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最新語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃(22篇)

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最新語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃(22篇)
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光陰的迅速,,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇一

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同,。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。由此可見,,語文教育大有可為,語文教學(xué)重之又重,,語文教師責(zé)任重大。因此,,每個學(xué)期開學(xué)之前,,我一定會對教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀與分析,,對所教班級的學(xué)生進(jìn)行深入的了解,并據(jù)此制定出詳細(xì)的教學(xué)計劃,。

二,、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

根據(jù)我校學(xué)生的實際特點,,以及語文學(xué)科的特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從整體來看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

三,、教學(xué)目標(biāo):

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,,打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四,、教學(xué)設(shè)想

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說,而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,,讓學(xué)生掌握知識,,并融會貫通,爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變一刀切的評價機(jī)制,,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,,做到人人參與,參與全過程,,讓學(xué)生們在課下多讀書看報,,將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,,定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章,、摘抄和積累本,。

2,、在各課時中,把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,,使學(xué)生限度處于動態(tài)之中,,動腦想,動手寫,,動口說,,動眼看,動耳聽,。

3,、在作文教學(xué)中,讓學(xué)生參與到作文講評中來,。讓作文水平較高的學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行自我評價,,然后廣泛地征求同學(xué)的意見,相互評價,,最后是教師與學(xué)生共同評價,,使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題,課后進(jìn)行必要的修改,。這樣,,建立民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,,提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平,。

4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。從培養(yǎng)興趣著手,,用圖片,實物,,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,,力爭有更多的師生互動,、生生互動的機(jī)會。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、成立互幫互學(xué)小組,,對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”,,“人盯人”的辦法,并與家長取得聯(lián)系,。

7,、深鉆教材,,精心設(shè)計好每一節(jié)課,講清每一個知識點,,認(rèn)真篩選作業(yè),,及時反饋每一次作業(yè)與考試。

8,、注重學(xué)法指導(dǎo),。

六、培優(yōu)輔差措施:

1,、培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),,利用晚修,文體課的時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,以優(yōu)帶差,,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,,在閱讀和寫作方面多下功夫,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇二

我所帶的班級已經(jīng)進(jìn)入初一年級的下學(xué)期。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及成長特點,,應(yīng)該說,,這個學(xué)期對學(xué)生來說是很重要的,個人的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力在本學(xué)期都能夠有一個較大的提高和進(jìn)步,。因此,本學(xué)期的工作不僅對于我個人,對于學(xué)生來說都是很重要的,。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和鍛煉,,學(xué)生們已經(jīng)對學(xué)校的基本情況及規(guī)章制度較好的適應(yīng)性,能夠融入到初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。但在心理上需要老師的及時引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會觀,。鑒于此,,特作出本學(xué)期工作計劃,希望能夠給自己的班主任工作以明確目標(biāo),。

一,、爭創(chuàng)模范班集體

對于班集體,我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識,,把自己的個人行為放到班級中來,,時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以,,本學(xué)期的工作重點就放在爭創(chuàng)模范班集體上,。具體工作從三方面入手。

第一,,鼓勵并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》,,重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起,,從小事做起,建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣,。要求學(xué)生力爭做到不遲到,、不早退、不曠課,,積極參加義務(wù)勞動,,為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,,也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初,,及時召開班會,,明確本學(xué)期的目標(biāo),要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感,,要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性,。定時召開干部會議,鼓勵、培養(yǎng)他們的管理意識和能力,,爭取使每個班干部都能勝任自己工作,。

第二,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競爭意識,,形成“你追我趕”的比學(xué),、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

學(xué)期初,,強(qiáng)化表揚上學(xué)期期末考試中獎勵的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生們互不服氣的意識,使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí),,中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生,,較差生圍繞中等生,形成“優(yōu)比優(yōu),、優(yōu)帶中,、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任,,我必須充分利用課間和自習(xí)課,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,。

第三,,融洽師生關(guān)系。經(jīng)過一學(xué)期的接觸交往,,我和這個班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了,,我相信我真誠的愛和關(guān)心,他們是應(yīng)該能夠體會到的,。另外,,還要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,爭取家長的配合,,更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。

二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊伍

通過一個學(xué)期的鍛煉,,部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力,,并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),將繼續(xù)重用,,同時發(fā)掘一批新的學(xué)生干部,,以舊帶新,使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項工作,,培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級管理,,使大家都能參與到班級管理中來,作為班級的一個管理者,而不總是被管理者,。

三,、積極配合學(xué)校各項工作

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,在日常的學(xué)習(xí)生活中,,積極完成學(xué)校布置的各項工作,,進(jìn)行每天的小打掃和每周的大掃除,并主動承擔(dān)義務(wù)勞動,。

四,、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作

積極探索新的素質(zhì)教育的途徑,配合任課老師,,提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力,,提高整體水平,,建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng),。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

又是一個新的開始,,我相信憑借自己的工作熱情和對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,,自己在新學(xué)期的工作中一定能夠順利完成學(xué)校的各項任務(wù),使學(xué)生們在新學(xué)期中也能有更多的收獲和更大的進(jìn)步,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇三

一,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共有課文28篇,,其中精讀課文14篇,,略讀課文14篇。除此之外,,教材后面還編排有8篇選讀課文,,共36篇。全冊共分8組,,每組包括 導(dǎo)語,、課例、口語交際,。習(xí)作和回顧,。拓展四大部分。課例由4篇課文組成,,精讀課文2篇,,略讀課文2篇。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會寫的生字以及課后練習(xí)題,,而在略讀課文前有一段連語,,將前后課文緊密的連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。每組課文后面安排有詞語盤點,、口語交際。習(xí)作,、回顧,。拓展、展示臺,、趣味語文,、課外書屋和成語故事。本冊教材的特點:

(1)加強(qiáng)整合,,圍繞專題組織教材,。

(2)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí),。

(4)豐富課本內(nèi)容,,拓寬學(xué)習(xí)資源。

2,、教學(xué)目標(biāo)

(1)在語文教學(xué)過程中,,加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

(2)認(rèn)字200個生字,,會寫150個生字,。

(3)會使用字典、詞典,,有獨立識字的能力,。能用圓珠筆或鋼筆熟練書寫規(guī)范的正揩字。

(4)能用普通話正確,、流利,,有感情地朗讀課文和別人交談。

(5)體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

(6)能初步把握文章主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

(7)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

(8)在交流中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法。

(9)留心周圍事物,,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,開展討論,,解決生活中的簡單問題。

二,、教學(xué)設(shè)想

1,、加強(qiáng)班級管理,繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,,開展理想信念教育,,努力做好學(xué)生的思想工作。

2,、鞏固漢語拼音,,提高學(xué)生的識字能力。

3,、加強(qiáng)語言積累,,提高學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力,。

4,、一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇四

一、指導(dǎo)思想

確立“以人為本”的教育理念,。以“提高自我”為關(guān)鍵,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合,把素質(zhì)教育放在首位,,聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,,加強(qiáng)語文實踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,,并且落實到實際的教學(xué)工作上,。同時,在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量,,由易到難,由淺入深,,努力把握好語文教學(xué)的特點,,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力,體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求,。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析

(一)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:#工作計劃# 導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點,、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等),。

(二)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個,,會寫200,,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,,開展討論,解決生活中的簡單問題,。

三,、學(xué)生情況分析

全班共__人,其中女生__人,,男生__人,。全班學(xué)生聰明活潑,興趣廣泛,,積極進(jìn)取,,善良可愛,尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,樂于助人,班級榮譽(yù)感強(qiáng),。各科成績居年級前20名的共10人,,是年級倒數(shù)10名的共2人,需要幫助提高學(xué)習(xí)興趣,,彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,提高學(xué)習(xí)成績。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動比較被動,,膽小,,做事磨蹭,懶散,,說得漂亮,,做得有限,是言語的巨人,,行動的矮子,,需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),提高學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性,,提高學(xué)習(xí)效益,,辦事效率。學(xué)生家長普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展,,配合學(xué)校教育,。大部分學(xué)生思維活躍,但是語文聽說讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實,,特別是寫的基礎(chǔ),,需要設(shè)法加強(qiáng),。

四、教學(xué)措施

1,、以學(xué)定教,。摒棄以往的以教參為主,按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué),。下功夫熟悉教材,,備好學(xué)生,結(jié)合學(xué)生閱讀的心理,,聯(lián)系學(xué)生已有的知識點,,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),確立教學(xué)重點,、難點和目標(biāo),,找準(zhǔn)每堂課的“切入點”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練,。

2,、以學(xué)生為本,明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體,,尊重每一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式,,關(guān)注他們的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能,,愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等,、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍,,使每一個學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅,不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機(jī)會,,而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論,,真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán),使學(xué)生能夠很投入地去學(xué),。

3、創(chuàng)設(shè)情景,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的#工作計劃# 導(dǎo)語,、繪聲繪色的演講,、多媒體手段的恰當(dāng)運用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè),,使學(xué)生愛學(xué),。

