我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理教學(xué)心得體會(huì)篇一

通過這次培訓(xùn)，我懂得了,，身為一名護(hù)士長,，不但要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和奉獻(xiàn)精神，還要有綜合能力,，有競爭意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和安全意識(shí)。只有通過不斷的學(xué)習(xí),，拓寬眼界和思路,，不斷完善自己，超越自己,，才能更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代護(hù)理工作需要,。

護(hù)士長必須具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，運(yùn)用自身的人格魅力來團(tuán)結(jié)并影響科室成員,，使我們的團(tuán)隊(duì)成員工作起來,，心往一處用，勁往一處使,。發(fā)揮科室成員的主人翁意識(shí),，并按照各人所長進(jìn)行科學(xué)分工，做到人人參與管理,。社會(huì)在發(fā)展,，患者的要求也在不斷提高，要提高患者對(duì)我們的滿意度,，就必須以病人為中心,，以人為本，從細(xì)處入手,，開展護(hù)理工作,。同樣，精細(xì)化管理勢(shì)在必行,。細(xì)節(jié)決定護(hù)理質(zhì)量,；細(xì)節(jié)確保護(hù)理安全；細(xì)節(jié)融洽護(hù)患關(guān)系,；細(xì)節(jié)增進(jìn)醫(yī)護(hù)友誼,；細(xì)節(jié)決定成敗！“無危為安,，無損為全,。”安全管理是護(hù)理管理工作的重中之重,。沒有安全意識(shí),，醫(yī)療糾紛就會(huì)不斷出現(xiàn)。護(hù)士長作為科室的領(lǐng)頭人,，應(yīng)該組織全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，加強(qiáng)護(hù)士責(zé)任心，提高安全意識(shí),，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生,。護(hù)士長應(yīng)做好護(hù)理質(zhì)量控制，特別是現(xiàn)場質(zhì)量控制,。每天對(duì)急救藥品及器材,、消毒隔離、手衛(wèi)生,、護(hù)理措施的實(shí)施,、查對(duì)制度的落實(shí)等項(xiàng)目進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患和問題,，及時(shí)討論分析,，查找原因，持續(xù)改進(jìn),、追蹤檢查，不斷提高護(hù)理質(zhì)量,。

對(duì)科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行分層次培訓(xùn),，并進(jìn)行理論及操作考核，協(xié)助護(hù)士做好職業(yè)規(guī)劃,，樹立其敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,。

接受培訓(xùn)的這些日子，我看到了護(hù)理前輩們對(duì)護(hù)理事業(yè)的專注,、投入,、執(zhí)著及無私奉獻(xiàn)。我感動(dòng)的同時(shí),，也感受到肩負(fù)的責(zé)任和使命,。我要和我的團(tuán)隊(duì)伙伴一起不斷學(xué)習(xí)，不斷思考,、不斷努力工作,，為我們的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的光和熱！篇二：護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大家好，今天能在這里和大家一起學(xué)習(xí),，我感到很榮幸,。要做一名優(yōu)秀的護(hù)士，先要學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的人,，沒有人性的人是做不好一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者的~多做事,，少說話，表情溫和,，面帶微笑,，禮貌待人，多看專業(yè)書籍,，技術(shù)過硬,。怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員我認(rèn)為我們必須要做到以下幾點(diǎn):

1.要安心工作，端正思想,，遵守院紀(jì)院規(guī),，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛崗愛業(yè),，不恥下問,，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛,，想病人所想,，急病人所急，擺正自身的位置,在別人眼里,，護(hù)士只是打針發(fā)藥的,，是的，護(hù)理工作是非常平凡的崗位,，雖然做不出轟轟烈烈的大事,，但是是非常重要和不可或缺的工作。常言道：三分治療,，七分護(hù)理;

2.在平凡的.崗位上我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí),也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己,，不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平,臨床與實(shí)踐相結(jié)合,，在工作中不斷充實(shí)和完善自我;

3.要不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),要不斷向黨組織靠攏,提高整體思想素質(zhì);

4.在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下,，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí),，增強(qiáng)法律觀念,，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量,，提高人文素質(zhì),，避免醫(yī)療糾紛;

5.要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，團(tuán)結(jié)就是力量!讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象問題.

