時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)文,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二、實(shí)施方法：

把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與“傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1、 堅(jiān)持讀背

“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”,。每天早上或晚上,，要求全班學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》。 學(xué)校把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂,，要求班主任帶領(lǐng)誦讀,，語文教師要把弟子規(guī)教育融入本學(xué)科的教學(xué)中去。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ),，通過誦讀,，讓學(xué)生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去,，變成一種自覺行為,。為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思,，將進(jìn)

行一系列的模擬情景教學(xué),，把課堂模擬成家、公園,、餐桌,、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求,，讓文明禮儀更好地在生活中踐行,。

2、教師引領(lǐng)

針對一二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思,，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育,，弄明道理,。語文老師要理論聯(lián)系實(shí)際,，如：讀《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難,；親憎我,，孝方賢”，可以結(jié)合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待,，仍堅(jiān)持盡孝的故事等等,。這樣，既有理論又佐以生動,，有益的傳說,、故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識和趣味性,。

3,、感悟經(jīng)典

經(jīng)典世界相對現(xiàn)在生活來說是靜止的，是灰色的,，但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充實(shí),，以自己的生活理解去解讀、力行,，經(jīng)典就會真正浸潤心靈,。

聯(lián)系社會、生活實(shí)際,，要求二年級學(xué)生收集有關(guān)事例說明展開討論,、辯論，從中感悟,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而反省自己的行為，達(dá)到自己教育自己的目的,。

4,、抓住契機(jī)進(jìn)行教育

踐行《弟子規(guī)》，對照《弟子規(guī)》生活力行表,，反思自己的不足，作為今后努力的方向,。如：早晨起床,，自己疊被子。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）,；主動刷牙洗臉,。（晨必盥 兼漱口 便溺回 輒

凈手）；自己穿好衣服,。（冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切）,；進(jìn)了學(xué)校,見長輩或老師主動問好,見同學(xué)也相互問好,。（揖深圓 拜恭敬）；保護(hù)好自己的人身安全,，與同學(xué)不打鬧,，不到危險(xiǎn)的地方玩耍。（身有傷貽親憂 斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問）,。

二年級同學(xué)要求制作《弟子規(guī)》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規(guī)》中的語句,，制作《弟子規(guī)》錦句卡,。時(shí)刻以警醒自己,。

5、家校合力,，共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍,、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合,，讓家長起到示范,、樹榜樣作用，督促孩子規(guī)范自己的行為,，從而形成良好的習(xí)慣,。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇二

一、活動目的：

1,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓,，與圣賢為友,，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng),。

2,、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加識字量、閱讀量,，多讀書,，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

3,、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,，增長見識,、增加涵養(yǎng),、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。

4,、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對校園,、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈,、熏陶品質(zhì)的作用。

二,、教學(xué)理念：

1,、誦讀化。即誦讀為主,，理解為輔,。《弟子規(guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念,，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀,，在讀中理解,、感悟、體驗(yàn),、積淀,。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容,，他們將會終生受益,。因此，應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典,，與課文真心接觸,，自己讀解，自己感悟,，自己體會,，教師巧設(shè)臺階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟,，有效發(fā)揮誦讀的功能,。讀法要多樣：齊讀,、個(gè)別讀,、小組賽讀,、男女生賽讀、對讀……

2,、情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面,，生動有趣的故事,，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,，入其境悟其理，享受誦讀的快樂,。

3,、故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨,，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育,?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,，突破教學(xué)難點(diǎn),。這樣，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué),，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易,，化繁為簡,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

4、生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事,，學(xué)會思考運(yùn)用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié),，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來,。這樣，拉近了古今文化的距離,，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí),，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚(yáng)人文個(gè)性,，促進(jìn)健康人格的形成。

5,、課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間,、誦讀效果,，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo)。

三,、具體措施：

1,、遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化,、故事化,、生活化,、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。

2,、以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。

3,、以“講”為輔，意思的疏通是必要的,。

4,、重視對學(xué)生進(jìn)行階段評價(jià)，開展班級評比活動,，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價(jià)表,，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍，成功闖關(guān),，確保學(xué)生百分百過關(guān),。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇三

一、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟,，謹(jǐn)而信,，泛愛眾，而親仁,，行有余力,，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟,、在家,、出外、待人接物,、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》,?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書,，影響之大,，讀誦之廣,，僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句（1080字）,。

