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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)(十四篇)

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-01 18:16:20
初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)(十四篇)
時(shí)間:2024-07-01 18:16:20     小編:zdfb

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇一

“國培”是我們老師交流的一個(gè)很重要的平臺(tái),,尤其是對于我這樣在相對偏遠(yuǎn)地區(qū)和從教工齡有較短的年輕教師來說尤為的重要,為什么這樣說呢,,我是有切身體會(huì)的,,我們學(xué)校只有歷史老師不多,在教學(xué)過程中遇到的疑問或者說想探討更好的教學(xué)方法,,還有在研討學(xué)案的設(shè)計(jì)時(shí),,應(yīng)該是和老師們共同探討,可是我們這個(gè)學(xué)校沒有教師這個(gè)資源,,那么在學(xué)案是有很大弊端的,。本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo),。聽了云大附中優(yōu)秀老師的課程,,同時(shí)和同時(shí)培訓(xùn)的的老師么一起交流在教學(xué)中常見的難題、怎么處理這些問題,、分析云南農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生常見學(xué)習(xí)等等一些列問題,,這些給我在后來的教學(xué)實(shí)踐中提供了非常重要的一手材料。

回到學(xué)校后,,根據(jù)學(xué)校具體的教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐以及在培訓(xùn)期間專家和其他老師的一手材料,,我對中學(xué)歷史教學(xué)也有了一定認(rèn)識(shí)和想法:

對于初中歷史來說,今年應(yīng)該算得上是劃時(shí)代了,,今年初中歷史第一次參加學(xué)業(yè)水平考試,20xx年省抽測科目之一就是歷史,;一方面我們要繼續(xù)按新課改要求,,搞好教學(xué),另一方面,,我們也有現(xiàn)實(shí)的成績壓力,,要把成績提上去,。初中歷史相較其他科目來說內(nèi)容多,時(shí)間少,,包括中國古代史,、中國近現(xiàn)代史、世界古代史,、世界近現(xiàn)代史,,包括政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、民族關(guān)系、中外關(guān)系等等,,但一周只2到3節(jié)課,,怎么教讓學(xué)生感興趣,怎么教把成績提上去是擺在每一個(gè)初中歷史教師面前的大難題,。

從內(nèi)容上看,,很多學(xué)生對近現(xiàn)代史和世界古代史學(xué)習(xí)興趣不高,但比較喜歡古代史,。這和其中的涉及意識(shí)形態(tài)和內(nèi)容不熟悉相關(guān),,而學(xué)業(yè)水平考試說明中古代史所占份額較少,這需要我們在教學(xué)中有所調(diào)整,。首先要把學(xué)生感興趣的內(nèi)容鞏固下來,,從我們現(xiàn)在的歷史學(xué)習(xí)課程安排中看到,初中的歷史包括了中國古代史和近代史的許多內(nèi)容,,學(xué)生并不陌生,,而且很多時(shí)候自認(rèn)為看電視看過了,所以有時(shí)候我們會(huì)認(rèn)為沒有必要繼續(xù)投入更多的精力也可以輕松的完成歷史課程的學(xué)習(xí),。這種心態(tài),,應(yīng)當(dāng)說是非常普遍的,但是真實(shí)的情況是這樣的么,?我個(gè)人的答案是否定的,,根據(jù)我們現(xiàn)在所采用的人教版的《中國近現(xiàn)代史》課本內(nèi)容來說,我們應(yīng)當(dāng)說學(xué)生的看法是有一定的依據(jù)的,,但是學(xué)生的看法是非常簡單,、片面和偏激的,他們只是依據(jù)自己個(gè)人的好惡來判斷歷史學(xué)習(xí),。真實(shí)的情況是,,從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),,把僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的知識(shí),,但時(shí)間一長效果就沒有了。在這種情況下一方面要把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來,讓學(xué)生參與進(jìn)來,,另一方面要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上有所鞏固,,這種情況下個(gè)人認(rèn)為,,聯(lián)想式教學(xué)方法在這種情況下比較實(shí)用,。通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,,達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解,、概括為主,,學(xué)生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán),。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,,師生雙方相互啟發(fā),、相互交流、相互溝通,、相互補(bǔ)充,,因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,,以點(diǎn)撥為主,,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申?,F(xiàn)在的學(xué)生,,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框,;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影,、電視、雜志,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等,但也有真真假假的,。各方面都知道一些,,這其中也包括大量的歷史知識(shí),。他們勤于思考,經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,,思維能力極大的廣闊性,,善于獨(dú)立思考。多想些辦法來調(diào)動(dòng)他們積極性,,過程會(huì)更輕松些,,更重要的是可以讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)已知?dú)v史事件,同時(shí)鞏固好已學(xué)知識(shí),。歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。力求做到將歷史貼近學(xué)生,,貼近當(dāng)代,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,,惶不可及的東西,。首先溫歷史之“故”而知新。例如,,要講中國的改革開放,,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),,使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益,。古今同理,,結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針,、政策,、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識(shí)來理解,、深化當(dāng)前新知識(shí),,還可以鞏固舊知識(shí)。

