作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇一

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”,，自然界，聲音無所不在,，無所不有,。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的,，但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,。另一方面，隨著幼兒的增長聲音越來越大,，有的幼兒甚至大聲尖叫,。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力,，學(xué)會分辨什么樣的聲音好聽,，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,，我設(shè)計了這個嘗試性,、操作性,、探索性較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

1,、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2,、發(fā)展幼兒的聽辨能力,，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

活動重點：

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動難點：

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音,。

1,、樂器鈴鼓、三角鐵,、木魚,、小鼓、圓舞板等每人一件,，琴一架,，大鼓一面。各種瓶子盒子,、植物種子,、石子、橡皮筋若干,。自制樂器一件,。

2、錄有悅音和噪音的磁帶,，“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機一臺,。

3、歌曲《我們的祖國是花園》,。

4,、請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲,，電鈴聲,、喇叭聲等。

一,、尋找聲音,。

1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣,。

小朋友,，今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報幕：“現(xiàn)在演出開始,，首先是歌曲《閃爍的小星星》,。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏,。)提問：小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的,。

2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時,，就會發(fā)出聲音,。

出示樂器，幼兒自由實驗交流,，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音,。

幼兒分組進(jìn)行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲,。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么,，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂器叫三角鐵,，它是通過敲打發(fā)出聲音的),。

3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同,。

教師小結(jié):不同材料的物體,，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

4,、利用實驗游戲,，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產(chǎn)生的。

配班教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,，它要在大鼓上為大家表演舞蹈,。”教師把花生米放在大鼓上,，花生米不動,。教師：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏,?！苯處熡霉拈城脫艄拿?，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,，鼓面震動而發(fā)出鼓聲),。

玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴,。首先叫樂器發(fā)出聲音,，然后馬上阻止震動，看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,，進(jìn)一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的),。

二、制造聲音,。

1,、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音,，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的,。

(1)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出,。例如：我的小手會發(fā)聲,，雙手一拍就出聲。

(2)請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體,。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,，并叫它發(fā)出聲來)請個別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的,。例如,，桌子會發(fā)聲，我用手一拍,，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了,。

2、操作活動,。利用瓶子,、盒子。石子,、種子,、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,，請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。

提問：你的樂器是用什么做的,，它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音,。

三、分辨聲音,。

1,、分別播放兩段音樂錄音,，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答：小鳥的叫聲,。第二段是什么聲音?幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音。提問：這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒：鳥叫的聲音好聽,，風(fēng)聲和雷聲不好聽,。教師：你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

2,、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音,。

3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音,。什么樣的聲音好聽,，什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,，不好聽的是噪音,。

4、教師小結(jié)：大自然中萬物通過震動和碰撞發(fā)出了好多聲音,，有好聽的聲音,，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音,，有害人的身體健康,，所以我們在游戲活動當(dāng)中輕輕的說話，不免噪音,，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣,。

四、結(jié)束活動,。

教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏,。

五、活動延伸,。

1,、將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索,，讓它們發(fā)出不同的聲音,，并想象這像誰發(fā)出的聲音。

2、提供動畫片,，聽一聽有什么聲音,，鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音,。

教學(xué)反思：

在活動中,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。整個活動內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意，組織的形式靈活,，能隨機應(yīng)變,。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,，沒有過多的示范講解,，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,，動手操作能力,，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

一,、活動目標(biāo)：

1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思,。

2.大膽嘗試動手操作,、調(diào)配顏色、并記錄,。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,，體驗認(rèn)識色彩活動的快樂。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。

5.能大膽進(jìn)行實踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個,、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水,、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份,、顏料水共14份(紅、黃,、藍(lán)),、記錄單,、筆。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗,。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境,。

三、活動重難點：

1.重點：理解美術(shù)三原色,、三間色,。

2.難點：能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

四,、活動過程：

(一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術(shù),，依次變出紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的水,。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們,，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色,，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩,。我們通常說的美術(shù)三原色，即紅,、黃,、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù),，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……5.師：因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩,。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門,。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的,。(彩色城堡的主人："歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。)2.教師提問：

(1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……(2)請你們猜猜看,，剩下的3個地方,，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人："剩下的這3個地方,，可不是隨便什么顏色都能填的`,，一定要紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們，快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧,。")4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水,，現(xiàn)場請幼兒演示,、記錄，特意確定如何"兩兩相等",。)現(xiàn)在你們學(xué)會了"兩兩等量相加"這個本領(lǐng)了,。

5.師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行,。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡,。

(三)幼兒操作、記錄,、播放音樂,，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)：

(四)小結(jié),、講解,。

1.師：請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人,，好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色,、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色,。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會盡然不同時，支持,、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色",，當(dāng)藍(lán)色配多時,，會變成紫紅色等,。

(五)介紹"三間色"。

1.師：小朋友們真能干,，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了,。你們知道嗎?紫色、橙色,、綠色,，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做"美術(shù)三間色",。原來,，這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙,、紫這些美術(shù)三間色呢,，真神奇呀!