4,、重視學(xué)法的指導(dǎo),有計劃地在三個層面上進(jìn)行:一個是一般意義上的學(xué)習(xí)方法,,例如觀察的方法,、記憶的方法、想象的方法,、思維的方法等;一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法,,例如閱讀的方法、作文的方法,、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學(xué)習(xí)方法,,例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法,、學(xué)習(xí)古詩的方法等,。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。

5,、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究,。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個問題有了一定的認(rèn)識但還不會面、不深刻時,,可引導(dǎo)學(xué)生分組研討,,調(diào)動學(xué)生的參入積極性,使學(xué)生在探究中互相啟發(fā),,互動地學(xué),,也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

6,、課堂上要少講多讀,,甚至可以以生讀帶師講,,把讀的權(quán)力還給學(xué)生,,讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀,,使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容,,感悟表達(dá)技巧,,積累運用語言,。

7,、合理地設(shè)計家庭作業(yè),。少布置一些以抄寫為主的作業(yè),,多設(shè)計一些開放性的,,需要學(xué)生主動去探究,、收集,、整理、獲取信息,,等到思考性的,、積累性的作業(yè)。

8,、堅持不懈地抓好寫字教學(xué),。充分利用每天的20分鐘,從學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆姿勢;從每一筆,,每一劃在田字格時的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手,有計劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫,。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律,,提高對漢字的審美觀。另外,,還要通過多種評價手段,,提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣,。

9,、做好大閱讀及語文實踐活動計劃,按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動;重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo),。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題,,產(chǎn)生的疑惑,教師要鼓勵他們大膽提出,。對于字詞一類的問題,,可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題,,可順勢再拋給其他學(xué)生,,一起討論,幫助解決;對于那些重難點問題,,教師要運用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo),,例如比較法、聯(lián)系法,、背景介紹法,、演示實驗法、朗讀領(lǐng)悟法等,,使學(xué)生從不同的角度深入思考,、討論、交流,,最終獲得滿意答案,。課外,要拓寬語文教育的渠道,,引導(dǎo)學(xué)生在自然,、社會的廣闊天地中學(xué)語文,用語文,。

10,、認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周圍事物,,教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材,,寫出自己的真情實感。加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo),,重視評后師生的心語,,使學(xué)生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅,找出努力的方向,。

11,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評價,不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,。

五、扶優(yōu)輔后計劃與措施

優(yōu)生:__等,,他們學(xué)習(xí)積極主動,、有一定的學(xué)習(xí)方法,聽說讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實,,課外閱讀面廣,,習(xí)作能力較強(qiáng)。

后進(jìn)生:__等,,他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,反應(yīng)較其他孩子要慢,閱讀與習(xí)作能力較差,,家長從不過問或是不知從何下手,,但他們都愛集體,樂于為集體服務(wù),。

(一)優(yōu)等生:

1,、拓展課外閱讀量,拓寬知識面,,促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展,。

2、鼓勵參與班級管理,,自發(fā)組成各種興趣小組,,指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、鼓勵多作讀書筆記,,多寫小練筆,,多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作,培養(yǎng)習(xí)作興趣,,提高習(xí)作能力,。

(二)學(xué)困生

1、教給合適的學(xué)習(xí)方法,,提醒其專心學(xué)習(xí),,多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機(jī)會,鼓勵不怕困難,,盡力而學(xué),。

2、作業(yè)有錯面批面改,,直至理解為止,。

3、參與班級管理,,發(fā)揚其優(yōu)點,,讓其有成功的喜悅,以提高學(xué)習(xí)積極性,。

4,、與家長多交流,爭取家長的配合與支持,,共同督促孩子的學(xué)習(xí),。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇五

一、基本情況

1,、學(xué)情分析:

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班語文教學(xué),,從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,,學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,,自主探究的能力也有待于提高,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),,所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),,本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點,,積極倡導(dǎo)自主合作探究的方式,為祖國建設(shè)培養(yǎng)合格有用的人才,。

2,、教材分析:

這套教材,,在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、綜合實踐性學(xué)習(xí)的板塊,,這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,,減少知識的生搬硬套,突出重點,,把閱讀,、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,,關(guān)注學(xué)生的個體差異,。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動,。

二,、教學(xué)工作目標(biāo)

(一)知識與技能目標(biāo)

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形,、字義。

2,、學(xué)習(xí)朗讀的方法,,注意語氣的停頓,轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,,為培養(yǎng)學(xué)生語感打下基礎(chǔ)。

3,、了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對文本的理解深度,,體會其情感。

(二)過程與方法目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),,養(yǎng)成邊讀邊圈點,,敢于提問,敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣,。

(三)情感態(tài)度價值觀

在語文的教學(xué)過程中,,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,,促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

三,、教學(xué)具體措施

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,,并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能夠普通話正確流利,有感情的朗讀,,可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,,進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫。

四,、教學(xué)進(jìn)度及安排

周次

1,、開學(xué)第一課

2、《春》《濟(jì)南的冬天》

3,、《雨的四季》《寫作》

4,、《古代詩歌四首》《秋天的懷念》

5、《散步》》《散文詩兩首》

6,、《世說新語二則》《綜合性學(xué)習(xí)》

7,、國慶假

8、《寫作》《從北草原到三味書屋》

9,、《再塑生命的人》《論語十二章》

10、《寫作》《名著引讀》

11,、期中測試

12,、《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》

13、《走一步,,再走一步》《誡子書》

14,、《寫作》《少年正是讀書時》

15、《貓》《動物笑談》

16,、《狼》《寫作》

17,、《皇帝的新裝》《天上的街市》

18、《女媧造人》《寓言四則》

19,、《寫作》《綜合實踐》

20,、《名著》《期末復(fù)習(xí)》

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇六

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,,喜歡閱讀,,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識較扎實,,而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點,。

1,、識字寫字。作為高段學(xué)生,,他們的獨立識字能力較好,,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典,。),、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣,、錯別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),,尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

課外閱讀:閱讀量大部分能達(dá)到,,喜歡閱讀童話,、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍,,對古今中外的名著則涉獵不多,且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3、寫作,。在寫作方面,,尤為突出的尖子生寥寥無幾,,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達(dá)自己的獨特感受,,寫法單一,。

4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,,有所提高,。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,且有幾個學(xué)生脫穎而出,,綜合能力強(qiáng),。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共有課文28篇,,其中講讀課文4篇,閱讀課文4篇,,另外附有8篇課外選讀課文,,7次語文活動,7次習(xí)作,。

重點難點:

1,、熟練掌握本冊教材的生字,,新詞,背誦要求背誦的課文,,學(xué)會習(xí)作。

2,、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識,。

知識與技能

1,、學(xué)習(xí)本各單元生字,、新詞,,并能正確書寫部分生字。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容,,感受文中所描繪的畫面,。

4,、能按要求完成各單元的口語交際,、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動,。

5,、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨立識字能力,。會寫80個字,累計會寫2500個,,會認(rèn)3000個,。

2,、硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。

(二)閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語言,,增強(qiáng)語感,。

5,、在閱讀中,,進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),,了解文章的表達(dá)順序,,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識面,,根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想,。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,,積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實,。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點符號,。

5,、能修改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改,,做到語句通順,,行款正確,,書寫規(guī)范,、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

(四)口語實際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2,、樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達(dá)要有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的

識字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時反饋和矯正,,講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,,避免字,、詞,、句,、篇都走一遍,,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點,。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的.“學(xué)習(xí)提示”的作用,,根據(jù)課文的特點,,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇七

一,、班情學(xué)情分析

我所任教的九一班,,從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,學(xué)生存在兩大共性問題:一是審題不細(xì)心,,二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí),。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案,,而要讓學(xué)生知道怎么去做,最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會想到應(yīng)該這么去做,。

再有學(xué)生兩級分化嚴(yán)重,,參差不齊的狀況明顯,,關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,,此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),,但自覺性和定性不足,,需要老師的督促才會有所作為;還有個別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,,不理語文,,有時不能完成老師的要求,。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫,對于個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的,,需要重點教育和督促,。

二,、教材分析

近兩年我省中考試題,,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題),。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,,測試目的明確:從課內(nèi)外名言名句的積累運用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,,到課內(nèi)外文言文的閱讀,,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,,最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累,,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,,運用所學(xué)的知識分析問題,、解決問題的能力,。

三、教材重難點,、關(guān)鍵點

復(fù)習(xí)重點:

1,、基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化及其運用。

2,、文言詩文的默寫、理解,。

3,、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4,、作文中的無話可說,。

復(fù)習(xí)難點:

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述,。

2,、作文中的無話可說。

3,、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點:在閱讀復(fù)習(xí)中,,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置,,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,,抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意,,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣,。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

(一)積累部分,。

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用,。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞,。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,,字字落實,,還要“會理解、能運用、善歸納,、懂遷移”,。

(二)文言文部分。

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時一要抓好重點,,撥正方向。一般考查常見的文言虛詞,、實詞的含義和用法,。實詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字,、詞,、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,,都要拎出要點,,總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。

