方案是從目的,、要求,、方式、方法、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇一

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,，知道茶葉是從哪里來的,。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,，了解渴茶的好處。

3,、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動準備：

1,、各種甜飲料、干茶葉,。

2,、錄相帶,、磁帶各一。

活動過程：

1,、品嘗飲料

請幼兒談談各種飲料的顏色,、味道，以及是用什么做成的,。

2,、幼兒討論：喝茶有什么好處。

3,、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同,。

4、幼兒討論茶葉是從哪里來的,。

5,、錄像

討論:你從錄像里看到什么、·知道什么,。

6,、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

7、律動:采茶舞

活動延伸：

關(guān)于茶葉的由來,，還有許多有趣的故事,，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,，下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇二

一、設(shè)計意圖

《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學主題活動《生活棒棒糖》,，在孩子的生活中,，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃,，小汽車,，新裙子，小發(fā)夾……不管孩子們的喜好有多么不同,，怎么變化,，都有一個共同的最愛，那就是色彩鮮艷,，形態(tài)各異,，味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果,，知道糖果是什么樣子的,，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣,，也積累了一定的生活經(jīng)驗,。同時,，兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色,，并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物,。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實經(jīng)驗，又要貼近幼兒的生活”為依據(jù),，以糖果來開展活動,，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，既能很好地感知色彩,，又能輕松學習繪畫。在之前的學習生活中,，幼兒對紅,、黃、綠三種顏色已有初步的了解,，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ),。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進一步的認識,，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行涂色活動,。

二、活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向的作用,。根據(jù)小班幼兒年齡特點和我班孩子現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容,，我擬定了知識,、技能、情感三個活動目標：

1,、引導幼兒運用感官感知糖果的色彩,，通過與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對紅,、黃,、綠三種基本顏色的認識。

2,、引導幼兒參加糖果涂色活動，能大膽選色進行涂畫,。

3,、引導幼兒初步感受、體驗涂色的快樂,，激發(fā)孩子作畫的興趣,。

三,、活動重難點：

一個活動當中最能體現(xiàn)活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢,，從而合理地安排活動時間及順序,。根據(jù)小班孩子的學習發(fā)展目標和活動內(nèi)容，我把活動重點定位在引導幼兒感知色彩,，加深幼兒對紅,、黃、綠三種顏色的認識;我班的孩子都是新入園的幼兒,，他們是剛開始接觸美術(shù)活動,，喜歡繪畫，但是對于涂色有一定的困難,，于是我將活動的難點定為引導幼兒大膽選色進行涂色活動,。那么，怎樣在活動中抓住重點,，突破難點呢?

首先,，根據(jù)我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中,，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境,，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極進入到活動中,。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經(jīng)驗的,，所以我讓每一位孩子都動起來，通過看一看,、摸一摸,，說一說、玩一玩,、畫一畫,、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美,，這是幼兒進行學習的最直接,、有效的方法。另外,，教師進行啟發(fā)式的提問,，引導幼兒主動感知，也有助于幼兒對顏色有進一步的認識,。其次,，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學習，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點,，結(jié)合他們的興趣點,，我設(shè)計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲,，讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受,、體驗學習的樂趣，鞏固對顏色的認識,，自然地達成活動的目標,。幼兒選色、涂色這個教學難點則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解,、個別指導等多種方式,，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受涂色活動的快樂,。

四,、活動準備

活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的,，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性,。根據(jù)活動的需要，孩子們需要提前做好對紅,、黃,、綠三種顏色的了解，有一定的顏色辨別經(jīng)驗,。環(huán)境是孩子學習的重要伙伴,，在孩子與環(huán)境對話的過程中，孩子能主動地獲得一些有益的經(jīng)驗,，所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲,。結(jié)合小班孩子的年齡特點、興趣需要,，我為孩子提供了以下活

動材料：制作了色彩鮮艷,、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖,，三種顏色的糖果娃娃的家,，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導幼兒感知,、辨別色彩,。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具,，包括紅,、黃,、綠顏料、棉簽,，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中,，通過觀察,、游戲、操作感知色彩,，表現(xiàn)色彩,，達成活動目標。

五,、活動過程

整個教學活動分5個環(huán)節(jié)：活動導入,，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作,，嘗試涂色——展示作品,，分享交流——活動延伸，品嘗糖果,。

(一)活動導入：引導幼兒進入“彩糖王國”,，感知糖果的色彩。

教師以彩糖王國國王的口吻,，用簡短,、生動的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發(fā)式提問“這是什么?你們吃過嗎?什么味道?是什么顏色的?”“在籃子里看到了

哪些顏色的糖果娃娃?”引導幼兒觀察糖果的顏色,，激發(fā)幼兒參與探索的積極性,。

在感知糖果的色彩這個環(huán)節(jié)，我運用了兩個游戲加深幼兒對顏色的認識,。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”,，請幼兒自選一顆糖果，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友,，為下面涂色活動幼兒選色做好準備,。“送糖果娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家,，引導幼兒認識,、辨別顏色，感知色彩,。

在這一環(huán)節(jié),，我結(jié)合幼兒的生活實際，以糖果為切入點,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。讓幼兒通過觀察,，自己發(fā)現(xiàn)顏色，認識顏色,，通過自己的感知,、體驗來加深對紅、黃,、綠三種顏色的認識,。

(二)、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境,，引導幼兒為糖果涂色,。

這個環(huán)節(jié)在活動中起著承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經(jīng)驗,，又要引發(fā)下面的涂色活動,，為涂色活動做準備。我引導幼兒來到“糖果加工廠”,，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色,。請幼兒指一指，說一說,，哪些是紅色,、哪些是黃色、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽,、顏料加工的,。

