時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學語文教研工作計劃上學期篇一

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力,，以課題為載體，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標,，以各年級教研組為依托,，充分發(fā)揮教研組，研究,、指導,、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二,、工作要求及措施

1、聯(lián)系實際,，深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第六年,。六年來,，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入,，我們善于總結經(jīng)驗,，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里,，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現(xiàn)以下工作中：

(1)舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討,，對教學中涌現(xiàn)出的好教師,，好教法及時交流推廣,。

(2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來,，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力,。

開展“讓語文教學回歸本體”,、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統(tǒng)一”的路子,，全面深入地理解和實踐“務本、倡簡,、求實、高效”的語文教學,。

(3)開展“研討課”,、“示范課”的研究,，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁,，走出困惑，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟,，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2,、加強教研組建設，構建“學習型教研組”,。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控,，通過各種形式對教學計劃,、備課、課堂教學,、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注,，建立政黨的調(diào)研機制,，及時了解情況。

3,、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期,，我校語文教研組利用本校每周二,、三的教研活動和集體備課時間,，加強各年級備課組的管理,，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享,。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

4,、掀起我校“讀課外書,，寫規(guī)范字新的高潮”。

一本書,，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事,，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣，豐富多彩的活動,，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期,，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規(guī)范字”的教研活動,，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想,，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手,，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書,，寫規(guī)范字。

5,、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年，我校青年教師進步迅速,，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強,，教學經(jīng)驗豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣，還要及時把優(yōu)秀教學設計,，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆,、教學故事上傳教研網(wǎng)上,，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階,。

6、積極參加教研室組織的教研活動,。

小學語文教研工作計劃上學期篇二

一,、指導思想

本學期,，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研,，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平,，促進學生的綜合素質(zhì)提高。

二,、工作目標

(一)學好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢,，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論,，通讀一,、二本理論專著。結合語文教學實踐,，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路；同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率

1,、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識,，轉變學生的學習方式；改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和潛力,，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

2,、加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課,，教研組成員,，非特殊原因,，盡量參加，課后,，及時評課,。

(三)加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想,，培養(yǎng)學生的應變潛力和創(chuàng)新潛力。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

(四)培養(yǎng)青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量,，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強交流，資料共享,，相互切磋，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

三,、具體工作安排

九月份

1,、根據(jù)班級實際,，制訂好語文教學計劃,。2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育,。3、第一次教研活動,，討論并制訂教研組工作計劃,。4、學生詩歌朗誦比賽,。5、進行月考,。

十月份

1、學生寫字比賽,。

2,、群眾備課的聽課,、評課活動。3,、學生作業(yè)檢查，評比,。4,、學生班級內(nèi)朗讀比賽。5,、組內(nèi)教師互聽課、評課活動,。6,、進行月考。

十一月份

1,、學生班級間課文朗誦比賽。2,、組內(nèi)教師互聽課、評課活動,。

3,、討論期中全面素質(zhì)評估事項,，期中檢查。4,、群眾備課聽課、評課活動,。

十二月份

1,、群眾備課,。2、“一課多上”,，組內(nèi)教師互聽課,、評課活動。3,、組內(nèi)老師專題座談會。4,、課外閱讀知識競賽,。5,、進行月考。

一月份

1,、制定復習計劃,。2、教研組整理活動資料,，撰寫工作總結,。3、教研組上交工作總結,。4、組織學生期末考試,。5、期末試卷分析,。

小學語文教研工作計劃上學期篇三

一,、指導思想

緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展為中心,，以服務,、研究與指導為基本方針,，以教師隊伍建設為根本,，充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境,，積極探索各種行之有效的教研方式，建構小學語文教研文化,，提升小學語文教研品位，提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平,，深化語文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學語文教學的整體水平,。

二,、工作重點

(一)繼續(xù)深入研究新課程背景下的課堂教學，努力提高課堂教學效率

“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題,。我們要以新課改理念為指導，切實做好以下工作,，努力提高課堂教學效率,。

1.正確處理幾組關系

我們從事的是基礎教育,、啟蒙教育，必須牢記語文姓“語”，小語姓“小”,，強調(diào)課堂要在夯實基礎的前提下適度拓展,。在課堂教學中要正確處理好繼承與發(fā)展的關系,、工具性與人文性的關系、文本與超文本的關系,、尊重獨立體驗和價值導向的關系,、主體與主導的關系、讀與思的關系,、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學媒體的關系、預設和生成的關系等等,。

2.追求真實,、樸實和扎實的教風

在抓好教學常規(guī)管理的基礎上,，課堂教學特別是閱讀教學，教師要善于創(chuàng)設閱讀情景,，多讓學生潛心領會文本,，并要抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓練,。要面向全體，保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間,，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫,，不要面面俱到,，蜻蜓點水。要注重以學定教,，順學而導,。