2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人,。(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢,，請進(jìn)來吧,。")3.師：彩色城里好漂亮啊，今天,，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，老師選出了三種水果,，我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子,、橙子,。它們是什么顏色的?(綠色、橙色,、紫色),。

4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識了美術(shù)三原色和三間色，哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個顏色?幼兒回答……五,、活動總結(jié),、延伸。

師：因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒,，所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們,，我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們,，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,，我想交給你們一個任務(wù),，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾,，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦,。

教學(xué)反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,，積極性更高，一邊調(diào)制,，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇二

活動目標(biāo)：

1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性,。

2.愿意參與探索活動,，想辦法解決問題，體驗成功的快樂,。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系,。.

4.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

活動準(zhǔn)備：

1實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚,、,，水彩筆、螺絲帽,、棉簽,、螺絲釘、扣子,、別針,、發(fā)夾、橡皮筋,、紙片,、回形針、小棒,、塑料玩具,、硬幣、氣球一人一份,。

2,、觀察記錄表一人一份。

活動過程：

一,、釣魚游戲,。

二,、大膽的猜想。

1,、認(rèn)識實驗材料,。

2、想想哪些會被磁鐵吸住,，哪些不會被吸住?

3,、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中。

三,、大膽嘗試磁鐵吸吸吸,。

1、動手實驗,，并記錄實驗結(jié)果,。

2、與小伙伴交流結(jié)果,。

四,、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn),。

五,、拓展經(jīng)驗，了解磁鐵在生活中的作用,。

反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,，其實動物也很聰明，為了能生活下去,，不讓自己餓死,、凍死，都有度過寒冬的方式,，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物,。在以后的教學(xué)中,，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識,。

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最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇三

1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

2.通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成,。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣,。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

ppt課件一份,，調(diào)色盤人手一份,，顏料若干（紅、黃,、藍(lán)）,，城堡圖一份。

（一）活動導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎,？紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么,？（三原色）評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松,，孩子沒有壓力,。

（二）出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門,。

1,、今天，三個顏色寶寶想要去”彩色城“玩,，可是,，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行,，怎么才能打開城門呢,？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：”歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行,。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的,，我有黃顏色”,，“還有我，我有藍(lán)顏色”,。

2,、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎,？為什么呀,？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方,，有可能是什么顏色呢,？

3,、幼兒回答：綠色、粉色,、紫色......

4,、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,，好不好,？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅,、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們,，快點幫幫顏色娃娃吧?！保煟耗銈冊敢鈳椭麄儐?？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊,？

(4)那么我們等一會在操作的時候,，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,，現(xiàn)在我們來比一比,，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎,？那我們開始吧,！

5、播放音樂,，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo),。

6,、小結(jié)、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說,，你選的是哪兩種顏色,，調(diào)在一起后變出了什么顏色,，好嗎？”

（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色,?！保?/p>

（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色,。）,。

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色,，你們同意嗎,？

（彩色城主人：”黃色加藍(lán)色是綠色。）,。

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時,，會變成紫紅色等,。

7、介紹“三間色”,。

師：太厲害了,，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎,？橙色,、綠色，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個共同的名字,，叫做“三間色”。原來,，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀！

8,、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎,？問問彩色城的主人,。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧,?！保煟翰噬抢锖闷涟。裉?，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么,？（西瓜,、葡萄、橙子,、黃瓜,、茄子……）它們是什么顏色的?（綠色、橙色,、紫色）9,、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果,。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（三）活動結(jié)束介紹,，講評,。

師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,，讓我們來共同欣賞一下,，誰畫的最漂亮?！?/p>

（四）活動延伸：了解其他顏色的變化,。

師：“紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠,、橙、紫的三間色,，那么,，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧,！”

通過此次活動,，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,，積極性更高,，一邊調(diào)制,，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇四

“小朋友們,，你們看老師今天給你們帶來一束花，好看嗎,？誰能說一說這束花都是什么顏色的,？”

（如：大海是藍(lán)色，國旗是紅色,，草地是綠色……）,。

二、有趣的調(diào)色實驗,。

1,、兩種顏色調(diào)色（三原色）。

（1）,、師：“今天,，老師在桌上為你們準(zhǔn)備了幾種顏色調(diào)料，看一看它們是什么顏色的,？（紅,、黃、藍(lán)）請小朋友們想一想如果把它們其中的兩種顏色調(diào)合在一起會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢,？（幼兒回答教師提出的問題）,。

師：如果我們把紅色、黃色調(diào)在一起會變成什么顏色呢,？依次說出：藍(lán)色,、黃色；藍(lán)色,、紅色分別調(diào)和在一起會變成什么顏色,。