因?yàn)椋鹤o(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一“人們說,，看人先看臉”見臉如見心面部表情是寫在臉上的心思,，微笑服務(wù)不僅是禮貌，它本身就是一種勞動(dòng)的方式,，是護(hù)士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式微笑是無價(jià)的,，勝過千言萬語，它不花費(fèi)錢財(cái),，但可以帶給病人萬縷春風(fēng),，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替,，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮,，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨(dú)感,，被善良的親情代替,，產(chǎn)生尊重和理解的良好心境，縮短護(hù)患間的距離,，所以,，護(hù)士真誠的微笑，表現(xiàn)出對(duì)患者的尊重,、理解和同情護(hù)士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護(hù)士挺拔俊秀穩(wěn)重端正的坐姿顯示護(hù)士謙虛嫻靜的良好教養(yǎng)文雅美觀的蹲姿顯示護(hù)士職業(yè)的素養(yǎng)輕盈機(jī)敏的步態(tài)走出護(hù)士的動(dòng)態(tài)美這些都能體現(xiàn)出護(hù)士良好的禮儀修養(yǎng).．俗話說：“不學(xué)禮,，無以立，”試問現(xiàn)代社會(huì)哪個(gè)無“禮”行業(yè)可生存,、發(fā)展,？我們護(hù)理和我們醫(yī)院憑什么得到社會(huì)的認(rèn)可和病人滿意？所以,，禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的文化素質(zhì),，打造護(hù)士完美社會(huì)形象可樹立醫(yī)院行業(yè)口碑隨著人們生活水平的提高對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針,、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作而是越來越注重為病人提供全身,、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外,，言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧,，因此,，面對(duì)未來的醫(yī)療競爭和社會(huì)需求，護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象,，贏得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,。

護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理教學(xué)心得體會(huì)篇二

首先，感激院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任,、護(hù)士長的造就以及各位同事在工作上的支持,，讓我有幸參加了ｘｘ大學(xué)華西醫(yī)院第五屆“康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)班”,。也非常感激每位為咱們傾囊相授的老師們,，你們辛勞了。在為期兩個(gè)月的培訓(xùn)中,，讓我收獲頗豐,，感受頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)匯報(bào)如下：

無理論學(xué)習(xí)中,，授課老師以淵博的學(xué)問,、幽默有趣的講解，不只使我獲得了康復(fù)科常見疾?。ㄈ缒X卒中,、脊髓損傷、顱腦損傷,、糖尿病,、頸肩腰腿痛等）的護(hù)理常規(guī)，護(hù)理要點(diǎn),，而且提升了我對(duì)骨科常見疾病的康復(fù)護(hù)理知識(shí),，并且還學(xué)習(xí)了康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容及方法、物理治療,、作業(yè)治療和假肢矯形等方面的知識(shí),。

這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說是理論與技能的提升，是理念,、高度和技術(shù)的洗禮,。首先，更新理念：如對(duì)康復(fù)有了新的意識(shí),，它不是休養(yǎng),，不是患者的后期治療也不是中醫(yī)+理療，而是對(duì)性能阻礙者運(yùn)用訓(xùn)練,、補(bǔ)償,、加強(qiáng)等方法進(jìn)步患者的生活品質(zhì)，回歸家庭,，回歸社會(huì)等,。其次讓我意識(shí)到疾病早期康復(fù)的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導(dǎo)尿,，神經(jīng)源性膀胱/直腸性能訓(xùn)練,，良肢位的擺放等,，并對(duì)心肺康復(fù)的新觀念有了一定的意識(shí)。

臨床實(shí)踐不只鞏固了業(yè)余理論知識(shí)和技術(shù),，而且讓我學(xué)會(huì)了如何..治理病人,，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作,，如何成為一名優(yōu)良的治理者,。臨床實(shí)習(xí)階段也是最緊張的階段，在此咱們每個(gè)人需完成理論結(jié)業(yè)考試,、操作技能考試,，ppt的制造與匯報(bào)；并于20xx年10月29日到郫縣郫筒中心敬老院開展了由ｘｘ省康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地?fù)?dān)任人,、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長蔣紅英組織的以“康復(fù)護(hù)理在身邊，老有所護(hù)性能健”為主題的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng),。