(三)現(xiàn)代文閱讀部分。

要把握“考點”,,掌握答題技,。做此類題,先觀察句子的特點及位置,,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,,抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣,。

(四)作文部分。

“話題”作文仍然是今年考查的主流,??v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,,熱愛讀書,熱愛生活,,關(guān)注社會,,理解他人”的角度發(fā)展,,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,,寫作的形式由單一走向多元化,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇八

一、學(xué)生情況分析

三年級一班共有學(xué)生41名,,其中男生19名,女生22名,。從整體看,,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計,,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括#工作計劃# 導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),,要求會認(rèn)的字;生字表(二),,要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2.結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3.大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。

4.著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5.保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6.完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認(rèn)識200個字,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,,會寫1600個字。

3.會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五、教學(xué)措施

1.嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。

3.充分利用一切教育資源。

4.注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇九

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,練好扎實的教學(xué)基本功;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和課改新知識,,在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念,。

在語文教學(xué)中,滲透“以學(xué)生為本,,以學(xué)生發(fā)展為本,,”的理念,改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,變接受學(xué)習(xí)為主動探究,,采用舊教材,,新教法,,把讀的時間留給學(xué)生,把問的權(quán)利交給學(xué)生,,把說的機(jī)會讓給學(xué)生,,把評的自由還給學(xué)生,“一石激起千層浪,,紅杏枝頭春意鬧”使學(xué)生在課堂上敢想、敢問,,敢說,為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,,充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,,激發(fā)起學(xué)生的求知欲。

二,、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力和學(xué)生口頭語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力,。

在語文教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)真實的場景,,讓學(xué)生入情入境,在表演中理解課文內(nèi)容,,在表演中體會人物的和思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,、表演能力和有感情地朗讀課文的能力。

三,、背誦優(yōu)秀古詩文,鼓勵學(xué)生好讀書,、讀好書,拓寬知識面,,積累好詞佳句,,提高閱讀水平。

通過讓學(xué)生讀好書,,積累好詞好句,豐富學(xué)生的詞匯,,為寫出好的作文打下基礎(chǔ)。每周背誦一首古詩,,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,,加強(qiáng)語言的積累和運用,讓學(xué)生體會詩中所表達(dá)的思想感情,,同時受到美的熏陶和教育。

四、結(jié)合日記,、周記、小作文,,指導(dǎo)學(xué)生多說多寫,進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

在平時的作文訓(xùn)練中,,放手讓學(xué)生通過寫日記,寫周記的方式多練,、多寫,,在其基礎(chǔ)上,教師還要指導(dǎo)學(xué)生多觀察,、多說,指導(dǎo)學(xué)生寫各種類型的作文,,進(jìn)行有目的的訓(xùn)練,這樣,,日積月累,,學(xué)生的作文水平才會進(jìn)一步提高。

總之,,作為語文教師,我要愛崗敬業(yè),,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,,在努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平的同時,,用自己精彩的語言、活潑生動的教學(xué)吸引學(xué)生,,做一個合格、稱職的語文教師,。

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:

知識:加強(qiáng)字、詞,、句的訓(xùn)練,,加強(qiáng)默讀,、有感情的朗讀訓(xùn)練;加強(qiáng)課外閱讀;學(xué)會傾聽別人說話,,能用普通話與人交流,養(yǎng)成觀察思考,、樂于動筆習(xí)慣,。

技能:在語言文字的訓(xùn)練過程以及在平時開展的各種活動中,引導(dǎo)學(xué)生掌握祖國的語言文字,,并提高學(xué)生的聽、說,、讀、寫能力,。

情感,、態(tài)度、價值觀:在學(xué)習(xí)中,,讓學(xué)生受到“五愛”教育;從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;受到良好的品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新的精神,。

教材分析:

主要任務(wù)

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、重視語言的積累和運用,,培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用的能力,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,,提高實用的作文能力,。

3、了解中華優(yōu)秀文化,,培養(yǎng)獨立閱讀能力,,提高口語交際能力,。

教學(xué)要求

1、學(xué)生生字詞,,學(xué)習(xí)普通話。

2,、練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,滲透思想教育,。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,學(xué)會認(rèn)真傾聽別人說話,能用普通話與同學(xué)交流并能講述清一件事,。

4,、留心周圍事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。

重點:

1、學(xué)習(xí)并說好普通話,。

2、在語文教學(xué)及班隊活動過程中,,進(jìn)行大閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語交際能力及閱讀,、寫作能力,。

難點:

1、字,、詞,、句的掌握及段、篇的理解,。

2、閱讀能力及寫作水平的提高,。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,自主學(xué)習(xí)的能力,。

考點

1、190個生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型,,了解字義,,掌握所出現(xiàn)的成語,、多音字。

2,、要求背誦課文的背誦、默寫,、重點句子的理解。

3,、古詩詞、閱讀及理解;寫作能力的檢測,。

提高質(zhì)量的措施

1、課前作好充分的準(zhǔn)備,,深鉆教材,備好課,。使每堂課都上得生動,吸引學(xué)生,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

3、注重優(yōu)等生及學(xué)習(xí)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,走在時代的前列,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,,提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

5,、對于一些模糊的問題,多和其他老教師討論,、不恥下問。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我們二年級語文教研組全體人員將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見,根據(jù)學(xué)校提出的教研要求,根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)任務(wù),制定本學(xué)期教研計劃,加強(qiáng)集體備課的實用性,及時進(jìn)行經(jīng)驗交流,讓集體備課落到實處.同時在工作中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,思想教育

二,、工作要點

1.加強(qiáng)教研組團(tuán)隊建設(shè),建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組,以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,促使教師的專業(yè)化成長,。

2.充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學(xué)計劃,力爭使學(xué)生在掌握知識的同時,加強(qiáng)他們對語文整體的感悟。

3.結(jié)合學(xué)校的“集體備課”活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力,。深入研究課堂教學(xué)模式,通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課,提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力,。

4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,根據(jù)低年段特點,開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動,如:識字比賽,、講故事比賽;查字典比賽;作業(yè)評比展覽;朗誦比賽;硬筆字書法比賽等.以活動促發(fā)展,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。抓實教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)任務(wù)有效完成.使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力;

5.在課堂教學(xué)的過程中,重點關(guān)注課堂教學(xué)的有效性.其重點體現(xiàn)在兩個方面,。其一加強(qiáng)對教材的理解和把握,杜絕教學(xué)的隨意性,抓住年段教學(xué)的重點和難點,結(jié)合學(xué)生學(xué)情,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。其二提高課堂教學(xué)的組織能力,。教研組將加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí),力爭在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生心理特點,恰當(dāng)運用各種教學(xué)手段,對教學(xué)內(nèi)容作出合理安排,創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。

6.針對學(xué)生情況的差異,從不同的角度進(jìn)行研究,形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ),堅持教研活動前的文章學(xué)習(xí),確定每次教研活動主題,做到有目的,有組織,有步驟,有結(jié)論。

7.期末復(fù)習(xí)階段,教研組加強(qiáng)合作,共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點,共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容,注重精講多練,。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

三、確定目標(biāo),明確發(fā)展方向

1.根據(jù)學(xué)?!叭眲?chuàng)建工程,教師自己制定個人發(fā)展規(guī)劃,確立本學(xué)期的努力目標(biāo).每位語文老師或針對自己的薄弱環(huán)節(jié),或結(jié)合自己的特長,從不同的方面明確立本學(xué)期個人專業(yè)發(fā)展方向,踏踏實實,一步一個腳印,與新課程共同成長。

2.語文新課標(biāo)要求老師們有廣闊的知識視野,豐富的知識底蘊,語文老師應(yīng)成為一名雜學(xué)家.因此,本學(xué)期利用教研活動積極開展課外讀書心得體會交流活動,。每周安排一名教師在教研活動時交流自己一周來所讀書的感受體會,做到資源共享.以自己的行動帶動學(xué)生課外閱讀的積極性。

四,、策略和措施

為貫徹學(xué)校教學(xué)科研的指導(dǎo)思想,達(dá)成教學(xué)的基本目標(biāo),本學(xué)期我們語文備課組工作開展的具體策略和措施如下:

1.抓好備課和集體備課。

開展好個人備課和集體備課活動,個人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求,再與同年級教師進(jìn)行交流討論,選擇較好的教學(xué)方法.集備要加強(qiáng)管理,做到開會及時,人員齊全,記錄認(rèn)真,秩序井然,內(nèi)容充實.要定期檢查教師教案,教案除正常環(huán)節(jié),還要認(rèn)真完成教學(xué)反思,及時彌補(bǔ)缺漏,在最短時間內(nèi)達(dá)到的效果.

2.抓好聽課,、評課工作,把聽課、評課作為語文教學(xué)的常規(guī),。

語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課,定期安排聽研究課,使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經(jīng)驗,積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動,虛心學(xué)習(xí),探討研究.骨干教師,、青年教師爭取多上實踐課,以虛心,、熱情、積極,、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷探索,勇于進(jìn)取,使自己的教學(xué)不斷有新突破.

