作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇一

1,、用適當的動詞講述小雞遇險和得救的經歷,，學習新詞：捉、跳,、撲,、飛快、跑,、難為情。

2,、在教師的引導下,，通過對圖片觀察,，大膽想象,，并進行表達,，明確事件發(fā)生的順序進行講述,。

3,、知道不能隨便離開集體,，保證自己的安全。

4,、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

教學圖片四幅,，箭頭標記。

一,、談話導入

小朋友,，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個故事叫《不聽話的小雞》,，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答,。

二、基本部分

感知理解圖片

(出示圖一)

1,、圖片上有誰?他們在什么地方做什么? 學習動詞：捉,。請2-3名幼兒回答,。

2、雞媽媽為了雞寶寶安全,，會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片,，學說雞媽媽的話。

3,、雞寶寶怎么做的?

小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答,。

(出示圖二)

1、圖上發(fā)生了什么事?請個別幼兒回答,。

2,、老貓怎么樣的?小黃雞怎么樣?一起學學做做。學習動詞：跳,、撲,。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

3,、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒回答,。

4、誰會來救它啊?怎么來的?學學雞媽媽的動作,。學習詞語：跑,、飛快。

5,、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整講述圖一,、二)

(出示圖三)

1、小黃雞得救了嗎?

2,、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,，請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?

3、老貓怎么樣了呢?

(出示圖四)

4,、雞媽媽對小黃雞說了什么?

5,、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現的?

運用已有經驗講述

誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述,。

引入新的講述經驗

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓,、小黃雞、雞媽媽應該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標示呢?請1-2名幼兒講述,，其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋,、想辦法。

接著看圖一,、圖三,、圖四，繼續(xù)引用箭頭進行標示,。

遷移新的講述經驗

師生按照事件發(fā)生的順序完整講述,。

幼兒看著圖片完整講述,。

三、討論

1.平時我們外出活動時,，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述,。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四,、教師總結性講述

1,、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞,。我們一起來聽一聽,。

2、完整講述,。

3、小結,。

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述,，然后再完整的講述故事,。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心,，使他們認真的去想去說,，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理,，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,，否則會發(fā)生危險，要學會保護自己,。這節(jié)活動,，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述,。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話,，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉,，最后雞媽媽把大花貓趕跑,，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,，否則會有危險,。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇二

活動目標：

1,、初步知道在生活,、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法,。

2,、知道不做危險的事情，有初步的安全知識,。

3,、教會幼兒做個膽大的孩子。

4,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

中班安全教育教案《十只小貓咪》

活動準備：

1、教學掛圖：《十只小貓咪》,。

2,、36k卡紙，水彩筆若干,。

活動過程：

1,、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活,、活動中容易發(fā)生的事情,。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?

2,、說說自己在生活,、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法,。

教師：你曾經受過傷嗎?

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等,。

3、尋找危險的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,，如插座,、電源開關。

引導幼兒怎么樣去比開它們,，不讓自己受傷,。

4、為危險的地方帖標志,。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標志的內容,，如紅點、大紅叉叉等,。

幼兒制作標志,。

教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志,。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂,，氣氛太過度的活躍,，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇三

1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感,，有防火愿望,，樹立防火意識。

2.能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用,，對火有喜愛感,，產生正確的用火意識。

3.形成對火的辯證態(tài)度,。

4.認識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征,。

5.知道火在人們日常生活,、工業(yè)、醫(yī)療,、軍事等方面的用處,，初步了解火的起源。

6.認識火災的危害,，了解一些常見的產生火災的原因,，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。

7.知道危險來臨時如何保護自己,，如何逃生,。

8.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

對火的喜愛感,、對火災的痛惜感,。

火的用處，防火常識,。

1.火娃娃角色：身著紅裙子,、頭戴火焰頭飾。

2.我國幾起大型火災的錄像片段,。

3.貼有防火標記的加油站,、倉庫掛圖,。

4.酒精燈、火警牌,、電話,、濕毛巾若干。

一,、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性

1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?

2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火,，說一說有什么感覺?為什么?

3.教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性,。

二,、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識,，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情,。

1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療,、軍事等領域),。

2.火有這么多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發(fā)現火的嗎?教師小結：在很久很久以前,，人們沒有見過火,，用過火，生活得很艱難,。突然有一次森林著火了,，人們發(fā)現被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來,。后來人們又發(fā)現鉆木可以取火,，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉,、照明,、取暖、驅趕野獸,，生活越來越好,。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯,、燒水外,，還被用來煉鋼、發(fā)電,、治病等做很多很多的事情,。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場。

火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,，我是火娃娃,。我的用處可大了，能發(fā)光,、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴,。啦……，啦……讓我們到處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標記的加油站,、倉庫掛圖前做害怕狀)

教師：火娃娃你怎么了?

三,、認識火災的危害，了解引起火災的原因,，樹立防火意識,。

1.“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”

2.火的用處這么大為什么還要防火呢?

3.幼兒觀看火災的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的?

(片段二)提問：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災是因什么引起的?

(抽煙)看到這么多樹木被燒毀,，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規(guī)定嗎?片段{五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了,，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火?

情境表演，火娃娃哭著上場,。

教師：火娃娃,，你怎么哭了?

火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失,。小朋友,，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場) 4.小朋友我們來幫幫火娃娃,，告訴她在生活中如何預防火災?

四,、學習火災中的自救辦法。

1.如果火著起來?我們應該怎么辦?