（2）師：下面你們就把自己猜想的結(jié)果用彩紙圓圈貼在第二行的格子里。

（3）,、教師讓幼兒說出自己的猜想結(jié)果,。

（4）、幼兒進(jìn)行調(diào)色實驗,。（黃+紅,、黃+藍(lán)、紅+藍(lán)）,。

（5）,、讓幼兒說出實驗結(jié)果和預(yù)想結(jié)果有什么不一樣。

（6）,、教師小結(jié),。

2,、三種顏色調(diào)色。

（1）,、小朋友們,，你們想不想把三種顏色放在一起？看看又會調(diào)出那些顏色,。

（3）幼兒間相互交流調(diào)色體會,。

三、教師進(jìn)行總結(jié),。

四,、活動延伸：

用幼兒調(diào)出的顏色進(jìn)行一次繪畫比賽。

最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇五

1,、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望,。

2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大,。

3,、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

杯子,、葡萄、鹽,、記錄紙,、視頻“死海”的有關(guān)資料,。

一,、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容,。

1,、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗)。

2,、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來,。(幼兒一一說說:浮力)。

二,、幼兒操作活動,。

過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)。

1,、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試,。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上,。記住:試一次記一次。

2,、幼兒操作,。

3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1,、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了,。)。

4,、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多),。

5,、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大,。

6,、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2,、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了,。)。

8,、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論),。

9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多,。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來,。

三、觀看錄象,。

1,、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象,。

2,、幼兒觀看錄象。

3,、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6,、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

四、延伸活動,。

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試,。

最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇六

活動目標(biāo)：

1、通過實驗,、觀察和探索等活動,，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,，顏色是有趣、奇妙,、會變化的,。

2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力,。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力,。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

問題板塊：

1,、利用本班的墻壁,，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

2,、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具,，自己調(diào)制出的各種顏色。

區(qū)域游戲：

1,、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗,。

2,、輔助材料：調(diào)色盤，筆,，水等,。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等,。

3,、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

4,、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球,，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

家園合作：

1,、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片,、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗,。

資源利用：

1,、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動,，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色,。

2,、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動：

2,、樹媽媽找孩子,。

4、春天的童話,。

5,、五顏六色的泡。

活動準(zhǔn)備：

1,、三原色的顏料,、調(diào)色盤、毛筆,、吸管、抹布,。

2,、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣,，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料,。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動,。

活動過程：

1,、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

3、教師出示三原色的顏料,，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色,。

4、幼兒開始操作,，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。

5、講評：引導(dǎo)幼兒了解,，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出,，所以人們稱這三種顏色為三原色,。

教育反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,，積極性更高,，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇七

一,、活動目標(biāo)：

1、理解美術(shù)三原色,、三間色及兩兩等量相加的意思,。

2、大膽嘗試動手操作,、調(diào)配顏色,、并記錄。

3,、感受三原色組合成新色彩的神奇,，體驗認(rèn)識色彩活動的快樂。

二,、活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個、ppt課件一份,；一瓶醋,、一瓶礦泉水、一瓶牛奶,；調(diào)色杯人手一份,、顏料水共14份（紅、黃,、藍(lán)）,、記錄單、筆,。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境,。

三、活動重難點：

1,、重點：理解美術(shù)三原色,、三間色。

2,、難點：能準(zhǔn)確的用“兩兩等量相加”調(diào)試出三間色,。

四、活動過程：

（一）活動導(dǎo)入，渲染活動氣氛,，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

1、教師出示裝有白水的礦泉水瓶,，請幼兒察驗后開始變魔術(shù),，依次變出紅、黃,、藍(lán)三種顏色的水,。

2、這三個顏色寶寶有一個共同的名字,，你們知道嗎,？幼兒回答……。

3,、教師：現(xiàn)在老師來告訴你們,，他們共同的名字叫做“美術(shù)三原色”，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色,，原色可以合成其他的顏色,，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,，即紅,、黃、藍(lán),。三原色可以混合出所有的顏色）。

4,、你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù),，然后今天在這里表演變魔術(shù)？幼兒回答……,。

5,、師：因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

（二）出示彩色城堡圖,。

1,、師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢,？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的,。（彩色城堡的主人：“歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。）,。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在只有三種顏色,，城門能打開嗎,？為什么呀？幼兒回答……,。

（2）請你們猜猜看,，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢,？幼兒回答……,。

3、到底是什么顏色,，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧,。（彩色城主人：”剩下的'這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅,、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們,，快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧?！埃?。

4、師：什么是”兩兩等量相加“,？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶,，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水,，現(xiàn)場請幼兒演示,、記錄，特意確定如何”兩兩相等“,。）現(xiàn)在你們學(xué)會了”兩兩等量相加“這個本領(lǐng)了,。

5、師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎,？那請你們有序的走到下面桌子去,，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。