在解決好學(xué)生感興趣的'部分后,,在學(xué)生不感興趣的地方,,多讓她參與進(jìn)來,而學(xué)生陌生的知識(shí)點(diǎn),我們應(yīng)該重復(fù)率高一點(diǎn),,這個(gè)效果還是好的,。

培養(yǎng)學(xué)生用邏輯思維,聯(lián)系的觀點(diǎn)看待各種社會(huì)問題的能力,。對學(xué)生來講,,初中的歷史學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,存在著學(xué)習(xí)的慣性,,這很重要,,基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固離不開記憶,但不等于全部歷史都只能靠背,。如果仍然存在于單純的機(jī)械記憶的層次上,,由此造成了班內(nèi)學(xué)習(xí)成績的高低差異會(huì)很明顯。所以需要和聯(lián)系式教學(xué)方法結(jié)合一起使用,。

在這個(gè)層面上,,教師更加重要的任務(wù),就是通過組織教學(xué)以及其他的教學(xué)方法,,譬如考試,,逐漸誘導(dǎo)并最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺或不自覺的走到歷史教學(xué)所要求的軌道中來,。因此,,歷史教學(xué)重中之重的任務(wù),就是在強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)理解記憶的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以上這些是我個(gè)人的一些心得??傊?,歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈,,勇于創(chuàng)新,,才會(huì)使我們歷史教育做得更好。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期,,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為年輕教師,,能認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,對于個(gè)別差生,,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對人生,,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初二歷史課的老師,,明白自己對教材的生疏,,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的'進(jìn)行效果,,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),,如:投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力,,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,!

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇三

到現(xiàn)在為止已經(jīng)實(shí)習(xí)三個(gè)月,,在這三個(gè)月的時(shí)間中我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不曾注意到的問題:

1,、初中生由于見識(shí)和閱歷的關(guān)系,很難將歷史事件和時(shí)間,、空間緊密的聯(lián)系起來,,久而久之,學(xué)生就不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)歷史,,但又對歷史故事,、事件保持濃厚的興趣;

2、由于歷史學(xué)科在中考的地位決定,,有相當(dāng)一部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)不夠重視,。為此,歷史老師在上課過程中要做到以下幾個(gè)結(jié)合:

一,、是注意新舊知識(shí)的結(jié)合,,線索明確。歷史知識(shí)繁瑣而眾多,,要想學(xué)好這門學(xué)科必須找到一個(gè)明晰的線索,由這條線索貫穿新舊知識(shí),,對于空間,、時(shí)間跳躍性比較大的內(nèi)容更得需要線索的串聯(lián)。

二,、是文史知識(shí)的.結(jié)合,。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些文史知識(shí),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,,文史不分家,,學(xué)生讀一讀史詩,再讀一讀史實(shí),,相得益彰,,可以增強(qiáng)歷史的趣味性。

三,、是圖文結(jié)合,。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)歷史必須注意圖文結(jié)合,例如秦始皇像,、君主專制中央集權(quán)制度,、秦朝的疆域等,用圖表展示,,形象直觀,學(xué)生印象深,,記得牢,。

四,、是把知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)運(yùn)用緊密地結(jié)合起來。這一點(diǎn)可以說是學(xué)習(xí)歷史的終極目的,。學(xué)歷史不是為了炫耀聊天,,別人說你懂的多,上知天文下知地理;更不是為了考試,。重要的是如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí),、理解、解決現(xiàn)實(shí)問題,?!白x史可以明智”明確的道出了學(xué)習(xí)歷史的意義。知識(shí)是基礎(chǔ),,是依托,,是載體,是學(xué)生發(fā)展的雙翅,,學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)的同時(shí),,才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,才會(huì)產(chǎn)生愛國主義情感,、正義感、社會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,。因此,,要真正實(shí)現(xiàn)歷史新課程的培養(yǎng)目標(biāo),不僅不能貶低知識(shí)的地位,,反而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)的作用,。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇四

初中歷史教學(xué)的課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)課改要求的“知識(shí)與能力”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,?如何把新的教學(xué)理念貫穿到實(shí)際的教學(xué)中去?如何開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,?如何體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用?現(xiàn)就將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)談出來供同行討論,。

一,、采用先進(jìn)的教學(xué)方法

在歷史教學(xué)中,過去我們習(xí)慣于采用的講解法和談話法,,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)

代學(xué)生的需要,,在眾多的教學(xué)法中,,我主要運(yùn)用了杜郎口“三三六”教學(xué)模式,借助多媒體進(jìn)行教學(xué),。以學(xué)生為主體,,看一看、讀一讀,、想一想,、議一議、說一說,、測一測,。課堂大舞臺(tái),展示都精彩,。先教后學(xué),,當(dāng)堂訓(xùn)練,促使學(xué)生自主合作,、探究學(xué)習(xí),,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,大大的`提高了課堂教學(xué)效率,。

