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小學語文教學研究工作計劃篇一

以學校教學工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體,，打好基礎，圍繞“真實,、有效”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質,。

二、工作重點

1,、健全同課異構課堂教學研究為中心的教研,，立足校情開展教研活動,。

2,、開展豐富的朗讀、背誦,、語文基礎競賽等活動,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

三,、主要工作:

1、認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念,。

(1)新課程標準的學習。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務,，為學生服務,。

(2)信息技術的學習。對全體語文教師進行電腦操作及教學多媒體培訓,，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段,。

2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率,。

(1)教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動,。

(2)備課：做到“三備”,，即備三維目標，備教材,，備學生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。

(3)上課：努力提高教學藝術，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的'電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學反思。

(4)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

(5)輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。

3、積極開展教學研究活動,，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動,，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課,，共同提高,。

(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學,、三至四年級的閱讀教學、五至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究和一至六年級學生朗讀習慣的養(yǎng)成為中心,，開展同課異構高效課堂教學活動,。深化教學改革，做到“真實,、有效”,。

(3)語文教師要用普通話錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，為學生示范,。

(4)重視教學質量的考評工作,，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,，搞好教學測評。

(5)討論交流：如何指導學生考前復習,、如何考試,，提高教育質量。

3,、組織各項活動和競賽,，創(chuàng)設展示才華的平臺。(1)舉辦學生演講比賽,、作文競賽,、寫字比賽。

(2)撰寫論文和教學案例,，積極參加上級教育部門的各項評比活動,。

四、語文教研組分周工作具體安排(上學期)

四,、語文教研組分周工作具體安排(下學期)

小學語文教學研究工作計劃篇二

一,、指導思想：

本學期，語文組以學校與教導處的工作計劃為指導,，以學生為本,，以教學質量為魂,，以課堂教學為中心，結合本教研組教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，努力提高語文學科的教學質量,。

二,、具體措施：

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1,、教研組活動：定時,、定點、定主題內(nèi)容,。組內(nèi)活動應以“課改”的精神為指導,，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的.實效性,。

2、備課：做到“三備”,，即備三維目標,，備教材，備學生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

3 ,、上課：努力提高教學藝術，做到：求實,、求真,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡信息資源,，拓寬學習空間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效率,。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思,。

4,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

5,、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能得到充分發(fā)展,。

（二）注重實效，作業(yè)布置,、單元檢測科學合理,。

作業(yè)設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標,，以發(fā)展學生思維為根本,，以提高學習質量為宗旨，科學合理,，份量適當,，難易適度。做到“四精”：精選,、精講、精練,、精批,；“四必”：有發(fā)必收、有收必批,、有批有評,、有評必糾。批改及時,、準確,、細致，倡導作業(yè)評價多元化、個性化,，注重啟導,、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式,、作業(yè)量,、批改量、批改形式基本統(tǒng)一,。單元檢測要難度適宜,，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣,，要加大試卷分析,，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路,，確保學生學習質量,。

（三）以人為本，關愛學生,，注重習慣養(yǎng)成教育,。

全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異,，人本發(fā)展”的原則,，注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異,。要細化,、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,，努力做到措施得力,，方法細致，過程扎實,，時間保障,，效果明顯，真正凸顯學優(yōu)生更“優(yōu)”,、特長生更“?！薄τ诨A薄弱的學困生不放棄,，給予他們更多的關心和愛護,，使之成為人格上有自信、學習上有進步,，體現(xiàn)“因材施教”的思想,，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展的教學思想。

三,、具體工作安排

九月份：

1,、參加教研組長會議。

2,、制定教研計劃,，學習教研計劃。

3,、二年級語文大集備,。

4、組織省第九屆中小學生書法比賽,。

5,、丹陽市課外閱讀課例評選課例展示觀摩研討活動。

十月份：

1,、校內(nèi)公開課正常開展,，網(wǎng)上評課。

2,、教學五認真檢查,。

3、月調研,。

4,、一、三,、五年級語文大集備,。

5、語文“新秀杯”片級比賽,。

十一月份：

1,、校級期中調研，市級部分學科調研,。

2,、校內(nèi)公開課正常開展，網(wǎng)上評課,。

3,、丹陽市對我校的綜合調研。

4,、四、六年級大集備,。

5,、丹陽市課外閱讀專題研討活動。

6、教學五認真檢查,。

十二月份：

1,、校內(nèi)公開課正常開展，網(wǎng)上評課,。

2,、教學五認真檢查。

3,、月調研,。

4、丹陽市語文教師素養(yǎng)專題培訓活動,。

一月份：

1,、教研總結，整理資料,。

2,、期末考試。

小學語文教學研究工作計劃篇三

一,、指導思想

本學期,，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,，立足校本教研，以提高教學質量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量,，提升教師教學水平,，促進學生的綜合素質提高。