教師幫助幼兒總結幾種自救辦法,。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾;⑤用水自救……,。

2.游戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨意地四處移動,，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開,，方法有誤被火娃娃捉著,。

3.教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要,，又有利于其長遠發(fā)展,，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野,?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面,，對“火”的用途及危害了解的還不是很多,。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解,，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活,，又服務于生活,、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗,，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇四

1、讓幼兒懂得不能和陌生人走,，增強幼兒的安全意識,。

2、培養(yǎng)幼兒初步的應變能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

事先和另一位教師及幾位大班小朋友排演好《陌生人來了》的情境表演,，零食若干。

1,、請幼兒觀看情境表演《陌生人來了》

放學了,，陌生人到班級來接小朋友。陌生人：我接靜靜和樂樂,。兩位幼兒坐著不動,，懷疑地看著陌生人。陌生人：我是你們媽媽的同事,，跟我走吧,，我?guī)砹撕贸缘慕o你們吃(拿出很多零食)這時靜靜和樂樂走向陌生人。又有幾個幼兒有點嘴饞也想要陌生人手里的食品,。陌生人繼續(xù)說：還有誰想跟我走?我買很多好吃的帶你們去她們家里玩!(又有兩個幼兒跟著陌生人走)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?幼兒搖搖頭,。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?陌生人：不知道,。 教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎? 陌生人回答不上來,。教師：這位阿姨，不認識你們的媽媽,，不知道你們的家住在哪里,，你們還跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。

2、提問引導：為什么不能和那位阿姨走?

3,、再次觀看表演,，請幼兒說說故事里阿姨都用了哪些方法來欺騙小朋友的?

(謊稱是小朋友媽媽的同事，買好吃的東西給小朋友,，帶小朋友去玩)

(1)不認識的阿姨說是你媽媽的同事,，媽媽又沒有交代能跟著去嗎?為什么?(騙人的說法)

(2)為什么不能吃阿姨買的東西?(有可能有毒)

(3)阿姨說要帶你們去小朋友家里玩為什么不能去?(也是騙人的說法，可能騙到外面被帶走)

(4)教師小結

不認識的人就是陌生人,。陌生人來接時千萬不要跟她走,。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們去玩,，我們也不要跟著走,。

(5)我們要等誰來接才走呢?

(要等家里人來接，爸爸媽媽沒來的時候不要急,，要跟老師在一起,。)

(6)如果你看見家人來接了，又該怎么做呢?

(如果家里人來接時,，也不要急,，要等老師看到爸爸媽媽后，叫自己的名字;或者你要跟老師說清誰來接,，和老師再見了,，才能離開。)

4,、學習兒歌《媽媽沒來我不急》

兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園,，大門開，

爸爸媽媽都來接,。

毛毛媽媽沒有來,，

急得毛毛哭起來。

陌生人,，走過來,，

千萬不要去理睬。

別亂跑,，慢等待，

爸爸媽媽一定來,。

5,、情境模擬。請個別幼兒模擬該怎樣正確離園,。

活動反思：

對于孩子來說,，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外,，經常留一個孩子在家,，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電,、不動氣等,。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能,。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等,。在活動中，幼兒知道求救老師,、家長,。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播,、打電話等,。幼兒都能掌握。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇五

設計背景：

根據《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據和深遠的實踐意義,。 當前全球氣候異常,，災害頻發(fā)。災害來臨時并不可怕,，可怕的是我們對它的毫無防備?，F在資訊發(fā)達，孩子們通過不同的媒介知道了“地震”,，也對“地震”感到陌生和好奇,。我抓住這一教育契機，設計了本次活動,。

教學目標：

1,、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。

2,、在情景演練中,，幼兒將自救知識轉化為自我保護能力。

3,、能積極參加活動,，并學會自我保護。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

教學準備：

1、布置日常生活場景,。

2,、課件：地震來了、地震中自救方法的視頻,、沙畫“為玉樹祈?！薄?/p>

教學過程：

一,、引入課題：

出示捐款圖片,，引出話題：因為玉樹發(fā)生地震了。地震是一種破壞性很強的災害,。地震會造成哪些災害呢?我們一起來看視頻,。

二、播放視頻：地震來了

小結：房屋倒塌,、森林著火,、海嘯、山體滑坡,、人員傷亡,。(定格畫面：人員傷亡。)

提問：“人被倒塌的房子壓住了,，小朋友你們知道地震時,，房子是怎么倒的么?

三、演示房屋倒塌：

提問：“房屋是哪一層先倒?想想看,?！?/p>

教師實驗。(結果是一樓先倒塌)

教師：“小朋友來親自體驗下,?！?幼兒實驗。

小結：“經過我們的實驗,，地震時,，一樓最先倒塌。如果發(fā)生地震時,，我們在一樓,，應以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑,。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦?”

四,、播放室內自救視頻;

小結：地震發(fā)生時,，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯,，還不能跳窗,。

提問：我們應該怎么做?

幼兒回答

五、情境演練：地震中的自救

(一)室內自救：

放置房屋,、墻角,、衛(wèi)生間等。

(二)室外自救：

1,、提問：如果地震發(fā)生時,，我們在室外，又怎么辦?(幼兒討論)

2,、請看視頻,，學習室外自救知識。

小結：原離建筑物,、躲在空曠的地方,、保護好頭部。

六,、為玉樹祈福,，結束活動。

教師：“今天我們學習了這么多的自救知識,，當地震來時不用怕!我們只有多學習和演練自救的方法,，來保護自己。小朋友們,，記得把我們今天學到的自救方法與家人,、朋友分享，好嗎?”

教師：請小朋友們系上黃絲帶,。 欣賞沙畫作品：“玉樹祁?！薄?/p>

教師：“每一條黃色的絲帶里代表了我們對玉樹同胞的哀悼,、思念,、希望。

祁福表達了小朋友們對災區(qū)人民的良好祝愿,，讓我們面向西北方向,。(這是玉樹發(fā)生地震的方向)默默地祈福吧!”