3.考試、考查及平時練習(xí):

(1)質(zhì)量分析:

語文試卷小題眾多,單元練習(xí)時,年級組統(tǒng)一做好最薄弱小題的應(yīng)得分,、實得分統(tǒng)計,分析原因,制定改進(jìn)措施;同時反向思考,亦可進(jìn)行得分率較高小題的分析,總結(jié)取得成績的方法所在,以便保持強(qiáng)項,并舉一反三,促進(jìn)其他薄弱題型得分率的提高.

(2)平時練習(xí)卷:

人人參與練習(xí)卷的出卷工作,進(jìn)行練習(xí)設(shè)計的有效性探索,試卷須在使用前交備課組討論,、修改,以保證每份試卷的質(zhì)量,。

(3)平時作業(yè):

年級組統(tǒng)一格式,統(tǒng)一批改要求.啟用課堂練習(xí)本,結(jié)合教材和學(xué)生特點以及教學(xué)實際對學(xué)生進(jìn)行想象寫話寫話訓(xùn)練,。

4.補(bǔ)缺補(bǔ)差:

以人為本,擁有關(guān)愛學(xué)習(xí)困難生的熱情,增強(qiáng)服務(wù)意識,能與家長換位思考,以心換心,多多體諒家長,做好家校各項聯(lián)系工作,課后的補(bǔ)缺工作事先與家長溝通,達(dá)成共識,。

總之,語文備課組將憑借求真務(wù)實的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組,細(xì)化日常教學(xué)常規(guī),豐富備課組學(xué)習(xí)的內(nèi)容,塑造語文老師的優(yōu)雅形象,使教育,、教學(xué)的每一個音符都和諧、優(yōu)美!

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十一

學(xué)海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學(xué)習(xí),。教育工作是動態(tài)的鮮活的進(jìn)步的,作為一名教師,,要緊跟社會時代的步伐,,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個人進(jìn)修計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,,以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),,以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

二,、基本情況

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識,。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作,還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,本人善于學(xué)習(xí),,能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會,。

三、進(jìn)修目標(biāo)

1,、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3,、綜合提高自身素質(zhì)。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),。

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力,。

6、提高自己的語文教學(xué)教研能力,。

四、方法措施

第一,、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),。

1,、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,,并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己,,以不斷給學(xué)生新信息,、新知識,使教室教學(xué)效果更好,。

2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí),,了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,并建立自己的博客語文園地,。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,,充分利用課余時間,,堅持每天一個小時的充電時刻。

4,、利用一切資源,校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí),,并主動走出去,向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二、善于思考,,把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來,。

1,、做一名善于反思,,勤于積累的教師,。

2、堅持認(rèn)真撰寫課后反思,,并主動反饋于教學(xué)工作。

3,、反思教學(xué)過程中的得失,反思教育學(xué)生的點滴,,在反思中感悟,,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等,。

4、善于思考善于創(chuàng)新,,主動探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色,。

第三,、主動創(chuàng)造精彩的語文教室,主動展示自我,。

1,、在日常工作中,主動創(chuàng)造精彩語文教室,,多打造精品,在此過程中,,學(xué)習(xí)提高,。

2、多聽同事們的課,,在具體實踐中學(xué)習(xí)提高。

3,、主動上公開課,展示自己的教學(xué)成果,,同時虛心接受同事的評價和建議,從而提高自己的教室授課水平,。

第四、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動,,增強(qiáng)教育科研能力

1,、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加,結(jié)合實際和校情學(xué)情進(jìn)行教研,。

2、在教研組活動中,,主動提出問題,主動探討問題解決方案,。

3,、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,虛心學(xué)習(xí),,提升自我素質(zhì)。

4,、主動參加相關(guān)的課題研究,用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí),,增強(qiáng)教育科研能力。

五,、學(xué)習(xí)安排

1、《教育學(xué)》《心理學(xué)》,。

2、《論語》《老子》《莊子》,。

3、《宋詞》《唐詩》,。

4、《史鐵生作品》

5,、新課標(biāo)推薦世界名著。

6,、《古代文學(xué)》。

7,、撰寫讀書心得。

8,、瀏覽相關(guān)報紙雜志,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十二

是一個學(xué)期的開始,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,,計劃如下:

一,、指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,,集中識字性較強(qiáng),,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1.用會意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點識字,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,教師只教給方法,,讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,,學(xué)得輕松,,效果必然會很很好,。

2.用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,,利用熟字學(xué)生字,,既復(fù)習(xí)了熟字,,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用,。

二,、重積累,抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,,是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,,生動活潑,富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,,選擇教學(xué)方法。

三,、重能力,抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,,是雙向甚至多向的。因此,,在“口語交際”教學(xué)中,,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動談話,、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴(kuò)大實踐面,,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚個性,,探究發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì),、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,,教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性,,在課堂上多給學(xué)生一些空間,讓他們自己去探究,,去發(fā)現(xiàn),去嘗試,,去成長。

(1)讀中探究;

(2)議中探究;

3)匯報中探究,。

這樣的安排,既可滿足學(xué)生的心理需要,,同時又發(fā)揮了群體的功能,又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責(zé),,以人為本,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展,。

新的學(xué)期剛剛開始,,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,即以“學(xué)生為本,,以校為本”的教育思想,具體計劃工作主要有以下幾點:

本學(xué)期所教班級

科目:數(shù)學(xué)班級:七年級(1)班七年級(6)班

教學(xué)內(nèi)容安排:完成本期教學(xué)任務(wù),。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高。

一,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高個人的理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。

2.加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖,。

二,、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益

1,、在備課中,積極開展共同研究,,全面合作的活動,努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤,。

2.加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法,,多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)和請教,,使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師,。

3.加強(qiáng)對自己知識水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,,自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識,才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,,得心應(yīng)手,使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。

4.加大對學(xué)生的管束力度,并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性,,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5.“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo),。切實重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),,切實提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗,,切實提高備課和上課的質(zhì)量,,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,,規(guī)范作業(yè)批改,。

7.針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況,進(jìn)行不同的教育方式,,既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生,,又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處,,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,,并注意做好學(xué)生的思想教育工作,寓思想教育于教學(xué)工作中,。

8.總之,我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力,,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,,不斷得使自己有所進(jìn)步,,使自己走得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn),,更遠(yuǎn)。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十三

為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,,整理了小學(xué)一年級下學(xué)期語文教師個人工作計劃,供大家參考,,希望對大家有所幫助!更多資料請關(guān)注工作計劃欄目。

一,、班級概況分析

學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一),,10篇課文,識字(二),,又10篇課文。兩個識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、本冊教學(xué)重點,、難點

(一)重點:

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點。

2,、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,,因此400個漢字教學(xué)是難點,,如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,,要有意識地通過回答問題,、討論交流,,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),,通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),,努力建立“以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,,以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。

二,、班級學(xué)生情況分析

我班有58個孩子,在經(jīng)過了兩年的語文學(xué)習(xí)后,,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,,但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。面對較大的閱讀量,學(xué)生差距還較大。因此本學(xué)期,,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的閱讀興趣,,使其體驗閱讀所獲得的樂趣,。同時,,還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo),,尤其是換用鋼筆寫字。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,,精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了八個專題。它們依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的.思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,。要求認(rèn)識200個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,,要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外,教材在語文園地一,、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

四,、教材的特點

(一)圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合”的編寫思想,,在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,,從課例,、到語文園地,各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開,,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),,主要表現(xiàn)在以下三個方面,。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊開始,每組單元前設(shè)計了專門的版面內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,點明專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,,用直觀的方式更形象地揭示專題,。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間,,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,,使精讀課文和略讀課文形成一個整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。

3,、聯(lián)系單元專題,,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作,、口語交際并重的一個內(nèi)容,體現(xiàn)了語文課程的價值追求,,即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣,,開展語文綜合性學(xué)習(xí),在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?!闭Z文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點,,更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用,。

(三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1,、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,,提出思考的問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,,想什么,,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計,。

課后練習(xí),都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流,。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承,結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點,,本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上,改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,,采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中,,有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí),。有的用富有活力和個性的兒童化語言,激勵學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。

3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。

本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,,且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句,、段的積累。二是教材之后列出詞語表,,體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練,而且增加了自由度,。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際,,安排適量的“小練筆”。

隨著學(xué)生會認(rèn),、會寫的字的增多,,學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點,,本冊在二、四,、六,、八單元分別安排了的四次小練筆,以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,,增加學(xué)生練筆的機(jī)會?!靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法,,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待,。

(四)改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

為了更好地體現(xiàn)整合,加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”,,本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目,,語文園地中的內(nèi)容依次為:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,,由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,,使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十五

為了全面落實,、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”,,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,,樹立全新的語文教育觀,,構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系,、教材體系、課堂體系,,創(chuàng)造新時代的語文,真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,,拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,相互融合,,共謀發(fā)展,,制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,積極實施新課程改革,,開展教改實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,,深入課堂、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié),切實提高語文教師的素質(zhì),,提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,,營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,。