二,、工作目標

(一)學好理論,，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點,，適應的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論，通讀一,、二本理論專著,。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2,、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,。

3,、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率

1,、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊,、呆板,、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率,。

2,、加強常規(guī)調研，確保減負增效,。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課,，教研組成員，非特殊原因,，盡量參加,，課后，及時評課,。

(三)加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變能力和創(chuàng)新能力,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

(四)培養(yǎng)青年教師,，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強交流，資料共享,，相互切磋,，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

小學語文教學研究工作計劃篇四

新學期伊始,，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心,，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究為抓手,，有計劃,、有步驟地進行評價改革,；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質量,，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻,。本學期根據(jù)教導處的工作安排制定如下計劃：

一、加強學習,，更新教育觀念,，轉變教學思想。

積極貫徹國家教育會議精神,，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座,。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放,。改革舊的教育觀念,，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,，真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為中心,。

二、認真抓好教學常規(guī),，確保教學任務的順利完成,。

1、抓好備課和集體備課,。

集體備課要加強管理,，做到開會及時，人員齊全,，記錄認真,，秩序井然，內(nèi)容充實,，而且邀請領導康校長,，張主任和王主任等領導參與并進行指導、評價,。初一年級語文備課組要每周組織集體備課,，做到定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,；要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié),，還要有教學反思,，做到有記載，有反饋。

2,、抓好聽課,、評課工作，把聽課,、評課作為語文教學的常規(guī),。

語文備課組經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課,，使教研活動正常有序開展,，每位教師至少每周聽2節(jié)課，并積極參觀兄弟學校組織的教研活動,，虛心學習，探討研究,。

3,、寫好導學案，統(tǒng)一進度,，及時組內(nèi)集體備課,，注重創(chuàng)新空間的設計。

做到認真完成教學反思,，及時彌補缺漏,，在最短時間內(nèi)達到最好的效果。

4,、抓好作業(yè)批改和補差工作,。

要精心設計作業(yè)、試卷,，統(tǒng)一批改要求,，并在作業(yè)上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業(yè),。

5,、加強對青年教師的培養(yǎng)。

今天的年輕就是明天的資本,，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性,，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發(fā)展空間,。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會,，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創(chuàng)設發(fā)展的平臺,。

三,、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地。

教師要充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性積極參與,，形成自己鮮明的個性,。

1,、校本教研活動的深入開展。

針對教導處的工作安排,，確定本次教研主題為：作文教學研究,。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據(jù)自己具體情況全面開展此項教研活動,，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究,，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃,，實施有記錄,，期末有成果。

2,、積極開展課外小組活動,。

要求活動有計劃，實施有記錄,，結束有感悟,。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課,，寫好閱讀心得,，一月開展一次班內(nèi)閱讀交流課，用好學生的現(xiàn)有閱讀資源,。

小學語文教學研究工作計劃篇五

一,、指導思想：

以黨的教育方針為指導，立足常規(guī)教學管理,，加強語文教研組建設,，促進語文教師專業(yè)化成長，致力于教學質量的提升,，緊緊抓住課堂教學主陣地,，以學生為本、以質量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，落實教學常規(guī),，優(yōu)化教學過程管理,，扎扎實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養(yǎng),，促進學生整體發(fā)展,、同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務能力,，形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍,、

二、具體措施：

(一)常規(guī)管理,，以提高教學效率為目標

落實每月六認真檢查,，及時反饋、整改,，提升規(guī)范品質,、重點抓好以下幾方面：

1、教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務學習時間,，努力提高研究的實效性,、

2、備課：加強集體備課,，注重同年級資源共享,，做到備課要“深”、“實”,，充分做好課前準備、

3,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實、求真,、求活,、求新、注重課堂常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量,、課后寫好教學反思,、

4、作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),，作業(yè)量適中,、課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成、作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋、一年級說話訓練4次,，二年級寫話6篇,，三-六年級大作7篇，小作5篇,、作業(yè)批改按《作業(yè)批改符號及基本要求》進行批改,，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查,、

5,、輔導：重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作，做到有計劃,、有合理措施,、有及時反饋，促使每個學生都能充分發(fā)展,、

(二)教學研究,，以提升教研實效為準繩

1、學習：開展教師讀書活動,，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍,，繼續(xù)深入學習新課標，并寫好讀書心得體會,、

2,、聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究,，著力銳進課堂文化建設,，上好教研課、

3,、積極參與各級各類教學活動,、鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽，組織團隊合作支持研討,、鼓勵教師抓住培訓機會積極參加,，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得,，學習回來及時進行反饋或輻射分享,、

