計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇一

本學期，我校小語教研工作將進一步實施“以反思性教學理念為引領,，走小語學科內(nèi)涵發(fā)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機制，服務以校為本的語文教研,，提升校本教研的質(zhì)量;用堅持新課程理念,，引領教學研究，深化教學改革,，提高教學效益;用開展課外閱讀活動,，推進“振興閱讀”進程，提高課外閱讀質(zhì)量;用強化專業(yè)發(fā)展,，打造優(yōu)質(zhì)教師團隊;用優(yōu)化常規(guī)管理,，大面積提升教學質(zhì)量。

1,、進一步抓好語文課改實踐,，向高效的課堂教學要學科質(zhì)量。

(1)進一步引導廣大教師深入學習,、自覺踐行“課程標準”,，更新教學理念，改進教學行為,，創(chuàng)造性地踐行“倡簡,、務本,、求實、有度”的精神,，深化小語課程改革;進一步以“課標”為指導,，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高課堂教學效益為根本,，向優(yōu)化教學目標,、教學過程及教學管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質(zhì)量;進一步構建智慧課堂,，落實有效教學：探究教學目標的有效達成,，教學資源的有效開發(fā)，教學策略的有效運用,，教學要素的有效調(diào)配,，教學評價的有效調(diào)控;實現(xiàn)開放民主、活潑靈動,、扎實高效,、彰顯智慧的語文課堂教學，讓課堂煥發(fā)生命的活力,。

進一步加強“一篇課文兩課時”完成的“范本”研究并加以落實推廣：深化對“教材”的研究,，細化“同體裁、同題材,、同一篇”課文不同教學策略,、方法等的研討(尤其是“自主、合作,、探究”學習方式在課堂上的具體落實),，強化各年段、層面“教學目標”的有效達成,。

進一步強化“聽,、說、讀,、寫,、書(書寫)”的訓練，尤其是關于“寫”的訓練,，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習,，中、高年級要求重視讀與寫的有機結(jié)合,，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練,。要求把“作業(yè)設計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、給予有效開發(fā)和利用,，打通課內(nèi)外學習,，減少重復低效的機械作業(yè),，使學生的語文學習更愉快，更開放,，更高效,。

進一步加強習作教學---充分挖掘身邊資源，建立立體習作訓練體系---研究,。

(注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文課堂教學大賽,，突出“有效教學”研究，同時推選參加省蘇教版小學語文青年教師課堂教學大賽的人選,。)

(2)進一步引導各校加大“書香校園”,、“書香班級”的建設力度：關注學校圖書資源的利用;注意把握課外閱讀指導的“度”，要以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提;培養(yǎng)閱讀興趣,，注意讀書的趣味性;科學安排讀書,，注意讀書的廣泛性;進行讀書指導，注意讀書的有效性;加強閱讀制度建設,，注意讀書的持久性,。開展讀書活動，點面結(jié)合,，全面推進，引導廣大教師用高品位的讀書引領學生“讀經(jīng)典的書,，做有根基的人”,。全面落實班級課外閱讀指導計劃，有效落實課外閱讀指導課,，進一步提高課外閱讀指導課的教學質(zhì)量;開展課外閱讀交流活動,，用豐富多彩的形式促進學校課外閱讀的深入。

(注：本學期將舉辦南京市第二屆“七彩語文”美詩文誦讀大賽,，評選“金陵讀書小明星”“書香班級”“書香學?！薄?

(3)關注小班化語文教學研究,，注意開發(fā)小班化語文教學資源,，充分發(fā)揮小班化語文教學優(yōu)勢。

2,、進一步抓實課改基地(校)建設,，向務實的教學研究要學科質(zhì)量。

(1)進一步發(fā)揮學科課改基地(校)的示范引領作用,，開發(fā)學校教師群體的教學潛能,，總結(jié)提升、宣傳推廣學校和教師在學科教學改革中富有創(chuàng)造性并行之有效的方法及經(jīng)驗,，在學科教學方面做出自己的特色,，在更大范圍更高層面推廣展示實驗成果;

(2)進一步整合各校的課題研究優(yōu)勢資源,，推進課題的實驗研究進程，以促進研究成果向教學生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,，引領學科教學改革的深入發(fā)展;

3,、進一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動的開展要學科質(zhì)量,。

(1)進一步推進高效教研活動的開展,，提高擴大教研活動的質(zhì)量和輻射面。進一步深化對 “構建會課平臺,、加強開放聯(lián)系;切磋課堂教藝,、增進智慧交流;打造精品課例、培養(yǎng)優(yōu)青隊伍”的教研模式的研討,，探索市區(qū)校聯(lián)動組織開展各類教研活動的方式,，努力建立開放的教研機制，加強區(qū)際之間,，專題協(xié)作校之間的課改交流;

(2)進一步抓好教研文化建設,，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實“校本教研”制度,，打造“小學語文走內(nèi)涵發(fā)展之路” 校本教研模式,。既要立足校本，積極鼓勵全員參與,，明確研究專題,，以成功的課例引領全區(qū)小語學科教學改革的深入，引導教師“立足課堂教學實踐,，開展反思性教學研究”,，不斷提高改進教學行為的能力，努力把教學研究及成果體現(xiàn)在課堂教學之中,，有效提升教師個體的教學水平;又要加強聯(lián)動,，放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能，借鑒成功經(jīng)驗,，有效提升教師群體的教學水平,。

4、進一步完善校本培訓機制,，向提高教師的專業(yè)發(fā)展水平要學科質(zhì)量,。

(1)進一步完善促進教師成長的有效機制，強化校本培訓的管理與指導,。進一步從制度落實層面促使教師自覺深入學習“課標”,，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開發(fā)利用課程資源,。進一步提高“集體備課”的效能,，有效整合全體教師的學科教育智慧，確立共同的“學習目標”,，采取“行動學習”的方法,，形成共同研討的態(tài)勢，以增強備課及教學過程管理的針對性和實效性,。進一步開發(fā)各校的“教學管理”潛能,，總結(jié)并積極推廣學校在語文教學管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及經(jīng)驗，抓好典型,，示范引路,。

(2)進一步深入研究“專家引領發(fā)展”的教師專業(yè)化發(fā)展模式，積極做好教師“專業(yè)化發(fā)展”的引領：發(fā)揮區(qū)學科中心成員的作用,，營建市(區(qū))學科帶頭人,、優(yōu)秀青年教師的“名師網(wǎng)頁”，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動,，加大“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)力度,，加快青年教師的成長，有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次;積極利用網(wǎng)絡教研平臺培訓教師,，促進教師在教學觀念,、教學組織形式、教學手段及方法上實現(xiàn)自我超越,，從各種渠道,，在更大的范圍內(nèi)促進他們的成長。

(注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文教師教學基本功比賽)

5,、進一步推進語文教學與信息技術的整合，向教學手段的現(xiàn)代化要學科質(zhì)量,。

全面落實信息技術與語文學科的整合,，促進現(xiàn)代化教學手段在課堂教學中的有效運用。積極推進教學資源庫建設,，努力實現(xiàn)教師個人,、教研組、學校與區(qū)信息中心的銜接,，實現(xiàn)教學資源的共享,。

6、進一步抓好質(zhì)量調(diào)控制度的完善與落實,，向科學的教學管理要學科質(zhì)量,。

進一步強化教學質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控，加大質(zhì)量調(diào)研力度,，繼續(xù)采取隨機性學科專題視導與階段性學校綜合視導相結(jié)合的方式,，以《南京市中小學教學常規(guī)管理手冊》和《雨花臺區(qū)教學常規(guī)管理28條》的落實為抓手,，促進學校學科教學“范式管理”的進一步推進，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

7,、進一步抓好教學評價的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學科質(zhì)量,。

(1)進一步研究課堂語文教學評價標準,。

(2)進一步抓好教學評價的研究與深化，以考試命題的研究為抓手,，正確引領教學,，強化教師的目標達成意識，充分發(fā)揮教學評價的導教,、導學功能,。

(3)進一步做好全區(qū)學科期中、期末質(zhì)量檢測和成績統(tǒng)計工作,，建立學校教學成績動態(tài)管理網(wǎng)絡,，使市、區(qū),、校,、班質(zhì)量管理與分析“一體化”，有效提升對學科教學的指導與管理,。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇二

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,，使學生在和諧,、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學校教導處對語文教學有關指示,，再結(jié)合我語文組工作實際,，特制定本計劃：

