作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

妙妙和喵喵的信大班教案反思 妙妙和喵喵的信大班教案優(yōu)缺點篇一

1,、通過探索活動,，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出

2,、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果,。

3、發(fā)展聽覺分辨能力,，激發(fā)探索周圍世界的興趣,。

1、 幼兒經(jīng)驗準備：請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,，如鐘聲,、電鈴聲、喇叭聲等,。

2,、物質(zhì)準備：

（1）、每組桌面上分別放置小鼓,、三角鐵,、木魚、小鈴,、圓舞板,、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

（2）,、和幼兒一起收集紙盒,、紙杯、線,、牛皮筋,、牛奶瓶等物品。

（3）,、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶,、錄音機一臺。

（1）自主玩耍桌面上的樂器,，讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法,。

教師：今天來了很多小樂器，你們試一試,，應該怎樣演奏他們呢,？

請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發(fā)出聲音的方法,，可以敲,、搖、碰,、拍,、彈,、晃等。

教師小結(jié)：樂器都可以發(fā)出聲音,，不同的樂器發(fā)出的聲音不同,，發(fā)出聲音的方法也不同。

（2）通過操作,，了解聲音產(chǎn)生的原因,。

※、教師介紹小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上,，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

因振動而發(fā)出聲音,。

※、幼兒自由地再次玩樂器,，讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音,。

※、了解人發(fā)出聲音的原因,。

教師：我們?nèi)苏局粍?，為什么會發(fā)出聲音說話呢？

請小朋友用手摸自己喉嚨,，喊“啊——”,。然后請幼兒說一說有什么感覺 （引導幼兒感知聲帶的震動）。

師幼共同小結(jié)：不論什么東西,，振動了才會發(fā)出聲音,，不動它是不會發(fā)出聲音的。

（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音,。

（2）引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),。

教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音,？用的什么方法,？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：生活中的物品都可以發(fā)出聲音,，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的,。

（1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽,，說一說，有什么不同的感覺,？

（2）教師小結(jié)：有好聽的聲音,，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,，大家都喜歡聽,。不好聽的聲音叫噪音,，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話,，避免產(chǎn)生噪音,。

指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴,、紙電話,、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器,，體會聲音的奇妙,。

妙妙和喵喵的信大班教案反思 妙妙和喵喵的信大班教案優(yōu)缺點篇二

1.指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體。

2.讓幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。

3.發(fā)展幼兒的形象力和創(chuàng)造力,。

4.讓幼兒充分發(fā)揮自己已有的繪畫經(jīng)驗來豐富畫面。

5.大膽說出自己的理解,。

6.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

1.用不同大小的圓來組成圖形。

2.充分發(fā)揮想象力讓圓形變成不同的圖,。

3.能用圓形和添畫的能力形成一幅完整的畫,。

1. 大小不同，顏色不同的圓形,。

2. 各種水彩筆和紙若干,。

3. 膠水和棉簽棒若干。

老師今天請了一個會變魔術(shù)的小朋友來和大家一起上課,，他的名字叫圓圓,，圓圓特別喜歡圓形的東西，你們看他喜歡那些圓形的東西呢,？（課件展示）那小朋友們還知道還有哪些東西是圓形的呢,？幼兒自由發(fā)言。

2.圓圓說我會變魔術(shù),，小朋友你們想看嗎,？（課件展示）出現(xiàn)了一個圓形，圓圓把他變成了一個蘋果（添畫蘋果把和葉）,，兩個圓形,，變成了小雞（添畫嘴，眼睛和腳）,，三個圓形變成了花（添畫枝和葉）,，四個圓形變成了蝴蝶（添畫觸角）。小朋友你們想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢,？圓圓說我希望小朋友能用圓形變出和我不一樣的東西來,，你們行嗎,？那我們和圓圓一起來變魔術(shù)好嗎？