二、基本思路

在“定方向,、定目標(biāo)、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),,把提高學(xué)生的語文能力,,提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,,把學(xué)會寫作,,能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,,實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,,錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,認(rèn)真探索,、大膽實踐,、簡化目標(biāo),、講求實效,開啟新思路,、堅持新理念、落實新構(gòu)想,,努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,,開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

三、具體措施:

1.更新教育觀念,,徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,,系統(tǒng)實施語文定向教學(xué),,適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,,堅持以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,通過導(dǎo)生制課堂,,實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,,即:復(fù)雜化的問題、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo),,深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,,在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,,利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí),,積極研討語文定向教學(xué),從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,,明確教學(xué)目標(biāo),并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上,。

我們的方向是:構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,,解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,,以工具性為核心,以人文性為載體,,由單純的“教教材”,轉(zhuǎn)向“用教材教”,,由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),,轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,,最終實現(xiàn)提高學(xué)生語文能力,提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo),。

我們的目標(biāo)是:緊扣語文教學(xué)的核心要素,直奔工具性目標(biāo),。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),,讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,在語言上有所得,,在思維上有所得,,在寫作上有所得,而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作,。從教師備課,,到預(yù)設(shè)學(xué)案,,到選擇教法、學(xué)法,,到確定課型,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,,都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,都要有具體落實的目標(biāo)和途徑,,并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

3.確定語文課型,,落實教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情,確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,,要上什么課型像什么課型,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,,選擇具體目標(biāo)。

4.采取各種途徑,,實現(xiàn)具體目標(biāo)。

(1)掌握字詞:立足教材,,采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,實現(xiàn)會讀,、會寫、會講,、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實際,,低年級字詞課可占用課時進(jìn)行,高年級字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實踐中,借助工具書自主學(xué)習(xí),。

(2)錘煉語言:通過相應(yīng)載體上好語言課,。采取多讀多講、情境表達(dá),、描述意境、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練,實現(xiàn)語言流暢,,表意性強(qiáng),,具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實際,,低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練,高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。

(3)培養(yǎng)思維:培養(yǎng)思維要和閱讀,寫作結(jié)合起來,,用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場景,、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課,。

(4)學(xué)會寫作:我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線,讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,,采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,運用觀察,、積累、思考,、想象、感悟等一系列手段上好寫作課,,實現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,,高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時,,各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要,學(xué)寫一些日常應(yīng)用文,。此外,,每學(xué)期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。

5.實施“生活語文”,,廣辟課程資源,徹底打破教材局限,,溝通課內(nèi)課外,將語文引向生活的廣闊天地,。

“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,。生活是寫作取之不盡,用之不竭的源泉,。以往我們的作文教學(xué),不僅與閱讀嚴(yán)重脫節(jié),,更與生活脫離,。學(xué)生在閱讀量少,,缺乏生活體驗,眼界極度狹窄,,思維限于僵死的情況下進(jìn)行寫作,寫出來的文章焉能不語言貧乏,,內(nèi)容空洞,,缺乏靈動性,,毫無鮮活感?為了解決這個問題,,我們采取以下措施:

進(jìn)一步細(xì)化年段寫作目標(biāo),組織寫作單元,,整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍(lán)本)并根據(jù)教學(xué)需要,努力向生活延伸,。

(1)徹底打破一本教材打破天下的局面,,要圍繞目標(biāo)的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體,。有利則取,,不利則舍,變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”,。

(2)努力拓寬教材渠道,大膽引進(jìn)課外內(nèi)容,,舉凡報章雜志,,課外書籍,時文美文,,中外名著,古代詩詞,,現(xiàn)代新詩,歌曲小品,,文學(xué)腳本,,只要有利于寫作目標(biāo)的實現(xiàn),,又適合使用,均斟酌采用,。

(3)跳出教材圈子,走向生活天地,。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象,努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源,。主要包括:

(1)整合后的現(xiàn)有教材資源。

(2)課外讀物(應(yīng)占相當(dāng)比例)

(3)影視節(jié)目(如看電影寫影評,,看電視專欄節(jié)目寫觀后感)

(4)網(wǎng)絡(luò)資源,,遠(yuǎn)程教育,相關(guān)學(xué)科,。

(5)觀察自然,社會調(diào)查等語文綜合實踐活動,。

教師要在實踐中探索,不斷積累經(jīng)驗,,努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力,最終達(dá)到拋掉手中教材,,也能左右逢源,隨時隨地都能獲取符合目標(biāo)要求和課型所需的教材資源的無限境界,。

6.建立評價體系,細(xì)化評價辦法,,確保語文定向教學(xué)總體方案的貫徹實施,。對學(xué)生作文的評價分類操作,師生共同參與評價,。

第一類:課堂呈現(xiàn)部分,,即按教學(xué)計劃完成的作文(每周兩篇整篇作文,,適量的專題訓(xùn)練),。以教師評價為主,學(xué)生參與評價,,對有代表性的作文要寫出書面評價意見。

第二類:課外練筆部分,,包括日記,素材積累,,精美文段,,仿寫練習(xí)以及其他自由寫作。每學(xué)期不少于一萬字,,主要由學(xué)生小組交流評價,教師參與評價過程,,提出指導(dǎo)性意見。

四,、幾項具體工作

(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理,進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1,、每月用八次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學(xué)習(xí)時間,,由教研組長組織并安排專人進(jìn)行教研培訓(xùn);后三周的教研日為各備課組集體備課時間。

2,、開設(shè)組內(nèi)教研課,以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會為契機(jī),,展開聽評課活動,促進(jìn)語文教研工作的開展,。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真寫好聽課筆記,,做好評課。聽評課安排與教務(wù)處安排一致,,提倡教師個人相互聽評課,相互學(xué)習(xí),,互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力,。本學(xué)期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案,一份說課稿和一份評課稿,,期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。

3,、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新,、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,,教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課,,主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案,將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中,,針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長。

4、學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記,、摘抄、練字,、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式,但一定要做到有布置就要有檢查,,有記載,把作業(yè)落到實處,。

5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行,。備課組長要提前早做安排,出題教師的命題要符合各年級學(xué)生年齡特點和知識水平,,注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn)。

6,、九年級語文老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,,為中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。

(二)加強(qiáng)課題研究,,提升教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1、根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討,,通過集體備課展開對話爭辯,群策群力,,讓教師的教學(xué)有章有法,有規(guī)有矩,。并在平時的教育教學(xué)中,都要做有心人,,用情、用心施教,,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

2,、組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀名師課堂實錄,,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、認(rèn)真組織所有語文教師參加學(xué)校組織的課題研究工作,,協(xié)助教導(dǎo)處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié),,促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,扎實地開展課題研究,努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略,,形成本校的課題研究特色。

4,、實施智慧共享,嘗試組織教師進(jìn)行網(wǎng)上交流,。

(三)重建校園文學(xué)興趣小組,營造良好的校園文化氛圍,。

1,、開學(xué)第一周完成學(xué)科興趣小組重建方案,上交學(xué)校校委會審核通過,。

2、第二周在學(xué)生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯,。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學(xué)生自我推薦,興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。

3,、力增和學(xué)校團(tuán)總支合作,在學(xué)校網(wǎng)站上開辟文學(xué)園地,,號召愛好寫作的廣大學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作上傳到學(xué)校網(wǎng)站,并在學(xué)生中招聘一至兩名學(xué)生對文學(xué)園地進(jìn)行管理,。

4、爭取能一月出一期校報,。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動,。網(wǎng)絡(luò)教研為初中語文特色教研,我們將利用網(wǎng)絡(luò)平臺,,提供給教師一些可資借鑒的教學(xué)資料同時交流教師教學(xué)論文、教學(xué)反思,、學(xué)生習(xí)作。本學(xué)期將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討,,以推動網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展。

(四)繼續(xù)開展“讀經(jīng)典文學(xué),,與好書相伴”的讀書活動。

1,、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。盡量爭取學(xué)校圖書室和閱覽室對學(xué)生開放,,學(xué)生也可從家里自帶書籍,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,讓學(xué)生愛上讀書。

2,、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座,告訴學(xué)生讀什么書,,怎么讀?搞好讀書筆記評選工作,。本學(xué)期將積極引導(dǎo)廣大語文教師多讀書、讀好書,,并以讀書筆記評選工作為契機(jī),明確閱讀內(nèi)容,,盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學(xué)同步,拓寬講堂閱讀教學(xué)的寬度,,從而提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

3,、要求每個學(xué)生堅持做好讀書筆記,在適當(dāng)?shù)臅r候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書筆記展覽,,可一個班級也可多個班級同時進(jìn)行,,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,。