(三)語文活動，以提高學生素養(yǎng)為宗旨,、

1,、繼續(xù)推進書香校園建設、

(1)指導校內(nèi)閱讀,、上好閱讀課,，建好并利用好班級閱讀角,，培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀、在整班閱讀的基礎上,，加強師生共讀,、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究,、

(2)抓好校外閱讀,、家校合力培養(yǎng)閱讀習慣，做好“三確?！焙汀八膫€一”,，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量,、閱讀數(shù)量,；

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合、各年級統(tǒng)一向學生推薦閱讀書目,、閱讀與積累,、寫作相結合、

(4)開展活動,，提供展示舞臺,，以賽促讀，以評促讀,、組織學生參加各級征文競賽,，積極向各級各類刊物投稿、開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動,、

2、要求各班教師認真上好每天的寫字課,、期末進行校級寫字能手的評比,、

3、點面結合,，創(chuàng)新形式,，開展語文趣味活動、各年級組內(nèi)自行設計開展小型多樣的語文活動,，校級層面將組織開展特色活動,、讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力,。

小學語文教學研究工作計劃篇六

一,、指導思想

以教研改革為中心，以教導處工作為引領,，認真貫徹語文課改有關精神,，以科研促教改,，在教研中提高教師的科研能力、高段學生課業(yè)負擔相對加重,，怎樣提高教學效率,，充分調動每一個孩子的學習積極性，真正把學習的主動權交給學生,，切實培養(yǎng)學生自主學習語文的能力,，是課堂教學中著重需要探究的、

二,、工作重點：

1,、以《學習主體構建》理論為中心，組織教學研究活動教研組活動應加強目的性,，深入研究課堂教學模式,，加強可操作性，大膽探索,，勇于實踐,，力求務實、通過說課,、評課,，促進教師提高教學效率、

2,、強化教學工作的流程管理以制度落實為基礎,，強化教學工作的流程管理，大力開展集體備課制,，做好青年教師的培養(yǎng)工作,、

3、強科研意識,，構建適應學生發(fā)展的教學理念,、以課改思想的實踐為抓手，認真學習新的理論知識,，積極開展各項教學研究活動,，將如何營造輕松活潑的教學氛圍，如何拓展學生學習的空間,，進行一些研究,、

4、根據(jù)高段學生的特點,，開展形式多樣,、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，如：比如成語故事交流,，諺語,、歇后語競賽,，古詩擂臺賽，新聞評論,，我是小小播音員等集知識性,、趣味性于一體的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,、

5,、健全教研網(wǎng)絡，發(fā)揮集體的智慧,、為了進一步加強教研網(wǎng)絡的建設,，保證集體備課的質量，提高備課的實效,，我們重點健全年級備課組,，教研活動根據(jù)實際需要分年級組和根據(jù)教材的不同來進行、六年級語文老師大都年齡相仿,，又在同一辦公室,，更便于課前交流教學設計，課后交流各自的收獲,、強調結合課題,，體現(xiàn)研究成果、課后提倡寫案例分析,，并以沙龍形式組織研討,，各抒己見，形成共識,、

6,、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷,、教案,、學生優(yōu)秀作文等、

7,、在落實“減負”精神的同時，對語文作業(yè)作以下要求：要精選練習,，注重練習的有效性,、要分層練習，注重學生學習能力的差異性,、短期閱讀與長期閱讀相結合,，注重定量有恒，不斷積累,、

8,、利用集體的力量做好“培優(yōu)工作”,，利用中午時間、放學時間抓好兩頭,，尤其是對尖子生的輔導更要發(fā)揮每一位老師的特長,，共同協(xié)作、

三,、具體工作

2月：備課期始檢查,、集體討論，制訂教研組工作計劃,，確立教研重點,、學習有關《學習主體構建》的理論，用教學理論指導教研,、教學工作,、

3月：開展上課、聽課,、評課活動,、學校開始隨堂聽課、指導學生閱讀選學課文,、上交學生參評作文,、

4月：期中檢查、繼續(xù)進行聽評課活動,、指導學生積累成語故事,、寓言、格言等,、

5月：學生古詩競賽,、研討怎樣上好復習課、

6月：“教學反思”評比,、交流,、擬編“作文教學提綱”、期末復習,，迎接小學畢業(yè)考試,、

小學語文教學研究工作計劃篇七

一、指導思想

堅持以區(qū)教育局三至五年發(fā)展規(guī)劃和學校工作思路為指導,，以深化課程改革和提高教育教學質量,，促進學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展為重點，落實《東升小學20__年教導處工作計劃》,，將教育研究始終貫穿于日常教學,，以研促教，創(chuàng)新教研手段,，促進教育科研,，常態(tài)化實施,，提高品位，凸現(xiàn)學校特色,，穩(wěn)步推進我校教育教學質量不斷提升,。