3.幼兒動手作畫,，同時多媒體課件展示圓圓的作畫過程,。（配鋼琴曲）

4.在幼兒作畫過程中，教師可巡回指導,。

5.作品展示和評價,。

幼兒能根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗再現(xiàn)生活中得不同圓形圖案，并能充分發(fā)揮想象力,，并展示出來,，但是他們不能做到一幅畫具有完整的意境，只能是想到什么就畫什么,，感覺一幅畫是用很多不同圖案拼出來的,，沒有一個具體的意境。

教師的欠缺是引導孩子在作畫時,，畫面完整的布局,。

妙妙和喵喵的信大班教案反思 妙妙和喵喵的信大班教案優(yōu)缺點篇三

1、嘗試利用多種形狀的鐵絲圈吹泡泡,，體驗探索的樂趣,。

2、在探索中正確的觀察科學實驗并做好記錄,。

：

1,、塑料盆若干、已經(jīng)制作好的泡泡水

2,、吹泡器,、各種形狀的鐵絲圈若干（圓形、三角形,、正方形,、長方形、五角形）

3,、照相機,、投影儀

4、毛巾若干

：

1,、奇妙的魔法水

(1)師：今天老師給你們帶來了魔法水,，讓我們一起來看看它的魔法吧！教師取出吹泡器加入魔法水,，吹出許多泡泡,，引起幼兒好奇心。

(2)教師清幾名幼兒嘗試用吹泡器吹泡泡,，要求其他幼兒仔細觀察,。

教師提問：魔法水真厲害，你們說說吹出來的是什么東西呢,？它們是什么形狀,？（著重強調(diào)圓形）

2、動手試一試

(1)除了可以用吹泡器吹出泡泡,，你們想想辦法,，看看還有什么東西可以吹出泡泡呢？引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種形狀的鐵絲圈,。

(3)教師拿出圓形鐵絲圈,，讓一名幼兒吹泡泡，指導其他幼兒觀察吹出的泡泡的形狀,。教師及時用照相機拍攝吹出的泡泡,，投放在投影儀屏幕上，并在顯示板上記錄好“o”形,。

(4)師：圓形的鐵絲圈能吹出圓形的泡泡,，那三角形的鐵絲圈會吹出三角形狀的泡泡嗎？正方形的鐵絲圈會吹出正方形的泡泡嗎,？五角星形狀呢,？讓我們自己動手來試試吧！

教師提出對幼兒的幾點要求：

a五個小朋友一組,，每人拿不同形狀的鐵絲圈依次吹泡泡,，另外的小組成員要一起認真觀察，其中選一人做為記錄人,，記錄實驗的結(jié)果（以簡筆畫的形式記錄）,。

b小朋友自己動手吹泡泡的時候遵守秩序，與同伴友好相處,。

c做完實驗用毛巾擦手,，并坐回原位。

(5)幼兒做實驗時教師加以指導,，并適時的用相機拍下每種鐵絲圈吹出的泡泡,。

3、奇妙的圓

實驗結(jié)束,，教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚,，總結(jié)實驗并進行點評。

(1)鼓勵每組的記錄人講講自己小組的實驗過程和實驗結(jié)果,。

(2)教師幫助幼兒一起回顧實驗,，教師把事先拍好的照片放在投影上，讓幼兒再次確認實驗的真實性和準確性,。

(3)師幼共同總結(jié)：不管什么形狀的鐵絲圈,，吹出來的泡泡都是圓形的,，圓形多奇妙啊,！

4,、動動小腦經(jīng)

課外延伸：圓形真奇妙，它在我們的生活中無處不在,，只要我們用心觀察,，它就會偷偷的溜進我們的眼球的。請我們的小朋友也回家動動聰明的小腦經(jīng),，尋找生活中奇妙的圓,。

妙妙和喵喵的信大班教案反思 妙妙和喵喵的信大班教案優(yōu)缺點篇四

1.學習根據(jù)圖畫猜測畫面表達的意思，理解朋友之間的美好情感,。

2.嘗試用繪畫的形式寫信,，并較完整地講述信的內(nèi)容。

《妙妙和喵喵的信》教學掛圖兩幅,，教師教學資源,，畫紙，水彩筆,，幼兒學習資源5第12至13頁,。

1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境,。

導語：妙妙和喵喵是一對好朋友,，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當回到家,，又總會想念對方,，怎么辦呢?