這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識(shí)了來自五湖四海的護(hù)理同仁們,。咱們?cè)趯W(xué)習(xí)中互助，在生活中相互關(guān)懷,，從她們身上使我深切的感遭到一個(gè)醫(yī)療職業(yè)者的虛心,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢摳〉墓ぷ鲬B(tài)度,，對(duì)病患的用心,，對(duì)同事的呵護(hù)。

如果把以前的`學(xué)習(xí)比作“量”的變化,，那么這次的培訓(xùn)對(duì)我來說是“質(zhì)”的飛躍,，咱們用本人的心去感悟，去體驗(yàn),，去體會(huì),。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我深深地領(lǐng)會(huì)到不讀書行再遠(yuǎn)的路也只是個(gè)郵差,。再次感激各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將學(xué)致使用,，始終進(jìn)取,，拓寬知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu),，以專科培訓(xùn)為基點(diǎn),，始終進(jìn)步和完善本人,，使本人成為名副其實(shí)的?？谱o(hù)士，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理教學(xué)心得體會(huì)篇三

20ｘｘ年7月27日至8月8日,，我有幸參加了由ｘｘ省衛(wèi)計(jì)委組織的全省第ｘｘ期護(hù)理治理培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間各家省級(jí)醫(yī)院的護(hù)理專家對(duì)咱們?cè)谧o(hù)理治理方面進(jìn)行了零碎化的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)共22節(jié)課程,，課程內(nèi)容全面、豐富,，各位老師生動(dòng),、深入的講解使我在這十二天學(xué)習(xí)時(shí)間里收獲頗豐，現(xiàn)將該次學(xué)習(xí)的收獲與心得整頓總結(jié),，并與大家交流,。

在培訓(xùn)中劉炎玲老師的《精細(xì)化治理》的課程給我很大的啟發(fā)，精細(xì)化治理是護(hù)理治理的外在要求,，精細(xì)化治理是將來十年必經(jīng)之路,，是護(hù)理治理的發(fā)展趨勢(shì)，也是提升護(hù)理治理程度的必然要求,。它..的三大準(zhǔn)則：

治理者應(yīng)從各個(gè)方面的細(xì)節(jié)去治理,，例如任務(wù)方面，如“三甲復(fù)評(píng)”工作,，部分人大局認(rèn)識(shí)不強(qiáng),，工作較為被動(dòng)，甚至認(rèn)為“三甲復(fù)評(píng)”只是主任和護(hù)士長的事,，你們布置什么任務(wù),，咱們就完成什么，而不是自動(dòng)去學(xué)習(xí),，要改善此類成績強(qiáng)化全員的`責(zé)任認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、上進(jìn)認(rèn)識(shí)就該當(dāng)將任務(wù)層層分解,，人人擔(dān)任,，綜合協(xié)調(diào)；

發(fā)展?？谱o(hù)理是醫(yī)院將來的發(fā)展方向,，我院現(xiàn)住院病人中糖尿病病人、壓瘡病人,、老年病人,，少兒病人逐年呈上升趨勢(shì)，但是接受過零碎培訓(xùn)并結(jié)業(yè)的護(hù)士較為匱乏,，護(hù)理工作方面也是由一些外出深造或工作經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士指點(diǎn)護(hù)理為主,，為此咱們應(yīng)認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)?？谱o(hù)士培訓(xùn)的重要性與緊迫性；

要將護(hù)理工作的合格率,、病人的滿意度,、工作量的計(jì)算、護(hù)士培訓(xùn)考核合格率等體如今四化上：標(biāo)準(zhǔn)化,、格式化,、數(shù)據(jù)化、信息化,，同時(shí)咱們的人力資源配置,、質(zhì)控、操作,、病歷書寫,、滿意率、護(hù)士考核,、績效考核等都需求科學(xué)量化,，只要牢牢把握住量化治理這個(gè)著力點(diǎn)才能使護(hù)理治理工作穩(wěn)步向精細(xì)化方向推動(dòng)。