二,、教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生孝敬父母,、體諒父母,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，愛長輩,，愛老師，愛同學(xué),，互相關(guān)心,，互相幫助。

3,、提高學(xué)生辨別是非的能力,。

4、教育學(xué)生誠實(shí),、守信,。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣,，行為規(guī)范,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》總敘,、入則孝,、出則弟、謹(jǐn),、信

四,、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠流利背誦,。

難點(diǎn)：理解含義,，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。

五,、學(xué)習(xí)時(shí)間：

每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間,，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,。

六,、方法措施：

1、借用生動的故事來打動學(xué)生的心,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。

3,、舉例子,，讓學(xué)生深入理解含義。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐,。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇四

一、教材分析：

針對小學(xué)生實(shí)際教材主要從校園禮儀,、家庭禮儀,、學(xué)校禮儀、社會禮儀進(jìn)行具體的述說,，全面介紹了小學(xué)生應(yīng)該具備的禮儀知識。通過老師講解,、組織開展活動,、文明禮儀調(diào)查問卷等，進(jìn)行個(gè)人家庭,、社會實(shí)踐,，對學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。書中附錄,，對禮儀教育教學(xué)的方法和活動方案進(jìn)行簡單介紹,。為增加可讀性又收集了一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌。希望能對學(xué)校禮儀教育有所裨益,，不當(dāng)之處請同行不悋賜教,。

二、教學(xué)目的：

1,、教育學(xué)生孝敬父母,、體諒父母。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，愛長輩，愛老師,，愛同學(xué),，互相關(guān)心，互相幫助,。

3,、提高學(xué)生辨別是非的能力。

4,、教育學(xué)生誠實(shí),、守信,。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣,，行為規(guī)范,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

校園禮儀,、家庭禮儀,、學(xué)校禮儀、社會禮儀進(jìn)行具體的述說,，全面介紹了小學(xué)生應(yīng)該具備的禮儀知識,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠流利背誦,。

難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用,。

五,、學(xué)習(xí)時(shí)間：

每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)一課內(nèi)容,。利用校本課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,。

六、方法措施：

1,、借用生動的故事來打動學(xué)生的心,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生在討論中真正理解含義,。

3、舉例子,，讓學(xué)生深入理解含義,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐,。

七,、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排：

第一課--------------------------學(xué)生禮儀

第二課-------------------------小學(xué)生日常行為規(guī)范(三字歌)

第三課-----------------------------禮儀三字經(jīng)

第四課-----------------------------我學(xué)禮儀

第五課-----------------------------升旗禮儀

第六課-----------------------------個(gè)人禮儀篇

第七課-----------------------------公共禮儀篇

第八課-----------------------------生活禮儀篇

第九課-----------------------------學(xué)校禮儀篇

第十課-----------------------------學(xué)生文明用語

第十一課--------------------------社會禮儀篇

第十二課--------------------------新時(shí)代、講文明 三字經(jīng)

第十三棵--------------------------自我修養(yǎng)禮儀篇

第十四課--------------------------日常舉止禮儀

第十五課-----------------------------家庭禮儀篇

第十六課-----------------------------與人交往禮儀

第十七課-----------------------------節(jié)日問候禮儀

第十八課-----------------------------頌園丁

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝,，出則弟,，謹(jǐn)而信，泛愛眾,，而親仁,，行有余力，則以學(xué)文”的文義,，具體列舉出為人子弟,、在家,、出外,、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,，并改名為《弟子規(guī)》,。《弟子規(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范,，這本書,，影響之大,，讀誦之廣,，僅次于《三字經(jīng)》,。全書共360句(1080字),。

二、教學(xué)目的：

1,、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長輩,，愛老師，愛同學(xué),，互相關(guān)心,，互相幫助。

3,、提高學(xué)生辨別是非的能力,。

4、教育學(xué)生誠實(shí),、守信,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》總敘、入則孝,、出則弟,、謹(jǐn)、信

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠流利背誦。

難點(diǎn)：理解含義,，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用,。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間：

每周安排兩節(jié)誦讀時(shí)間,，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)八句。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,。

六,、方法措施：

1、借用生動的故事來打動學(xué)生的心,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義,。

3,、舉例子,，讓學(xué)生深入理解含義,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

七,、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排：

第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”

第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”

第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”

第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”