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力,，以課題為載體,，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,，以全面提高教學質(zhì)量為目標,，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組 ,，研究,、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究,，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力,。

1,、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂,。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,，打造延職附小語文品牌,。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生識字量達20xx字以上,；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量,，一學期閱讀達20000字,，每日一記，每周累計寫作1000字,。

4,、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力,，積極參加各種活動,，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組,。

1,、結(jié)合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年,。一年來，我校課程改革取得了可喜成績,。讓課程改革更加深入,，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真,。

（1）1-3年級創(chuàng)特色教學,，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學 ,。4-6年級以新課堂為主線,，探討作文教學，強化學生表達能力,。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討,，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣,。切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題，活動中有記錄,，活動后有分析,。（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究,，打造一批“精品課”,，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁,，走出困惑,，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟,，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌,。

2,、加強教研組常規(guī)管理，構建“學習型教研組”,。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控,，通過各種形式對教學計劃、備課,、課堂教學,、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注,。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作,。,。

（2）備課要充分，目標要明確,；上課要認真,，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點,，講求效果,，有收必改，有練必評,，有錯必糾,；

（3）、挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強各年級備課組的管理,，完善集體備課制度，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享,，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充,，不斷完善教案,。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每周聽課不少于2節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思

（6）養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座,、教材培訓,、教學交流和觀摩等活動

（7）、抓好學生的書寫工整,，提出練字要求：

a,、1~2 年級 鉛筆字， 3~6 年級 白板字 鋼筆字 b,、具體練字時間：每周二最后一節(jié)寫字課,。

c、教研組 ,、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行,。

3、掀起我?！皹酚谧x課外書,，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮,。 4,、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年,，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,，我校選拔出一批教學能力強,，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用,。

（1）把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣,。

（2）及時把優(yōu)秀教學設計,，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆,、教學故事上傳教研網(wǎng)上,，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階,。

5,、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,，積極向報刊投稿,。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

1,、四五六年級檢查：

1）,、語文練習冊（全批全改）

2）、課堂作文8篇（有眉批,，有教師點評,，教師評價等級） 3）、語文大作業(yè)或?qū)懽謺? 2,、二,、三年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）,、課堂作文8篇（有眉批,，有教師點評，教師評價等級） 3）,、生字抄寫,。（全批全改）

3、一年級檢查： 1）,、語文練習冊（全批全改） 2）,、生字抄寫以及造句本。（全批全改）

九月

1,、集體備課,。

2、優(yōu)秀教師示范引領課 3,、青年教師推門課 4,、教學常規(guī)檢查 十月

1、參加市教研市舉辦的教學培訓,。2,、語文活動。

（1）,、一,、二年級寫字比賽。 （2）,、三,、四年級鋼筆字比賽。 （3）,、五,、六年級作文競賽。

3,、教學常規(guī)檢查

4,、總結(jié)通報上月業(yè)務檢查情況 十一月

1、新進教師赴西安學習,。2,、檢查學生作業(yè),。3、進行期中考試,。

4,、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標

5,、語文活動 （1）、一,、二年級朗誦比賽,。 （2）、三,、四年級漢字聽寫大賽,。 （3）、五,、六年級手抄報比賽,。 6、教學常規(guī)檢查與上報,。 十二月

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案。2,、各年級制訂期末復習計劃,。3、組織1--5年級期末測試,。4,、教研組工作總結(jié)。

5,、教師收集有關資料及教學心得,，并上交論文或案例。 6,、復習課展示,。進行全面復習。7,、期末復習考試,。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇三

以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,，提高我校語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì),；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,，促進湖頭小學教育的新發(fā)展,。

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究,；繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動,；關注學困生，全面提高教學質(zhì)量,。

（一）加強理論學習,，注重實踐探索

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,，真正走進新課程的實踐與探索,。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究,。

2,、結(jié)合本校實際，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式,。

3、進一步深化課堂教學改革,，研究“教學內(nèi)容的有效整合”,。

（二）培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)

1,、通過外出學習,、觀摩課例等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。

2、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

3,、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作,，提高老師的教研能力,。

4、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容,，交流,、研討教學反思、教學敘事等成果。

5,、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文,。

（三）抓好常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)效

1、加強教研,、備課,、聽課、評課,、作業(yè),、輔導的檢查管理。

2,、全體語文教師積極參加學習、交流,、備課及評課等活動,。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。強調(diào)反思的記錄要個性化,，要多關注教學目標、知識點的達成情況,。

4,、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師聽課不少于15節(jié),，同時做好聽課記錄。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高,，難易搭配,，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面整潔，人次齊全

7,、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

九月份：

1,、各年級教材分析。

2,、各年級制定學期教學計劃,。

3、各年段備課小組按計劃開展集體備課活動,。

十月份：

1,、全體語文老師做好公開課展示工作。

2,、檢查學生語文學科作業(yè),。

3、檢查本學科教案,。

4,、期中知識形成性評價。

十一月份：

１,、學生作業(yè)評比,、優(yōu)秀作業(yè)展覽。

２,、讀書征文截稿,。

３、科組教研活動：各年級教師進行校級公開課進行說課,，其他老師提出相關意見或建議,。

4、書法比賽,。

5,、科組研討：學困生經(jīng)驗交流。

6,、檢查學生語文學科作業(yè),。

7、檢查本學科教案,。

十二月份：

1,、學科教研活動（輔導學困生經(jīng)驗交流）。

2,、課文朗讀抽查比賽,。

3、做好期末復習工作。

4,、檢查學生語文學科作業(yè)及本學科教案,。

5、考試,、閱卷,、評卷及質(zhì)量分析統(tǒng)計。

一月份：

1,、學期教學總結(jié),。

2、上交教學參考書,、教案,、教學反思等各種資料。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇四

本學期,，我校的語文教學教研工作將以新課程標準的基本理念為指導,，圍繞中心學校開展的各項工作，加強教育教學管理,，優(yōu)化課堂教學,，結(jié)合我校的校情，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。,，現(xiàn)計劃開展以下內(nèi)容：

1,、繼續(xù)組織語文教師以自學為主要模式，繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》,、《語文課程標準》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想,、改革目標，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”,；教學觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”,；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀,，從“封閉”走向“開放”,；目標觀，從單一目標走向多個目標,。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。

2,、組織老師外出聽課,、上課、培訓,，在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術,，回校向全校語文老師傳達,，談談所見所聞，說說所感所想,。讓大家了解名師們的教學風格,，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為,。

1,、高度重視備課。備課在很大程度上決定著教學質(zhì)量高低,，老師要用足功夫,，不僅吃透文本，內(nèi)化文本,，而且要融匯貫通,，充分滲透課改要求，以學定教,，讓文路,、教路、學路整合,，形成具有個性特點的備課設計,。

2、優(yōu)化課堂教學,。課堂教學必須做到嚴謹,、細致、縝密,、開放,、和諧,，結(jié)構合理，用時科學,，重視生成,，訓練到位，彰顯以生為本,，教出語文味道,；高效用好課堂每一分鐘，策劃并教優(yōu)每一個教學環(huán)節(jié),，讓學生學實,、學真、學活,，張揚個性,，養(yǎng)成習慣，著力于通過提升學生的綜合素養(yǎng)要更高的教學質(zhì)量,。

3,、更新作文指導。突破作文教學成人化的瓶頸,，全力回歸學生的童情,、童趣、童真與童語,，說什么寫什么讓學生自己的生活作主,。低年段寫話要求要低，以育趣為上,，有則寫,，無則不寫，長短不計,。中高年級要認真高效地上好作文指導課，并要沖破舊有的教學指導模式,，做到寫前造境激趣,，談化為作而作；寫始放手動筆,，淡化技巧技法,；寫后互評互診，點化訓練重點,；自改完善作文,，最后按格謄寫。學生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫,。中年段習作要充分放開,，重在樂于表達，從小處著眼,，以愛寫為上,；高年級作文要努力上格，學生要有表達欲望,，能基本做到言之有序,，言之有理，言之有速,，文從字順,。

4、重視單元測評,。高度重視單元檢測,，嚴格按進度一單元一檢測，既不能把單元檢測卷當課堂作業(yè)做,，更不能當家庭作業(yè)做,。學校要嚴格管理，老師要嚴肅對待,，教研組要統(tǒng)一要求,。單元卷要即考即評（不可讓學生代評）、并認真登分造冊,，同時要做好試卷分析與講評,，搞好查缺補漏，積極矯正教學,。