小班的孩子年齡小,，對于涂色還比較缺乏經(jīng)驗,，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點,。那么,，教師要如何進行講解和示范呢?根據(jù)小班孩子的學習特點,，我運用了簡短、有趣的兒歌,，引導幼兒學習繪畫,。如握筆兒歌“三兄弟，來幫忙,，一起握住棉簽棒”,，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬,，蘸一蘸,，舔一舔，香香甜甜不掉醬”,，涂色兒歌

“小公主,，來跳舞,，跳過去，跳過來,，千萬別掉下大舞臺,。”

通過設(shè)置一個為糖果加工廠的情境,，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺,，很積極地投入到活動中去。教師的示范講解,，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時習得用棉簽涂色的一些簡單的方法,。

(三),、幼兒涂色操作活動。新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者和幫助者,，活動中力求“形成合作式的師幼互動”,，在這個操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對話，和幼兒進行互動,、應答,。引導幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服,。重點幫助選色,、涂色有困難的幼兒。這個環(huán)節(jié)占整個活動的大多數(shù)時間,，幼兒的涂色能力水平不一,，有的涂得快，有的涂得慢,。完成得快的孩子,，可以先在休息區(qū)進一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬,、大小,、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案,、顏色,，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒,。

(四)展示糖果,，交流作品。這個環(huán)節(jié)是整個活動的一個小結(jié)和提升,，在師幼互動,、幼幼互動中將幼兒獲得的經(jīng)驗進行整合,、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃,，給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色,，是怎樣畫的。同時,，也欣賞一下同伴的作品,，看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個對糖果色彩整體感知的機會,。這一個環(huán)節(jié),，既為了展示幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感,，又鍛煉幼兒說短句的能力,。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品,，但是老師要有意識地引導孩子積極參與到整理活動中來,，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習慣。

(五),、延伸活動：幼兒集體品嘗糖果,，分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩,，乃至它的形狀,、大小、軟硬,，包裝紙上的圖案,，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道,，獲得對糖果更多的認識,。同時教師還引導幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙,，每天早晚要刷牙,，保護我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學,、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容,，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇三

設(shè)計思路：

大班的孩子對自己的身體的興趣,，以及對自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比較強烈,，在主題“我自己”的探索活動中,，孩子對身體里心臟跳動產(chǎn)生了興趣和探究欲望,。我覺得，孩子可以通過心跳的聲音,，感受到生命的存在,，這是有意義有價值的。所以本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我選擇了《幼兒科學繪本》中的“心臟”一書,，本書從孩子的視角看這個神奇的世界，并用有趣,、形象,、生動的插圖來揭示科學的奧妙，于是我創(chuàng)設(shè)一系列的環(huán)境和材料,，在各種積極的互動中,，讓孩子探索心跳的秘密，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,。

繪本中關(guān)于心臟的知識點比較多，如：心臟只有一個,，心臟不停的跳動,、心臟的作用,、心臟是不受控制的,、動脈靜脈、心跳的次數(shù),、脈搏,、心跳的次數(shù)、心跳加速等,，分析解讀教材,，分析大班幼兒的年齡特點，有目的地選擇適宜幼兒的內(nèi)容點,，可能進行的內(nèi)容點是：心臟為什么會跳動?心臟跳動的次數(shù)?心臟跳動的速度會變嗎?設(shè)計活動環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：借助繪本直接導入,，引發(fā)幼兒的興趣,。

第二環(huán)節(jié)：通過小組閱讀的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的已知與未知,，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點以及模糊點(已知與未知之間),，知道他們最想了解什么，引發(fā)問題,。

第三環(huán)節(jié)：合作探索,，解決問題，以兩兩合作的形式,，你聽聽我的心跳,，我聽聽你的心跳，通過探索發(fā)現(xiàn)和驗證運動后心跳會加速的秘密,，這是認知的挑戰(zhàn);探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰(zhàn),。以上挑戰(zhàn)點符合大班幼兒的經(jīng)驗水平與最近發(fā)展區(qū)。

另外心跳的聲音是細微的,，不像外部動作那么直觀,，為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺，在材料上我提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗發(fā)現(xiàn),、感受,、學習。

第四環(huán)節(jié)：遷移回歸生活,?？茖W探索活動很容易只關(guān)注科學概念，而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義,，所以在最后環(huán)節(jié)中遷移回歸孩子的生活,，使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病,，如何保護心臟,，知道適宜的運動，舒暢的心情能讓心臟得到放松,。

最后的環(huán)節(jié)：留疑,，因為孩子的探索是有一個過程的，通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的,，而是激發(fā)孩子對自己身體進一步的探索興趣,。活動的最后將繪本中較難理解與發(fā)現(xiàn)的問題：“那除了心臟,，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?為什么這些地方也會跳動呢?”也就是關(guān)于脈搏的秘密留給孩子繼續(xù)探索,。

活動的內(nèi)容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與,，有效引起思維的碰撞，讓孩子獲得認知,、情感,、能力等方面的發(fā)展。

活動目標：

1,、有興趣地閱讀繪本,，引發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識,。

2,、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松,。

活動準備：

音樂,、ppt、圖書,、聽診器等,。

活動過程：

一、繪本導入、引起好奇

1,、孩子們,，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么?

2,、心臟是什么?心臟在哪里?心臟有多大?

看來我們對心臟還是有點了解的,，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢?想不想看看呢?

二、小組閱讀,，發(fā)現(xiàn)問題

1,、要求：3人一組，安靜閱讀,，發(fā)現(xiàn)秘密,，發(fā)現(xiàn)問題。

2,、小組閱讀,，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點與模糊點,。

3,、交流發(fā)現(xiàn)，引發(fā)問題

問題一：心臟為什么要跳動呢?

問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?