第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、活動目的：

1、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化,，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友,，形成健康的人格,，構(gòu)建良好的班風(fēng)。

2,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加識字量,、閱讀量，多讀書,，讀好書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長見識,、增加涵養(yǎng),、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。

4,、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對校園,、家庭,、社會產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。

二,、教學(xué)理念：

1.誦讀化。即誦讀為主,，理解為輔,。《弟子規(guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念,，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀,，在讀中理解,、感悟,、體驗(yàn)、積淀,。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡,，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會終生受益,。因此,，應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸,，自己讀解,，自己感悟，自己體會,，教師巧設(shè)臺階,，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能,。讀法要多樣：齊讀,、個(gè)別讀、小組賽讀,、男女生賽讀,、對讀……

2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,，富有情趣的畫面,，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動,，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué),，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛,。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中，入其境悟其理,，享受誦讀的快樂,。

3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨,，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育?！兜茏右?guī)》讀本所選故事,，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂,，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn),。這樣,，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性,，而且化難為易,，化繁為簡，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。

4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事,，學(xué)會思考運(yùn)用,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié),，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,，拉近了古今文化的距離,，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí),，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚(yáng)人文個(gè)性,，促進(jìn)健康人格的形成,。

5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間,、誦讀效果,，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo)。

三.具體措施：

1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化,、故事化,、生活化、課程化,。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀,。

2.以“讀”為主,，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。

3.以“講”為輔,，意思的疏通是必要的,。

4. 重視對學(xué)生進(jìn)行階段評價(jià)，開展班級評比活動,，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價(jià)表,，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍，成功闖關(guān),，確保學(xué)生百分百過關(guān),。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇七

一、 指導(dǎo)思想

多年來,，我國的中小學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí),，往往緊跟形勢，德育教育中常常灌輸大而空的道理,，教育成果不明顯,。造成這一結(jié)果的原因是，缺乏貼近學(xué)生生活,，可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本,。根據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的教誨編寫而成的《弟子規(guī)》，具體闡述了為人子弟在家,、出外,、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為守則規(guī)范,。該書全面講解了孝敬父母,、關(guān)愛兄弟、尊敬長輩,、修身養(yǎng)性,、為人處事等方面的基礎(chǔ),，三字一句,，朗朗上口,，通俗易懂,，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠的最佳讀物,。

我校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動，與國家倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀理念相一致,，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于學(xué)生養(yǎng)成教育,。

二,、 活動目的

學(xué)校作為一種特殊的育人場所,，師生不能僅僅擁有“知識”，更重要的是要有“文化”,。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》,，能夠使師生弘揚(yáng)國學(xué)文化,，傳承國學(xué)精髓,，接受圣賢智慧的教育,?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,，是一把構(gòu)建幸福和諧人生的鑰匙,。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助于擁有健康美好的人生,，從而有助于和諧校園,、和諧班級的構(gòu)建。

三,、 活動計(jì)劃

(一) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，制定計(jì)劃。

為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動能扎扎實(shí)實(shí)地開展,，我們成立了以席占京校長為組長,，以德育副校長為副組長，以教導(dǎo)主任,、政教主任,、各年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)組的討論，制定本計(jì)劃,。

(二) 學(xué)習(xí)對象

全體學(xué)生,、教師以及家長。

(三) 宣傳動員

為了使師生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動的意義,，學(xué)校首先召開教師會,、班主任和語文教師會，使有關(guān)教師重視起來,。其次,，學(xué)校利用國旗下的講話、黑板報(bào),、班級學(xué)習(xí)園地,、校訊通、家長會等平臺,，向?qū)W生和家長宣傳動員,，積極營造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。

(四)學(xué)習(xí)方式

1,、教師

“欲治其國者,，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”,，作為“學(xué)為人師,，行為世范”的教師，正已才能正人,。因此,，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動中，教師不僅要率先學(xué)習(xí),，而且還要將其落實(shí)到行動中,，從教育教學(xué)及生活的細(xì)節(jié)、小事做起,，本著“已所不欲,，勿施于人”的做人理念，做好學(xué)生的表率,，做到“教學(xué)相長”,。學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)，不限具體的時(shí)間,，不限定內(nèi)容,，不限定進(jìn)度，但從學(xué)生對教師評教方面對教師進(jìn)行反饋,。