二,、觀看歷史影片

歷史知識(shí)對學(xué)生來說都是遙遠(yuǎn)和陌生的,為了讓學(xué)生了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發(fā)展走向,,我多次帶學(xué)生到多媒體教室觀看有重大影響的影片,如反映中國社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)的影片《鴉片戰(zhàn)爭》,,反映解放戰(zhàn)爭的《大決戰(zhàn)》,,反映二戰(zhàn)時(shí)期蘇德戰(zhàn)場的影片《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)》等,這些影片以故事的形式再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌,、宏大的歷史場景,,劇中人物個(gè)性鮮明,愛憎分明,,愛國主義,、革命英雄主義、樂觀主義的教育貫穿其中,,通過讓學(xué)生觀看,,可以加深他們對課本的了解與理解,同時(shí)有助于培養(yǎng)他們完善的人格和高尚的道德品質(zhì),,更為重要的是通過復(fù)雜的電影故事情節(jié)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)來觀察分析和解決現(xiàn)實(shí)問題,。

三、學(xué)寫歷史小論文

記得第一次讓學(xué)生在歷史課上寫論文,,要求論文的內(nèi)容必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí),,同學(xué)們表現(xiàn)得很驚訝,,他們想象不出歷史論文與現(xiàn)實(shí)有什么聯(lián)系,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)同學(xué)們很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)方式,,我們寫的題目《從唐朝長安城的城市布局聯(lián)想到今天的環(huán)境保護(hù)》,,這是個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的問題,你可以任思維馳聘,,聯(lián)系今天的水土流失,,亂砍亂伐,沙塵暴,,全球氣溫變暖,,汽車尾汽排放,工業(yè)廢水污染等來寫作,,這樣由于取材廣泛,,同學(xué)們思維非常活躍,,通過寫論文,,我們既達(dá)到了歷史學(xué)習(xí)的要求,又樹立了每位同學(xué)環(huán)保的意識(shí),,還提高了他們寫作的能力,。此后我多次布置這種論文,我選擇的都是一些社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)問題,,只求論文短小精悍,,說明問題,不求洋洋灑灑長篇大論,,每次我都把其中的優(yōu)秀論文挑選出來在全校展出,,把其中最優(yōu)秀的小論文送往市地教育部門參賽,二年來已有多篇學(xué)生小論文在市地獲獎(jiǎng),。這也將更加激勵(lì)學(xué)生們寫出更好的文章來,。四、歷史劇表演

為再現(xiàn)歷史事件中典型的故事情節(jié),,我們讓學(xué)生表演歷史劇,,當(dāng)然這很花時(shí)間,事先得準(zhǔn)備一段日子,,教師擬好主題,,學(xué)生表演各個(gè)角色,故事情節(jié)和對白都由學(xué)生自編自導(dǎo),,但不能偏離主題,,必須體現(xiàn)書本中要求的基本知識(shí)點(diǎn)。我們表演的歷史劇《張騫出使西域》,學(xué)生自己動(dòng)手制作道具,,如:漢武帝的皇冠,,張騫手中的漢節(jié),西域各少數(shù)民族的服裝等,。學(xué)生自己準(zhǔn)備西域的物產(chǎn),,葡萄、核桃,、苜蓿等,。表演時(shí),他們的演出是那么的投入,,漢武帝想通西域時(shí)的急切心情,,張騫的剛毅與勇敢,西域各民族的熱情與好客,,匈奴的強(qiáng)悍與兇猛都通過學(xué)生的表演栩栩如生表演歷史劇這種方式極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,展示了學(xué)生的表演才華,發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,,個(gè)性與能力都得到了挖掘與升華,,保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的旺盛熱情。

類似上述形式的做法還有許多,,如帶學(xué)生去花洲書院參觀,,舉行歷史圖片展,展開社會(huì)調(diào)查,,在此不一一列舉,,在實(shí)際的教學(xué)中如何既保證教學(xué)內(nèi)容按期完成,又能開展如此多的教學(xué)活動(dòng)呢,?我的做法就是合并課時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí),把更多的準(zhǔn)備工作放在課余時(shí)間去完成,。既保證了教學(xué)時(shí)間,,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇五

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,要翻閱教材、教參,、教輔用書,,力爭做到把老師知道最多的知識(shí),教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn),,知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來,有條列地傳授給學(xué)生。同時(shí)平時(shí)還要多看與歷史有關(guān)的期刊雜志,、影視作品,,還有網(wǎng)絡(luò)資料。這樣講課時(shí)就能使學(xué)生視野開闊,,更好地感受活生生的歷史,。如果有些學(xué)生正好也看過那部影視作品,那你的講課就更能引起他們的共鳴,,他們學(xué)習(xí)歷史的興趣就更濃,。

這是對教師的最基本要求,也是對教師的最高要求,。抓住課堂教學(xué)主陣地,,認(rèn)真組織課堂教學(xué),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,一定要抓住課堂上的40分鐘,,提高課堂教學(xué)效率,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

平時(shí)的教學(xué)中,,在傳授知識(shí)時(shí),也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,,比如概括,、歸納、比較,、判斷等諸方面的綜合能力,,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,善于總結(jié)歸納,,做題條理清晰,,規(guī)范等良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師平時(shí)訓(xùn)練的好,,不致于在考試中顧此失彼,。

上好課,注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),,也要對學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋,,過關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,,老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)

提問,,這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況,又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用,??芍^是一舉兩得,。

以上這些是我個(gè)人的一些心得??傊?,歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈,,勇于創(chuàng)新,,為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇六