教學反思：

地震是一種破壞性很強的自然災害，如何培養(yǎng)孩子的防災意識,，必須通過多媒體中的圖片,、視頻讓孩子如臨其境，感受到地震來臨時的可怕!并且懂得一些自救的方法,?；顒又校陨夏繕艘堰_到,。 在組織演示房屋倒塌環(huán)節(jié)中,，我借鑒了日本防災教育專家的實驗,。讓孩子通過實驗，知道地震時,，房屋是從一樓最先倒塌,。如果發(fā)生地震時，我們在一樓,，應以最快的速度沖向室外,，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦?”自然導入下個環(huán)節(jié),。這個實驗脫離了說教,，是活動的亮點。 在結束環(huán)節(jié),，我通過欣賞沙畫作品：“玉樹祁?！保尯⒆觽?yōu)橛駱淦砀Ｊ勾蠹仪楦械玫缴A! 活動各個環(huán)節(jié),，銜接緊湊,。不足的是自救環(huán)節(jié)中場景不夠真實，要是能有一個象日本的地震研究所的模擬地震場景中去體驗效果更好!

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇六

一,、活動準備

活動的準備在活動中占有重要的地位,，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此需要做以下準備：

材料準備：

1.安全教育情景錄像,、安全標志圖片

2.水彩筆,、記號筆、白紙等,。

經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志,。如小心觸電、小心滑倒,、小心開水燙,、注意安全等。

二,、教學方法

教學重,、難點:

1.培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的,。

2.設計標志,。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性,。教法,、學法:整個教學活動中，采取了許多教學法,，主要采取了以下幾種教學法:1,、演示法 2,、交流討論法 3、自主探索法 4,、觀察法學法：主要采取了體驗法,，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂,，體驗成功的快樂。

三,、活動過程利用身體語言,，激發(fā)興趣。觀看,、交流討論,、探索。

設計標志,。

(一)利用身體語言,，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是老師,，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣,。教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態(tài),。然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思,。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志,，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力,。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對,，而批評幼兒,。)把標志拿出來，驗證幼兒的想法,。并認真仔細觀察標記的形狀,、特征,。第二次的標志可以采用另外一種方法,，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的能力。)這些標志在我們的幼兒園都能看到,，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢?

(二)關于幼兒園生活安全的情景錄像,。進行生活中的情景錄像觀看,，具有真實性,、綜合性、寓教育于情境中,。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事,。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象,，發(fā)生小朋友摔下樓的情景,。

2.小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3.在玩游戲時(如滑滑梯),，不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景,。

4.在玩石區(qū),，拿石頭和沙子你扔過來,，我扔過去。

5.將如珠子,、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里,。

6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7.在教室里到處跑,、追追打打,。

8.在幼兒園迷路了怎么辦,。組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確,，若不正確,，該如何改正。師生談話活動,，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇七

1、結合生活實際,，了解防盜的設施與方法,。

2、樂于探索,、交流與分享,，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力,。

3,、提高自我保護的意識與能力。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

5、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

1、幼兒收集的各種防盜設施,、方法的圖片資料,。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”,、“電子門”“保險柜”的錄象,。

3、畫有“住宅小區(qū),、銀行,、博物館、超市,、幼兒園”的圖片,。

4,、紅色水筆人手1支,。

5、實物投影儀1臺,。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程,，教師在交代任務時,，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入,，突出了孩子的主體性,。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的,，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式,。

1,、利用生活經驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事,？

（從孩子熟悉的生活內容入手,，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色,，興趣充分激發(fā)）

2,、了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法,。

（通過實物投影儀,，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板,，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹,。

[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下,，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門,、防盜窗、貓眼,、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片,；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖,、插卡鎖）的圖片資料,；農村雙重門的模型；密碼箱,、鎖,、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車,、全副武裝的防暴運鈔員的照片,；公安家長提供了警車、警員的照片,；外企家長打印了電子門,、保安室的資料……]

（這個環(huán)節(jié),，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,，激發(fā)學習的欲望。努力體現在教與學的過程中,，實施發(fā)展的全面性與差異性原則,，探索集體教學與個別化教學的問題。）

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家,。

（在整個交流中教師注意歸類提升,。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門,。）（在交流中注重拓展,。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開,，孩子從住宅小區(qū)——銀行,、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象,。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng),、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放,，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗,。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示,；講到密碼鎖時,，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效,。）（在交流中及時生成新的課題,。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置,，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢,？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子,，讓他們去探究,，并作為一個新的課題。）

3,、通過討論提高自我保護意識,。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來,，小偷是會想盡壞主意偷東西,，所以我們在平時生活中還要注意些什么,？”

（3）“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦,？

（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”,。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力,。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門,、上鎖,、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110,，提高安全意識,。）

4、游戲：設計防盜方案,。

（1）鼓勵幾個小朋友結成一組,，在新建的住宅小區(qū)、銀行,、博物館,、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法,。

（小組的共同探究,，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,，從同伴那里得到更多的信息,、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點,。同時為了完成任務,，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗,。）

（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法,。

（在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,，圖紙上的設計豐富多樣,，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng),，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）

5,、活動延伸：

幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

1、活動前教師與家長的溝通非常有效,，教師充分利用家長資源,，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富,。

2,、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料,，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,，激發(fā)了學習的興趣。

3,、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,，使課程達到事半功倍的效果。

4,、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明,，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇八

1.認識一些簡單的交通標志,，知道這些標志的含義,。

2.培養(yǎng)幼兒的安全意識。.

3.安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

1,、 準備各種交通標志圖片。

2,、 布娃娃一個,。

一、故事導入：

師：小朋友,，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙,。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車去泰州游玩,，但是一進城,，她發(fā)現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過,，也不知道是什么意思,，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!