2,、學(xué)生

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持激發(fā)興趣，貴在引導(dǎo),，以生為本,，力求做到以下幾方面： ① 讀：每天上午、下午,、晚上預(yù)備前集體誦讀《弟子規(guī)》,。

② 背：要真正使學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用，對《弟子規(guī)》必須熟讀會背,?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”,。

③ 寫：這里的寫有兩種方式,，一是與學(xué)生的書法練習(xí)結(jié)合起來，二是讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感,。

④ 行：既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本,，那么學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”，而必須落實(shí)在具體的行為行動中,。通過教師率先垂范,，讓學(xué)生認(rèn)真踐行《弟子規(guī)》，落實(shí)日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,。

⑤ 評：通過形式多樣的評比活動,，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動的興趣，使學(xué)習(xí)活動開展得更廣泛,，更深入、更持久,。我們擬開展的活動有：手抄報(bào),、展覽、朗讀比賽,、背誦比賽,，主題班會等。我們還要把學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。

3,、家長

一方面，學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開家長的教育引導(dǎo),，另一方面,，家長的行為舉止和理念對學(xué)生也有著重要的影響。

① 我們要求班主任通過家訪,、家長會,、校訊通等途徑，指導(dǎo)家長用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率,，做好孩子的“第一任老師”,。

② 我們要求家長及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況，以及孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的行為變化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋,。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》任重而道遠(yuǎn),，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力積淀書香校園,，努力構(gòu)建和諧校園,。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇八

一、弟子規(guī)教學(xué)的涵義:

兒童天真未泯之時(shí),，最容易教導(dǎo),，也最需要教導(dǎo)，利用這一段黃金時(shí)期,，藉由先哲的風(fēng)范,，熏習(xí)我們的子弟，利用圣賢的智慧,，教導(dǎo)秉性淳良的兒童,，日積月累，必將奠定他一生為人處世,、成家立業(yè),、幸福成功的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目的:

1,、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。

2,、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力,，加強(qiáng)語文表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)孩子對基本倫常應(yīng)有的概念,，知道孝順父母的重要。

4,、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度,，學(xué)會一些做事的方法。

5,、幫助學(xué)生立下志向,，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

6,、熟讀并背誦《弟子規(guī)》,，逐步落實(shí)到生活中,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:人手一本《弟子規(guī)》

四,、具體落實(shí)要求:

(一)對人,、對事、對物應(yīng)有的正確態(tài)度

1,、對人:明白五倫的關(guān)系,，知道要孝順父母、友愛兄弟,、尊敬師長,、關(guān)懷體貼他人;教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊,、知恩報(bào)恩的道理,。

2、對事:強(qiáng)調(diào)「事雖小,，勿擅為」的重要;要求「事勿忙,，忙多錯(cuò)」的做事方法;注重禮儀、講求信用,，建立威儀與守信的觀念;教育「承擔(dān)責(zé)任,、知過必改」是善良的品行;培養(yǎng)「面對困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題」的態(tài)度;教導(dǎo)是非判斷的能力,，并培養(yǎng)好學(xué)的精神,。

3、對物:灌輸日常生活必須「節(jié)用愛物」,，還要曉喻物資來源的艱辛,，感恩大自然的賜予。例如:長養(yǎng)慈愛心,，愛護(hù)小動物和植物;物有定位,，對物品也要有恭敬愛惜之心，這樣才能用得久遠(yuǎn),，常保如新，而且使用方便,。

(二)教導(dǎo)學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨

1,、要求學(xué)生必須做到:

四正:心正、身正,、椅正,、書正

精神抖擻，讀誦要求吐字清楚,、抑揚(yáng)頓挫,，聲調(diào)不可太高

落實(shí)每天讀誦

2,、講解做人的道理──與生活相結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規(guī)》,。例如:對長輩禮敬的應(yīng)對,、與同學(xué)友愛的相處、公共場合的行儀,，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng),，這些在課堂上都要詳細(xì)地教育。

3,、游戲中學(xué),，引導(dǎo)孩子，發(fā)揮孩子想象力,、創(chuàng)造力

(三)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通

(四)幫助孩子立下志向

向孩子介紹古今中外圣賢之人,，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵(lì)學(xué)生勤奮,、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能,。

五、課時(shí)安排:

每一周一課時(shí)