歷史學(xué)科的教學(xué)貫穿了初中三年,,初一中國古代史,,初二中國近現(xiàn)代史,初三世界史,。應(yīng)該說,,初中三年,構(gòu)成了相對完整的歷史知識(shí)體系,。從古到今,,從中到外,但凡歷史上出現(xiàn)過的重要?dú)v史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索,通過三冊六本教材,,已經(jīng)展現(xiàn)給了學(xué)生,。這么多的歷史知識(shí),如何讓學(xué)生更好地掌握,,更重要的是,,如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成正確的歷史觀,并提高認(rèn)識(shí)和運(yùn)用歷史的能力,,這確實(shí)是值得思考的問題,。而現(xiàn)在,歷史又即將面臨中考,,課時(shí)沒有增加,,要教的知識(shí)還是那么多,我們能做的就只有最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效率,。這就要求我們歷史教師把更多行之有效地方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中,。而比較法就是非常適合初三歷史教學(xué)的一種方法。

歷史教學(xué)比較法,,是指將有一定關(guān)聯(lián)的歷史現(xiàn)象和概念,,進(jìn)行比較對照,,判斷異同,、分析緣由,從而把握歷史發(fā)展進(jìn)程的共同規(guī)律和特殊規(guī)律,認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的`性質(zhì)和特點(diǎn),。人類社會(huì)的歷史雖然漫長,,但始終是在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互制約和促進(jìn)下有規(guī)律地延續(xù)。如經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī),,改革變法造就繁榮盛世,。歷史的發(fā)生雖然是不可預(yù)料的且無法挽回,但又反復(fù)再現(xiàn)著驚人相似的歷史現(xiàn)象,,如“分久必合,,合久必分”、“亂世出英雄,,治世有明君”,。因此,引導(dǎo)學(xué)生從歷史聯(lián)系中考察歷史現(xiàn)象,,通過比較發(fā)現(xiàn)異同,,透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),對于學(xué)好歷史實(shí)在是一種很好的方法,。

那么,,我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行比較呢?常用的歷史比較法有以下幾種:

一、把歷史發(fā)展過程中不同時(shí)期發(fā)生的,,但是有一定關(guān)聯(lián)的歷史事件加以比較,。例如,中國近代的兩次鴉片戰(zhàn)爭,,第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù),,但是其發(fā)生時(shí)間不同,發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的列強(qiáng)不同,,帶來的破壞和影響也不同,。而經(jīng)過比較,還可以對通過第一次鴉片戰(zhàn)爭列強(qiáng)打開了中國的大門和第二次鴉片戰(zhàn)爭列強(qiáng)對圓明園的劫掠等內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào),。再如,,對人類迄今為止所進(jìn)行的三次工業(yè)革命加以比較。三次工業(yè)革命的時(shí)間,、背景,、影響,通過三次工業(yè)革命的進(jìn)行人類分別進(jìn)入到了什么時(shí)代等,,對工業(yè)革命有一個(gè)整體的把握,。日本的大化改新和明治維新也可以進(jìn)行比較。前者使日本走上了封建道路,,而后者使日本走上了資本主義道路,。

二,、我們可以從空間觀念出發(fā),就不同民族,、地域,、國家的歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、對照,。例如,,四大文明古國的共同特點(diǎn)有哪些;美國、德國,、日本擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)地方法;俄國與其他資本主義國家在侵華上的不同特點(diǎn);中國的戊戌變法與日本的明治維新等等,。

三、概念的比較,。學(xué)習(xí)歷史時(shí),,有一些學(xué)生們不容易弄懂,很容易混淆的概念,。例如,,民族革命和民主革命;自由資本主義和壟斷資本主義;殖民地和半殖民地;奴隸與農(nóng)奴;農(nóng)奴與農(nóng)民;共和制政體與君主立憲制政體等,經(jīng)過比較,,會(huì)使學(xué)生對其有清晰的認(rèn)識(shí)

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇七

本學(xué)年我擔(dān)任了七年級(jí)10,、11、12,、13四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù),,我能從從各方面嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有條不紊地開展。不積跬步無以至千里,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,繼往開來,使教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,,逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。

二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,力求課堂生動(dòng)有趣,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向其他老師請教,,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),多聽其他老師的課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性,有層次性,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的.方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這在很大程度上限制了教師的教學(xué)模式,,但我在工作中切實(shí)地進(jìn)行自我創(chuàng)新,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

當(dāng)然工作中還難免存在一些問題,,比如學(xué)生對歷史學(xué)科重視程度不夠,輔差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)等,。在今后的教學(xué)工作中,,我將揚(yáng)長避短,努力提高自己的教育教學(xué)水平,。力爭做一個(gè)學(xué)生滿意,、家長放心、社會(huì)贊譽(yù)的好老師,。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇八

每一個(gè)做教師的,,都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會(huì),以便通過親身體驗(yàn)感受,,撥清迷霧,,明辨方向,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。2011年5月13日-5月15日,,我有幸參加了在紅旗中學(xué)舉辦的赤峰市初中歷史優(yōu)質(zhì)課的評選,3天時(shí)間內(nèi)聽了18節(jié)課,,參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象,。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),幽默風(fēng)趣的語言,,和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已,。特別是市教研員的精彩點(diǎn)評,,更讓們這些在教學(xué)中找不準(zhǔn)方向的教師,更加明確了教學(xué)的方向,,對教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更大的轉(zhuǎn)變,。通過三天的學(xué)習(xí),讓我有了很多的收獲,,下面談一下自己的體會(huì),。