同時(shí)孫慶寧老師的《護(hù)理人力資源與績效治理》也讓我受益匪淺,，以須要為導(dǎo)向,、均衡人力配置、正當(dāng)測算人員編制才能正當(dāng)利用護(hù)理人力資源,。咱們醫(yī)院在正當(dāng)配置護(hù)理人力資源的狀況下,，還添加了動(dòng)態(tài)治理，例如成立了護(hù)理應(yīng)急隊(duì),，制訂了人力資源調(diào)配預(yù)案等,。但是崗位的治理不完善，護(hù)士分層治理制度不健全,，而護(hù)士分層治理是發(fā)展的必然趨勢(shì),，護(hù)士依照職稱與能力的高低進(jìn)行分層治理，與績效考..核掛鉤,，可以高職低聘,，也可低職高聘，使護(hù)士隊(duì)伍失去科學(xué)的治理,，真正表現(xiàn)護(hù)士本身的能力和價(jià)值,。

品質(zhì)治理是永久的主題，毛美琪老師的《醫(yī)院護(hù)理品質(zhì)治理與持續(xù)改進(jìn)》課中指出保障病人的安全,，就要進(jìn)步護(hù)理品質(zhì),。這里次要談?wù)勗趺磸?個(gè)“要害”成績?nèi)ミM(jìn)行質(zhì)控。一是對(duì)要害部門的注重與治理，咱們醫(yī)院是?？漆t(yī)院,，基本上每個(gè)病區(qū)病人數(shù)都過百，護(hù)士心思?jí)毫Υ?，工作量也大，護(hù)理安全比較突出,，院護(hù)理質(zhì)控小組質(zhì)控時(shí),，對(duì)精神科各護(hù)理單元要求較高，也很注重品質(zhì)的治理,，二是要害制度的實(shí)施與治理,，次要是對(duì)十一項(xiàng)護(hù)理外圍制度的落實(shí)增強(qiáng)質(zhì)控，三是要害病人的看護(hù)與治理,，次要體如今對(duì)危重病人,、疑問病人、特殊治療病人,、老年病人等的護(hù)理上,，這類病人病情絕對(duì)復(fù)雜，護(hù)理難度較大,，也是質(zhì)控的要害,，四是要害人員的關(guān)懷與治理，咱們除了關(guān)懷病人之外,，咱們還需求關(guān)懷本人的員工,，由于醫(yī)院病人的特殊性，某些新上崗的護(hù)士可能不順應(yīng),，精神負(fù)擔(dān)和心思?jí)毫^大,，這就需求咱們從化治理的角度去關(guān)懷她們，五是要害環(huán)節(jié)的注重與治理,，各工作流程,、搶救流程、突發(fā)事件應(yīng)答能力,、危重患者的觀察及交接等環(huán)節(jié)應(yīng)有具體防備措施,，有了措施后該如何落實(shí)，落實(shí)的怎么,，環(huán)節(jié)的注重與質(zhì)控治理就能表現(xiàn),，六是時(shí)間的掌控與治理，例如在節(jié)假日,、雙休日或者日班等重點(diǎn)時(shí)段,，在崗護(hù)士絕對(duì)較少，這時(shí)護(hù)士長該怎樣正當(dāng)安排,，安排后能否能達(dá)到要求,，從這些方面去質(zhì)控,，就可以發(fā)現(xiàn)成績的所在，最后是要害設(shè)施與藥品的控制與治理,，咱們?nèi)缃駠?yán)厲依照高危藥品,、冰箱藥品、口服藥以及注射備用藥的治理制度以及氧氣,、心..電監(jiān)護(hù)儀,、吸痰器等設(shè)施的治理、維修,、養(yǎng)護(hù)制度來開展日常工作,，構(gòu)成醫(yī)療安全品質(zhì)嚴(yán)把關(guān)的醫(yī)療工作新常態(tài)。