二,、認識交通標志師：

瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧! (師出示各種交通標志的圖片,，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志,，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈,、禁止停車、禁止行人通行,、禁止非機動車輛通行等,。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉,。

游戲--我指你說：(教師可指出標志圖片,，讓幼兒說出標志名稱及含義,，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義,。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒

三、交通標志作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義,，那小朋友你們想象一下,，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,，幼兒紛紛回答,。)

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志,，那馬路上的車就會隨意亂行,，沒有規(guī)則，互不謙讓,，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,，上班的時候馬路就會混亂,，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵,。

這一活動認識標記,，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同:通過故事形式來組織活動,，提高自我保護的能力,，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索,，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此,，教師要關于觀察,，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點,，能上能下導他們主動參與活動,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇九

活動目標：

1、了解隨便吃藥的危險性,，懂得生病時要根據醫(yī)生的診斷服藥,，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性,。

2,、分享制作小藥箱的快樂。

3,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

活動準備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例,。

2,、制作小藥箱的材料：紙，固體膠,，剪刀,，彩色筆人手一份。

活動過程：

一,、故事導入教師：“春天來了,，天氣一會熱，一會冷,，我們很多小朋友都感冒生病了,，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用,，這樣小朋友就不會吃錯藥了,，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥,，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事,。

二,、教師講述實例，引導幼兒分析實例1,、教師講述實例：牛牛一個人在家,，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱,，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥,，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了,，現在,，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的,，牛牛拿起藥想吃,。

2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能,，因為(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥(2)因為病情不一樣,，上次是感冒,，這次是肚子不舒服(3)吃下去會中毒的,。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病,。但不能亂吃藥,、亂用藥，用錯了藥,、吃錯了藥,，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩,，甚至還有生命危險,。

3、如果你是牛牛,，你會怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽,。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

(3)打 1204. 教師總結三,、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例1,、討論：生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫(yī)生的畫，吃藥時要有大人幫助,，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥)2、請幼兒當醫(yī)生,，說說怎樣吃藥才安全?

四,、制作小藥箱

活動反思：

實踐活動主題源于生活存在的問題,，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，這個活動結束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦,，他們的腦子里都是很清楚的,，孩子們都會說，要吃藥,，看醫(yī)生,，打針，打點滴等,。但生病時藥怎樣吃才安全,，這個意識還是不強。所以,，通過這個活動,，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在平常的談話中,，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識,，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識,，對已有經驗可以更加豐富,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十

1、提高幼兒的自我保護能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。

3,、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

1、圖片兩張

2,、安全卡片和不安全卡片若干

一,、導入活動，引出話題

1,、小朋友都喜歡玩球,，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?

2,、出示圖片有兩張圖片,，請大家仔細觀察,，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道,，旁邊有小河,，另一張是有圍欄的空地

4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩,，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素,，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二,、故事受傷的皮皮

1,、故事里有誰，講了什么

2,、皮皮為什么三次受傷

3,、我們從故事里受到什么教育

三、游戲：

傳球玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片,，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球,，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對,，對,，對對可以這樣玩，或錯,，錯,，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行,。

四、集體講評：

今后在生活,，游戲中如何學會自我保護,，注意安全。

在平日里,，孩子們總是跌跌撞撞,，磕磕絆絆，小傷難免的,，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里,，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,，不能做哪些危險的事情,，知道自己已經長大了，要學會保護自己,。通過故事畫面,，孩子能準確判斷是與非,，增強自己的安全意思。其實,，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十一

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識,，在學習中增強與同學的合作交流意識,。

2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識,。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的能力,。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力,。

一、談話引入小朋友,，現在是什么季節(jié)?對,，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡,，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們,，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了,。他們好可憐,，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心,。

二,、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

(一),、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點

(1)教育幼兒周末,、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河,、池塘,、無蓋的水井邊等處戲水、游泳,。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚,、游泳、玩水,。

(2)教育幼兒在來園,、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳,。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳,，如果發(fā)現有幼兒不慎掉進江河,、水庫、池塘,、水井里等,，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

(二),、老師談談事例,，并由幼兒扮演小品本學期××學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩,，有兩名幼兒不慎溺水死亡,。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

我們應如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯誤糾正過來,。

(3)由這個事實談談我們的心得體會,。

(三)、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生,。

三,、小結：

(1)通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么?

(2)教師小結：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命,，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣,。

教學反思：

活動前，我準備了相關圖片,，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水,。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現的溺水危險,，逐圖出示，讓孩子先討論后回答,，問孩子圖中的小朋友做得對不對,，應該注意什么，該怎么做,。簡易的圖畫,，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十二

教學目標:

1,、了解防溺水的相關安全知識,，知道不能獨自去水邊玩耍

2、增強在生活中的自我保護意識,。

3,、培養(yǎng)安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激,。

4,、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生,。

5,、教會幼兒做個膽大的孩子。

教學重點:

了解防溺水的相關安全知識,，知道不能獨自去水邊玩耍

教學難點:

增強在生活中的自我保護意識,。

教學準備:

ppt課件

活動過程:

導入活動

教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎?你知道玩水時應該注意一些什么呢?

二,、故事《皮皮猴落水》

教師：下面要老師給小朋友們講個故事,，要認真聽喲!

皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里,。岸上的大眼貓發(fā)現了皮皮猴,，著急的大喊:” 來人啊，救 命啊!有人掉水里了!” 大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴,，最后,，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。

提問：

教師：皮皮猴它去了哪里呢?

幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意,，就跑到去河里抓魚了,。

教師：皮皮猴為什么會落水呢?

幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去,。

教師：皮皮猴落水后是誰救了它?大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

幼兒：是大眼貓和大象老師救了它,。

幼兒：大眼貓自己不會游泳。

教師：如果你是皮皮猴,，你會怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢?

幼兒：應該說：“謝謝大眼貓和大象老師,。”

三,、討論學習防溺水知識,。

教師：1.小朋友你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢?

2.你知道游泳要和誰一起去嗎?能不能自己一個人去呢?能不能和小朋友去?

