當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師心理健康培訓(xùn)心得 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇一

一,、正視心理問題，塑造學(xué)生健全人格

健全人格是學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì),，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律,。高中學(xué)生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中,，還有許多不成熟的地方,，必須依靠教師的指點和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”,，掌握學(xué)生的興趣和愛好,，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí),、前途充滿信心,。從現(xiàn)代意識、自我認知,、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我評價,、自我調(diào)節(jié)、自我控制,，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點,，以期達到人格塑造不斷完善的目的。

二,、對青春期的學(xué)生進行心理指導(dǎo),，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法。

進入青春期的高中學(xué)生,，隨著生理發(fā)育成熟,，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足,，感情易沖動,，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭,。為引導(dǎo)學(xué)生正確認識早戀的危害性,，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進行心理指導(dǎo),。閑談是對學(xué)生進行心理情緒的有效方法之一,。教師若能巧妙地把握時機，以有關(guān)青春期,、性心理方面的知識為引導(dǎo),，層層分析，就會深入學(xué)生心靈,，使學(xué)生從中得到啟迪,。此外，還有“飯偶像現(xiàn)象”比如“超級女生”,、“追求高消費”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題,，教師如果能運用相關(guān)的心理學(xué)知識進行教育引導(dǎo)，其說服力遠遠勝過空洞的說教,。

我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍,，定期對學(xué)生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀,，青春期生理,、心理知識，觀看青春期知識錄像帶,，設(shè)計,、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題,，利用多種形似組織學(xué)生座談討論，指導(dǎo)他們劃清純潔的友誼,、真摯的愛情和早戀的界限,，認清科學(xué)的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向,，教育學(xué)生珍惜青春期大好時光,，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識自我,，做到自愛,、自尊、自重,、自強,，具有一定的自我控制能力。

三,、架設(shè)心靈傾訴的立交橋,，開展心理咨詢

人的心理活動有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢,，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題,。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解,，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則,，一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話,、個別教育的時機,，針對學(xué)生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù),，對部分有心理問題,、心理障礙的學(xué)生進行心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強學(xué)生的個別教育,。如對性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識,、進行社會交往和社會適應(yīng)的教育；對那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進行意志品質(zhì)的鍛煉,；對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，既要進行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察,、記憶,、思維的方法，使他們改進學(xué)習(xí)方法，求得較大進步,；對由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒,、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除,，以免造成不必要的危害和后果,。在進行個別教育、心理咨詢時,，要語氣溫和,、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M行交談,。這樣,，會更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認識自己，完善自己,，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善,。

四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案

在新生人校后,，學(xué)校每年對學(xué)生進行體檢,，對每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況,。體育課定期對學(xué)生進行健康測試,，學(xué)校制定出了課間操達標評分標準，設(shè)計了課間操質(zhì)量一覽表,，從快,、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核,，由此,，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉,，更利于身體健康,。

教師可以運用觀察、實驗,、量表測量等方法了解和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點和水平,，建立起每個學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力發(fā)展水平,、性格特征,、氣質(zhì)類型等心理特性；也可通過觀察,、實驗等方法了解學(xué)生的心理過程,、情感意志,、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況,；還可以通過學(xué)生的言論舉止,、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理,。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案,，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動,。

通過上述工作的開展,，使我們更加了解學(xué)生的心理,、生理狀態(tài),。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個學(xué)生的個性特點,，對其心理變化,、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教,、有的放矢,，對癥下藥。

幼兒教師心理健康培訓(xùn)心得 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇二

心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注,，越來越多的大學(xué)生由于心理不健康而發(fā)生的各種讓人瞠目結(jié)舌的事件,，讓我們充分認識到及時解決大學(xué)生的心理問題已將迫在眉睫。作為當(dāng)代大學(xué)生,，我認為心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài),，有正確的自我主觀意識，能很好地把握自己,，控制自己的情緒,；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好地融入集體,，能很好地適應(yīng)環(huán)境,。

經(jīng)過一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些與人交往的方法,。無論是與親人還是朋友交往,，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會換位思考,，要用一個寬容的心去待人,，這樣我們才能處理好與親人朋友的關(guān)系，使我們的身邊少許多爭吵,，多許多的愛與溫暖,。心理課老師上課很用心,，教育方式也不同，教我們怎么站在不同的位置看一些事,，怎樣處理自己與父母,、老師、同學(xué)和朋友的關(guān)系,。上這樣的心理課,，不僅增長知識，還得到新的感受,，尤其是老師講過自己或是從媒體上見過的案例,，讓我感同深受。

上心理課,，我學(xué)會很多知識和道理,。我知道當(dāng)彼此遇到誤會，要換位思考,，要寬容待人,，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白地說出來,?！叭桃粫r風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空,?！辈徽撆c多少人同處，總要存心公正,、一視同仁,，不可與一兩個人特別親近，卻與其他的人疏遠,，尤其不可袒護自己所愛的人,，一有這種情形，勢必引起別人的嫉妒,，許多糾紛就是因此發(fā)生的,。父母對子女、師長對學(xué)生,、上司對屬員,、兄弟姊妹，同學(xué)同事,，彼此之間都必須謹防這種情形,。通過上心理課，我覺得人與人之間要及時溝通,，與父母之間要敞開心扉,，不要制造矛盾,。平時父母管我，我心里感覺很厭煩,，現(xiàn)在我什么事都為父母朋友和家人著想,。通過上課，我變了很多,，希望有機會上更多這樣的課,。