經(jīng)過這次外出學(xué)習(xí)使我接受了許多新的知識(shí),、新的治理理念,，帶給本人的感觸很深、領(lǐng)會(huì)很多,，同時(shí)也讓我明白護(hù)理治理工作中該當(dāng)找準(zhǔn)醫(yī)療安全,、醫(yī)療品質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)，把握科學(xué)治理的切入點(diǎn),，明確推動(dòng)發(fā)展的落腳點(diǎn),，樹立大局認(rèn)識(shí)，將醫(yī)療品質(zhì)第一,、醫(yī)療安全第一,、優(yōu)質(zhì)服務(wù)第一的理念貫穿日常工作一直。我相信,，只需本人盡心,、盡力、盡本人的本分腳虛浮地的做好每一項(xiàng)工作,，始終增強(qiáng)本身學(xué)習(xí),，致力提升本人的能力和素養(yǎng)，就一定能為醫(yī)院的發(fā)展做出本人的貢獻(xiàn),。

護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理教學(xué)心得體會(huì)篇四

前幾天,，我有幸參加了護(hù)理部組織的護(hù)理管理培訓(xùn)班，來自臺(tái)灣的護(hù)理專家趙維明教授為我們進(jìn)行了一場別開生面的護(hù)理培訓(xùn),。盡管只有短短幾下午,，我也因?yàn)楣ぷ鞯脑驔]能自始至終聆聽專家的教誨與指導(dǎo)，但這已足夠讓我這個(gè)剛剛走上護(hù)理管理之路的新人收獲滿滿,，感觸良多,。

一直以來，我認(rèn)為我們護(hù)士工作繁忙，雖擁有護(hù)士的稱號(hào)卻干著護(hù)工的活計(jì),，所以在保證工作質(zhì)量的同時(shí)能夠熱情,、和藹的對(duì)待病人就已經(jīng)是一名合格甚至優(yōu)秀的護(hù)士了。通過趙教授對(duì)護(hù)理品質(zhì)的深入講解,，以及她惟妙惟肖的情景再現(xiàn)與示范,，使我認(rèn)識(shí)到了自己的差距，同時(shí)也讓我對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有了更正確的認(rèn)識(shí)：護(hù)士只有與病人更貼近才能更深入的了解病情,、觀察病情,、解決問題，才能真正在臨床實(shí)踐中應(yīng)用?？浦R(shí)，發(fā)展?？扑?，促進(jìn)護(hù)理革新，才能真正凝練出護(hù)士?？萍寄艿挠补Ψ?。

有人說護(hù)理是一門“雪中送炭”的職業(yè)，因?yàn)椴∪擞袃蓷l剛性需求——診斷治療的需求與被專業(yè)照顧,、安慰的需求,。人在逆境中被

1幫助是容易讓人銘記的。醫(yī)學(xué)是包含人文精神的科學(xué),，摒棄了醫(yī)學(xué)的人文性就失去了醫(yī)學(xué)的本質(zhì)屬性,，醫(yī)學(xué)應(yīng)該是“技術(shù)”和“人性”的結(jié)合。我們護(hù)理工作是“人道主義的閃光”,，護(hù)士應(yīng)該是傳遞人間奉獻(xiàn)與關(guān)愛的天使,，我們希望在護(hù)士的關(guān)愛與照護(hù)下康復(fù)的病人，走入社會(huì)后能將這種“仁義,、人道”傳遞下去,，在社會(huì)中播種。

本次培訓(xùn)的趙維明教授來自臺(tái)灣,，經(jīng)驗(yàn)豐富,、知識(shí)全面，為我們帶來了大量的前沿信息與全新的管理理念,、方法,，非常契合臨床實(shí)踐工作需要，切實(shí)為今后的護(hù)理管理工作提供了借鑒方法,，具有較高的實(shí)效性,，幫我們打開了新視角。

除此以外，護(hù)理部劉主任還請(qǐng)趙教授針對(duì)我院的qcc成果匯報(bào)做出了點(diǎn)評(píng),，讓我更直觀的學(xué)習(xí)了品管圈的知識(shí),，也更能認(rèn)識(shí)到我們?cè)趒cc活動(dòng)中的缺陷與不足，為我們下一步的qcc活動(dòng)提供了借鑒,。短短幾下午的學(xué)習(xí)使我學(xué)習(xí)了許多,，非常感謝護(hù)理部提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我了解到了兄弟科室和醫(yī)院先進(jìn)的理念與方法,，我將在今后的工作中學(xué)以致用,，把護(hù)理工作做的更好。