五,、請幼兒判斷安全對錯

教師：請你根據今天所學的知識判斷下面小朋友的做法對不對?

六,、活動小結

教師:“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里,，希望小朋友通過這節(jié)課的學習,，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣,?！?/p>

七、教學反思：

主要是通過教師課件演示,、討論學習防溺水知識來完成,，使幼兒認識到了在河道、水渠,、池塘,、水井、水池,、水庫中嬉水落水的危險;盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故,。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的,。但是,，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中,，要將安全工作細致化,、常態(tài)化。生命安全,，警鐘長鳴!

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十三

一,、活動目標

1、知道森林防火的重要性,，要愛護森林,。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范,。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,，提高自我保護能力,。

4、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

二、活動準備：圖片、玩具,、毛巾,、電話、幾種防火安全標志,。

重點難點：防火;自救,。

三、活動過程

1,、從一些物品中找出幼兒不能玩,、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

2,、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害,?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人,，還會燒毀森林,，污染空氣。

3,、通過課件,，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志,。

①預防火災,，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品,。

③不能隨便燃放煙花爆竹,。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅,。

⑤認識"嚴禁煙火"的標志,。

4、簡要說出火的用途,，消除幼兒懼怕火的心理壓力,。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6,、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕,、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。

四、設計標志,。

讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志,。

活動反思：

活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷,，讓幼兒主動探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因,。發(fā)展幼兒語言表達能力,，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十四

活動目標

1.初步知道自己生活,、活動中容易發(fā)生危險的事情。

2.能遷移已有經驗,，掌握避免自己受到傷害的方法,。

3.有初步的自我安全保護意識。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5.體驗模仿的樂趣,。

活動準備

《幼兒畫冊》、電視機,、視頻轉換儀,。

教師的指導與注意點

一、情景導入,，引入主題,。

1.出示妞妞手受傷的圖片。

師：妞妞的手受傷了,，你知道是為什么嗎?

2.小結：對啦,，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,，也可能被小狗咬傷了,。

二、出示圖片討論,，知道生活中容易發(fā)生的危險事情,。

1.師：調皮的妞妞經常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對,。

2.依次出示圖片,。

圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子,。

圖三：妞妞在玩爸爸的打火機,。

圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳,。

3.判斷對與錯，說一說判斷的理由,。

4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

三,、遷移生活經驗，掌握避免發(fā)生危險的做法,。

1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險?

2.小結：有很多東西都容易發(fā)生危險,，小朋友不能隨意去碰,，比如尖尖的東西，易碎的器皿,、煤氣灶,、電源插頭等。

3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?

4.每組選出一名代表陳述觀點,。

5.小結：生活中,，使用尖尖的東西要小心,，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座,，開關門時要手握把手輕輕開關。

效果分析

活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事,，因此在日?；顒又形乙步洺B透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利,。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷,，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會,，并請幼兒自主判斷對與錯,，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經驗環(huán)節(jié),，我可以事先找好一些圖片,，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示,，這樣也就更直觀形象,，能讓孩子們有一個更為深刻的印象

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通非常有效,，教師充分利用家長資源,，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富,。

2,、教師有意關注幼兒個別差異,，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,，激發(fā)了學習的興趣,。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,，使課程達到事半功倍的效果,。

4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明,，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十五

活動目標：

1,、使幼兒了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識,。

2,、通過討論，激發(fā)幼兒愛國情懷,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

活動準備：

安全活動圖片,。

活動過程：

一、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié),，豐富幼兒的知識經驗,。

1、“小朋友們,，明天我們幼兒園就要放假了,，知道為什么嗎?”啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2,、十月一日是祖國媽媽的生日,，為了慶祝祖國媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國慶節(jié),。

二,、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好假期,。

1,、教師引導幼兒：“放假后你想做些什么事情呢?”

2、有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容,。

3,、創(chuàng)設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三,、總結假期里要注意的安全事項,。

1,、不能玩家中的插座、開關,、打火機,、尖銳或易吞服的物品。

2,、注意交通安全,，不單獨走出家門。若外出游玩時,，要牽著大人的手,，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西,。

3、獨自在家時,，不爬陽臺,、門窗或其他高處，把門關好,，不給家長以外的人開門,。

4、不能摸家中的藥品,，不到廚房去玩耍,。

5、不能在危險地帶玩耍,，不做危險游戲;

6,、熟悉三個特殊電話號碼的用法。

7,、要少吃零食,，多吃蔬菜水果，吃熟食,，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的.好習慣,。

8、多喝白開水,，不吃雪糕,、不喝冷飲。吃東西以前要洗手,。

9,、勤洗澡洗腳，勤剪指甲,。

四,、活動延伸,。

1、請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,，豐富孩子的生活內容,。

教學反思

“千般照顧，不如自護”,。家長和幼兒園教師,、阿姨不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備,、設施,，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育,，提高幼兒保護自己的能力,，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十六

一,、教育教學

目標

1,、理解故事內容，學習故事中的對話,。

2、體驗開開心心上幼兒園的情感,。

二,、教學方法

教學準備：故事磁帶、教學掛圖,、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

教學重點：學習故事中的對話

教學難點 ：故事表演

三,、教學過程

1、傾聽錄音 ：了解故事內容,，幼兒第一遍傾聽后,，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2,、學說對話,，進一步理解故事中的內容：出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：·小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?·小動物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結伴討論故事內容,，教師巡回聆聽：·為什么要開開心心上幼兒園?

3,、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演,。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移,、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演,，教師觀察、鼓勵幼兒,。

5,、小結講述幼兒表演情況。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十七

1,、知道迷路之后該怎么辦,，了解如何正確分辨方向。

2,、懂得迷路之后不要害怕,，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

4,、加強幼兒的安全意識。

5,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

6,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

7,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

故事內容圖片,，ppt

一、激趣導入,。

1,、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙,。

2,、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

二,、分段講述,。

(一)幼兒觀看故事前半部分。

1,、師：鼠先生遇到了什么問題?