2.出示教學掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情,，引導幼兒通過對整幅畫的細致觀察和推理,，判斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來,。

3.啟發(fā)幼兒想一想,，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信,，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的,。

4.請幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容,，體驗角色情感,。

根據(jù)需要設(shè)計提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。

(1)引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信,，你會怎樣寫?

(2)請幼兒在幼兒學習資源5第17頁上寫信,，寫完后把信送給自己的好朋友。

6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信,，看看是否可以讀懂,。

1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學習資源5第12至13頁,，加深對畫面內(nèi)容的理解,。

2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀,。

妙妙和喵喵的信大班教案反思 妙妙和喵喵的信大班教案優(yōu)缺點篇五

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的圓》

活動目標：

1,、引導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1,、課前已認識有各種圓形組成的動物,。

2、各種顏色,、各種大小的圓,。

3、由圓變成的動物范例,。

4,、勾線筆、蠟筆,、白紙,。

活動過程：

一、談話導入,，引起幼兒興趣師：今天,，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓,。圓圓可神奇了,，它可會變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)??？

幼：想。

二,、引導幼兒發(fā)揮想象,，學習在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

1,、師：那請小朋友小眼睛看好咯,！圓圓將變成什么呢？

幼：認真看,。

師：出示一個圓,，進行添畫，添畫魚的頭,、眼睛,、尾巴以及泡泡，變成一條小魚,。

咦,，圓圓變成了什么呀？

幼：圓圓變成了小小魚,。

師：小朋友們觀察的真仔細,，圓圓真神奇！看,！圓圓還變成了小瓢蟲呢,！

2、師：小朋友們想想看,，圓圓還可以變成哪些小動物,？

幼：發(fā)揮想象，自由講述,。如：烏龜,、章魚、小兔等等,。

師：小朋友的想象力真豐富,！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應該怎么辦呢,？誰愿意上來變一變,？

幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜?shù)念^,、四肢,、尾巴，以及背上的花紋,。其余幼兒認真看好,。

師：適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒,。

這位小朋友真棒,，他很快的就把圓圓變成了小烏龜,！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀,，它還可以變成兩個圓,、三個圓、……,、許多圓,，然后變成更多的小動物。

師：（出示大小不同的兩個圓）看,！圓圓變出了兩個圓,！那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢？

幼：大膽想象,，發(fā)表意見,。如：可以變成小雞、熊貓,、小鳥等。

師：小朋友們說的真棒,！如果要把圓圓變成小雞,，我們應該怎么變？

幼：大膽講述,。

師：小結(jié)并示范,，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦,！

幼：認真看教師示范,。

4、師：圓圓本領(lǐng)真大,，已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友,，你想將圓圓變成什么小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論,，初步確定主題,。

師：請幼兒講一講，你準備用幾個圓,，變成什么小動物,？

幼：大膽起來講述。

師小結(jié)：小朋友的想法真多,！可以用一個圓變成螃蟹,、蝸牛,、獅子、小魚,、烏龜,、小兔等等；將兩個圓變成熊貓,、小鳥,、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶,、蜜蜂等等,，將許多個圓變成毛毛蟲等等。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧！老師為小朋友準備了各種顏色,、各種大小的圓,。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后根據(jù)自己的需要選一個圓,、兩個圓,，或者許多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,，再將它進行添畫,。

幼：認真操作。

師：巡回指導,，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里,。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒,，鼓勵他大膽變圓,。

四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家,，你用幾個圓變成了什么小動物,？

幼：介紹自己作品，欣賞他人作品,。

妙妙和喵喵的信大班教案反思 妙妙和喵喵的信大班教案優(yōu)缺點篇六

1,、引導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫，使之變成各種有趣的圖形,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、讓幼兒充分發(fā)揮自己的已有的繪畫經(jīng)驗來豐富畫面,。