護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理教學(xué)心得體會(huì)篇五

從未接觸過急診的我,，得知要去參加急診科培訓(xùn)的的消息,，既期待又緊張，期待擁有一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，又緊張會(huì)面臨新環(huán)境,、新應(yīng)戰(zhàn)。帶著如此忐忑的心境踏進(jìn)了急診的大門,。在急診科學(xué)習(xí)的過程中我學(xué)到了很多知識(shí),，在此之前兩周的理論學(xué)習(xí)，已對(duì)急診科有了初步的了解,，再經(jīng)過兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí),，真正的融入急診的工作氛圍，才親自的感遭到了急診的工作性質(zhì),。

搶救室是一種什么樣的工作性質(zhì)?與時(shí)間賽跑,，與死神搏斗，病人的病情比較重,、復(fù)雜,，變化比較迅速。剛到急診搶救室的時(shí)候,，眼前一片忙碌,，有的忙著吸痰，有的忙著調(diào)理呼吸機(jī),，有的忙著輸液,，我的形狀是站在那里，不知從何做起,，經(jīng)過老師耐心,、仔細(xì)的教導(dǎo)，本人謙虛的學(xué)習(xí),，如今已經(jīng)掌握了一些病的急救技能,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多,，感觸頗深……

通過兩周的理論培訓(xùn)，在各位老師精彩的授課中改變了我以前對(duì)..急診知識(shí)浮淺的了解,，無論是從急診科的工作性質(zhì),、工作流程，還是急診常見病的體現(xiàn),、解決都有了深刻的理解,。為之后的實(shí)踐學(xué)習(xí)打下了松軟的理論基礎(chǔ)。

南丁格爾曾說過“護(hù)理工作不只需求精深的技術(shù),，更需求藝術(shù),。”首先要學(xué)會(huì)觀察,，才善于發(fā)現(xiàn)成績的存在,。來急診科的病人大都發(fā)病急變化快，需求咱們密切的觀察,，包括病人的病情,、心思、須要及家屬的觀察,。有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)病人這一秒狀況穩(wěn)固，下一秒就可能發(fā)生病情變化,，要求爭分奪秒,，迅速解決。經(jīng)過觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷,，對(duì)病人的病情和須要有一個(gè)精確的了解和判斷,，無利于醫(yī)護(hù)人員護(hù)理工作的開展，也為病人爭取了時(shí)間,。

“一滴水如何才能不枯竭,，要融入大海”,。是的,，一個(gè)人的力量是有限的，要勾結(jié)在一同,，發(fā)揮集體的作用,。在急診科的大搶救簡直是每天都會(huì)演出的，忙綠,、緊張是每個(gè)人的心思形狀,，然而看到大家并不慌亂，做到既有分工,，又有合作,，從而使工作忙而不亂,，真是是訓(xùn)練有素啊,！咱們也進(jìn)行兩人,、三人配合搶救演練，經(jīng)過演練增強(qiáng)應(yīng)急應(yīng)變能力,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

短短兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)只管沒無機(jī)會(huì)實(shí)施真人的`心肺復(fù)蘇，但大家仍沒有放松警覺,，加倍練習(xí),，時(shí)辰預(yù)備應(yīng)答突發(fā)事件的發(fā)生，重復(fù)增強(qiáng)急救技能的訓(xùn)練,，增強(qiáng)技術(shù)操作純熟水平,。在急診科學(xué)會(huì)了呼吸機(jī)..的管道連接及一些參數(shù)的設(shè)定，口咽通氣道的放置,，洗胃機(jī),、除顫儀的應(yīng)用，吸痰的方法及呼吸氣囊的應(yīng)用在這里也失去了正確的指點(diǎn)和規(guī)范,。