2,、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)

3,、師：鼠先生應該怎么辦?幼：可以問警察，可以做記號等,。

(二)觀看故事后半部分,。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了,。

2,、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?

(幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答)

3,、教師與幼兒角色扮演,。

三、經驗遷移,。

1,、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,，教師適當給予提示,、指導)

2、小結：迷路后可以使用的辦法有,，記住自己家的門牌號,、電話號碼、父母手機號,，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,，讓他們把自己送回家……

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,，下次活動時大家在一起進行交流,。

四、活動延伸

1,、今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心,，我們一起和鼠先生,、鼠小姐跳舞好嗎?

活動反思：

有了“找路”的經驗，再讓孩子來表演,、體驗就輕易多了,，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的,，是孩子的一種內在需要,。在這樣的基礎上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等,。最后的討論也是一種延伸,，孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十八

一,、教育教學目標

1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2,、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3,、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往,。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

5,、知道在發(fā)生危險時如何自救。

二,、教學準備

1,、保教人員檢查活動室內外的安全。

2,、課前帶孩子參觀幼兒園,，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

3,、毽子

三、活動過程

(一)入園活動

1,、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好。

2,、通過“問,、看、查,、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患。

(二)談話活動

1,、讓幼兒談談自己的新變化,，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2,、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做,，才是個有禮貌的小朋友。

(三)如廁

在分組排隊上廁所的過程中,，發(fā)現問題,，解決問題。

(四)戶外活動

師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑,，聽從教師的指揮。

(五)室內活動

1,、說說自己的新發(fā)現：

(1)教室里有哪些安全隱患?

(2)廁所有哪些安全隱患?

(3)戶外有哪些安全隱患?

2,、做好哥哥，好姐姐

知道做表率,，不欺小,，尊長輩，講安全,。

(六)離園活動

1,、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走,，拉緊家長的手,，以防走失。

2,、知道靠右走,，不搶行。

3,、按照幼兒園的作息時間入園,。

(七)延伸活動

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識,，實現家園共育的教育目標,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇十九

1、幼兒要記住自己的姓名,、家庭住址,、父母的全名及工作單位，知道在遇到危險時,，怎樣撥打緊急呼救電話,。

2、一個人留在家里時,，如有陌生人來訪,，不要私自開門,。

3、不要用濕手去摸電器的開關,、插頭,，更不可將手指、別針,、回形針等放進插座,，以免觸電。

4,、在家中不要攀爬登高,，更不要在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲,，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事情,。

5、清潔用品或殺蟲劑不可拿來玩,，捉迷藏時不要躲在柜子,、箱子里。

6,、大人不在家時,，不要獨自進浴室玩水，更不要在浴室里推,、拉,、打、跳,，隨意開啟熱水龍頭,。

7、不要用塑料袋或棉被蒙頭,，不要用繩子繞在脖子上,，也不可把花生、鈕扣,、彈珠等小東西放進鼻孔或嘴里,，以免不小心吸入氣管。

8,、不可開啟煤氣開關，更不能用手去摸明火;教會孩子一旦發(fā)生火災如何自救,，如何迅速逃離或等待大人施救,。

9、告訴孩子吃任何東西前,，一定要先征得大人同意,，地上或桌上的東西不可隨便撿來吃,。還要注意吃東西時不要邊吃邊跑，否則食物易吸到氣管里,。

10,、讓孩子學會愛惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害,。

11,、了解消防栓、滅火器的用途,，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣,。

12、知道報警電話：110,、120,、119，懂得如何打電話報警,。

13,、下午放學后要拉著大人走，不能自己到處跑,，不能停留在幼兒園玩耍,，以防意外。

14,、教育幼兒不隨意輕信生人的話,，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體,。

15,、在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣,、爐火,、火機、開水壺,、飲水機,、藥品等危險物品。

16,、沒成人帶領不能自己獨自過馬路,，過馬路時，應遵守交通規(guī)則,，走人行道,，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走,。17,、教育孩子單獨在家時,，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門,，要想辦法對付,，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

18,、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果,、抓捕昆蟲，更不應該放入口內,，以防意外,。

19、初步了解雷電的危害,，下雨天和閃電不到大樹和屋檐下避雨,。

20、發(fā)生火災或者煤氣泄漏,，知道簡單的處理和逃生方法,。

21、知道發(fā)生災害時要鎮(zhèn)靜,，不慌忙,，聽從大人指揮。

22,、初步知道臺風,、暴雨、地震的危害和簡單的保護自己方法,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇二十

1,、知道保護五官的方法。如：不要挖鼻子,、不要把東西塞到嘴巴里,、耳朵里等。

2,、不要隨便要陌生人的東西和亂吃陌生人的東西,。

3、不隨便跟陌生人走,，不要讓陌生人觸摸自己的身體,。

4、上下樓梯不推擠,，靠右邊一個跟著一個上下,，不滑扶手。

5,、知道自己的姓名及父母的姓名,、電話。

6,、不做爬窗,、跳樓梯、玩門,、從高處往下跳等危險的動作,。

7、不要玩插座,、電器,。

8、不要隨身攜帶玩具,、刀,、牙簽等銳利的器具來園，更不應把它放在口,、鼻,、耳中，以防傷害,。

9,、不拿玩具和同伴打鬧，更不能抓,、咬,、打同伴。

10,、在運動,、游戲、游樂場玩時應聽老師的安排,，遵守紀律,，有序活動，避免互相追打,、亂跑碰撞,。

11、外出活動聽從大人或者老師的安排,，不隨便離開集體,。

12、遠離變壓器,、建筑工地等危險的地方,。

13、懂得玩火,、玩電,、玩水的危害,，不玩火、玩電,、玩煤氣以防止意外事故,。

14、別拿電話當玩具玩,，不要亂撥電話,。

15、自己受到傷害時要及時告訴大人,。

16,、不到馬路上玩耍，走路靠右邊,，沒成人帶領不自己過馬路,。

17、不要隨便逗貓,、兔,、狗等小動物玩，以免發(fā)生意外,。

18,、不要在電梯上玩耍。

19,、不喝生水,，不吃腐爛、變質,、有異味的東西,。

20、不玩開水,、藥品,，不亂吃藥。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇二十一

為了讓幼兒牢牢記住110,、119,、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識,。做一個健康快樂的寶寶,。設計本次活動。

