心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 師德培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己，育人比教書更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變,。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒(méi)有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果,。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化,。有的沒(méi)學(xué)過(guò),，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大,。對(duì)于這種情況,，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”,。

教師就是要傳道,、解惑,，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案,、收集的資料等,，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),，“立師德,，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 師德培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

通過(guò)培訓(xùn),，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的，于是,，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。

如果說(shuō)，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言,。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),，用愛(ài)心感染學(xué)生,，尊重,、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍,。在與學(xué)生一起相處的日子,，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé),。批評(píng);多一份寬容,。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 師德培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

我的學(xué)校的校舍依田而建,， 10個(gè)教師,，6個(gè)班級(jí)，100多個(gè)個(gè)學(xué)生,，一幢老教學(xué)樓,，顯得非常局促，真乃“雞子殼里擺道場(chǎng)”,?！@就是我工作的地方,？這就是我磨煉成長(zhǎng)的地方？這就是我施展抱負(fù),、放飛理想的地方,？……

課堂上一開始我是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書,，不知道為什么教這本書。對(duì)英語(yǔ)的思考,，也僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上完,，而不去考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和接受。在熱心同事的幫助下,，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事,，是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的,。我開始用起了功。晚上,，我一般都會(huì)翻閱一些雜志，看到和本冊(cè)課文有關(guān)的,，就抄錄相關(guān)資料或課堂實(shí)錄,。漸漸地，我的課堂有了生氣,。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn),，不搞枯燥的練習(xí),，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng)的個(gè)性,，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲,。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè),、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn),，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟,。

在日常的課堂實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),，在教育這一行業(yè)中，不單要有愛(ài)心,、耐心,，更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知,、探索精神。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一張白紙,，你在上面畫什么，那就是什么,，你的一言一行,，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。

例如我們班里的一個(gè)小朋友,，由于是一年級(jí)新生，每天上學(xué),，總是鬧情緒，哭的厲害,，也不愿意接受老師和小朋友的幫助，不愛(ài)護(hù)班里的物品,，讓我們老師很是頭痛，后來(lái),，我們就自己編了一個(gè)小故事,，利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事,，還做了小頭飾,，讓孩子們分角色扮演故事里的小動(dòng)物，讓那個(gè)哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動(dòng)物,，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動(dòng)中,，都主動(dòng)調(diào)動(dòng)這個(gè)孩子,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，這個(gè)孩子開始愿意和老師談心、交流了,，愿意和老師、小朋友打招呼,、再見了,，并且愿意學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小朋友了?？梢姡魏我粋€(gè)人都能夠改變,，只是需要有人給予引導(dǎo),、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的積極性,、興趣點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，我們的孩子就可以得到提高、進(jìn)步,。因?yàn)槲蚁嘈?，課堂——應(yīng)該是老師和學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的天堂,。

我常常叩問(wèn)自己：你給了孩子怎樣的教育？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們,？你是否帶著他們走好了人生的第一步？

作為教育工作者自身能做的,，就是在校園里發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“靜悄悄的革命”實(shí)現(xiàn)力所能及的微改變,。也許大多數(shù)人不可能改變中國(guó)的教育,，但是大家可以改變自己的課堂，可以給學(xué)生提供不一樣的東西,，無(wú)數(shù)的微改變就有可能真正地促進(jìn)教育內(nèi)在的變化,。我們要緊跟時(shí)代變化,，不斷創(chuàng)新，探索學(xué)習(xí),，只有這樣,，你所帶的孩子才不會(huì)輸給別人,，才能夠更快地適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同,，所以作為和孩子們朝夕相處的我們,，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點(diǎn)，培養(yǎng)孩子從小熱愛(ài)集體,，團(tuán)結(jié)合作，用愛(ài)心幫助有困難的人,，做一個(gè)“愛(ài)心小天使”,，讓每個(gè)孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步,。

眼中有學(xué)生,，讓每一個(gè)孩子本真幸福地成長(zhǎng),，成為最好的自己,。發(fā)現(xiàn)并弘揚(yáng)每個(gè)生命的潛在力量，給每個(gè)孩子提供個(gè)性伸展的優(yōu)質(zhì)教育,。教學(xué)要回歸“先學(xué)后教,、少教多學(xué),、以學(xué)定教”的原點(diǎn)，以引學(xué)為主,；課堂細(xì)心呵護(hù)每個(gè)孩子的童真,，以樂(lè)學(xué)為主,；課堂可提供個(gè)性化多元化的選擇，以適合為主,；教育需幫助學(xué)生形成道德判斷能力和社會(huì)責(zé)任感,，以實(shí)踐為主?；顒?dòng)善彰顯學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的特質(zhì)密碼,，以體驗(yàn)為主,。眼中有學(xué)生，以正能量引領(lǐng)學(xué)校追求孩子充滿“愛(ài)與自由”,。教師眼中有學(xué)生，以尊重與愛(ài)為底色,，守望學(xué)生成長(zhǎng),。

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 師德培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

每年的暑期里,，我們每個(gè)教師都將進(jìn)行一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，今年也不例外,。這個(gè)暑期,，我們?nèi)w教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),。這通過(guò)這次的師德培訓(xùn)，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯龋覍?duì)師德有了更深一層的理解和體會(huì),。

我,，作為一名青年教師,，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神中,，學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策。記得自己上學(xué)時(shí),，曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般教師的,。

教師的發(fā)展過(guò)程分為六個(gè)階段,。1、準(zhǔn)教師：上課,。2,、合格教師：上課+班主任。3,、骨干教師：上課+班主任+教科研。4,、名師：上課+班主任+教科研+思想,。5、專家教師：上課+班主任+教科研+思想+理論,。6、大師：通合上課,、班主任,、教科研,、思想,、理論,、教師應(yīng)具備的知識(shí)。從事教學(xué)以來(lái),，一直以為“在其位,，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門,，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。捫心自問(wèn),，自己到底處于哪個(gè)階段,，也只不過(guò)是一個(gè)合格教師，僅此而已,，而且還一直安于現(xiàn)狀。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我大受啟發(fā)，在接下來(lái)的教育路上,，我有了新的目標(biāo)：我要奮發(fā)向上,，向下一個(gè)階段努力，做一個(gè)“有思想的教師”,。

如何到達(dá)這個(gè)階段呢,？首先教師在教學(xué)過(guò)程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。同時(shí),，在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育,。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無(wú)私的,、廣泛的、一視同仁

的,。盡管學(xué)生情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛(ài),，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。

作為一名教師,，要更新觀念、努力創(chuàng)新,，擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任,，主動(dòng)

思考，虛心求教,，肯干、實(shí)干,，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié),，盡全力把工作做得細(xì)致,、扎實(shí)。同時(shí),，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，在摸索中前進(jìn),。“昨天的孩子,，課本是他們的世界,；今天的孩子,，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育,？我想，我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作,，面對(duì)自己的學(xué)生,，全身心去研究課程,、教材、學(xué)生,、教法等,，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí),，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。