上課的老師很棒，很詳細,，雖然老師和我們不是一個時代的人,，但是絲毫感覺不到與我們之間存在的任何代溝。上課沒多久,，同學(xué)們就被老師感染了,，也都活躍起來。經(jīng)過上課,，我的知識更豐富了,，辦法更多了,，以后遇到類似的情況,，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通,，不與別人產(chǎn)生隔閡,。

我第一次上心理課，開始很緊張,，以為要把自己的心里話當(dāng)那么多同學(xué)的面說,，有些不好意思。后來我明白了,，大家都很友善,，不需要顧忌。以后有什么事情,，要站在別人的立場或他人的角度看待事情,，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷,。我很高興,，現(xiàn)在我學(xué)會了換位思考，我又多了一筆財富,。心理健康課令我受益匪淺,，我感悟到人世間愛的可貴，學(xué)會了與人共處,，我會將課堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去,，接受愛,，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛,！在心理課上,，我學(xué)到很多知識，也回答了很多問題,，我還感到自己身上的不足,，并下決心改正。

心理課讓我終于感到人生的珍貴,，感到要孝順父母,，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做,，不用父母為我們操心,，不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心，我們還要關(guān)心身邊的人,，讓每個人得到關(guān)心,。俗話說，在家靠父母,，出門靠朋友,，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣,，我們要凡事真誠,，存真誠的心，說真誠的話,，做真誠的事,。自己有了什么錯失，應(yīng)當(dāng)坦白承認,，切不可設(shè)詞遮掩,；有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受,，切不可羞惱拒絕,。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮,，舉止中節(jié),，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛,，多敬人才能多得人的敬,，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤,。你送出去的是什么,，你收回來的也是什么,。

幼兒教師心理健康培訓(xùn)心得 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇三

通過這次學(xué)習(xí)，作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

(一)這次培訓(xùn)幫助我認識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ),，而心理健康教師只有通過自己的努力,、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生,、家長,、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用,。

(二)這次培訓(xùn)幫助我重新認識了學(xué)生,、認識了自己、認識了教育,?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的,，正是有了這份愛,，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣?真是一代不如一代了,。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生,、沒有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進、因材施教,。

(三) 每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸,、學(xué)習(xí)過心理學(xué),，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了,，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué),，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認識到心理學(xué)的重要,，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己,、更了解學(xué)生,，從而更好的做好教育工作。

(四)通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進行心理健康教育的方法,。以往,，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生!

(五)這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí),，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),，我們就將被時代所淘汰,。

有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任,，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展,，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生,。

幼兒教師心理健康培訓(xùn)心得 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇四

這次我參加了白下區(qū)首屆心理教師的培訓(xùn)，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓我對心理教育有了一定的了解,，也為我解決了不少在工作中所出現(xiàn)的難題，可以說是受益匪淺,。

我國教育改革和發(fā)展在現(xiàn)階段面臨的最大任務(wù)就是全面實施和推進素質(zhì)教育,。而素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一，就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛,，獨生子女家庭經(jīng)濟相對寬裕,，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件,。但孩子在家庭中地位獨一無二,，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏異,。比如輕易使孩子變得自私,，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想,。

而且獨生子女沒有兄弟姐妹為伴,，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神,，又缺少競爭性,，在班級中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里,，父母代勞獨生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性,，自主精神和自立能力都差,，也缺少勞動自覺性。這些都是我在平時的班主任工作中所碰到的問題,，經(jīng)過學(xué)習(xí)我試著將所學(xué)到的心理知識運用到教育工作中,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、調(diào)整自己,，優(yōu)化與學(xué)生的關(guān)系,。

作為一名教師,，在與學(xué)生的相處中會產(chǎn)生心理優(yōu)越感，有時考慮問題會站在成人的角度來思考,，輕易忽略學(xué)生的感受,，而導(dǎo)致一些不夠客觀甚至是武斷的結(jié)論。因此首先要調(diào)整自己,，放低姿態(tài),，多站在學(xué)生的角度來看待問題，學(xué)生用學(xué)生的眼睛觀察四周的事物,，取得學(xué)生對自己的認同和信任,，讓學(xué)生在情感上、心理上接受我,。在平等尊重的立場出發(fā),，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁,，相信學(xué)生對自己的誠意和談話內(nèi)容,，建立一種朋友式的友好信賴關(guān)系，這樣才能確保心理健康教育工作的順利進行,。

二,、深切關(guān)心，了解學(xué)生的內(nèi)心

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問題時,，往往會給他在情緒上或是行為上帶來一些影響,，這時學(xué)生需要別人的支持和鼓勵，有時教師幾句暖和人心的話,，一些關(guān)懷的表示,，都可以使學(xué)生深刻感受到教師對他的關(guān)心和理解。在得到學(xué)生認同的基礎(chǔ)上,，教師可以循循善誘,，注重啟發(fā)鼓勵學(xué)生吐露真情，啟發(fā)學(xué)生正確地表達所要表達地思想,。教師應(yīng)該盡量弄清事情地來龍去脈,，冷靜傾聽，不要隨意打斷學(xué)生地傾訴來發(fā)表自己地建議,。當(dāng)弄清事情原委后,，再幫助學(xué)生說明他自己的主觀看法，這樣就可以找到問題的癥結(jié),。

三,、針對差異，不同輔導(dǎo)

每個學(xué)生都是獨立的個體，都有他自己的獨特的性格,、愛好,、習(xí)慣、愛好等等,。那么在做心理教育工作時就是因人制宜,，既要注重學(xué)生的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，又要重視學(xué)生的個別差異,，努力使教育適合學(xué)生的個別特點,。教師要明白他的學(xué)生來自不同家庭、不同社會背景,，具有不同的能力,、不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要靈活運用各種教育策略,，這樣才能取得良好的效果,。