí)光,。
我不是偉人,，也不是學(xué)者，但我是教師,，是孩子人生的啟蒙師,，我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心！不管漫長(zhǎng)的路上如何艱難,，我將一如既往,。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣,，我們沒(méi)有理由不成功,！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗,，必將在明天成為國(guó)家的棟梁,！
謝謝大家，我的演講完了,。