5,、加強寫字訓練。一是分年段練好鉛筆字,、鋼筆字和毛筆字,，特別要上好寫字課，用好書寫空間和書寫資源,；二是將寫字貫穿到語文學習行為的一切書寫中去,，既包括課內(nèi)一切作業(yè)與書寫，也包括課外的主要作業(yè),；三是老師要用多種形式訓練學生寫字,，并多搭建平臺為學生提供練寫條件，并納入學生學業(yè)評價之中,。

1,、加強教研組建設，構建“學習型教研組”,。確立行之有效的組內(nèi)學習制度,，注意吸收課改前沿信息,，加強組際和校際的橫向聯(lián)動。每次教研活動有準備,、有中心,、有重點發(fā)言人，有教研活動記錄,，努力激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力,，使教研組真正成為語文教師學習的陣地,，成長的家園。

2,、加強課改過程管理,。各科語文教師積極上好課改實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。

1,、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力,。加強學生的小練筆,，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎。

3.加強各類素質(zhì)競賽的輔導,，以促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

1,、抓住契機，認真組織教師參加各級各類競賽,，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。

2、積極參加各項論文評比活動,。在進行繁重的教學工作的同時,，組織教師潛心研究、自覺反思,，不斷地總結(jié)與提高,，筆耕不輟，教研風氣濃厚,。

3,、積極組織學生參加各項競賽。

總之,，在這一學期里,，我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇五

以新課程標準為準則,，以促進教師專業(yè)成長為根本,，加強教學隊伍建設，強化教學質(zhì)量監(jiān)督,，努力建設有活力的語文教研組,，確保我校語文教師的總體業(yè)務素質(zhì)，語文教學水平,，實際教學效果,，得到穩(wěn)步提高。

⒈理論學習深入加強,。

當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，本學期將利用周三的業(yè)務學習時間繼續(xù)深入學習《語文課程標準》以及最新的教育理念,，熟悉教材的特點和體系，學習區(qū)教研工作計劃精神,，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過集中學習，分散學習,，向身邊的老師學習等多種方式,，促使教師們的專業(yè)成長。

⒉規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理,。

繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向,，切實抓好教學“六認真”。

（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動,，做好各年級備課組的組織工作,，每雙周保證一次集中討論的時間。

（2）上課：組織好學生的自主學習,，讓學生在充足的時間里積極主動地聽,、說、讀,、寫,，在此過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，解決問題,；組織好學生的合作學習,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術,，促進其與語文學科的整合,。

（3）練習：設計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，使語文課程和其他課程融合,、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合,。

（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批,、略批、面批,、學生互改等多種方式

（5）輔導,。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生,。教師要充滿愛心,，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法,，促使他們進步,。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們,，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體,。

（6）反思。教學反思是一種具有指向性,、針對性的行為,，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義,。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容,，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。

⒊完善評課制度

我們要求35周歲以下的青年教師要認真上好“一人一課”,，眾人聽課,，再進行集體評課。為了讓每次評課都能真正起到研究,、提高的目的,，我們利用周三學習的時間,，組織全體語文老師集中交流,，大家暢所欲言，使聽課,、評課活動真正發(fā)揮它的教研實效,，讓廣大一線教師在聽課、評課活動中,，觀摩,、反思,、交流、學習,，共同成長,，從而促進學校課堂教學總體水平的快速提高,。

⒋廣泛開展課外閱讀。

積極推行小學語文課外閱讀指導,，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑,，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，使學生少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,。倡導“把讀書成為習慣”,。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書,、讀好書,、好讀書。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇六

小學語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領導下,，繼續(xù)堅持三個“服務”的指導思想,，堅持因校制宜，因人而異,，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路,，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率,，提升語文教學質(zhì)量,，促進小學語文教師的專業(yè)成長。

1.繼續(xù)加強語文課程標準的學習,，牢固掌握課程目標,、教育理念，指導課堂教學,。

2.拓寬教研思路,，豐富教研形式,。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡的優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會,、研討會,、觀摩活動，增強教師的參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽,，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力,。

3.繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機等方式,，經(jīng)常深入學校，親臨課堂,，觀課,、座談，傾聽一線教師心聲,，共同探討教學方法,、教學策略。堅持當好教師的服務員,。

4.積極開展學科論文評選活動,，鼓勵教師常教學、勤思考,，善動筆,，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的理論素養(yǎng),。加強小學生寫字教學的指導,，提高小學生寫字水平。

5.著力探尋小學語文教學的“軟肋”——小學生閱讀總量嚴重不足的現(xiàn)象,，明確目標,，選準切入點，申報課題,，組織優(yōu)秀團隊,，開展課題研究。

二月份

1.擬制本學期教研工作計劃,。

2.擬制全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽,。

3.擬制《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。

三月份

1.籌備明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽,。

2.舉辦全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽

3.提交《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料,。

四月份

1.布置小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。

2.舉辦小學語文優(yōu)秀教師展示送教課活動,。

3.開展小學生閱讀情況問卷調(diào)查活動,。

五月份

1.舉辦明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽,。

2.青年教師教學視導。

3.組織觀摩滁州市小學寫字教學研討會,。

六月份

1.小學語文畢業(yè)班復習調(diào)研,。

2.開展薄弱學校觀課視導。

3.組織小學期末教學質(zhì)量監(jiān)測活動,。

七月份

1.小學各年級教學質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱,、登分、統(tǒng)計工作,。

2.完成小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選工作,。

3.小結(jié)20xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃,。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇七

本學期語文研訓工作根據(jù)市教研室和學校工作的部署,，以課改為核心，強化過程管理,，深化研訓結(jié)合,，加強課題和隊伍建設，開展各類研訓活動,，強化研究,，強化交流，進一步提高我縣小學語文教學質(zhì)量,。

（一） 課改培訓

1,、認真組織國標本版小學語文四（上）教材培訓，開展學習語文新教材,、新課標活動,，幫助教師把握新教材的基本體系，更好地落實新課標的基本理念,。

2,、繼續(xù)開展青年教師匯課活動。開展三次以片為單位骨干教師課堂教學觀摩活動,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,。開展三次同年級教師集體備課活動、匯課活動,，通過研討,、觀摩、評析,，引導全縣教師深入推進課改,。

3、組織開展第六屆骨干教師培訓活動,。通過培訓,，使一批青年教師盡快成為我縣語文骨干,。

（二） 教學研究

1、繼續(xù)進行中小學語文教學銜接的研討,，進一步推進語文課程標準的落實,。

2、圍繞“一篇課文兩課時”課堂教學專題,，把優(yōu)化教學過程設計與提高課堂教學效率緊密結(jié)合起來,。逐步改變目前課堂教學中不能夠把握整體，問得“碎”,，“牽”著走等現(xiàn)象,。

3、繼續(xù)開展習作教學教改反思研討活動,。

4,、繼續(xù)開展振興課外閱讀活動。組織課外閱讀指導課研討和觀摩活動,，組織教師參加市教研室組織的課外閱讀指導課競賽活動,。

5,、做好“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動,。

6、認真做好每月一次教研員課堂教學實踐活動,，組織中心教研組人員或優(yōu)秀青年教師（骨干教師）參加互動教學和觀摩研討,。

（三） 質(zhì)量管理

1、做好質(zhì)量調(diào)研和分析,。認真做好上半學期六年級檢測質(zhì)量分析工作,，精心組織三～五年級質(zhì)量抽測和質(zhì)量分析工作。