掌握常見車的名稱,、外形,，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用,，遵守交通規(guī)則,，注意安全，做個健康快樂的寶寶,。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

特種車圖片,、交通信號燈圖片,、110、119,、120號碼等,。

一、小朋友今天老師指揮交通,，小朋友當司機,，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了,。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,，邊模仿小司機的動作。)當聽到老師說到站了,，請下車,，小朋友數數停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，互相交流車的用途,、特征(顏色,、聲音......)等。

二,、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱,、特征和用途?你還見過什么樣的車?

小結：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷?誰能幫助小兔打一個求助電話?公共汽車有什么用途?

三,、出示三種特種車輛(警車,、救護車、消防車)請幼兒說說這三種車的名稱,、聲音,、用途?不執(zhí)行任務時開在什么地方?

1、考考小朋友：出示一張120(119,、110)號碼,，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下撥打這個號碼?結合圖片，玩打電話的游戲。

2,、小結：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住,，只有在緊急情況才能撥打。 不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便,。但是路上一定要安全行駛,，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志：紅綠燈)

3,、經典游戲：交通信號燈(指導幼兒看圖學兒歌做游戲,，鞏固對紅綠燈的認識)

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車,，那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,，好嗎?開車回活動室。

整個活動以"游戲"為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學到了知識，懂得了道理,，達到了預期的效果,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇二十二

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園,，更不應把它放在口,、鼻、耳中,，以防傷害,。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧,，更不能抓,、咬、打同伴,。

3,、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑,，不做爬窗,、扒窗、跳樓梯,、玩門,、從高處往下跳等危險的動作。

4,、到公共場所參加游覽,，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方,，聽老師(或者大人)的話,，不得隨便離開集體，有事應告訴老師,。

5,、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律,，有序活動,，避免互相追打、亂跑碰撞,。

6,、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火,、玩電、玩水的危害,，以防止意外事故,。

7、引導幼兒了解消防栓,、滅火器的用途,，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣;知道各種報警電話，懂得如何報警,。

8,、下午放學后，教育幼兒要拉著大人走,，不能自己到處跑,，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外,。

9,、教育幼兒知道自己的姓名、園名,、家長姓名,、單位、家庭住址,、電話,，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己,。

10,、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體,，告訴孩子,，只有家長、醫(yī)生,、護士才能觸摸他(她)的身體,，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開,。

11,、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣,、爐火,、火機、開水壺,、飲水機,、藥品等危險物品。

12,、預防中毒,，中毒包括的范圍非常廣，有煤氣,、食物,、化學品、藥品,、消毒劑,、殺蟲劑等多種中毒事件。

13,、教育孩子單獨在家時,，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門,，可說：“我父母不在家,，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊,。

14,、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲,，更不應該放入口內,，以防意外。

15,、遵守交通規(guī)則,，乘車的安全知識,，知道一些安全標記，不在馬路上停留和玩耍,，要在便道上走,，過馬路要走人行橫道。乘車時坐穩(wěn),，不把手,、頭深出窗外，不亂動車上的按鈕,。

16,、防止玩火，不宜進入廚房的,，火柴和打火機一類易燃引火物決不能去玩弄,，懂得玩火的危害性。

17,、不要動暖瓶,、開水、飲水機,，以防止燙傷,、燒傷。

18,、不要玩水，不要扭動自來水開關,，在湖,、河邊上玩耍，要在安全地帶,，決不要亂跑亂蹦,，以免失足誤入水中，也不要在下水道井蓋丟失的道路上走,。

19,、不要玩電，不能去觸摸和玩耍正在運轉的電風扇等電器產品,，不能摸電插座,。不用濕手觸摸電源開關，在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵,，有的家電只有大人才能操作,，不能隨便亂動。

20,、幼兒節(jié)約用電,、安全用電,，注意節(jié)約用電，要隨手關燈,，沒人時不開燈,，電視看完要及時關掉。教育幼兒學會如何防雷電,。

21,、要讓孩子隨便拿刀、剪或其它尖銳器物當作玩具,。教會孩子正確使用刀,、剪等用具。

22,、運動注意規(guī)則,，按順序進行，避免碰撞,，做危險性游戲,，知道“樂極生悲”， 懂得登高的危險,，教育孩子不可從高處隨便跳下,。勇敢和逞能是兩回事，教育孩子不拿力所不及的東西,。

23,、知道什么是安全地方，什么是不安全地方,，如：不在加油站,、建筑工地等地方玩耍。了解在公共場合走失后的方案(和大人在預定地點,、時間集合,、找警察、工作人員,、借電話等)

24,、會清楚表達自己的姓名、園名,、家長姓名,、單位、家庭住址,、電話,，緊急情況知道如何保護自己。

25,、不要把鉛筆,、筷子,、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處跑,，因為這樣容易扎傷自己和別人,。

26、教育孩子不要把塑料袋當做面具往頭上套,，以免引起窒息而死亡,。

27、知道110報警電話的用途和正確使用方法

活動反思：

活動中充分利用現有資源,，使用多媒體課件展示,，直觀形象，孩子們易于接受,。游戲的參與,，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)則,，在快樂體驗中,，學到了交通安全知識。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇二十三

活動目標：

1,、知道迷路之后該怎么辦,，了解如何正確分辨方向。

2,、懂得迷路之后不要害怕,，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

4,、加強幼兒的安全意識,。

5,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

故事內容圖片,，ppt

活動過程：

一、激趣導入,。

1,、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙,。

2,、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題,。(出示ppt)

二、分段講述,。

(一)幼兒觀看故事前半部分,。

1、師：鼠先生遇到了什么問題?