利用下班閑暇時(shí)間在護(hù)士長的帶領(lǐng)下進(jìn)行病例探討及護(hù)理查房,，，經(jīng)過病案分析造就判斷性思想及對(duì)疾病的了解能力,。一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病,，只要真正的去護(hù)理去分析才會(huì)熟知該觀察什么，留意什么,，會(huì)有哪些并發(fā)癥,，該如何去護(hù)理，重點(diǎn)護(hù)理什么,。這些都是我所欠缺的,，需求進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的。經(jīng)過護(hù)理查房,，了解了普通查體方法,，護(hù)理的側(cè)重點(diǎn)，經(jīng)過大家的探討及護(hù)士長的總結(jié)讓大家對(duì)一種病種有一個(gè)零碎的了解,，進(jìn)步了全體的綜合能力,，在當(dāng)前的工作中會(huì)有很大的協(xié)助。

各位帶教老師“扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，豐富的搶救經(jīng)驗(yàn),，快速的反應(yīng)，麻利的動(dòng)作”讓人敬佩,，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。老師基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí),，動(dòng)手能力超強(qiáng)，更重要的是有耐心,，不論是臨床理論知識(shí)還是技術(shù)操作,，老師都會(huì)耐心、仔細(xì)的為咱們講解,。在臨床工作中遇到比較典型的病種老師都會(huì)為咱們講解病因,，臨床體現(xiàn)，觀察要點(diǎn),，護(hù)理要點(diǎn),認(rèn)真的為咱們講解各種儀器的應(yīng)用方法及留意事項(xiàng),。

一個(gè)淺笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作處理不了病人的疼痛,，但是能延長護(hù)患距離,，有效滿足病人需求被照顧的心思須要，從而便于咱們..開展上面的護(hù)理工作,。遇到急躁的病人,，咱們要鎮(zhèn)靜，盡量的給予安撫,。

經(jīng)過參加這次培訓(xùn)對(duì)我當(dāng)前的工作來說有很大的協(xié)助,。雖然這段時(shí)間很短，但對(duì)咱們每個(gè)人都很重要,，咱們應(yīng)該加倍珍惜,。在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中我堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日志使得每天有時(shí)間考慮本人的學(xué)習(xí)收獲或無余，無利于本人的始終改進(jìn),，也是積攢臨床經(jīng)驗(yàn)的一種很好的途徑。

總之感激繼教組老師及護(hù)士長的正當(dāng)安排,，帶教老師的悉心教導(dǎo),，我將以更踴躍自動(dòng)的態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能,，更豐富深厚的理論知識(shí)投入到當(dāng)前的工作中,，也會(huì)把在急診科學(xué)到的知識(shí)帶回科室，發(fā)揚(yáng)急診科的精神,。

護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理教學(xué)心得體會(huì)篇六

非常有幸,，護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班,。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步,；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試,；在運(yùn)動(dòng)場上揮汗如雨的打球,、跑步,；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉,！我真想回到二十多歲,，回到校園！

給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授,，她氣質(zhì)不凡,、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn),，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我,。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課,。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：

通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精,、細(xì)、實(shí),、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié),，作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù),，真正去為患者解決問題。除此之外,，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍,，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長做好科室管理工作。

我不是領(lǐng)導(dǎo),，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志,、責(zé)任組長，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員,，關(guān)心她們,、愛護(hù)她們、幫助她們,。當(dāng)遇到困難,、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們,，與她們溝通,；在護(hù)理危、急,、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難,、解決困難，努力做到忙而不亂,、緊張而有序,；在生活,、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折,、戰(zhàn)勝困難,。

我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意,，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足,。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單,，其中有許多需要深思熟慮的地方,。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的`知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中,，爭取做得更好,。

張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分,，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里,，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒有壓力呢,？是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力,，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大,。分析了以下原因：

1,、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高,。

2,、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺,。

3,、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。

4,、不知怎樣與患兒及家屬溝通,、交流,。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長,、大家庭的一位長輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè),。

我是一個(gè)急性子,，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為,，盛怒之下少說話,、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己,。

以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì),，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們,，特別是xxx護(hù)士長,、xxx護(hù)士長把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照,。