2,、繼續(xù)做好各中心校和村小隨機質(zhì)量檢測工作,。

3、參加教學視導,。從不同角度了解本學科教學狀況,，參與研究，交換意見,，抓好教學五認真的落實,。

（四） 隊伍建設

1、加強自身建設,。加強理論學習,，繼續(xù)做好課堂實踐活動。

2,、以“優(yōu)崗計劃”為平臺,，認真做好學科帶頭人和優(yōu)青的優(yōu)崗考核工作,。

3、抓好骨干教師培訓工作,。

九月：

①制訂學科教研計劃,，下發(fā)教學進度表。

②召開中心教研組人員會議,。

③上半學期六年級檢測質(zhì)量分析工作,。

④國標本版小學四（上）語文教材培訓。

⑤協(xié)助做好陽江中心校和磚墻中心校市實小創(chuàng)建課堂教學研討工作,。

⑥做好各年級單元目標檢測題研制工作,。

十月：

①第六屆骨干教師培訓活動。

②中小學語文教學銜接的研討觀摩活動,。

③“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動,。

④以片為單位骨干教師課堂教學觀摩活動（教研員課堂教學實踐活動）。（東壩中心校）

⑤對上學期在質(zhì)量檢測中有質(zhì)量滑坡的學校進行專項視導活動,。

⑥組織參加市教研室組織的課堂教學觀摩和課外閱讀指導課競賽活動,。

十一月：

①教研員課堂實踐活動（在實小開展習作教學研討）。

②組織第二次習作教學反思研討活動,。（固城中心校）

③開展課外閱讀指導課觀摩活動,。（淳溪中心校）

④參加教育局組織的教學視導活動。

十二月：

①擬邀請市優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動,。

②參加各校校本研訓活動,。

③同年級教師集體備課活動、匯課活動,。

④繼續(xù)以“推門課”的形式在縣實驗小學開展課堂教學調(diào)研活動,。

⑤“一篇課文兩課時”課堂教學專題研討活動（教研員課堂實踐活動）。（陽江中心校）

元月：

①參加教學視導,。

②期末各年段學科質(zhì)量調(diào)研和學科質(zhì)量分析,。

③學科研訓工作小節(jié)、反思,。

④調(diào)研報告,、教學論文撰寫。

⑤教師教學論文評審,。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇八

以現(xiàn)代教育理念為指導,，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》,，認真學習《新課程標準》,、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學,，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探索一條“科學,、有效,、低負、高質(zhì)”的語文教學新路,，錦江小學語文教研組工作計劃,。

積極開展專題研究，不斷更新教學觀念,，端正教師的教學行為和學生的學習方式,。使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量,，提高學生語文綜合素養(yǎng),。

開展有效課堂教學研究,；繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學科競賽活動促進語文學習的開展；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動,；關注學困生，全面提高教學質(zhì)量,；利用本校各種信息,，豐富教研資源。

（一）加強理論學習,，注重實踐探索1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索,。2,、結(jié)合本校實際，立足于校本教研,，更具學生和教師自身實際特點及專長確定教研專題研究,。3,、加強多媒體信息技術運用技能的學習。4,、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合,，研究整合的有效策略。5,、進一步深化課堂教學改革,，研究“教學內(nèi)容的有效整合”。

（二）提高教師素質(zhì)1,、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。2、建議學校邀請校內(nèi)外語文有經(jīng)驗的老師來校指導語文教研工作,。3,、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。4、教師按要求上好校內(nèi)公開課,。5,、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作,，提高老師的教研能力,。6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容,，交流,、研討教學反思、教學敘事等成果,，工作計劃《錦江小學語文教研組工作計劃》,。7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文。

（三）抓好常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量1,、加強教研、備課,、聽課,、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理,。2,、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流,、備課及評課等活動,。3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。4,、完善集體備課制度，記錄在案,。5,、積極開展聽課、評課活動,。6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高,，難易搭配，學生作業(yè)案面整潔,。7,、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣,，扎實提高學困生學業(yè)成績,。8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動,。9,、六年級老師做好培優(yōu)工作,，組織學生打好小學語文基礎,。

（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展1,、各年級積極開展“書香校園”活動,，推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持,、配合工作的同時,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,，寫些讀書心得。2,、貫徹本校德育工作要點,，在語文學科中滲透民族精神教育,。3、組織學生參加各種語文寫作活動,。

二月份：1、制定語文組活動計劃,，各語文教師制定學科計劃,；2,、組織學習《新課標》解語材料,；3,、教學檢查,。三月份：1,、課題分工與設計,；2、五年級語文匯報課,；3,、每月教學檢查。四月份：1,、學習有關教學新理念的文章,；2、部分老師上研討課,；3,、期中教學檢查。五月份：1,、教學課堂觀摩,、評課、實踐活動,；2,、組織手抄報評比活動,；3、平安校園演講比賽4,、每月教學檢查,。六月份：1、觀看教學錄相,；2,、認真撰寫教學論文，論文評比活動,；3,、期末教學檢查,；4,、期末教學質(zhì)量分析。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇九

本學期,，我們五年級語文教研,，將在學校教導處計劃的引領下，以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導,，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，以“構建高效的小學語文課堂”為主題,，加強語文教學流程管理,，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質(zhì)量,，加強學生的德育教育,，思想教育，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣,。

1,、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,，不斷提高教師的自身素質(zhì),；

2、充分了解五年級學生的心理及生理特點,，制訂出適合他們的教學計劃,，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟,。

3,、結(jié)合學校的教研活動，加大備課的力度,，深入分析教材,，從教材本身著手,，拓展語文的外延，切實提高學生聽,、說,、讀、寫的能力,。深入研究課堂教學模式,，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課,，提高組內(nèi)教師的教學能力,。

4、結(jié)合學校的工作內(nèi)容,，根據(jù)低年段特點,，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動,，如,；寫字比賽，經(jīng)典誦讀,、演講比賽等,。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力,；

5,、期末復習階段，教研加強合作,，共同尋找本學期教學中的薄弱點,，共同研究復習課的內(nèi)容，整體提高教學質(zhì)量,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。

1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的生成,。

2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程,。

3,、加強課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導航,、引領作用，同時要努力將教研建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，整體促進教研業(yè)務水平的提高。

4,、本學期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課,、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,，活動努力做到人人準備,，人人參與，逐步完善“同課異構”教研氛圍,，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展,。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平,。

1,、加強集體備課

每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流,，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量,。本學期我們選定第二單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容,，在集體商量討論的基礎上,，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡結(jié)構圖，選定第二單元,、第五單元,、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在九月,、十月,、十一月，通過集體研討后,，每位繪制出網(wǎng)絡結(jié)構圖,。

2、提高教研活動質(zhì)量,。每次教研活動教師要認真對待,，積極準備資料，積極發(fā)言,。

3,、積極組織組員參加公開課教學活動。

1,、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課,，組內(nèi)每位教師這學期在十月,、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力,，并且加強學生的日記寫作,，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。

2、重視學生的課外閱讀,，豐富學生的語言積累,，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學生推薦《城南舊事》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,，背誦一定數(shù)目的古詩外,，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。

3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇十

本學期我校將在區(qū)教師發(fā)展中心小學語文教研工作計劃的指導下,，圍繞“學科關鍵能力導向下的部編版教材的解讀”以及“新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用”展開研究,。

上學期，我校結(jié)合區(qū)域提供的優(yōu)秀課堂教學資源,，組織老師們以“觀摩學習案例——課堂教學展示——分享總結(jié)經(jīng)驗”為路徑圍繞主題展開研究,，提高教研實效性。

雖然教研活動整體形式有章可循,，教師收獲頗多,，參與度較高，但是沒有重視本校自身經(jīng)驗的總結(jié),。沒有有效發(fā)揮中年教師的引領作用,，一度存在依賴區(qū)培訓內(nèi)容和評價的現(xiàn)象。近幾年研究整本書共讀時,，積累了一定的經(jīng)驗,，但并未在研究過程中彰顯學校研究特色，形成相對系統(tǒng)的可操作性強的研究范式,。缺乏成果梳理的意識，使得教研活動的效率大打折扣,。

我校尚未形成完善的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系,，要進一步強化“向校本研究要質(zhì)量”、“向40分鐘要質(zhì)量”的意識,，借助省市區(qū)各級的學業(yè)質(zhì)量調(diào)研,，加強指向?qū)W生核心素養(yǎng)形成的.教學評價研究。學業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學要質(zhì)量,，只有關注我校在實施課堂轉(zhuǎn)型過程中暴露出的實際問題,，及時跟進，才有可能實現(xiàn)“基礎不丟,，能力不放,，關注思維，凸顯語用”。

本學期,，結(jié)合區(qū)工作計劃調(diào)整研究點,，希望通過部編版教材、新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用的研究,，切實提升我校教師解讀文本的能力,、結(jié)合學生的真實需要定位教學目標的能力。

1.加強培訓力度,，提升自身素養(yǎng)

（1）強化理論學習

無論是編版教材的解讀,，還是“新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用”，有了理論知識的支撐,，才能摸清方向,。部編版教材雖在本學期才全面鋪開，但很多與其相關的研究早已開始,。上一學年,，我們初步將部編版教材與蘇教版教材進行比對的研究、了解部編版教材與教師專業(yè)發(fā)展的關系,，但這些都只是粗淺地解讀,。而只有在實踐過程中摸爬滾打，我們才會對“語文要素”,、“課后練習”,、“語文園地”、“讀寫結(jié)合”這些研究點產(chǎn)生深入研究的欲望,，保證我們所做的研究有價值有意義,，在教材使用時能夠手中有法。