4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽,,作為本次讀書活動的總結(jié)大會,。

5,、學(xué)生在語文教師的指導(dǎo)下,,堅持每天練習(xí)一張鋼筆字,規(guī)范方快字的寫法,,提高學(xué)生漢字的書寫速度和優(yōu)美度。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,是立校之本,它關(guān)系到千家萬戶,,是家長和社會普遍關(guān)注的問題,,教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益,。教研組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,,其健全程度和工作水平如何,,直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低,。教研組還是教師專業(yè)成長的樂園,是教師舒緩身心壓力的家園,。教研組工作的有序開展;教研組民主,、和諧的氛圍的營造;教研組“組本研究的順暢推進(jìn)。這些都是關(guān)系到學(xué)校整體利益,。教研組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊伍,,本學(xué)期將堅持踐行辦學(xué)理念,落實工作思路,,加強(qiáng)教師培訓(xùn),創(chuàng)造出色成績的工作方針,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十六

一、指導(dǎo)思想:

學(xué)習(xí)無止境,,雖已成為教師,但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中,,不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。沒有教師生命質(zhì)量的的提升,,就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展,,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。要享受新奶酪的美味,我們就應(yīng)該享受變化,,嘗試冒險。在教育教學(xué)的道路上,,我們只有始終懷著激情地去實踐和反思,才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐,,做一名新時期的教育工作者。人們常說:“要給學(xué)生一杯水,,自己要有一桶水?!弊鳛橐幻處?,在經(jīng)驗不足的情況下,,就要通過不斷的學(xué)習(xí)充實自己,,在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足,改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平,。我要求自己在三年內(nèi),多向有經(jīng)驗的同事請教,,多聽課多反思,多看專業(yè)書籍,,以此作為自己成長過程中的催化劑。

二,、現(xiàn)狀分析:

從畢業(yè)至今,走上小學(xué)語文課堂的講臺已經(jīng)9年了,,我想使自己成為一個能肩負(fù)起史命的優(yōu)秀的語文老師,。如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人才的需求對教育提出了更高的要求,,為了能使自己的教育工作有一個新的提高,我反思了一下這幾年的工作,,發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方,為了改進(jìn)工作,,做個符合時代要求的合格教師,我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃,,以作鞭策。

三,、自我分析:

本人畢業(yè)滎陽師范高等??茖W(xué)校,,于20xx年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今有9年,,自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級管理工作,現(xiàn)已完成??频膶W(xué)歷進(jìn)修。自我感覺功底較淺,,平時練筆很少,我更是認(rèn)識到自己教育理論,、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足,,有待于進(jìn)一步提高。

(一)優(yōu)勢之處:

(一)教學(xué)方面:

1,、9年的教學(xué)經(jīng)驗,使自己理論聯(lián)系實際的能力增強(qiáng)了不少,,動手能力也有很大的提高。能因材施教,,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣并積極參與,。

2、積極參與各類教育教學(xué)活動,,開闊視野。善于思考,,注重反思,能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實踐,從而提高課堂教學(xué)效果,,完善和提升自身教學(xué)能力。

3,、積極提升自學(xué)能力??臻e時會閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提,,能在課中嘗試運用新型教育方法和手段,豐富課堂教學(xué)形式,。

(二)其他方面:

1、我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實負(fù)責(zé),。具有良好的團(tuán)隊合作精神,全心全意地投入工作,,尤其是具有一顆童真般的心,熱愛學(xué)生,,熱愛教育事業(yè)。

2,、 職業(yè)心態(tài)平和,嚴(yán)于律己,,善于和他人合作,,能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系,。

3、 平時能閱讀一些體育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料,。

4、 愛崗敬業(yè),遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范,。樂于了解學(xué)生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗,。

不足之處:

1、個人教學(xué)風(fēng)格不明顯,,需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念,以擁有較強(qiáng)的,、獨立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下,,在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性,發(fā)揚自身長處,,尋找語文教學(xué)中的創(chuàng)新。

2,、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性,,教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強(qiáng)學(xué)習(xí),,與實踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強(qiáng)。

3對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢,,在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新,、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。另外,,自己總感覺時間、精力不夠,,每天都過得很忙碌,沒有充足的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電,。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改進(jìn)工作方法,。我相信:只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí),、繼續(xù)保持這種勁頭,一定能取得更輝煌的成績,。

四.發(fā)展目標(biāo)

(1)總體目標(biāo)

1、“多做”,、“多想”、“多聽”,,在未來的三年時間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,,將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力,、輕松、快樂,、幽默的老師,,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,,是學(xué)生向往的精神家園,,并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長,,滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,。

2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,,做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關(guān)著作,更新個人專業(yè)知識,、認(rèn)識教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,并與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段,、教學(xué)設(shè)計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀,,除教育教學(xué)類書籍,增加案例,、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,,不斷提高自身理論研究的能力,并結(jié)合實踐有成效,。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格,。促進(jìn)自我展示與自我實踐,自我監(jiān)控與調(diào)整能力,,同時加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,,構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。

(2)預(yù)期目標(biāo):

1,、多聽課,多講課,,多學(xué)習(xí),。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;

2,、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題,。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3,、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格,。

(3)具體目標(biāo):

1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí),積極提高自身的專業(yè)水平,。不斷探索和實踐,努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適,、輕松的體育課堂環(huán)境。

2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法,、手段,尋求自身教學(xué)特點,,發(fā)揮所長,利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容,,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格,。

3)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍,教學(xué)方法和理論方面等的著作

4)積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動,,做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

五,、個人三年發(fā)展規(guī)劃:

1、第一年度目標(biāo) (20xx年)

1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí),,積極提高自身的專業(yè)水平,。不斷探索和實踐,,努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松,、愉悅的課堂氛圍。

2)繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法,、手段,,尋求自身教學(xué)特點,,發(fā)揮所長,利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容,,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格,。

3)深識教材,因材施教,。逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,,并寫下教學(xué)反思。同時加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,。

4)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍,教學(xué)方法和理論方面等的著作,,嘗試每學(xué)期能自讀2~3本;寫下教育教學(xué)感想,每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想,,到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。 育培訓(xùn),。

5)積極參與各教研活動,做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課,。利用課余時間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育,。

實施的方式和途徑:

1)熟悉小學(xué)語文教材,,按照要求計劃來設(shè)計教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn),,學(xué)生能喜歡上語文育課,愿意上語文課,,認(rèn)為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽,。

2)積極參加各類教科研活動。參加觀課,、評課活動后,,注重自身實踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗,,拓寬自己的教學(xué)思路。

3)多問,,經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念,、對待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù),,結(jié)合自身實際,,形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué),,使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志,。

2.第二年度目標(biāo)(20xx年)

1)巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計、語言,、手段,、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗,,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2),、在教育科研方面有突破,積極參與體育教研組課題研究,,進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理,。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。

3),、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)雜志,,探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力,,總結(jié)經(jīng)驗,,促成更有效的課堂教學(xué),。

4)、每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著,,學(xué)會“想”和“寫”, 積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章,。

5)、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu),。

6)、每學(xué)期聽課30節(jié)以上,,及時做好教學(xué)反思工作,加強(qiáng)案例研究,,撰寫教學(xué)案例,。

3.第三年度目標(biāo)(20xx年)

1),、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上,不斷反思整合自己課堂,,向市優(yōu)秀教師靠攏。

2)關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,,從興趣、道德,、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生,。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,,做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4)隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累,,進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集,。

5)進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo),。

六、具體措施:

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時 間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)扎記,。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高,熟悉程度加深,,力爭做到和諧、寬松,、愉快的教學(xué)氛圍。

2,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,,多聽老師的課,做到邊聽邊想,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

4、通過觀課,、評課,匯總其創(chuàng)新,,為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo),,發(fā)揮優(yōu)勢。認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。

5、循課改精神,,注重學(xué)生主體,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新;在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。同時做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。

6,、運用低年級教學(xué)語言,教學(xué)規(guī)范,、做到語言精練,課堂教學(xué)氛圍良好,,課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生自信好學(xué),,身體素質(zhì)不斷提高,,活動能力加強(qiáng)。

7,、提高課堂有效性,積極參與各種形式的教科研活動,,學(xué)習(xí)各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作,,通過反思和總結(jié)經(jīng)驗成果,加強(qiáng)自身教育科研能力,使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性,。

8、更新自己的專業(yè)知識和技能,,在學(xué)校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學(xué)札記,,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平,。

七、預(yù)期目標(biāo)效果:

通過對三年規(guī)劃的逐步實施,,應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果:

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高,。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望,。

3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,,創(chuàng)造良好的開端。

4,、成為思想素質(zhì)高,改革意識強(qiáng),、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師,。

5,、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師,。

八,、 達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施

1.積極,、認(rèn)真對待每一節(jié)語文課?;ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同,。形成自身特有風(fēng)格的語文課教學(xué),學(xué)生反響熱烈,。

2.根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定,進(jìn)行每學(xué)年,、每學(xué)期的實施內(nèi)容細(xì)化,,制定改進(jìn)計劃和實施措施,,并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新,。

5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn),更新專業(yè)知識和水平,。

6. 學(xué)期、學(xué)年的考核,,接受校和同事們的監(jiān)督審查,以此來督促自己。

總之,,在今后的實踐中,,我會繼續(xù)努力工作,,以真摯的愛,,真誠的心,,以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,,打動家長,。面對新課改,,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

