作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

奇妙的鹽教案小班 奇妙的鹽教案設計意圖篇一

1,、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象,。

2,、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

3,、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂,。

4、體驗解決問題的成就感,。

活動準備：

杯子若干,鹽,、小蘇打、明礬,、勺子,、土豆片活動過程：

一、問題引入,，引起興趣,。

1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2,、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試,。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

告訴你們一個秘密,，老師在這三個杯子里分別加了一些東西,，是什么東西呢？就是桌子上藍,、綠,、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,，下面請小朋友自己動手試一試,。

二、幼兒第一次操作,，老師巡視觀察

1,、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了,？浮起來了嗎,？你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

三,、幼兒再次操作,教師指導操作后談話：你的土豆浮起來了嗎,？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？

四,、揭示謎底,，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了（x）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢,？來端起來看一看，聞一聞,，嘗一嘗,，是什么,？（鹽）對了,，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙,，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,，它還有什么其他本領呢？我們下次再來玩一玩,，找一找,，好嗎？

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,，運用各種感官，動手動腦,，探究問題,，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

奇妙的鹽教案小班 奇妙的鹽教案設計意圖篇二

1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象,。

2培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

杯子若干,，鹽,，小蘇打，白醋,，攪拌棒,，土豆片

一、自由探索

1這是什么,？（教師出示一個土豆）,，我把它切成了土豆片,，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣,？

2把土豆片放到水里會怎樣呢,？我們來試一試。

3我這還有三杯水,，我又要把土豆放到水里去,，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）

二,、引導發(fā)現(xiàn)：

1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢,？

2老師幫你們準備了一些東西，看看是什么,？你是怎樣知道的,？

3你們每人拿一個杯子，先放土豆片,，再放盒子里的東西,，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西,。看看土豆怎樣了,？

4不管你的土豆片有沒有浮起來,，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么？

5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,，想個辦法讓土豆片浮起來,，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了,。

6幼兒操作,，教師指導

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來,？他放了很多鹽,，土豆片才能浮起來，你們再去試試,。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官,，動手動腦,，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

奇妙的鹽教案小班 奇妙的鹽教案設計意圖篇三

1,、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象,。

2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

4,、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見,。

杯子若干,，鹽，小蘇打,，白醋,，攪拌棒,，土豆片

自由探索

1,、這是什么？（教師出示一個土豆）,，我把它切成了土豆片,，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣,？

2,、把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試,。

3,、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去,，這回會怎樣呢,？（幼兒回答教師驗證）

引導發(fā)現(xiàn)：

1、為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢,？

2,、老師幫你們準備了一些東西，看看是什么,？你是怎樣知道的,？

3、你們每人拿一個杯子,，先放土豆片,，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西,。看看土豆怎樣了,？

4,、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么,？

5,、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來,，每個杯子里只能放一樣東西,，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

6,、幼兒操作,，教師指導

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來,？他放了很多鹽,，土豆片才能浮起來，你們再去試試,。

在本次活動中,，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們,，但是孩子還是有一些朦朧感,。

不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道,。

奇妙的鹽教案小班 奇妙的鹽教案設計意圖篇四

1,、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2,、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

杯子若干，鹽,、小蘇打,、明礬、勺子,、土豆片,。

一、問題引入,，引起興趣,。

1,、這是什么？（教師出示一個土豆）,，我把它切成了土豆片,，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣,？

2,、把土豆片放到水里會怎樣呢？我來試一試,。

3,、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去,，這回會怎樣呢,？（幼兒回答教師驗證）為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

告訴你們一個秘密,，老師在這三個杯子里分別加了一些東西,，是什么東西呢？就是桌子上藍,、綠,、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,，下面請小朋友自己動手試一試,。

二、幼兒第一次操作,，老師巡視觀察

1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,，先放土豆片,，再放盆子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西?？纯赐炼乖鯓恿?？

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了,？浮起來了嗎,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,，想個辦法讓土豆片浮起來,，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了,。

三,、幼兒再次操作，教師指導

操作后談話：你的土豆浮起來了嗎,？是哪個盆里的東西讓它浮起來的,？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？

四,、揭示謎底

小朋友通過兩次實驗,，發(fā)現(xiàn)了（x）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢,？來端起來看一看,，聞一聞，嘗一嘗,，是什么,？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽,，小小鹽巴真奇妙,，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領呢,？我們下次再來玩一玩,，找一找，好嗎,？

奇妙的鹽教案小班 奇妙的鹽教案設計意圖篇五

1．樂于探索科學現(xiàn)象,，體驗與同伴交流、合作的樂趣,。

2．在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,，鹽越多浮力越大。

3,、能實驗操作,，并能運用相應的詞匯表達自己的發(fā)現(xiàn)。

1．大小土豆塊,、碗,、勺子若干；鹽,、味精,、糖。

2．記錄紙,、筆,。

3．有關死海ppt,。

一．激發(fā)興趣，引出活動內容：

1,、激發(fā)幼兒的探索欲望,。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆,，如果我把它放到水里,，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么辦法,，讓它不沉下去,，浮在上面呢？

2,、教師演示,。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中,，土豆沉于杯底,，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面,。

二．小組合作,，操作探索—實驗：鹽能使土豆塊浮起來。

1,、說明實驗規(guī)則：出示鹽,、糖、味精,。逐一介紹：紅—鹽,，黃－糖，綠－味精,。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來,，請你們來做小科學家，分組合作進行實驗,。先把碗里的鹽、糖,、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中,，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片,?？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上,。比如沉下去可以用（x）浮起來用（√）

2,、幼兒進行實驗,，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題,。

3,、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么,？

師生共同小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖,、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來,；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來,。

為什么鹽能讓土豆浮起來呢？

師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來,，說明鹽越多水的浮力越大,。

三．擴展經驗：死海

看一段有關“死海”的介紹,。師邊給幼兒看邊進行解釋,。

幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多,，水的浮力越大,。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽,，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣,？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有,？人在死海中躺著一動不動,，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢,，真神奇,。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？

師小結：死海里有非常非常多的鹽,，它的含鹽量是普通海水的十倍,，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上,。

讓幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處,。

在我們的科學角里，有土豆,、鹽,、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽,？有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去,？玻璃球,、雞蛋也能浮起來嗎？

奇妙的鹽教案小班 奇妙的鹽教案設計意圖篇六

1,、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象,。

2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

活動準備：杯子若干,鹽,、小蘇打、明礬,、勺子,、土豆片

1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2,、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試,。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

告訴你們一個秘密,，老師在這三個杯子里分別加了一些東西,，是什么東西呢？就是桌子上藍,、綠,、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,，下面請小朋友自己動手試一試,。

1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2,、操作后談話：你的土豆怎么樣了,？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?

3,、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

操作后談話：你的土豆浮起來了嗎,？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西,？

小朋友通過兩次實驗,，發(fā)現(xiàn)了（x）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢,？來端起來看一看,，聞一聞，嘗一嘗,，是什么？（鹽）對了,，這個奇妙的'東西就是平時媽媽做菜用的鹽,，小小鹽巴真奇妙,，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領呢,？我們下次再來玩一玩,，找一找，好嗎,？