3.落實課標的課外閱讀目標,，促進小學生課外閱讀

課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù),。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上,、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優(yōu)化教學過程,，提高教學效率,，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀,，認真落實課標的課外閱讀目標,，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

在推進課外閱讀的過程中,，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣，使之樂讀,；交給方法,，使之會讀,；推薦好書,，使之多讀；檢查效果,，使之有效,。建議各校要根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動,。此外，學校還應加強圖書館,、閱覽室和班級圖書角的建設并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍,，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。

(二)完善教研機制,，積極推進以校為本的教研模式

要提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機制,。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新,，是課程改革的必然要求，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇,。

教研組是學校開展教學研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關系到校本教研的質(zhì)量,。我們要重視規(guī)范教研組的建設,，切實改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，并要結合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵,、新思路、新功能,，大力推進以“自我反思，同伴互助,，專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。要重視教研組長的選拔,、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設提供力所能及的指導和支持,。同時各校要通過教學開放日,、專題研討等形式,，大力推進校本教研。本學期,，教學開放日的安排是：第四周：黃草朗小學，第七周：實驗小學,，第九周：新民小學,，第十一周：長塘小學,，第十三周：三星小學，第十五周：宏育小學,。各校要認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方案》(二00七年一月修訂)做好安排,。

(三)加強對新教材的學習、研究和使用

本學期,，我市一至六年級都將使用人教版的實驗教材,，為進一步幫助教師提升教學理念,，提高實施新教材的能力，我們要堅持“先培訓,，再上崗；不培訓,，不上崗”的原則。各校應利用開學初,，組織一至五年級教師進行新教材分析,?？平剔k將于第二周舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖,、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議,。為加強新教材后續(xù)培訓的案例研究和專題研究,，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開展的文言文(包括古詩詞)和寫字教學專題的研討活動,。

(四)舉行小學生現(xiàn)場作文比賽,，培養(yǎng)學生的寫作興趣,。

語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考,、表現(xiàn),、評價的能力,，要求學生說真話,、實話,、心理話，不說假話,、空話、套話,。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物,。提倡學生自主擬題，少寫命題作文,，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達,。為培養(yǎng)學生的寫作興趣,，提高寫作水平，科教辦定于第三周舉行小學生現(xiàn)場作文比賽(方案另定),，各校要進一步加強學生作文教學的指導。

(五)舉行學生自編作文選評選活動,，提高學生作文的能力,。

(六)舉行優(yōu)秀教學論文評選活動,，提升教師理論水平。

(七)重視教學質(zhì)量監(jiān)控,，完善評價體系建設

為有利于教師進一步改進教學方法，有利于學校領導把握本校教學現(xiàn)狀,，同時也為科教辦提供決策的依據(jù),，根據(jù)課程標準的要求,，我們必須加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學合理的教學質(zhì)量管理流程,，建議各校繼續(xù)通過抽查,、檢測等靈活多樣的形式加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導,、服務的功能。

為進一步開展新課程與小學考試評價改革的研究,，完善評估體系的建設,，本學期教研室將繼續(xù)組織市小學語文考試評價研究小組圍繞課標具體年段目標和評價建議科學命題,，屆時請各校在“東莞市小學語文教研網(wǎng)”中下載使用。

(八)充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用,，努力提高語文教師的教學水平

為進一步加強教師隊伍建設，我鎮(zhèn)科教辦將積極發(fā)揮學科帶頭人的作用,，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長,。

目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學科帶頭人,。首先,，要求語文學科帶頭人要根據(jù)評選的要求,，自覺地履行各自的職責和義務，加強學習,，努力成為具有獨立研究能力,、獨特教學風格的佼佼者,，同時也應主動地在校本教研特別是在科組建設、個人成長方面,，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用,。其次，科教辦將充分發(fā)揮學科帶頭人的作用,，努力為他們的成長搭建平臺,，并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課,。計劃在本學期舉行不同課型的研討活動,，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學,、五年級大綜合,，六年級閱讀教學研討課,。同時，組織全體語文學科帶人到兩所學校進行課堂教學研討交流,，互相學習,，互相促進,，共同提高。

(九)充分發(fā)揮市教研網(wǎng)的作用,，及時了解課改的新動態(tài)

市小學語文教研網(wǎng)的開通，使廣大教師能及時了解課改的新動態(tài),，為廣大教師提供了一個交流、展示的平臺,，作用明顯,。

(十)其他工作

1.省小語會初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學研究論壇活動，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干教師參加,。

2.協(xié)助省教研室做好《廣東教學報》、《小學語文》的發(fā)行和投稿工作,。