區(qū)域現(xiàn)在非常重視“新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用”的研究,，幾乎每個月都有對應的培訓,，對我們來說，也是極好的順應時代學習接收新理念,、提升自身素養(yǎng),、改進課堂教學的機會。我們將在期初結(jié)合區(qū)域提供的資源及相關的理論書籍,，讓教師對這一領域簡單了解,，更好地接收區(qū)域培訓。

（2）調(diào)動已有經(jīng)驗

我們將以期初的教研活動為平臺,。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結(jié)構,，初步做到能夠勾連上下，有全局意識,。另外,，繼續(xù)采取“上學下教”的模式,，每個年級安排人員像上屆執(zhí)教者討教經(jīng)驗。同時安排人員,，給下屆執(zhí)教者傳授經(jīng)驗,、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗,，另一方面,，各年級都可以在前人的基礎上取其精華，反思其不足之處,，不斷完善,。

（3）重視課堂呈現(xiàn)

實施課堂教學是讓我們的研究內(nèi)容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性,，之前我們所開展的課堂教學沒有與研究的主題密切相關,。因此，我們將進行調(diào)整,，希望實現(xiàn)研究的結(jié)構化推進,。重視研究課的點評交流環(huán)節(jié)，及時為老師們錄像,，以便開展后續(xù)研究,。

（4）形成研究范式

隨著教研活動的推進，我們會進行經(jīng)驗的總結(jié),，從已有經(jīng)驗中提煉出策略,，形成研究范式，回到我們研究的起點,，讓老師們真正實現(xiàn)“手中有法”,，并鼓勵老師們積極撰寫論文。

2.抓好常規(guī)培養(yǎng),，規(guī)范日常研究

（1）做好常規(guī)檢查

備課方面：充分發(fā)揮各年級備課組的團隊作用,，重視二次備課，關注課后的反思重建,，并根據(jù)具體實際進行必要的修改,。

作業(yè)方面：針對各年段的目標要求和學情特點，隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的方式加強作業(yè)監(jiān)控,。及時反饋、相互學習,、相互借鑒,，提升日常教學工作的品質(zhì)。

（2）一年級拼音教學及習慣養(yǎng)成

關注一年級拼音教學的開啟和實施,，將拼音學習的時間拉長,，夯實學生的拼音基礎,，為后面的識字朗讀做鋪墊。培養(yǎng)學生認真準備的習慣,、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣,、培養(yǎng)學生認真觀察的習慣、培養(yǎng)學生認真思考的習慣,、培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣,。

（3）省學業(yè)質(zhì)量檢測

學業(yè)質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。本學期,，五年級將參加省學業(yè)質(zhì)量檢測,。我們將以期初的省學業(yè)質(zhì)量分析會的會議精神為指導方向，努力促使學業(yè)質(zhì)量的提升,。教研組將會充分發(fā)揮調(diào)研的導向,、調(diào)節(jié)等功能，對五年級組進行校級調(diào)研,，對調(diào)研結(jié)果進行分析,、反饋，發(fā)現(xiàn)問題,，及時改進,。

1、學科競賽活動的開展

我們將結(jié)合“整本書共讀”進行課內(nèi)外閱讀的融合,，一二年級延續(xù)整班朗讀三到六年級結(jié)合區(qū)工作安排,，開展校內(nèi)的作文比賽，做好校內(nèi)選拔,。

2,、重視青年教師的培訓

本學期，區(qū)將開展五年內(nèi)青年教師課堂教學比賽,，我們學校提前安排培訓計劃,，利用校內(nèi)青年教師成長營，形成相對系統(tǒng)的培訓項目,，促進青年教師的發(fā)展,，這也是學校發(fā)展的迫切需要。

要求青年教師積極參與區(qū)級的各項培訓展示活動及學校層面的培訓,。青年教師的文本解讀能力有待加強,，除了明晰本年級的學生情況及教學重點所在，還應對其他年段的教學目標有所了解,，在外出聽課時,，可以不局限于本年級。

學校上學期申報了“書冊閱讀研究”的省課題,，要協(xié)助青年教師在教學中探索研究點,，積極申報課題,、撰寫論文。

3,、區(qū)域研究成果及時轉(zhuǎn)化

重視區(qū)域成果的及時轉(zhuǎn)化,，目前對部編版教材開展的培訓質(zhì)量高，頻率高,，要抓住一切學習機會,。對于安排的外出聽課活動，聽課老師返校后都會進行分享交流,，以便大家在第一時間有所了解,。

4、教師自身素養(yǎng)的提升

學生的閱讀,，無論從廣度和深度來講,，都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領學生共讀時,，必定也不能滯后太多,，因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動，開闊自身的閱讀視野,。

八月份

校：1.制定教研組計劃

市區(qū)：1.參加統(tǒng)編新教材培訓一（各年級期初教材線上培訓）

九月份

校：1.校本教研

2.校作文比賽

3.青年教師成長營（一）

市區(qū)：1.參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓二

2.期初語文學科責任人會議

3.區(qū)小語新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用活動（一）（解放路小學教育集團）

4.區(qū)小學生作文比賽

十月份

校：1.一年級習慣養(yǎng)成調(diào)研

2.過程性檢測

3.校本教研

4.青年教師成長營（二）

市區(qū)：1.參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓三

2.區(qū)小語新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用活動（二）（博愛教育集團）

3.區(qū)小語新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用活動（三）（二實小教育集團）

4.區(qū)低段教學現(xiàn)場會暨拼音教學研討活動（華潤小學承辦）

5.參加20xx年江蘇省義務教育質(zhì)量檢測

6.常州市小學生作文比賽

十一月份

校：1.校本教研

2.低段整班朗讀比賽

3.青年教師成長營（三）

市區(qū)：1.參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓四

2.區(qū)小語新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用活動（四）（局小教育集團）

3.區(qū)五年內(nèi)青年教師課堂教學比賽

十二月份

校：1.校本教研

2.一年級拼音闖關

市區(qū)：1.常州市小語年會

一月份

校：1.制定期末復習計劃,，期末檢測、質(zhì)量分析

2.上交各類資料,，作業(yè),、備課檢查

市區(qū)：1.期末考試

2.上交各類資料

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇十一

課程改革正在有序地向縱深推進，新學期我鎮(zhèn)小學語文教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心,，以實施素質(zhì)教育為目的,，在總結(jié)、推廣課程實施中的經(jīng)驗和成果的同時,，更要深入研究,、剖析出現(xiàn)的種種問題，探尋解決問題的新策略,。繼續(xù)強化理論學習,，抓細、抓實常規(guī)教學的落實,，廣泛開展校本教研,，引領教師專業(yè)成長，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小語科各項工作的新突破,。

1,、各校要以新課程標準的精神為大背景，充分發(fā)揮語文教研組的作用,，有計劃,、有組織地開展有效的教研活動，創(chuàng)造條件和鼓勵教師多讀書,、讀好書,，讓書香伴隨教師一路同行，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色,。積極探討實施課程標準以及在教學中碰到的種種問題，聯(lián)合實際尋求解決方法,，重視學生語文素養(yǎng)的整體提高,。在教學中提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學生,，實實際際求發(fā)展”,。課堂中不搞形式主意，注意求真,、求實“返樸歸真”,。

2、加強教師對新課程標準的學習,。每一位教師都要認真學習《語文課程標準》,，各校要人手一份到教師手上，利用每星期的學習時間組織不同形式的學習,，做到“不學習,，不上崗”。課標中特別注意好幾個關系：即繼承與發(fā)展的關系,、工具性與人文性的關系,、尊重獨特體現(xiàn)和價值導向的關系、主體與主導的關系,、讀與思的關系,、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學媒體之間的關系、預設和生成的關系等,。我們要牢記語文姓“語”小語姓“小”,，我們從事的是基礎教育、啟蒙教育,，要在夯實基礎的前提下適度拓展,。

3、積級組織全鎮(zhèn)語文教師反思小學語文教學,，尤其是課改年段的的教學現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗，剖析時弊與暗憂,，尋求相關的策略,，并通過“觀摩課”,、“研討課”等形式交流經(jīng)驗取長補短，以一些典型的課例引路,，促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和教學理念的更新,。