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、弟子規(guī)教學(xué)的涵義：

兒童天真未泯之時(shí),，最容易教導(dǎo)，也最需要教導(dǎo),，利用這一段黃金時(shí)期,，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟,，利用圣賢的智慧,，教導(dǎo)秉性淳良的兒童，日積月累,，必將奠定他一生為人處世,、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目的：

1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力,。

2,、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力，加強(qiáng)語文表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)孩子對基本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要,。

4,、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度,，學(xué)會一些做事的方法。

5,、幫助學(xué)生立下志向,，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

6,、熟讀并背誦《弟子規(guī)》,，逐步落實(shí)到生活中。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：人手一本《弟子規(guī)》

四,、具體落實(shí)要求：

(一)對人、對事,、對物應(yīng)有的正確態(tài)度

1,、對人：明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母,、友愛兄弟,、尊敬師長、關(guān)懷體貼他人;教導(dǎo)互助合群的理念,、培養(yǎng)寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊,、知恩報(bào)恩的道理。

2,、對事：強(qiáng)調(diào)「事雖小,，勿擅為」的重要;要求「事勿忙，忙多錯(cuò)」的做事方法;注重禮儀,、講求信用,，建立威儀與守信的觀念;教育「承擔(dān)責(zé)任、知過必改」是善良的品行;培養(yǎng)「面對困難,，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題」的態(tài)度;教導(dǎo)是非判斷的能力,，并培養(yǎng)好學(xué)的精神。

3,、對物：灌輸日常生活必須「節(jié)用愛物」,，還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予,。例如：長養(yǎng)慈愛心,，愛護(hù)小動物和植物;物有定位，對物品也要有恭敬愛惜之心,，這樣才能用得久遠(yuǎn)，常保如新,，而且使用方便,。

(二)教導(dǎo)學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨

1,、要求學(xué)生必須做到：

四正：心正、身正,、椅正,、書正

精神抖擻，讀誦要求吐字清楚,、抑揚(yáng)頓挫,，聲調(diào)不可太高

落實(shí)每天讀誦

2、講解做人的道理──與生活相結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生,，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規(guī)》,。例如：對長輩禮敬的應(yīng)對、與同學(xué)友愛的相處,、公共場合的行儀,，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要詳細(xì)地教育,。

3,、游戲中學(xué)，引導(dǎo)孩子,，發(fā)揮孩子想象力,、創(chuàng)造力

(三)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通

(四)幫助孩子立下志向

向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程,，來激勵(lì)學(xué)生勤奮,、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能。

五,、課時(shí)安排：

每一周一課時(shí)

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝,，出則弟，謹(jǐn)而信,，泛愛眾,，而親仁，行有余力,，則以學(xué)文”的文義,，具體列舉出為人子弟、在家,、出外,、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,，并改名為《弟子規(guī)》,。《弟子規(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范,，這本書,，影響之大，讀誦之廣,，僅次于《三字經(jīng)》,。全書共360句（1080字）。

二,、教學(xué)目的：

1,、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長輩,，愛老師,，愛同學(xué)，互相關(guān)心,，互相幫助,。

3、提高學(xué)生辨別是非的能力,。

4,、教育學(xué)生誠實(shí)、守信,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》總敘、入則孝,、出則弟,、謹(jǐn)、信

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠流利背誦。

難點(diǎn)：理解含義,，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用,。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間：

每周安排兩節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)八句,。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,。

六、方法措施：

1,、借用生動的故事來打動學(xué)生的心。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。

3,、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

七,、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排：

第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”

第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”

第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”

第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”

第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、活動目的：

1,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化,，傳承國學(xué)精髓,，與圣賢為友，形成健康的人格,，構(gòu)建良好的班風(fēng),。

2、通過誦讀《弟子規(guī)》,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加識字量,、閱讀量，多讀書,，讀好書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長見識,、增加涵養(yǎng),、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

4,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對校園,、家庭,、社會產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。

二、教學(xué)理念：

1.誦讀化,。即誦讀為主,，理解為輔,?！兜茏右?guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”,，采用各種形式的讀，在讀中理解,、感悟,、體驗(yàn)、積淀,。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡,，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會終生受益,。因此,，應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸,，自己讀解,，自己感悟，自己體會,，教師巧設(shè)臺階,，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟,，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀,、個(gè)別讀,、小組賽讀、男女生賽讀,、對讀……