教師都較好的貫徹了新課程理念,教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí),,樹立學(xué)生的主體地位,,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來,。在講《中外的交往與沖突》一課時(shí)采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí),,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變,。有的教師先通過視頻短片,把鄭和下西洋的目的,、時(shí)間,、經(jīng)過的國家、到達(dá)的地點(diǎn)講的非常清楚,,通過觀看短片,,學(xué)生自主完成老師涉及的問題。

在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中,,參評教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì),,教態(tài)自然、得體,、親切,,尊重關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,,語言準(zhǔn)確,,精練,正確選擇使用教具,,專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固,,知識(shí)面寬,駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段,,熟練運(yùn)用多媒體教學(xué),。

在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生興趣,。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課,,有的教師播放《鳳陽花鼓》,然后借歌詞中“朱皇帝”,,引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰,?建立怎樣的`王朝?又是如何統(tǒng)治的,?等問題導(dǎo)入本課,;《獨(dú)立自主的和平外交》一課,教師大多都采用近代列強(qiáng)與中國簽訂的不平等條約的圖片導(dǎo)入,,是學(xué)生明確舊中國“如果無外交”,。在出示新中國成立后,外交所取得的重大成就的圖片,,如:2001年加入wto和apec會(huì)議在中國上海勝利夫人召開,。2008奧運(yùn)會(huì),,2010上海世博會(huì),。通過這些圖片的對比,導(dǎo)入到今天所授新課,。新中國成立后的外交怎樣呢,?取得了怎樣的成就?誰做出了巨大的貢獻(xiàn)呢,?這樣的歷史知識(shí)和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來,,能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入,,也有的用故事導(dǎo)入等,。都取得了良好的效果。

新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多,,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí),,學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí),,總是先給學(xué)生提供一段視頻,,或者一段歷史材料,然后根據(jù)材料層層設(shè)問,,引導(dǎo)著學(xué)生去探討,、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈,,加深了對知識(shí)的理解,,突破了重難點(diǎn)。還有的教師利用“導(dǎo)學(xué)案”,,還有導(dǎo)學(xué)和講述相結(jié)合的,,都體現(xiàn)了生本課堂的理念,效果都不錯(cuò),。

在講《君主制度的加強(qiáng)》和《獨(dú)立自主的和平外交》兩課時(shí),,老師通過這次聽課,可謂大開眼界,、受益匪淺,,但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來,還有許多“欲說還羞”,,只可意會(huì)不可言傳的成功之處,,不過心中倒是“蠢蠢”涌動(dòng)起一種上好課的“欲動(dòng)”來?!八街?,可以攻玉”,借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的,,如此也算不枉此行了,。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇九

本學(xué)期,本人任教初三年級(jí)四個(gè)班的歷史課,,一學(xué)期來,,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

一,、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效

1、做好充分的課前準(zhǔn)備,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,,比如歷史知識(shí)成語故事從書,、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊、歷史優(yōu)化練習(xí)等等,。在備課前,,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,,過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學(xué)大綱及教參,、教案,,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。

2,、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí),。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn),精心準(zhǔn)備課堂練習(xí),,設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題,,制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào),,歷史手工制作等,,使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對學(xué)生不同的`特點(diǎn)給予不同的評價(jià),,正確引導(dǎo)學(xué)生,,耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得了學(xué)生的信任,,成為學(xué)生的良師益友,。

3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好公開課,,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

4.優(yōu)化課堂教學(xué),,采用多種多樣的教法。如分析法,、討論法,,自學(xué)、閱讀等方式,,使學(xué)生有自己動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高教學(xué)效率。

5,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,注意分層,,對成績較差的學(xué)生減低問題難度,,增強(qiáng)其自信心。

6,、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在教學(xué)過程中,突出了重點(diǎn),、難點(diǎn),,抓住基礎(chǔ)點(diǎn),講清了重大歷史事件,,評析了重要?dú)v史人物,,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟(jì)、政治,、文化各方面的內(nèi)容,。

7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過對歷史文化,、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學(xué)生思想覺悟。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),,不夠精細(xì),高分不多,。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,,努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇十

本學(xué)期,,我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三個(gè)班和七年級(jí)五個(gè)班的歷史課?;仡櫼粚W(xué)期的工作,,想說的真是太多了。下面我從五個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié),。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國家大事,,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,,有奉獻(xiàn)精神,。

1、備課積極參加教研室組織的教研活動(dòng),,在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,,寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

平時(shí)上課,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,,我積極查找,、制作課件。復(fù)習(xí)階段,,我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上,,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的概念

2、上課上課前積極備課,。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。課間巡視時(shí),,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后反思,,找出不足,。

3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到對所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,,及時(shí)溝通情況,,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

4,、作業(yè) 根據(jù)減負(fù)的要求,我只布置適量的課后小結(jié),,作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,,然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是了解,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,,包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。