成功是明天的事,,今天的我還在路上。三年,,是我為自己制定的成長期限,三年中,,我將踏踏實實,不懈努力,,讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己,,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自己,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十七

本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,,為迎接中考,,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃,。

到五月止,本期教學(xué)時間約14周,,用三周時間完成新課(包括開學(xué)考試),十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),,五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備,。

一、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,,使之系統(tǒng)化,,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點:1,、課文的字、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,,如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,,如魯迅,、唐宋八大家等,。

二、專題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周)

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,,文體分類,,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)

1. 古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)

2、記敘文專題復(fù)習(xí)

3,、說明文專題復(fù)習(xí)

4、議論文專題復(fù)習(xí)

5,、語言運用其他專項練習(xí)

(二)作文訓(xùn)練(一周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,,提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外,,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

三、模擬沖刺(五月三周時間)

此時離中考的時間已不多了,,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題,、押題(六月余時)

再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,,針對性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

附:教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點。現(xiàn)備課組有如下思考:

一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生做到今日事今日畢。

對于初三學(xué)生來說,,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃,、目標(biāo),并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測,,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球,。

二、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,,指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,,堅持當(dāng)堂聽寫默寫,,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,。

三、不忘學(xué)科的特殊性,,注重語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學(xué)中,,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,,應(yīng)對85%主觀題目的考試,。

2,、在教學(xué)中,始終突出語文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想 ,,對生活對社會有更深的認(rèn)識,,才能寫出高水平的作文。

四,、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力

在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招。

五,、沖刺階段:培優(yōu)輔差

完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時,也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,,形成語文基本能力。從而,,讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),,以深化語文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點,不斷總結(jié)完善,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

二、現(xiàn)狀分析

1,、時間方面:初三教學(xué)時間短,,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面:語文積累貧乏,語文視野狹窄,,語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,,書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

3,、自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,,課外無效資料和信息充塞,做大量練習(xí),,搞大運動量訓(xùn)練,看似重視了實踐,,其實是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,,思想上有畏難情緒,,家長和學(xué)校的期望值不斷提高,,給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí),,需要一個逐漸積累的過程,,學(xué)生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,尚需進(jìn)一步的探索,。

三、措施和設(shè)想

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,,就是在具體的每一堂語文課上,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點:

1,、閱讀是學(xué)生的個性化行為,,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,,讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識,,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,,做到“多讀書,好讀書,,讀好書,讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點:

1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨立思考,,發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),,隨時寫下自己的感受,,表達(dá)自己的見解,,書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣,,

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,做到有觀點,、有分析、有依據(jù),,并逐漸形成自己的見解,。

3、綜合運用敘述,、描寫、議論、說明,、抒情等表達(dá)方式,寫出有感情,、有內(nèi)容,、有中心,、有條理的文章,,做到語句連貫通順,,結(jié)構(gòu)完整,,標(biāo)點符號使用正確。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,對一個題材或范圍,,能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5、突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,采用啟發(fā)式和討論式方法,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,嘗試互批共批,以改促寫,,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

四,、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,,明確重點難點,找好切入點,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,,考試興奮點的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點,通過本冊教材的學(xué)習(xí),,使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。

古代詩文:教學(xué)時要從朗讀入手,,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,,積累文言詞語,把握內(nèi)容,,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當(dāng)代詩歌:重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,,還要展開想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想,、語言、節(jié)奏,、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文:重點是體會作者的思想感情,,欣賞文中人物、事件,、景物的描寫,品味精妙的語言,。

小說名篇:重點是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五、加強(qiáng)執(zhí)行力

計劃方方面,,執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點,,在教學(xué)實踐中,我要做到具體問題具體分析具體落實,,不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,,心往一處想勁往一處使,,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,,繼續(xù)充實提高自己,與學(xué)生打成一片,,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇十九

一,、基本情況:

1、學(xué)生分析:實習(xí)所在班級為初一3班,。由于是村鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生基本來自農(nóng)村,,所以無論視野、知識層面,,還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄。與小學(xué)相比,,在語文這個科目上,整體難度加大,,要求學(xué)生掌握的知識與能力大大增多,。學(xué)生正處于小升初的過渡階段,,對此仍然不適應(yīng),課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)自覺性較低,學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差,,對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在,學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng),。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng),?;A(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重。積累較少,,閱讀面不廣,不能大膽嘗試和探究問題,,開放性的問題缺乏自己的見解,。但令人欣慰的一點是,,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高,大多數(shù)學(xué)生不怯堂,、不抵觸,,積極質(zhì)疑,、踴躍發(fā)言。課后背書情況良好,,在老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目,不懂就問,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,對學(xué)習(xí)語文表現(xiàn)出了極大的熱情,。針對以上的情況,我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下,,努力按照語文教學(xué)要求,,根據(jù)語文教學(xué)三維度,全面提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),,爭取做好語文教學(xué)工作,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上勁頭更足,、熱情更高、成績更好,。

二、主要任務(wù)

1,、了解學(xué)生語文整體成績,、語文素養(yǎng),,根據(jù)學(xué)生特點制定語文教學(xué)計劃。

2,、 深入班級了解學(xué)生,因材施教,。

3,、結(jié)合自身,,對學(xué)生進(jìn)行有效的語文教育工作,。

三、日常教學(xué)

1,、聽課、備課,、寫詳案,并進(jìn)行課后教學(xué)反思,。

2、批改學(xué)生作業(yè),、讀書筆記,、作文及隨堂聽寫、小測試,,并及時仔細(xì)評講。

3,、檢查學(xué)生課堂筆記,并抽背,,針對掌握情況適當(dāng)加以指導(dǎo),。

4、找學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)情況,,結(jié)合課外讀書活動與學(xué)生交流讀書心得,指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀,,并激勵其寫讀后感。

四,、具體安排

第一周

1、向原語文老師黃老師了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況和語文教學(xué)實習(xí)工作,。

2、結(jié)合班主任實習(xí)工作盡快認(rèn)識學(xué)生,。

3、聽課并仔細(xì)做好聽課記錄,,創(chuàng)造性模仿學(xué)習(xí)。

第二周

1,、提前備好講授篇目教案并請黃老師指導(dǎo),及時作出修繕,。

2、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課,,講授第五課《傷仲永》,。

3、結(jié)合指導(dǎo)老師對上課效果的點評,,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

第三,、四周

1、提前備好第二單元課文的教案,,講授第二單元所有課文。

2,、根據(jù)老師點評指導(dǎo)、學(xué)生反饋,,及時總結(jié)授課效果。

3,、結(jié)合班主任工作,陸續(xù)找學(xué)生聊天,,了解學(xué)習(xí)情況和對語文教學(xué)方式方法的看法評價,。

4,、結(jié)合主題班會,,學(xué)習(xí)第二單元綜合性練習(xí)。

第五周

1,、自我總結(jié)整個單元上完后的教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),聽各個年級不同語文老師的課,,集思廣益,化為己用,。

2、準(zhǔn)備第十五課《孫權(quán)勸學(xué)》教案,。

第六周

1,、講授《孫權(quán)勸學(xué)》,,語文組各聽課老師給與評價,。

2,、填表、總結(jié),。

完成情況及效果分析:

經(jīng)過六周語文教師實習(xí),結(jié)合班主任工作,,我認(rèn)識了班上學(xué)生,,了解了語文基本學(xué)習(xí)情況,我的授課受到學(xué)生歡迎喜愛,。聽課認(rèn)真仔細(xì)、記錄完整詳盡,。教案完成及時,質(zhì)量較高,,能夠針對學(xué)生實際情況因材施教。由于自身經(jīng)驗不足,,加之學(xué)生自身水平不高,因此,,第一堂課效果不是特別理想。據(jù)學(xué)生反應(yīng)情況來看,,基礎(chǔ)知識方面講得還不夠扎實牢靠,。因此,我在指導(dǎo)老師的幫助下,,結(jié)合自身水平能力提升自己,,終于在第二堂課《黃河頌》的教學(xué)過程中,,取得了較大的進(jìn)步,,收到了良好的效果,。在一步步的實踐中,我的教學(xué)水平得到了飛速提升,,完成了從理論到實踐的重要過渡。因而,,總的來看,我的教學(xué)效果還是非常明顯的,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇二十

一、指導(dǎo)思想

以"求真,、求實、求效"的工作理念做后盾,,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,,開展個人研修。

二,、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,,超越自我,。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方法認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時把握課改的前沿信息,,并努力運用于教室教學(xué)實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,,不斷總結(jié)和反思自己的教室教學(xué),逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4.注重經(jīng)驗積累

主動撰寫教學(xué)反思、案例和論文,,將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里,,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果,。

三,、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,,在思考中實踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,,使研修、工作,、發(fā)展同步推進(jìn)。

1,、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會,,以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點,。

3、教室教學(xué)

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,,上一節(jié)作文研討課,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進(jìn)行,。

