作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班交通安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇一

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2,、增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示能力,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1,、常見(jiàn)交通標(biāo)志的圖卡,。

2、馬路模型

1,、展示事先準(zhǔn)備的交通標(biāo)志圖卡,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志的意義。

2,、老師介紹常用交通標(biāo)志的意義,。

3、結(jié)合具體交通標(biāo)志,，利用馬路模型進(jìn)行汽車(chē)行駛演示活動(dòng),。

4、延伸活動(dòng),，可將標(biāo)志圖卡放入語(yǔ)言區(qū),，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索,。把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車(chē)讓幼兒開(kāi)展演示活動(dòng)幫助他們更好的理解標(biāo)志的意義,。

中班交通安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇二

食品安全是我們生活中日益關(guān)心的話題之一,。近年來(lái)，在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂慮的問(wèn)題,?？系禄械?蘇丹紅"、水餃中的"毒青菜",、豬肉中的瘦肉精,，這些形形色色的食品安全問(wèn)題，給人們的生命健康帶來(lái)了嚴(yán)重的影響,，尤其是對(duì)幼兒身體的損害更是深深地牽動(dòng)著大家的心,。《指南》明確指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位",。平常我們總是不忘對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)教育告訴他們應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡,，卻疏于對(duì)他們進(jìn)行食品安全教育，對(duì)幼兒的食品安全教育已迫在眉急,?！吨改稀分赋稣n題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。因此結(jié)合我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了《食品安全我懂得》這個(gè)課題。

1,、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品,、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品,，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康《白話文·》,。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)看一看,、摸一摸,、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品,、"三無(wú)食品",、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

3,、情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí),，拒絕垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品,，提高幼兒的自我保護(hù)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品,、"三無(wú)食品",、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類(lèi)食品對(duì)身體的危害性,。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握分辨垃圾食品,、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識(shí),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、喜洋洋娃娃一個(gè),、垃圾食品,、腐爛變質(zhì)食品,、"三無(wú)"食品若干包和其他安全食品若干包,。裝食品的籃子若干個(gè)。

教法：情境導(dǎo)入法,、提問(wèn)法,、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等,。

學(xué)法：觀察分析法,、討論法、多種感官參與法,。

（一）應(yīng)邀做客,，激發(fā)興趣活動(dòng)一開(kāi)始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣,。

喜洋洋娃娃：小朋友們好,，我是食品專(zhuān)家喜洋洋，我的本領(lǐng)可大了,，今天我收到了小熊寄來(lái)的邀請(qǐng)函,，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

（二）觀察討論,，分析講解1,、觀看多媒體課件畫(huà)面一，認(rèn)識(shí)垃圾食品,。

師：小熊為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西,，我們看看有什么？請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)食品的名稱(chēng),。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品知識(shí)的聲頻后讓幼兒根據(jù)喜洋洋的講解說(shuō)說(shuō)生活中還有那些食品是垃圾食品,？

2、觀看多媒體課件畫(huà)面二,，引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝,，認(rèn)識(shí)"三無(wú)"食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒,，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝,，并進(jìn)行對(duì)比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是"三無(wú)"食品,。再由喜洋洋通過(guò)講解進(jìn)行小結(jié),，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無(wú)"食品。

3,、觀察課件畫(huà)面三,，認(rèn)識(shí)腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果,、雞蛋（其中有些開(kāi)始腐爛變質(zhì)）請(qǐng)客人吃,。喜洋洋再一次的提出問(wèn)題："這些食物有何不同？"幼兒進(jìn)行觀察后討論,，然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié)：像這種開(kāi)始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品,，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用,。

（三）采購(gòu)食品,，游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品,、三無(wú)食品,、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類(lèi)采購(gòu)比賽,，看哪一組采購(gòu)的食品又多又安全,。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。

（四）延伸活動(dòng),，目標(biāo)提升師：今天我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng),，知道了什么是垃圾食品、"三無(wú)"食品、腐爛變質(zhì)食品,，請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看,、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品,。

中班交通安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇三

1,、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的意識(shí),。

2,、知道自救方法。

3,、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子,。

4、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

情形圖片

1、碰到險(xiǎn)情不慌張：

一天,，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍,，忽然冰裂了，明明掉進(jìn)了冰窟窿里,。這可怎樣辦呢,？