1,、顏色不同的圓形。

2,、各種水彩筆和紙若干,。

1、用不同顏色的圓來組成圖形,。

2,、充分發(fā)揮想象力讓圓形通過添畫變成不同的圖。

能用圓形和添畫的能力形成一副完整的畫,。

1,、談話導入

小朋友今天我們班來了一些客人，你們想不想認識它們（出示圓形）.它有

一個好聽的名字叫圓圓,。

2,、引導幼兒發(fā)揮想像，學習在圓形的基礎(chǔ)上添畫,。

我們的這個客人圓圓呀它可神奇了,。它還會變魔術(shù)哦！小朋友你們想看嗎,？

幼兒回答：“想”那大家認真看哦,！

（1）師：出示一個圓，進行添畫,，變成一個蘋果。

師：咦,，圓圓變成了什么,？

幼：圓圓變成了蘋果。

師：小朋友觀察的真仔細,，圓圓真神奇,，那小朋友再看看圓圓還變成了什么？

幼：小雞,、花,、蝴蝶。

（2）,、小朋友想想看,，圓圓還可以變成什么呢？比如,，小動物,、小花或者我們生活中的所見的東西呢？

師：一個小朋友上來添畫（教師指導）,，其余幼兒認真看好,。

師：這位小朋友真棒,，他把圓圓變成了╳╳╳。還有沒有其他小朋友變成和剛才小朋友不一樣的,，比如說.....

師：剛才的小朋友用一個圓形來變,，我們還可以用2個圓形、3個圓形或者多個圓形來變,，會變成什么呢,？大家想一想。

幼：大膽想象,，發(fā)表意見,。

師：小朋友說的都很棒！如果要把圓圓變成╳╳要怎么變呢,？哪位小朋友愿意來變變呢,？

幼：大膽講述。

師：另一個小朋友來添畫（教師指導）,。

師：圓圓的本領(lǐng)真大,，它真神奇。小朋友想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢,？

幼：想

師：那我們一起來變魔術(shù)好嗎,？

（3）、幼兒動手作畫,，教師巡回指導,。

（4）、作品展示和評價,。

妙妙和喵喵的信大班教案反思 妙妙和喵喵的信大班教案優(yōu)缺點篇七

1,、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感,。

2,、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容,。

1.畫紙,、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

一,、導入部分：出示掛圖,，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二,、請幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事,，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感,，提問：

故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三,、請幼兒看掛圖再次欣賞故事,，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四,、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信,。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法,，

2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信,，看看大家都說了什么。

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的,，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗比較少,，于是我出示了信封,，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結(jié),，故事很簡單,，主要認識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項,，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,，什么時間,，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,，孩子們口述非常好,，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。

妙妙和喵喵的信大班教案反思 妙妙和喵喵的信大班教案優(yōu)缺點篇八

一,、活動目標

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信,，理解和體驗他們之間的感情,。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信,，并能較完整的講述信的內(nèi)容,。

3、初步了解信的基本知識,，知道用信交流,，能增進感情，加深友誼,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力。

一封信,、課件,、繪畫紙、彩筆,。

(一)開始部分

1,、談話導入：孩子們，星期四是我的生日,，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會,。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友,，讓他也來參加,。可是,，怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

2,、如果我只知道他的名字、家庭住址,，那我該采用哪種方式呢?

(二)基本部分

1,、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容,。

2,、了解書信的格式(完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1),、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?

(2),、正文：你要告訴她什么事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間,。

3,、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平時寫的信有什么不同,。

(2),、找出收信人和寫信人。

(3),、討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思,。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)(完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信,，理解和體驗他們之間的感情),。

思考：

(1)、他們的信分別是什么意思?

(2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?

(3),、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?

(4),、教師小結(jié)，幼兒理解,、體驗妙妙和喵喵之間的情感,，知道寫信能進行感情交流。

5,、教師用繪畫和符號的形式示范寫信,。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6,、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信),。

7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標：能較完整的講述信的內(nèi)容),。

8,、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來,。

(三)結(jié)束部分：

將信裝到信封里,，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室),。

活動反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生,，先前經(jīng)驗比較少,，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中,，進行比較最后總結(jié),，故事很簡單，主要認識寫信的格式,、內(nèi)容等注意事項,，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情,、約在哪兒,，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的,，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好,，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信,。