2,、愛就是關(guān)懷,。

師愛是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,,做學(xué)生的貼心人時(shí),,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。學(xué)習(xí)好的要愛,,學(xué)習(xí)一般的要愛,,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,,"丑小鴨"同樣也要愛。

3,、愛就是尊重,。尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,,但在人格上應(yīng)該是平等的,,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的'要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,,在磨練中成長,。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,,學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感,。

4、愛就是責(zé)任,。

愛學(xué)生要深入地愛,,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,,對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,,不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解掌握各種教育理論,,以充實(shí)自己,。積極撰寫教育教學(xué)論文。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。 2,、對差生多些關(guān)心、多點(diǎn)愛心,,多一些耐心,,使他們在各方面有更大進(jìn)步。3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

一份春華,,一份秋實(shí),,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,,我無愧于我心,,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇十一

下面我對初中歷史教學(xué)作以下反思,,與大家共勉。

首先,,把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來,,一個(gè)關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),,通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,,因此教師大都是以講解、概括為主,,學(xué)生則是聽眾?,F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),,同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往,、互動(dòng)的,,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流,、相互溝通,、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),,交流情感,,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識(shí),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。因此,,我個(gè)人是根據(jù)教材,,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,,聯(lián)系已知知識(shí),,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,,步步引申,,讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,與老師共同進(jìn)行探討,、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué),。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長在改革開放以后,,接受的思想是多元化的,,頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影,、電視,、雜志、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等,,因此獲取知識(shí)是多樣化的,也有真真假假的,。他們上至天文,,下至地理,各方面都知道一些,,知識(shí)可謂五花八門,,當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識(shí)。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,,知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,,經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,,思維能力極大的廣闊性,,善于獨(dú)立思考。

其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的,,政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子,。歷史知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,,那么,,歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo),。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生,,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊,,并不是高不可攀,,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫歷史之“故”而知新,。例如,要講中國的改革開放,,可以先通過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,,結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù),、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策,、措施,。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識(shí)來理解,、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí),。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)),。歷史包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的.例子,,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面,,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史,,生物,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史,;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇,;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新,。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,,而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必然的,,不可分割的聯(lián)系。例如,,講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影,,這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸,武器的落后,,但這種武器并沒有使他們屈服于列強(qiáng),,而更激起他們捍衛(wèi)民族,捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié),。

利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),,可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,,補(bǔ)充老師講述的不足,,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí),。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意,,活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,,而且有利于提高學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),,而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息,。可以激勵(lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),,可以鞏固舊知識(shí),;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,,作為老師首先要充分,,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無法回答學(xué)生提出的問題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息,。不過不要過多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn),。

以上這些是我個(gè)人的一些心得,。總之,,歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,,需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,,為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇十二

通過近幾年的新目標(biāo)教學(xué)改革,我覺得新的課程改革,,為歷史課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供了注入了一股新的動(dòng)力,。在這一轉(zhuǎn)變過程中,理念無疑是最關(guān)鍵的,。只有先進(jìn)的教學(xué)理念,,才能催化出出色的教學(xué)行為,而新的課改,,要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,,樹立以學(xué)生為主、不斷探究的學(xué)習(xí)方式,。歷史教師的觀念,、角色、教學(xué)行為,、教學(xué)策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變,,教師不再是單純的知識(shí)的傳遞者,,歷史教學(xué)也不再是過去那種教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡單相加,它開始向師生互教互學(xué),、共同發(fā)展的新型格局邁進(jìn),。只有形成這種師生關(guān)系,學(xué)生才能消除畏懼,、釋放個(gè)性,、發(fā)展?jié)撃埽嬲龅健拔覑畚規(guī)?,但我更愛真理”,。同時(shí)營造出一個(gè)寬松的課堂氣氛,以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,,使整堂課的教學(xué)能達(dá)到良好的效果,。因此對于一個(gè)歷史教師而言,有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的.能力是必不可少的,。而且隨著素質(zhì)教育的深入化,,創(chuàng)新思維在歷史教學(xué)中也開始嶄露頭角。

歷史教學(xué)中,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維就是要激活學(xué)生強(qiáng)烈的“問題意識(shí)”,,這主要來自兩方面:一是教師的提問;二是學(xué)生的發(fā)問,。教師的提問,要在深入研究教材的基礎(chǔ)上,,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),,同時(shí)理清各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,精心設(shè)計(jì),,環(huán)環(huán)相扣,,從而引導(dǎo)學(xué)生去思考、聯(lián)想,、探究,,由此及彼,由表及里,,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)歷史的本質(zhì),,明白歷史發(fā)展的階段特征,把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律,,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的,。所以,教師在教學(xué)過程中的提問具有舉足輕重的作用,。帶著這些問題,,在課堂上師生共同探討,、不斷深化對歷史現(xiàn)象、歷史事件本質(zhì)的認(rèn)識(shí),,通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問,,層層深入的剖析,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同看法,,甚至得出不同結(jié)論,。這樣,學(xué)生從中得到的是思維的啟迪,,視野的開闊,。其次,鼓勵(lì),、引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生發(fā)問也是培養(yǎng)學(xué)生“問題意識(shí)”的重要手段?;卮饐栴}是一種能力的表現(xiàn),,那么善于提出問題更是一種創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)榘l(fā)問是一個(gè)人探索未知領(lǐng)域的外在表現(xiàn),,只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動(dòng),。教學(xué)中,應(yīng)非常注重激勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維定勢,,提出自己獨(dú)到的見解,。如果一般人對某問題沒有任何興趣,那他就不會(huì)有什么創(chuàng)新,;反之,,興趣越大,問題越多,,創(chuàng)新能力就越能發(fā)揮出來,。因而,歷史教學(xué)能否得到學(xué)生的認(rèn)可,,歸結(jié)到最后還是在于一個(gè)“興趣”問題,。