二、基本情況分析

東升學校有語文教師42名,，其中有3名代課老師,。在工作中，他們努力務實,、勤奮上進,，綜合素質高，可塑性強,。當然,，教師之間存在一定差異，需要專業(yè)引領,，引導其更新觀念,，轉變意識，促進專業(yè)成長,。

三,、工作目標

1.在落實《東升小學20__年教導處工作計劃》基礎上進一步，規(guī)范日常教學行為,，繼續(xù)加強常規(guī)培訓,，促進常規(guī)教學的規(guī)范化、個性化,。做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,。每位教師爭取積極反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得,。積極參加課堂教學開放周活動,。

2、牢記教學質量是學校的生命線,，督促老師大力加強扶優(yōu)輔后工作，特別是后進生的輔導,，應面向全體學生,，努力提高教學質量,，辦人民滿意的教育。

3.教研組促進教師進一步重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣,。特別要重視課前的預習,，上課聽講的效率，終生閱讀的習慣,，良好的書寫習慣等的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常訓練，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。同時加強各類素質競賽與活動,如閱讀周活動,、慶六一等活動及學科競賽等。加強閱讀,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，培養(yǎng)學生熱愛母語的情感，展開閱讀競賽,，提高學生閱讀能力,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4,、本期校本教研的主題仍是改革課堂教學,，要重點放在落實合作學習的模式研究。學習甘國祥老師《構筑理想的課堂》一書,，實驗框架式教學,，摸索、推進校本研究,，以課題形式推進課堂教學改革,。

5、進一步規(guī)范語文教研組活動,，創(chuàng)新教研組活動形式,，形成良好的語文教研組氛圍，促進教師積極,、主動參與教研,。加強備課組長培訓工作，使備課組研究活動落到實處,。備課組活動要定時,、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。備課組研究以學生為本,，以教材為基礎內(nèi)容，正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性，從而踏踏實實展開教學研究,，嚴格杜絕備課組活動流于形式的現(xiàn)象,。

6、發(fā)動本組老師積極參與網(wǎng)絡學習交流,，推介素質教育論壇,、岳陽教育教學網(wǎng)、教育在線中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)等教育網(wǎng)站,，拓寬教師視野,，促進專業(yè)成長。

7,、將小課題研究貫穿于日常教學,，以研促教。

①本期校本教研的主題是改革課堂教學,，落實合作學習的模式研究,。各位老師在此大主題下根據(jù)個人教學的實際情況，確定本期研究的小課題,，做到人人有小課題,。將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態(tài)度展開教學,，倡導合作學生,，在不同年級、不同學科開展自主,、探究學習模式,。摸索、推進校本研究,，以課題形式推進課堂教學改革,。

②將小課題研究方案與學期教學計劃有機整合。將小課題的背景與班級情況,、研究目標與教學內(nèi)容,，研究措施與教學措施，研究重點與教學重點,，研究過程與教學活動安排有效整合,，確定合作小組名單，確定本學期探究、合作學習的內(nèi)容,，制定合適的研教計劃,。

③關注研教過程，將開展一次課題論證會,，規(guī)范過程，夯實成果,。

8,、積極參加片區(qū)教研，帶動片區(qū)教研活動的交流與整合,。

四,、研究內(nèi)容與措施：

1.在學校教導處的指導下，繼續(xù)加強語文備課組建設,，加大備課組長培訓力度,，使備課組活動落到實處。規(guī)范電子備課的格式及要求,。

2.創(chuàng)新教研組活動形式,，促進教師主動參與教研。運用靈活的教研形式引領語文教師自主學習,、主動實踐與反思,，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3.配合教導處開展將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合,，以研究的態(tài)度展開教學,，倡導合作學生，在不同年級,、不同學科開展自主,、探究學習模式實踐活動中提高語文教師的整體教研水平。

4.加強語文常規(guī)檢查力度,，使常規(guī)教學體現(xiàn)規(guī)范化與個性化相結合的特點,，讓教學中的備、教,、批,、輔等工作在數(shù)量、質量上呈現(xiàn)規(guī)范化（由備課組確定）,，在方法與格式上呈現(xiàn)個性化的趨勢,。

5.在語文學科范疇積極開展學生活動（如：學科競賽、讀書交流,、綜合實踐等）,，在語文活動中促進學生全面發(fā)展。同時通過活動檢測教師專業(yè)意識與專業(yè)水平，促進教師共同發(fā)展,。