問題三：心臟跳動的速度會變嗎?

三,、合作探索,、解決問題

1、心臟“看看看”,，解決問題一(難點)

我們先來看第一個問題：心臟為什么要不停的跳動呢?跳動有什么用呢?(觀察畫面討論)

小結(jié)：我們的心臟通過跳動,，將血液送到身體的各個地方!

2、心跳“猜猜猜”,，解決問題二(興趣點)

大象每分鐘跳……20次,，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢?(60次)是我們成年人哦,，那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近,。

3、心跳“聽聽聽”,，解決問題三(重點)

人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽,。

聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎么才能聽到心跳?(互相聽，用聽診器)

要求：

1,、找一個朋友,。

2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔),。

3,、運動(動感音樂)互相聽聽運動后的心跳。

交流：發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎?

小結(jié)：運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來,，運動會使心跳加速哦,。

四、遷移生活

1,、可是有時候沒有運動,，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經(jīng)歷嗎?(害怕,、生氣)

2,、心臟一直跳得很快行嗎?心臟也會不舒服，會生病哦,。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢?

小結(jié)：如果我們保持舒暢的心情,，可以讓心臟得到放松。

五,、留疑

關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦,，比如，除了心臟,，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書里,，我們可以到區(qū)角活動中繼續(xù)探索。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇四

活動目標

1,、了解垃圾分類的方法,。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣,。

3,、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

教學重點,、難點

次課的重點是要求孩子了解垃圾,、垃圾的種類并學習分類。

本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志,。

活動準備

u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁,、電子互動白板,、a4紙,、畫筆、透明膠帶,、剪刀垃圾桶

活動過程

一,、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲,，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來玩玩吧,。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1,、幼兒討論垃圾分類的作用,。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,，那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐,、紙類、廚余,、一般垃圾)

2,、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志,。

師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志,。

3、制作垃圾分類的標志,。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計,，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關(guān)知識,，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志,，比如：__的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的,。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好,。

延伸活動：

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇五

一,、教材分析及設(shè)計意圖：

幼兒對動物總是情有獨鐘,，樂意畫可愛的他們，更愿意想象出不同的他們,，深海里的怪魚,，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測,，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維,，充分的想象,。學習過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴,、老師、環(huán)境相互作用,，大膽表現(xiàn),，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅,。

活動設(shè)計中,，我一方面充分利用和調(diào)動孩子已有的美術(shù)學習經(jīng)驗和水平，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動態(tài);另一方面,，結(jié)合大班孩子的想象力,、學習力比較強的特點將，我創(chuàng)造,、想象作為活動的一個延展點,，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂趣。

二,、說活動目標及重難點

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及本班實際情況,，確定本次目標為：

1、用線描畫的方法表現(xiàn)怪魚的形狀和特征,。

2,、大膽設(shè)計圖案進行裝飾，豐富畫面背景,。

三,、說經(jīng)驗準備

深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例

四,、說過程：

一,、導入

今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚，你們看看它奇怪在什么地方?

幼：沒有顏色,，花紋

師：對了這是一條深海里的怪魚,，它不敢出來找它朋友玩，因為它覺得它身上沒有任何花紋,，不漂亮,，那你們覺得用什么線條，什么圖案來裝飾它身上的花紋呢?

幼：+

(這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚的特征,，知道怪魚的含義,，激發(fā)幼兒的探索能力)

二,、教師示范畫

今天老師給小朋友帶來了一些柯老師用圖案,，線條來裝飾的怪魚,，你們覺得柯老師畫的這些怪魚都長的一樣嗎?它們什么地方不一樣?

如果請你們來設(shè)計，你會用什么樣的線條,，圖案來裝飾這條怪魚呢?

幼：自由發(fā)揮

接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚,，你學會用什么線條，圖案裝飾就用什么線條,，圖案來裝飾,。(你們在畫怪魚的輪廓要畫的大，不要畫的太小)

(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片里面圖案不一樣,，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫)

三,、幼兒操作，教師巡回指導

四,、點評

五,、活動延伸：可將材料放回美工區(qū)，讓幼兒觀察創(chuàng)作,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇六

活動目標：

1,、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》,。

2,、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說;并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征,。

3,、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌,。

活動準備：

1,、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體,，松鼠的尾巴和身體等),。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶,。

活動過程：

1,、導入：

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋,，幫老師找出圖片中奇怪的地方,，好嗎?

幼兒：好!

2、出示圖片,，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方,。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣,。)

3,、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?

幼兒：想!

4,、老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂)，并讓幼兒說出歌詞的樂趣,，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候,，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊!

幼兒：兔子應該是短尾巴的,，但這里卻說它是長尾巴了,。

幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的,。

……

老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說,。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的,，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了!

5,、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》,。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂,，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊?

幼兒：想。

(老師帶領(lǐng)幼兒學習兩到三遍顛倒歌,，讓幼兒嘗試自己說出來,，老師從旁適時提醒。)

活動遷移：

6,、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合,，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞,，但不做進一步學習

老師：小朋友們,，顛倒歌好玩嗎?

幼兒：好玩!

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?

幼兒：想!

老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊,。像小松鼠的耳朵短,，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長,，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短,，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學會觀察,，善于觀察身邊事物的特點,。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!

看來我們小朋友觀察得真仔細!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦!

大班主題活動方案設(shè)計社會篇七

活動準備：1、幼兒每人制作一朵小紅花送給媽媽;

活動過程：

一,、引起興趣：

小朋友,，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

(“三八”國際婦女節(jié))

二,、慶祝節(jié)日：

1、今天媽媽過節(jié),，我們給媽媽說一句祝賀的話好嗎?(分組討論)

2、給媽媽送花,，擁抱媽媽,，親親媽媽，給媽媽說一句祝賀的話.