2、自救辦法記心上：

假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里,，小朋友要記?。?/p>

（1）應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。

（2）盡力把頭探出水面,，雙手攀住大塊的厚冰,，努力不讓自己沉下往,。

（3） 不要站在冰面上,，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂,。

3,、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面常常結(jié)冰,。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結(jié)實(shí),，人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里?？匆豢?，下面的小朋友做得對(duì)嗎？

（1）在冰上有裂縫的河面上頑耍。

（2）在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰,。

4,、大家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎,？請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō),，（1）在水中掙扎。

（2）向岸上大聲呼救,。

（3）用力向岸上爬,。

假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶,。

1,、評(píng)價(jià)2、總結(jié)

中班交通安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇四

此活動(dòng)為健康《皮劃艇運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的替換活動(dòng),。本主題活動(dòng)的主題為《特殊交通工具》但整個(gè)活動(dòng)中特種交通工具涉及的內(nèi)容不是很多,，所以將健康領(lǐng)域的《皮劃艇運(yùn)動(dòng)》換為《特種汽車(chē)用處大》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種特種汽車(chē)。

1,、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)各種特種交通工具和探索特種汽車(chē)的興趣,。

2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合能力,。

3,、認(rèn)識(shí)幾種特種汽車(chē)，知道幾種特種汽車(chē)的用途,。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集特種汽車(chē)的玩具、圖片,、文字資料等,。

2、多媒體課件《特種汽車(chē)》

1,、猜謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)各種車(chē)的探索興趣,。

（1）消防車(chē)：一位英雄，渾身通紅,。平常日子,，坐著不動(dòng)；一見(jiàn)著火,，發(fā)起沖鋒,。

（2）灑水車(chē)：一路走，一路唱,，早起喝了一桶水,，全都灑在馬路上,。

（3）救護(hù)車(chē)：無(wú)事我常住醫(yī)院，急事來(lái)了跑在先,，來(lái)回奔波為病人,，救死扶傷心里甜。

2,、聽(tīng)故事《特種汽車(chē)用處大》后,，通過(guò)提問(wèn)了解幾種特種汽車(chē)。

（1）早上在馬路上灑水的是什么車(chē),？

（2）車(chē)頂上有藍(lán)燈的車(chē)是什么車(chē),？

（3）救火的車(chē)是什么車(chē)？

（4）抓壞人的是什么車(chē),？

（5）伸出長(zhǎng)手臂讓人站在上面做事的是什么車(chē),？

3、請(qǐng)幼兒看多媒體課件,，邊看邊講解各種車(chē)的特殊功用,。

（1）灑水車(chē)：車(chē)廂是個(gè)裝滿水的長(zhǎng)圓筒，它向馬路兩邊噴水,，把街道沖洗干凈并使空氣變得濕潤(rùn),。

（2）救護(hù)車(chē)：救護(hù)車(chē)?yán)锾芍Ｖ夭∪耍t(yī)生和護(hù)士守在旁邊進(jìn)行急救,。救護(hù)車(chē)闖紅燈不算違反交通規(guī)則,，因?yàn)榫热俗钜o。

（3）消防車(chē)：消防車(chē)的警笛讓所有的人都為它讓路,，在消防車(chē)的車(chē)頂上,，有長(zhǎng)長(zhǎng)的水龍帶，有可以升降的云梯,，車(chē)身兩側(cè)站著消防隊(duì)員,，他們個(gè)個(gè)都是勇敢的人。

（4）空中作業(yè)車(chē)：伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,，人們可以站在上面修路燈,、修電線。

4,、請(qǐng)幼兒拿己搜集的資料,，講述自己找到的特種車(chē)。

中班交通安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇五

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

2,、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心,、互相幫助的好品質(zhì),。

受傷的事例圖片

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷,、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷,、燒傷或者是摔到跌破,、劃破過(guò)呢？那是怎么樣的呢,？有什么感覺(jué),？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷,、燙傷,、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢,？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的,。）