其實(shí),歷史的本色是多姿多彩的,,既富有民族興亡的戲劇性,,又飽含各種人生哲理。暫且不說古老的用具,、服裝,、藝術(shù)、風(fēng)俗會(huì)給我們一種好奇,,不同個(gè)性,、不同利益的人群,,共存于同一個(gè)時(shí)空下,由無數(shù)復(fù)雜的情感,、利益衍生出來的歷史事件,,不正是一幕幕活的戲劇嗎?它跌宕起伏,,富有情節(jié)又耐人尋味,,也包含許多發(fā)人深省的懸念。如此生動(dòng)具體的歷史,,為何在教學(xué)過程中卻找尋不到學(xué)習(xí)的樂趣呢,?最終找到了問題的所在:教材的“繁、難,、多,、舊”,而新教材對準(zhǔn)上述四種病癥,,改變了這種格局,,化“繁、難,、多,、舊”為“簡、易,、少,、新”為新世紀(jì)的中學(xué)歷史教學(xué)增添盎然生機(jī),尋回本應(yīng)該屬于歷史課的獨(dú)特魅力,。

事實(shí)上,,通過本學(xué)期的教學(xué),感觸頗多,,其中最大的體會(huì)是:教師講得少了,學(xué)生活動(dòng)得多了,;師生單向交流少了,,學(xué)生之間、師生之間的雙向交流多了,;學(xué)生在教學(xué)過程中從過去的從屬地位一躍而成為主體地位,。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習(xí),意在以靈活多樣的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維的創(chuàng)造能力,,為師生改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式提供了良好的機(jī)會(huì),。當(dāng)然,作為一個(gè)新型教師,,在教學(xué)過程中今后還需要多吸取些其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷完善教學(xué)過程,,使之更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求,避免“穿新鞋,,走老路”現(xiàn)象的發(fā)生,。

因此,需要注意的幾點(diǎn)是:

1,、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,,但這種學(xué)習(xí)是在師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí),因而不是孤立的,,是在教師的引導(dǎo)下發(fā)生的,。所謂學(xué)生的自主學(xué)習(xí),意味著教師的教學(xué)不武斷,、不強(qiáng)制,、不灌輸,意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件,、營造恰當(dāng)?shù)姆諊?,使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。要避免把自主學(xué)習(xí)理解為拋開教師的作用,、完全由學(xué)生自己學(xué)習(xí)的形式。自主學(xué)習(xí)既涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容,,也涉及學(xué)習(xí)方法,。

2、合作探究的時(shí)候,,教師游走的范圍應(yīng)當(dāng)遍及教室的每個(gè)角落,,不要遺漏任何一組學(xué)生;教師不要在小組中逗留太長時(shí)間,。教師在教室里走動(dòng)時(shí)不宜太快或太頻繁,,以免讓學(xué)生眼花繚亂;

3,、需要掌握的原則:鼓勵(lì)——但不能庸俗化(適度),;自主——但不能不幫助(引導(dǎo));合作——但不能走形式(實(shí)效),;探究——但不能表面化(深入),;真情——但不能偽矯情(自然);創(chuàng)新——但不能浮躁化,。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇十三

歷史學(xué)是一門科學(xué),。史學(xué)家夏曾佑先生說:“智莫大于知來。來何以能知。據(jù)往事以為推而已矣!”蔡元培說:“歷史者,,記載以往社會(huì)之現(xiàn)象,,以垂示將來。吾人讀歷史而得古人之知識(shí),,據(jù)以為基本,,而益加研究,此人類知識(shí)之所以進(jìn)步也,。吾人讀歷史而知古人之行為,,辨其是非,究其成敗,,法是與成者,,而戒其非與敗者,此人類道德與事業(yè)所以進(jìn)步也,,是歷史之益也,。”可見前輩們對歷史的重視,。

歷史連接著過去,,揭示著未來。歷史的作用很大,,怎樣教好歷史,,需要教師長期的鉆研和思索。通過這次培訓(xùn)對我個(gè)人的綜合素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很好的鍛煉,、業(yè)務(wù)能力也有很大提高。通過培訓(xùn)我覺得有以下心得體會(huì):

過去,,我們經(jīng)常提倡課堂的有效性,,如今我們更注重課堂的效率,更加注重如何實(shí)現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo),,注重理順教與學(xué)的關(guān)系,,注重師生互動(dòng),教學(xué)相長,,注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)新,,引導(dǎo)學(xué)生能夠自主,、合作、探究學(xué)習(xí),向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