3,、唱兒歌：“世上只有媽媽好”.表達愛媽媽的美好情感.

4,、給媽媽表演節(jié)目：(1)唱英語歌;

(2)講故事;

5、幼兒放學回家做一些力所能及的家

務活動,，以減輕媽媽的負擔.6,、節(jié)日期間，對自己周圍的親人,、老

師們說一句發(fā)自內(nèi)心的感恩語,、祝福語.

三、活動結(jié)束,。

幼兒園三八婦女節(jié)活動方案

1.簡單了解婦女節(jié)的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感,。

準備：

1.掛歷一本、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動制作),。

2.請幼兒向媽媽,、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關(guān)系等。

活動與指導：

1.出示掛歷,，翻到3月8日,，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

2.講解“三?八”國際勞動婦女節(jié)的來歷，讓幼兒簡單知道,，從前人們看不起婦女,，即使她們參加勞動、干了很多活,，也得不到人們的理解和支持,。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日,，也就是90年前的這個日子,，勞動婦女聯(lián)合起來，舉行了一次大規(guī)模的_,，爭取到了公平,。從此以后,，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié),。

3.講解什么是勞動婦女,，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶,、阿姨,、幼兒園的老師、園長,、工作在各行各業(yè)的勞動婦女都要過這個節(jié),，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢獻,。

4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽,、奶奶、老師等),，說說她們在工作崗位做出的貢獻,。

5.在教師的倡議下，引導幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀,。

6.組織幼兒到幼兒園各部門,，給園長、炊事員,、老師送花表示祝賀,，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?/p>

7.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽、奶奶等,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇八

活動目標

1,、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系,。

2,、懂得保護心臟的正確方法。

活動準備

1,、心臟圖片2,、聽診器

活動過程

一、感知心臟的特征

1,、引導幼兒觀察心臟圖片,。

2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置,，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動,。

二、讓幼兒了解心臟的功能。

心臟是身體的重要器官,，它像人身體的發(fā)動機,，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方,，

使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,，使我們的身體保持健康。

三,、看一看,，摸一摸

讓小朋友觀看自己手背、腕部,，看到一條條藍色的管子是靜脈,，摸一摸腕部跳動的是動脈,。

四,、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：

教師帶領(lǐng)小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動,，摸摸動脈與安靜時有什么不同,。

(心跳變快，脈搏也快,，而且比剛才更有力,。)

五、心臟的保護：

心臟是我們?nèi)梭w的重要器官,，心臟停止了跳動,，人就會死亡，所以要很好地保護心臟,。

六,、啟發(fā)小朋友說出：

鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動,，否則心臟會勞累,。

發(fā)熱或害怕時，心跳加快,。因此,，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療,，睡覺時不要趴著睡,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇九

活動目標：

1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2.嘗試給垃圾分類,。

3.知道保護環(huán)境的重要性,，增強環(huán)保意識。

活動準備：

1.收集來的礦泉水瓶、可樂罐,、塑料袋,、廢舊電池、果皮,、廢紙,、樹葉等廢棄實物或照片。

2.做紙漿的工具,、三個垃圾桶,、白色卡紙和水彩筆。

3.有關(guān)可回收垃圾,、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料,。

活動過程：

一、談話導入課題,。

1.教師：“什么是垃圾嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢?”

2.幼兒自由結(jié)伴討論,。

①教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?我們應該怎么辦?還有什么好辦法可以處理垃圾?”

②教師：“今天,，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢?為什么?”

二,、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢?”

教師：“像塑料制品,、玻璃,、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾,。”

2.認識有機垃圾,。

(1)教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?”

(2)學習詞匯：有機垃圾,。提問：“還有哪些也是有機垃圾?”

(3)看影像資料(一)：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,，這些垃圾可以慢慢變成肥料,，讓其他植物長得更好。

3.認識有害,、有毒垃圾,。

(1)看影像資料(二)：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較,，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛,，只會越積越多污染環(huán)境，動物不小心吃了會有危險,，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’,，所以要盡量不用或少用這些東西,，以保護環(huán)境。

(2)教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,，是什么?誰來說說廢電池對我們有哪些危害?”

(3)看影像資料(三)：了解廢電池的毒害,，知道廢電池要作特別處理。

教師：“廢電池是有毒垃圾,，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源,，我們要把它進行單獨回收，專門處理,。

(4)經(jīng)驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾?”

4.觀察“做紙漿實驗”,，認識可回收垃圾。

(1)提問：“老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?”

(2)小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙,，紙是可以再回收利用的,，叫‘可回收垃，圾’,，學習詞匯:‘可回收垃圾’,。

三、垃圾分類,。

1.看影像資料(四)：垃圾分類,、回收的錄像片段,。

提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品?”

2.認識“回收利用”標記,。

(1)出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,，并說說在哪些地方看到過這一標志,。

(2)講解“回收利用”標志含義。

提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?”(紙,、玻璃瓶,、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,，可以制造出新的產(chǎn)品,。)

(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖。

提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋,。)

(4)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,，教師檢查幼兒分類情況。

(5)教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境,，保護資源。

3.引導幼兒將垃圾分類,。

(1)教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好,、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”

(2)游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,，就做形似“x”的動作。

(3)出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶(可回收,、不可回收,、廢舊電池回收)，請個別幼兒將垃圾按標志分類,。

(4)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,，并進行分類。

四,、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶,。

(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶,。

教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”