（三）幼兒操作,、記錄,、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)：

（四）小結(jié),、講解。

1,、師：請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色,。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的？那我們來問一問彩色城堡的主人,，好不好,？（1）紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色、（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色,、（3）黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色,。

2、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會盡然不同時,，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如：”紅色+藍(lán)色“，當(dāng)藍(lán)色配多時,，會變成紫紅色等,。

（五）介紹”三間色“。

1,、師：小朋友們真能干,，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎,？紫色、橙色,、綠色,，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做”美術(shù)三間色“,。原來,，這些美術(shù)三原色（紅黃藍(lán)）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙,、紫這些美術(shù)三間色呢,，真神奇呀！

2、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人,。（彩色城主人：”你們可真厲害,，6種顏色全找齊了呢，請進(jìn)來吧,?！埃?/p>

3,、師：彩色城里好漂亮啊,，今天，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么,？西瓜,、茄子、橙子,。它們是什么顏色的,？（綠色、橙色,、紫色）,。

五、活動總結(jié),、延伸,。

師：因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們,，我們來聽聽是什么任務(wù),。彩色城堡的主人”小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,，我想交給你們一個任務(wù),，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的“你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢,？那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾,，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。

最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇八

1,、通過探索活動,，初步感知影子的有關(guān)知識,。

2、在探索,、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1、盛有水的臉盆若干,，鏡子,、手電筒、木塊,、書,、薯片罐、玻璃各若干,。

2,、幼兒記錄卡人手一，蠟筆,。

一,、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。

幼兒在水盆中觀察,、尋找,，通過觀察，交流,，初步感知水中看見的是物體的影子,。

二、提供各種實物,，讓幼兒通過探索,，了解哪些物體能幫助我們看到影子。

1,、猜一猜：這些物體中,，誰能幫助我們找到影子?

請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。

提供的實物有：鏡子,、手電筒,、木塊、玻璃,、書,、薯片罐。

幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測,，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?

2,、試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試,。

幼兒嘗試,、操作、記錄,。

請幼兒一邊探索,，一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下,，是否一樣?

3,、講述操作結(jié)果和過程。

和你的朋友比一比,，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?

讓幼兒自己尋找答案,。

三、游戲：踩影子,。

影子看得見,，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!

幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,，再次感知影子的特征,。

四、拓展新的經(jīng)驗,。

在生活中,，影子有些什么用處呢?

最奇妙的蛋教案設(shè)計意圖篇九

1、感受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異,，知道拱形物體表面能承受較大的力,。

2、實驗時能小心操作,，會將猜想和實驗的結(jié)果記錄下來,，并能大膽在集體面前講述：自己的實驗結(jié)果。

一,、導(dǎo)入活動：通過小雞出殼的故事,，引出問題讓幼兒討論：

“到底是雞姐姐從外面啄破了蛋殼？還是雞妹妹從里面啄破了蛋殼,？”

幼兒猜想并記錄,。

二、幼兒通過動手實驗來感受受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異,。

1,、引導(dǎo)幼兒想象，用筆尖代替小雞嘴,，用吸管統(tǒng)一高度,，保證每次用力大小一樣。

2,、幼兒每人拿幾個蛋殼,，用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進(jìn)行實驗,，并將實驗結(jié)果記錄下來。

3,、集體記錄,。

師：“是誰啄破了蛋殼？”

“蛋殼是從外面啄破的還是從里面啄破的,？為什么從外面啄不容易破呢,？”

“下面我們來看看蛋殼是什么樣的？”（是拱形的,、半圓形的,、……）。

“告訴大家一個秘密：原來拱形的物體表面都能承受很大的力,，不信,，我們用這張小紙條來做個實驗就知道了?！?/p>

三,、幼兒體驗拱形的紙橋所能承受的壓力。

1,、“這兒有兩張紙條,，一個把它做成直橋，一個做成拱橋,，我們來看看哪種橋的力氣大,？”

2、教師介紹示范制作方法,。

2,、幼兒兩兩合作實驗，一個做直橋,，一個做拱橋,，然后實驗（在橋面上放小積木）并做好記錄。

3,、大家把自己的記錄結(jié)果說出來,，得出結(jié)論：拱形的橋面能承受更大的壓力。

三,、拓展經(jīng)驗,，知道拱形的表面能承受較大的力。

師：“小小的蛋殼里面藏了這么多秘密,，后來人們就根據(jù)這個奇妙的蛋殼造出了許多建筑物,，我們小朋友知道有哪些建筑物是拱形的嗎？……”

1,、幼兒回憶已有的經(jīng)驗,。

2,、教師利用多媒體展示各種拱形建筑物，豐富幼兒的經(jīng)驗,。

教師一一出示拱形的建筑物，如拱橋,、拱形的屋頂,、拱形隧道……）。