1、在原來的基礎上進一步加大校本教研的力度,，力求每次活動都有所得有所獲,，及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣一線教師的教學改革成果,。本學期,，大力推進以“自我反思，同伴互助,，專業(yè)引領,、實踐跟進”為特征的校本教研。各學校要大力加強語文教研組的建設,，轉(zhuǎn)變職能,，真正發(fā)揮其作用，建立和完善以理論學習,、案例分析,、教學反思,、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗交流、教學指導,，骨干教師與同事對話等基本形式的校本教研制度,，真正使廣大教師成為新課堂的實踐者和研究者。

2,、針對語文教學中多種專題和課型,，開展形式多樣的專題研討活動，加大研究的深度和廣度,，拓寬研究的受益面，讓活動真正有效鏈接,，幫助青年教師提升語文教學能力,。

本學期根據(jù)市教研室的要求，重點加強對五年級上冊新課型—回顧·拓展、課外閱讀和大綜合的案例研究,。

1、十月組織語文骨干教師到虎門,、寮步參加語文觀摩交流活動，借此吸收別人的教學經(jīng)驗,，提升自我的教研教學水平。

2,、我鎮(zhèn)小語科于十一月份上旬組織全鎮(zhèn)新教材觀摩交流活動（內(nèi)容是,；五年級閱讀和二年級識字教學），各校也要借助“三個一”這一有效的教研形式,，大力開展新教材的專題教研活動。

3,、校本教研活動的開展注意扎實有效,，針對各校遇到新情況、新新問題,，因地制宜地開展教研活動,。活動前要有計劃,，活動后要注意總結(jié),、反思。根據(jù)在教研活動中出現(xiàn)的問題,，讓教師們各抒己見共同探討形成共識,，讓教師們通過這個平臺切實提高課堂教學能力。

4,、加強校與校之間的交流活動,，各校開展活動前可互派代表參加，如需協(xié)助的請與輔導員聯(lián)系,。

1,、本學期我科將對全鎮(zhèn)六年級的閱讀進行抽查。

2,、加強寫字指導,，舉行全鎮(zhèn)小學生寫字團體賽（二年級組和四年級組），提高學生規(guī)范寫字的能力,，使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

3、加強對自測卷的管理，注意做好造冊登記,，針對出現(xiàn)的問題做好跟蹤調(diào)查,，努力解決存在的問題。

4,、市教研室將對二,、五年級的教學質(zhì)量進行自查，各校應做好相關的準備,。

5,、為進一步發(fā)揮各校語文教研組的作用，中心小學（五,、六年級）,、謝崗小學（三、四年級）,、黎村小學（一,、二年級）各出一份綜合訓練題上交教辦，經(jīng)定題后掛到謝崗鎮(zhèn)教育信息網(wǎng),。

1,、在原有的基礎上繼續(xù)開展語文實踐活動,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2、各學校要想辦法建設好班級圖書角并發(fā)揮其作用,，充分利用學校圖書館的資源,，制定課外閱讀的指導計劃，妥善安排課外閱讀時間，鼓勵教師與學生一起閱讀。

3,、繼續(xù)抓好“小練筆”、“日記”的寫作,，健全好積累好詞好句的本子,。

4、做好參加全市現(xiàn)場作文競賽的相關工作,，開展好十一月份的“讀書節(jié)”活動,。

5、在全鎮(zhèn)開展“讀一本課外書,、講一個故事,、寫一封信”的系列活動，這個活動應作為“讀書節(jié)”活動的重頭戲,。

1,、加強課外閱讀指導,，經(jīng)常向?qū)W生宣傳課外閱讀的價值,，做到激發(fā)興趣，使之樂讀,；教給方法,，使之會讀；推薦好書,，使之多讀；展示成果,，使之好讀,。

2、加強語文教研組的建設,，使之發(fā)揮其作用,。

3、針對不同發(fā)展需求對教師分層培養(yǎng),、指導,，梯隊漸進、差異發(fā)展,、共同提高,，使我鎮(zhèn)的骨干教師隊伍不斷壯大。

4,、深入各校視導,，幫助教師解決教學中遇到的實際困難。

5,、組織鎮(zhèn)的骨干教師到薄弱的學校上示范課,，讓教師們借鑒學習共同提高。

6,、鼓勵各學校積極向市小語教研網(wǎng)上傳資料（各校每學期上傳資料不少于兩次）,。

7、認真完成市教研室小語科布置的各項工作,。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇十二

認真貫徹落實教育部,、省、市、校教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃,，以“創(chuàng)新,、協(xié)調(diào)、綠色,、開放,、共享”五大發(fā)展理念為引領，加強課程教學建設,，積極探索素質(zhì)教育的實踐樣本,，以教學常規(guī)為基點，以課程改革為中心,，以課堂教學為重點,，以兩校“一體化”管理為突破點,，加強教學研究的力度,，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，為進一步提高語文教學質(zhì)量,。

1．制定科學的教研活動計劃，組織序列性的有效教研,，不斷提升教師的專業(yè)能力,。

2．優(yōu)化教學常規(guī)，加強“六認真”檢查,，減負增效,，進一步進行“實活樂”課堂的研究與“一心一意”在課堂的主題研修，使教師具有質(zhì)量意識,、規(guī)范意識,、創(chuàng)新意識，推動語文教學質(zhì)量和學生語文素養(yǎng)的提升,。

3．結(jié)合學校課題,，進行《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究，打造校本化,、特色化的課程體系,，提升教師的課程建設能力，打造學習型,、研究型的教師隊伍,。

（1）帶領全組老師認真研讀《課標》，熟知各個年段的教學目標,；

（2）推薦閱讀3—5本教學專著,，組織青年教師交流閱讀感受,；

（3）推薦閱讀教學雜志（《小學語文教學設計》、《小學語文教師》等）,，讓組內(nèi)教師養(yǎng)成工作中要不斷閱讀,、不斷學習、勤記錄,、善分析的好習慣,。

（4）引導組內(nèi)教師寫教學隨筆和工作日志，不斷在反思中提升自己的教學理念,。

（1）嚴格按照教研組計劃,、備課組計劃，組織好雙周一次的教研組活動,、每周一次的集體備課活動,，以研促教，以研興教,。

（2）認真織好本組教師開展主題研修,，在課前研討、聽課,、評課,、課后研討的過程中，提升青年教師的能力,，打造彰顯“實、活,、樂”的主題課堂,。

（3）組內(nèi)教師共同開發(fā)主題課程，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究,，在學科教材中捕捉科幻元素進行嵌入式實踐研究,。

（4）借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動,，促進教與學的行為變革,，深化課堂品牌建設，使教學理念與方式能體現(xiàn)學生自由精神,。本學期將開展第二輪的“一師一優(yōu)課,，一課一名師”曬課活動，全面推進太倉市教育局的“百節(jié)好課”評優(yōu)活動,。

（1）認真?zhèn)湔n,，備教材，備學生,，有教學反思,，關注某一問題,、關注課題研究、關注學生,，還要進行二次備課,。

（2）借力“青藍工程”，師徒結(jié)對相互聽課不少于10節(jié),，讓年輕人成長之路走得快而穩(wěn),。

（3）重視作業(yè)質(zhì)量，研討個性化習題,，嚴格控制作業(yè)量,，精簡習題，切實減輕的學生負擔,。發(fā)揮集體的力量,，研制語文“周周練”。

大力推進閱讀課程,，各班根據(jù)太倉市《關于進一步加強課外閱讀指導的意見》,，做好做實每天的師生共讀工作，夯實古詩詞積累和課外閱讀積淀,。語文教師人人尋找閱讀研究點,，開發(fā)微課程，提高學生閱讀的效度與廣度,。每位教師做好每月一次的學生投稿工作,。