(2)幼兒分組進行設(shè)計垃圾桶標記,，在白紙卡片上畫標記。

(3)展示各組幼兒設(shè)計的標記,，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標記,。

(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記,。

(5)師幼共同欣賞彼此設(shè)計的標記并說出其含義,。

(6)欣賞兒歌：

小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

活動延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾,。

2.開展“大手拉小手”活動,，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十

從本學期開始,，新教材里有了多了名畫欣賞活動，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品,，直接與大師作品對話,，更好的促進幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對活動也很感興趣,。于是在感受名畫構(gòu)圖,、色彩、線條的同時,，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫,，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作,。畫中描繪了一個室內(nèi)的場景,，其中有精心布置的桌子,、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶,，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵,、幾棵樹和一所房子,。作品非常符合大班幼兒思維和認知的特點，活動中試圖打破幼兒的視覺習慣,，讓他們感受冷暖色的對比,，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗和創(chuàng)作水平。

但對于大班第一學期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難,，因此,，我把此活動的目標制定為1、通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對比色和直線,、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去,。2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

準備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫——《家》”,。課件制作巧妙、顏色鮮艷,，冷暖對比強烈,，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,，提高了觀察興趣。

本次活動我運用了直觀教學法,、提問法并按循序漸進的教學原則,，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力,、觀察能力和口語表達能力。

整個過程中我始終本著“幼兒在前,，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞,、集體交流、教師小結(jié),，讓幼兒理解作品的特點,。借助多媒體教學手段,，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作,。

在本次活動中,，我依據(jù)大班幼兒的特點設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、感知與講述,。

二,、分析與解釋。

三,、幼兒作畫,。

四、結(jié)束活動,。

在第一個環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動機,，建立幼兒已有經(jīng)驗與新學習內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話,，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了,。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評價,，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

在第二個環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點引導幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線,、曲線的動靜對比,。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運用,。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后,，我做了一下總結(jié)，幫助幼兒理清思路,，使幼兒加深印象,。動靜對比環(huán)節(jié)中，我請幼兒通過觀察,，找出哪里用了直線,，哪里用了曲線。然后再談談看直線和曲線的不同感受,。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的認識,，我請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)一下,。幼兒的積極性被充分的調(diào)動起來了。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動不能只注重對一件作品的欣賞,，還必須加強知識間的聯(lián)系和運用,，從而使幼兒獲取豐富的知識和欣賞經(jīng)驗。因此,，我在介紹畫家的同時,，又請幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進一步感受畫家大量運用強烈對比色彩的風格,。

第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫,，我設(shè)計的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》,，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，再通過欣賞色相環(huán),，引導幼兒把對作品中冷暖色調(diào)的理解運用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達力,。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動,，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力,。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十一

一、設(shè)計意圖

材料是幼兒在美術(shù)活動中學習,、創(chuàng)造的中介和橋梁,，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣，激起創(chuàng)作的靈感,。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料,，根據(jù)孩子喜歡小動物的特點，設(shè)計了活動《紙袋玩偶》,，即滿足了幼兒的學習需要,，又能夠使幼兒在寬松、自由,、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物形象,。

二,、目標定位

《綱要》在藝術(shù)教育的目標上強調(diào)，要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗,。根據(jù)《綱要》要點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,，我制定了如下活動目標：

1、利用紙袋通過剪,、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

2,、在活動中,，使幼兒的動手能力和協(xié)作能力得到提高。

3,、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識,，增強探索能力。

一個活動中最能體現(xiàn)課程目標的便是活動的重點,，只有抓住重點,，才能使整個活動有的放矢，合理安排活動時間和順序,。根據(jù)活動目標和幼兒的實際情況,，我將本次活動的重點定位于：利用紙袋通過剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象,。活動難點：使用剪刀,，剪出對稱,、布置合理的動物形象。

三,、活動準備

物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標的載體,，活動材料應有利于引發(fā)、支持幼兒活動的需要,。為了更好地達到活動目標,，我做了如下準備工作：

1、信封若干,、彩紙,、剪刀、水彩筆,、膠水

2,、教師制作的紙袋玩偶范例四五個

3、背景音樂

四,、說教學法

(一),、說教法

創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣出發(fā),，引導幼兒自主參與,，自主地選擇,，這是《綱要》中再三強調(diào)的。在本次活動中,，我始終堅持這一理念,，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間，允許幼兒自由,，常加以激勵和引導性啟發(fā),，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導和幫助,。為了讓幼兒在活動中更好地掌握好教材的重點和難點,，根據(jù)幼兒的學習特點，我采用的教法主要有：

1,、直觀法：通過欣賞,、觀察教師提供的范例，刺激幼兒的視覺,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。

2、談話法：談話是語言溝通的最基本方式,，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情,。

(二)說學法：在整個學習活動中，始終以幼兒為主體,，教師只是支持者,、合作者、引導者,，真正發(fā)揮了幼兒的能動性和創(chuàng)造性,。幼兒通過探索、嘗試和動手操作,，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物玩偶,。

五、活動過程

1,、教師以帶幼兒參加動物狂歡會的情境出示眾多紙袋玩偶范例,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、引導幼兒觀察這些小動物是用什么材料制作的,。將幼兒分成幾組，每組分兩個紙袋玩偶,，讓幼兒觀察,、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會用到的材料,、工具,。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀察討論完畢后,，每組選一名代表介紹自己觀察,、討論后的結(jié)果。

3,、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具,，進行紙袋玩偶的制作。

本環(huán)節(jié)中,，老師為幼兒提供了豐富的材料,，鼓勵幼兒大膽想象，制作出漂亮可愛的動物形象,?；顒又薪處煵粩嗟毓膭钣變捍竽憳?gòu)思出獨特新穎、與眾不同的作品,，這就突破了教學中的難點,。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得成功的體驗,，從而增強幼兒的自信心,，增強對美術(shù)活動的興趣，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,，探究制作方法,，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。