在講課時(shí)應(yīng)當(dāng)避免抽象講解,。如教授《鴉片戰(zhàn)爭》中“半殖民地”“半封建”這兩個(gè)概念時(shí),學(xué)生覺得比較抽象,,和頭腦中的意識(shí)對不上號(hào),。對此,教師可以針對鴉片戰(zhàn)爭做一個(gè)周詳?shù)腵講解,,那時(shí)候中國政治經(jīng)濟(jì)正在起著變化.鴉片戰(zhàn)爭前,,中國在政治上獨(dú)立自主,沒用外權(quán)干預(yù),,清政府大權(quán)在握;鴉片戰(zhàn)爭后,,不平等條約的屢屢簽訂讓中國的領(lǐng)土主權(quán)、司法主權(quán),、關(guān)稅主權(quán)遭受侵犯,,一些主權(quán)喪失,這就是“半殖民地”,。至于“半封建”,,就必須從經(jīng)濟(jì)上解釋,鴉片戰(zhàn)爭前,,中國自給自足,,統(tǒng)治中國的是封建經(jīng)濟(jì),鴉片戰(zhàn)爭后,,國外的商品源源不斷涌入中國,,同時(shí)資本主義應(yīng)運(yùn)而生,蓬勃發(fā)展,,所以說,,既存在封建經(jīng)濟(jì),又有資本主義經(jīng)濟(jì)滲入,,這就是“半封建”,。這樣,學(xué)生理解起來就清楚了,,有了明確的認(rèn)識(shí),。

本次能夠把大量的教學(xué)理論和教學(xué)中的實(shí)際問題相結(jié)合,并引用了豐富的課堂實(shí)踐的案例,,使我們對課改的新理念和理論有了一個(gè)初步的較為全面的理解,。也有許多教師針對歷史中考提出了自己的困惑和有效教學(xué)對策,這些對于指導(dǎo)我們有針對性地搞好中考復(fù)習(xí)有著現(xiàn)實(shí)意義和啟發(fā),。

面對不斷發(fā)展的信息社會(huì),,作為教師,應(yīng)加強(qiáng)自身培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過教學(xué)思想交流,,開闊了我們的視野,,汲取了不少新觀念,新方法,,業(yè)務(wù)能力有了較大的提升,,在注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,多進(jìn)行反思總結(jié),,形成教學(xué)思想,,做一個(gè)科研型教師。

總之,,歷史課程作為一門重要學(xué)科,,它具有引領(lǐng)和教化作用,我們每一位歷史教師都肩負(fù)著非常重大的責(zé)任,,教師們深深懂得:在教書育人的道路上付出多少汗水,,就有多少收獲。教學(xué)手段越豐富,,學(xué)生學(xué)得越積極,,獲得知識(shí)的速度越快。相信通過教師不懈的努力,,歷史課必然在學(xué)生的心目中有著重要的地位,。

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)500字 初中歷史教學(xué)心得體會(huì)篇十四

歷史學(xué)科具有本身的特點(diǎn),以往,,中學(xué)歷史教育的三大任務(wù)是傳授歷史知識(shí),、培養(yǎng)歷史能力和進(jìn)行政治思想教育。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標(biāo)。其突出特點(diǎn)在于,,把知識(shí)與能力有機(jī)地結(jié)合在一起,,把過程與方法作為目標(biāo)明確提出,同時(shí)把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價(jià)值觀教育,。要求學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)習(xí)知識(shí),提高能力,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)做人。這樣,,歷史教育目標(biāo)得到了明顯拓寬和完善,,為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向,,奠定了基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo),,必須選擇一定的學(xué)習(xí)過程與方法,這就要求教師做到:

興趣是最好的老師,,一節(jié)課效果與否,,我認(rèn)為一個(gè)好的開始一定會(huì)有更好的結(jié)果,正如王老師所說的那樣,,因?yàn)閷?dǎo)言可以起到承上啟下和指示引導(dǎo)的作用激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,。比如:再講日本全面侵華時(shí)我開始放了一段南京大屠殺視頻資料,這樣一下子把學(xué)生的思維帶入課題當(dāng)中效果很好,。

問題的設(shè)計(jì)要講究科學(xué)性和實(shí)效性,,思維是從問題開始的,這就要求教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)必須準(zhǔn)確把握科學(xué)設(shè)計(jì)問題,,通過問題提出和解決突出重點(diǎn)和難點(diǎn),,一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣,,培養(yǎng)學(xué)生比較歷史知識(shí)的能力,,比如,在講授南京大屠殺殺時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)問題的:學(xué)生看課文思考問題,。南京大屠殺的.背景,、時(shí)間、地點(diǎn),,簡單經(jīng)過,,在學(xué)生回答后教師追問;南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā),?,,接著又追問:出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動(dòng)作為中學(xué)生你有那些感受?你想對他們說些什么,?這樣的設(shè)問,,學(xué)生不但對知識(shí)掌握到位,還可以受到思想愛國教育,,事半功倍,。

總之,在這次學(xué)習(xí)中更加壯大了自己,,用知識(shí)武裝了自己,,在以后教育教學(xué)中,融會(huì)貫通,,得心應(yīng)手的加以應(yīng)用,,切實(shí)提高課堂效果,。

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