每個年段閱讀不同的“科幻”主題書目。結(jié)合教材,，從教材中捕捉科幻元素,，進行嵌入式的科幻主題開發(fā)。

二月份：

1．制定教研組工作計劃,、語文學科教學工作計劃,、年級的閱讀計劃。

2．開展教研活動：明確本學期的重點工作,。

3．教學“六認真”超周備課抽查,。

三月份：

1．教學“六認真”普查。

2．五年級督導,。

3．開展“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動。

4．新教師“一月一匯報”,。

5．組織學生參加“全國第十九屆推廣普通話”宣傳周系列活動,。

6．一年級繪本閱讀指導教研活動。

7．二年級通話教學教研活動,。

8．開展“三八”婦女展風采活動,。

四月份：

1．教學“六認真”互查,。

2．四年級督導。

3．開展“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動,。

4．新教師“一月一匯報”。

5．“一師一卷”期中調(diào)研（一,、二年級語數(shù)英學科游園活動）,。

6．三年級科普童話教研活動。

7．四年級短文閱讀理解指導教研活動,。

五月份：

1．教學“六認真”抽查,。

2．學生參加太倉市、蘇州市的寫字比賽,。

3．三年級組督導,。

4．新教師“一月一匯報”。

5．五年級說理文教研活動,。

6．六年級非連續(xù)性文本教研活動,。

六月份：

1．教學“六認真”檢查。

2．做好教研組工作總結(jié),。

3．匯總本學期課題研究資料,。

4．開展“一師一卷”工作。

5．組織學生復習迎考,。

6．組織教師批改試卷,，分析試卷。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇十三

一,、指導思想：

本學期,，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導和十八大精神為指引,，以20xx年春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續(xù)深化教學與管理改革,，創(chuàng)新教科研方式,，提高教科研工作實效，以進一步深化素質(zhì)教育,、提高教育教學質(zhì)量為宗旨,，努力發(fā)揮教研組“研究、指導,、服務,、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡,、持續(xù),、協(xié)調(diào),、健康發(fā)展。

二,、工作目標：

1,、反思現(xiàn)狀，均衡年級,、班級,、學科差異，有效施教,、訓練,、評價，切實提高課堂教學效率,，促使教師真正面向全體學生,，全面提升學科教學質(zhì)量。

2,、加強教學流程管理,，加強管理，使教學管理趨于更規(guī)范,、科學,、有效，不斷規(guī)范教師的教學行為,。

3,、規(guī)范教研組活動流程，提高教研組活動的質(zhì)量,，促進教師“教”和“研”潛力的提高,。

4、強化教師隊伍建設,，透過培訓,、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學潛力,。

5,、拓展學校辦學特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動,。

三,、工作重點和措施：

（一）教學常規(guī)：常抓不懈、追求細節(jié)

為更好地開展基礎教育課程改革實驗,，要堅持以人為本,，進一步規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學化,、規(guī)范化,、精細化,、實效性，同時也要敢于突破創(chuàng)新,，以超前的思路適應新時期教育的發(fā)展,，促進教師成長，切實提高教學效益,，推動學校全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,。

1,、重新審定課程設置。

期初,，學校根據(jù)《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基20xx年15號）附件3重新審定課程計劃,，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時,，不以“活動”代替“綜合實踐活動”,，不以“藝術”代替“美術、音樂”,，并且嚴格執(zhí)行科學,、體育、音樂,、美術,、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語,、信息技術開設開足課時,，確保每兩周開設一節(jié)安全教育課。要認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕4號）精神,，確保每年級每周開設一節(jié)書法課,，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質(zhì)量,。

2,、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節(jié)數(shù)務必貼合學校規(guī)定的節(jié)數(shù),，聽課要有記錄、分析和評價,。進一步完善學校校級領導蹲點,、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度,，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習慣,，強化對教學的監(jiān)督與指導,。

3、加強畢業(yè)班學生心理素質(zhì)教育,，激發(fā)學生的學習興趣,，切實抓好培優(yōu)補差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會,，重基礎,、強潛力、抓進度,。制訂可行性,、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性,，力爭在20xx年質(zhì)量考核中取得輝煌成績,。

4、抓好學困生輔導,。明確對象,，制定計劃，幫忙他們彌補缺陷,，克服困難,。教師要有愛心、熱心,、耐心,，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理,，幫忙他們樹立自信心,。

5、抓好“常態(tài)賽事”,。以作文,、經(jīng)典誦讀、數(shù)學,、寫字,、美術、書法等學科競賽為依托,，加大對特長生的培養(yǎng)力度,，要求教師加強方法策略的指導，重在培養(yǎng)學生學習興趣,，發(fā)展學生良好的思維品質(zhì),。

（二）校本教研：優(yōu)化組合、研學一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求,，科學,、規(guī)范、細致地開展教研,、教學管理,，將管理深入到各學科教研組，規(guī)范操作程序,，提高教研質(zhì)量,。

2、個性要強調(diào)教研組長的工作職責：要全面了解,、協(xié)調(diào)本學科教研組教師的教學工作狀況,；對組內(nèi)教師的教學狀況能作出客觀、公正的評價,；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決,；對組內(nèi)教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導處有關負責人,。做好對組長工作的檢查,、反饋、改善工作,，提升組長的管理潛力,。

3、加強與龍林“小片區(qū)”的合作,，以課題為紐帶,，充分調(diào)動老教師的主觀能動性，發(fā)揮帶頭作用,，鼓勵黨員,、青年教師，用心地投入到課題研究中去,，進行有效的研究,，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用,，講求實效性,。

4、加強研討課活動的管理：說課,、上課,、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議,，即“展示一處亮點,、發(fā)現(xiàn)一個問題,、提出一點改善”。透過頭腦風暴,，激發(fā)思維的火花。每一步都應認真組織開展,，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核,。

5、學期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評,、教研組活動記錄,、教研組活動資料收集、教研組活動報道,、教研組活動特色材料,、各組員的常規(guī)考核等方面進行綜合考評。

（三）課程建設：夯實基礎,、減負增效

語文教學：語文學習是一種經(jīng)驗的積累,，要重視閱讀與習作訓練，繼續(xù)以讀書為抓手,，開展“同一本書”共讀活動,，用心營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究,，突出語文學科的人文性,，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，促進學生的發(fā)展,。

數(shù)學教學：數(shù)學教學應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，使學生體會到數(shù)學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率,。要加強學生口算訓練,，培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算潛力，重點做好學生數(shù)學思維潛力,、作業(yè)創(chuàng)編潛力的訓練,。

英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說,、讀,、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量,。另外,，透過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能,，將語言知識和語言技能很好的結(jié)合起來,，努力讓學生做到口語交流無障礙,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執(zhí)行課時計劃的基礎上,，要在“教好”上下功夫,，力求提高課堂效率。做強教育特色項目,，以每周星期五興趣小組活動為陣地,，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的個性,，讓學生在活動中提高潛力,。

（四）教師培養(yǎng)：立足平臺、超越發(fā)展

1,、繼續(xù)加強對新教師的指導培養(yǎng),。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導,，加強對薄弱教師的個別指導,。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師帶給學習和培訓的機會,，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢,，對青年教師的培養(yǎng)，透過教師講壇,、團隊學習,、校際交流、師徒結(jié)對,、外出培訓,、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長,。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會,。

3、以課題培訓和研究為契機,，以點帶面,，整體提升教師的研究潛力和教學水平。本學期將繼續(xù)以語文組中,、高年段的老師根據(jù)教研組確定的主課題《鏈接文本,，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數(shù)學組以《在課堂教學中情境創(chuàng)設的有效性》為主題展開教研活動,，探討有效,、搞笑、高效的教學課堂,。

（五）檢測考評：務實創(chuàng)新,、追求質(zhì)量

1,、完善教導處的各項規(guī)章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則,，更好發(fā)揮評價標準對實際教學的導向作用,。

2、加強質(zhì)量調(diào)研的過程管理,，教導處將定期對高年級進行全面質(zhì)量測試,、定期對低中年級部分學科進行質(zhì)量抽測。教研組根據(jù)進度安排,，及時進行單元檢測，并認真總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測反饋表,。每次測試結(jié)束,，教師認真完成教學質(zhì)量分析，教導處都將開一次質(zhì)量分析會,。重點是六年級各學科的抽測要制度化,、程序化、規(guī)范化,。

附：《20xx年春季月份主要工作安排》

二月份：

1,、制定教科工作計劃，完成學科教研計劃,。

2,、期初教學常規(guī)工作檢查反饋、跟蹤,。

3,、開展新教師素質(zhì)匯報課。

4,、參加小片區(qū)教研,。

三月份：

1、開展公開課教學,。

2,、開展小課題研究專題培訓。

3,、組織漢字聽寫比賽和“規(guī)范漢字”書寫比賽,。

4、陳埭鎮(zhèn)小學“生本快樂課堂”評選活動,。（品生（社）,；綜合實踐活動：說課評選；）

5,、陳埭鎮(zhèn)小學品德與生活（社會）優(yōu)秀教學設計的評選活動,。（選拔賽）

6,、參加陳埭鎮(zhèn)小學生美術、書法現(xiàn)場比賽,。（選拔賽）

7,、參加江頭中心小學、聚書小學紫峰中心小學,、涵埭小學教學開放日活動,。

8、開展“同一本書”共讀活動,。（四年級）

四月份：

1,、期中教學常規(guī)檢查反饋、跟蹤,。

2,、教學質(zhì)量分析，明確后半學期的目標,。

3,、高登小學教學開放日活動。（第十二周）

4,、組織一年級全員參加漢字拼讀比賽,、二年級全員參加查字典比賽，中年段全員參加現(xiàn)場作文,，高年段（隨機抽取10）比賽電子作文競賽（電腦錄入）及數(shù)學知識競賽,。