4,、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會,。教師播放音樂和幼兒一起自由表演。

活動延伸：

將幼兒的作品展示在作品欄中,，在區(qū)域中投放更豐富的材料,，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機會。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十二

活動目標：

1.認識十二生肖的動物,。

2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,。

活動重點：

認識十二生肖的動物。

活動難點:

知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,。

活動準備：

1,、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶,。

活動過程：

一,、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了,，我收到了禮物虎寶寶,，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為20__年是虎虎年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣賞故事,，理解生肖的順序與循環(huán),。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的,。

2,、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》,。

3,、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號,。

4,、理解生肖的作用。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5,、鼓勵幼兒提出問題,，進一步理解故事。

6,、了解生肖和自己的關(guān)系,。

提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,，幼兒復述并背誦兒歌,。

四、布置任務,。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享,。

活動反思：

幼兒通過欣賞故事,，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子,，都知道十二生肖是哪幾個,，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,，小朋友會通過年齡的比較,，知道區(qū)別,。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十三

活動目標

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途,。

2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

教學重點,、難點

教學重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學難點：培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,，發(fā)展幼兒的語言表達能力

活動準備

1、 塑料袋,、小氣筒,、小氣球若干、蠟燭,、打火機,、玻璃杯

2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

活動過程

一,、激發(fā)興趣

1,、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋,，讓幼兒觀察袋子里裝了什么,，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞,，說說發(fā)現(xiàn)了什么,。

2、教師做深呼吸,，幼兒也模仿著做深呼吸,。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味,，我們看不見摸不著,。

二、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣,。(告訴幼兒先張開塑料袋口,，然后再捏緊袋口)

(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍,，到處都有,。

三,、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人,、動物,、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻,，然后說出自己的感受,。

(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅,。請幼兒想一想火為什么滅了,。

(3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?

小結(jié)：人,、動物,、植物都需要空氣才能生存》

(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳,，有什么辦法可以把空氣變好?

師小結(jié)：不在公共場所吸煙,，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾,，減少工廠的廢水污染,，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新,，身體更健康,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十四

活動設(shè)計背景

在幼兒的午睡過程中，發(fā)現(xiàn)有部分孩子老愛趴著睡覺,，通過此課,，希望能培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,。

活動目標

1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官,，初步了解心臟的位置和功能

2培養(yǎng)幼兒自我保護的能力

教學重點、難點

知道怎樣保護我們的心臟

活動準備

心臟圖片心臟模型

活動過程

1‘聽一聽,，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,，互相傾聽心跳的聲音。

2出示掛圖和模型,，看一看,，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀,，并幫助幼兒指出心臟的位置,。

3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動,，將血液送到全身的各個地方,，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,，保證身體健康。

4發(fā)現(xiàn)運動后的心臟：帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室,，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動,，

5，分組討論,，怎樣保護我們的心臟?并請各組代表發(fā)言,。

6結(jié)束活動：引導幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動,，否則會使心臟疲勞,，發(fā)燒和害怕時，心臟會加快,，發(fā)燒時要及時治療,，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴著睡,，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,。

活動延伸：提供聽診器,，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片

讓幼兒觀看,。

教學反思

教學反思：

優(yōu)點：1活動思路較詳細,，清晰。

2在本節(jié)課中,，大部分幼兒的掌握情況較好,，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃,，整個活動進行較流暢,。

3給幼兒提供了分組討論,，思考的空間,，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案

4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力,。

缺點：在活動準備上，能更加多樣化,，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十五

游戲目的：

1,、 訓練觀察能力,，手眼協(xié)調(diào)能力及擊中目標的準確性,。

2,、 訓練手上力量,，全身動作的協(xié)調(diào)性。

3,、 體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康,、益智的民間游戲,。

游戲玩法：

1、幼兒自由結(jié)伴,、自主商量需要投入豆腐果的數(shù)量,。(例如，每人出五個)

2,、把豆腐果擺在地上,。

3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打,。(例如：包剪錘,、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先后,。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)

4,、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果,，(教案:出自：屈老師:教案網(wǎng))把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來,，如果打不翻，則不能拾起來,。下一個幼兒繼續(xù),。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會,。

5,、 游戲按次序循環(huán)反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止,。

6,、比一比，誰贏得豆腐果多,。自由組合,，反復游戲,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十六

活動設(shè)計背景

在孩子自由活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們聚在一起爭論不休,。有的說：“我是屬狗的”,，另一個孩子說：“我也是屬狗的”，有的孩子說：“我爸爸是屬蛇的”,，有的孩子說：“我奶奶也是屬蛇的,。”前一個孩子緊接著說：“你的奶奶和我的爸爸一樣大!”后面的孩子反駁說：“不對!是我的奶奶大!”孩子對十二生肖產(chǎn)生了濃厚的興趣,，于是我根據(jù)孩子的興趣與問題,，設(shè)計了關(guān)于十二生肖的集體活動。

活動目標

1.通過活動,，感知十二生肖是中國人所特有的,，并為自己是中國人而感到驕傲。

2.通過討論活動,，初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系,。

教學重點、難點

1.了解生肖年齡之間的關(guān)系,。

2.根據(jù)年齡猜生肖,，根據(jù)生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的,。

活動準備

1.布置十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個,。

2.孩子已調(diào)查過自己家人的屬相,。

活動過程

一、孩子回憶已有經(jīng)驗

1.從十二生肖的故事導入

最近我們在談論有關(guān)十二生肖的事情,，講了十二生肖的傳說,。

提問：十二生肖的故事說明了什么呢?

2.個別幼兒練習生肖排序

3.師生共同檢查孩子操作情況

復習“十二生肖”排列的順序

提問：那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?豬的前面和后面是誰和誰?