（2）教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近,？能不能在教室里面跑跳呢？在平時(shí)能不能亂跑,？玩耍得很過(guò)分呢,？媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？能不能玩火,？能不能玩尖利的東西,？

3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊,，你或者別人受傷后,，你該怎樣做？

（2）教師總結(jié)：如果燒傷,、燙傷,，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗,，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等,。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。

中班交通安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇六

1、感受在河邊,、井邊玩耍的危害,，知道遠(yuǎn)離,、避免發(fā)生危險(xiǎn)。

2,、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

3、了解安全玩水的小常識(shí),。

4,、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,。

課件

一,、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途

1、夏天來(lái)了,，為什么大家都喜歡水呢,？（水很涼快）

2、哪些地方有水,？（河里,、海邊、自來(lái)水,、游泳池等）

3,、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽,，消暑降溫,。

二、危險(xiǎn)的水——了解河水和井水的危害

1,、好玩的水里,，會(huì)有危險(xiǎn)嗎？我們一起看看（播放課件）

2,、丟丟在哪里玩,？他為什么喊救命？

3,、井邊河邊能去玩嗎,？為什么

4、小結(jié)：不獨(dú)自在河邊,、井邊玩,，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己,，不做危險(xiǎn)的事情,。

三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)

1,、看看這些朋友他們是怎么玩水的,？

2,、游戲yes or no

河邊里有小魚(yú),，我們?nèi)グ阉鼡破饋?lái),。

趴在井邊看影子。

在井沿邊走路,。

走在河道隔離帶內(nèi)……

3,、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開(kāi)心,，又能避免意外發(fā)生,，玩得快樂(lè)。

小百科：水（化學(xué)式：h2o）是由氫,、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉,。

中班交通安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇七

中班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能,，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù),、自救,。

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,，了解火的性質(zhì),、用途及危害。

2,、向幼兒進(jìn)行安全教育,，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

3,、一旦發(fā)生火災(zāi),，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

1,、增進(jìn)幼兒防火意識(shí)，向幼兒進(jìn)行安全教育,。

2,、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦。

火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)和自救

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙,、蠟燭,、火柴、大中小玻璃杯,、電話,、濕毛巾、毛巾被,，相關(guān)課件等,。

情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)入主題：

放火燃燒時(shí)的課件，提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音,？想一想是什么原因引起的,？

1、老師出示一張紙和火柴,，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,，注意火焰的顏色

感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤,，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西,？（布,，木頭、汽油,、酒精,、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,，組織幼兒討論火的用途和危害,。

（1）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途,。（燒飯,、取暖、照明等）

（2）火對(duì)人類(lèi)有什么危害,？（燒傷皮膚,、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

3,、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

（1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因,。（燃燒需要空氣）

（2）老師用大,、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,，觀察哪去蠟燭先滅,，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同,？（杯中空氣的多少,，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）

小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕,。

1,、組織幼兒討論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火,、亂丟火煙頭,、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品,、地地震,、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生,？

（3）如果發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？

a：如果所在房間有電話,，趕快打119報(bào)警,，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街,，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位,。

b：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾,、衣服或床單塞住門(mén)縫,，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗,，趕快離開(kāi),。c：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物,、被褥等向安全出口方向沖出去,。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻,。

d：身上著火,，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗,。

e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,，要向安全出口方向逃生。

f：若所有逃生線路被大火封鎖,，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),，等待救援,，不可盲目跳樓。

2,、逃生演習(xí)

老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

中班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力,。因此我采用直觀教學(xué)法,，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案,。此外,，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,、游戲法層層深入,、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的,。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦,？帶著問(wèn)題去思考,。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化,。因此,，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué)等多種感官參與,，不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí),。

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音,？”“什么原因引起火災(zāi)的？”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注,，興趣,。

根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn),，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察,。在這一過(guò)程,，教師是引導(dǎo)者，支持者,，合作者,，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么,？

在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,，那怎么進(jìn)行加工整理呢,？為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式,，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理,。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行,，避免了空洞性,。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火,。

由于中班孩子都是具備多維度思考的能力,。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō),。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,，教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié),，孩子是處于自由,，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的,、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn),。

在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),，讓孩子完全體驗(yàn),，投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng),，引導(dǎo)下,，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化,。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。