2.情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面,，生動有趣的故事,，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中，入其境悟其理,，享受誦讀的快樂,。

3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨,，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育,?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,，突破教學(xué)難點(diǎn),。這樣，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué),，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性,，而且化難為易，化繁為簡,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。

4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事,，學(xué)會思考運(yùn)用,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié),，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,，拉近了古今文化的距離,，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí),，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚(yáng)人文個(gè)性,，促進(jìn)健康人格的形成。

5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué),，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果,，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo),。

三.具體措施：

1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化,、故事化,、生活化、課程化,。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀,。

2.以“讀”為主,，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。

3.以“講”為輔,，意思的疏通是必要的,。

4. 重視對學(xué)生進(jìn)行階段評價(jià)，開展班級評比活動,，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價(jià)表,，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍,，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān),。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、弟子規(guī)教學(xué)的涵義:

兒童天真未泯之時(shí)，最容易教導(dǎo),，也最需要教導(dǎo),，利用這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范,，熏習(xí)我們的子弟,，利用圣賢的智慧，教導(dǎo)秉性淳良的兒童,，日積月累,，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè),、幸福成功的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目的:

1,、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力,。

2、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力,，加強(qiáng)語文表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)孩子對基本倫常應(yīng)有的概念,，知道孝順父母的重要。

4,、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度,，學(xué)會一些做事的方法。

5,、幫助學(xué)生立下志向,，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

6,、熟讀并背誦《弟子規(guī)》,，逐步落實(shí)到生活中。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備:人手一本《弟子規(guī)》

四,、具體落實(shí)要求:

(一)對人、對事,、對物應(yīng)有的正確態(tài)度

1,、對人:明白五倫的關(guān)系,，知道要孝順父母、友愛兄弟,、尊敬師長,、關(guān)懷體貼他人;教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊,、知恩報(bào)恩的道理,。

2、對事:強(qiáng)調(diào)「事雖小,，勿擅為」的重要;要求「事勿忙,，忙多錯(cuò)」的做事方法;注重禮儀、講求信用,，建立威儀與守信的觀念;教育「承擔(dān)責(zé)任,、知過必改」是善良的品行;培養(yǎng)「面對困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題」的態(tài)度;教導(dǎo)是非判斷的能力,，并培養(yǎng)好學(xué)的精神,。

3、對物:灌輸日常生活必須「節(jié)用愛物」,，還要曉喻物資來源的艱辛,，感恩大自然的賜予。例如:長養(yǎng)慈愛心,，愛護(hù)小動物和植物;物有定位,，對物品也要有恭敬愛惜之心，這樣才能用得久遠(yuǎn),，常保如新,，而且使用方便。

(二)教導(dǎo)學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨

1,、要求學(xué)生必須做到:

四正:心正,、身正、椅正,、書正

精神抖擻,，讀誦要求吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫,，聲調(diào)不可太高

落實(shí)每天讀誦

2,、講解做人的道理──與生活相結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規(guī)》,。例如:對長輩禮敬的應(yīng)對,、與同學(xué)友愛的相處、公共場合的行儀,，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng),，這些在課堂上都要詳細(xì)地教育,。

3、游戲中學(xué),，引導(dǎo)孩子,，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力

(三)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通

(四)幫助孩子立下志向

向孩子介紹古今中外圣賢之人,，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程,，來激勵(lì)學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能,。

五,、課時(shí)安排:

每一周一課時(shí)

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“謹(jǐn),、信”兩部分的經(jīng)文,。

2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行,、言而有信,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

實(shí)施方法：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已對《弟子規(guī)》的“孝,、悌”有了一定的認(rèn)識，部分同學(xué)能學(xué)以致用,。本學(xué)期將繼續(xù)踐行“孝,、悌”部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)“謹(jǐn),、信”部分,，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1,、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃,，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫“孝,、悌”部分的經(jīng)文,。第二周至第十五周，按每周一條,，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條,?！冻６Y舉要》的“居家、在校,、處世,、聚餐、出門”五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,。

2,、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思,，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué),，把課堂模擬成家、公園,、餐桌,、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求,，讓文明禮儀更好地在生活中踐行,。

3、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思,，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育,，弄明道理,。

4、聯(lián)系社會,、生活實(shí)際,，讓學(xué)生收集有關(guān)事例說明展開討論、辯論,，從中感悟,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而反省自己的行為,，達(dá)到自己教育自己的目的,。