5、開展公開課教學,。

6,、參加陳埭鎮(zhèn)20xx年三年級作文競賽。

7,、參加陳埭鎮(zhèn)“規(guī)范漢字”書寫大賽,。（時間暫定，選拔賽）

8,、參加陳埭鎮(zhèn)漢字聽寫大賽,。（時間暫定，選拔賽）

9,、晉江市小學“教壇新秀”評選活動,。

10、陳埭鎮(zhèn)小學教學常規(guī)檢查,。

11,、參加泉州市小學語文傅結(jié)龍名師工作室送教到校系列研討活動。（活動時間一天花廳口小學）

12,、參加小片區(qū)教研：龍林中心小學的省“十二五”規(guī)劃課題階段研討活動,。

五月份：

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案。

2,、組織全校性參加“經(jīng)典誦讀”知識比賽,。

3、參加陳埭鎮(zhèn)20xx年六年級電子作文競賽（電腦錄入）,。

4,、參加陳埭鎮(zhèn)小學“生本快樂課堂”評選活動。（語文習作）

5,、參加陳埭鎮(zhèn)綜合實踐活動主題活動成果評比,。（選拔賽）

6、參加陳埭鎮(zhèn)小學生二年級查字典比賽,。

7,、參加晉江市小學語文學科“關注文體落實語用”主題研討活動。

8,、《晉江教研》刊物投稿，以自由投稿為主要形式,，稿件以紙本一份（注明單位,、姓名、個人聯(lián)系電話）寄至“晉江教師進修學校小學教研室”,，同時發(fā)送電子郵件至

9,、開展“同一本書”共讀成果展示活動。（四年級）

六月份：

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案,。

2、各年級制訂期末復習計劃,。

3,、進行全面復習。

4,、教研組學期工作總結(jié),。

5、小學畢業(yè)班質(zhì)量檢測,。（6月21日周六）

6,、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例,。

7,、小學1－5年級各學科學年質(zhì)量檢測。（6月25日周三）

8,、參加晉江市綜合實踐活動主題活動成果評比,。

9,、參加晉江市教師進修學校實驗校“教科培一體”現(xiàn)場研討活動,。

10,、參加晉江市小學語文課堂教學論文評選活動。（陳埭習作）

七,、八月份：

1,、做好畢業(yè)生入學工作。

2,、組織教師參加繼續(xù)教育培訓,。

3、組織教師新課程學科培訓,。

4,、擬定新學期教科研工作思路。

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇十四

語文教學務必著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神,，教學好精讀課文和略讀課文,，進行有效的讀、寫,、聽,、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀潛力和表達潛力,；使學生汲取課文中的實用語言,，藝術語言，文學語言的豐富,；同時,，透過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操,。

一、工作目標

1,、進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用潛力和必須的審美潛力，探究潛力,，構成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

2、提高語文教師們課堂教學潛力,。認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平,。繼續(xù)強化協(xié)作精神,、建立團結(jié)、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略,，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改善意見，相互切磋,，共同提高,。

二、工作措施

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。教師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用,，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學生會學習,、會思考,、會做人,、會交際,。語文教學務必堅持以學生為主，以導學為主,，以實踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動,，盡量擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學本主義”的天地。

2,、學習教學大綱,，了解課程標準，明確教學目標,，確立整體觀念,，立足本學年、瞻顧全學年,。不僅僅要熟知本年段和整個學段教學目標,，弄清教材的知識點和潛力提高,，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求,，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進,。

3、強化教學常規(guī),，提高教學效率,。

首先，無論是教學多年的教師還是新教師都務必認真?zhèn)湔n,、精心設計,。

a、教學目標和潛力目標明確,；

b,、知識、技能及語文實踐活動資料具體落實,；

c,、教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；

d,、重,、難點清楚，教學過程明晰,；

e,、版書設計使用、清晰,、明了,。

要努力幫忙學生克服“不原學，不勤學,、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體,、實惠的知識和相應的潛力。

其次,，訓練要落實：

a,、教師要精心選取，組織訓練題,，做到每課有練習,，單元有檢測；

b,、凡要求學生做的教師務必做,；

c、所有訓練教師都務必收、查,、改,、評，不得簡單的公布答案了事,；

d,、加強閱讀導引，切實提高潛力,。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng),，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥,，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導,。

e,、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。

f,、高度重視研究課學習,，無論是新分配的老師，還是有多年教學經(jīng)驗的教師在新課改面前,，要甘當小學生,，潛心研究，相互學習,，公開課教學就是一個很好交流的平臺,，本期在5、6周進行優(yōu)質(zhì)課評比,。

三,、活動安排

三月份：

1、各教師制定教學進度表,，撰寫教學計劃,，收交各類計劃,。

2,、檢查教案

3、召開家長會

四月份：

1,、理論學習

2,、期中考試

3、檢查教案

4,、校園讀書活動

五月份：

檢查教案

寫字比賽

六月份：

檢查教案

七月份：

1,、各教師擬寫教學總結(jié)、論文、案列

2,、期末復習及考試

3,、收交資料

4、教研組工作總結(jié)

小學語文教研工作計劃 小學語文教研工作計劃上學期篇十五

遵循教育教學規(guī)律,，充分發(fā)揮小語學科教學研究,、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革,。以小語課程建設為中心,，把握小語教師專業(yè)發(fā)展（小語教育價值和課程執(zhí)行能力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制,，提升教研品質(zhì),，形成較為先進的教研文化。

1．加強業(yè)務學習,。繼續(xù)認真研讀學科課程標準,，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研討,。重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為,，規(guī)范校本教研方面的重要作用。

2．深入開展教研組讀書活動,。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃,，組織教師深入學習一、兩本教育教學論著,，認真通讀一,、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書,，振興閱讀,，營造書香校園。

3．“以點促面”推進課程改革,。以學科教研基地為依托,，發(fā)揮學科中心組的骨干作用，協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級“名教師工作室”,、“直屬教研聯(lián)盟”,、“戚區(qū)小語名教師工作室”、“新北區(qū)學校名教師工作室”的引領作用,。鼓勵,、指導、整合,、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的,、主題式的,、系列化的研訓方式，發(fā)揮其示范性和輻射性,。充分發(fā)掘典型,，小學教學設計網(wǎng)共享教育智慧，體現(xiàn)動態(tài)建設的理念,，倡導先進教研文化的形成,。

4．針對重點和難點進行項目研究。（1）小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究,，提升學生的語文素養(yǎng)”,。（2）“主題閱讀教學”方案研究并初步實施。（3）推進由市教研室領銜的“預設與生成的關系研究”國家級課題,，選準研究的切入點,，努力探索實現(xiàn)師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實愿景,。（4）“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究,。

5．提高課堂教學能力。（1）重視課堂教學的研究和改革,，特別是小語第一,、第二課時“整體化設計”、“常態(tài)化課堂”的研究,。（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，如：以學段為界的閱讀教學研討、同課異構等,，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式,。（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的,、有效的課堂教學模式研究,。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。（4）進一步重視寫字教學,，加強口語交際教學,、作文教學的研究。

6．加強學會的活動與管理,。在活動中發(fā)現(xiàn)先進,，培植典型，以點帶面,，拓展教育專業(yè)生活的樂趣,，加快青年教師的專業(yè)發(fā)展,。小學教學設計網(wǎng)

7．各項常規(guī)工作,。如：試卷編制,、常規(guī)調(diào)研、研究課開設等,，公正,、公平、公開,、有序地展開,。

八月份

1、各年級期初教研活動

2,、各區(qū)申報市級教學研討活動

3,、各區(qū)、縣交流教研工作計劃

4．協(xié)調(diào)各轄市區(qū)精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究

九月份

1,、小語教研基地開放展示活動

2,、低年級閱讀教學研討活動

十月份

1、常州市代表江蘇省參加全國閱讀教學大賽

2,、市小語青年教師基本功大賽暨閱讀教學評優(yōu)（辦法另定）

十一月份

1,、中年級閱讀教學研討活動

2、教研組“振興閱讀”現(xiàn)場會

十二月份

1,、小語年會

一月份

1,、學期期末考試