4、案例分析

對習(xí)作教室教學(xué)進(jìn)行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計,,以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7,、參與論壇

必須具有參與認(rèn)識,每星期至少在論壇回帖一次,,每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,無條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動,,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流,。

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇二十一

一,、指導(dǎo)思想

隨著高考改革的不斷深入,,新考綱,、新課標(biāo)、新高考模式,、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,,針對我校學(xué)生的實際情況;依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,,制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,,為20__年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語文教材第五冊,、第六冊重要篇目的教學(xué)。

2,、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理。

4,、第一輪復(fù)習(xí):高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納,。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5,、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,,回歸課本,,看糾錯本,,重溫部分考點的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,,做真題,調(diào)整狀態(tài),,進(jìn)入考試時間。

三,、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

1,、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),,我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,,圍繞高考考點要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊,、第四冊的復(fù)習(xí)中,,著重要點的回顧與整理,,鞏固已有的感性認(rèn)識,同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,,構(gòu)建自己的知識體系,,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,,歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識,,解讀政策,預(yù)測命題,,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,,示范解法,規(guī)范答題,,綜合訓(xùn)練,,提升能力,。

四、學(xué)生情況

分析我們學(xué)生的實際,,弱點主要表現(xiàn)為:

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3、見不多,,識不廣,,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

五,、具體教學(xué)措施

1、結(jié)合高考,,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,,歸納,、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,,一詞多義)、常見虛詞,、特殊句式等,,強(qiáng)調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁、題材特點,,把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2、梳理單元知識,,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,,定期進(jìn)行單元測試,知識點復(fù)習(xí),,邊練邊測。

3,、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,,虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題,、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,,有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí),,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),,提高語文能力。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點落實的思路,。大體上,,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點如下:

高考作文全程訓(xùn)練

a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練

(一)寫作技巧訓(xùn)練

1,、審題 2、立意 3,、選材4、構(gòu)思 5、行文 6,、擬題 7、修改

(二)文體寫作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫作 2,、議論性文章寫作

b,、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問題產(chǎn)生的原因

(3)觀點具有啟發(fā)作用

2,、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)材料豐富 (2)善于描寫(3)形象豐滿 (4)意境深遠(yuǎn)

3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)

(1)詞語生動,,句式靈活 (2)善于運用修辭手法 (3)文句有意蘊

進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句,、比喻句、對偶句,、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1、善于突破(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨到(3)想象獨特 (4)有個性特征

2,、善于出新(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)見解新穎 (2)材料新鮮

語文教師崗位工作計劃 語文老師工作計劃篇二十二

一,、班級情況分析:

五年級三班共有學(xué)生41人,,經(jīng)過半年的努力培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步,但是在班級中仍有基礎(chǔ)知識落腳的特需生,,在書寫、表達(dá)等方面還存在較大的缺陷。

班級學(xué)生整體閱讀理解能力較差,,導(dǎo)致孩子們的課堂思維與口語表達(dá)等方面的不理想。在今年的教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣與閱讀能力為重點,。

優(yōu)秀生和學(xué)困生情況分析:優(yōu)秀生和學(xué)困生成績兩極分化嚴(yán)重,學(xué)困生在書寫,、朗讀、閱讀能力等方面還存在較大的問題,。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,,所以,提高先進(jìn),、轉(zhuǎn)化后進(jìn),是本學(xué)期重點,。

二、教材分析:

1)本冊教材的知識體系:

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了八個專題。每個單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際?習(xí)作和回顧與拓展四大部分,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。其中,“走進(jìn)信息世界”單元采取了全新的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,,后面編寫了“思考與練習(xí)”,,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累,。運用”。本冊還安排除2個重點訓(xùn)練項目,,《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》,。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

2)教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字

1.有較強(qiáng)的獨立識字能力,。累計認(rèn)識常用漢字200個,,其中180個左右會寫,。

2.硬筆書寫楷書,行款整齊,,有一定的速度,。

3.能用毛筆書寫楷書,,在書寫中體會漢字的美感。

(二)閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語的感情色彩。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會其表達(dá)效果,。

5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。

6.閱讀說明性文章,能抓住要點,,了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想,。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識面,,根據(jù)需要搜集信息,。

9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

10.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面,,課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,,珍視個人的獨特感受,,積累習(xí)作素材,。

3.能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點符號,。

6.修改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改,,做到語句通順行款正確,,書寫規(guī)范,、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語實際

1.與人交流能尊重,、理解對方。

2.樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述,。

4.表達(dá)要有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)交流的對象和場合,,稍作準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言,。

6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫簡單的研究報告。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動,,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

3.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論,、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

4.初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

3)教學(xué)重點,、難點

1.了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻(xiàn),,受到熱愛黨熱愛人民的思想教育;同時使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2.能夠在口頭上或書面語中運用所學(xué)的詞語,。注意詞語的積累,。復(fù)習(xí)對助詞、副詞的認(rèn)識,。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.進(jìn)一步提高練習(xí)上下文和生活實際理解句子的能力,。體會句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻,、排比、擬人等句式,。

4.背誦指定的課文,。能夠邊讀邊想,,讀后初步理解課文內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情,。領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。交給學(xué)生一些積累的方法,。

5.進(jìn)一步進(jìn)行聽說訓(xùn)練,表達(dá)要清楚有條里,。

6.努力做到依托教材實現(xiàn)語文教學(xué)的人文性和工具性。

7.通過教材安排的語文實踐活動,,使學(xué)生理解學(xué)以致用,,學(xué)語文的目的使用語文,。

8.開好口語交際課。進(jìn)一步進(jìn)行聽說訓(xùn)練,,表達(dá)要清楚有條理。

9.能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文,。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,努力做到體現(xiàn)教材的人文性和工具性,。

2.教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體

3.語文教學(xué)要淡化教師的講,,強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。大力倡導(dǎo)“探究,、自主、合作”的學(xué)習(xí)精神和環(huán)境,。

4.要變教師發(fā)問為學(xué)生提問。提倡教師少問,,學(xué)生多問

5.重讀書,特別是重自讀,、重自由讀書。重積累,,包括課內(nèi)積累和課外積累

(一)精讀課文的教學(xué)

精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的`精讀課文,,仍要十分重視詞、句訓(xùn)練,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課后“思考?練習(xí)”中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,,采用了較靈活的有一定彈性的安排,,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,,自己選擇練習(xí)方法,教師要注意這一編排特點,。

2.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀,,是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過程中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,,并使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看,,教師分析講解多,、學(xué)生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍,,這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的提高??朔@種弊端,堅持多讀少講,,是改進(jìn)閱讀教學(xué)的有效措施,。

3.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

精讀課文教學(xué)的過程,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力,。教師要善于運用預(yù)習(xí)提示,,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的,、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;善于在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織好討論交流,,通過同學(xué)之間的合作,,把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入;善于針對學(xué)生的自學(xué)情況,有的放矢地進(jìn)行點撥和講解,,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

(二)略讀課文的教學(xué)

略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質(zhì),。安排略讀課文,主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的語文基本功,,用于閱讀實踐,,逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力,,略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點,。二是從方法上說,,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,,并在讀中掌握讀書方法,,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨立閱讀,、思考,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,,抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,還可以用指名朗讀的方式,,檢查讀書的效果。

(三)讀寫例話的教學(xué)

讀寫例話提示了本組課文的訓(xùn)練重點,,同時擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)閱讀或習(xí)作的任務(wù),。讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì),,可以由學(xué)生自學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話,,可以先讓學(xué)生自己讀讀,知道例話在讀寫的哪一方面作了提示,,并聯(lián)系本組課文的學(xué)習(xí)和自己的讀寫實際,想想從例話中受到什么啟發(fā),。在學(xué)生自學(xué)自悟的基礎(chǔ)上,組織討論,、交流、鼓勵學(xué)生說說自己的體會,,并引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識運用于今后的讀寫實踐,。

(四)“積累?運用”的教學(xué)

“積累?運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,,又有相對的獨立性,。

“讀讀背背”中分別安排了名言警句,、古詩、成語,、對聯(lián)、歇后語等內(nèi)容,。“讀讀背背”,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,學(xué)生只要能做到熟讀成誦就行,,在理解上不要提過高的要求。練習(xí)時,,教師不要作具體的講解。學(xué)生如果提出問題,,可作適當(dāng)?shù)闹更c。

“閱讀”主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題,邊讀邊思考,,嘗試自己回答問題,教師可酌情進(jìn)行檢查,。

“口語交際”要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論,,要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會,,在雙向或多向的互動中活躍思維,,提高學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

本冊在“積累?運用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練,,有記實作文、想象作文,,有縮寫和寫讀后(觀后)感,,還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作,。指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,。無論是寫記實作文,還是寫想象作文,,都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話,、實話、心里話,,表達(dá)真情實感,。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際,,靈活地運用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。

(五)選讀課文的教學(xué)

教材后附有5篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用,。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,,也可在期末集中安排,,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自找檢測為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

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