2,、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)

3,、師：鼠先生應該怎么辦?幼：可以問警察，可以做記號等,。

(二)觀看故事后半部分,。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了,。

2,、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?

(幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答)

3,、教師與幼兒角色扮演,。

三、經驗遷移,。

1,、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,，教師適當給予提示,、指導)

2、小結：迷路后可以使用的辦法有,，記住自己家的門牌號,、電話號碼、父母手機號,，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,，讓他們把自己送回家……

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,，下次活動時大家在一起進行交流,。

四、活動延伸

今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,，他們高興的擁抱在一起,，那我們也很開心，我們一起和鼠先生,、鼠小姐跳舞好嗎?

活動反思：

有了“找路”的經驗,，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了,，也有了表演的激情,。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的,，是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上,，邊理解故事邊表演,，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,，孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案,。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇二十四

1、觀察畫面內容,，分析圖片中的人物,、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系,，能創(chuàng)編出故事的結尾,。

2、知道迷路后尋找家長的方法,，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手,。

3、知道要理解他人的需要,，學會關心,、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感,。

電腦軟件

1,、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物,、情節(jié),、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

2,、引導幼兒學會理解他人的需要,，學會關心、幫助他人,。

“小兔迷路后,，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法,，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結尾,，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感,。

“小兔迷路了以后,，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?！?/p>

4,、總結,，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

通過該活動,，我覺得孩子的收獲是很大的,，以下是孩子的聲音：

a、知道迷路后尋找家長的方法,，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手,。

b、先在原地等一會兒,，不要慌張,，也許爸爸媽媽就在不遠處。

c,、如果走失的地方在商場或公園,，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,，聯絡電話等,，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d,、要乖乖地聽工作人員的話,，和他們一起等自己的父母來接你。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇二十五

1,、結合生活實際,，了解防盜的設施與方法。

2,、樂于探索,、交流與分享，激發(fā)求知欲,、創(chuàng)造力,。

3、提高自我保護的意識與能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

1,、幼兒收集的各種防盜設施,、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”,、“電子門”“保險柜”的錄象,。

3、畫有“住宅小區(qū),、銀行,、博物館、超市,、幼兒園”的圖片,。

4、紅色水筆人手1支,。

5,、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程,，教師在交代任務時,，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入,，突出了孩子的主體性,。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的,，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式,。

1,、利用生活經驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟悉的生活內容入手,，孩子參與踴躍,，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2,、了解各種防盜方法,。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀,，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示,，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹,。

[活動前與家長的溝通非常有效,，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門,、防盜窗,、貓眼,、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖,、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖,、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車,、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門,、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié),，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,，激發(fā)學習的欲望。努力體現在教與學的過程中,，實施發(fā)展的全面性與差異性原則,，探索集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家,。

(在整個交流中教師注意歸類提升,。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門,。)(在交流中注重拓展,。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開,，孩子從住宅小區(qū)——銀行,、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象,。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng),、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放,，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)(在交流中注重體驗,。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時,，請幼兒猜密碼,，感受密碼的奇妙功效。)(在交流中及時生成新的課題,。幼兒在討論電子警察時,，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,，讓他們去探究,，并作為一個新的課題,。)

3、通過討論提高自我保護意識,。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西,，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活,，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力,。這一環(huán)節(jié)的討論,，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖,、開門先看貓眼等健康生活方式,，知道有情況先打110，提高安全意識,。)

4,、游戲：設計防盜方案。

(1)鼓勵幾個小朋友結成一組,，在新建的住宅小區(qū),、銀行、博物館,、超市,、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究,，增加了更多的相互交流與協作的機會,，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息,、經驗,，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務,，幼兒必需作出合理的分工,，獲得有益的經驗。)

(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法,。

(在開放的有準備的環(huán)境中,，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng),，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

5、活動延伸：

幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造,。

1,、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源,，在家長的支持下,，孩子準備的材料非常豐富。

2,、教師有意關注幼兒個別差異,，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,，激發(fā)了學習的興趣,。

3,、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,，使課程達到事半功倍的效果。

4,、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明,，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

反對迷信小班安全教案 反迷信宣傳片篇二十六

1,、學會傾聽,，能理解故事內容。

2,、能說出自己和媽媽的名字,。

3、培養(yǎng)自我保護意識,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

5,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

1,、故事掛圖、故事磁帶,、動物頭飾,、警察服裝。

2,、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字,。

1、聽看結合,，欣賞故事：

1),、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》,。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子,、小豬,、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了,。

2),、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶,。幼兒學說小動物的對話,。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字,，所以小兔和小豬沒辦法幫他,，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,，你迷路了,，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友,，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字,。小結：小朋友如果迷路了,，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

3,、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》,，模仿小鴨子走路，結束課程,。

1,、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看,、說說,，嘗試表演故事。

2,、情境問答的內容可以不斷豐富,，逐步加入爸爸、爺爺,、奶奶等家人的名字,，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

活動反思：

我運用了情景教學法,，設置了小鴨迷路的情景,，讓孩子幫小鴨找媽媽的過程中親身體會小鴨找不到媽媽的傷心難過的心情,，和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去,，幫助孩子把抽象轉換為形像,。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導孩子在生活中要經常幫助他人,，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂,，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育,。樂于助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要,。

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