總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前,，誰排在后是要按順序的,，不能亂排的。

4.了解各自的生肖

(1)每一年都有一個生肖,，今年是什么年,，出生的寶寶屬什么?

(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?

(3)你屬什么?是什么年生的?

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，虎年出生的屬狗,，虎年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有,，外國是沒有的。

二,、幼兒操作統(tǒng)計活動

1.交流各自的家庭生肖調(diào)查表

提問：你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?

2.實踐操作

(1)提問：每個人都有一個生肖,，是不是家里有幾口人,，就一定會有幾種生肖呢?

(2)幼兒進行統(tǒng)計

3.匯總孩子統(tǒng)計的情況

提問：你家有幾口人，共有幾種生肖?

三,、集體討論與交流

1.家里人數(shù)和生肖不一樣多,，這事怎么一回事呢?

(1)年齡相同，生肖相同,。

原來,，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同,，所以,，家里五口人，只有四個生肖,。

(2)年齡不同,，生肖相同。

今年是虎年,，生下的寶寶是屬龍的(出示大轉(zhuǎn)盤,，轉(zhuǎn)動指針指向龍)，明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”,，“蛇”后面是“馬”,，轉(zhuǎn)動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放)一個生肖就是一年,，十二個生肖是幾年?十二個生肖繞一圈,，表示過去了多少年?再繞一圈，十二生肖沒有變,，但是又過去了12年,，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的,。所以,，家里六個人，但生肖不是六個,，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相,，生肖也就相同了。

2.今年過年是什么年?按照一年一個生肖,，你知道明年過春節(jié)時,，是什么年?去年是什么年?

中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年,，還可以知道幾年以后是什么生肖,，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

3.延伸拓展

(1)今年是虎年,，三年以后是什么年?五年以后呢?

(2)屬雞的小朋友今年7歲,，屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?

由于幼兒期孩子的思維處于從具體形象思維向邏輯思維過渡的發(fā)展階段，他們對事物的認識往往比較粗淺,、表面,，對任何事物都有強烈的求知欲，在設(shè)計活動內(nèi)容的時候,，根據(jù)孩子的天性,，以講故事的方法導入，激起孩子們對這堂課的興趣,，然后互動,，交流討論采用循序漸進，層層遞進的方法,，使孩子獲得基本知識技能,，從而達到教學的目的。

這堂課多以討論交流的形式進行,，孩子們理解掌握了有關(guān)于生肖和年齡的關(guān)系,，但是孩子們愛動手操作的特性沒有在課堂得到很好發(fā)揮，使課堂少了幾分積極與活躍,，如果再重新上這堂課的話,，我認為可以通過各種不同形式的活動促進孩子動手能力、觀察力,、思維力,、以及語言表達能力等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十七

【活動目標】

1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守,，知道規(guī)則的重要性,。

2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則,。

3.體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。

【活動過程】

一,、開始部分：

1.請幼兒自己拿椅子,。

2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?

二,、基本部分：

1.請幼兒觀察乘電梯視頻,。

交流：有什么辦法解決這種擁擠。

2.幼兒體驗乘坐電梯,。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯,，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談談自己的看法,。

(2)我們應該怎么玩,。

4.請幼兒觀看取彩筆視頻,。

交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

5.游戲：鉆山洞的游戲,。

(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到,，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲,。

提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題,，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次,。

小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則,。

(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要,，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂,，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵,。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十八

活動目標：

1,、知道每個人都有自己的屬相,。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來,。

3,、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

活動準備：

1,、老鼠,、貓、牛的手偶各一個,，十二屬相輪換的規(guī)或圖片一張或小動物玩具,。

2、故事掛圖《十二生肖》,。

3,、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

一,、請幼兒交流屬相,，引入主題。

1,、幼兒自我介紹自己或家人的屬相,。

2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的,，為什么要用動物代表呢?引出故事,。

二、講述故事,，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié),。

1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事,。提問交流：屬相里面有沒有貓?為什么沒有貓?誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一?

2,、進一步理解故事的主要情節(jié)。

3,、幼兒利用老鼠,、貓、牛的手指玩偶,，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述,。

三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律,。

1,、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物,。提問交流：有哪些動物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù),。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛,、虎,、兔、蛇,、馬,、羊、猴,、雞,、狗、豬以及傳說中的龍組成的,，屬相的作用就是可以計算年,。

2、了解十二屬相的輪換規(guī)律,。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是虎年生的,，這說明一年有一個屬相,，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛,、寅虎,、卯兔、辰龍,、巳蛇,、午馬、未羊,、申猴,、酉雞、戌狗,、亥豬的順序排列的,。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇十九

一,、說教材

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語,、鳥語花香,、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事,、兒歌,、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引用一個故事里面的一首小詩為導入,，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動,。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要,。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

二,、設(shè)計理念

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作”,，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

設(shè)計思路：

三,、重點和難點

重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見,。

難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美,。

四,、教學目標

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法,。

3.幼兒能感受春天的美,，體驗創(chuàng)作的快樂。

五,、教學準備

1.課件,、相機、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》,。

3.油畫棒,、素描紙、水粉(黃,、綠),、塑料布等工具。

六,、說設(shè)計

1.教法

我主要采用是提問法,、充實法、討論法,、總結(jié)法,。通過一個故事里面的一首小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征,。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足,。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣,，知道涂底色是可以用多種方法的,。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗,對于大家的表現(xiàn)給予肯定。

2.學法

孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題,。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作,。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征,。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色,，使畫面更有新意。

七,、教學程序

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過,，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt，引導幼兒作畫,。

出示文稿,，教師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃,，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃,，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃,，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的,。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想,，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