5、利用三八婦女節(jié),、母親節(jié),、父親節(jié)、清明節(jié),、五一節(jié),、六一節(jié)等節(jié)日，抓住契機(jī)進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過對長輩,、父母表達(dá)自己的心意,，對我們今天幸福生活的歌頌，學(xué)習(xí)感恩,，感謝長輩,、父母、辛勤工作的廣大勞動人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱,、灑熱血的革命烈士,，讓學(xué)生更懂得珍惜我們今天來之不易的幸福生活。

6,、學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍,、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合,，讓家長起到示范,、樹榜樣作用,，督促孩子規(guī)范自己的行為，從而形成良好的習(xí)慣。家長通過《弟子規(guī) 長智慧》聯(lián)系手冊反饋學(xué)生的踐行情況,，讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的情況,，對學(xué)生的行為開展有針對性的教育活動,。以達(dá)到更好地把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動中的教育作用,。

7、堅(jiān)持寫好《弟子規(guī) 長智慧》的聯(lián)系手冊,，讓學(xué)生寫出自己的理解,、感悟、想法,、收獲,，老師多以表揚(yáng)、鼓勵(lì),、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主,。讓聯(lián)系手冊成為學(xué)生、家長,、老師之間溝通的橋梁,。

8、一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),，作為老師更要規(guī)范自己的行為,，注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。教師在教學(xué)的過程中，要聯(lián)系實(shí)際，不斷完善教學(xué)計(jì)劃,，寫好課堂實(shí)錄和教學(xué)反思,。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“謹(jǐn),、信”兩部分的經(jīng)文,。

2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行,、言而有信,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

實(shí)施方法：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已對《弟子規(guī)》的“孝,、悌”有了一定的認(rèn)識，部分同學(xué)能學(xué)以致用,。本學(xué)期將繼續(xù)踐行“孝,、悌”部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)“謹(jǐn),、信”部分,，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃,，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn),，重溫“孝、悌”部分的經(jīng)文,。第二周至第十五周,，按每周一條，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條,。《常禮舉要》的“居家,、在校,、處世、聚餐,、出門”五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,。

2,、為了讓學(xué)生更好地理解,，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué),，把課堂模擬成家,、公園,、餐桌,、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求,，讓文明禮儀更好地在生活中踐行,。

3,、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂,，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育,，弄明道理。

4,、聯(lián)系社會,、生活實(shí)際，讓學(xué)生收集有關(guān)事例說明展開討論,、辯論,，從中感悟，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而反省自己的行為,，達(dá)到自己教育自己的目的。

5,、利用三八婦女節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié),、清明節(jié),、五一節(jié)、六一節(jié)等節(jié)日,，抓住契機(jī)進(jìn)行教育,，讓學(xué)生通過對長輩,、父母表達(dá)自己的心意,，對我們今天幸福生活的歌頌,，學(xué)習(xí)感恩,，感謝長輩,、父母、辛勤工作的廣大勞動人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱,、灑熱血的革命烈士,，讓學(xué)生更懂得珍惜我們今天來之不易的幸福生活,。

6、學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍、家長的配合,。在教育的過程中要爭取家長的配合，讓家長起到示范,、樹榜樣作用,，督促孩子規(guī)范自己的行為，從而形成良好的習(xí)慣,。家長通過《弟子規(guī)長智慧》聯(lián)系手冊反饋學(xué)生的踐行情況,，讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的情況,，對學(xué)生的行為開展有針對性的教育活動。以達(dá)到更好地把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動中的教育作用,。

7,、堅(jiān)持寫好《弟子規(guī)長智慧》的聯(lián)系手冊，讓學(xué)生寫出自己的理解、感悟、想法、收獲,，老師多以表揚(yáng)、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主,。讓聯(lián)系手冊成為學(xué)生,、家長,、老師之間溝通的橋梁。

8、一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，作為老師更要規(guī)范自己的行為,，注意自己的一言一行,，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。教師在教學(xué)的過程中，要聯(lián)系實(shí)際,，不斷完善教學(xué)計(jì)劃,，寫好課堂實(shí)錄和教學(xué)反思。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、學(xué)情及教材分析：