幼兒：小草發(fā)芽了,、桃花開了、小燕子飛來了--------

師：小朋友說了這么多美麗的景色,，請小朋友將這些美麗的景色畫出來,，好嗎?先不要涂底色。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫,，教師巡回指導,。(背景音樂，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了,，這是小朋友畫的一幅畫,，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

(3)出示畫畫工具,，教師邊演示邊講解方法及要求,。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料,，記住不能沾的太多,，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,，我們可以用從左向右,、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底,。老師選擇從左到右的方法,，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方,，可以從后面再向前涂一下就可以了,。師：好了，我的畫完成了,，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料,，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫，教師巡視指導,。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放,。

大班主題活動方案設(shè)計社會篇二十

活動目標：

1、通過文藝匯演,、智力搶答,、分組比賽等形式,，讓幼兒感受過節(jié)的愉悅，體驗節(jié)日的氣氛,。

2,、知道這是自己在幼兒園所過的最后一個“六一”節(jié)，增加幼兒對幼兒園的依戀之情,，激發(fā)幼兒步入小學的欲望,。

3、以匯餐的形式體驗分享的快樂,，并提醒幼兒在活動的同時注意維持活動室的衛(wèi)生與整潔,。

活動準備：

將幼兒分成紅、黃,、藍三隊,，幼兒事先制作三種顏色的花，并佩戴好按區(qū)域入座,。

教師與幼兒布置好活動室,。

排練文藝節(jié)目。

準備以下物品：照相機,、膠卷,、水果、幼兒自帶食品,、節(jié)目所需道具,、神秘禮物。

安排主持人：教師與幼兒

活動過程：

一,、全體幼兒合唱：《六一的歌》

主持人：小朋友,，明天就是“六一”了，是我們在幼兒園過得最后一個“六一國際兒童節(jié)”,，小朋友過節(jié)高興嗎!(高興)好,，下面咱們一起高唱“六一的歌”，唱完以后,，咱們一起說“過節(jié)了!ok?”(ok)

二,、歌曲聯(lián)唱：

紅隊―――《我是草原小牧民》

黃隊―――《勤快人和懶人》

藍隊―――《不再麻煩媽媽》

主持人：小朋友，今天咱們以友誼賽的形式過“六一”,，希望小朋友都能發(fā)揮出水平,，過一個快快樂樂的“六一”。好,，下面先請紅隊演唱歌曲《我是草原小牧民》,，紅隊隊長于子瑤指揮。(依次黃隊,、藍隊)

三,、腦筋急轉(zhuǎn)彎(規(guī)則：最先答對者獲神秘禮物一份)

主持人：小朋友,，下面咱們來玩一個智力游戲，看看誰最聰明,，老師來出幾個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”誰第一個答對,，誰便可得神秘禮物一份。

打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》《送我一枝玫瑰花》

主持人：小朋友還記得打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》嗎?咱們今天是紅,、黃,、藍三隊，所以就可以把它改名為《紅黃藍三隊聯(lián)合起來》,，讓我們一起來表演吧!(隨后，表演《送我一只玫瑰花》)

五,、拼音大比拼：每組五次機會,，勝利的一組每人得粘貼畫一張。

主持人：咱們現(xiàn)在已經(jīng)學了很多的拼音字母,，我知道咱們班有許多小朋友學得都很好,，下面咱們就來一個“拼音大比拼”，老師出示卡片,，在兩分鐘內(nèi)哪一組說得又快又好,，哪一組就獲勝，你們這一組就可以每人得一張小粘貼畫,。好,，比賽開始。

六,、舞蹈：《青春舞曲》

主持人：請欣賞優(yōu)美的舞蹈《青春舞曲》

七,、開心辭典：每組答題(內(nèi)容多為數(shù)學和常識方面)分必答和搶答，答對者得神秘禮物

主持人：小朋友,，下面這個游戲叫“開心辭典”,，每組回答老師的問題，分為必答和搶答,，答對一題得十分,，看哪一組得的分。

八,、歌曲合唱：《小海軍》

主持人：咱們班有許多小朋友的理想是當一名“解放軍”,，下面我們一起合作“我是小海軍”(三組分配好)

九、室內(nèi)游戲：做反動作,，三組依次聽老師口令,，五次之后哪一組人數(shù)最多，哪一組獲勝,。

主持人：下面這個游戲是看小朋友反應力,，名字叫“做反動作”,，咱們先試一下，(教師與幼兒先練習一次,，活動開始)

十,、英語律動

主持人：英語是一種非常重要的語言，希望小朋友以后都能好好學英語,，現(xiàn)在咱們一起跳跳咱們的“英語字母操”吧!

今天的活動到此結(jié)束,，希望小朋友能像今天一樣天天快樂!

大班主題活動方案設(shè)計社會篇二十一

活動目標：

1、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了,，初步了解清明節(jié)的民俗習慣,。

2、知道清明節(jié)是紀念先人的日子,，大家都會去給祖先掃墓的,，也是出游踏青的好機會。

活動準備：青團,，圖片ppt(小朋友旅游的錄像或照片),。

活動過程：

1、4月_日清明節(jié)

——4月_日我們都休息在家,，你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))

——遇到節(jié)日就要放假,，你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來，分享對節(jié)日的了解)

——原來我們要過這么多的節(jié)日,，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日,，哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進行分類)

——形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日

——清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)

2,、清明節(jié)你去了哪里

——清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)

——看ppt你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?

——分享與交流：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)

——清明節(jié)除了紀念先人,，你還可以做些什么?

(交流照片，分享春天的各種活動,，讓幼兒感知春天是踏青的時候)

3,、清明節(jié)的食物

——清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)

——請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物,，幼兒自由講述依然不給予正確答案)

——(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形,、軟硬程度、香味……

——品嘗青團,，知道青團是清明節(jié)的食物,。