在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí),，缺乏貼近學(xué)生生活，可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本,。根據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的教誨編寫而成的《弟子規(guī)》,，具體闡述了為人子弟在家、出外,、待人,、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為守則規(guī)范。該書全面講解了孝敬父母,、關(guān)愛兄弟,、尊敬長輩、修身養(yǎng)性,、為人處事等方面的基礎(chǔ),，三字一句，朗朗上口,，通俗易懂,，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠的最佳讀物,。學(xué)校作為一種特殊的育人場所,，師生不能僅僅擁有“知識”,，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想,、規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法,。通過引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》，能夠使師生弘揚(yáng)國學(xué)文化,，傳承國學(xué)精髓,，接受圣賢智慧的教育?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,，是一把構(gòu)建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教育,，有助于擁有健康美好的人生,，從而有助于和諧校園的構(gòu)建。

教導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》,，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日,，是國學(xué)內(nèi)容之一，可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，培養(yǎng)懂禮儀、講文明的生活作風(fēng),，對創(chuàng)建和諧社會生活大有助益,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）,、了解《弟子規(guī)》中所講的道理,。

（2）、運(yùn)用《弟子規(guī)》中的道理,，知道如何做人,。培養(yǎng)其做人的行為規(guī)范。

（3）,、能做到知廉恥,，尊長愛幼，禮貌待人,，文明作息等

（4）,、引導(dǎo)朗讀,、背誦中國傳統(tǒng)的經(jīng)典詩文,，熟悉中國古代的優(yōu)秀詩文名篇，豐富學(xué)生的語言積累,，為學(xué)生的語文能力產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍作好“量”的儲備,。

（5）,、了解漢語言的博大精深，涉獵成語,、諺語俗語,、歇后語、對對子,、名言警句等中國特有的語言形式,，讓傳統(tǒng)文化文學(xué)潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

（6）,、宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)民族文化,，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性,，吸取人生智慧,，陶冶美好情操。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠流利背誦。

難點(diǎn)：理解含義,，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用,。

四、方法措施：

1,、借用生動的故事來打動學(xué)生的心,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生在討論中真正理解含義,。

3、舉例子,，讓學(xué)生深入理解含義,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐,。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇十六

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀誦《弟子規(guī)》經(jīng)文,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二、實(shí)施方法：

把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《傳統(tǒng)文化》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中,，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1,、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思,，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué),，把課堂模擬成家、公園,、餐桌,、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求,，讓文明禮儀更好地在生活中踐行,。

2、針對二年級年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思,，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育,，弄明道理,。

3、聯(lián)系社會,、生活實(shí)際,，讓學(xué)生收集有關(guān)事例說明展開討論、辯論,，從中感悟,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而反省自己的行為,，達(dá)到自己教育自己的目的,。

4、利用節(jié)日,，抓住契機(jī)進(jìn)行教育,，讓學(xué)生通過對長輩、父母表達(dá)自己的心意,，對我們今天幸福生活的歌頌,，學(xué)習(xí)感恩，感謝長輩,、父母、辛勤工作的廣大勞動人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱,、灑熱血的革命烈士,，讓學(xué)生更懂得珍惜我們今天來之不易的幸福生活,。

5,、學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍,、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合,，讓家長起到示范,、樹榜樣作用，督促孩子規(guī)范自己的行為,，從而形成良好的習(xí)慣,。

弟子規(guī)的教學(xué)計(jì)劃篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“謹(jǐn),、信”兩部分的經(jīng)文,。

2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行,、言而有信,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

實(shí)施方法：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已對《弟子規(guī)》的“孝,、悌”有了一定的認(rèn)識，部分同學(xué)能學(xué)以致用,。本學(xué)期將繼續(xù)踐行“孝,、悌”部分的內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)“謹(jǐn),、信”部分,，并學(xué)習(xí)《常禮舉要》的部分內(nèi)容。把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與《常禮舉要》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1,、按照學(xué)校的教育內(nèi)容計(jì)劃，第一周著重讓學(xué)生匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn),，重溫“孝,、悌”部分的經(jīng)文。第二周至第十五周,，按每周一條,，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第十三至二十四條?！冻６Y舉要》的“居家,、在校、處世,、聚餐,、出門”五部分的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。

2,、為了讓學(xué)生更好地理解,，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué),，把課堂模擬成家,、公園、餐桌,、公共場所等地方,，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行,。

3,、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思,，老師的語言要顯淺易懂,，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育，弄明道理,。